活动设计《纸团粘贴》

第一篇：活动设计《纸团粘贴》

2015-2016学年度第二学期中班 美术活动设计《纸团粘贴》

新民镇第二幼儿园 刘巧 2016.4.14

一、活动目标：

1.彩色纸条撕成碎片，贴出蝴蝶的翅膀。2.培养幼儿养成良好的卫生习惯。

二、活动准备：

彩色纸条、胶水、擦手布，活动前组织幼儿欣赏蝴蝶图片，发现翅膀的美丽花纹和图案

三、活动过程：

（一）欣赏引入。

师：孩子们，你们瞧，这是什么？（蝴蝶）蝴蝶漂亮吗？你觉得蝴蝶什么地方最漂亮？（翅膀）对，每一只蝴蝶都有一双美丽的翅膀，你们瞧，我的这些蝴蝶翅膀漂亮吗？你最喜欢哪一个?为什么？（它的翅膀上有什么？颜色、图案）它们是用什么做成的?怎样做的呢？

（二）讲解示范

过渡：今天老师就教小朋友们用撕纸粘贴的方法给小蝴蝶穿上一件好看的花衣裳。首先想一想你要给蝴蝶穿一件什么样的、什么颜色的花衣裳。然后将彩色纸条撕成碎纸片（顶一顶，扭一扭）一一粘贴（打开胶棒，用小胶棒亲一亲小纸片的后面，最后粘在你选好的地方）

提醒幼儿注意：纸片要粘在蝴蝶轮廓内，按着顺序粘，纸片间的缝隙要小，粘好一个再粘另一个要干净。

（三）幼儿练习。

过渡：现在小蝴蝶就穿上一件漂亮的花衣裳了！你们想不想试试？我们就赶快帮这些小蝴蝶也穿上漂亮的花衣裳吧！最后比比谁的衣服最好看！出示真实蝴蝶图片出示四幅粘贴好的蝴图片蝶（幼儿猜想并试讲述）拿出一张与幼儿相同的空白 蝴蝶模板 有规律的粘贴蝴蝶一个翅膀，完成后拿出成品图 发给幼儿模板自己练习播放音乐

（四）作品展示和评价你最喜欢哪只蝴蝶的衣服？为什么？（颜色漂亮，画面干净）教师评价。（粘贴的技能，图案花纹的设计，颜色的搭配）

（五）拓展延伸

小朋友，我们想一想，除了用撕纸粘贴的方法可以给小蝴蝶穿上花衣裳，我们还有什么好办法？（画花纹涂颜色，团纸球粘贴，小印章印）下次我们一起试一试其他方法好不好?

第二篇：小班艺术活动方案撕纸粘贴

小班艺术活动方案撕纸粘贴

小班艺术活动方案撕纸粘贴1

活动目标：

1、学习撕纸技能，巩固认识三角形。

2、练习使用粘贴材料，掌握粘贴技能。

3、提高幼儿在活动中的创造性。

活动准备：

有齿孔的彩纸、粘贴用具、画纸及彩笔、图片一张。

活动过程：

一、幼儿探索撕纸。

1、请小朋友看看彩纸上有什么呀？

2、针孔把这一张纸分成了两个什么图形？

3、请你们想一个办法把这两个三角形分开。

4、请能力强的幼儿说一说是怎样撕的'，并演示一下。

5、你们互相看一看手中的三角形有什么不同？

6、这些三角形能拼成什么呀？你们看看动画片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的东西来。

二、幼儿观看图片。

1、你们看到了什么？

2、这些图案是用什么图形拼成的？

3、如果撕不出圆形来怎么办？

4、请小朋友开始撕纸粘贴，看谁能做出和别人不同的图画来。

三、幼儿撕纸粘贴，提醒幼儿将撕下来的纸放入小盒内，注意桌面地面清洁。

1、指导能力弱的幼儿可以先摆一摆再粘贴。

2、鼓励能力强的幼儿创造性粘贴出和老师、小朋友不同的作品，并添画相关情节，使画面更有内容。

四、展览讲评：

幼儿互评，老师讲评，表扬有创意的幼儿。

小班艺术活动方案撕纸粘贴2

活动目标：

1、学习撕纸技能，巩固认识三角形。

2、练习使用粘贴材料，掌握粘贴技能。

3、提高幼儿在活动中的创造性。

活动准备：

课件、有齿孔的彩纸、粘贴用具（双面胶或胶水）、画纸及彩笔。

活动过程：

1、幼儿探索撕纸。

①请小朋友看看彩纸上有什么呀？

②针孔把这一张纸分成了两个什么图形？

③请你们想一个办法把这两个三角形分开。

④请能力强的幼儿说一说是怎样撕的，并演示一下。

⑤你们互相看一看手中的三角形有什么不同？

⑥这些三角形能拼成什么呀？你们看看动画片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的东西来。

2、幼儿观看课件。

①你们看到了什么？

②这些图案是用什么图形拼成的`？

③如果撕不出圆形来怎么办？

④请小朋友开始撕纸粘贴，看谁能做出和别人不同的图画来。

3、幼儿撕纸粘贴，提醒幼儿将撕下来的纸放入小盒内，注意桌面地面清洁。

（1）指导能力弱的幼儿可以先摆一摆再粘贴。

（2）鼓励能力强的幼儿创造性粘贴出和老。小朋友不同的作品，并添画相关情节，使画面更有内容。

7、展览讲评：幼儿互评，老师讲评，表扬有创意的幼儿。

第三篇：小班艺术活动：撕纸粘贴

小班艺术活动：撕纸粘贴

活动目标：

1、学习撕纸技能，巩固认识三角形。

2、练习使用粘贴材料，掌握粘贴技能。

3、提高幼儿在活动中的创造性。

活动准备：课件、有齿孔的彩纸、粘贴用具（双面胶或胶水）、画纸及彩笔。活动过程：

1、幼儿探索撕纸。

①请小朋友看看彩纸上有什么呀？（针孔）

②针孔把这一张纸分成了两个什么图形？（三角形）③请你们想一个办法把这两个三角形分开。（幼儿练习撕纸）④请能力强的幼儿说一说是怎样撕的，并演示一下。（教师小结：先折一下，再沿针孔撕。）⑤你们互相看一看手中的三角形有什么不同？（颜色不同，大小不同）

⑥这些三角形能拼成什么呀？（幼儿讨论，发表见解）你们看看动画片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的东西来。

2、幼儿观看课件。

①你们看到了什么？（……）

②这些图案是用什么图形拼成的？（三角形、圆形）③如果撕不出圆形来怎么办？（用彩笔画）

④请小朋友开始撕纸粘贴，看谁能做出和别人不同的图画来。

3、幼儿撕纸粘贴，提醒幼儿将撕下来的纸放入小盒内，注意桌面地面清洁。（1）指导能力弱的幼儿可以先摆一摆再粘贴。

（2）鼓励能力强的幼儿创造性粘贴出和老师、小朋友不同的作品，并添画相关情节，使画面更有内容。

7、展览讲评：幼儿互评，老师讲评，表扬有创意的幼儿。

第四篇：《纸》活动设计与反思

《纸》活动设计与反思

谷城县冷集镇胡湾中心小学 胡静秋

活动目标：

1、通过活动，让学生了解有关纸的知识，认识各种各样的纸制品，对纸与生活的关系有初步的了解，扩展自己的知识面。

2、在活动中引导学生发现、探究问题，提出更多有价值的问题。

3、通过活动，激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境意识，培养学生的团队合作意识。

4、让学生学习收集和整理资料，培养学生归纳整理问题的能力。

活动准备：

1、学生课前查找有关纸的资料、知识。

2、准备各种各样的纸。

3、制作多媒体课件。

活动过程：

一、创设情境，导入课题。

1、出示评选三星的标准。

师：同学们，大家好！开心课堂，乐趣多多！欢迎大家来到综合实践活动的课堂。你们看，老师给你们带来什么礼物？拿出纸做的灯笼。喜欢吗？这节课老师要送给大家三星。出示课件：（三星评选的标准）希望大家积极努力，勇夺三星。

2、播放课件，揭示课题。

有位朋友一直陪伴着我们，想知道它是谁？请看大屏幕，注意边观察边思考，你发现了什么？（出示课件：生活中的各种各样的纸制品）

（多媒体课件展示丰富多彩的纸世界，引发学生的活动兴趣。）

师：知道这位朋友是谁吗？

师：对，是纸。同学们真聪明！纸是生活中常见的东西，我们的生活离不开它。今天就让我们一起来探究纸的秘密吧！

3、介绍生活中的几种纸。（几种特殊的纸：纸币、复写纸、宣纸）

师：纸在我们的生活中可以用来做什么？

生：写字绘画、做手工、纸杯、扑克、包装箱„„

4、在玩纸中发现问题。

你还见过哪些纸？课前老师让大家收集各种各样的纸，现在请把带来的纸拿出来，我们来玩纸。怎么玩？可以折，可以画、可以撕、可以用手揉„„开动你聪明的脑筋，你一定能想出更多好玩的办法来。（让学生在玩纸中体验、在玩中发现问题）

师：在玩纸中，你发现了什么？

生：„„

师：对于纸，你最想研究它的什么？（小组合作探究）出示课件（温馨提示）

小组合作探究，学生小组讨论。各组提出最想了解纸的问题。（分组汇报）

师生整理，确定子课题。

（纸的种类及名称、纸的用途、纸的发展历史„„）

二、论证课题。

师：在大家的努力下我们整理了这几个子课题，它们有没有研究价值？让我们一起来论证一下。

1、纸的历史与发展

2、纸的种类和用途

3、我们每天的用纸情况

4、纸的浪费情况和使用情况

5、纸与环境保护

6、废纸的妙用

师：各组请选择一个你最感兴趣的课题进行研究。解决问题的方法有很多种。（比如：查阅书籍、上网收集资料、访问、观察、请教别人等）可以根据不同的需要选择。

三、小组合作，开展研究活动。

1、交流讨论，研究整理。

出示课件（活动计划表）。各组自己选择一个最感兴趣填在表中。

①、小组交流，合作记录，填写表格。

②、全班交流，确定一个要研究的子课题。

2、小组汇报。

教师总结：这节课上，我们一起确定了要研究的课题。在今后的两周里，希望大家要积极采用各种方式，去研究它。

附：

纸的品种/特点和用途

1、油纸软，实验

2、牛皮纸结实，包书

3、复写纸用于复写

4、生、熟宣纸墨、颜料不易散，用于书法、美术

5、玻璃纸不易破，用于投影器

6、蜡纸不易吸水，实验

7、卫生纸软、吸水好

8、磨砂纸用于艺术品

9、牛粪纸结实，用于包装

10、打磨纸粗糙，用于磨光

11、保鲜纸不易透气，保鲜

12、打印、传真纸不易破，用于打印等

13、砂纸粗糙，多用于打磨木制品

14、覆膜纸一般做书皮

„„„„

3、节约用纸。

师：同学们，普普通通的一张纸哪怕是废纸都能派上那么大的用场，看来我们今后要更加注意——（节约用纸了）。

4、交流、小结。

通过今天的活动你有什么收获吗？

四、活动延伸。

1、课后试着调查一下哪些生产部门需要用纸。

2、收集各种各样的纸，举办“多种多样的纸”的作品展览。

活动反思：

本次活动，借助多媒体课件，联系生活实际，让学生比较直观地认识各种纸制品，激发了学生更进一步研究纸的知识兴趣，以“纸”为课题开展了实践活动。通过发现、探究生成了它的子课题：

1、纸的历史与发展

2、纸的种类和用途

3、每天的用纸情况

4、纸的浪费现象

5、纸与环境保护

6、废纸的妙用。在活动中，学生通过观察和体验，不断有新发现、新思路。在研究过程中，学生们学会了发现问题，提出更多有价值的问题，能够与伙伴通力合作，努力完成研究活动。研究活动渐渐地让他们懂得了互帮互助。

这次实践活动学生们始终保持着主动学习的热情，学生的兴趣高，乐于思考、乐于发现、主动探究。但是，由于本次活动是主题生成课，难以预设学生要探究的问题，难以把握教学时间。在让学生玩纸的过程中，在引导学生玩纸的过程中，没有起到较好的教师指导作用。当学生说出他的发现时，可以追问：你有什么疑问？让学生提出问题然后再在小组内组织交流。小组合作探究问题也许放在“问题的整理和归纳”之后会更有实效性。

活动中，我欣喜地发现自己成长了不少。只有不断地学习，才能不断地进步！今后我会在指导学生的方面多下功夫！要想给学生一杯水，自己必须要有一桶水啊！我会努力再努力！做一名合格的综合实践老师！

第五篇：纸团**周记

接学校通知：XX市领导，明天要来学校检查工作。请各班把教室和保洁区的卫生打扫干净。老师把这个光荣的任务交给了我们组。经过半个小时的紧张忙碌，终于把这个任务给完成了。

放眼一看，哈哈，教室里真是窗明几净、一尘不染呀！讲桌上的粉笔盒像一块大石头一样，在讲桌上一动不动的站着。教科书像一块木头似的，在桌上躺着，是在睡觉吧。电子笔在桌上一动不动的躺着，它在角落里独来独往，没有一个朋友。

墙上原来的小麻子、水痘、小酒窝和皱纹被我们用那干净的抹布一挥，它们都夹着尾巴逃走了。一低头，地板被灯光照得比镜子还要亮，低头一看，竟然看见了自己圆圆的小脸，太让我们大吃一惊了，没想到我们这么厉害，果真人算不如天算呀！

黑板身上的黑乎乎的上衣，像是画出来的。它整装待发，像一个准备出战的军人。用干净的小手把课桌和椅子一模，就会留下温湿的圆晕。

窗子上的玻璃看上去都像是没有的，一只苍蝇在上面飞着，结果飞不进去，还被弄的晕头转向。窗外一只只小鸟焦急的左顾右盼，像刚出生的孩子，它左看看、右瞧瞧，对这个世界充满了无数个好奇心。树叶有气无力的晃着，天空苍茫昏暗，血红的夕阳在天边叫着······看到这些，大家脸上带着微笑。

刚要关灯，前门旁有个纸团，纸团圆乎乎的，差不多是和鸡蛋一样，多像一个垃圾里面的一个烂苹果，上面留着墨水，而且特别难看，还很臭。这时，组长脸气得通红，眼睛瞪得可以和红提子比“美”，那眼珠估计马上就要掉下来，可是，他的脸又变的一青一白，他忽然暴跳如雷——谁扔的？这么不讲卫生？他目光扫了一遍班级——

在组长目光的注视下，小红一看，吓了一大跳，马上把头扭到一边，我猜是因为心虚吧！不过应该不是她。组长又把目光移到张宇身上，张宇马上装出一幅正在低头弹灰。切，身上有这么多灰吗？再说，也不至于到现在才弹那些灰尘嘛！组长把目光看向王义，王义一惊，他站在最后，头往一边扭着，哈欠连天，他有着想睡觉吗？他刚刚可是一头强壮的“大黑牛”呀！转眼就变成一只可爱的小猫了。

组长扫视了一圈，没任何结果，他眼睛挤成一条缝，嘴都变成了连珠炮，那三寸不烂之舌发问了：“谁扔的？站出来！小心查出来后有苦头吃！”几个人一伙，小红心想，这又不是我扔的，查了也不怕！张宇一听，眉毛竖了起来，高声答道：“查吧！反正我没扔！”王义把眼睛闭上了，装出一副高深莫测的模样：“切，查吧！反正我没扔，我才不怕！”没办法，只好对笔迹喽！

大家一看，都大吃一惊，竟然只有一个红点。我心想，一张纸一个点，你也太浪费了吧？没有写字，没法对笔迹，破案没线索呀！

这时，王义无意中碰了一个课桌，这个课斗里哗哗得掉出了十几张纸团，组长一看，他吃惊不已，桌斗里竟是一个“垃圾堆”！组长看了一下，这是小明的桌子，组长大声叫道：“那个倒霉蛋小明，明天见，你的好戏必定精彩！”