第一篇：邓跃成公开课教案2
大坪中心学校2016学年度 第一学期 思品公开课教案
教学内容：传递文明的纸 任课教师：邓跃成 任教班级：五年级
上课时间：2016年 11 月 7 日第 7 节
教学目标：
1、知道造纸术是中国古代人民的一项伟大发明。
2、通过听故事、讨论，了解纸的发明和制作过程；体验纸的方便，通过对蔡伦成功原因的探讨，明确只有善于学习借鉴前人经验。
3、了解纸的作用，特别是纸的传播对世界的影响，认识中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感。教学准备
1.学生查阅与造纸术有关的资料。
2、学生选择除纸以外的材料写字或绘画。
3、学生搜集各种用途的纸张。教学过程：
一、谈话导入。
同学们，我国是文明古国。谁知道我国古代四大发明都有什么？（指南针，火药，造纸术，印刷术）这些体现了我国古代劳动人民的智慧，其中造纸术的发明，给世界文明的传播带来了深远的影响。今天，我们来学习《传递文明的纸》（板书课题）
二、探讨新知
1、首先，我们来体验体验纸给我们带来的方便。
请学生拿出自己选用的除纸以外的材料写字或绘画的作品在小组里从“我用来书写或绘画的材料是什么；与用纸相比，用这种材料书写、绘画的不同是什么；我的体会”三方面进行交流。请几个学生发表自己完成的作业内容。
2、展示图片，计算
1、如果一根竹简能写十个字，那么东方朔写给汉武帝的那封信大概有多少字？
如果用教科书那么大的纸来写，每页按1500字计算，大约只需要多页？
2、我们使用的《品德与社会》书共有130000字，如果用竹简书写，大约需要多少根？
3、阅读与讨论。教师请学生阅读教科书第１１页的内容，然后就下面的问题与参考答案引导学生进行讨论。在没有纸的时代，我们的祖先把字写在什么上面？（中国有动物的骨头―――甲骨、竹木简、丝绸等，其他国家有纸草、羊皮、泥板等
4、蔡伦----纸的生产，播放视频 蔡伦造纸成功的原因是什么呢？
1、吸取前人失败的经验。
2、留心观察，反复实践
3、勇于创新，进行推广
5、纸的传播 说一说
谁能说一说除了书写以外，纸还有哪些用处？
小结：纸作为中国的四大发明之一，享誉全世界，我们为中国四大发明感到骄傲！就让我们不断创新，不断改良造纸术，让纸继续传承文化、传播文明！
三、课后拓展
第二篇：公开课教案 2
张坂中心幼儿园公开教育教学观摩活动计划 时间：2013.12.20班级:小一班 地点：小一班活动室组织者：李秋萍
一、设计意图：
藏猫猫游戏是幼儿非常喜欢的一种游戏，游戏是幼儿活动的主要活动和学习形式。《藏猫猫》这首儿歌把月亮、星星、云朵拟人化，通过月亮玩藏猫猫，把语言活动和游戏很好地整合在一起，富有趣味性。在《藏猫猫》语言活动中，幼儿不仅能充分地体验了游戏的乐趣，而且在游戏中慢慢感知理解儿歌。
活动内容：小班语言活动：儿歌《藏猫猫》
三、活动目标：
1、在游戏活动中，感知理解儿歌内容。
二、2、愿意学习儿歌，初步学会念儿歌。
3、乐意参与活动，体验共同游戏的快乐。
四、活动准备：
（一）经验准备：幼儿有玩藏猫猫游戏的经验。
（二）物质准备：
1、云朵，星星，月亮的场景图一张，布帘一条；
2、大云朵图片每人一份（云朵足够挡住幼儿的脸）；
3、月亮手偶一个。
五、活动过程：
（一）以藏猫猫游戏引入，激发幼儿活动兴趣。
1、老师藏，幼儿找。
师：“今天，李老师要和小朋友们玩藏猫猫的游戏，请小朋友们把眼睛闭起来，等李老师数到5，才能张开眼睛。”(藏在黑板后面，要露出脚。)
师：“哇，被小朋友找到了，小朋友们真厉害，你们怎么找到李老师的啊?”
2、幼儿藏，老师找。
师：“接下去小朋友们藏，李老师找，李老师把眼睛比起来，请小朋友藏起来，李老师数到5就去找小朋友们哦！”
师：“1、2、3、4、5，咦，小朋友们都不见啦，都藏在哪儿呢!我来找找。”
（二）引导幼儿感知理解儿歌。
1、出示月亮、云朵、星星；
师：“有一些朋友看到我们玩游戏，也想来跟我们一起玩，让我们一起来看看是谁来了？嘘——！小耳朵认真听，是谁在唱歌呢?”
(播放梦幻曲)在幼儿的好奇中慢慢地掀开布帘，露出月亮、云朵、星星。
2、教师边演示边朗诵儿歌《藏猫猫》。
（1）与月亮玩藏猫猫的游戏；
师：“哦！原来是小月亮和星星也想来玩藏猫猫游戏，小朋友们赶紧把眼睛闭起来吧。”
(把小月亮藏在云朵后，露出一个角。)
师：“1、2、3、4、5，呀，小月亮藏在哪里了，你是怎么发现的?”
（2）结合教具完整朗诵儿歌；
师：“我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。”
教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。
3、通过提问动作表演帮助幼儿理解儿歌内容；
（1）谁在天上飘呀飘? 怎么飘的？
（2）小月亮藏在哪里?
（3）小月亮把什么藏起来了?小脚呢？
（4）谁眨眼笑?做做、学学眨眼笑的动作。
4、集体学习儿歌《藏猫猫》。
师：“看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫猫》。”
师：“这次我们用好听的声音来说说儿歌《藏猫猫》。
（三）《藏猫猫》游戏表演。
1、根据儿歌内容进行集体游戏表演。
师：“月亮想请小朋友们一起来玩藏猫猫，它带来了小云朵分给小朋友，请小朋友先把小云朵藏起来吧！”（发给小朋友一人一张云朵图片）
师：“小月亮飘呀飘怎么做，我们一起来学一学。”
师：“云朵在哪里呢？李老师找到云朵了，宝宝们找到了吗?”
教师带领宝宝一起表演下面的儿歌内容：藏着头(云朵把脸遮住)，露着脚(一
起小踩步)，逗的星星眨眼笑。
2、以小月亮说再见的形式结束游戏活动；
师：“小月亮玩藏猫猫游戏玩累了，它们现在要休息了，我们也休息一会。”教师手拿布偶小月亮，亲一亲每个宝宝，并说再见。
附儿歌：
藏猫猫
小月亮，飘呀飘，找块云朵藏猫猫。藏着头，露着脚，逗得星星眨眼笑。
第三篇：2012年校本研修公开课教案(邓)
2012年-2013年四年级数学公开课教案
教者： 邓
继
红
角的度量
教学目标：
知识与技能：
1、认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角
2、通过一些操作活动，培养学生的动手操作能力。
3、通过联系生活，使学生理解量角的意义。过程与方法：
通过观察、操作学习活动，形成度量角的技能，同时使学生经历和体验知识的形成过程。
情感态度和价值观：在学习过程中，感受数学与生活密切联系，激发学生学习数学的兴趣。重点难点：
认识量角器，会用量角器量角 教学过程：
一、创设情境
出示下列三种椅子问学生：你喜欢坐哪种椅子，为什么？ 学生回答后作如下小结：
根据刚才同学们的交流，看来椅子靠背的角度不同，它的作用也不同，像第2种椅子就是专门给登月的宇航员设计的，要造这样的椅子就要知道靠背的角度，你有办法知道它的角度吗？(根据学生的回答板书课题：角的度量)
二、探究新知
那么量角用什么工具呢？（量角器）
1、认识量角器
请大家仔细观察自己的量角器，认真地研究研究，看看你有什么发现，在小组里交流。
根据学生回答，板书：
（中心点、0刻度线、内外刻度）
（1）、介绍量角器的基本结构。幻灯片演示。①中心点
②认识零刻度线、90刻度线，注意零刻度线两头各有两个零。一个0在内圈，一个在外圈。
③认识内外圈刻度，读一读，引导学生观察内外圈刻度，找找有什么不同。④同桌互相指一指，说一说量角器里的各个部分。看着量角器，你想对发明量角器的人提些什么问题呢？（2）、建立1°角的概念。让学生看书，自学1°的概念，并根据学生回答板书（1度）（教具演示1°角）（3）、认识几度角。
找出20°、50°、90°、150°、170°（指出角的两条边）运用这个量角器量一个反方向的角，引出“内外圈刻度”。呈现改进后的量角器（现有的量角器），-----------。
2、尝试量角，探求量角的方法。
（1）、出示下列角（P37），问：这个角你能读出它的度数吗？（因为没有标角的度数，所以学生读不出）。接着问：要读出这个角的度数该怎么办？指导 学生实际操作，按步骤去量角。
第一步，使量角器的中心点与角的顶点重合；第二步，使量角器的零刻度线 与角一条边重合；第三步，看角的另一条边所对量角器上的刻度，就是这个 角的度数。教师边说明边演示，巡视加以指导。
三、方法应用
1、P38“做一做”
2、P39、4先估算每个角的度数，然后验证。
3、P40、6用一副三角板拼出下面度数的角。75°105°120°135°
四、梳理知识，总结升华 谈话： 同学们通过这节课的学习你有哪些收获？你对其他同学有什么温馨的提醒吗？
五、布置作业
第四篇：读书笔记邓成花
读 书 笔 记
邓成花
为了充实我的暑假生活、我在假期读了一些关于人生之类的书籍、收获 最大的是以下三本
读《活着》有感
我喜欢看书,喜欢看各种各样的书,看的很杂,文学名著,流行小说都看,只要作者的文笔不是太差,总能让我从头到脚看完整本书.只不过很多时候是当成故事来看,看完了感叹一番也就丢下了.一个很偶然的机会看了余华写的小说《活着》,《活着》讲述的是一个叫徐福贵的老人一生的故事,这是一个历尽世间沧桑和磨难的老人.作者的笔触很平静,没有刻意去烘托一种跌宕起伏的气氛,随着作者平实的叙述中,经历着主人公的一生苦乐哀愁.看完后掩卷沉思,内心沉重,感觉有说不出的悲——悲凉,悲哀,悲伤„„似乎人生所能经历的不幸都降临到了主人公身上.想着主人公的经历,禁不住疑问:活着的意义究竟是什么
徐福贵出生富贵,却是个地道的败家子,从小到大干尽了荒唐事,嫖娼,赌博生生让自己从一个阔少爷变成了个穷光蛋.这期间,他唯一做对的事就是娶了家珍做老婆.这个同样出生富贵的富家千金没有一句怨言的包容了迷途丈夫,撑起了日后苦难的天空.从地主到赤贫,徐福贵也不是没有恨过,恨这个,恨那个,最后恨的还是自个,有道是自作孽不可活,怨谁 他活着,接受了自己新的身份.是啊,就如他娘所说:“人只要活得高兴,穷也不怕.”活着的意义并非只是富贵.自从做了佃户,也许劳动是能改变一个人,不,应该说是生活,为了活着,一家人的活着,徐福贵努力劳作,再不若从前的荒唐,活着也似乎有了目标.用书中的话说就是:日子过的又苦又累,心里反到踏实了.他想着通过自己的努力让他们徐家从小鸡变成鹅,鹅变成羊,羊变成牛,慢慢的重新发起来.只是世事难料,他被抓壮丁上了战场.在战场上历经生死,成了俘虏后面对解放军是选择留下还是领了盘缠回家时,他毫不犹豫的选择了回家,那一刻,对家庭的牵挂也许是他活着的唯一理由吧.只是现在想想,如果那时他选择的是留下,也许人生会有所不一样吧,就如那同样成了俘虏选择留下参加解放军的春生.读《童年》的有感
童年每个人都经历过。童年是美妙的，童年是快乐的，童年是幸福的，童年是值得回忆的„„而高尔基的童年却那么的恐怖，悲惨，令人不敢去回想。
可怜的高尔基3岁丧父，失去了亲切的父爱，跟着母亲和外祖母，来到了外祖父的一个小染坊。从此，黑暗的生活降临到高尔基的头上。外祖父的脾气十分的暴躁，经常打外祖母和高尔基，使高尔基幼小的心灵出现了阴影。
这“一家子蠢货”外祖父卡什林性情暴躁、乖戾、贪婪、自私；俩个舅舅米哈伊尔和雅科夫也是粗野、自私的市侩，连小孩也与他们一起热烈地参加了一份。只有善良、和蔼，富有感情的外祖母让他生活在这种环境下有一丝丝的安慰。
我喜欢文中的外祖母，她似乎有种特殊的亲和力，她有讲不完的故事。而且她是那么爱她的子女。即使是米哈伊尔和雅科夫这两个大坏蛋，她也并没有请求外祖父怎样严厉得处罚他们。一个善良的人，又怎会喜欢在家里发生战争呢？面对外祖父毫无人情的打骂，她也是一忍再忍。
高尔基的童年除了一些教育和友谊，没有什么再值得回忆！在欢乐中，在悲伤中，在爱与恨的交织中，他的童年就这样匆匆而过。在阅读中，我发现他的爱，寻思他的恨，品味着冥冥之中黑暗的光明。
我们现在丰衣足食，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝宝贝” 哪能和高尔基那悲惨的童年相提并论，年代的不同就是这差别，一个是天堂，一个是地狱 ；一个充满阳光，一个到处黑暗。我们现在的童年来之不易啊！
读《围城》有感
《围城》是我认为我有史以来度的最快的一本书了.但,这其中的原因有很多:它的人物性格和很鲜明,它的内容很和我的胃口(可能含有贬义,不知是否有人会骂我早熟之类的),甚至主人公方
鸿渐的一些经历和我颇有相似之处(关于这一点,我会在文章中向大家慢慢道来).我一开始,只是把这书当作一本普通的小说来看的,只是为了图个乐子,也并没想写什么读后感.于是,我迷迷糊糊地,一口气地读到了本书的200多页(全书共有335页).这时,我十分纳闷——我一般读小说,200多页会读上近半个月.于是,我诧异地顿了顿,把书合了起来.这时,我看到了本书的题目——《围城》.我惊呆了.当时,我凭题目感觉《围城》这本书应是写一些抗战时期的事情——“围城”吗!即八路军把日本鬼子围在一座孤城里无路可逃,被迫投降一类的事.但是,内容和我先前的所思所想根本对不上号.它倒是讲了一个上海的青年,出国留学后骗来了个博士学位,回国时候和回国后发生的事情.于是,我整天担惊受怕,怕被别人耻笑.但,我的老师,家长对待我就像当时苏文纨对方鸿渐一样.不过,我的心里想着玩就像方鸿渐在想唐晓芙.我于是暗下决心:无论做每件事,都要像鸿渐最初对待唐晓芙一样对待它们.不知我是否做到了,也不知我是否能做到,但,然我立下了决心,就尽最大力来将它实现吧.2013年7月
第五篇：中班公开课教案 2
主题课程：梨子树的四季
班级：中二执教：彭慧
活动目标：
1、初步认识不同的四季
2、初步了解季节对自己和大自然的影响。
3、认读字词：“春天”“夏天”“秋天”“冬天”“和暖的”
4、了解春天的特征
活动准备：春夏秋冬的图片，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、和暖的。树木四季图片，教学用书1~6页，画纸，蜡笔，画好的树干和剪好的树叶和小花，固体胶。
活动过程：
1、谈话导入：1.小朋友们你们知不知道现在是什么季节啊？（老师和小朋友谈话），那老师这里有2幅图片你们来看一看哪个是秋天的？，老师出示秋天和冬天的图片请幼儿说出哪个是秋天，另一个是什么季节的（老师大概讲述一下秋天和冬天的基本特征）2.出示字卡秋天和冬天让幼儿认读。3.提问：一年中除了秋天和冬天还有什么季节？让幼儿回答（老师大概讲述一下夏天和春天的基本特征）4.出示字卡：春天和夏天，让幼儿认读
2、接着出示树木四季的图片，请幼儿说说图片中的树木有什么区别？请幼儿想想图片中的树木分别属于什么季节的，然后请幼儿把相应的字卡贴到图片上去。
3、导入主题，请幼儿观察图书第一页画面，中有什么？
4、老师讲述图片中的故事，然后向小朋友们提问”
——这棵树叫什么名字？
——青青是是一颗什么树？
——青青有什么愿望？
——猜一猜青青的愿望能否实现？
5、请观察图书第二页，请小朋友们说出是什么季节？图片中有几个小动物？提问：春天的天气有什么特征？
6、出示字卡“和暖的”和春天，让幼儿认读，请幼儿以字卡组成“和暖的春天”。
7、与幼儿讨论：春天有什么常见的小动物？为什么他们喜欢在春天活动？为什么青青觉得全身痒痒？青青的绿芽会变成什么？小动物有什么愿望？
8、你有没有见过春天树木生长的情况？是怎么样的？（老师出示图片进行介绍）
结束：老师拿出画好的梨子树的树干，树叶和小白花，告诉幼儿春天来了，要给梨子树穿上衣服，请幼儿给梨子树贴上绿叶和白花。
请幼儿绘画（春天）。
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