第八章 生物与环境 第二节 种群和生物群落 第一课时（推荐5篇）

第一篇：第八章 生物与环境 第二节 种群和生物群落 第一课时

第八章 生物与环境 第二节 种群和生物群落 第一课时

教学目的 1．了解种群的特征。2．了解种群数量的变化。3．了解研究种群数量变化的意义。4．了解生物群落的概念和结构。

教学重点 1．种群的特征。2．种群数量的变化。3．生物群落的概念。

教学难点 种群数量的变化。

教具准备

1.录像资料：野兔成灾、蝗灾。

2.剪报资料：澳大利亚野兔成灾、山西发生蝗灾。

3.投影片（或自制挂图）：

①种群年龄组成的三种类型；

②我国人口数量变化曲线；

③影响种群数量变化的因素；

④某海岛上环颈雉种群的增长曲线；

⑤大草履虫种群的增长曲线；

⑥某岛屿上绵羊种群的增长曲线；

⑦两种增长类型比较；

⑧森林生物群落和湖泊生物群落的垂直结构；

⑨森林生物群落的水平结构。

教学方法

讲述，谈话与讨论相结合。

课时安排 二课时。

第一课时

引言：在生产实践中，常常碰到这样的问题：草原的牧民在承包的草场上该放养多少牛羊，经济效益才最好；沿海的渔民该捕捞多少鱼虾，才能既获得好的收益又能持续发展；农业生产中怎样控制害虫的数量，才能获得大丰收。要解决这些问题，必须研究生物的群体单位——种群和生物群落。

我们先来复习一下第七章学过的种群概念。

提问：什么是种群？

（回答：生活在同一地点的同种生物的一群个体。）

练习：下列叙述中属于种群的是： 1．一个池塘中的全部鱼。2．一片草地上的全部蒲公英。3．世界上的全部鸟。4．一片农田的全部东亚飞蝗。

（回答：2和4是种群。）

讲述：如果某种生物对人类是有益的，人们总是希望它们越来越多；如果某种生物对人类是有害的，人们总想使它们越来越少。由此可见：种群研究的核心问题是种群数量的变化。要研究种群数量的变化，首先要了解种群的一些特征。这些特征主要包括种群密度、出生率和死亡率、年龄组成、性别比例等。

种群密度是指单位空间内某种群的个体数量。

提问：实际研究中，不可能逐一计数某个种群的个体总数，如何测定某物种的种群密度呢？

（回答：计数种群的一小部分，估计整个种群的密度。）

讲述：对了，这就是常用的取样调查法。

要测定某地的某种植物的种群密度，常用的取样调查法，实习3介绍的就是这种方法。

要测定某地的某种动物的种群密度，常用的取样调查法是标志重捕法。标志重捕法就是在被调查的种群的生存环境中捕获一部分个体，将这些个体标志后再放回原来的环境，经过一定期限后进行重捕，根据重捕中标志个体占总捕获数的比例，来估计该种群的数量。

公式是种群数量N=（标志个体数X重捕个体数）/重捕标志数

提问：经过测定，我国某地的野驴，平均每100km不足两头，而同一地区的灰仓鼠，平均每100km有数十万只。由此可得出什么结论？

（回答：相同的环境条件下，不同物种的种群密度不同。）

提问：在一片农田中的东亚飞蝗，夏天种群密度较高，秋未则降低。由此可得出什么结论？（回答：不同的环境条件下，同一物种的种群密度不同。）

小结：种群密度是种群的重要特征。种群密度随环境条件和物种的不同而不同。

讲述：种群密度为什么会发生变化呢？我们继续研究种群的其他特征。

出生率是指种群中单位数量的个体在单位时间内新产生的个体数目。死亡率是指种群中单位数量的个体在单位时间内死亡的个体数目。

提问：出生率和死亡率与种群密度的关系如何？

（回答：出生率高于死亡率，种群密度增加；出生率低于死亡率，种群密度下降。）

（投影片：我国人口数量变化曲线）

讨论：长期以来，我国的人口增长很快，主要原因是什么？

（结论：出生率高，死亡率低是导致我国人口增长过快的主要原因。）

讨论：控制我国人口增长的措施？

（结论：在死亡率低的前提下，只能控制人口出生率。）

（在此可批判马尔萨斯反动的人口论观点。）

小结：出生率和死亡率是决定种群密度和种群大小的重要因素。

讲述：与出生率和死亡率密切相关的是种群的年龄组成。

年龄组成是指一个种群中各年龄期的个体数目的比例。一般分为三个年龄期：幼年期，成年期和老年期。

提问：按年龄组成可分为几种类型？

（回答：1．幼年多、老年少，2．幼年少、老年多，3．比例适中。）

（投影片：年龄组成的三种类型）

提问：幼年多、老年少，种群密度的变化趋势是什么？

（回答：种群密度会逐渐增大。）

提问：幼年少。老年多，种群密度的变化趋势是什么？

（回答：种群密度会逐渐减小。）

提问：比例适中，种群密度的变化趋势是什么？

（回答：种群密度会保持稳定。）

小结：种群的年龄组成可用于预测种群密度的变化趋势，按变化趋势分为三种类型：增长型、衰退型。稳定型。

讲述：与出生率有关的另一个种群特征是种群的性别比例。性别比例是指种群中雌雄个体数目的比例。

提问：种群的性别比例失调，对种群密度有什么影响？（回答：种群的性别比例失调，出生率就会下降，种群密度明显降低。）

讲述：生产上常利用性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，达到事半功倍的杀虫效果。

小结：性别比例通过影响出生率来影响种群密度。

讲述：种群除了以上所讲的特征外，还有迁人和迁出等特征。

总结：综上所述，种群数量变化是种群研究的核心问题，种群密度是种群的重要特征。出生率和死亡率。年龄组成，性别比例以及迁人和迁出等都可以影响种群的数量变化。其中出生率和死亡率。迁入和迁出是决定种群数量变化的主要因素，年龄组成是预测种群数量变化的主要依据。

第二节 种群和生物群落

一、种群

（一）概念：

（二）特征： 1．种群密度（1）概念：

（2）测定：取样调查法。

①植物：样方法 ②动物：标志重捕法

（3）特点：

①相同的环境条件下，不同物种的种群密度不同。

②不同的环境条件下，同一物种的种群密度不同。

2．出生率和死亡率

（一）概念：（2）对种群密度的影响：

出生率高于死亡率—种群密度增加出生率低于死亡率—种群密度减少

3．年龄组成（1）概念：

（2）对种群密度的影响：增长型、衰退型、稳定型。

4．性别比例（1）概念：

（2）对种群密度的影响： 比例失调——种群密度减少

总结：核心—数量变化决定—出生率和死亡率、迁入和迁出预测—年龄组成

第二篇：高考生物知识点种群和生物群落

高考生物知识点:种群和生物群落

我们要对自己生物学科的学习状况了然于心，否则冲刺复习时会有老虎吃天，无法下手的感觉，而要做到这一点，现在有必要梳理一下我们高中生物都学了些什么，及各部分之间的联系，并在此基础上抓住学习的重点。下面是高考信息网为考生整理的的生物的种群和生物群落的高考生物知识点。

名词：

1、种群：在一定空间和时间内的同种生物个体的总和。(如：一个湖泊中的全部鲤鱼就是一个种群)

2、种群密度：是指单位空间内某种群的个体数量。

3、年龄组成：是指一个种群中各年龄期个体数目的比例。

4、性别比例：是指雌雄个体数目在种群中所占的比例。

5、出生率：是指种群中单位数量的个体在单位时间内新产生的个体数目。

6、死亡率：是指种群中单位数量的个体在单位时间内死亡的个体数目。

7、生物群落：生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物群落的总和。

8、生物群落的结构：是指群落中各种生物在空间上的配置情况，包括垂直结构和水平结构等方面。

9、垂直结构：生物群落在垂直方向上具有明显的分层现象，这就是生物群落的垂直结构。如森林群落、湖泊群落垂直结构。

10、水平结构：在水平方向上的分区段现象，就是生物群落的水平结构。如：林地中的植物沿着水平方向分布成不同小群落的现象。

语句：

1、种群特征：种群密度、出生率和死亡率、年龄组成、性别比例等。种群数量变化是种群研究的核心问题，种群密度是种群的重要特征。出生率和死亡率，年龄组成，性别比例以及迁人和迁出等都可以影响种群的数量变化。其中出生率和死亡率，迁入和迁出是决定种群数量变化的主要因素，年龄组成是预测种群数量变化的主要依据。

2、种群密度的测定：对于动物采用标志重捕法，其公式为种群数量N=(标志个体数X重捕个体数)/重捕标志数。

3、种群密度的特点：①相同的环境条件下，不同物种的种群密度不同。②不同的环境条件下，同一物种的种群密度不同。

4、出生率和死亡率：出生率和死亡率是决定种群密度和种群大小的重要因素。出生率高于死亡率，种群密度增加;出生率低于死亡率，种群密度下降。;出生率与死亡率大体相等，则种群密度不会有大的变动。

5、年龄组成的类型：(1)增长型：年轻的个体较多，年老的个体很少。这样的种群正处于发展时期，种群密度会越来越大。(2)稳定型：种群中各年龄期的个体数目比例适中，这样的种群正处于稳定时期，种群密度在一段时间内会保持稳定。(3)衰退型：种群中年轻的个体较少，而成体和年老的个体较多，这样的种群正处于衰退时期，种群密度会越来越小。

6、性别比例有三种类型：(1)雌雄相当，多见于高等动物，如黑猩猩、猩猩等。(2)雌多于雄，多见于人工控制的种群，如鸡、鸭、羊等。有些野生动物在繁殖时期也是雌多于雄，如象海豹。(3)雄多于雌，多见于营社会性生活的昆虫，如白蚁等。

7、种群数量的变化：①影响因素： a、自然因素：气候、食物、被捕食和传染病。B、人为因素：人类活动。②变化类型：增长、下降、稳定和波动。③两种增长曲线：a、“J”型增长特点：连续增长，增长率不变。条件：理想条件。b、“S”型增长特点：级种群密度增加→增长率下降→最大值(K)稳定;条件：自然条件(有限条件)。④研究意义：防治害虫，生物资源的合理利用和保护。

8、预测未来种群密度变化趋势看年龄组成。而出生率和死亡率则显示近期种群密度变化趋势。

对于学生来说生物不算简单也不算复杂。生物主要就是知识点多，概念也比较混乱，没有固定的，比较琐碎。可是生物钟它的知识是很少的，只不过是文字信息部分比较多，你要掌握好基础只是就会很容易的学习生物。

第三篇：种群和生物群落第二课时教案(浙教版科学教案)

第1节种群和生物群落（第2课时）

读图：一个池塘有哪些生物种群？

(1)植物：包括挺水植物芦苇、莲,浮水植物浮萍、水莲。沉水植物池草,浮游植物淡水藻类．(2)动物：包括浮游动物如水蚤，底栖动物如螺、贝类和生活在不同水层的大小不同的各种鱼。

(3)微生物：包括各种细菌和真菌。

二、不同类型的生物群落

生物群落：在一定生活环境中的所有生物种群的总和。视频播放：群落

观察：

1、在校园内或校园附近，找一个花坛、一块农田或其他生活小环境，观察这个环境中生活着哪些生物种群？

2、在周围环境划定一个范围。计算一下该环境中的某一种群的密度

3、通过观察比较，你认为种群中个体的数量及密度是固定不变的吗？ 小结：生物群落具有以下几个要点：

①一定的自然区域内（一个水池、一片草原或一片森林等一定范围内）。②相互之间有直接或间接关系（相互影响，相互制约）。

③各种生物的总和（包括这个区域内的各种植物、动物和微生物）。

与种群的区别与联系：

①与种群区别：种群是同种生物个体的总和，群落是各种生物的总和。

②与种群联系：群落是由不同种群构成的，它是一定自然区域内，各种种群的集合体。练习：

1、在一片森林里，群落是指该区域内[ ] A．所有的树木

B．所有的动物和植物 C．所有的生物与无机环境

D．所有的生物。

2、下列实例中，属于生物群落的是[

] A．一片草地上蝗虫的全部幼虫和成虫； B．一块朽木上的全部真菌；

C．一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等； D．一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物 植被（vegetation）：群落中起主导作用的是植被。

把被覆盖在地球表面的植物群落称为植被。

以森林植物群落为例，说明群落的结构。

森＊生物群落的结构：指群落中各种生物

林在空间上的配置状况，包括垂直结构群和水平结构。落

1、垂直结构：生物群落在垂直方向上具有明显的分层现象。森林群落：

☆乔木层：一般指5米以上的乔木区，这一层动物种类丰富，有各种昆虫、鸟类。☆灌木层：一般指1－5米高的灌木丛区，动物有树栖兽类以及各种鸟类。

☆草本层：指地面上1米以下的草本植物区，在这一层中，昆虫、蜘蛛、蛇及各种小型鸟和兽类较多。

☆苔藓地衣层：贴着地面生长的苔藓、地衣和真菌等。

☆生活在森林中的各种动物，也随着它们赖以生存的植物种类不同而出现分层分布的现象。池塘群落：

动物在群落中也存在类似的分层现象，淡水养鱼中四大家鱼的混合饲养，就是根据群落垂直结构的关系，充分利用不同水层的空间和条件来获得高产的。

2、水平结构：是指群落在水平方向上，不同地段的生物种类往往不同的现象。

在水平方向上，由于地形的起伏，树冠的疏密度，光照的明暗、土壤湿度的大小等因素的影响，不同地段的生物种类往往也有差别。于是群落就由各种不同的“小群落”镶嵌分布在地面上，形成群落的水平结构，这种现象主要是由群落内环境因素的差异造成的。观察：在学校附近找一片小树林，辨认乔木层、灌木层、草木植物层主要有哪些植物种类，在各层植物中有哪些动物分布？ 课内练习： 小结：

作业：作业本 后记：

第四篇：最新高二生物 生物与环境之种群和生物群落教案下载-word文档

高二生物 生物与环境之种群和生物群落教案下

载

【】查字典生物网小编编辑整理了高二生物教案：生物与环境之种群和生物群落，供广大同学们在暑假期间，复习本门课程，希望能帮助同学们加深记忆，巩固学过的知识!引言：《光明日报》消息：澳大利亚野兔成灾。估计在这片国土上生长着六亿只野兔，它们与牛羊争牧草，啃树干，造成大批树木死亡，破坏植被导致水土流失，专家计算，这些野兔每年至少造成一亿美元的财产损失。兔群繁殖之快，数量之多足以对澳洲的生态平衡产生威胁。

澳洲本来没有兔子，一八五九年，一个叫托马斯奥斯汀的英国人来澳定居，带来了二十四只野兔，放养在他的庄园里，供他打猎取乐。奥斯汀绝对没有想到，一个世纪之后，这二十四只野兔的后代达到六亿只之多。

(有条件的学校，教师可播放澳大利亚野兔成灾的录像片或蝗灾的录像片，没有录像资料的可以给学生读有关的剪报内容。)提问：一只野兔是一个个体，澳大利亚的全部野兔属于什么?(回答：是一个种群。)讲述：澳大利亚野兔成灾，实际上是种群的数量变化问题。澳大利亚野兔为什么成灾?成灾后人们该采取什么对策?这节课我们接着来研究种群数量的变化。请大家阅读课本第9

4第 1 页第 1 页 页第四段，注意分析影响种群数量变化的因素。阅读：

提问：种群数量是由什么决定的?(回答：种群的数量是由出生率和死亡率、迁入和迁出等决定的。)提问：哪些因素影响种群数量的变化，怎样影响?(回答：气候、食物、被捕食、传染病等因素可以影响种群数量的变化，它们通过对出生率和死亡率、迁入和迁出的影响来影响种群数量的变化。)讲述：凡是影响种群的出生率和死亡率、迁入和迁出的因素，都会引起种群的数量变化。这些因素有自然因素，也有人为因素。现代社会中，对种群数量变化的影响越来越大的是人类活动。

(投影片：影响种群数量变化的因素。)讲述：在这些因素的综合影响下种群数量会发生各种变化，包括增长、波动、稳定和下降等。下面我们主要研究种群的增长。

(投影片：某海岛上环颈雉种群的增长;我国人口数量变化曲线。)提问：两个种群的增长有什么共同特点?(回答：连续增长，曲线大致呈J型)讨论：出现J型增长曲线的条件。(注意与影响种群数量变

第 2 页第 2 页 化的四种因素对照)(结论：理想条件：食物或养料充足，空间条件充裕，气候适宜，没有敌害等。)种群迁入一个新环境后，在一定时期内种群的增长大致符合J型曲线。

(投影片：大草履虫种群的增长曲线;某岛屿绵羊种群的增长曲线。)提问：两个种群的增长有什么共同特点?(回答：增长到一定程度(K)后不再增长，曲线呈S型。)讲述：对，这就是S型增长。这种增长的特点是增长率逐渐下降。请分析为什么这两个种群的数量不能无限增长?(回答：在有限的环境中，随着种群密度的增大，种内斗争必将加剧，捕食者也会增加，种群的出生率就会降低，死亡率增高，增长率下降。)讲述：S型曲线出现的条件是：空间有限，食物有限，有捕食者存在等非理想条件。

小结：种群数量的增长有两种类型，在理想的环境条件下，种群数量连续增长，呈现J型曲线;在有限的环境条件下，种群数量的增长率逐渐下降，呈现S型曲线。

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第五篇：2012届高三生物复习系列教案：36种群和生物群落

第五部分 生态学基础 第36讲 种群和群落

一、考点内容全解

（一）本讲考什么

个体 → 种群 → 群落 1.种群及数量变化

（1）出生率和死亡率：决定种群大小和密度的重要因素。

（2）年龄组成：对预测种群的变化趋势有重要意义。

（3）性别比例：在一定程度上影响着种群密度。

（4）种群密度：出生率、死亡率和迁移率（迁入、迁出）直接影响种群密度的动态变化。2.种群数量变化规律

项目 “J”型曲线 “S” 型曲线

前提条件 环境资源无限 环境资源有限

种群增长率 保持稳定 随种群密度上升而下降

K值（环境负荷量）无K值 种群数量在K值上下波动

（1）指数式增长——“J”型曲线（2）逻辑斯蒂增长——“S” 型曲线（3）“J”型曲线与“S” 型曲线的比较 3.研究种群数量变化的意义及生物群落

（二）考点例析

[例1]预测一个国家或地区的人口数量未来动态的信息主要来自()A．现有居住人口不同年龄组成的比例 B．现有人口数量和密度 C．现有出生率、死亡率和迁移率 D．现有人口男女性别比

[解析]该题许多书提供的答案是C，这是错误的。一个国家或地区的全部人口，可以看作是一个种群。年龄组成、性别比例、出生率、死亡率和迁移率等特征同样可影响种群的密度，而未来种群密度应该由当时的出生率、死亡率、迁入和迁出这4个参数决定。虽然现有人口数量和密度会影响未来人口的绝对数量，但对未来人口数量变多还是变少关系不大。由于种种因素的干扰，预测出的出生率和死亡率到时候未必能成为现实，特别是人类自身的出生率，其大小并非单由人类自身的生育能力所决定，还要考虑该国家或地区的人口政策及人们的生育观念，人的死亡率也并非单由人自身因素决定，还要考虑该国家的社会、经济、科技的发展状况。要知道一个国家的未来人口数量，最好准确知道未来时的出生率、死亡率和迁移率(这是不可能的)，虽然通过现在的年龄组成和性别比例无法预测迁移率，但未来某时的出生率、死亡率从该题提供的选项看，只能通过现有年龄组成预测。[答案] A [例2] 在一个玻璃容器内，装入一定量的符合小球藻生活的营养液，接种少量的小球藻，每隔一段时间测定小球藻的个体数量，绘制成曲线，如右图所示：下列4图中能正确表示小球藻种群数量增长率随时间变化趋势的曲线是()[解析]本题将常见的种群增长问题以增长率的形式表现出来，由题干图知，小球藻的增长为“S’型增长，开始时增长率逐渐加快，为指数型增长，但随环境条件的改变，增长率会逐渐下降，最终变为0。现高考试题的灵活性越来越强，要善于将常见的问题进行转化。提示如下问题：1.种群为什么会呈现“S”型增长；2.在“S”型增长过程中增长率是如何变化的；3．“J”型曲线与“S” 型曲线的比较识别。[答案] D [例3] 森林群落中，下层植物较上层植物光合作用强度低，因为下层()A．光照强度较弱 B．红光及蓝紫光比例较大 C．湿度较高 D．温度较高 [解析]本题是一道生物群落的垂直分布与物理知识的综合应用题。森林群落(或海洋藻类)有分层现象，其主要原因是光透射的强度及光谱的区别所致，使各种生物都能充分利用光，提高光的利用率。随高度的下降，红光及蓝紫光由于波长较长，穿透力较弱，光照越来越弱，而它们也正是植物所能利用的最有效光波，因此下层的植物光合作用较弱。[答案] A

二、能力提升技巧

1.植物的分层现象主要受光的影响，动物的分层现象主要受食物的 影响。植物生长具有垂直地带性和纬度地带性主要受温度的影响，经 度地带性则主要受水的影响。2.标志重捕法计算种群密度 N=（M1∕ M2）ХT2 N：种群个体数量

M1：首次捕捉到并标记的个体数

M2：第二次捕捉到的个体总数中已标记的个体数 T2 ：第二次捕捉到的个体总数 3.3种存活曲线

凸型、线型、凹型（如右图）： 4.种群过度增长的制约因素

①密度因素：食物短缺、种内竞争加剧、传染病、捕食者增多等。②非密度因素：自然灾害等非生物因素。

[例5]调查某草原田鼠数量时，在设置1公顷的调查区内，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获鼠32头，将捕获的鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获30头，其中有上次标记过的个体10头