乐理考试(学前教育)（写写帮整理）

第一篇：乐理考试(学前教育)（写写帮整理）

郑州市中华职业专修学院期末考试乐理试卷

（学前教育专业）

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)

1.88键标准钢琴各有多少个白键、黑健？()A.54和34 B.55和33 C.56和32

D.52和36 2.2/4拍子属于单拍子，5/4拍子属于（）

A.单拍子 B.混合拍子 C.复拍子 D.交错拍子

3.音程的上方音与下方音相互颠倒,叫做“音程的转位”。减五度音程转位后成为（）

A.纯五度 B.增四度 C.纯四度 D.增五度 4．增四度音程与减五度音程是()A．自然音程 B．变化音程 C．协和音程 D．复音程

5.延音线是标记在两个或两个以上音高相同的音符上的弧线，谱例 的总时值相当于()A.二分音符 B.四分音符 C.附点八分音符 D.附点四分音符 6．在五线谱中，低音谱号叫做（）。A.C谱号 B.D谱号 C.G谱号

D.F谱号

7.乐音体系中的音级a1、g2、F在五线谱上的准确位置是()

A.B.C.D.8.国际统一标准的音高，叫做国际标准音。以（）标记 A 小字一组a B 小字一组c C 小字组a D 大字一组的A 9.下列哪些音程与减六度的音数相等（）A.增四度 B.纯四度 C.倍增四度 D.倍减四度 10.变化音程是指（）

A.带有变化音的音程 B.三全音

C.一切增减音程 D.除了纯音程、大小音程、增四度减五度以外的所有音程 11.一个八分休止符等于两个十六分休止符的时值,八个三十二分休止符等于两个()A.四分休止符 B.十六分休止符 C.二分休止符

D.八分休止符

12.增八度音程转位后是()A.减一度 B.增一度 C.减八度

D.纯八度

13.具有典型意义的节奏叫()A.节拍 B.拍号 C.节奏型

D.拍子

14.在音符均分的特殊形式中,将一个基本音符分为均等的三部分,用来代替基本划分的______,叫“三连音”。()A.四部分 B.三部分 C.六部分

D.二部分

15.音程中，音数为2的三度音程叫做大三度,以下音数为6的音程是()A.纯八度 B.大七度 C.小七度

D.大六度

二、标明下列全音半音的类别（自然和变化）每空2分，共20分）

e –bg()a-bc()bbe-bf()c-xc()#g-xg()xf-#g()#f-ba()#b-bd()e-xe()xf-ba()

三、按要求构成音程与和弦。(每小题10分，共30分)1．以下列各音为根音，向上构成指定的音程。

2．以下列各音为低音，向上构成指定的和弦。

3.以下列各音为根音,向上构成指定的和弦。

小三和弦 增三和弦6 减三和弦 大三和弦4 减小七和弦

四、用正确的记谱方法，重新组合下列不正确的音值组合(本大题共1小题，每小题10分，共10分)

五、写出下列音乐术语及符号的中文含义。（每小题1分，共10分）

1.Andante（）2.Lento（）

3.Moderato（）4.mf（）5.Cresc.（）6.sf（）7.（）8.（）

9.（）10.（）

第二篇：学前教育专业乐理钢琴教学计划

学前教育专业音乐教学计划

本学期乐理与键盘课程的内容与要求

1．乐理

使学生掌握五线谱乐理的基础知识，为学习声乐、弹琴、伴奏编配、音乐创编、音乐欣赏、幼儿音乐教学法等课程打下必要的理论基础。掌握五线谱的视唱教学采用首调唱名法，了解固定唱名法。使学生具有视谱即唱的能力，并能达到音准、节奏准确；有系统的逐步发展音乐的听觉，积累音乐语言，并重视音乐注意力与记忆的训练；培养学生听记谱的能力和听记幼儿歌曲的能力。

主要教学内容：音及音高、记谱法、节奏与节拍、各种记号，音程、调式与调性、和弦、无调号的识谱、基本节拍、节奏、音准的训练，调性及节奏、节拍的综合训练、听觉训练的内容与方法。

2．钢琴

使学生懂得并掌握钢琴弹奏的一般常识与基本技能。通过练习不同类型的练习曲，简短乐曲和儿童歌曲，培养学生具有初步的弹奏能力和边弹边唱的能力。掌握正确的弹奏、演奏姿势、手形，能用正确的指法弹奏音阶、琶音，能用正确的方法弹奏连音和跳音，能弹出乐曲的分句及强弱快慢对比。根据不同学年的进度，能够弹奏出初级、中级、高级不同程度练习曲与乐曲。具有一定程度弹奏、演奏雄壮有力、活泼轻快、抒情优美乐曲的表现能力。

第三篇：乐理考试要求

2018年寒假中国音乐学院考级改革重磅消息！！

2018年寒假考级工作 国音星云考场 已经准备好了！——中国音乐学院社会艺术水平考级报考简章（2017-2018学）中国音乐学院是我国民族音乐艺术教育的最高学府，中国音乐学院社会艺术水平考级委员会由学院领导及学院各专业的国家级专家、权威组成，是文化部审核批准的国内具有跨省考级资格的社会艺术考级机构。其宗旨是：弘扬民族音乐文化，提高全民族的音乐文化素质，促进全民美育事业的发展，为业余学习音乐的人们提供专家级的水平鉴定。对他们音乐学习的人文目的及训练方法提供一流的指导意见，在加强专业音乐工作者对社会音乐普及教育关注、参与及指导的同时，发现音乐人材，以便及时给予相应的培养与帮助。

一、考级科目

1、民族管弦乐器

2、键盘乐器

3、声乐

4、西洋管弦乐器

5、基本乐科

6、朗诵

(各类的科目详见第五条)

二、考 试

1.报考对象与评审等次

儿童、青少年、成人均可报名考级。

评审结果分为“通过”、“不通过”两个等次。通过者可获得考级证书。不通过者不予发放考级证书或作定级处理。

2.教材及曲目的选用

考级教材一律使用中国音乐学院考级委员会编选的《中国音乐学院校外音乐考级全国通用教材》或《中国音乐学院社会艺术水平考级通用教材》。考试曲目应严格按照所报科目教材中规定的要求进行选用，不能减少曲也不得用其它教材曲目代替，根据考试的需要考官可以抽查其中部分曲目或部分章节。

3.报名

考生须认真填写报名表中各栏内容(对填写不完全者，不能参加考试)，同时交纳考级费，并交本人近期免冠一寸或二寸照片两张。

凡报考10级的考生必须出示本考级机构同专业9级证书，方可报考10级。在报名时请将9级证书复印件附在报名表后。

4.乐器与伴奏

报考器乐演奏的考生，乐器要求自备(钢琴、架子鼓、马林巴除外)。报考声乐者，使用伴奏光碟钢琴伴奏。

三、考级证书的颁发

考试结束后,我考委会将对考试合格者颁发由文化部全国社会艺术水平考级中心监制的中国音乐学院社会艺术水平考级证书。表演文凭级同时颁发“荣誉牌”。

四、考级收费标准

一级 200元 二级 240 元 三级 280元 四级 320元 五级 360元

六级 390元 七级 420元 八级 450元 九级 480元 十级 510元

表演文凭级620元(表演文凭级考试办法另见通知)

五、开考各科目级别

1—6级：基本乐科

1—9级：唢呐、扬琴、三弦、中国鼓、次中音号、低音提琴、马林巴

1—10级：古筝、竹笛、笙、二胡、琵琶、阮、钢琴、电子琴、电子琴(双排键)、手风琴、数码钢琴、少儿声乐、美声唱法、民族唱法、通俗唱法、小号、长号、圆号、大号、长笛、萨克斯、单簧管、小提琴、大提琴、古典吉他、民谣吉他、巴乌、尤克里里、葫芦丝、爵士鼓(电爵士鼓)、小鼓、朗诵

表演文凭级：钢琴、二胡、古筝

必须按以上规定级别报考、各科目的级别规定依每年的简章为准

中国音乐学院考级委员会网址：

中国音乐学院考级委员会_______________________________________________________________________________ 各位学员、考生:

1、关于中国音乐学院考级加试“音基”及10级需要3级音基证的通知，小编在这里给大家集中解读一下。(1)、明年暑期起三级及以上级别考生报考时必须出示音基一级证，否则不予报考。那么，面临着今年寒假考试必须报考一级音基，并且顺利通过，否则明年暑期考级报名没有资格。(2)、后发的“补充通知”:2018年暑期暂不要求报考10级考生必须过音基3级，暂缓到2019年暑期实行。那么，算算时间吧，刚好只有三次考音基机会（音基不允许跳级考），即为:2018年寒假（即将下半年要考的这次）报考音基一级、2018年暑期报考二级、2019年寒假报考三级，到2019年暑期刚好有资格报考10级考级。前提是每次报考音基都要顺利通过！(3)、“音基”的三级，不需要和通常的考级级别对应！即:2018年暑期起，音基一级是基本“门槛”，在考级的4—9级中每名考生根据自己情况，视时考取“音基”的二级和三级证书，（即在个人报考10级前取得三级证）。以上情况说明，赶快行动起来！时间极其紧迫！让学生及早学好“音基”，凡已经到达三级考级水平的学生，今年寒假必须报考音基并取证！———————————————————————————————————

2、关于考试的各项规定:（1）、明确规定凡是报名未考试、未通过的一律不退费。（2）、音基考试分:上半场45分钟笔试（全是选择题），下半场口试进行。考试内容参考考级教材的各级别考试大纲。

（3）、从今年寒假考级起实行网上报名、缴费。今年寒假为过渡期。经研究决定，本期我们会为大家一一在后台网报，从2018年暑假考级起，实现所有考生自己上网网报！届时小编会帮助各位家长解决问题。———————————————————————————————————

3、报名填表准备及注意事项:（1）、两张2寸同底照片（背面写姓名）（2）、学员身份证号码、联系方式（3）、之前已通过考级的级别、时间（4）、报考曲目（两首练习曲和两首规定曲目），钢琴科目另加弹奏音阶一条（抽选）（5）、报名表上的右上角贴2张2寸照片，照片背面备注姓名、报考专业、级别。只需粘贴照片上端的前大约4分之一部分即可。（6）、报考十级的考生需要提供九级证书复印件一张。3、4、5级的均须报考基本乐科一级，6、7级须报考基本乐科二级，报8、9级须报考基本乐科三级，10级须报考基本乐科四级（爵士鼓、吉他类除外），基本乐科不予跳级。一级200元；二级240元； 三级280元；四级320元； 五级360元；六级390元； 七级420元；八级450元； 九级480元；十级510元； 表演文凭级620元 报名时间和地点

报考级别和曲目，请各位考生与家长，征询指导老师的意见，根据本人的实际水平慎重选取报考级别、曲目，凡提交报名资料报名成功者，一律不予改报、退报。报名前准备的资料：按要求准确无误的填写报名表（添加微信索取电子档，填写打印或发送），考生大一寸彩色证件照3张，复印或扫描最近的中国音乐学院考级证书。报考时间：乐理5月1日--30日，其他6月1日-7月15日； 具体考试时间：乐理6月末7月初，其他8月份；

考级报考：广州市越秀区中山一路金羊二街8号201（金羊花园会所）（1、5号地铁直达杨箕站B出口）报考电话：见下

考点负责：见下（微信报名、上交资料）报名方式：

A.现场报名：携带相关资料，到考级点现场填写资料；

B.微信报名：首次报名时，填写电脑端报名表，发送到微信上，微信端支付费用；快递照片到考级点。非首次报名，需根据考试要求，提供最近的中国音乐学院考级证书复印件或扫描件。

（1）、两张2寸同底照片（背面写姓名）（2）、学员身份证号码、联系方式（3）、之前已通过考级的级别、时间（4）、报考曲目（两首练习曲和两首规定曲目），钢琴科目另加弹奏音阶一条（抽选）（5）、报名表上的右上角贴2张2寸照片，照片背面备注姓名、报考专业、级别。只需粘贴照片上端的前大约4分之一部分即可。（6）、报考十级的考生需要提供九级证书复印件一张。

第四篇：018年乐理考试

018年的艺考即将拉开序幕，小伙伴们都准备好了吗？我们为大家准备了一份全面的乐理考题，并附上了答案，快来复习一下吧！

一、单选

1、什么是音程（C）

A 两个音的协和关系

B 两个音的变化关系

C 两个音的音高关系

D 两个音的升降关系

2、旋律音程的出现方式为（A）

A 先后

B 重复

C 同时

D 省略 3、4—7 是（B）

A 减五度

B 增四度

C 增五度

D 减四度4、4--重降7 是（C）

A 纯四度

B 增四度

C 减四度

D 倍减四度

5、关于缩小音程正确的说法（A）A 降低上方音

B 降低下方音

C 升高上方音

D 还原变化音

6、下面哪个为变化音程（D）

A 增四度

B 减五度

C 小七度

D 减八度

7、减六度转位是（B）

A 增六度

B 增三度

C 增二度

D 减四度

8、增八度转位是（D）

A 减一度

B 增一度

C 纯一度

D 减八度

9、下面为减七度的音程是（C）A 1--7

B 1--降7

C 升1--降7

D 升1--重降7 10、1--高音1 为纯八度，1--高音降6为（A）A 小十三度

B 大十三度

C 增十三度

D 减十三度

11、下面为等音程的是（C）

A 降3--5

升2--降6

B 升4--降7

降5--7 C 降2--升5

升1--降6

D 升1--升3

升1--降4

12、下面全部为不协和的音程是（D）A 纯一度

大三度

小六度

B 纯四度

减五度

大七度

C 增四度

小二度

小三度

D 小七度

大二度

减五度

13、在乐音体系中的半音是指（B）

A 两音之间的距离

B 两音之间的关系

C 相邻两音的距离

14、乐音体系中的变化音级是指（B）

A 没有固定名称的音级

B 带有变化音的音级

C 带有升降记号的音级

15、乐音体系中的主音是指（C）

A 音阶中主要的音

B 音乐中主要的音

C 音阶中的第一个音

16、两个音先后发出为：（C）

A 和声音程

B 分解和弦

C 旋律音程

17、基础乐理中关于三和弦的定义是（B）

A 将乐音以三度重叠

B 将三个音按一定的音程关系重叠

C 三个音以三度重叠

18、音程中的大三度加上小三度等于（C）

A 减六度

B 增五度

C 纯五度

19、音乐体系中的固定唱名法指的是（A）

A 音名与唱名同步

B 音名与唱名不同步

C 音名与唱名时而同步，时而不同步。

二、填空

1、音有(高低)、(长短)、(强弱)、(音色)四种性质

2、小字一组a的振动频率是(每秒440赫兹)

3、音乐中，七个具有独立名称的音级叫(基本音级)

4、由发音体全段的各部分振动所产生的音叫(复合音)

5、(半音)是音高关系的最小单位

6、记谱法多种多样，但按类别归纳起来可分为(文字谱)谱和(符号谱)谱

7、节奏是组织起来的音的(长短)关系

8、在音乐作品中，具有典型意义的节奏叫(节奏型)

9、具有相同时值的重音与非重音，在音乐中形成了有规律的强弱反复叫(节拍)

10、每小节只有一个强拍的拍子是(单拍子)

11、在音乐作品中，同时出现不同的拍子叫(交错拍子)

12、音程是两个音之间(高低)的关系

13、我国主要采取的三大律制是(十二平均律)、(五度相生律)、(纯律)

14、将调式中的音按高低顺序由主音到主音的排列叫(音阶)

15、在大小调体系中，(Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ)级为正音级

16、在大小调体系中，(Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ)级为稳定音级

17、音的稳定不稳定是由(调式)决定的

18、不稳定音按照其倾向进行到稳定音的过程叫(解决)

19、和声形式下的同主音大小调彼此相差(1)个音级

20、在三种不同形式的大小调式中，(Ⅲ)级最能说明调式色彩

21、在以五声调式为基础的名族调式中，只有(正)音级才能作为调式主音

22、以根音作为低音的和弦叫(原位和弦)

23、增二度是(和声)调式的特性音程

24、在和声调式中有(2)个增四度和减五度

25、在大小调中，正音级上建立的三和弦叫(正三和弦)，副音级上建立的三和弦叫(副三和弦)

26、在大小调体系中，T代表(主音)、S代表(下属音)、D代表(属音)

27、在大小调体系中，只有(主三)和弦是稳定的

28、民族调式中的正音与偏音是根据(五度相生)原理而得出的

29、按自然音程与变化音程的划分，增四度和减五度音程都是(自然)音程，它们的音数为(3)，所以统称为(三整音)。30、音程可以划分为自然音程和(变化音程)两类，其中自然音程包括(大音程)、(小音程)、(纯音程)、(增四度)和(减五度)

31、度数为一的音程共有(纯一度)、(增一度)和(倍增一度)

32、宫音上方增四度的偏音是(变徵)，下方小二度偏音是(变宫)

33、所有的七和弦都是(不协和)和弦

34、用来确定乐音高低的符号叫(谱号)

35、音高相同，但写法和意义不同的音叫(等音)

36、一切增减及倍增倍减音程，其性质为(不协和)音程

37、F大调的关系小调是(d)小调

38、主音音高和唱名不同但宫音相同的五种民族调式叫做(同宫系统调)

39、主音相同，调号不同的五种民族调式叫做(同主音系统调)40、音名不同，音高相等的调叫(等音调)

41、平行大小调又称(关系大小调)，同主音大小调又称(同名调)

42、世界上最早发明十二平均律的是我国(明)代音乐家(朱载堉)

43、大小调中，主音、属音、和下属音统称为(正音级)

44、国际标准音振动频率为(每秒440)次

45、(三分损益法)是世界上最早的音律计算方法

46、在五线谱中，谱号的作用是以确定音符(音级名称高度)的记号

47、在乐谱中，小节线的作用是以划分(强弱)规律的记号

第五篇：学前教育考试

《学前教育2018春》期末重点题型

一、名词解释（选4题，每题5分，共计20分）1.儿童观

答：‘儿童是什么’？儿童和其他年龄阶段的个体有什么不同之处？又有什么相同之处或联系？这些问题折射出来的就是儿童观。指人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童的特点和能力、儿童生长发展的特点和原因等问题。教育观是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法。2.学前教育的目标

答：学前教育目标是指学前教育机构（幼儿园，托儿所）的教育目标，它是在教育目的的指导下，根据学前教育的任务和教育对象而提出来的培养人的具体质量和规格。3.学前课程

答：学前课程主要是指幼儿园课程。幼儿园课程是学前教育课程的一个重要组成部分，与学校教育课程体系中的其他部分既有相似性，也有不同之处。4.幼儿园游戏（学前儿童游戏）

答：是幼儿喜爱的，主动的活动，是幼儿反应现实生活的活动，这种活动具有主动性，社会性，非生产性，愉悦性的特点。5.幼儿园环境

答：幼儿园环境包括物质环境和精神环境。物质环境为幼儿提供学习、生活、娱乐等各种场所的设施、材料，它是满足幼儿的各种活动需求，促进幼儿身心全面发展的最基本的保障。建立符合幼儿身心成长特点以及具有幼儿园教育特色的环境是非常重要的，精神环境是指符合幼儿的审美情趣，令其身心轻松愉快的亲切温馨的气氛。6.幼小衔接

答：幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。

二、简答题（选5道题，每题10分，共50分）1.简述优质师幼关系的特征

答：优质师幼关系的核心是以尊重，对话为基本特征的‘我与你’的关系，其基本特征主要包括平等性，助长性，民主性，对话性互动性。为形成这样的现代优质师幼关系，教师要不断提高自身素质，深刻地认识到自己的责任所在，创设民主、平等的交流环境，在师幼互动中尊重幼儿，欣赏幼儿，与幼儿形成亲切、友好、平等的关系，让这些“祖国的花朵”能在平等和谐的环境下成长、全面健康发展。2.简述优质师幼关系的培育策略

答：①树立现代儿童观是关键，儿童观是儿童教育的基础，同时也是师幼关系的基础；

②转变教育观念是根本，儿童观是通过教育观念而影响具体教育行为的；

③提高教育技能是保证，如支持儿童探索行为的方法，提问技巧等；

④营造良好环境是基础，给予幼儿教师充分自由，特别是精神环境，就是变革传统师幼关系；

⑤完善管理制度是保障，需要幼儿园能从制度层面鼓励与保护教师的探索活动 3.简述陈鹤琴创编的五指活动课程。

答：五指活动课程是由陈鹤琴创编的，她是我国现代教育史著名的学前教育家，她打破了按学科编制幼儿园课程的方式，以大自然，大社会为中心选择和组织课程内容，形成了所谓的五指活动（健康活动，社会活动，科学活动，艺术活动，语文活动）她以5个连为一体的手指比喻课程内容的五个方面，虽有区分，却是整体的，连通的，在儿童生活中形成一个教育的网，有组织，有系统，合理的编织在儿童的生活上。

4.简述学前教育活动设计的原则 答：①兴趣性原则，它是学前教育活动开展的驱动力和出发点，内容必须是符合儿童兴趣的，是儿童真正关心和需要学习的；

②灵活性原则，学前活动设计是为了更好的促进儿童的学习与发展，从儿童的兴趣与需要中灵活确定目标及内容；

③联系性原则，学前教育活动内容的选择和组织必须要遵循联系性原则，应将教育活动的内容，目标，过程，形式与手段，环境与材料等联系起来，相互协调；

5.简述学前儿童游戏指导的原则

答：①有为与无为相结合的原则，学前儿童游戏指导既有重要的意义，又对教师提出了很高的要求，游戏中的指导更多的是一种隐性的，有限的指导；

②愉悦性与教育性相统一的原则，愉悦性是游戏的本质特征，而教育性是幼儿园教育的必然追求，游戏指导的目的便是帮助儿童在愉悦中增长知识经验，获得能力发展。把握愉悦与教育的关系，有助于儿童在获得愉悦满足的同时学到本领，获得成长。6.简述低结构化玩具的特点及应用

答：低结构性玩具，它的功能相对不稳定，可以任由小朋友自己的想法和想象力自由发挥使用，所谓低结构材料，我的理解就是其结构松散，可变性强，内容宽泛。在现今大力倡导幼儿自主性活动的形式下，低结构材料发挥的作用日趋重要。布鲁纳曾说过“教育对象是在利用教师提供的材料中进行学习，教师提供的材料，必须尊重幼儿在心理发展上的不同速率”。因此，区域中投放的材料如果是单一的、一成不变的，那么幼儿将无法与操作材料产生相应的动态性的互动，就不能也无法获得多方面能力的提高和各种经验的积累，因此如果我们在区域活动材料的投放中多考虑其层次性、递进性，将能够满足幼儿的不同发展需求。7.简述幼儿园与家庭合作的方式

答：家庭和幼儿园都是影响学前儿童发展的重要因素，二者教育的协调合作对学前儿童发展有重要的意义。因此，幼儿园可以通过以下方式与家长沟通，合作：

①沟通，交流，可在接送孩子时沟通，交流，这是家园联系最普遍，可行的方式；

②家园练习册，每个孩子一本，内容有：园历，教师简历，幼儿园教育目标，作息制度，主要活动安排，儿童在园表现，家庭基本情况，家长主要情况，儿童在家表现等，基本是每周反馈一次；

③家长委员会，在家长中选出一些具有一定教育经验，关心幼儿园教育的家长代表成立委员会，发挥幼儿园教育工作的作用；

④家长会议，开学前，学期中，学期结束，园方跟家长汇报一学期幼儿园所作的工作和成效，对家长的支持帮助表示感谢；

⑤家长园地，是幼儿园通过某些区域的布置为家长提供一些教育信息和教育要求；

⑥家长开放日，从实践的角度与家长沟通的一种形式；

⑦家庭教育咨询指导，是通过个别咨询，团体咨询，电话咨询，网络在线咨询，现场咨询等方式为家长解答教育中的疑难问题。

8.简述幼小衔接的原则

答：学前教育机构与小学的差异造成幼小衔接出现各种问题，应当引起各方面的重视，采取有效措施，减小学前机构与小学的‘坡度’遵循以下几个原则：

①整体性，综合性原则，幼小衔接工作是基础教育的重要组成部分，要避免这个过程中过分偏执的做法，而应在德智体美多方面综合进行；

②长期性，系统性原则，幼小衔接作为儿童学习，生活中一次重要的过渡，应该着眼于儿童的长远发展，为其日后的学习，生活奠定良好的基础；

③平等合作原则，幼小衔接出现问题，幼儿园与小学的合作不利是一个重要的因素，二者应该努力改变各自为政的局面，积极的寻求合作，同时实现互补，为儿童的发展创造更好的环境，使他们能够顺利的完成过渡。

三、论述题（30分）

论述幼儿园室内学习环境的创改，请结合实际说明

答：对于学前教育机构的老师来说，活动室内的环境规划与创设极其重要，无论何种课程，何种教学方法，这都非常必要。因此，需要注意以下几点：

①对活动室进行规划，这个环节非常必要，往往同一个教室，相同的材料，不同的规划，不同的排列组合，其效果通常会有很大的差异。首先标出那些东西是固定的，无法移动的，哪些应该被固定下来，教室里儿童，老师通常怎么走动。比如阅读区需要相对安静的地方，摆放书架等要优先考虑。然后对活动室根据儿童发展的特点，兴趣以及教育需要进行适当分区，如娃娃家，积木区，艺术区等。不同幼儿园，不同班级或者同一班级不同时期，完全可以有不同的区角。老师还需从儿童的视角来规划设计区域，给予儿童参与，设计的机会。每个区域间隔得当。类型丰富，有利于儿童之间的互动性，在适当的时间也可以根据儿童的需求，兴趣相应调整区角等

②选择材料，要选择儿童感兴趣的材料，因为材料是儿童活动的重要对象，它的选择决定了儿童活动的质量等，比如3岁内的幼儿非常喜欢动手操作摆弄各种材料，如捏，撕，粘，压，挖等，此时老师可适当为幼儿提供各种夹子，纸张，用来挖的泡沫等，但在选择材料时 应考虑儿童的发展水平，年龄特点等，提供一物多玩，有多种用途的材料，选择那些与正规教育活动有关的材料等

③存储材料，根据儿童比较直观形象的思维放置低处，使之自己拿取便捷，而不是将材料封闭起来。取放玩具对儿童本身也是一种锻炼，具有教育的价值。