小学一级口语颜色教案

第一篇：小学一级口语颜色教案

课题名称 What color is it？ 课 题 What can you do? 一.教学目标

（一）知识与技能目标：

1.学生能够听、说、读、写5个表示颜色的单词： red、yellow、blue、green、purple、orange、black.2.学生能够运用句型简单地描述事物的颜色： A：What color is it？ B：It’s.（二）过程与方法目标：

1.教师通过创设情境(猜谜语)导入新课，接着运用颜色卡片导入单词教学。接着以跟读、拍手„„等多种形式，让学生能够听、说、读、写出7个表示颜色的单词：red、yellow、blue、green、purple、orange、black.2.教师随意抽出颜色卡片，引导学生能够用 A：What color is it？

B：It’s.句型，并以全班、小组、个体为单位操练句型。

（三）情感态度与价值观目标：

1.学生通过课堂学习与操练，能够养成良好的学习习惯。

2.学生通过参与多样性的课堂活动和教学评价，能够不断体验进步与成功，认识自我、建立自信心。激发出学生学习英语的兴趣与积极性。

3.通过本单元简单的对话练习，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。

二.教学重难点

（一）教学重点：

1.学生能够听、说、读、写7个表示颜色的单词： red、yellow、blue、green、purple、orange、black.2.学生能够运用句型简单地描述事物的颜色： A：What color is it？ B：It’s.（二）教学难点：

1.注意red、black的发音。red /e/ black / æ / 2.注意短语 is it 的连读。

三.教具 彩色卡片，彩色气球，水彩笔，水，透明杯子 四.教学时间 40分钟 五.教学过程

Step① Greetings 师生用 “Good morning!How are you?”等问候语互相问好。Step② Presentation 是创设情景（猜谜语）师：一座拱桥架天边,桥头桥尾都不换,赤橙黄绿青蓝紫,七彩缤纷真鲜艳,太阳在西她在东,没有太阳看不见（谜底：彩虹）

Hello,everybody, I have a riddle.Please guess what is it?(rainbow).OK!Today we will learn the color of the rainbow.Step③ Text 1.教学单词red、yellow、blue、green、purple、orange、black.A.(出示颜色卡片)依次向学生介绍。T：Look!What color is it? It’s.(在初次展示教具时，引导学生整体感知句型，重点教学单词)B.教师加上相应的节奏拍读单词。C.快速闪出卡片，让学生大声读出。D.齐读、分组读、个别读。E.师出示卡片学生说。

F.师说单词学生快速出示相应颜色。2.教学句子What color is it？ It’s.A.教师出示颜色卡片，引导学生用What color is it？It’s.句型造句。B.师问学生回答。C.男生问，女生回答。D。同桌做对话。

创新：在教完单词black、white、red、yellow、blue后，他出示一杯红颜色的水问：What color is it? 学生回答：Red。他又出示一杯黄颜色的水问：What color is it? 学生回答：Yellow。接着他把红黄两杯水混合，再问：What color is it? 学生惊呼：Wow。教师揭示：It is orange。接着用黄蓝混合教“green”，用红黑混合教“brown”。Step④ Consolidation 1.老师说颜色，学生快速反映单词。2.在教室里找出学过的颜色。3.老师说，学生画出相应的颜色。4.齐读所有的单词。Step⑤ Homework 1.用所学知识描述家中的颜色。2.读所学给家长听。3.抄写所学单词。

教学反思

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。基于这一理念，我把美丽的、小孩子都非常喜爱的气球带入课堂，在课中精心创设尽量真实的语言环境，如说说日常用品的颜色、找找教室里的颜色，开展“动手调色、抢答比赛、设计小房间、唱色彩歌”等一系列活动，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，让学生在感受，体验，参与、合作过程中来学习语言，感受用英语交流的乐趣和愉悦感，培养学生初步用英语进行交流的能力。

英语学科和其他学科间相互渗透和联系，可使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。我在教学完红、黄、蓝三种颜色后，我巧妙地利用美术课上的色轮，现场调色，步步设疑，让学生们想象两种颜色混合后会产生什么颜色，学生兴致极高，大声地表达着自己的想法，连平时胆小的学生也受到感染，敢于表达了，极大地调动了学生的学习主动性，同时他们对色彩的敏感度和审美能力也得到了提高，促进了英语和美术课的整合。又如“My Small Room”这一任务型活动中，学生联系自己生活实际，发挥想象，通过画、填设计出自己心目中的小房间，再综合运用所学知识向大家作介绍，互相问答，评出最佳设计师，在完成任务的过程中提高了自己的综合运用语言能力和审美情趣，也使学生的空间智能、人际交往智能等多种智能得到发展。

此外，课题的展示也别具一格。一开课，l老师把五彩缤纷的气球展现在学生面前，立刻把学生的注意力深深吸引住了，使学生产生浓厚的兴趣，极大地调动了学习主动性，为整堂课的教学开了个好头。

第二篇：小学三年级颜色教案

重庆大学出版社小学英语三年级上册

Unit 4

What color is it? Lesson 1 第一课时教案

重庆市涪陵区同乐乡初级中学

瞿娟

教学内容：What color is it? 教学目标：a.能听说认读单词“red/blue/green/yellow/white”。

b.理解

what color is it?熟练运用句型It's...教学重点：词汇red/blue/green/yellow/white 教学难点：词汇red/blue/green/yellow/white，句型It's...教学方法：练习法、讨论法

教学设计思路：本课是重庆大学出版社小学英语三年级上册第四单元的起始课，主要学习词汇red/blue/green/yellow/white，理解what color is it?熟练运用句型It's...内容贴近生活，生动有趣。歌曲朗朗上口。

根据三年级学生的心理特征和识知规律，我本堂课从学习单词开始，到学习、练习句型，循序渐进。运用多种活动穿插练习，使学生在玩耍中学到知识，在讨论中学会合作。让学生把学习的知识运用于实践。教学过程： Step 1 ： 1.Introduce :

用PPT展示教师自己的名片和照片，作自我介绍。2.Greetings（1min）Step 2: 1.引入red/blue/green/yellow/white五个单词。（5min）

在PPT上展示出每种颜色的一样东西，引出颜色的各个单词，然后展示不同颜色的单词卡片请几个小朋友来读，再把单词卡片贴到黑板上。

2颜色辨别（4min）

每个小朋友都拿出彩色笔，老师说，show me red/blue/green/yellow/white，小朋友举起相应的笔示意。3.单词发音练习。（4min）

老师快速拿不同颜色的花朵，学生快速反应，站起来说出颜色，谁最快，谁就能为小组获得一朵小花。

Step 3: 1学习句型。（4min）

在PPT上呈现多种颜色的图片，然后问what color is it？It’s …学习句型，并板书。引导小朋友一起回答。2.练习句型。（4min）

小组活动，把句型运用于实际中，指着周围的颜色，用happy birthday的旋律编歌。

3.谁敢起来展示给大家，谁就能为小组获得一朵小花。（5min）

Step 4: 1．涂一涂。每个小朋友发一张画着图画的纸，用彩笔涂色。谁完成最快最好，谁就能为小组获得一朵小花。(8min)2.完成后，指着不同的部分，问小朋友是什么颜色，练习句型。(1min)Step 5: 1.欣赏歌曲I see yellow。(3min)2.小结。(1min)

第三篇：小学英语颜色特色教案

周蓓蓓，陈婷，陈丽娜，王乐颖，钱梦滢

丁兰英语特色课程教案

教学内容：Chapter 6： what color is this? 教学目标：a.能听说认读单词“red/blue/green/brown/yellow”。

b.初步理解

what color is this?熟练运用句型It's...教学重点：词汇red/blue/green/brown/yellow 教学难点：词汇red/blue/green/brown/yellow，句型It's...教具准备：name cards、各色粉笔和彩纸纸片、ppt、奖品小星星 教学过程： Period 1： 1.Greetings

2.Revision :（5min）

用动物图片tiger/zebra/elephant/monkey/panda/cat/dog/duck/rabbit/fish/复习单词&句型What's that？和It's a...3.引入red/blue/green/brown/yellow(5min)用五种不同颜色的粉笔，展示给小朋友，然后在黑板上画出每种颜色的一样东西，引出颜色的各个单词。4.颜色辨别（5 min）

每个小朋友发到一种颜色的纸片，老师说，show me red/blue/green/brown/yellow，小朋友举纸片示意。（可以从单一颜色到多个。）

5.单词发音练习（15min）通过PPT上快速闪现的不同颜色的图片，让学生快速反应，说出颜色，可以小组比赛的形式。（从单一颜色的图片到多种颜色的图片。）6.彩图找颜色（5min）

在PPT上呈现多种颜色的图片，然后问what color is this？引导小朋友一起回答。7.观看视频。（5min）Period 2 1．老师用粉笔在黑板上，用绿色画草地，蓝色画天空/湖泊，棕色画树干，红色画苹果，黄色画香蕉，完成后，指不同的部分，问小朋友是什么颜色。再用传话筒的游戏，it’s…(15min)2．每个小朋友发一张纸，用彩笔画东西，只能用学过的五种颜色，然后用小朋友画的图片练习句型。（10min）

3.备用方案：如果小朋友没有彩笔，就做“这个不可以的游戏”。之前小朋友已经拿到一张纸片。老师在五种颜色中，选一种说，有这个纸片的小朋友，不可以说出颜色。其他的小朋友一次一个一个的轮，轮到自己的就说：It's red/blue/green/brown/yellow。

第四篇：小学英语颜色特色教案

小学生关于颜色的英语教案

教学内容： What color is it? 教学目标：a.能听说认读单词“red/blue/green/brown/yellow”。

b.初步理解

what color is it?熟练运用句型It's...教学重点：词汇red/blue/green/brown/yellow 教学难点：词汇red/blue/green/brown/yellow，句型It's...教具准备：卡片、各色粉笔和彩纸纸片,可空白简笔画，我念他们涂颜色,一张彩虹图, 一张自己图的变色图, 教学过程： 1.Greetings T：Hello, boys and girls, nice to meet you.My name is Susan.Today, we will learn some colors.Please look at the write board 2.引入red/blue/green/brown/yellow

在黑板上贴一道美丽的彩虹。

T: What’s this?

T: Yes.It’s a rainbow

T: Wow, how beautiful!The rainbow has seven colors, right? Do you

want to know how to say them in English? Today we’ll learn a lesson about the colors of the rainbow.3.单词发音练习

卡片按照彩虹的颜色贴在黑板上，然后领着读red T: What color is it? It’s red 示范升降调读单词两遍。学生齐读、男女生分别读。

4句型练习：

T: When you want to ask the color of things or want to introduce the colors, you can say What color is it? It is blue.What is your favorite color? My favorite color is yellow.5.颜色辨别

每个小朋友发到一种颜色的纸片，老师说，show me red/blue/green/brown/yellow，小朋友举纸片示意。6句型运用

T: Now please say a thing you have in English with your friend.句型:Look!I have a … It is…

教师首先示范运用句型Look!I have a pencil.It is blue.7．每个小朋友发一张没涂色的简笔画纸，我说要涂的颜色，学生用彩笔画东西，结束后与我涂的相比较。然后用小朋友画的图片练习句型。8.课堂小结

复习单词和重要得句型 9.Homework 1.练习一下单词的读音 2.背重要的单词和句型

3.画一幅画，涂上自己喜欢的颜色，并在旁边标出颜色的英语

第五篇：小学口语交际教案

学 当 推 销 员

_______小学口语交际

北重四小 武兆芳

一、教学目标：

１、通过本节口语交际课的实践，让学生对推销这一行业有一定的了解，初步懂得有关推销的技巧，并会运用。

２、培养学生大胆地说，养成清晰、流利地说话习惯，对说话有兴趣。

３、培养学生诚信，实事求是的精神。

二、教学重点、难点：

重点：让学生大胆地说，对说话有兴趣。

难点：掌握推销的有关技巧并能在实践中自觉地运用！

三、课型：口语交际

四、教学方法：创设情景法、小组讨论法、表演

五、教学准备：学生准备一些自己喜欢的商品，教师制作课件，每小组准备一根跳绳

六、教学时间：一课时 [实践活动]：

一、渲染气氛，导入新课。

同学们，大家好，刚才你们表现得真积极、真勇敢！老师奖励你们看一段录相！请看大屏幕！

（学生观看生活中商场推销商品的场面）

你们看得真认真！录相中有很多人在购买产品，销量多大啊，那是因为推销员在推销。企业正是因为有许多优秀的推销员，所以他们的产品能打开市市场，获得效益。你们见过推销员吗？他们给你留下了怎样的印象？（板书：大方、有礼、热情、诚信和自信）这就是推销员应具备的素质。他们能言善辩、口若悬河给

我们在座的每一位同学都留下深刻的印象，那你们想不想也像他们一样口齿伶俐，能言善辩呢？（想）

那好，欢迎大家走进今天的口语交际，题目是《学当推销员》。（板书并齐读课题）

口语交际课的在要求就是大胆地说、大声地说、流利地说（出示说话要求：大胆地说、大声地说、流利地说）

二、创设情景，激发兴趣。

今天，我受健力有限公司的委托，让我负责培训和挑选一批推销员，并聘任我为该公司的人事部经理，我姓李，跟我打个招呼。（李经理好！）你们十分幸运成为第一批学员，你们有信心成为一位优秀的推销员吗？我来检查一下，看是否真得有信心，我说一个句子，你跟着说，（我真棒！我真行！我不行，谁行！）自信是成功的基石！在培训中我们看那一位学员最积极，表现最佳，培训班结业时，还会评选最佳推销员和最积极推销员，对每一位上台说的学员都会送一个精美的书签，以表扬你在推销领域迈开的成功的一步

好，现在，我宣布金星有限公司推销员培训班现在开始！（鼓掌）

三、观看录相，总结技巧。

过渡：你们一定十分想知道推销员是怎样推销产品的，会运用什么技巧？我这里有一段录相，请认真看他运用了什么推销技巧！

（学生观看推销示范录相）

同学们看得目不转睛，想把这位推销员的推销技巧学得手，你们是好学的！这位推销员运用了什么方法来推销呢？如演示、对比、举例、优惠、揣摩心理等，只有拥有良好的素质和娴熟的推销技巧才能成功的！

当然，这些推销技巧是在实践中不断总结和丰富的！这些技

巧同学们已经知道了，我看你们跃跃欲试了！这是什么？这是健乐公司的总经理交给我的，来考考你们会怎样去推销？有信心挑战自己吗？

四、尝试练说，相机指导。

（出示电蚊拍）你要推销它，必须了解产品的用途、使用方法等！（出示电蚊拍的介绍）（老师指导：你可以介绍自己的身份、来意、和介绍）

1、同桌练说。

2、个别上台汇报。

你们认为他说得好在哪，不足在哪？这位同学能大胆地上台练说，而且能大方、有条理地把产品的作用介绍出来了！我给他（她）的意见是 ……

推销的方法你们已经掌握了，那我们公司又有一新产品——跳绳，急需你们帮助推销，那你们在小组互相练习！看哪个组，哪个同学表现最棒！

五、小组练说，巩固提高。

过渡： 刚才大家都踊跃在推销跳绳，谁上台来向我们学员们推销？

S1：……

师评：这位同学能大方、有礼，有条理地介绍了跳绳的好处，采用了……方法来介绍，而且声音响亮，挺像个推销员，我真为你的表现高兴！

生评：…… S2：…… 师生评

六、现场推销，挑战自我。

过渡：每位学员对推销有了一定的了解，方法已经掌握了，推销的难点就是要善于揣摩顾客的心理。这可是最有挑战性的，有信心挑战自己吗？

你可以把后面的听课老师作为挑战的对象，向他们推销手中的跳绳，要注意对方是教师，看你能推销成功给多少个老师，能得多少个订单。（视情节而定，也可以过座向自己的好朋友推销！）

七、畅谈感受，总结经验。

过渡：统计订单……同学们真是勇敢，你们又迈出了成功的一步。在刚才的推销过程中，你有什么体会？愿意跟学员们交流吗？

（学生畅谈）

你们真善于总结经验，只有经常反思自己，才能进步最快的！

八、课堂小结，评选优秀。

这个培训班举办得很成功，每位学员都大胆练说，对推销这行业有了一定的了解、知道了推销员要具备的基本素质……推销的技巧有演示、对比、举例、优惠、揣摩心理等，并会在实践中运用。我发现了许多的优秀的推销苗子，我会向公司汇报，一定录用你们。这期的培训班我们决定把“最勇敢的推销员”颁发给…… “最佳推销员”颁发给……（获奖同学上台领奖）

九、布置作业，知识牵引。

你们回去后，向你的同学或朋友推销你喜爱的产品。

十、寄托愿望，引起遐想。

推销不会是一帆风顺的，这就要求我们平时多练习，在实践中多切磋琢磨，那就会成功的，祝愿大家成为一位优秀的推销员！

十一、机动：这节课你有什么收获？

这期的推销员培训班到此结束，我们期待着在健力公司再相见，再见！

附板书：

学会推销员

________口语交际

素质 + 技巧 = 成功 大方 演示 有礼 对比 诚信 自信 …… 举例 优惠

揣摩心理

……