妙笔生花教案

第一篇：妙笔生花教案

妙笔生花

都司街小学

周芳 课时：1课时 一.教学目标：

1.学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。

2.运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉特征。

3.使学生感受并初步了解中国画的形式美，培养学生对我国传统绘画艺术的热爱。

二.教学重、难点：

掌握中国画的技巧，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉的特征。三.教学准备

毛笔、墨汁、纸、毛毡等 四.教学过程：(一).动画导入

1.师：毛笔蘸上墨彩，在宣纸上行云流水，挥毫泼墨留下漂亮的印记，我们欣赏一个短片来感受国画的魅力，在欣赏时想想短片中水墨和线条有什么变化。（出示PPT并附有音乐）

学生观看视频

学生答：水墨------浓（图片）淡（图片）

线条------粗（图片）细（图片）2.师小结：水墨和线条是中国画的重要元素，她们相互依存才会在纸上跃起一幅幅妙不可言的作品，(ppt展示浓、淡、粗、细图片)今天我们学习第九课 妙笔生花

3.板书课题(二)、指导尝试

1.师问：视频中小花和荷叶感觉有什么不同（图片）学生答：小花细细的（预想）2.师：这是我们国画中的中锋笔法 学生答：荷叶宽宽的（预想）3.师： 这是我们国画中的侧锋笔法

4.师小结：中锋和侧锋是中国画的两种笔法，那怎么画呢？我们一起来试试吧！

5.师：跟老师一起把笔端正。笔锋到墨缸蘸上墨垂直纸面，开始画一条线，急画一条线，缓缓画一条线，轻画一条线，重画一条线，除了画线条，我们还可以打点。看老师的纸出现了什么？

学生答：梅花

6.师问：你们看哪条线是急，哪条线是缓，哪条线是轻，哪条线是重（每一个问题都请学生回答并指出位置）

7.师说：这是中锋，那么侧锋呢？我们到墨缸里蘸上墨画侧锋，侧锋执笔偏侧倾斜于纸面靠一边，画一笔浓墨（马上在旁边画一笔淡墨）

8.师问：你们看这两笔有什么不同？ 学生答：一个深一个浅

9.师问：怎么才能达到这种效果呢？ 学生答：加水

10.师问：好，现在你们尝试浓墨的变化吧。11.师问：刚刚尝试了中锋和侧锋你们有什么感受？ 学生答：

12.师小结：墨汁和水的比列不同就会出现各种墨色。13.师问：想不想用中侧锋来画花呀！学生答：想

14.师观看视频（菊花）15.师问：画菊花有哪些步骤 学生答：（1）、画花瓣；(2)、画花秆（3）、画叶子；（4）、画叶脉；（5）、上色； 16.作品展示 17.互评师评

师缺点：中锋和侧锋（出现水多而毁掉的画，就问学生怎么解决这个问题，用老师给你们准备的小纸把水吸干）

师优点：水墨浓淡变化

18.师小结：除了中侧锋并用画菊花，也可以用中锋白描荷花或者其他的花，或者是中侧锋并用画不同构图的荷花。

三.布置作业

运用线的变化和不同的用笔方式，尝试画一幅花卉图。（注意用笔和用墨）

六、点评

最佳构图奖 最佳效果奖 最佳线条奖 最佳墨色奖

七、总结

经过这节课的学习，能说说你们在这节课都有哪些收获呢？（生 答）中国画是我们传统文化，承载着民族深厚内涵，这些都只是学习国画过程中的冰山一角，如果想学好国画，只有亲近自然，不断学习，才能真正做到妙笔生花。板书 妙笔生花 中锋 侧锋 画菊花步骤 1.画花瓣 2.画花秆 3.画叶子 4.画叶脉 5.上色

第二篇：《妙笔生花》 教案

《妙笔生花》

教学内容：

这是一节中国传统绘画艺术的教学课，本课的学习，以欣赏、感受、体验为线索，通过导入激趣，走进水墨，观察学习认识水墨，欣赏感受创作水墨，展示评价热爱水墨，使学生对中华民族创作的这种传统绘画形式有了一个初步的了解和认识，从而激发学生对中国传统文化艺术的热爱和向往之情。

教学目标：

1、知识目标：初步了解水墨画的相关知识，领悟水墨画的笔墨韵味。

2、能力目标：掌握水墨画的基本技法，能尝试表现水墨画。

3、情感目标：通过欣赏和尝试水墨作品，激发学生对中国传统水墨画的兴趣。

教学重点：学习了解水墨画的相关知识。

教学难点；掌握水墨技法，能学以致用，尝试水墨作品表现。教学过程：

一、导入激趣，走进水墨

欣赏影片《山水情》，激发学生的学习兴趣。

二、观察学习，认识水墨

1、水墨画定义：之纯用水墨所作之画，它是以中国画特有的材料——墨加以清水的多少在宣纸上画出不同层次的一种绘画形式。

2、作画工具：毛笔、墨水、宣纸、砚台。

3、墨分五色：焦、浓、重、淡、清。

4、水墨画用笔：中锋和侧锋。

5、水墨元素：点、线、面。

6、师生合作完成一幅水墨画。

三、欣赏感受，创作水墨

1、欣赏名家水墨作品。

2、互相讨论：画什么？怎么画？

3、胸有成竹完成一幅水墨作品。

（友情提示：

1、大胆作画，敢于用水、用墨、下笔。

2、小心使用工具，注意卫生。）

四、展示评价，热爱水墨

1、评选优秀作品，请上展示台，发表推荐感言。

2、结束语：同学们，几千年传承的中国传统文化艺术博大精深，今天这节课的学习，知识揭开了它神秘面纱的一角，希望同学们满怀这份挚诚，满载这份热爱，沿着这条路深入下去，把中国传统文化艺术不断的传承、发扬光大。

第三篇：妙笔生花教案

第九课 妙笔生花

教学目标：

1、学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。

2、运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出蔬果和花卉的形象特征

3、使学生感受并初步了解中国画的形式美，培养学生对我国传统绘画艺术的热 爱。

教学重点：学习和掌握中国画的笔墨技巧

教学难点：把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。

教学准备

笔墨纸砚、国画颜料、调色盘、PPT课件

教学过程：(一)、欣赏激趣

1、兴趣导入

欣赏卡通毛笔，水墨动画。（课件播放视频资源）

一边看视频，一边思考：视频里面都是些什么画？

2、师问：同学们，你们知道这是什么画吗？

生举手回答。

师继续问：那这些画都是用什么工具画的呢？

生答：毛笔、宣纸、颜料......3、师小结：这是我们的中国画，是中国传统绘画艺术；

毛笔、颜料、墨、宣纸等为中国画必备的工具。

4、那么今天，老师就来带你们走进奇妙的中国水墨画世界。

（板书课题：妙笔生花）

(二)、尝试感受

1、请学生上台感受，体验毛笔写字、作画；

师引导学生用毛笔蘸墨在生宣纸上大胆练笔：a、尝试点与线的组合； b、尝试侧锋、中锋用笔。

2、其他同学仔细观察并思考：

画出来的画有什么特点？

3、小结：纸能吸墨、能渗透；

墨有干湿、浓淡和深浅变化，会晕开......(三)、欣赏比较：

1、欣赏著名国画大师的花卉、蔬果作品。

（PPT课件展示）

2、师问：画家究竟是怎样画出来的呢？

学生一边欣赏一边思考。

3、师引导：

（1）线条有粗细、长短、浓淡的变化。（2）点有大小、浓淡的变化。（3）画有虚实的变化。

4、学生作品欣赏（激发学生动手作画的兴趣。）

(四)、新授与挑战

1、课件出示“桃子”实物图片，让学生仔细观察并分析桃子的特点；

2、教师示范（一边示范一边讲解用笔、用墨技巧），学生观看学习；

3、请学生上台挑战，学以致用；

4、总结、交流、点评。

(五)、课堂小结

这节课你学会了什么? 有兴趣的同学，可以课后再进行尝试！

教学反思：

这节课上，很多同学第一次真正接触中国画，第一次尝试运用毛笔作画。整堂课上争先恐后的学习氛围浓厚，教师现场示范，学生当堂体验，极大的激发了学生对中国画的兴趣，每个学生都表现得喜欢得不得了的表情。

教师一边在黑板上示范，一边讲解笔墨的运用技巧，言传身教，学生学起来，效果更是立竿见影。范画作为奖励，送给表现较好的同学，学生则个个精神百倍，勇于展现自己，教师的这种奖励形式，给了每一个学生极大的鼓舞。孩子们在一种轻松、快乐、富有激情的课堂氛围中，不知不觉上完了这一节课，学会了简单的绘画技巧并且对国画的好奇与兴趣意犹未尽......这则是这堂课最大的成功之处。

当然，这节课也存在稍许不足，那就是孩子们太过兴奋，课堂节奏稍稍有些混乱，难以控制。教师则还需加强课堂秩序的维持。

第四篇：《妙笔生花》优秀教案

《妙笔生花》教导学生学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。下面是小编为大家整理的《妙笔生花》的优秀教案设计，希望对你们有帮助。

《妙笔生花》优秀教案

教学目标

1、感受并了解中国画的形式美，培养学生对我国传统绘画艺术的热爱。

2、学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。

3、运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。

教学重点难点

重点：初步了解水墨绘画的表现方法及笔墨技巧。

难点：教学过程中引导学生对工具的熟悉和控制。

教学过程

一、导入新课

1、导入新课：今天，老师给大家带来一段精彩的视频资料，你们想不想看一看?下面，请同学们看大屏幕，这位画家表现的是什么内容?是以哪种绘画形式表现的?(出示视频课件)大家说的都很好，一支小小的毛笔，辅以水、墨、宣纸、色彩，能把世间万物都表现的淋漓尽致，真是——妙笔生花呀!(板书课题)

2、明确目标：本节课我们将共同学习《妙笔生花》这课。、预期效果：老师相信大家一定能够用手中的画笔描绘出绚丽多彩的作品。

二、民主导学

任务一：学生自主探究。

下面，请同学打开课本第28页，结合图示，感受“妙笔生花”妙在何处?(生自学课本中的作品，感受中国画的笔墨变化韵味，培养学生的自学能力)

大家可以尝试表现一下么?

哪位同学能到前面给大家演示一下?(请一名同学上台演示)

师生共同评价。

教师讲解示范，学生学习和了解中国画的笔墨技巧。

妙笔

1、用笔：

中锋与侧锋：中锋圆厚，一般表现线条、点厾;侧锋活泼，可表现大的块面。

顺锋与逆锋：顺锋流畅，逆锋老辣。

妙笔

2、用墨(一)：

墨分五色。即：焦、浓、重、淡、清。如音乐中的唱名，通过墨色变化产生画面节奏和韵律的美感。

妙笔

3、用墨(二)：

浓墨：精神。淡墨：清雅。

枯墨：苍劲。湿墨：滋润。

妙笔

4、用墨(三)：

蘸墨法。积墨法。

泼墨法。破墨法。

任务二：师生合作探究。

自然界的花形态多样，颜色丰富。我们画家笔下的花也不例外。(出示课件)

1、齐白石(1864-1957)湖南湘潭人，曾被授予 “人民艺术家” 称号。齐白石出身贫寒，但他学习刻苦，在诗、书、画、印等方面均达到很高的造诣，成为中国现代美术大师。他的作品博采众家，融合了传统文人画与民间美术的特点，形成自己独特的艺术面貌。如红的花(还有印章)、绿的叶、黑的字、白的纸互相对比，艳而不俗。

2、董寿平(1904-1997)当代著名画家、书法家。山西省临汾市洪洞县人。中国美术家协会会员，北京荣宝斋顾问，北京中国画研究会名誉会长，山西省文物研究会名誉会长。董寿平笔下梅花，浓淡相宜，扶疏有致。老杆嫩枝一齐搁，开合有致，枝条舒展，枝茂花繁，繁中有简，简中有繁，繁而不乱，简而有据，开辟了一片欣欣向荣、欢快舒朗的赏梅新天地。

3、吴冠中，江苏宜兴人，当代著名画家，美术教育家。他力图把西方油画与中国传统艺术精神、审美理想融合到一起。作品和谐、清新的色调，宁静、淡美的境界，产生一种抒情诗般的感染力。

任务三：学生自主创作。

安排学生在限定的时间里自由画出自己感兴趣的花卉作品。

采用所学妙法，大胆运用水墨色，画一幅你所熟悉的花卉图。

三、总结

1、你认为哪幅画是你心目中的妙品呢?妙在哪里?

2、小结本课。

只有亲近自然，不断学习，才能真正做到“妙笔生花”。希望同学们在今后的学习中进一步提高自己的笔墨功底，画画更多题材的好作品，将中国画艺术发扬光大。

第五篇：《妙笔生花》教案02

《妙笔生花》教案

教学目标：

1、感受并了解中国画的形式美，培养学生对我国传统绘画艺术的热爱。

2、学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。

3、运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。教学重点：

初步了解水墨绘画的表现方法及笔墨技巧。教学难点：

教学过程中引导学生对工具的熟悉和控制。教学用具：

水、墨、颜料（红色、绿色）、纸巾、宣纸、报纸、调色盘及课件。教学过程：

一、情景创设

水墨画是我国传统艺术的精华，它博大精深，风格独特，文化内涵深厚，深受人们的喜爱。(通过情景创设营造氛围加深对中国传统绘画的热爱)

二、导入

1、欣赏名家名作。

2、通过欣赏名家作品，谁来说一说，他们是用什么工具完成的。

2、板书“妙笔生花”

二、教师讲解示范，学生学习和了解中国画的笔墨技巧。妙笔

1、用笔：

1、同学们拿起和老师一起画 毛笔竖起来画叫做中锋 毛笔放到来画叫做侧锋

顺锋与逆锋：顺锋流畅，逆锋老辣。

3、试一试毛笔快速的奔跑和毛笔慢慢的散步来表现出毛笔用笔的轻重缓急。（边讲边练能使孩子们更好的掌握简单绘画技法，提高他们的兴趣）妙笔

2、用墨：

毛笔直接蘸上墨在纸画一画 毛笔沾少许的水画一画有什么变化。毛笔在多沾点水画一画你又发现了什么？ 毛笔再沾更多的水画一画他又有什么变化？

最后在水里摆一摆再在纸上画一画，你发现了什么，谁来说一说。（通过老师先示范，学生后练习。更好的掌握墨分五色的技法，增强他们的好奇心）墨分五色。即：焦、浓、重、淡、清。如音乐中的唱名，通过墨色变化产生画面节奏和韵律的美感。

今天呢！我们一起学习了：中锋、侧锋、用笔的轻重缓急、运墨的方法，接下来我们看一看这几种绘画技法是如何在绘画中表现的。（总结本节课学习重、难点为下一个环节做好铺垫）

三、师示范《葫芦图》

1、这是什么？出示现实的葫芦。根据观察说一说葫芦的特征。（出示实物是为了让孩子感知创作不是随便编造的，是来源于生活的，他又高于生活）

2、结合葫芦的特征画出水墨《葫芦图》，讲解如何用色彩表现葫芦的色泽变化？

3、通过示范叶子讲解墨分五色。通过墨与水的调和产生墨色的深浅变化，用笔产生渐变、层叠的效果，从而使画面更加生动、自然。

4、讲解构图的完整性。（通过示范再次将上课的重点、难点溶解到绘画中去）

5、艺术来源于生活，又高于生活。结合现实的蔬菜、瓜果讲解画家是用笔的。再出示实物照片激发孩子们的创作兴趣。

四、作业要求：

要求：小组创作，结合本节课学习的用笔方法和运墨方法完成一幅蔬果水墨画。学生作业，教师巡视、指导。

五、展示、评价：作品

引导学生从点、线、面构成及墨色造型方面进行评价。

六、欣赏、感受：教师的水墨作品。（拉近与同学们的距离，让他们感知水墨画就在我们身边）

七、拓展、延伸：水墨国画。

1、中国画技法、构图介绍。

2、绘画态度：只有亲近自然，不断学习，才能真正做到“妙笔生花”。

八、总结

生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。（再次升华孩子们对中国传统绘画艺术的喜欢）

下课，收拾工具，清洁环境。