高三教案8

第一篇：高三教案8

014年暑假高三英语学习辅导学习单

（八）I.词汇积累M7U4 Should the opportunity a_______ , I’d love to go to China.If I criticize him, he will get a________ , and start shouting.She’s never p________ in handing in her assignment;she’s always late.In 1968, the Oscar ceremony was p_______ for two days, following the assassination(暗杀)of Martin Luther King.Due to circumstances b________ our control the performance has had to be cancelled.Police have arrested twenty people, accused of _________(违背)a ban on demonstrations.It’s u_________ that the same event happened years later at the same place.He comes back to see his family at regular _______(间隔).She claimed for the ________(所有权)of the house after her parents died.The Three Gorges Dam is the biggest engineering project ever u________ in our country.II句型探究

有关it的几个特殊句型 ：

(1)owe it to sb.that…把…归功于…

亏你帮忙，我才及时完成了工作。

(2)take it for granted that …想当然

我认为他们会支持这个提议是理所当然的。

(3)keep it in mind that…

一定要记住的是成功的秘密是努力的工作。

(4)It can be seen from the statistics that...从这个统计可看出……

从这个统计可以看出，练习对我们是有好处的。

(5).It用在不能直接跟宾语从句的动词后面，尤其是表示好恶的动词后，enjoy, like, love, dislike, resent, hate, don't mind, be fond of, feel like, see to, appreciate, stand 句紧跟it之后

我妒嫉你游泳那么好，而我不能。

如果你晚上给我回电话,我会非常感激.我无法忍受别人说话的时候满嘴食物.(6).It用在不能直接跟宾语从句的介词后面，宾语从句紧跟it之后（except that例外）

我赞成你采纳他们的意见。

(7)It must be pointed out that

必须指出的是

一定要指出的是国家基本政策之一是在提高人口质量的同时控制人口增长。

(8)It has been proved that…

有人已经证实……

已经证明，他的理论是对的。

III题型策略（任务型阅读）单句训练

词性的一致

1.Without vitamin B, we could be

weak and would not grow fast.2.The problems caused by lack of vitamin B are _________ and slow growth.Practice 1.Is it possible for the police to find the lost boy? Is there any ___________ that the police will find the lost boy? 2.As far as I can remember, my friends and I didn’t find out we were depressed until we were in high school.we never experienced ____________when we were in childhood.2.词的活用

a)同义词/反义词

宾语从1.Most workers were for ____________ the decision.2.She didn’t pass the exam.She _____ the exam.b)前缀/后缀

3.Many people lost their houses.Many people became _________.c)句型

4.She didn’t come back until yesterday.She __________ there until yesterday.How to use another word to express the same meaning as the one in the passage 1.Use a synonym

Children act more like adults than they used to.Children today _____________as if they were adults.3.词的固定搭配

When they entered the room, they saw something strange.When they entered the room, they _________something strange.4.抓关键词

The surprisingly overcrowded tube crossing the centre of the city is another problem.Another problem is ___________________.随堂检测：.Kate was born in China.Kate’s ____________ is China.He didn’t pass the final examination.He _______ the final examination.3.Tom couldn't agree with his boss’s decision more.Tom __________his boss’s decision.4.The lady was not happy.The lady was __________.5.As we all know, if someone wants to pass this exam, he ought to prepare for it well.Good ____________ is key to passing this exam.考纲示例: 1.E-mail has also changed the speed with which we exchanged information.In minutes , you can contact another person.It has also enabled us to exchange information at ________ speed than traditional communicative methods.2.In minutes, you can contact another person who shares your love of kites or stamps.Within a short time, it lets us contact another person who has interest in_________.段落训练

1.利用关键词意译（paraphrase）

The first men to cross North America went this slow way.It took them a year and a half to go from St.Louis to the Pacific Ocean.There were no road to follow, and rivers were often rough.The first explorers to cross North America made a ___________and ___________ trip to the Pacific Ocean.: to express something in another way E.g.Footprints are one of the few pieces of hard evidence supporting the idea that

there is Yeti.Footprints are one of the few pieces of hard evidence that support the _________ of Yeti.2.利用关键词总结主旨大意（summarize）

Everyone says the parent-teacher conference should be pleasant, civilized, a kind of dialogue where parents and teachers build partnership.But what most teachers feel, and certainly what all parents feel, is anxiety and panic.The __________ between assumption(假设)and reality 篇章训练(M2,U1)In 1998, an American mountain climber said that he saw a Yeti…

Ten Chinese engineers also reported that they saw a Yeti in the Shennongjia National Forest Park in western Hubei Province…

In 1970, 1,089 footprints were discovered in the snow near Washington in the Untied States… an American mountain climber

_________ of the existence of Yeti

Ten Chinese engineers

1,089 footprints 语法提升： 强调结构

It is I who am wrong.It is in a small factory that my brother is going to work.It is /was +强调部分+that(who/whom)+其他成分 They will have a meeting in the hall tomorrow.强调主语 强调宾语 强调地点状语 强调时间状语

2.强调句型的注意点

It is Mary who often ____(help/helps)me with my English.It is I that ____(be)against you.It is the boy students of Class Two who ____ playing football on the playground.这次得冠军的是她。

It was ____ that won the championship this time.你明天要去采访的是他。③

be前面可加情态动词 ④问句形式：

一般问句：Is/Was it + 被强调部分

+ that +----

特殊问句：疑问词+is/was +it +that +-----他想申请的是这家公司吗？

________________ that he wants to apply for? 你们是在哪里买到这本小说的？

⑤

当强调not…until结构时，必须将

not until连用,后面接肯定式。The teacher didn’t stop his lesson until the bell rang.(改成强调句）

3.强调句型的判断

1.It was at the theatre __________ Lincoln was murdered.A.where

B.at which

C.which

D.that 2.It was the theatre _________ Lincoln was murdered.A.which

B.that

C.where

D.the one It was midnight _____ he came back.It was at midnight ____ he came back.It is in the classroom _____ we will have the test.It is the classroom _______ we will have the test.4.强调句型高考考点

1）强调句型与定语从句合用，增加试题迷惑性。他正是在入党的那天被杀害的。

It was in Beihai Park ________ they met for the first time ________ the old couple told us their love story.A.where;that

B.that;that C.where;when

D.that;when 2）强调句型与宾语从句合用，强调句型 用于宾语从句,为一大热门考点。

例如:

She looks sad.Could you please tell me ________ that prevents her from being as happy as before?

A.what it is

B.it is what

C.how it is

D.it is how Exercises 1.---Was it in 1969_____ the American astronaut succeeded_____ landing on the moon﹖

---Quite right.A.when;on

B.that;on

C.when;in

D.that;in 2.It was_____ he said _____ disappointed me.A.what;that

B.that;that

C.what;what

D.that;what 3._____ is no possibility ______ Bob can win the first prize in the match.A.There;whether

B.It;that

C.There;that

D.It;whether 4.--Where was＿＿＿＿you picked up the wallet﹖

--Just near the school gate.A.it

B.it that

C.the place

D.the place that 5.I must find out why＿＿＿＿so many students made the same mistake.A.is it that

B.was it which

C.it is what

D.it was that 6.＿＿ is a fact that English is being accepted as an international language.A.There

B.It

C.That

D.This 7.Our classroom is very clean.Do you know who ＿＿ cleaned it﹖

A.was it that

B.it was that

C.was it who

D.he was 8.Is it in the factory＿＿ you visited last week＿＿this kind of car is made﹖

A.／；that

B.where；when

C.where；that

D.／；when 9.It was _____ 1920 ＿＿ regular radio broadcasts began.A.until;when

B.not until;when

C.until;that

D.not until;that 10.It is ten years ________ Miss Gao returned to China.A.that

B.when

C.since

D.as 11.It will be three years ________ we get together again.A.that

B.when

C.since

D.before 语法滚动训练 名词性从句

A 1.__________ has taken away my bag is unknown.2._________ breaks the law will be punished.B 1.We promise________attends the party a chance to have a photo taken with the movie star.A．who B．whom C.whoever D.whomever 2.I'm stuck on this problem；you may ask ___knows better than I.A．whoever

B．whomever

C．who

D．the one 3.To improve the quality of the products,we asked for advice from ______ had used the products.A.no matter who B.who C.anyone D.whoever C 1.________interesting the film is，I won't waste any time on it.A．No matter

B．Whatever

C．However

D．Whichever 2.If I were any younger，I would do________I am interested in.A．no matter what

B．whatever

C．no matter which

D．whichever 3．(2012·辽宁卷)The newcomer went to the library the other day and searched for_____ he could find about Mark Twain.A．wherever

B．however

C．whatever

D．whichever 4．(2012·陕西卷)As many as five courses are provided，and you are free to choose_____ suits you best.A．whatever

B．whichever

C．whenever

D．wherever 5.The how-to-book can be of help to____

wants to do the job.A.who

B.whomever

C.no matter who

D.whoever 6.wants to do the job, the how-to-book can be of help to him.A.Who

B.Whomever

C.No matter whom

D.Whoever

第二篇：高三8环保教案 文档

防止噪音污染

高三（8）徐芳

教学目的：

１、认识噪声的主要来源 ２、了解噪声危害 ３、防治噪声污染的办法 教学重点：了解噪声危害 教学难点：防治噪声污染的办法 教具准备：录音机 授时：一课时 教学过程：

一、用录音机音量的大小来感受噪声

噪声是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。

二、导入新课：

（一）城市环境噪声的主要来源有：

⑴ 交通噪声 包括机动车辆、船舶、地铁、火车、飞机等的噪声。由于机动车辆数目的迅速增加，使得交通噪声成为城市的主要噪声源。

⑵ 工业噪声 工厂的各种设备产生的噪声。工业噪声的声级一般较高，对工人及周围居民带来较大的影响。

⑶ 建筑噪声 主要来源于建筑机械发出的噪声。建筑噪声的特点是强度较大，且多发生在人口密集地区，因此严重影响居民的

休息与生活。

⑷ 社会噪声 包括人们的社会活动和家用电器、音响设备发出的噪声。这些设备的噪声级虽然不高，但由于和人们的日常生活联系密切，使人们在休息时得不到安静，尤为让人烦恼，极易引起邻里纠纷。

（二）噪声危害主要包括：

1、噪声对听力的损伤

2、噪声能诱发多种疾病

3、噪声对正常生活和工作的干扰

（三）防治噪声污染有什么办法？

１、为了防止噪音，我国著名声学家马大猷教授曾总结和研究了国内外现有各类噪音的危害和标准，提出了三条建议：（1）为了保护人们的听力和身体健康，噪音的允许值在 75~90 分贝。

（2）保障交谈和通讯联络，环境噪音的允许值在 45~60 分贝。（3）对于睡眠时间建议在 35~50 分贝。２、三防治噪声污染的一些办法 1）.营造隔音林

2）.将噪声污染严重的企业搬离市区 3）.源头处预防，传播过程消减

三、教师小结：

噪声是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。这

种污染我们一定要注意防止。

第三篇：高三英语复习课教案8

高三英语复习课教案8

名词从句(Noun Clauses)I.Teaching Aims:

To ask the students to master the usage of noun clauses and use it freely when communicating with each other.II.Difficulties and Emphasis: ** How to distinguish the noun clauses.**How to tell the appositive clause from the attributive clause.III.Teaching Tools: Multi—media IV.Teaching Processes: Step1.Review the Attributive clause.（5 minutes）

Step2.Presentation(computer)

(5 minutes)Showing the students some sentences, ask them to analyse the sentences, making sure they can tell every part of speech, especially subject、object、predictive and appositive.Step3.Explanation

(Looking at the screen)(15 minutes)The usage of noun clauses: 名词从句包括主语、宾语、表语和同位语等从句。它们可以由下列连词引导：从属连词 that, whether, if；连接代词 who(ever), whom, whose, what(ever), which(ever)；连接副词 when, where, why, how, how much / many /long /often 等。

●主语从句在句中作主语

That mathematics finds its use in every science is evident.Whoever is tired may rest.Why the earth moves round the sun is quite clear now.主语从句常放在句尾而用 it 作形式主语使句子更加平衡，这时口语中常省略 that, 如上面第一句改成“It is evident(that)mathematics finds its use in every science.”更好。在下列情况下必须把主语从句放在句尾而用 it 作形式主语：

1． 主句谓语是被动语态时，如：

It is said that he is a good doctor.2． 主句是疑问句或感叹句时，如：

Is it true that the film star will come?

How wonderful it is that we'll visit the Great Wall tomorrow.3． 主句谓语动词是 appear, turn out, happen, occur, come, strike, follow, matter 等时，如：

It happened that she had a cold and didn't go with us that day.It turned out that I was wrong.4． 表示说话人的推测或评价，如在 it seems, it may be, it is(un)likely, it is(im)possible, it is a pity, it is a wonder 等结构中，如：

It seems that this test is reliable.It is a pity(that)she can't go with us.5． 强调主句的表语时，如：

It is a mystery to me how it all happened.It is necessary that he should do so.●宾语从句在句中作宾语

I thought(that)you had read the book.We should learn to tell whether an element is poisonous or not.Do you know who invented this? 1． 宾语从句后有宾语补足语时常移至句末，而用 it 做形式宾语放在前面，如：

The experiment makes it clear that air has pressure.2 宾语从句可作某些介词和某些作表语用的形容词的宾语，如：

The resistance of a wire also depends upon what material it is made of.We are sure(that)it will be a success.3． 宾语从句可以是直接引语也可以是间接引语，如：

He asked me, “Are you from Chengdu?”（直接引语）

He asked me whether I was from Chengdu.（间接引语）

●表语从句在句中作表语

The reason is(that)we haven't raised enough money.That is what we want to know.●同位语从句在句中作补充说明名词及其短语的从句

I am in doubt whether I should buy or not.He expressed his hope that he would visit China again.Step4.Practice.Doing some exercises(filling the blanks)

(15 minutes)Step5.Disscusion of the defrences of the attributive clause and apposive clause.(3 minutes)Step6.Consolidition

(1 minutes)Step7.Homework.(Making some sentences with noun clauses)

(1 minutes)

第四篇：高三(8)班级安全教育主题班会教案

高三（8）安全教育班会教案

教学目标：

1． 了解校园安全隐患。

2． 掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。教学重点：

掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。教学过程：

一．校园中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象）

1． 学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。2． 学生饮食、就餐的安全隐患。3． 学生交通安全隐患。4． 校园隐性伤害的隐患。

二．学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

上下楼梯要注意什么？

1、不要因为赶时间而奔跑。

2、在人多的地方一定要扶好栏杆。

3、整队下楼时要与同学保持一定距离。

4、上下楼时不要将手放在兜里。

5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。

6、上下楼靠右行。

集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。课间活动应当注意什么？

l．室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。2．活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

3．活动的方式要简便易行，如做做操等。

4．活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。三．学生饮食、就餐的安全注意事项。

不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。

禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

四．交通安全注意事项

行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。乘坐公交车注意事项：

1． 车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。

2． 乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。

3． 注意公共场所礼仪，时刻牢记“寿春品牌，当我责任”。不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老若病残让座等。骑自行车须知

1、要学习了解、自觉遵守道路交通法规。

2、保持车况良好，车铃、刹车齐全有效。

3、行驶中要遵守交通信号灯，不得抢穿红灯。

4、穿越无信号灯的十字路口，必须“一慢、二看、三通过”。

5、必须在规定的非机动车道内行驶；在无分道标志线的道路，必须靠边行驶。

6、行驶时不要随意抢占机动车道、不要多车并排行驶。

7、行驶时要集中思想，不要带着耳机收听广播、音乐。

8、在转弯时必须看清后面来车，先伸手示意，不要突然转弯、斜行转弯。

9、对于不同天气特点，做到安全行车：顺风不要借助风势骑快车；逆风不要低头猛骑不看路；雾天视线变差要慢速骑行；下雪结冰路滑要扶稳车把；雨天穿戴雨披更要多留心 五：如何防止乱拉电线：

1．用电要申请安装，线路设备装好后要经过检验合格，才可通电，临时线路要严格控制，专人负责管理，用后拆除。

2．采用合格的线路器材和用电设备。

3．线路和设备要由专业电工安装，一定要符合有关安全规定。

4．发现宿舍的电器设备损坏或失灵，不可擅自修理，要及时报告有关部门派专人修理。如何防止由电力线路、电器引发的火灾

防止由电力线路、电器引发的火灾，除了需要同学们自觉遵守以下几点规定外，大家在日常生活中还要互相提醒不要留下用电隐患。

1．不乱接电源，防止由乱接电源使电流过载导致的火灾。

2．严禁使用破损的插头、插座等接线板，不要购买和使用质量低劣的电器产品，一定要选用有国家认证标志的合格电器产品。

3．不使用老化、接头处无绝缘胶布包扎的电线，不使用无插头的接线。使用上述电线时，由于电阻过大，电线发热或接头处打火等原因可引起可燃物着火。

4．不得私自安装床头灯、台灯，不得违章使用电炉、“热得快”、电热杯、电炒锅、电饭锅等电热器具。

5．防止宿舍中电器长期通电。电视机、收录机、电脑等发生火灾，绝大多数是因为通电时间长，引起电器内部变压器发热、短路起火。做到人走灯灭，关闭电源，节约能源，消除隐患。

看到有人触电怎么办

当有人触电后，其身边的人不要惊惶失措，应及时采取以下应急措施：

1．首先要赶快拉掉电源开关或拔掉电源插头，不可随便用手去拉触电者的身体。因触电者身上有电，一定要尽快先脱离电源，才能进行抢救。

2．为了争取时间，可就地使用干燥的竹竿、扁担、木棍拨开触电者身上的电线或电器用具，绝不能使用铁器或潮湿的棍棒，以防触电。

3．救护者可站在干燥的木板上或穿上不带钉子的胶底鞋，用一只手(千万不能同时用两只手)去拉触电者的干燥衣服，使触电者脱离电源。

4．人在高处触电，要防止脱离电源后从高处跌下摔伤。六．其他校园安全的注意事项：

1． 如何正确对待老师的批评，甚至误解？

敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。

2．你与同学发生矛盾怎么办？

自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。3．如何加强教室安全

要注意教室的安全。学生上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，那后果是不堪设想的。

4．为什么不能提前到校？

校门没开，一些学生在校门发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。在校门外拥挤，会造成意外伤害。

5． 当自己感到身体不适时，怎么办？

及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。

6． 你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办？

先让班主任与家人取得联系再视情况而定。7．安全小常识

临危逃生的基本原则：

保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：

“119”----火警 “110”----报警 “120”----急救

“122”----交通事故报警

打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。

七、“害人之心不可有，防人之心不可无。”

采取的应对措施：

第一、要学法、守法、懂法、用法。

第二，要有及时报告的意识。特别是个子矮小，体力单薄的学生遇欺时，要及时报告家长、老师，请求其出面解决。

第三、要有机警的报警意识，即遇危急时临危不惧，寻找脱身之遇，求助于警方帮助。

第四、要谨慎交友。

八、紧急情况下的逃生策略

（一）地震

地震，群灾之首。强烈的破坏性地震瞬间将房屋、桥梁、水坝等建筑物摧毁，直接给人类造成巨大的灾难，还会诱发水灾、火灾、海啸、有毒物质及放射性物质泄漏等次生灾害。

前兆：强烈地震发生前，人们常可观察到一些自然界的反常现象，这就是地震前兆。比如，地声、地光、井水异常（水突然变浑或突升突降），一些动物比人类敏感，如猫狗发疯般的乱咬狂叫，老鼠成群结队的搬家，鸡到处飞，猪、羊等大牲畜乱跑乱窜等等。

发生地震时：

（1）从人感觉振动到建筑物被破坏大约只有12秒钟，如果你住的是平房，那么你可以迅速跑到门外。如果你住的是楼房，跑已经来不及了，千万不要跳楼，应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到厨房，洗手间等跨度小的地方，或是桌子，柜子，床铺等下面，震后迅速撤离，以防强余震。

（2）如遇到地震，最忌慌乱，应立即躲在课桌，椅子或坚固物品下面，待地震过后再有序地撤离。（具体参见学校教学楼、宿舍楼紧急疏散预案）

（3）如在街道上遇到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房，到街心一带。如在郊外遇到地震，要注意远离山崖，陡坡，河岸及高压线等。

震后：震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。无法脱险时，要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援。

（二）火灾

水火无情，人所共知。必须坚持“三要”、“三救”、“三不”的原则，才能够化险为夷，绝处逢生。

1．“三要”

（1）“要”熟悉自己住所的环境

平时要多注意观察，做到对住所的楼梯、通道、大门、紧急疏散出口等了如指掌。

（2）“要”遇事保持沉着冷静

面对熊熊大火，只有保持沉着和冷静，才能采取迅速果断的措施，保护自身和别人的安全。有的人因为乱了方寸，出现错误的行动，结果延误了逃生的宝贵时间。例如，只知道推门，而不会用力去拉门；错把墙壁当作门，用力猛敲；甚至不管三七二十一，盲目跳楼……在开门之前要先摸摸门，如果门发热或烟雾已从门缝中渗透进来，就不能开门，准备走第二条路线。即使门不热，也只能小心地打开一点点并迅速通过，随后立即把门重新关上。因为门大开时会跑进氧气，这样一来，即使是快要闷熄的火也会骤然燃烧起来。

（3）“要”警惕烟毒的侵害

在火灾中，最大的“杀手”并非大火本身，而是在焚烧时所产生的大量有毒烟雾，其主要成分为一氧化碳，另外还有氰化氢、氯化氢、二氧化硫等。消防专家的研究表明，空气中的一氧化碳含量为1％时，人呼吸数次后就会昏迷过去，一二分钟便可引起死亡。专家建议，用湿毛巾将鼻子和嘴捂住，尽快地撤离火场。如果火势过大过猛烈，出口通道被浓烟堵住，且没有其他路线可走，可用湿棉被做掩护，贴近地面的“安全带”，匍匐通过浓烟密布的走廊和房间。绝对不能以身体站直的姿势去跑。因为冷热空气是对流的，有毒烟气飘浮在房屋空间的上部，而贴近地面的地方会跑进一些新鲜空气供人呼吸。站着跑很有可能无法呼吸，窒息而死。衣裤着火，应该脱掉，或在地上打滚，将火弄灭。若有人惊惶而逃时衣裤带火，应将其按倒在地打滚，直至火熄。

2．“三救”

（1）选择逃生通道自“救”

发生火灾时，利用烟气不浓或大火尚未烧着的楼梯、疏散通道、敞开式楼梯逃生，是最理想的选择。如果能顺利到达失火楼层以下，就算基本脱险了。

（2）结绳下滑“自救”

在遇上过道或楼梯已经被大火或有毒烟雾封锁后，该怎么办呢？应该及时利用绳子（或者把窗帘、床单撕扯成较粗的长条结成的长带子），将其一端牢牢地系在自来水管或暖气管等能负载体重的物体上，另一端从窗口下垂至地面或较低楼层的阳台处等。然后自己沿着绳子下滑，逃离火场。

（3）向外界求“救”

倘若自己被大火封锁在楼内，一切逃生之路都已切断，那就得暂时退到房内，关闭通向火区的门窗。呆在房间里，并不是消极地坐以待毙。可向门窗浇水，以减缓火势的蔓延；与此同时，通过窗口向下面呼喊、招手、打亮手电筒、抛掷物品等，发出求救信号，等待消防队员的救援。总之，不要因冲动而做出不利于逃生的事。九．小结

1、匪警、火警、急救中心电话各是什么?

遇坏人打110,着火打119,急救中心120。

2、遇到火情,危险情况时,要保持镇静,迅速采取有效措施。

注意事项: 防火:不要在易燃物品(棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油库等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化气)灶的合理使用,用完电熨斗、电炉后应立即拔出插头。

防触电:自己不随便摆弄电器,用久的电器设施要注意检查、维修。

防中毒:不吃过期、腐烂食品,有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。

防坏人:不轻信陌生人的话。不能随陌生人离家出走,夜晚不独自外出、遇到坏人要记住他的外貌特征、不把贵重、稀有物品暴露外边、平时不带过多的钱

第五篇：2014年高三生物实验专题教案(8)

实验结果分析

【考纲要求】能对一些简单的实验方案进行设计并作出恰当的评价和修正。获取信息的能力：

1、能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。

2、关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。综合运用能力：理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。

【知识梳理】

一、该类试题提供实验过程及其结果，要学生分析实验过程中的错误或不合理之处、实验的原理、实验结果所说明的问题等，有时需补充必要的步骤。侧重于对中学生物实验基本原理和基本技能运用能力的考查。

二、实验分析题型及解题的基本思路：解题时要紧扣实验目的，明确实验变量，遵循单一变量原则，在此基础上进行全面分析。

【高考模拟】

1.Ⅰ、为了研究在大豆种子萌发和生长过程中糖类和蛋白质的相互关系，某研究小组在25℃、黑暗、无菌、湿润的条件下萌发种子，然后测定在不同时间种子和幼苗中相关物质的含量，结果如图所示：

（1）在观察时间内，图中可溶性糖含量的变化是先增加，然后保持相对稳定，萌发前 营养物质主要储存在大豆种子的子叶中，此结构最初由受精卵发育而来。

（2）上图表明：糖类和蛋白质之间的关系是糖类可转换成蛋白质。糖类在氧化分解过程中产生一些中间产物，可以通过转氨基作用生成相对应的氨基酸。

（3）如果在同样条件下继续培养，预测上图曲线的最终变化趋势是下降，其原因是黑暗条件下无光合作用并且呼吸作用消耗有机物。

Ⅱ、在上述定量测定之前，进行了蛋白质含量变化的预测实验，请填充实验原理；判断实验步骤中划线部分是否正确，并更正错误之处；写出实验结果。

（1）实验原理：蛋白质与双缩腺试剂作用产生紫色反应，其颜色深浅与蛋白质含量成正比。

（2）实验步骤：

①将三份等量大豆种子分别萌发1、5、9天后取出，各加入适量蒸馏水，研碎、提取，定容后离心得到蛋白质制备液；

②取3支试管，编号1、2、3，分别加入等量的萌发1、5、9天的蛋白质制备液； ③在上述试管中各加入等量的a、双缩腺试剂A和B（按比例配制）的混合液，振荡均匀后，b、在沸水浴中加热观察颜色变化。

a：×更正：双缩脲试剂A混合均匀后，再加入试剂B。b：×更正：不加热或直接观察。

（3）实验结果：1、2、3号试管中颜色依次加深。

2、右图为人β－珠蛋白基

因与mRNA杂交的示意图，①～⑦表示基因的不同功能区。

据图回答：

（1）上述分子杂交的原理是碱基互补配对原则；细胞中β－珠蛋白基因编码区不能翻译的序列是③和⑤（填写图中序号）。

（2）细胞中β－珠蛋白基因开始转录时，能识别和结合①中调控序列的酶是RNA聚合酶。（3）若一个卵原细胞的一条染色体上，β－A替换成T，则由该卵原细胞产生的卵细胞携带该突变基因的概率是1/4珠蛋白基因的编码区中一个。

（4）上述突变基因的两个携带者婚配，其后代中含该突变基因的概率是3/4。Ⅱ、（10分）为探究血糖调节的影响因素，设计如下实验流程。实验中5只家兔的注射剂量和生理指标均按单位体重计算。

据图回答：

（1）实验中起对照作用的是①和⑤号家兔。

（2）二次注射后，与⑤号家兔相比，若④号家兔是产生尿素的时增加，原因是更多氨基酸分解，含氮部分转变成尿素的量增加。

（3）二次注射后，低血糖症状最先得到缓解的②号家兔；若②号家兔也出现糖尿，则该兔的尿量将会增加。原因是血糖含量过高，在排出糖的同时，带走更多的水，导致多尿。

3、回答下列Ⅰ、Ⅱ小题：

Ⅰ、下图表示光照强度对A、B两种C3植物光合作用强度的影响。据图回答：

（1）A、B两种植物光合作用过程中对光能利用的差异是在低于P光照强度下B植物光能利用率比A植物高，在高于P光照强度下A植物光能利用率比B植物高。

（2）在农业生产中，与B植物相比，A植物应种植在较强光照条件下。

Ⅱ、某同学做了如下实验：取A、B两支试管，在A管中加入煮熟的蚕豆子叶，B管中加入发芽的蚕豆子叶。在两管中分别加入甲烯蓝溶液（注：甲烯蓝氧化态为蓝色，接受氢后为无色）一段时间后倒出溶液，两管中的子叶都呈蓝色。然后，两管分别加水淹没子叶、抽气，在水面上覆盖适量石蜡油，37℃保温一段时间后，发现A管中的子叶不变色，B管中的子叶蓝色变浅．取出子叶放在滤纸上，一段时间后，发现Ａ管中取的子叶不变色，Ｂ管中取出的子叶蓝色变深。

根据上述实验现象，回答问题：

（1）37℃保温一段时间后，B管子叶蓝色变浅的原因是子叶在无氧呼吸过程中产生的氢能使甲烯蓝还原。

（2）滤纸上Ｂ管子叶蓝色变深的原因是通过呼吸作用还原的甲烯蓝被氧化。（3）Ａ管子叶37℃保温后不变色的原因是子叶细胞的酶失活，无呼吸作用。（4）该实验设置A管的目的是作对照实验。

4、下图为探究CO2是否为植物光合作用原料的实验装置示意图。其中a为实验装置，b为对照装置。有关用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是（B）

A、确保植株与外界空气进一步隔绝 B、排除土壤中微生物代谢活动的干扰 C、防止NaOH溶液对植物根系的影响

D、避免土壤中自养微生物光合作用形成淀粉