《建立班级课程表》

第一篇：《建立班级课程表》

四年级信息技术下册《建立班级课程表》教案 课题：第1课 建立班级课程表 备 课 人：马春燕

备课时间：2016年 02 月 24日

教学时间： 【 2016-02-28——2016-03-05】 备课类型：详备 教材分析：

本课是省编小学信息技术新教材第4册的第1课，也是word表格单元的第1课。它是在学生已经熟悉了word的窗口和界面，掌握了文字的输入、修饰等操作基础上进行教学的。本课的教学内容是创建表格，表格是我们进行文字处理时必须掌握的重要部分，与文字表达相比，表格对信息的表达更清楚直观，表述更为方便规范。因此，制作表格是小学生需要掌握的一项基本的技能。本课让学生在实践实例中初步了解表格的作用，并掌握如何规划设计、插入空白表格,如何在表格中输入文字等知识，为后面进一步学习表格打下坚实的基础。教学目标： 【知识与技能】

【1】了解表格和单元格，学会插入空白表格和输入内容。【过程与方法】

【1】教师演示课程表操作过程，学生自己练习，在练习过程中熟练掌握插入表格的方法，巩固快速输入文字的方法技巧（如复制、粘贴等）。【情感态度与价值观】

【1】让学生学会表格制作的知识和技巧，激发学生学习表格制作的兴趣，同时培养学生的动手能力。

【2】让学生在制作课程表的过程中，理解表格是一种很好的表现形式。教学重点：

【1】理解并合理规划课程表，插入空白表格。【2】在表格的单元格中输入内容。教学难点：

【1】理解并合理规划课程表。【2】在单元格中移动光标位置。课 时：1课时 教学过程：

一．情景导入，激发兴趣 1．情境激趣，学生欣赏。

师：同学们，今天老师给大家带来了几位客人，想知道他们是谁吗？（出示课件：喜羊羊、美羊羊“开学”）2．分组观察，抢答：

师：大肥羊学校开学了，为了合理的利用时间，更好的学习，喜羊羊和美羊羊都制订了新学期的课余计划。我们一起来看看他们的计划。请一、二组同学看美羊羊的计划，三、四组同学看喜羊羊的计划。他们在十二点计划做什么？下午五点和晚上七点半分别计划做什么？（学生活动：观察、抢答。）3．体验表格的作用：

师：同学们来评一评：谁的计划看起来更方便？表达的更清楚？你想说什么？（学生回答）4．教师总结：

师：喜羊羊的计划表达的更清楚，因为表格简明、直观。正因为这些特点，在日常生活中，我们经常需要把一些安排和说明制作成表格来告诉大家。比方说火车站的列车时刻表、快餐店里挂在墙上的价格表等等。5．联系实际：

师：请大家想想，在你们的生活和学习中看到过哪些内容的表格?（生回答）6．提示课题：

师：看来表格很有用，今天我们就一起来试着在word中创建一些有用的表格。（出示课题：创建课程表）。

【设计意图】：通过学生们喜爱的动漫形象来创设情境，开展竞赛，使学生切身体会到表格的特点

二、合作探究，获取新知 1．了解表格的基础知识。

（1）讲解基础知识：（课件出示空白表格）

师：在表格里我们称横向的一排叫做“行”，纵向的一排叫做“列”，行与列交叉的空格叫“单元格“。（学生观看学习）

（2）巩固应用：（出示三行四列的表格）

师：我们按从上到下的顺序分别称为“第一行”、“第二行”；按从左向右的顺序分别称“第一列”、“第二列”，请问这个表格有几行几列。（3）学生观察，回答。2．分析表格。

（1）猜一猜：（出示一张没有行、列标题的两行两列的表格，每个单元格中有不同的数字）师：这是一个两行两列的表格，你们能看得懂它表示什么意思吗？（学生猜）（2）增加行标题：

师：现在老师给你们第一步提示，你能看得懂吗？（学生继续猜）（3）增加列标题：

师：现在这个表格表示什么？（生回答）

（4）总结：这是一张统计一、二月份水、电费的表格。行标题和列标题可以帮助我们理解表格的意思。

【设计意图】：通过课件能让学生更直观的理解表格的相关概念，在竞猜的过程中理解行、列标题的作用，并学会分析设计表格。3．插入表格。

（1）谈话：现在我们要把这张表格在word中制作出来，该怎么做呢？（2）教师讲解示范：

师：选择菜单栏的“表格”——“插入”——“表格”。出现“插入表格”对话框。在“表格尺寸”下的“列数”和“行数”输入框内，键入自己需要的数字。

单击“确定”按钮，在页面的光标处出现一张空表格。（学生观察学习）（3）输入内容： 师讲解：表格建立好以后，我们要在单元格内输入内容。输入内容注意分为两步：先定位，后输入。同学们注意看老师演示。定位方法可用键盘上的上下左右的光标控制键移动光标或用鼠标单击，而不要用回车键换行。

【设计意图】：表格插入的方法是一个新知识点，操作起来有一定的难度，此时引导学生通过教师演示来学习新知，并知其所以然，比让学生操作效果更好。

三、任务驱动，实践创新

1．任务一：统计一至三月份的水电费

（1）谈话：现在如果还需要统计三月份的水、电费，该怎样做呢？（2）学生操作，教师巡视。

【设计意图】：让学生在理解的基础上操作运用，使他们初步体验成功的喜悦。2．任务二：创建课程表

（1）分析课程表

师：同学们，新学期开始了，你能为慢羊羊村长设计一张课程表吗？先想一想，课程表中有哪些内容？行是什么、列是什么？需要几行、几列？（2）学生思考、设计。

（3）填写内容，师引导提示相同的内容，可以使用复制、粘贴的方法提高输入效率。【设计意图】：通过引导学生思考并自主探究的方式来学会分析、规划，转变学生的学习方式。

四、展示成果，交流评价 1．展示学生作品，交流评价。

师：请同学们说说自己设计的表格，由几行几列组成？行是什么？列是什么？你用到了哪些知识完成的？（学生作品展示、交流）2．自我评价：

师：请同学们打开评价表，给自己的课堂表现打打分，认真填写。

【设计意图】：成功的体验是学生健康情感发展的基础，师生在交流中共同享受学生的快乐，体验信息技术在日常生活中的作用。

五、学以致用，巩固提升

师：同学们的表现真出色，你能为班级和父母设计一些有用的表格吗？如：红花栏、值日表、通讯录和家庭开支表。请大家课后根据自己的兴趣设计。

【设计意图】：让学生在理解的基础上，拓展应用，将信息技术和生活、学习紧密的联系在一起，让学生在潜移默化中领会信息技术的作用。

四年级信息技术下册《我的课程表》复习教案

1、教学目标： 知识与技能：

利用WORD里的表格功能，制作一份课程表。

2、过程与方法：

先复习word里面的表格的使用，制作修改并美化我们制作的课程表。

3、情感态度价值观：

感受信息技术对日常生活可以起到帮助作用。教学重点： 在WORD中如何插入自己所需的表格。教学难点： 对表格的修改与美化。教具准备： 多媒体教室、课程表一张。教

学

过

程

教 学 设 计 个性化备课

1、引入

大家文具盒或者书本上都会贴着这样的一张课程表，我们自己动手画的，对不对，这样做出来的课程表往往不是那么美观，今天老师就带着大家一起来复习WORD中表格的使用方法在电脑里面制作一张漂亮的课程表，有条件的同学可以用上节课我们学习的打印的方法将课程表打印出来贴在我们需要的地方。

2、我们的活动

① 收集班级的课程表。

② 制作课程表，选择“表格”-“插入”-“表格”就可以将一张表格插入到WORD文件当中了，请学生上台演示。

第一步：制作课程表，表格插入后，在表格里面输入课程信息，发现表格并不规则，怎么在表格中增删行或者列，提出问题后让学生结合课本P28页找到解决的方法，并上前演示。

可以有多种方法，选择自己觉得好用的方法。

第二步：美化我们的课程表。

利用“视图”-“表格和边框”工具栏中的“自动套用格式工具”对表格进行设置，选择自己喜欢的表格样式。

还可以对表格边框和底纹进行修改，增加色彩变得美观。

③ 展示我们的贺卡课程表。

展示学生制作的课程表，大家评一评谁的课程表做的漂亮，说说为什么。

3、我们的收获

① 在这次活动中你觉得表现最好的同学是谁，课程表制作最漂亮的同学是谁，等等这些记在P29页上； ②你对自己的表现进行评价P29页。

作业设计： 完善自己的课程表并保留在电脑里。板书设计： 我的课程表

一、插入表格 5行7列

二、视图—工具栏—表格和边框 教师反思： 文章来

源莲 山课件 w ww.5 Y K J.cOm

第二篇：建立班级课程表教案

建立班级课程表

教材分析

本课是在学生掌握了用“word”软件进行简单文字处理的基本知识，以及电脑基本操作的基础上学习的。主要让学生了解表格在文档中的作用、表格的组成以及插入空白表格、在表格中输入文字内容的操作。通过本课的学习，可以激发学生对表格制作的学习兴趣，为文字处理的进一步学习打下基础。本课是介绍课程表格制作的第一课，本着循序渐进的学习原则，本课安排了一下几个知识点：认识、规划表格——插入空白表格——在单元格中移动光标位置——输入表格内容（包括复制、粘贴）、课程表的保存。

教学目标 【知识与技能】

了解表格和单元格等基本概念的含义。

2、熟练掌握插入表格的方法。

3、学会插入空白表格和输入内容。【过程与方法】

学生自主探索制作表格过程，在练习过程中熟练掌握插入表格的方法，巩固快速输入文字的方法技巧（如复制、粘贴等）。【情感态度与价值观】

1、通过学习表格制作的基本知识和操作技巧，激发学生学习表格制作的兴趣，培养学生的动手能力；

2、让学生在制作课程表的过程中，理解表格是一种很好的组织信息的形式。教学重点

1、理解并合理规划课程表，插入空白表格。

2、在表格的单元格中输入内容。教学难点1、2、理解并合理规划课程表。在表格中快速移动光标位置。

教学过程 课前准备

课件 教案 素材 多媒体演示软件

一、谈话促趣，揭示课题

同学们已经能够熟练地在WORD文档中输入文字了。实际上，在文档中输入文字之外，表格也是我们日常所用到非常多的一种格式。

二、演示观察，认识结构

（出示课程表，值日表，时间表，座次表等）

1、请学生观察一下出示的几个表，了解它们的特点。

2、生明确是由表格组成的，与普通的段落组成的文字比较，表格更直观清楚有条理。

3、师出示相应的表格，讲解结构图，介绍行，列，单元格等。

三、讲练结合，尝试自学，掌握重点

1、制作简单的表格

（1）师演示讲解插入课程表的步骤：7行6列

（2）生按照老师讲解的步骤制作自己的课程表 教师巡视指导

2、输入文字

用鼠标或键盘讲光标移到表格的空格中，输入表格的内容，若遇到相同内容，可通过“复制”、“粘贴”的办法来快速输入。（适时讲解指导Tab 键，方向键的使用）

3、保存文档

四、小结

1、学会如何在文档中插入表格

2、学会在表格中输入文字

3、学会用鼠标在不同的单元格中输入文字的方法

第三篇：制作班级课程表教案

项目4-1制作班级课程表

 教学目标

 知识与技能目标

1.了解Excel功能，在指定位置创建工作簿文件。

2.会在Excel中合理输入、编辑数据，打印输出一份符合格式要求的表格。 能力目标

根据实际需要进行分析设计并制作出相应的Excel表格  情感目标

通过教学，充分发挥学生学习的主观能动性，激发学生学习热情，培养并增强学生在研究中学习、在学习中探索的意识，增强学生的求知欲和对本课程的热爱。 重点难点  重点

1.了解Excel功能，在指定位置创建工作簿文件。2.会在Excel工作表中合理输入、编辑数据。3．打印输出一份符合格式要求的表格。 难点

1.在Excel工作表中合理输入、编辑各种类型数据。2.使用填充功能快速输入序列。 教学手段

以项目为导向，采用任务驱动的教学模式来组织课堂。学生自主探究、讨论学习，教师有针对性的进行指导，任务结束后学生进行相互交流和评价。 教学准备

准备教学素材：几种风格不同的范例课程表，教学课件 准备教学环境：检查计算机网络教室、调试网络教学软件。

 教学过程

（一）情境创设与新课引入

一张课程表可以让我们随时了解上课情况，有效安排自己的学习和生活。经过九年的学习我们见过了许多风格各异的课程表。展示几种课程表。想一想如何制作一张自己喜爱的课程表。首先我们来认识一下EXCEL2003。

（二）任务实施

1.任务1：认识EXCEL2003 EXCEL2003电子表格软件，用来处理由若干行和若干列表格单元所组成的表格，每个表格单元可以存放数值、文字、公式等，从而可以很方便地进行表格编辑、数值计算，甚至可以利用电子表格软件提供的公式及内部函数对数据进行分析、汇总等运算。

注：本任务以教师的讲解为主，以展示解说具体的表格实例让学生了解EXCEL软件，激发学习的热情。

2.任务2：建立工作簿文件及工作表管理

启动EXCEL后，系统自动创建一个工作簿文件（与WORD文档的建立进行类比）。根据任务说明在老师的协助下，探索完成四个子任务。完成任务的同时思考讨论以下几个问题。

讨论：EXCEL窗口由哪些部分组成。

（回答要点：由标题栏、菜单栏、工具栏、名称框、工作区、滚动条、状态栏组成。重点强调名称框、行号、列号及工作表标签）

讨论：EXCEL工作簿与工作表有什么区别联系？如何对工作表进行管理？（回答要点：工作簿是存储并处理工作数据的文件，每个工作簿中最多容纳255个工作表。工作表是存储数据和分析、处理数据的表格，由65536行和256列所组成。在工作簿中可以进行插入新工作表、删除原工作表、重命名工作表、复制或移动工作表位置。）

讨论：认识理解单元格。

（回答要点：行列交叉处的方格叫单元格，单元格的名称由“列号行号”组成，它是工作表存放数据的基本单元。）．．．．．．．．．．．．．．【任务说明】

1）子任务1：建立工作簿文件并认识EXCEL窗口。2）子任务2：将sheet1工作表改名为“班级课程表”。

3）子任务3：插入新的工作表“上学期课程表”，删除不需要的工作表“sheet2”、“sheet3”。4）子任务4：认识单元格。3.任务3：保存工作簿文件

将任务2所建的工作簿以“课程表”为文件名，保存在D:学习领域四中，注意观察工作簿文件的扩展名为“xls”。

注：本任务学生在WORD文档的保存的基础之上自主探究完成，并与WORD文档的扩展名进行比较记忆。4.任务4：录入课程表内容

（三）参照课本P170图4-1-1，结合本班实际情况从A1-F12区域中输入相应内容。根据任务说明在老师的协助下，参照课本P172探索完成三个子任务。【任务说明】

1）子任务1：在星期节次中间实现强行换行。

2）子任务2：使用填充柄快速完成“星期一～星期五。”的录入。3）子任务3：插入单元格、行、列。

注：完成任务的同时思考课本P172问题4-1-

1、问题4-1-2。

5.任务5：设置课程表格式

当课程表的内容输入完成之后，如果进行一定的格式设置，那么课程表会变得更美观。请学生参照课本P173对课程表的文本对齐方式、文本字体、内外边框及底纹、行高及列宽进行调整、单元格的合并和拆分。完成任务的同时思考课本P174问题连连看中问题4-1-

3、4-1-

4、4-1-5。

注：学生有WORD格式设置的基础完成本任务不会很困难。通过问题连连看的思考培养学生根据操作总结操作技巧从而灵活多变的解决实际问题的能力

6.任务6：打印课程表

如何将制作好的课程表合理的打印在一张纸上？有打印WORD文档的经验，同学们肯定很快就想到页面设置。EXCEL的打印设置与WORD相比有许多不同的地方。参照课本P175进行合理的页面设置，将课程表居中打印在A4纸上。因机房条件有限，使用打印预览看打印效果，不需打印出纸张。同时思考讨论EXCEL与WORD页面设置的不同之处。

注：老师提示学生思考讨论问题的要点——缩放比例、打印区域设置。 教师课堂知识总结

1.EXCEL2003是一个功能强大的电子表格处理软件，工作表是工作簿的一部分，单元格是工作表存放数据的基本单元。

2．我们可以使用填充柄快速输入序列性的内容。

3．对于初步制作完成的表格我们可以通过单元格的合并、拆分、单元格及行列的插入、删除对其结构进行调整。我们还可以通过边框底纹的设置对表格进行美化。

4.EXCEL页面设置除了与WORD的共同之处之外，还有其独特的缩放功能，可将超出一页的内容打印在一张纸上。另外EXCEL还具有打印区域设置工具，可以对表格进行有选择性的打印。 课后作业布置

1.2.根据自己完成任务的情况进行自我评价，并根据实际情况完成课本P188“观察与评价表”。

从实施过程和评价结果两方面反思，对“为什么没做完”、“为什么做不快”、“为什么做的不完美”进行反思，分析存在的问题，寻求解决的办法。

 教学反思

本课是EXCEL电子表格软件学习的第一课，设计了六个任务，并遵循由浅入深、由易及难的原则。

前三个任务要求学生了解EXCEL软件，内容简单，所选范例贴近学生生活，激发学习热情。通过完成后三个任务制作出一份课程表，虽然内容较多但有WORD的操作基础大多可以通过对教材的研读获得答案，以此训练学生的自学能力；也有需要通过小组的讨论和研究才能得到结果，以此训练学生的小组合作和探究精神。

第四篇：美化班级课程表教学设计

美化班级课程表

一、教材分析

对作品进行美化、修饰是学生非常感兴趣的内容。表格编辑完成后，对其进行修饰是展现学生个性的机会。在教学内容上，先对表格文字进行修饰，然后对表格的边框进行设置，最后对表格的背景进行修饰。通过本节课的学习，能够培养学生的审美情趣及实际动手能力。

二、教学对象的分析

学生已经学过如何制作、编辑一个表格，这为学生进一步对表格的修饰做好了充分的准备。在此之前，学生也会学会如何在word文档中输入及修饰文字的方法，同样也为修饰表格中的文字做好了准备。

三、教学目标

1、知识目标：学会简单的表格进行修饰。

2、技能目标：通过对表格修饰的学习和实际操作，培养学生的实践能力、创新能力，提高学生对信息的处理能力。

3、情感目标：（1）通过师生协作和学生互相配合，培养学生合作团结的精神；（2）培养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望，使学生的审美能力得到提高。

四、教学重点

1、掌握各种字体、字号、字形、字颜色的应用，以及各种边框和底纹的设置的特殊效果。

2、设置表格边框和底纹的具体方法。

五、教学安排

1、课时安排：1课时。

2、教学方式：在网络教室中，教师利用多媒体网络教学软件进行讲解、演示，学生也可以借助教材进行自主学习。

六、教学过程

第一阶段：创设情境，激发兴趣 1． 游戏导入

游戏：我们一起来找茬，（1）出示两幅图，让学生“找茬”；

（2）出示两张课程表（一张有内容，并作过修饰；另一张有内容，但没有修饰）继续找茬，说说两张张课程表中哪些地方不同？

教师根据学生回答分别板书：修饰文字、设置边框、填充底纹 2．揭示课题

你更喜欢哪一张课程表？为什么？

第一张实用不美观，第二张课程表既实用又美观，在前面的课程表中实用性做到了，至于美观方面，就是我们这节课所学的内容。任务一:完成文字修饰

师：演示设置表格标题“课程表”格式为：黑体、加粗、三号、，讲解完毕后，出示学习任：设置表格中的单元格文字格式。黑体，加粗，小四，深青。生：学生参考教材，自主探究练习。师：进行指导。生：请学生示范操作。

（设计意图：在文字修饰这部分，学生由于已掌握了基本的文字输入修饰的方法，所以让学生带着任务去学习，这样使学生自主学习得到了体现，也有利于教师对个别学生加以指导，充分体现了以学生为主体、以教师为主导的思想。）学生操练

任务二；【设置边框】

提出任务：修饰边框是为了使表格美观、富有个性化，可以给表格设置不同的线型，颜色和宽度的边框。

讲解演示一：

1、移动光标：单击表格中的任意位置，将光标停留在课程表中。

2、修饰表格线： 选择“格式”、“边框和底纹”命令，设置表格线型和颜色。（简述线型的作用和颜色的作用）

明确任务：请学生修饰表格线（表格颜色可自己搭配）。学生活动：动手实践，参考教材设置方法设置边框线。

教师强调：设置表格或单元格边框之前，都必须选定要设置的对象。学生活动：根据教师的提示，完成自己的操作。任务三 填充底纹

1．启发学生，通过刚才设置表格边框的操作，请同学们自己探索设置表格底纹的方法。【提示】在“格式”“边框和底纹”里设置自己喜欢的底纹。

2、学生基本完成后，教师选一位同学上台演示填充底纹的任务。提醒其他同学仔细看、认真听。

学生自主探究学习，完成作品，向小组成员展示自己的作品。

【展示评价】

通过展示学生的作品对及对学生作品的评定，让学生了解修饰文字、设置边框及填充底纹的一般规则，而不是随心所欲的想怎么修饰就怎么修饰。

通过交流提高学生交流信息、表达信息能力。通过评价相互鼓励作用。

制定一定的评价标准，组织学生展示交流。评价标准：

1．修饰文字：颜色要搭配，字体要协调，字号要适当。

2．设置边框：外框线要粗些，颜色要深一些，内框线条细些，颜色淡些。

3．填充底纹：底纹的设置往往是用来区分不同的数据区域，如行头、列头，通过颜色区域的划分，使数据更易于阅读。

展示作品，学生自评、互评。小结 延伸

1．回顾本节课的内容，今天你学会了什么？

2．拓展练习，任选素材里的表格进行美化，注意美化不要过度。学生谈收获感谢

继续美化作品

让学生自己来概括本课所学的主要内容，对所学知识进行梳理，有利于培养学生独立概括知识、口头表达的能力，又能加深对本课重、难点的理解。

第五篇：2018.7.10班主任班级管理能力培训班课程表

2018班主任班级管理能力培训一班课程表

一、7月10日 上午：（1）开班典礼，（2）申局长致辞（3）《家校共

育 相得益彰》田孝民

下午：《家校共育 相得益彰》田孝民

二、7月11日上午：《学校与家庭都无视对方的结果是什么？

—

—家校共育:现代教育管理的制度化选择》赵刚

下午：《家长：现代学校教育的重要资源——中小幼家

校（园）共育理论与实践操作》何云山

三、7月12日上午：《家校共育应妥处的问题》吴惠强

下午：《家庭教育中的根文化》张志彪

四、7月13日上午：《梦想导师体验课程实践探究》沙军华

下午：（1）《构建家校合力的彩虹桥》何风彩

（2）结业典礼

2018班主任班级管理能力培训二班课程表

一、7月10日 上午：（1）开班典礼，（2）申局长致辞（3）《梦想导

师体验课程实践探究》沙军华

下午：《构建家校合力的彩虹桥》何风彩

二、7月11日上午：《家长：现代学校教育的重要资源——中小幼家

校（园）共育理论与实践操作》何云山

下午：《学校与家庭都无视对方的结果是什么？

—家校共育:现代教育管理的制度化选择》赵刚

三、7月12日 上午：《家庭教育中的根文化》张志彪

下午：《家校共育应妥处的问题》吴惠强

二、7月13日 上午：《家校共育 相得益彰》田孝民

下午：（1）《家校共育 相得益彰》田孝民

（2）结业典礼