中班社会活动 送你一把伞

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第一篇:中班社会活动 送你一把伞

中班社会活动 送你一把伞

活动目标:

1.使幼儿知道别人遇到困难时要去关心别人、帮助别人。2.理解助人为乐的含义,知道为别人解决困难也会得到快乐。重

点:

使幼儿知道在别人需要帮助时要主动帮助别人。难

点:

理解助人为乐的含义。准

备:

1.图片《下雨的时候》。2.配乐散文磁带、录音机。

3.小动物和喇叭花的头饰、小雨伞、小雨衣。活动过程:

1.欣赏散文。

师:小朋友,你们喜欢下雨吗?为什么?(幼儿讨论回答。)师:下雨的时候总有些特别的事,让我们欣赏散文《下雨的时候》,听听看下雨的时候究竟发生了什么事情。(教师有表情的朗诵散文《下雨的时候》。)2.引导幼儿理解散文内容。出示图片,让幼儿观察。(1).鸡妈妈是怎么保护小鸡的?(2).喇叭花又是怎么保护小蚂蚁的?(3).我们可以怎么帮助那个小朋友呢? 引导幼儿用散文中的语言回答。3.拓展幼儿思路。师:除了在下雨的时候,你还在什么时候帮助过别人?在你遇到困难时谁又帮过你呢?(启发幼儿说出自己帮助别人或别人帮助自己的事例。)4.教师小结。当你遇到困难,别人帮助了你,你会感谢别人;当你帮助了别人,你也会感到非常快乐,这就是助人为乐。

5.情景表演。

让幼儿选择散文中自己喜欢的角色,带上小动物和喇叭花头饰或拿上雨具。播放配乐散文的录音,幼儿分角色表演。

最后大家一起总结:在别人遇到困难时要主动关心、帮助别人。帮助了别人,我们心里也会非常的快乐。

附:散文《下雨的时候》

哗啦啦,哗啦啦,天空中下起了雨。小鸡正在捉虫,没处躲雨。鸡妈妈看见了,张开她的翅膀,为小鸡撑起一把羽毛伞。

哗啦啦,哗啦啦,天空中下起了雨。小蚂蚁正在搬家,没处躲雨。漂亮的喇叭花看见了,吹开了喇叭,为小蚂蚁撑起了一把喇叭伞。

哗啦啦,哗啦啦,天空中下起了雨。小朋友正在游戏,没处躲雨。我在家看见了,该怎么办呢?

第二篇:幼儿园大班语言教案:送你一把伞

活动目标:

1、理解作品,学习作品中对话。

2、体验作品中人物情感:伤心、快乐、遗憾、激动等。

3、分享经验,知道帮助别人和得到帮助的快乐。

活动过程:

一、分段学习作品,梳理人物情感线索。

1、讲述故事第一段:今天小朋友开心吗?为什么?有一只大象,它的心情怎样呢?(出示心情卡1)

2、讲述故事第二段:大象在雨中走,朋友们是怎么做的?大象觉得怎么样?(出示心情卡2)

3、讲述故事第三段:最后,朋友们想了个什么办法?大象的心情又会怎样呢?(出示心情卡3)

二、完整欣赏故事,学习角色对话。

1、看到大象在雨中走,朋友们说了些什么?我们来学一学。(依次学习乌龟、兔子、小熊、猴子的语言。)

2、朋友们帮助大象时心情会怎样?大象得到帮助时心情又会怎样?

三、迁移经验,分享快乐。

第三篇:中班阅读活动——借你一把伞

中班阅读活动——借你一把伞活动目标:

1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。

2、学会观察画面的细微之处。

3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。活动准备:

1、动物卡片(蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、大熊)与其相对应的叶子卡片。

2、图画书。活动过程:

一、出示封面,导入活动。

1、师:“小朋友,你们猜她是谁呀?老师告诉你们,她有个好听的名字,叫„娜娜‟,她碰上了一件很倒霉的事,想不想知道发生了一件什么事吗?接下来就请你们听故事《借你一把伞》。”

2、师幼共同阅读故事。

二、教师引导幼儿讨论。

提问:书中有谁呀?他们都在做着一件怎样的事?蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、大熊分别用什么做伞来帮助娜娜的?他们的伞为什么都不一样呢?(启发幼儿联想不同动物的伞与其自身身体特征及生活环境的关系,如蚂蚁生活在草虫,所以它的伞是小小的……而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜)

三、出示动物卡片、叶子卡片,进一步思考。

将动物卡片和叶子卡片一一对应起来(请幼儿来放),突出伞的画面由小到大的渐变过程,表现出一幅有趣的故事情节图。请幼儿思考:为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜,而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢?(试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性)

四、师幼再次共同阅读。

1、引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。找出隐藏的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。

2、感受隐藏处小动物影子由多变少,前台明亮处小动物的个数由少变多,以及小动物们的伞由小变大的过程。

第四篇:中班早期阅读:借你一把伞(二)

百崎中心幼儿园中三班第七周半日活动计划

执教者:郭文婷 2015年10月21日 星期三上午 活动内容:《借你一把伞

(二)》

中班语言活动:《借你一把伞

(二)》(早期阅读)

【活动目标】

1.学会自己专心看书,能较完整地讲述一两个故事情节。2.感受图书中朋友相互关爱的美好情感。

3.初步学会用声音、表情和肢体语言进行故事表演。【活动准备】

1.经验准备:幼儿已经熟悉《借你一把伞》的故事。

2.物质准备:蚂蚁、青蛙、兔子、小狐狸、大熊等动物头饰若干。3.场景准备:布置小树林的场景。【活动过程】

一、自由阅读。

1.交待阅读材料的注意事项:安静地、逐页地阅读,仔细观察画中人物的动作和表情,理解故事内容。2.幼儿自由阅读,教师巡回指导。

二、讲述故事。

1.请幼儿两两为一组,相互讲述故事。2.请个别幼儿讲述,教师点评。

三、表演故事。

1.将幼儿分成6组,引导幼儿分小组表演故事。

2.交待表演规则:每个人扮演不同的角色,按照故事情节发展有序地呈现故事内容。

3.鼓励幼儿根据自己的理解,创造性地处理人物对话、表情和动作。4.教师巡回指导,及时巧妙地介入游戏。

四、结束活动

教师对幼儿的表演进行点评。

第五篇:幼儿园中班班语言公开课优质教案故事《送你一把伞》

中班语言公开课优秀教案:故事《送你一把伞》

【活动目标】

1、帮助幼儿在情境表演中理解故事内容,并能与同伴大胆想象故事情节。

2、引导幼儿学说句式:大象,我的小花伞借给你,给你的×××挡挡雨。同时体验帮助别人带来的快乐。

3、鼓励幼儿积极参与同伴的讨论。

【活动准备】

实物小花伞若干把、动物手饰若干、轻音乐、故事磁带、实物投影仪、故事图片5张。

【活动过程】

一、幼儿两两撑一把小花伞,创设“雨中散步”的情境。

1、师:春天到了,下起了小雨,让我们撑着小花伞一起到雨中去散步吧!(播放轻音乐)

2、打开实物投影仪。

师:看,森林里的小动物也撑着小花伞出来散步了,我们一起跟它们打个招呼吧。咦!我的好朋友大象怎么没有出来?谁看见大象了?

二、观察故事图片

(一):

1、师:哎呀,大象为什么不出来玩呢?

(请幼儿大胆讲述理由)

2、师:这个小秘密藏在一个故事里面,大家一起来听一听。

(故事的名字“送你一把伞”贴在电视机上)

3、提问:究竟是什么原因?(可以多请几位幼儿回答)

三、幼儿与同伴相互交流、发散思维。

1、师:大家快帮大象想个办法吧!

2、幼儿自由讨论时,教师可以巡回指导、倾听。

3、个别幼儿在集体面前讲述。

4、教师小结,出示“笑脸”的大象。

师:看,小朋友帮助了大象,现在它的表情是怎样的?你帮助了大象,心里也感到怎样?

四、观察故事图片

(二):

1、师:现在大象出来玩了吗?它有没有雨伞呢?

假如你是小动物,会对大象说些什么?会怎么做?

2、准备一把小花伞,幼儿轮流撑伞、轮流说,教师扮演大象。(边表演边播放轻音乐,让幼儿感受一种“关爱”的美。)

3、师:那故事里的小动物会怎么说呢?我们继续来听。

五、利用动物纸偶,学说句式“大象,我的小花伞借给你,给你的×××挡挡雨”。

1、幼儿个别说、集体说。

2、讨论:为什么小乌龟的雨伞给脚趾头挡挡雨?而小熊的雨伞可以给大耳朵挡挡雨呢?

3、幼儿把椅子下的动物纸偶戴上,分成四组,围成一个个小圈进行小组交流。引导幼儿想一想:自己扮演的动物,雨伞适合给大象的哪里挡挡雨?(提醒幼儿可以交换纸偶)

4、讨论:为什么大象不愿意接受小动物的帮助呢?大象在雨中淋着雨,时间长了会怎么样呢?

六、观察故事图片

(三)、(四):

1、师:幸亏现在是春天,而且下得是小雨,大象还可以在大树下避避雨。可你们看,大树还在漏雨呀,该怎么办呢?

2、幼儿自由讨论、出主意。

七、观察故事图片

(五):

1、师:那故事里会有谁来帮忙呢?结尾究竟是怎样呢?让我们一起来静静地听一听。

2、幼儿简述故事的结尾。

3、故事主题小结。

八、结束活动:

师:来,我们一起撑着小花伞,也到幼儿园的院子里去做一把大树伞吧!(播放“小花伞”的快乐音乐,幼儿两两撑着小花伞走出活动室。)(幼儿教育)

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