教案：单后杀王

第一篇：教案：单后杀王

国际象棋：单后杀王

学情分析

本班学生对国际象棋的基本走法和吃法有了一定的基础，调查结果约70%学生的走法和吃法基本掌握。约50%以上学生在实战中没有开局的基础，纯粹是乱走一通，自己的王送到对方的枪口上或自己的王正被对方攻击都不太清楚，因此杀王和子力与王的配合尤为重要。本节课是在双車杀王的基础上，逐步发展为单后杀王。

一、教学目标

1、掌握单后在王的配合下杀王技巧。

2、注意逼和的局面。

3、发展学生思维。

二、教学准备

1、教学棋盘和棋子

2、学生用棋

三、简要教学过程

1、出示一步杀指名回答

2、出示二步杀 学生摆棋 试走 指名反馈

3、出示王在中间格怎么杀 学生摆棋试走

4、教师讲解示范

5、小结单后杀王

小结：当被黑王逼到角上或边上时，白后就不能和黑王成“马步”。

四、任意摆棋学生试走

第二篇：杀单总结

培训总结：

课件篇、基础篇、逼单篇、配合篇

课间篇

一.今天讲的是课件篇。

说了杀单的外在条件要求。第一点不做无准备之仗（头一天晚上要把本部门的所有清单打印出来，看看资料信息，是否适合电子商务，分析每一个客户）会场杀单不仅是在会上，会前准备非常重要！！

☆电子商务：凡是通过互联网达成的交易都是电子商务。

杀单是不要不懂装懂。着装要正式 准备签单笔 文件夹 说话底气要足。当客户无意识时我们要创造意思。切记我们召开的是阿里巴巴总裁班、管理层人员班而不是培训班。树电子商务榜样，获得电子商务的成功。

利润=（单笔销售价格-成本）*受众人群数量

所有企业都需要电子商务

客户（给咱掏钱的）缺点：①有网络不会做 不会用

②不具备网站电子商务功能

③不具备支付功能

商城：店外店、店内店

互联网手机用户>12亿

店外店：8.3亿

店内店：3.7亿

商城：外表美丽，知识面丰富，销售热情，能干又会维护老客户的一个团队

商城：有商品展示 商品销售 客户营销

老客户：买了一次的 买了又买的 不买的互联网有四种人：硬件师、软件师、产品销售师、营销策划（医师）医师要做到望闻问切 卖的是附加值：产品亮点 针对人群/受众人群、针对促销/产品促销

接待 展示 销售 功能 支付宝 维护

如何知道客户在哪？可以锁定IP地址

为什么要装修？因为是感性需求，附加值。（质量、价格是刚性需求）

☆功能是刚性需求 资源少 谁做谁发财

基础篇之直销：

客户：分析病 分析量点（针对性）

一．产品：病+分析→商城

☆看病法：

1.宏观和微观

①宏观：房屋成本高、劳动力成本高、市场占有率低等

②微观：展示 接待 销售 维护4块

二．附加值（B2C）

附加值（1.产品亮点2针对人群3.促销手段）

三．流程和培训5点（1.美工2程序3内容填充4后台功能培训5员工营销培训）逼单篇

气氛：要具备紧张、真实、稀缺

陈老师讲完以后先问①您符合4条资质吗？②您是做XX行业的吗？

第三篇：对杀教案

第8关 对杀

图1 故事：壁虎

图1：左边，黑1只能选择提子，否则被白棋一锅端。

然后，将黑●和白△互相交换位置，并增加黑A，黑棋应该如何下？ 下B位紧气虽然对杀获胜，但下边两子被白先手提掉；黑棋应该在C位提子，形成有眼杀无眼；去掉黑A，黑棋下法不变，有眼杀无眼和黑棋能否下B位紧气无关，黑1位公气属于有眼的黑方，黑2气杀白1气。

右边，黑╳三子没有参与对杀，黑1紧气是正解，被白2提掉尾巴也没有办法。然后，将黑●和白△互相交换位置，黑棋应该如何下？

这下黑╳三子直接参与对杀，黑1必须接而且可以接，形成有眼杀无眼，黑3位公气属于有眼的黑方，黑2气杀白1气。

然后把黑●和白△互相交换位置，并增加黑A，黑棋应该如何下？——下B位紧气虽然对杀获胜，但下边两子被白先手提掉；黑棋应该在C位提子，形成有眼杀无眼；去掉黑A，黑棋下法不变，有眼杀无眼和黑棋能否下B位紧气无关，黑1位公气属于有眼的黑方。

图2 图2：左边，黑1可以接上，形成有眼杀无眼。如果黑●移到A位，白棋多口气，黑1可以接吗？——还是可以，因为白棋想要紧黑气，必须先在╳处接，所以黑棋是3口气，而白棋只有2口外气，还是黑棋对杀获胜。然后，把黑■换成白子，黑气应该如何下？

这下，如果黑棋还是接，则被白棋一气打吃。黑棋应在B位紧气，白棋提子形成打劫。

右边，黑1可以接，形成有眼杀无眼。然后，去掉黑●，黑棋应该怎么办？

右边不能接上已经没法改变，但是可以改变对杀的目标，黑棋可转到左边在C位紧气。虽然被白棋在黑1位先手提子，那也没办法。

图3 图3：左边，白△如下A位紧气，则被黑一气打死，所以白△企图长气，黑1紧紧盯住直接参与对杀的白□，迫使白2接成一团，黑3扳杀白。

如果黑1下黑3位扳，则是搞错了对杀的目标，白在B位做眼是妙手，黑棋被迫要在C位扑成打劫。

右边，黑1直接在黑3位紧气错误，白棋下D位紧气，黑棋再下黑1位已经来不及了。

黑1扑，还是紧紧盯住直接参与对杀的白□，迫使白2提子后，这下所有白子都参与的对杀，黑3一气打死。

黑1还有种方法也可以获胜——扑在白2位。

图4 图4：左边，首先判断对杀的目标，白△是直接参与对杀的子，所以黑1、3追着打是对杀是正解。如果黑1下3位扳，则被白棋下A位快一气获胜，黑棋只能吃尾巴。右边，首先判断对杀的目标，白△是直接参与对杀的子，所以黑1、3追着打是对杀是正解。

如果黑1下3位紧气，则被白棋下B位快一气获胜，黑棋连尾巴都吃不到。

图5 图5：左边，黑1进攻直接参与对杀的白△是正解，黑3相对A、B位置是紧气的最好位置。黑1下A位也是正解。

右边黑1挤也是进攻直接参与对杀的白△，配合黑●使C位成为假眼。别看都叫眼，假眼可不像真眼在对杀中这么威风，它不能帮助自己，而是在帮助对方。当黑3叫叫吃时，白棋如果接，那不是紧自己气吗？

图5 图5：黑1以下一路叫吃白棋的假眼，至黑11形成征子。

第四篇：《打渔杀家》教案初中语文教案

学生第一次接触戏剧文学，对戏剧不甚了解。因此，在教学中，教师可简要介绍京剧及其他戏剧文学的特点。介绍剧本的基本知识，引导学生结合课文体会。

课时安排

2课时。

第一课时

一、导入新课

京剧是我们中华民族文化的瑰宝之一，它以鲜明的民族特色和浓郁的艺术魅力，影响了一代又一代中国人，在世界上享有很高的声誉。京剧的传统剧目很多，今天我们要学习 的《打渔杀家》(节选)就是其中之一。

二、简介京剧及《打渔杀家》剧情

1．京剧。

戏曲剧种，流行全国，有近二百年历史。清朝乾隆55年(1790年)起，三庆、四喜、春台、和春四大徽班进京演出，他们同来自湖北的汉调艺人合作，相互影响，接受了昆腔、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，并逐步吸收了一些民间曲调，演变发展而形成了京剧。京剧音乐上基本属于板腔体，唱腔以徽调的二黄和汉调的西皮为主，所以旧时也称“皮黄”。伴奏乐器有胡琴、二胡等管弦乐器和鼓、板、大锣等打击乐器。表演上歌、舞并重，融合武术技巧，多用虚拟性动作，节奏感强，技术要求很高。念白也具有音乐性，形成中华民族戏曲“唱做念打”有机结合的艺术体系。对各地剧种影响很大。

京剧以演历史故事为主，伟统剧目约有一千三百多个，常演的也在三四百个以上，其中《将相和》《群英会》《空城计》《野猪林》《打渔杀家》等流行更广。

2．《打渔杀家》。

京剧传统剧目之一。剧情梗概：梁山起义失败后，梁山好汉阮小七化名萧恩，隐迹江湖，与女儿桂英以打鱼为生。恶霸地主丁员外勾结贪官吕子秋一再勒索渔税银子，经常对渔民打板子、逼赔礼，激起了这位垂暮英雄反抗的怒火，他痛打教师爷，杀死了丁员外，与女儿一起远走他乡。

课文节选的是第一场，交代了全剧的主要人物并酝酿了尖锐、激烈的戏剧冲突。

三、学生默读课文，解决字词(小黑板出示)

1．正音正字。倪呔膂力挡横儿

2．解释词语。

冒叫敢是叨扰致气挡横儿

四、介绍戏剧文学

1．剧本。

剧本通常包括两个部分：——是剧作家的舞台提示，内容包括人物表、时间、地点、布景、服装、道具以及人物台词的心理情绪、动作、上下场等等；一是人物自身的台词，包括对话(对唱)、独白(独唱)、旁白(旁唱)等。

2．戏剧文学的特点。

第—，剧本的结构化必须遵循空间和时间高度集中的原则。

第二，剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突。

第三，剧本主要靠人物用自己的语言和动作来表现自己的性格。

3．戏剧文学语言的特点。

一是要求高度的个性化和充分的表现力。

二是要求精练、含蓄，便于激发人们的想像。

三是要求明朗动听，能琅琅上口、清亮入耳。

五、结合课文，理解剧本的组成部分

1．让学生从课文中找出舞台提示。

同摇船上表明是在河边

撒网、提网表示动作

李俊、倪荣同上表示上场

笑表示心理情绪

教师点拨：舞台提示可以把故事发生的时代背景、自然环境、人物身份、性格特征等形象也展现在观众面前。剧作家对人物心理情绪和动作作必要的提示，正是刻画人物性格、推动剧情发展的需要。

2．让学生从课文中找出人物台词的例子。

示例：桂英与萧恩的对话

萧恩的唱(独唱)

丁郎初上场的独白

李俊、倪荣的接唱

教师点拨：戏剧中的歌唱和说白的作用是表现剧情、塑造人物形象。

六、学生细读课文，体会戏剧文学的特点

提示：可由同桌或前后桌同学担任不同角色进行朗读(或表演)。

七、布置作业

思考：课文揭示的矛盾冲突是什么?

第二课时

教学内容和步骤

一、复习导入

指名回答戏剧文学的特点。

二、教读课文

1．提示与思考：这一场戏设在什么时间?什么地点?

明确：时间：一个下午

地点：河边、柳阴之下

2．提示与思考：这样安排时间和地点体现了戏剧文学的什么特点?

明确：时间、空间的高度集中。戏剧是舞台艺术，它需要观众，而观众不可能坐在剧场里等待矛盾冲突慢慢推进，所以时间安排要高度集中，戏剧演出时如果换景频繁，会给演出带来许多不便。因此，空间也需要高度集中。

3．在这场戏里，展现的矛盾冲突是什么?其实质是什么?

丁郎奉丁员外之命，向萧恩催讨渔税银子。

实质是恶霸地主丁员外和地方官吏吕子秋互相勾结，残酷勒索苛捐杂税，加重对渔民的封建剥削。

4．这场戏里，安排李俊、倪荣与萧恩的聚会有什么作用?

明确：安排李俊、倪荣上场，通过他们的相互关系，透露萧恩的非凡生平，用他们的对话，交代了桂英的婚事，为以后情节的发展作了铺垫。更重要的是，揭露了渔税银子的非法剥削性质，从而引起了戏剧冲突。

三、分析萧恩的形象

1．学生浏览课文。找出最能表现萧恩性格的舞台提示、对白、唱词。

2．讨论、交流。

3．教师归纳。

萧恩本是梁山好汉，隐迹江湖后，只想平静地度过晚年。因此，他对丁郎催讨渔税银子忍气吞声，逆来顺受，甚至还劝阻李俊等“不要与丁郎致气”，表现出懦弱的一面。这一形象与最后的奋起反抗，杀死恶霸地主形成鲜明对照，更能突出封建剥削和压迫的残酷，揭示出“官逼民反”的现实。

四、尝试归纳丁郎的性格特点。

提示：恶霸地主的走狗、色厉内荏、欺软怕硬。

五、欣赏唱词

引导学生体会、交流。结合课后练习三进行，有条件的，可借助磁带、vcd等。

六、布置作业

课后查找有关京剧的资料，了解京剧，有条件的可通过欣赏京剧传统剧目了解京剧。

第五篇：中国象棋重炮杀法 教案

中国象棋重炮杀法 教案

第 课时

教学内容：重炮杀法 教学目标：

1.了解：用双炮重叠将军使对方棋子无法到将（帅）前应将的杀法称为“重炮”杀法。重炮就是双炮重叠的意思。

2、激发学生对象棋的兴趣，提高学生棋艺。教学准备：

大盘挂盘中国象棋一副，学生使用棋盘若干副。教学课时：2课时 教学过程：

一、组织教学

二、新课导入和巩固前面所学。

三、教学“重炮杀法”

1、摆棋，分别图

1、图

2、图1、2、讲解。

图

2、图１、红先胜：炮一平五，红胜如图

3、双炮重叠将军使对方棋子无法到将（帅）前应将，而被将的将（帅）又无法动弹的杀法称为“重炮”杀法。重炮就是双炮重叠的意思。

图２、红先胜：１、后车平六（红方弃车目的是为进炮开创条件，增加重炮的作用是取胜的关键。）车４退２

２、车四平六（红方再次弃车还是为了进炮，为重炮取胜创造必然机会。）车４退１

３、炮三进五 象５进７

４、炮四进五 红胜。如图４、红胜。

图

3、图４、3、针对上面两个棋例，教师讲解两种可能，并且分析清楚局势。了解：用双炮重叠将军使对方棋子无法到将（帅）前应将，而被将的将（帅）又无法动弹的杀法称为“重炮”杀法。重炮就是双炮重叠的意思。

四、学生下棋，如何战胜对方。

五、学生实践操作，对弈，教师维持纪律。