动画片制作总结

第一篇：动画片制作总结

《动画片制作》总结

（一）动画的开篇。

如果动画是一条龙，那画龙点睛之笔就是要有一个好的开头。当然很多人会理解为片头。那么片头过后呢。那才是真正的动画之眼。

动画的开篇有很多种。而要做什么样的开头。要给个什么样的效果则要看具体项目而定。这与整个动画的风格悉悉相关。本人见过好的开头大致有以下种：

1。未见其景，先闻其声。在声音传达给人们一些信息后。画面才展现出了。当然第一个画面也至关重要。远全中近特。那要看制作者个人的意图而定。建议大家多看一些大片。从中可以得到启发。最重要的是有好的创意。

2。声画同出，以夺人之势先将你一下子。开句玩笑就是先吓吓你。把你的注意力抢过来，然后你才能慢慢地来看。

3。此时无声胜有声。开始时没有声音。然后终于在几个片段闪过之后开始有了声音。

（二）动画如何收尾

其实当一个故事讲完后，怎么收尾是至关重要的。你是想给别人一个悬念呢，还是给一个圆满的句点。

但你在收尾时如果能让人们觉得意犹未尽的地步。那就是一个相当成功的收尾。

有的收尾如狂龙摆尾，收地帅气洒脱，不拖泥带水。有的收尾则是渐渐淡出，让人感到自然贴切。

总之，怎么收尾也要视具体项目而定。是传达给观众一个什么样的信息。今天要谈的第二个话题是转场与配乐。

当然配乐也包括音效在内。一个好的配乐可以左右观看者的情绪。而配乐的整体风格则要看是什么项目。当然公建不一定要给它强劲有力地动感音乐。而住宅类也不一定要给它舒缓悠长的调子。

而音效的存在几乎都是为了转场服务的。音效的作用是为了给人以真实感，以争取让人身临其境。在转场的衔接做得不够自然时，有时候只能给一个音效作补救，当然这是下策，最好你还是把衔接做好。

（三）动画的配声与转场

有些人喜欢在挑选出音乐之后，再配以场景来迎合音乐。有些人则是在做好了场景之后再挑选出音乐来迎合场景。我认为两者都是可取的。新手用镜头动画来迎合音乐。成手则在画面完成后再选合适的曲韵。

音乐的波段起伏要随着镜头运动的节奏。最重要的是要让想法与策划去支配音画。而不是让你的想法在随着你的制作去改变。镜头的运动快就快得如神龙舞台尾。中速则要行云流水。缓下来则是要给人个特写。总之你在制作时，要把观看者的情绪为你所控。

这里再说说转场。

许多新人总是为了转场而给转场。为了加个黑场。或是白场。再就是闪场。只是为了它的出现，而强加到动画作品里头。完全没想过。是因为动画需要转场了再加。所以作品变得不伦不类。乱得一塌糊涂。既使在音画同步上做到了位。但却让观看者有一种摸不着头脑的感受。

你的动画其实就如写一篇文章。要有条理。还要有故事的起端，高潮，收尾。要像剥洋葱皮一样，一层层展开，让作品井然有序。

今天要谈的第三个话题，就是镜头。

镜头其实就是你在做一幅画，要注意构图上的美。镜头的运动就是人的眼镜。其推、拉、摇、移、跟。升镜头，降镜头，甩镜头大家都知道。这里不再赘述。

其实爱好摄影的同学都明白。动画的每一个静帧都是一幅好的作品。其不同是动画要求每个画面要做得全局协调。色调，风格要大致相同。要有什么变化也要做得巧妙。因为要想一下观者的情绪。

以上就是我对动画片制作的一点小体会，不足之处，敬请原谅。

《动画片制作》实训总结

灵石县第一职业高级中学

第二篇：动画片制作项目培训总结

动画片制作培训总结

计算机专业组廖毓

Flash被称为“最为灵活的前台”，广泛应用于广告宣传、产品功能演示、网站导航、网站片头、课件制作动画片制作等方面，本次培训是为了参加2017年来宾市中职学校职业技能比赛，我们本学期并没有开设动画课，所以参加赛前培训的学生都是零基础，开展突击培训的时间仅仅20多天，时间非常紧，任务很重，但比赛还是取得了比较满意的成绩，现将培训情况进行总结如下：

一、在教学方法的选择方面：

1、在Flash动画提高阶段主要运用任务督学、分层促进教学模式。在培训过程中，不同的学生要有不同的任务，让学生带着任务去学习，从而使每个学生真正掌握所学内容。

2.在Flash动画综合运用阶段运用项目导向教学模式。让学生完成一个具有实际价值的完整作品，激发学生的学习动机。

二、提高培训效率的方法

1、即学即用。在FLASH教学中，我认为即学即用是激发学生学习兴趣的重要手段之一。教一些学生很容易上手，并且马上就能看到动画效果的知识，让学生在训练中就能感受到成功的喜悦。不断激发学生的学习热情，提高培训效果。

2、因材施教。在FLASH培训中，调动学生的学习兴趣，提高培训效果，还需要因材施教。素质不同的学生则侧重点不同，绘画能力不太好的同学主要教他们如何去处理这些元素，采用写意性绘画风格，避开自己的短处，而绘画能力强的同学多教他们一些绘画技巧，采用写实的绘画风格，这样不同的学生在相同的时间都能够尽自己最大的努力发挥自己的聪明才智，都能有自己的收获。每个学生都可以尽情发挥。

三、比赛取得的成绩：

本次比赛7人参加比赛，2人获得二等奖，4人获得三等奖，只有1人未获奖，培训时间短，又都是零基础，能够取得这样的成绩还是令人满意的，说明本次培训的效果还是不错的。

四、存在的问题：

1、老师不在场指导的时候，学生不够自觉，经常在玩游戏，学习不够积极主动；

2、比赛时审题不认真，不该丢的分也丢了。这也跟平时培训时这方面的训练不够有关，应该在最好的阶段多让学生模拟比赛环境，出题给学生进行审题训练。

第三篇：制作动画片观课报告

《制作动画片》观课报告

非常荣幸能够参加本次远程网络研修，让我见识到了同行们精心设计的课例，也认识到了信息技术教师授课的精彩。此次学习，我对北京市朝阳区芳草地国际学校李永恒老师主讲的《制作动画片》这节课印象深刻，感触颇多。李老师的教学风格既干练机智，又幽默风趣；教学思路清晰明了；教学重难点突出；教学目标明确。这些都是是非常值得我学习和借鉴的。

1.李老师采用了开门见山的方式引入课堂主题——让学生们观看精彩的动画《乌鸦喝水》并抛出问题“这是用什么软件制作的？”。学生们踊跃回答，整个课堂的气氛一下子就活跃了起来。当学生回答正确答案，李老师向大家展示演示文稿，再次与学生们讨论“怎样才能做出刚刚的动画效果呢”。由此一来，整堂课的教学就在李老师精心设计下导入，即吸引了学生的注意力，又激发了学生自主学习的热情。

2.从学生的实际情况出发，在教学实录中可以看出，当学生出现问题时，李老师并没有直接告诉学生答案，而是鼓励学生自己尝试，到底是什么原因，相信学生只 有经历这样的操作，才对知识操作印象更 加深刻。比如本课中的插入图片，之前学生学过在word中插入图片，李老师对word中插入图片的方法进行了巩固复习，实现了知识的有效迁移，避免了知识 的重复讲解，给学生更充足时间自己动手探究实践。从课堂上学生的表现可以看出，学生能很快迁移学过的知识，探究的速度比较快，完成的效果很好。

3.操作过程中，教师个别指导和小组合作互助相结合，提高课堂效率。教师巡视指导学生，查缺补漏，教师指导不及时，强调同学之间去互助，优生帮扶差生，还及时提醒学生去进行小组合作。师生共同协作，能更大幅度的提高课堂效率。并同时有助于培养学生的协作能力。

通过学习我认识到作为一名教师，要多听课，听好课，与自己的课堂教学对照，发现自己的不足，才能借鉴别人的方法改进自己的教学，同时多对自己的教学进行反思和研究。通过取长补短，课堂反复实践，才能不断提高自己的教学水平，对驾 驭任务式自主合作探究型课堂更有信心。

《制作动画片》----观课报告

李老师开门见山，上课开始，首先提出任务要求：观看动画片儿，并思考动画片儿是用什么软件儿制作的，提高了学生们的学习兴趣。接下来播放动画片儿——乌鸦喝水。看完动画片，李老师提问，之前提出的问题——这个动画片用什么软件制作的，指名让同学们猜一猜，这样的好处是可以很快把学生从课间的喧闹中拉回到课堂，使学生迅速进入学习状态。李老师共找了3名同学，每个人都有自己不同的观点，对于这3个孩子的回答，我认为老师的点评还值得研究，应该还有更好的方法，更能调动学生回答问题的积极性。

接下来进入新授课阶段。要求学生观察屏幕——这么多的幻灯片，是怎么制作的呀？有什么想法和猜想？请一位男生回答》，男孩的回答抓住了关键“快速浏览”，得到李老师的认可。其他同学也都有自己不同的看法。看来同学们的思维都很活跃。李老师总结：不需要画，老师把素材都准备好了，在电脑的D盘里边，建立了制作动画片素材的文件夹，这许许多多的图片就是，一共69张。问题：怎么能快速的把69张图片插入到幻灯片里边呢？让学生试着说一说。最后李老师归纳总结，并且演示。

李老师从一开始就吸引了学生的注意力，激发了学生自主学习的热情，调动了学生的学习主动性，提高了学生的自学能力。课堂上中贯穿了新课改的思想，恰当地将微课用到了课堂教学中。精心设计任务，激发操作兴趣，学生得到了提高

自主学习时，李老师先让学生自主探究，再进行交流总结，学生主动参与。老师比较注重学生自主学习能力的培养。从学生完成任务的情况来看，效果也比较好，可以看出大多数学生有较强的自主学习能力，原来的知识掌握的也比较扎实，能有效地利用已有的知识来解决新问题。

本节课主要采用自主探究的形式，之前学生学过在word中插入图片，李老师利用微课带领学生对word中插入图片的方法进行了巩固复习，给学生更多的时间自己动手探究实践。为本节课学生的自主学习奠定了良好的基础，从课堂上学生探究情况可以看出，学生能很快迁移学过的知识，探究的速度比较快，完成的效果很好

《制作动画片》----观课报告 今年暑期的远程研修学习，更贴近我们的实际教学的需要，研修的时候，我认真研究了信息技术课的案例，对观评课有了更深的认识。看了老师们精心设计的几节课，感觉各有千秋，对比自己的课堂教学，让我有了不少的收获和启发。其中印象最深的李永恒老师执教的《制作动画片》一课，这节课李老师紧紧围绕“欣赏动画—提出猜想—探讨验证—总结方法”这条主线，利用翻转的课堂的教育理念，引导学生积极参与，取得很好的效果。下面我就本课谈一下自己的见解。

1.创设情境，突出信息技术的趣味性

本课采用经典的“乌鸦喝水”动画导入，利用信息技术课固有的特点出发，一下子吸引学生的注意力，不仅激发了学生浓厚的学习兴趣，调动学生的学习积极性，而且营造了融洽、轻松愉快的课堂气氛，为学生主动参与埋下伏笔，从而获得良好的教学效果。结合学生感兴趣的话题，调动起学生的积极性和参与性，让课堂变得很真实。

2.采用“任务驱动”教学模式

整节课采用任务驱动式教学模式，在整个教学过程中，以解决一个个具体的问题为线索，把教学内容巧妙的隐含在每个任务之中。插入相册、换片方式、切换声音、制作连续动画是本节课的重点内容。学生在李教师的创设的情景引导下，一上来就探讨动画是由什么软件完成的？然后是60多张图片怎么插入我们的幻灯片中？怎样加上乌鸦放石头的声音？怎样改变两张图片显示的时间等等的情景问题。通过解决一个个问题逐步掌握ppt动画中的教学重点与难点，为学生营造一个寓学于实践的环境，让他们在这个环境里，充满兴趣愉快的进行学习。

3.关注个体差异

围绕教学目标中的各个知识点，李老师并不急于让大家上手实践，而是先面对全体学生进行“探讨”这样能力强的学生可以大展手脚，充分带领课堂的节奏。又充分带动学习能力稍弱的学生。再充分的“探讨”后。问题的答案已经显而易见了。再无形当中关注了个体的差异。最明显的一个例子是在最后的自主实践环节中，李老师布置的任务分为三个层次，稍有跟不上的同学可以只完善“乌鸦喝水”的作品，并鼓励组内同学间的互帮互助。中等层次的同学自主选择素材，利用本节课的知识完成新的主题创作。更高层的要求则是鼓励学生自己进行创意创作，在本节课知识点的基础上结合原先学过的知识和自己的探究能力进行新的创作探究学习新的知识。这样通过有差异的任务层次，有效的让所有学生都能完成任务。而且给优秀的学生足够的发挥空间，让他们更有发挥想象的空间。

通过观课、评课，我认识到当好一名信息技术教师，要多听课，通过听课，与自己的课堂教学对照，学习他人的经验和教训，借鉴别人的方法改进自己的教学，同时对自己的教学进行反思和研究，发现自己的不足。通过取长补短，不断提高自己的教学水平。

今年暑假我有幸继续参加远程研修学习，这次远程研修学习，更贴近我们的实际教学的需要，研修初，看了老师们精心设计的几节课，感觉各有千秋，对比自己的课堂教学，让我有了不少的收获和启发。特别是观看了几位优秀信息技术教师的上课实录。其中一位教师讲授的《制作动画片》使我非常受益，我很受启发，也从中看出了执教者深厚的学养和扎实的基本功。我就本节课简单谈一下自己的浅薄之见。

一、钻研教材，深挖内涵 本节课的重点是学会利用演示文稿插入相册、换片方式、切换声音等功能，制作连续动画。难点是根据故事情节的需要，合理设置幻灯片换片方式、切换声音等功能，修饰完善作品。使学生通过探究制作“动画片”的过程，掌握制作设置的方法和技巧；培养了学生乐于探究，勇于展示，积极向上的学习态度和团结协作精神。李老师挖掘了教材的内涵，结合生活实际，营造了和谐的学习情意，调动学生学习主动性，创设的任务驱动，让学生享受了学习的乐趣。

二、创设情境，大胆设疑

本节课伊始，李老师首先通过全屏播放“乌鸦喝水”动画片的方式开门见山地导入本课。不仅激发了学生浓厚的学习兴趣，调动学生的学习积极性，而且营造了融洽和谐、轻松愉快的课堂气氛，为学生主动参与和勤于思考打下坚实的基础，从而获得良好的教学效果。接着，抛出第一个问题“这样的小动画是用什么软件制作的呢？” 让学生明确本节课的学习内容，引起学生思考，唤起学生的已有知识记忆，通过分析引出PPT制作动画的课题。这样就更加激发了学生的学习热情，让他们更主动地进行学习。

三、以生为本，学做合一

整堂课在布置任务的过程中，李老师并没有急于让学生动手操作，而是通过和学生的交流，让学生动脑思考，提出猜想，从而进行大胆的尝试。例如在如何将69张图片快速插到不同的幻灯片中这个问题中，学生会通过之前学过的知识提出猜想，这时让他们自己去动手操作体会到选择的方法并不可行，从而师生共同讨论找到正确的方法也就是本节课的学习内容。整个过程中充分体现了以学生为本，尊重学生的感受，突出了学生“学”中“做”、“做”中“学”、“学”“做”合一的思想。教师只是充当一个组织者和引导者，值得我去学习。之后在学习本节课的难点内容过程中，学生则采用了小组合作的方式，并且在学生操作的过程中，李老师都进行了课前预设，因此遇到不同的问题，也可以做到处变不惊，从而及时应变。

四、关注差异，面向全体

李老师根据学生学习的情况，将任务分为三个层次，稍有跟不上的同学可以只完善“乌鸦喝水”的作品，并鼓励组内同学间的互帮互助。中等层次的同学自主选择素材，利用本节课的知识完成新的主题创作。更高层的要求则是鼓励学生自己进行创意创作，在本节课知识点的基础上结合原先学过的知识和自己的探究能力进行新的创作。三个不同层次的学习任务让每个层次的学生都能“吃好且能吃饱”，关注了每个孩子的发展，尊重了孩子的主体性和差异性。

通过观看李老师的课使我受益非浅。让我认识到，作为一名教师，要多听课，听好课，这是最重要的。要上好一堂课，既要备好学生，又要备好教材。学习的知识和 技能要以学生的实际需要为主线，这样学生才会乐学，愿学。通过观评教学过程，我知道了自己在今后的教学中，取长补短，以人为本，着眼于学生的长远发展，努 力提高自身的素质。坚持不懈的用新理念、新知识来不断的充实、完善自己，不断反思，提高自身的教育、教学水平。今年我参加了信息技术远程研修，观看了各地优秀教师的精品课堂。其中，让我印象最深刻的是北京市朝阳区芳草地国际学校李永恒老师执教的《制作动画》一课，整堂课给人的感觉是，教师不是在讲授新课，而是和孩子们一起来探讨学习，教师也是学习者的角色，当然也不乏教师的创意性引导。

一、问题引入

1.吸引学生的注意力，在新课导入时，教师先让学生赏析一个成功的动画片作品，有效调动了学生的学习兴趣。

2.带着问题赏析作品，明确任务，让学生有的放矢的去赏析作品，学生边看边思考，培养自己的探索精神。

二、任务驱动

当面对到“如何制作动画片”这样复杂的问题时，教师把它分解成每一个简单的任务：1.动画使用什么软件制作（调动学生学习积极性）；2.ppt里的图片如何插入其中（如何插入相册）；3.如何自动播放；4.如何给单张幻灯片加音效。5.如何有快有慢播放幻灯片。6.如何停止在最后的幻灯片。针对每一个任务，采取不同的方法，循序渐进，各个击破，最后完整的完成一个动画片制作的大过程。

三、师生互动，学生为主

教师在讲授时，不是灌输，而是和孩子们一起来探讨学习，站在学生角度，成为和学生一样的学习参与者。同时，教师给出一个任务让大家来探讨，在整个过程中扮演引导者的角色，不断的鼓励学生大胆猜想，例如，用了很多“为什么”、“我认为”、“我觉得”、“我同意”、等等。教师主导学生主体的教学方式在本课中得到充分发挥。

四、小组合作教学

李老师充分利用学生自主学习，小组合作探究，布置了基本操作和造势学生训练题目，照顾到了各个层次的学生。利用不断引导问答，及时评价，激发了学生的认真参与意识和提高了学习效率。由于在课上，学生的回答各式各样，李老师能够沉着应对及时指导，可见做好了充分教学前的准备工作。

五、学生作品学生点评

学生完成的作品由学生自己来点评，有利于学生发现自己作品的优点和不足，达到相互学习，彼此提高的目的。教师最后的总结也教给学生如何用正确的方法和态度学习计算机：1.认真赏析2.提出设问，实验验证3.自由创作，提高技能。

作为一名教师，要多听课，听好课，这是最重要的。要上好一堂课，既要备好学生，又要备好教材。学习的知识和技能要以学生的实际需要为主线，这样学生才会乐学，愿学。通过观评教学过程，我知道了自己在今后的教学中，取长补短，以人为本，着眼于学生的长远发展，努力提高自身的素质。坚持不懈的用新理念、新知识来不断的充实、完善自己，不断反思，提高自身的教育、教学水平。

第四篇：广电总局关于印发国产电视动画片制作备案

广电总局关于印发《国产电视动画片制作备案 公示管理制度暂行规定》的通知 广发宣字（2006）23号

各省、自治区、直辖市广播影视局，新疆生产建设兵团广播电视局，解放军总政艺术局、中央电视台、中国教育电视台、中直各有关单位：

为贯彻落实中央指示精神，加快推进国产动画产业的发展，国家广电总局决定自2006年8月1日起，取消国产电视动画片题材规划立项审批制度，实行国产电视动画片（含合拍电视动画片）制作备案公示管理制度。现将《国产电视动画片制作备案公示管理制度暂行规定》印发给你们，请各单位迅速传达，遵照执行。

二○○六年七月七日

国产电视动画片制作备案公示管理制度暂行规定

一、国产电视动画片实行制作备案公示管理制度

凡持有《广播电视节目制作经营许可证》的制作机构均可申请制作动画片。国产电视动画片经国家广电总局备案公示后方能投产制作。未经备案公示的国产电视动画片，不予审查完成片，不予发放《动画片发行许可证》，各级电视播出机构不予播出。

二、国产电视动画片制作备案公示实行两级管理

国产电视动画片制作备案公示，由国家广电总局和省级广播影视行政部门两级管理。国家广电总局负责中直单位动画制作机构制作国产电视动画片的备案管理和全国国产电视动画片的备案核准和公示管理。

省级广播影视行政部门负责本辖区所属动画制作机构制作国产电视动画片的备案管理，并负责将本辖区所属动画制作机构拟备案公示的国产电视动画片题材报国家广电总局核准公示。

解放军总政艺术局、中央电视台负责所属动画制作机构制作国产电视动画片的备案管理，并负责将本系统、本单位动画制作机构拟备案公示的国产电视动画片题材报国家广电总局核准公示。

三、国产电视动画片制作备案公示管理要求

（一）各级广播影视行政部门和播出机构要按照国务院办公厅转发的《关于推动我国动漫产业发展若干意见》和国家广电总局颁发的《关于发展我国影视动画产业的若干意见》的要求，采取各种有效措施，积极支持和扶持国产电视动画片的创作、生产和播出。

（二）各级广播影视行政部门对申请备案的国产电视动画片要切实把关。国产电视动画片题材的思想倾向和表现内容要符合党的方针、政策，符合中央的宣传精神，符合国家广电总局的各项要求。

（三）申请备案的国产电视动画片题材内容如涉及重大或敏感的政治、军事、外交、统战、宗教、民族、司法、公安、教育、名人等特殊题材，制作备案前须征得省级以上（含省级）相关主管部门或有关方面的意见。

（四）各级广播影视行政部门要认真审核动画制作机构的制作资质，不具备资质的不予受理备案。对于国内动画制作机构之间合作制作的剧目，只核准其中一家动画制作机构申报备案，交叉、重复报备无效。

（五）经国家广电总局备案公示的国产电视动画片题材，有效期为两年（含备案公示当年），逾期作废。如需继续制作，须重新报备，有效期为一年。到期仍未制作的取消该动画制作机构报备该国产电视动画片题材的资格。

（六）申请中外合拍电视动画片备案公示，须写明境外动画制作机构名称及境外编剧、导演、制片人等主创人员外文名称，并提交每集不少于500字的分集梗概或完整剧本。国内动画制作机构聘请境外编剧、导演、制片人参与国产电视动画片生产的，须写明境外编剧、导演、制片人的外文名称。

四、国产电视动画片制作备案公示管理办法

（一）制作备案实行月报制。每月5日前，各省级广播影视行政部门、解放军总政艺术局、中央电视台和中直单位制作机构的上级主管部门统一将核准的所辖制作机构上月所有制作剧目的备案材料，以电子邮件方式发至国家广电总局接收全国各管理部门备案材料的专用电子信箱：donghua@chinasarft.gov.cn，由国家广电总局统一核准公示。上报国家广电总局进行公示的备案材料，须统一使用国家广电总局政府网站下载的表格，一剧一表，否则不予受理。带有签章的文件需同时寄送至国家广电总局宣传管理司（北京复兴门外大街2号，邮编：100866）。

各级广播影视行政部门须设置上报所辖动画制作机构制作电视动画片备案材料的专用邮箱，并以正式报告的形式将本部门的专用邮箱地址上报国家广电总局宣传管理司备案。国家广电总局只受理各部门从专用邮箱发送的备案材料。各部门如要变更邮箱地址，需及时报告，经国家广电总局宣传管理司确认方可生效。

（二）全国报国家广电总局公示的国产电视动画片题材须提交下列文字材料：

1．完整填写由国家广电总局统一制定的制作备案公示表，包括加盖对应的公章；

2．对主题思想、主要角色、故事情节有明确表述的一千五百字左右的剧情简介；

3．申请备案的特殊题材的国产电视动画片，须附相关主管部门或有关方面的书面意见。

（三）国家广电总局按规定对国产电视动画片备案材料进行查验、核准后，通过国家广电总局政府网站（网址：www.xiexiebang.com）首页“国产电视动画片制作备案公示”专栏向社会公示。

（四）为统一国产电视动画片的题材分类标准，量化各类题材比例，掌握全国国产电视动画片创作的题材态势，各级管理部门和制作机构在制作备案办理过程中，须严格按下列题材种类填写备案公示表格：1.现实题材，2.历史题材，3.教育题材，4.科幻题材，5.童话题材，6.神话题材，7.特殊题材，8.其它题材。自行设立题材名目视为无效。

（五）各级广播影视行政部门对于动画制作机构报备国产电视动画片存有异议的，有权调审材料、商议修改、直至不予备案；国家广电总局对于省级广播影视行政部门、解放军总政艺术局、中央电视台申报公示的国产电视动画片持有异议的，有权视具体情况做出相应处理，直至不予公示。对于已经公示的国产电视动画片，国家广电总局根据公共利益的需要，有权调整或做出停止制作的处理。对于不同意制作的国产电视动画片，不予公示即视为通知书。

（六）凡经国家广电总局公示的国产电视动画片，须按申报公示内容制作，如需变更剧名、集数、制作机构的，或确因创作和市场原因须对主要人物和主要情节进行大幅度调整的，须重新履行备案公示手续。

（七）各级广播影视行政部门、电视播出机构、动画片发行和制作机构，以及相关机构和创作者、投资人等，均可通过国家广电总局政府网站“国产电视动画片制作备案公示”专栏查询全国国产电视动画片的制作备案情况，有效处理各类选题竞争、授权争议、题材撞车、重复拍摄制作等市场行为。

（八）执行本规定之前，已经题材规划审批立项的剧目，原题材规划批准件在该片制作完成后送审时继续有效。

第五篇：动画片投资成本、制作流程、案例资料

动画片投资成本、制作流程、案例资料

动画片的制作预算与投资方选择

在世界动画的发展中，动画更多是作为一种产业来发展。特别是美国在它的创始初期就很快进入产业化操作，在商业上获得巨大成功。虽然当时也出现了纯艺术追求的实验动画，但占主流的还是商业动画。

美国一部90分钟二维或三维动画电影制作费预算，约从3,000万美元至2亿美元不等。日本一部90分钟二维或三维动画电影制作费预算，约从500万美元至2亿美元不等。

美国动画电影每部均以制作费的3倍编列广告预算，作为宣传费用，日本约以每部影片制作费的2倍预算作为宣传费用。

目前二维国产动画制作费预算：A级 约为2-3万元左右/分钟；B级 约为1.3-1.8万元左右/分钟；C级 约为1万元左右/分钟；D级 约为0.6-0.8万元左右/分钟。动画电影目前较愿意参与的投资者： 1.电子业者.2.风险投资公司.3.电影制片公司.4.儿童食品玩具公司.5.房地产公司.6.个人企业企业主.与电影制片公司合作，成功的机会最高。影片未来能否卖座，合作公司会根据创作方的前期制作、作品题材以及片商的发行经验等方面做出判断，来确定是否参与投资。

一般动画片的投资合作，应考虑的除开影视音像出版品，发行权利营收分配外，另外还要考虑外围产品授权的收益，此部份涉及到动画形象著作权的创作人员相关责任与权利分配，创作、投资、制作、发行，都有行业规律行情参考，只要各方满意合作条件，达成共识即行。

目前二维国产动画制作主要流程

来源：(http://blog.sina.com.cn/s/blog_3e5335b101008pdg.html)-动画片投资成本、制作流程、案例资料编汇_奇麟笔动画_新浪博客

一、前期创作

1、找寻适合的原作素材和剧本。编剧改编，选择导演；（报批备案，方可制作）

2、创作人物造型及主要场景设计；

3、根据剧本、人物造型、场景设计创作分镜头台本。*（制作动画样片）

二、中期制作（到全国各专业公司制作）

1、设计稿（手工绘制）；

2、原画制作（手工绘制）；

3、修型（手工绘制）；

4、动画制作（手工绘制）‘动检；

5、背景绘制（手工绘制或手工绘制铅笔稿，用电脑上色绘制）；

6、电脑描线上色，色检；

7、总校、特技特效合成

8、剪编，成片。

三、后期制作

1、作曲（主题歌，作词）；

2、配音；

3、音效；

4、动效；

5、母片合成（上字幕），出正式成品片。

四、周期及人员安排

1、如一个26集12分钟一集的C级片子，从剧本确定后到制作完成需要一年多一点时间方可制作（注：国际一般分A,B,C,D四等片）；

2、人员从前期、中期到后期一般需要70人员左右。中期人员在40人左右，前期10多人，后期20多人。

五、预算

1、A级片 国内一般投资为2-3万元左右/分钟；

2、B级片 国内一般投资为1.3-1.8万元左右/分钟；

3、C级片 国内一般投资为1万元左右/分钟；

4、D级片 国内一般投资为0.6-0.8万元左右/分钟。

国产动画制作应避免的误区

一是高科技运用超过动画艺术本身。日本的动画制作在追求高科技的运用当中，动画的朴素性并没有丧失。对于动画导演来说，讲故事和合理的视觉语言才是根本，技术是附丽于故事的，内容大于形式。影片具有内涵才会有发展。纯粹的高科技展示，观众也会厌烦的。在动画片中拥有更多人文的东西，才会有长久的生命力。一个东西只具备商业属性，它就会逐渐消亡。在社会发展中要把握好艺术性与商业性之间的度。社会效益与经济效益良性互动，才会促进发展。一切都要以人为本。

二是对日本艺术的过度模仿。动画片制作可以借鉴国外优秀的东西。但是亦步亦趋的模仿，是没有出路的。在中国早期的动画创作中就意识到这个问题，当时很快就走出这个误区，拨正了方向。可是现在动画创作中由于要极力地迎合观众的口味，在人物的风格上便丧失了中国特色。在越来越多的国产动画片中，任务的形象和造型都是日本化的。有些人物形象和造型环境设计带有明显的日式印迹，虽然活泼可爱但是毕竟还是别人的。中国特色不是一个概念化的名词，不是讲述中国故事，就是中国的。还是那句话，影片的内核才是关键。动画制作要避免这个倾向。

三是要保持自己国家的民族特性。模仿，借鉴是学习的过程，一门新艺术是否能存活下来，发展下去，要看它是否真正扎根于本民族的文化沃土，生长成涌动着本民族文化热血的鲜活的生命体。否则它必定是无源之水，终将干涸。动画作为一项外来的艺术形式，之所以能在我国经过80多年的岁月发展，壮大，也经历上上述过程。前些年，动画界有人主张放弃民族化，建立“国际化”。可是何谓“国际化”？难道是“日本化”，“美国化”？日本和美国的动画虽然不过分强调民族化，但在日本动画中我们不难看出其中隐含的生存危机感，而美国动画中也恰恰反映了自由轻松，幽默调侃的民族特性。

动画电影《梁祝》制作数据资料

《梁祝》作为一部大银幕动画电影，有关的一些数字和经验可以作借鉴。

《梁祝》动画电影总制作费约人民币1,000万元，其中获得台湾地区“国产”动画电影辅导金 1200万台币（约合300万元人民币）的支持。影片海外宣传费约300万人民币，内地直接宣传费约30万人民币，间接媒体广告交换与公关费用较难计算，不统计在内。按《梁祝》动画电影投资方的要求，制作方也须投资总制作费10%，而投资方于影片发行（含音像制品、平面出版）收入按投资比例分配后，当另协议《项目管理》抽出10%给予制作方为技术股。根据《梁祝》动画电影的企划制作所总结的经验来看，如果要制作一部在《梁祝》水平以上的动画电影，应当准备2,000万至3,000万元人民币的预算，当然若以500万至1,000万元人民币来制作一部动画电影，其成品品质的差别可能会表现在品质与技术等方面。按照目前海峡两岸的人才技术经验，完全可以制作一部二维加三维的动画电影佳作，如果能以50%的制作费的金额比例作为广告宣传费用，那么这部影片应可在全球华人市场发行并衍生外围产业。

一部常规动画电影的前期企划编辑时间约12-18个月，中期10-12个月，后期4-6个月。《梁祝》的制作发行流程

筹划一部90分钟的数字动画电影，是一件艰辛的工作。《梁祝》从故事题材的选择至后期绘制完成，至少花了8-12个月的工作时间。

《梁祝》前期制作费约占总制作费的15%（含制作3-5分钟的样片）。

中期制作90分钟（8100尺）以二维平面动画+三维特效的制作，从画面构图设计、原画设计制作以致合成、试片，实际制作时间约6-8个月，支出费用约占总制作费55%。

后期制作分为音乐、音效、旁白配音、字幕到母片合成。含音乐使用授权取得、专业配音人员费用、演艺人员大牌明星支持配音费用、杜比录音室使用租金（含预告片、宣传片制作费用）约占总制作费15%，制作时间约3-4个月。

全片制作行政管理费用约占10%、约5%为制片超支加班费用。出于商业放映考虑（在影院，长度90分钟内的影片将比长度100分钟以上的影片每天多放映一场），影片在发行、播出时由原来的105分钟内容剪辑为95分钟。《梁祝》实际取用的素材约8万多张（不包括三维动画张数与特效张数）。