动画片的今昔教案

第一篇：动画片的今昔教案

第12课 动画片的今昔

年级：六年级 课时：2课时 授课：

教学内容与目标：

1、初步了解动画片的发展过程，能说出3部－4部具有代表性的动画片名称。知道动画片中的形象是怎样动起来的。

2、能制作一组简单的动画，能运用本课学习的有关动画和审美、技术等知识评价一部自己喜欢的动画片。教学重点：

1、初步了解动画片的发展过程，能说出3部－4部具有代表性的中国动画片。

2、知道动画片是怎么动起来的。教学难点：

运用本课学习的相关知识，评述一部自己喜欢的动画片 教学准备：课件、教材等 教学过程

一、教学准备：检查用具准备

二、新课导入：

首先，让我们一起来欣赏一段动画片，〈大闹天宫〉片段。今天这节课我们就一起走进动画片，用艺术的眼光去感受它、了解它。

三、讲授新课：

１、深入认识我国的经典动画片。欣赏1：

思考：（1）、你知道这部动画片的名字么？

（2）、片中的画面是用什么绘画方法表现的？ •（3）、猜猜片中的形象是来自那位画家的绘画作品？ 评述：《小蝌蚪找妈妈》

1、这是一部中国著名的水墨动画片。

2、提取中国著名国画家齐白石作品笔下的形象通过国画的方法进行绘制。

3、教育意义：通过小蝌蚪们寻找妈妈的故事，了解青蛙成长过程的同时，更要明白，遇到任何困难都要坚持不懈。

欣赏2：

思考：

1、这部动画在形象、色彩方面有什么特点？

2、你知道它取材于哪么？它描绘了一个什么样的故事呢？ 评述：《九色鹿》

1、这部动画取材于敦煌莫高窟257洞内壁画《鹿王本生》佛教故事改编。

2、这部动画中的人物和动物形象简洁、生动，较为逼真，色彩鲜艳，对比强烈，具有中国古代佛教绘画的风格。

3、它告诉人们做人千万不能见利忘义、忘恩负义，否则必将受到惩罚。欣赏3： 思考：

1、这部动画是采用什么形式来表现的？

2、看完这种形式的动画给你以一种什么样的感受？

评述：《阿凡提》

1、这是一部木偶动画。故事根据流传于新疆民间的《阿凡提故事》改编。

2、木偶动画通常给人一种新颖独特的感受，其造型逼真富有立体感，能够更生动的表现故事情节。

这些优秀作品陪伴一代人度过了童年。剪纸、水墨、木偶等多种表现形式不仅具有鲜明的中华民族特色，而且使国产动画片在技术上逐渐走向成熟。

２、介绍动画片的历史：

第一部动画片——有声动画片——彩色动画片——精美、造型夸张的动画片——三维动画片

３、学习动画是如何动起来的：

把角色的每个个动作分解成若干个逐渐变化的动作，画出一张张不动的但逐渐变化着动作或形态的画面，用逐格摄影机一张张拍下来，然后以每秒24格的速度连续放映，这样画面便动起来了。

4、欣赏优秀学生作品六格动画。

四、学生作业

选择喜欢题材，制作一幅简单的六格动画。

教师巡回指导

五、课后拓展

写一篇小文章，谈谈你对当今动画片的认识。

第二课时

1、欣赏动画片《骄傲的将军》。

2、观后，学生对《骄傲的将军》进行简要评述。

3、完成作业

第二篇：《动画片的今昔》教学反思

本课是小学阶段最后一节专题欣赏课，动画片是孩子们最为熟悉和热爱的，了解、认识动画片的过去与现在是孩子们愿意探索的领域。因此，从学习活动层面上提高并不意味着理论的枯燥，把握好这一点是开展有趣、有效教学活动的重点。

本课以时间发展为轴线，运用多媒体的直观优势，向学生一一展示动画片从昔到今的诞生、发展、变化的过程，让他们对已有的知识进行一次梳理，使时间的发展轴线更加清晰，同时也了解动画的发展过程经历的变化：从无声到有声，从黑白到彩色，从片段到连续，从手工到电脑，从平面到立体。直观的欣赏、详细的介绍，精彩的学生互动点缀其间，可以说，了解动画片的发展过程这个重点得到了很好的解决与渗透。虽然知晓动画片的发展过程是本课的重点，但是了解动画形成的原理则是本课的难点。教学中，精心设计课件不仅让学生从视觉上感知，更能从理论上明了，并通过动手制作简单的手翻书真正了解动画是怎样形成的。

作为一节专题欣赏课，尽管理论性较强，而且要渗透的知识比较深层次，难免显得枯燥。但是，本课一路走来，学生的表现是激昂与投入的，他们颇有收获，而作为老师——亦是如此。

第三篇：小学美术六年级下册《动画片的今昔》教学设计

《动画片的今昔》教学设计

教材说明：

本课是小学阶段最后一节专题欣赏课，对于动画片的认识和学习已经从单纯的注重造型色彩深入到关注这种艺术形式的发展历史、科学原理层面上。动画片是孩子们最为熟知和热爱的，了解、认识动画片的过去与现在是许多孩子愿意探索的领域，因此，从学习活动层面上提高并不意味着理论的枯燥。

教学目标

1、初步了解动画片的发展过程，能说出3~4部具有代表性的动画片名称。

2、知道3~4部具有中华民族特色的动画片。

3、通过本课学习能够简单向别人介绍1~2部动画片发展史中重要的代表影片的艺术特色。

4、知道动画片中的形象是怎样动起来的。教学重点

（1）初步了解世界动画片的发展史，知道3~4部有民族特色的中国动画片。

（2）知道动画片中的形象是怎样动起来的。教学难点

通过本课学习的动画知识，增强民族自豪感并能够向别人介绍或评价一部自己喜欢的动画。教学设计

一、激发兴趣

1、师：同学们，今天这么热闹，有一个人也到了咱们的教室，不过他比较调皮，把自己藏起来了，咱们先听听他的声音。他是谁？（生：孙悟空。）

师：你能描述你心中的孙悟空吗？（生描述）师出示图片，问：“是你心中的孙悟空吗？” 师：那这个呢？

师：如果让他动起来，你更喜欢哪一个？（生回答：动起来的那个。）

师：这种动起来的图画就叫动画，以动画为主的影片就是动画片。（板书：动画片）（设计意图：以学生们都熟悉的孙悟空形象引出动画片，学生更容易接受）

2、导入课题

师：同学们喜欢动画吗？既然同学们这么喜欢动画，那你了解动画的历史吗？这节课就请同学们和老师一起来探寻动画片的今昔。

二、深入探究

（一）以美国为代表的世界动画 1906年

1、师：说到动画，就不得不提世界上第一部动画，世界上第一部动画出现于1906年，《一张滑稽面孔的幽默姿态》。（播放视频短片）

你觉得它怎么样？看完之后什么感受？（生：有些搞笑，制作有些粗糙。）

（设计意图：首部动画虽然现在看起来制作并不精细，但它的出现却带来了划时代的意义。）

2、师：随着第一部动画的产生，许多优秀的动画也相继出现。老师在这里准备了三部动画，在看的时候，同学们可以为以下动画按时间排序，依据是什么？

（学生认真观看视频，并按时间排出动画的顺序。）

总结：

1928《汽船威利号》 首部有声动画 1939《白雪公主》第一部彩色长篇动画 1995《玩具总动员》第一部三维动画

（设计意图：通过看视频排顺序，学生能够通过自己的思考总结出动画电影根据技术的发展而发展。）

3、师：从第一部动画产生到现在接近一个世纪的时间，而在这一个世纪动画的发展，以美国为代表的世界动画也逐渐形成了自己的特点。同学们可以试着根据以下三部动画总结美国动画的特点。师总结：

• 人物制作精细 • 电脑制作技术成熟 • 音乐入胜

• 幽默搞笑，大团圆结局

（设计意图：学生根据自己的经验，试着总结美国动画的特点，也是对以往知识的回顾。）

（二）中国动画（1）、20世纪60年代

1、这四部动画里有一部不同类型的动画，它是哪个国家的？为什么？ 水墨动画。你知道第一部水墨动画是什么吗？

2、视频《小蝌蚪找妈妈》

3、动画片中的许多形象取自于我国一位著名画家的花鸟画作品，你知道是谁吗？

4、这种动画形式打破了动画片单线平涂的形式，意境优美，片中背景均是如假包换的水墨画。拍摄一部水墨动画所用的时间就能够拍成4~5部同长度的普通动画，而在当时的年代，其过程之艰辛也是可想而知的。为什么制作水墨动画成本这么高，我们还要制作呢？

（生：因为国画是我国的传统的，我们要把国画发扬光大。）

（设计意图：本环节是本节课的对学生感情的升华，学生对中国传统文化有更深层的理解，有强烈的民族自豪感）

5、在60年代，除了产生了水墨动画这种形式外，中国还产生了其它具有民族特色的动画形式。

以剪纸为代表的剪纸动画，比如《渔童》

以偶戏为代表的偶片动画，比如《阿凡提的故事》

（2）、中国动画的发展历程

从1926年中国第一部动画产生以来，中国动画的特色的形成也经历了相当长的时间。1926年

《大闹画室》由万氏兄弟制作完成，中国第一部动画。1941年

1941年完成中国第一部长篇动画《铁扇公主》。20世纪50年代以后

中国动画真正形成自己的特色，是在建国以后，产生了许多优秀的动画。

（3）、讨论：中国动画的特色表现在哪里？

（设计意图：根据本堂课的学习，与学生的以往经验相结合，讨论总结出中国动画的特色，解决本堂课的重难点。）

（三）动画动起来的秘密

1、小游戏

同学们学了这么多也累了，咱们一起做一个游戏，希望同学们在看图片的时候不要眨眼睛15秒。

师：你看到了什么？（生：一个人，留着胡子）（总结：动画动起来的原理——视觉暂留）

设计意图：本环节完成教学目标，知道动画是怎样动起来的，解决本堂课的重点。

2、示范

六格动画（火柴人脱帽）

3、欣赏

三、创新实践

选择你喜爱的题材，制作一幅简单地六个动画。

四、展评交流 向大家展示作品。

五、拓展提高

1、师朗读《木兰辞》

这个故事你听说过吗？木兰代父从军的故事也被搬上了屏幕，你猜一猜这是哪个国家拍摄的？

（生：韩国的，中国的，英国的，美国的···）

2、欣赏动画片段

3、《花木兰》中人物的造型，幽默的故事情节是典型的迪斯尼特点，把中国古代木兰代父从军的故事以这种轻松的方式展现主。美国的电影技术，中国的元素，正是这种文化的交融，才出现了像《花木兰》、《功夫熊猫》、《宝葫芦的秘密》等这一系列优秀的动画。设计意图：把本堂课世界动画与中国动画进行一个融合，两条线合为一体，学生能够感受到这种文化的交融，增强民族自豪感。

4、老师希望同学们以后在看动画的时候，多一些思考，相信你会收获更多。

第四篇：走进动画片教案

走进动画片

同学们，开心课堂，乐趣多多，欢迎大家来到综合实践活动的课堂。今天，老师给大家带来了一份小礼物，我想你们一定很喜欢，想不想知道是什么？好，让我们一起看大屏幕。（出示《喜羊羊》动画片片段）

师：这部动画片叫什么名字？喜不喜欢这部动画片啊？ 生：。。

师：动画片伴着我们成长，带给我们欢乐，让我们的童年生活变得丰富多彩，你还喜欢哪些动画片？能不能说出他们的名字？小组内说一下。（找学生总结）生：。。

同学们看的动画片真不少啊，看来动画片深受同学们的欢迎，那就让我们一起走进迷人的动画片吧。（板书课题：走进动画片）几乎所有的小朋友都喜欢看妙趣横生的动画片，那色彩鲜艳的动画形象是我们童年最亲密的伙伴，我们同学究竟喜欢哪些动画片？哪些动画形象是我们的最爱？大家为什么喜欢它们？我们看动画片会不会耽误我们的学习呢？这一系列的问题都可以成为我们研究的有趣课题，让我们发挥自己的聪明才智，更深入地了解这位亲密的小伙伴吧。下面，以小组为单位，讨论一下，你想研究关于动画片的哪些问题呢？ 学生回答：。。

将学生回答的问题在黑板上板书

师：同学们的问题还真多啊，五花八门，一起来看一下吧。（分类）参考主题：

1、收集卡通图片，并进行分类整理

2、动画片，动画形象小调查。(最喜欢？为什么喜欢？)

3、我最喜欢的动画歌曲小调查

4、动画形象设计

5、看动画片是否会耽误学习？（主题班会）

师：这么多有趣的活动，你最想开展哪一个？在你的小组内说一说。我们的小组都定下了，活动主题，那么开展好一个活动，要有一个明确可行的活动计划或活动方案，下面就请同学们与小组成员一起，为你们的活动制定一个明确的，详细的活动方案吧！将活动计划表发给同学。

师：同学们，拿到计划表后，先仔细看是否有不清楚的地方，及时提出来，我们一起解决。将小组活动方案填在计划表上（大屏幕出示活动计划表）下面分组汇报方案，交流互补。

在汇报方案时，请大家把自己的小组，研究的主题，先来介绍一下。我们其他小组的同学要仔细听好，学会做一个善于倾听，善于发现问题的智慧者。

同学们都提出了宝贵的建议，下面请大家再完善一下自己的活动方案。

今天，我们班的同学，在这么短的时间内，就制定出了详细可行的活动方案，有了这个方案，我们就有了前进的方向，接下来的时间里，让我们按照方案有计划地展开活动。下周，让我们再聚在一起，畅谈自己的收获和体会。谢谢大家！

第五篇：六年级音乐 第六课 今昔歌谣 教案

第六课 今昔歌谣——卖布谣

一、教学目标

1、让学生初步了解《卖布谣》这首歌曲的历史背景，体会歌曲所表达的内容，激发学生的爱国热情。

2、能完整演唱歌曲，能感知歌曲的音乐主题，通过音乐感受歌谣所反映的历史状况，勉励学生努力学习、珍惜今天的美好生活。

二、教学重点

学唱歌曲，能用不同的情绪演唱歌曲，并感受四五拍子的特点。

三、教学难点

歌曲中变化音的演唱，以及音乐情感的表达。

四、教学用具

钢琴（如有）、多媒体电教设备。

五、教学过程

（一）导入

1、通过图文介绍二十世纪二三十年代的中国；

2、通过图文和讲解激发学生的爱国情感。

（二）新授

1、简单介绍歌曲及作曲家；

2、学唱歌曲，老师带学生唱谱；

3、老师唱谱，学生套词；

4、讲解四五拍子特点，对比三加二与二加三拍子的特点；

5、音乐小知识：变音记号、延音记号、倚音（前倚音、后倚音）；

6、学生根据新学知识完整的演唱歌曲，并注意变化音、延音、倚音的演唱；

7、聆听：聆听整首歌曲，并注意歌曲中的细节，感受音乐主题；

8、检验：完整演唱整首歌曲。

六、总结