第一篇：廉洁自律 拒绝诱惑
廉洁自律，拒绝诱惑
【教学设计依据】
廉洁教育是中学思想道德教育的重要内容。在中小学开展廉洁教育，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的需要，学校根据中学生成长规律，结合社会主义荣辱观进行教学，帮助中学生从小养成诚实守信、遵守规则、崇尚正义的基本品质是育人为本、德育为先的体现。【教学内容分析】
本课主要是讲解廉洁所需要的基本品质，以及如何把它落实到实际行动当中去，从而达到导行的目的。
学习本课，有助于让学生认识到廉洁教育就在我们的身边，廉洁教育活动必须从小抓起，学校教育是开展该项活动的有力载体。【教学目标】
1、知识目标
◆了解廉洁应当具备的基本品质，以及开展廉洁教育活动的重要意义；
◆了解不廉洁行为的表现，为落实廉洁行动奠定基础。
2、能力目标
◆提高学生明辨是非的能力，在日常生活中能够自觉规范自己的行为；
◆学生能够正确处理国家、集体、个人三者关系的能力； ◆提高学生落实廉洁教育活动的能力。
3、情感、态度与价值观目标
◆学生牢固树立正确的是非观和人生观 ◆增强学生的社会主义法律意识和责任意识 ◆在学生中形成崇尚正义的良好风气 【学习者特征分析】：
1、初中学生认知水平处于从幼稚向成熟发展的过渡时期，可塑性比较强，对其进行廉洁教育有助于树立正确的人生观和价值观，为以后的健康人格发展奠定基础。
2、初中学生理论基础相对比较薄弱，对感性的东西接受能力比较强，在教学中应当尽量从感性的材料入手、深入浅出，如何正确加以引导是摆在廉洁教育课堂的一项重要课题。【教学重点及确定依据】：
◆教学重点：诚实守信、遵守规则、崇尚正义
◆确定依据：诚实守信、遵守规则、崇尚正义是廉洁需要具备的基本品质，只有让学生掌握并领会该品质，才能真正把廉洁教育活动落实到实处。
【教学难点及确定依据】：
◆教学难点：把廉洁教育落实到具体的行动中去
◆确定依据：廉洁的基本品质相对比较抽象，与实际的生活有一定的距离，再加上社会发展的复杂性和价值的多元化，要通过材料分析、课堂体验进行正确的教育和引导，内化并升华为积极的情感有一定的难度。
【教学方式、方法】：
多媒体教学法、情感体验法、材料分析法 【课时安排】：1课时 【教学过程】：
一、课程导入（多媒体展示材料，让学生谈谈对该材料的感受）：
“杨震拒贿”——“天知、地知、你知、我知” 东汉人杨震是个颇得称赞的清官。他做过荆州刺史，后调任为东莱太守。当他去东莱上任的时候，路过冒邑。冒邑县令王密是他在荆州刺吏任内荐举的官员，听到杨震到来，晚上悄悄去拜访杨震，并带金十斤作为礼物。
王密送这样的重礼，一是对杨震过去的荐举表示感谢，二是想通过贿赂请这位老上司以后再多加关照。可是杨震当场拒绝了这份礼物，说：“故人知君，君不知故人，何也？”王密以为杨震假装客气，便说：“幕夜无知者。”意思是说晚上又有谁能知道呢？杨震立即生气了，说：“天知、地知、你知、我知，怎说无知？”王密十分羞愧，只得带着礼物，狼狈而回。
教师分析材料：《杨震拒贿》展示了杨震不为金钱所动崇尚清白的廉洁风范，它告诉我们为人处事要廉洁自律、拒绝不良诱惑、遵纪守法，这就是我们今天要讲的课题。
二、讲授课程
（一）开展廉洁教育活动具有重要的意义
教师过渡并展示图片：（老师，这是不是“早教”？）（引出廉洁的含义）：杨震是廉洁自律的模范，在他身上我们看到了人性的光辉，如果我们大家都能够做到廉洁自律那么我们的校园将是和谐的校园，我们的国家、我们的社会将更加稳定。应该说开展廉洁教育活动不是“早教”，廉洁教育要从娃娃抓起。
1、廉洁的含义：
廉，是清廉，就是不贪取不应得的钱财；洁是洁白，就是指人生光明磊落的态度；廉洁就是说我们做人要有清清白白的行为，光明磊落的态度。
学生讨论：到底什么样的行为才是廉洁的行为？试举例说明（略）教师举例：
“廉洁的孔繁森”
新时期共产党员的楷模孔繁森，更是一位一尘不染两袖清风的好干部。这位模范干部收留了三个震灾中认识的孤儿。由于生活拮据，他到血库要求献血。在外人眼里，一个共产党的中高级干部生活如此清贫真难以想像。1993年，妻子到西藏探亲，去的路费由自己筹措。3
由于看病，妻子将返程的路费花光，只好向孔繁森要钱，他东挪西借才勉强凑了500元，而回程机票当时是每个人800元。妻子不忍心让丈夫为难，就自己找熟人借了一些。回到济南后，他妻子去看上大学的女儿，女儿一见面就对妈妈说：“学校让交学杂费，我写信给爸爸，爸爸让我跟您要。”他妻子一听，眼泪刷刷地流了下来———自己身上剩下的钱，连回家乡聊城的车票还不够，哪里还有钱给女儿交学费！孔繁森把工资中的相当大一部分用于帮助有困难的群众，平时根本就没有攒下几个钱。他给群众买药，扶贫济困时出手大方，少则百十元钱，多则上千元。他因车祸牺牲后，人们在他的遗体上找到的现金只有8元6角，在场的每个人都流了泪。教师归纳总结：
2、廉洁的基本品质：诚实守信、遵守规则、崇尚正义
（二）廉洁要落实到具体的行动中去
学生活动：
结合“防微杜渐，清正廉明”图片举例说明：社会生活中还存在许多不廉洁的事情？（把学生的事例写在黑板上）
教师总结：
1、不廉洁的行为主要表现：（1）为达到个人目的的欺骗行为（2）占有不属于自己的钱财（3）有意损坏他人和公共财物
教师提出问题：我们应当如何在日常生活中做到廉洁自律？ 学生回答：（略）
2、讲廉洁首先要做到从小事做起，诚实做人、诚信做事。具体要求有：
（1）讲诚信、守规则，独立完成作业不抄袭，考试不作弊（2）言行一致、表里如一，不虚伪
教师举例并展示“承诺、慎独图案”：
“曾子杀猪”
曾子是孔子的学生。有一次，曾子的妻子准备去赶集，由于孩子哭闹不已，曾子妻许诺孩子回来后杀猪给他吃。曾子妻从集市上回来后，曾子便捉猪来杀，妻子阻止说：“我不过是跟孩子闹着玩的。”曾子说：“和孩子是不可说着玩的。小孩子不懂事，凡事跟着父母学，听父母的教导。现在你哄骗他，就是教孩子骗人啊”。于是曾子把猪杀了。
学生讨论：“曾子的言行”
曾子深深懂得，诚实守信，说话算话是做人的基本准则，若失言不杀猪，那么家中的猪保住了，但却在一个纯洁的孩子的心灵上留下不可磨灭的阴影。
教师过渡：讲廉洁，不仅仅只是讲诚信，因为社会生活中还有许许多多不诚信以外的不廉洁的行为，对此我们要用相关的规则来进行规范。
3、讲廉洁要遵纪守法，增强社会主义法制观念。（1）与廉洁相关的纪律和法律规定
如：《中华人民共和国刑法》中的有关贪污、受贿的规定，以及各种职业道德规范的相关规定。
多媒体展示：“贪污贿赂罪”：
第三百八十二条 国家工作人员利用职务上的便利，侵吞、窃取、骗取或者以其他手段非法占有公共财物的，是贪污罪。
受国家机关、国有公司、企业、事业单位、人民团体委托管理、经营国有财产的人员，利用职务上的便利，侵吞、窃取、骗取或者以其他手段非法占有国有财物的，以贪污论。
与前两款所列人员勾结，伙同贪污的，以共犯论处。
第三百八十五条 国家工作人员利用职务上的便利，索取他人财 5
物的，或者非法收受他人财物，为他人谋取利益的，是受贿罪。
国家工作人员在经济往来中，违反国家规定，收受各种名义的回扣、手续费，归个人所有的，以受贿论处。
（2）遵纪守法，成为合格的公民
新闻图片展示：
2011年11月16日9时40分许，甘肃省庆阳市正宁县榆林子镇西街道班门口发生一起交通事故，一辆货车与一辆榆林子镇幼儿园接送校车迎面相撞，事故共造成21人死亡43人受伤，其中19名死者是幼儿
教师过渡：对待不廉洁的行为我们要用纪律和法律规范其行为，而且还要在在全社会形成崇尚正义，做有正义感的人的良好氛围。
4、崇尚正义，做有正义感的人 ◆相关链接：
http://news.xinhuanet.com/edu/2011-11/03/c_122230058.htm：北大校长支持“撑腰体”称应多宣传好人好事
2011年9月21日，北京大学各院系及行业校友会负责人座谈会上，常务副校长吴志攀在鼓励校友讲诚信、做好事、做有道德的公民时，表示“如果中间发生风险，比如扶起摔倒的老人被起诉，北大无偿提供法律支持，如果败诉要赔偿，北大出20万，多出的由校友募集支持。”
教师分析并提出希望：
讲诚信、做好事、做有道德的公民，就要崇尚正义，做有正义感的人（1）尊重人的基本权利，尊重规则（2）尊重自由，勇于承担责任 ◆学生齐声朗诵：
《石灰吟》 千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
——（明）于谦
◆欣赏音乐、一起唱：《唱响正气歌》（结束课程）http://video.sina.com.cn/v/b/8165445-1335637431.html
廉洁自律，拒绝诱惑
（板书设计）
一、开展廉洁教育活动具有重要的意义
1、廉洁的含义
2、廉洁需要具备的基本品质：诚实守信、遵守规则、崇尚正义
二、廉洁要落实到具体的行动中去
1、不廉洁行为的表现：（1）为达到个人目的的欺骗行为（2）占有不属于自己的钱财（3）有意损坏他人和公共财物
2、从小事做起，诚实做人、诚信做事
（1）讲诚信、守规则，独立完成作业不抄袭，考试不作弊（2）言行一致、表里如一，不虚伪
3、遵纪守法，增强社会主义法制观念（1）与廉洁相关的纪律和法律规定（2）遵纪守法，成为合格的公民
4、崇尚正义，做有正义感的人（1）尊重人的基本权利，尊重规则（2）尊重自由，勇于承担责任
第二篇：拒绝诱惑,坚守本心,廉洁自律从我做起
拒绝诱惑，坚守本心，廉洁自律从我做起
工程管理与建设处 程凯
近期我仔细阅读了《权力运行与监督》、《反腐典型案例剖析》、《国外廉政建设制度与操作》等书籍，7月16日下午参观了市党风廉政建设教育中心和市反腐倡廉预防职务犯罪警示教育基地，同时，我也从网上阅看了很多反腐倡廉，廉洁自律等方面的学习心得，很受教育，通过学习和思考，我的感觉体会就是：拒绝诱惑，坚守本心，廉洁自律从我做起。
一是要有平常心。人活在世上，其实挺不容易的，生活中处处都充满着诱惑，这就要求我们坚持慎独、慎微、慎权、慎欲四种谨慎态度，在日常生活和工作中，管住自己的心，不起欲，不乱想；管住自己的手，不乱拿，不乱办；管住自己的嘴，不乱吃，不乱说；管住自己的腿，不乱跑，不乱去，做到自重、自省、自警、自励。要守得住清贫，耐得往寂寞，管得住小节，挡得住诱惑，更要有一颗强大的、自然的平常心，投机心理、失衡心理、攀比心理、侥幸心理等都是要不得的，拿我个人来说吧，刚从部队转业到地方时，部队的工资收入每月都有七八千元，而地方工资收入每月居然还不到四千元，有那么一小段的时间，我的心理其实是有点失衡的，当然这个心理失衡也是要不得的，但我能迅速调整心态，转换思维，积极投身于新的工作岗位上去。2012 1
年5月的某一天，我在霸王举鼎工地“轮岗”工作期间，有一个许姓项目经理拿着一个红包找到了我说要“意思”一下，当时正值我心态调整期间，还有点儿“犹豫”，可一想到“黄鼠狼给鸡拜年，没安好心”这个经典，于是果断礼貌拒绝。在风险岗位上面，我们工程口子上的人员为外界重点关注，所受到的各种诱惑还真是不一般地多，没有平常心，还真容易“出事”儿，我为我们自己点赞。
二是要有进取心。人活在世上，其实又挺容易的，只要有吃有穿，他就能活在这个世上，但这只是活着，而不是人们所要的生活。所以人都要有一点精神的，更要有一颗积极向上的、充满正能量的进取心，要勤学多思，树立正确的人生观、价值观。力戒低级庸俗，不要滥交朋友、不搞庸俗人际关系、也不要选择低级的生活方式，纯洁社交圈，净化生活圈，规范工作圈，管住活动圈。工作中，要踏实做事，尽职尽责，要创新提高、多想多谋。工作之余要多读书，多思考，强化基础知识，增长智慧才干，总结经验教训，提升境界层次，培养健康高雅的生活情趣和业余爱好，闲暇之余多陪陪自己的家人和孩子。这样其乐融融，绝缘诱惑，想“出事”还真不容易呢。
三是要有感恩心。无论日子过得怎样，我们都要拥有一颗感恩的心。感恩，是用内心歌唱的方式，来表达一种对工作、生活和社会的热爱。感恩是一种心态，一种品质，一种境界，更是自律的良方。因为感恩，我们的学习就会特别努力，因为感恩，我 2
们的工作就会特别负责任，因为感恩，我们的生活就会充满阳光。感恩父母，让我们孝敬老人，养老送终；感恩工作，让我们尊敬领导，团结同事；感恩亲友，让我们相互支持，一路同行；感恩生活，让我们品尝人生，珍惜拥有；感恩社会，让我们共建明天，拥抱未来。带着感恩，我们拒绝诱惑，带着感恩，我们坚守本心，带着感恩，我们廉洁自律，用对世界满满的爱，回报我们的社会。
第三篇：《拒绝诱惑》教案
《拒绝诱惑》教案
1、知识与能力
社会生活的复杂性，知道来自社会的各种不良因素的诱惑，了解黄赌毒和邪教对未成年人的危害，认识抵制不良诱惑对青少年的重 要性。
学会对各种不良诱惑说“不”的方法，学会对自己的行为负责，并在实际体验中提高分辨是非善恶，作出正确的判 断的能力。
2、过程与方法
结合开展的教学活动，学习“法律导航”，从理性的层面认识和理解不良诱惑对未成年人的危害，自觉抵制不良诱惑，使自 己健康地成长起来。
3、情感、态度与价值观
通过开展系列活动，认识各种不良诱惑的危 害性，从而使自己在日常生活中自觉地抵制各种不良诱惑，在拒绝不良诱惑问题上做到知行统一，做一个遵纪守法的好公民。
教学重点：自觉抵制不良诱惑
教学难点：自觉抵制不良诱惑
教学过程：
一、导入 以12岁的法轮功信徒刘思影的天安门自焚事件倒入本课。从而引入本课课题。
对不良诱惑说“不”（板书）
二、探究园学习：
(1)案例研讨：他该怎么办？
一天吴 坤收到一封厚厚的邮件，打开一看，原来是家乡的镇印刷厂寄来的一叠征订单，并附有介绍 材料，上面尽是宣传色情凶杀的不良读物的简介。
以小组为单位讨论：吴坤该怎么办？
活动：“网络利弊大家谈”辩论会
活动目的：
针对当前有不少青少年学生沉迷网络的情况，引导学生正确认识上网利弊，摆脱网络带来的负面影响，健康文明上网。
活动过程：
1、由学生自己组成辩论的正方和反方，选出 辩手
2、学生根据自己的论点，收集和整理辩论材料
3、教师小结合点评。(2)情境研讨：面对诱惑
组织学生观察课中八幅图片，思考：
1、如果遇到图中类似情境，你会釆取什么行动？为什么？
2、在日常生活中我们还可能遇到哪些诱惑？
3、教师与学生对各种诱惑进行分析，找出正确的应对方法，并进行小结。
三、知识点梳理（法律导航）
（一）不良诱惑对未成年人的危害
1、不良诱惑危害青少年的身心健康，引发违法犯罪；
2、黄赌毒和邪教对未成年人的危害。
（1）“黄色”（色情）诱惑多未成年人的危害
（2）赌博对未成年人的危害；
（3）毒品对为成年人的危害；
（4）“法轮功”邪 教的危害。
（二）、自觉抵制不良诱惑
1、自觉抵制不良诱惑，避免违法犯 罪；
2、抵制不良诱惑的方法。
（1）避开诱因法；
（2）培养良好的兴趣爱好法；（3）专时转用法；（4）联想后果法；
（5）请人监督法。
四、实践与评价
1、总结与反思：拒绝诱惑的良策(由学生根据要求填写，老师检查。)
2、成长记录：学会拒绝(组织并指导学生评议。)
五、阅读与感悟
选材目的：让学生懂得，即使是误 入歧途的同学，也 能重新改过，只要有信心、恒心，就一定能改的道理；同时相信，只要下定决心，坚定意志，就一定能拒绝各种不良诱惑。教师小结：当今社会生活的丰富多彩，信息的千变万化，现代社会的开放不可避免的给我们带来了很多的不良诱惑，对于我们中学生来说提高自我控制的能力，有辨别是非的能力，对不良诱惑说“不”, 在日常生活中自觉培养自己的意志力。这样，才有助于辨别是非善恶，抵制诱惑，杜绝不良嗜好。同时提高自 我识别的能力。做一名合格的中学生！
第四篇：拒绝诱惑教案
《拒绝诱惑》第一课时教案
—— 品德与社会
学校：东街小学 年级：六<2>班 姓名：李矿兰
《拒绝诱惑》第一课时教案
——品德与社会
【教学目标】
1、初步感知社会的复杂性，知道生活中存在着各种各样的诱惑，面对诱惑要保持清醒的头脑。
2、认识到不良诱惑的危害性，学会拒绝不良诱惑的方法。
3、树立正确的诱惑观和敢于拒绝不良诱惑的决心，追求科学、健康、充实的生活学习方式。
4、培养学生辨别是非的能力，运用方法拒绝诱惑的能力。【教学重难点】
1、认识到不良诱惑的危害性，学会拒绝不良诱惑的方法。
2、树立正确的诱惑观和敢于拒绝不良诱惑的决心，追求科学、健康、充实的生活学习方式。【教学方法】
情境体验法、小组合作法、讨论交流法、多媒体课件 【教学课时】
第一课时 【教学设计】
一、故事导入
出示《潘多拉的“魔盒”》的故事导入：同学们，生活中有着各种各样的诱惑，它们像一个个幽灵，飘荡在我们身边，稍不小心，就可能会落入陷阱。让我们来现场体验一下。但面对这样的诱惑我们应该怎样去做呢？（出
示课题：拒绝诱惑）这就是我们今天要学习的内容。
设置目的：运用故事导入课题，能引起学生的兴趣。
二、设置情景，体验诱惑
1、图片展示，了解我们身边的诱惑。
2、你来说说。我们身边有哪些诱惑？
2、活动一
角色扮演：
步骤1：请五位同学分别扮演教材中设置的情景的主角（中奖、喝酒、当明星、团伙组织、金钱等），然后随机找班上的其他同学共同表演，看看同学有怎样的反应，教师在旁边进行适时的引导和指点，引导学生灵活和正确地加以应付。步骤2：再请同学们表演生活中还有哪些诱惑存在，同学们又是如何应对的。步骤3：教师将同学们表演的情景和应对措施写在黑板上最后加以总结。
三、资料警示，自我测试。
1、《青蛙实验》。
2、拒绝诱惑能力小测试。
四、相信自己、拒绝诱惑
1、交流讨论、总结方法：出示“生活剧场” 各种问题
2、面对这些不良诱惑我们应该怎样拒绝？请说出你应对的方法。（小组讨论交流，找出好的应对方法举手回答。）
3、教师总结
同学们，面对不良诱惑我们应该相信自己，学会拒绝。（出示图片）
五、全课总结，布置作业
1、这节课你最大的收获是什么？
2、作业：（1）、上面中学生所说的“刺激的”东西是什么？
（2）、利用空闲时间学习课本P31----P35毒品有哪些？对人有什么危害？
六、播放音乐、结束本课
勇敢的人敢于战胜不良诱惑，聪明的人总是能想出各种办法抗拒不良诱惑。同学们，你们要正确认识身边的种种诱惑，相信自己的抑制力，勇敢地拒绝不良诱惑。请跟我一同欣赏歌曲《相信自己》。
设置目的：升华主题、点明中心
第五篇：《5 拒绝诱惑》教案
《5 拒绝诱惑》教案
教学目标
1、初步感知社会的复杂性，知道生活中存在着各种各样的诱惑，面对诱惑要保持清醒的头脑。
2、感受毒品、邪教、迷信等带给人们的痛苦和灾难，开展禁毒宣传教育，远离毒品，拒绝邪教。
3、初步树立对生命负责的科学态度和科学精神，形成健康有益的生活方式。
教学重难点
1、初步感知社会的复杂性，知道生活中存在着各种各样的诱惑，面对诱惑要保持清醒的头脑。
2、感受毒品、邪教、迷信等带给人们的痛苦和灾难，开展禁毒宣传教育，远离毒品，拒绝邪教。
3、初步树立对生命负责的科学态度和科学精神，形成健康有益的生活方式。
教学课时
3课时
教学过程
第一课时
一、活动引入
角色扮演：我们身边的诱惑。
1、请5位同学分别扮演教材中设置的情景的主角，看看同学们有什么反应。
2、再请同学表演生活中还有哪些诱惑存在，同学们思考：碰到这样的情况，说说你是怎样应对的？
3、小结
生活中有着各种各样的诱惑，它们像一个个幽灵，飘荡在我们的身边。稍不小心，就有可能落入陷阱，所以，我们要时时提高警惕，保持清醒头脑，拒绝诱惑，保护自己。
二、学会说“不”
1、思考：中学生所说的“刺激点”的东西你知道是什么吗？
2、小林是怎样应对的？
3、如果的你，你会怎样？
三、知识卡
1、你知道毒品是什么吗？
2、认识“毒品”——鸦片、吗啡、海洛因、可卡因、冰毒、杜冷丁、摇头丸„„
3、为什么叫它“毒品”？它含有毒吗？
4、变相的“毒品”——止咳水、头痛散、烟、酒„„
5、新闻连接：《我们在“饮毒止咳”》。
6、资料库。P33
7、小结：毒品会麻醉人体的中枢神经，使人染上毒瘾，吸食毒品后，在生理和心理上都会发生病变，感染多和传染病。摧残人的身心健康，大量吸食还会导致直接直死亡。
第二课时
一、新闻链接
1、《全家三死两疯 只因一人吸毒》P34
2、介绍你搜集到的各种有关毒品和禁毒的资料，剪报、禁毒小报或图片。
3、知识学习：为什么毒瘾难以摆脱？
二、活动二：情境演绎
1、同学A的朋友邀请他“来一口”，说是时髦和潮流，不尝试一下就是傻瓜，就是落后。而且只有一口也不会上瘾。
提示：扮演“朋友”的同学要使尽一切办法劝服A，扮演A的同学则要千方百计拒绝朋友的提议„„
如果你是“他”，如何应对？
2、思考：如何保护自己免受毒品侵害？
三、活动三：珍爱生命 远离毒品
1、讨论：毒品对个人、家庭和社会的危害。
2、了解毒品的危害。阅读、理解P35页的诗词。
3、总结远离毒品的方法。P34页
4、法律常识。P34页
四、警钟 一次吸毒终生悔，小心“诱惑”输明天！
五、向全校同学发出“珍爱生命 远离毒品”的倡议。
第三课时
一、问题引入
1、谁来说说毒品对个人、家庭和社会的危害？
2、邪教也是社会的毒瘤。
二、认识邪教、迷信及其危害
1、知识卡——何为邪教、迷信活动？
2、你认为迷信和邪教会给社会带来哪些危害？
在文明的现代社会，仍有人搞迷信活动，甚至有的人通过迷信手段把一些人聚集起来，做坑害国家和个人的事情，进而发展成了邪教组织，破坏了社会的安定团结，我们要明辨是非，主动拒绝不良的生活习惯，健康生活每一天。
3、提升认识：从同学们理智的分析中，不难看出你们有一颗坚定的“拒绝毒品”之心。可并不是所有的人都像我们这样了解毒品，现在你们就是“拒毒小卫士”，请你们拿起手中的笔，设计一两则“禁毒公益广告”。
4、学生设计并交流、展示。
三、我们的誓言
1、过渡：看了你们展示的“禁毒公益广告”，看着你们为禁毒做出了自己的贡献，老师不禁为你们感到骄傲和自豪！让我们珍爱自己的生命，拒绝毒品，让我们立下坚定的誓言。
2、学生自发在拒绝毒品的横幅上签名。
四、课外延伸
1、你还知道有哪些迷信活动？
2、抵制迷信活动，我们可以做些什么？
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