材料力学 华南理工大学出版社 习题答案5篇

第一篇：材料力学 华南理工大学出版社 习题答案

《材料力学》教案

部分习题答案

材料力学习题部分答案

2-1

(a)N1=－20KN

(b)N1=P;N2=2P 2-2

max=150MPa 2-3

BC=76.4MPa

2-4

=31.9MPa 2-5

G=37.1 KN 2-6

a69mm 2-8

d18mm；

A833mm2；

P15.7KN 2-10

E=204GPa；

=0.317 2-11 [ P ]=21.6KN 2-14

=26.560；

[ P ]=50KN 2-15

l总=－0.017mm 2-16

=158.4MPa；

BV=7.2mm 2-17

x=0.6m；

P200KN 2-21

A22.60cm2 2-22

AB=108.3MPa；

BC=8.3MPa；

CD=－141.7MPa

2-24

铜杆1=225MPa；

钢杆2=375MPa；

L2=3.75mm 2-25

=-100.7MPa；

3-3

d=33mm；

=70.7MPa 3-4

=15.9MPa 3-5

jy=134.7MPa

3-6

[P]=176.7N；

=17.6MPa 3-7

=136.8MPa；

jy=171.0MPa；

1=2＝171.9MPa

3-8

l=406mm

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2005年12月

《材料力学》教案

部分习题答案

4-1

(a)－43;－88;+91;+54(单位: Nm)4-2

1max=78.5MPa；

2max=43.3MPa；

3max=82.5MPa 4-3

1max=191.7MPa

2max=158.8MPa

max=191.7 MPa

4-7

1.44倍和2.33倍

4-8

d=48.5mm；

d2=57.8mm 4-9

d=21.6mm；

[ Q ]=1.12KN 4-10 1max=49.4MP0a；

1max=1.77/m；

3max＝21.3MPa；

02max=0.44/m

（注：N3由3KW改为30KW）4-11 D=63mm 4-12 d1=84.6mm；

d2=74.5mm；

d=85.0mm；

主动轮安排在中间 4-14 =tl22GI

4-18 max=62.2MPa；

=115mm

5-1(a)S323Z=2tbt

5-2(a)yc=119.3mm；

(b)yc=146.7mm；

zc=80mm；

(c)； yc=115.7mm；

zc=0.9mm 5-3 IR4z=16；

Iyz=

1R48

5-4(a)I5444y=Iz=2.23×10mm

Iyz=7.75×10mm

22(b)I1313z=3bh

Iy=

3hb

Ibhyz=－

5-5(a)I84zc=3.57×10mm

5－8 .50(对应于y54540＝760)；

Iz0＝7.606×10mm；

Iy0＝1.994×10mm

6-1(g)Q1=－1.67KN；M1=5 KN；

(l)Q1=30 KN；M1=－45 KN；Q2=0；M2=－40 KN 6-2(c)QA=2qa；

QB=QC=0；

MA=－qa2；

MB=MC=qa2

(k)QC=－qa；

QA=QB=0；

MA=0；

M1B=－

2qa2；

MC=－qa2

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部分习题答案 6-4(h)Q1A=0；

QB=QC=－qa；

MA=qa2；

MB=

12qa2；

MC=－2qa2

(m)QA=0；

QB=－qa；

QC=qa；0；

MA=0；

MB=0；

MC=

12qa2

(t)Q152A=QC=6qa；

QB=QD=－

6qa；

MA=MB=0；

MC=

16qa

M=15D左－6qa2；

MD右=6 qa2

6-6 al=0.207

7-1

=352MPa 7-2

=105MPa 7-3

D=Ed

0.27-4

除纵向线应变不同外，其余相同。

7-6

(a)A=D=－163MPa；

B＝39MPa；

C＝58.8MPa

(b)A=－D=－18.5MPa；

B＝C＝0 7-7

截面Ⅰ: A=－7.41MPa； B＝4.95MPa；

C＝0；

D=7.41MPa；

截面Ⅱ： A=9.26MPa； B＝－6.17MPa；

C＝0；

D=－9.26MPa；7-8

max=40.92MPa

7-9

容许弯矩之比：

2:1

抗弯刚度之比：

4:1 7-10(1)(b)的最大正应力大于(a)的最大正应力

(2)W104m3；

W43Zb=9.43×Zc=9.87×10m；

WZbWZc

（3）u=15.7mm；

5.35% 7-11 P=35.5KN 7-12 ql3l2Ebh2

7-16 max=153.8MPa 7-17 max=153.4MPa

7-19 h=185mm；

b=62mm 7-20 hb=2；

d=227mm [适用课程]

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部分习题答案 7-21 7-22 d=114.7mm nt=5.4, ne=15.0 7-23

l32.1m 7-24 a=1.385m 7-25 a=2.12m；

q=25KN/m 7-26 7-27 7-28 7-29 7-31 7-32 7-33

8-4

y=q0120EIlP28.9KN（31.73 KN）max=0.52MPa

[ P ]=3.94KN；

max=9.45MPa

maxmax=7.05MPa；

=0.48MPa

9yc=368mm；

Iz=1.8567×10mm；

4max=167.9MPa；

max=77.32MPa

28a b=14cm；

h=21cm

4(x－5lx+4l);yl=

254549q0l3840EI

Paal2EI8-5

(a)yA=Pa24EI8a212al3l2；

=B（反时针）

(b)yA=Pl36EI5qa4；

B=

9Pl8EI2；

(c)

3yA=

ql416EI；

B=

ql312EI

(d)yA=124EI；

32B=

qa12EI3

112EI328-6 y1=48EI(8Px-15Plx+9Pl)；

y2=358EI4(Px-3Plx+2Pl)；

yA=

333Pl316EI

8-9

刚度条件yA=

(E=200GPa)8-13(b)RA=716 解出Iz1094cm； 强度条件解出 Wz75cm； 选用16号工字钢

ql；

RB=1716ql；

M＝A116ql

28-14 Rc=0.828P

9－1 x=6.37MPa；

xy＝－35.65MPa

9-2(a)120=－17.5MPa；

120=－21.6MPa；

(b)60=－62.5MPa；

60=－21.7MPa 0000[适用课程]

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部分习题答案 9-3

300=1.125MPa；

300=－0.572MPa

9-4（b）1=57MPa；

2=0；

3=－7MPa；

max=32MPa；

0=－19.30

(c)600=44.82MPa；

600=-5.67;



=20.62MP0"1=45.62MPa；2=4.38MPa；

3=0；

maxa；

0=3759

9-5

(a)1=94.7MPa；

2=50MPa；

3=5.3MPa;max=44.7MPa

(b)1=50MPa；

2=20MPa；

3=－80MPa；

max=65MPa(c)1=50MPa；

2=－50MPa；

3=－80MPa；

max=65MPa

9-6

P=13.17KN 9-7

1=0；

2=－19.8MPa；

3=－60MPa；

=－2.71×104 9-9(a)r1=20MPa；

r2=26MPa；

r3=50MPa；

r4=45.8MPa

(b)r1=31.9MPa；

r2=38.5MPa；

r3=53.9MPa；

r4=46.9MPa

9-10 A点

1=5.9MPa；

2=0；

3=-91.1MPa；

r3A=97MPa；

r4A94.2MPa B点

1=91.1MPa；

2=0；

3=－5.9MPa；

r3A=97MPa；

r4A94.2MPa

9-13 rM=46.4MPa

10-3 b=90mm；

h=180mm 10-6 [ P ]=400N 10-7 D=315mm；

max＝156.5MPa

10-12 cmax=1.88MPa；

lmax=0.41MPa 10-13

8倍

10-18 A=－130.9MPa；

B=75.3MPa 10-19 max＝10.54MPa；

f=21mm 10-22 P788N 10-23 r4=26.7MPa

10-27 d51.1mm

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部分习题答案 11-2 Pcr=345KN 11-3 P376.3 KN 11-4 Pcr=36EI2l2=1.8dE×103

11-5（f）最大；

（d）最小 11-9

P138N 11-10 P19.10KN 11-11 P51.6KN

212-1(a)17MaAH=16EI；

5MaB=

3EI(b)13Pl32AV=；

12EI3PlB=

4EI

(c)Pl3ql4AH=2EI48EI

12-4(a)N2P； N22CG2BD2P；

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N21GD=NBG=NCD=NBC2P；[适用教材]

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第二篇：长安大学研究生初试岩体力学课后习题答案

一章：

1.叙述岩体力学的定义.：岩体力学主要是研究岩体和岩体力学性能的一门学科，是探讨岩石和岩体在其周围物理环境发生变化后，做出响应的一门力学分支。2.何谓岩石？何谓岩体？岩石与岩体有何不同之处？

岩石：由矿物或岩屑在地质作用下按一定规律聚集而形成的自然物体。（2）岩体一定工程范围内的自然地质体。（3）不同之处：岩体是由岩石块和各种各样的结构的综合体。3.何谓岩体结构？岩体结构的两大要素是什么？

（1）岩体结构是指结构面的发育程度及其组合关系；或者是指结构体的规模、形态及其排列形式所表现的空间形态。（2）结构体和结构面。岩体结构的六大类型？ 块状、镶嵌、层状、碎裂、层状碎裂、松散结构。4.岩体有哪些特征？

（1）不连续；受结构面控制，岩块可看作连续。（2）各向异性；结构面有一定的排列趋势，不同方向力学性质不同。（3）不均匀性；岩体中的结构面方向、分布、密度及被结构面切割成的岩块的大小、形状和镶嵌情况等在各部位不同，各部位的力学性质不同。（4）赋存地质因子特性（水、气、热、初应力）都会对岩体有一定作用。二章：

1.岩石物理力学性质有哪些？

岩石的质量指标，水理性质指标，描述岩石风化能力指标，完整岩石的单轴抗压强度，抗拉强度，剪切强度，三向压缩强度和各种受力状态相对应的变形特性。2.影响岩石强度特性的主要因素有哪些？

对单轴抗压强度的影响因素有承压板、岩石试件尺寸及形状（形状、尺寸、高径比），加载速率、环境（含水率、温度）。对三相压缩强度的影响因素：侧向压力、试件尺寸与加载速率、加载路径、空隙压力。

3.什么是岩石的应力应变全过程曲线？

所谓应力应变全过程曲线是指在刚性实验机上进行实验所获得的包括岩石达到峰值应力之后的应力应变曲线。

4.简述岩石刚性实验机的工作原理？：

压力机加压（贮存弹性应能）岩石试件达峰点强度（释放应变能）导致试件崩溃。AA′O2O1面积—峰点后，岩块产生微小位移所需的能。ACO2O1面积——峰点后，刚体机释放的能量（贮存的能量）。ABO2O1——峰点后，普通机释放的能量(贮存的能量)。当实验机的刚度大于岩石的刚度，才有可能记录下岩石峰值应力后的应力应变曲线。

5.试比较莫尔强度理论，格尔菲斯强度理论和E.hoek和E.T.brown提出的经验理论的优缺点？

莫尔强度理论优点是使用方便，物理意义明确；缺点是1不能从岩石破坏机理上解释其破坏特征2忽略了中间主应力对岩石强度的影响；格尔菲斯强度理论优点是明确阐明了脆性材料破裂的原因、破裂所需能量及破裂扩展方向；缺点是仅考虑岩石开裂并非宏观上破坏的缘故。E.hoek和E.T.brown提出的经验理论与莫尔强度理论很相似其优点是能够用曲线来表示岩石的强度，但是缺点是表达式稍显复杂。6.典型的岩石蠕变曲线有哪些特征？

典型的岩石蠕变曲线分三个阶段第Ⅰ阶段：称为初始蠕变段或者叫瞬态蠕变阶段。在此阶段的应变一时间曲线向下弯曲；应变与时间大致呈对数关系，即ε∝㏒t。第Ⅱ阶段：称为等速蠕变段或稳定蠕变段。在此阶段内变形缓慢，应变与时间近于线性关系。第Ⅲ阶段：称为加速蠕变段非稳态蠕变阶段。此阶段内呈加速蠕变，将导致岩石的迅速破坏。7.有哪三种基本力学介质模型？

1弹性介质模型 2塑性介质模型（理想塑性模型、有硬化塑 性介质模型）3黏性介质模型

8.基本介质模型的串联和并联的力学特征有何不同？

串联 E 和 h，每个元素的力相等；总应变 = 分应变之和。基本模型，两元件并联，使它所表现的变形特征与马克斯维尔模型有所不同。根据两个基本力学模型并联的力学特征，当外力作用于模型的两端时，两个模型产生的应变相等，而其应力为弹簧所受的应力与粘壶所受的应力之和。

9.岩体在单轴和三轴压缩应力作用下，其破坏特征有何异同？

单轴破坏形态有两 类：圆锥形破坏，原因：压板两端存在摩擦力，箍作用（又称端部效应），在工程中也会出现；柱状劈裂破坏，张拉破坏（岩石的抗拉强度远小于抗压强度）是岩石单向压缩破坏的真实反映（消除了端部效应），消除试件端部约束的方法，润滑试件端部（如垫云母片；涂黄油在端部），加长试件。三轴压缩应力： 低围压，围压作用不明显，接近单轴压缩破坏形式；中围压，斜面剪切破坏；高围压，塑性流动破坏。

10、一个5510cmcmcm试样，其质量为678g，用球磨机磨成岩粉并进行风干，天平秤称得其质量为650g，取其中岩粉60g作颗粒密度试验，岩粉装入李氏瓶前，煤油的度数为0.53cm，装入岩粉后静置半小时，得读数为20.33cm，求：该岩石的天然密度、干密度、颗粒密度、岩石天然空隙率。

11．14、将某一岩石试件进行单轴压缩实验，其压应力达到28.0MPa时发生破坏。破坏面与水平面的夹角为60°，设其抗剪强度为直线型。试计算：（1）该岩石的c,值；

（2）破坏面上的正应力和剪应力；（3）在正应力为零的面上的抗剪强度；（4）在与最大主应力作用面成30°的面上的抗剪强度。

15、某砂岩地层，砂岩的峰值强度参数1.2,40cMPa。某一点的初始应力状态为：318.97,34.5MPaMPa，由于修建水库岩石孔隙水压力增大，试求该点岩石当孔隙水压力为多大时会使砂岩破坏？

三章

1.如何测试岩块和岩体弹性波速度？

1、岩块声波速度测试：测试仪器主要是岩石超声波参数测定仪和纵横波换能器。测试时，把纵横波换能器放在岩块试件的两端。测定纵波速度时宜采用凡士林或黄油作耦合剂，测定横波速度时宜采用铝箔或铜箔作耦合剂测试结束后，应测定超声波在标准有机玻璃中的传播时间，绘制时距曲线并确定仪器系统的零延时。vp=L/（tp-t0），vs=L/（ts-t0）

2、岩体声波速度测试：测点表面应大致修凿平整并擦净，纵波换能器应涂厚1-2mm的凡士林或黄油，横波换能器应垫多层铝箔或铜箔，并应将换能器放置在测点上压紧。在钻孔或风钻孔中进行岩体声波速度测试时，钻孔或风钻孔应冲洗干净，并在孔内注满水，水即作为耦合剂，而对软岩宜采用干孔测试。

2.影响岩体弹性波速度的因素有哪些？

1、岩体弹性波速与岩体种类、岩石密度和生成年代有关.2、岩体波速与岩体中裂隙或夹层的关系：34岩体波速与岩体的有效孔隙率n及吸水率Wf有关

4、岩体波速与各向异性性质有关

5、岩体受压应力对弹性波传播的影响

3.用弹性波速度确定地下工程围岩松动圈（塑性圈）范围的原理是什么？ 根据岩体弹性波速度随裂隙的增多和应力减小而降低的原理，在松动圈内，由于岩体破碎且属低应力区，因而波速较小，当进入松动圈边界完整岩体区域，应力较高，波速达到最大，之后波速又逐渐减小至一定值。根据波速随深度变化曲线，可确定松动圈厚度，其边界在波速最大值深度附近。四章．

13、如图所示为一带有天然节理的试件，结构面的外法线与最大主应力的夹角=40，节理的基本摩擦角b=36。节理的粗糙度为4级。节理面壁的抗压强度为50MPa，问在多大的1作用下岩样会破坏？

14、一个与岩心轴线45°角锯开的节理，经多级三轴试验后得到表中数据。试确定各级极限荷载下节理面上的正应力与剪应力值以及节理摩擦角j。

15、如图所示，在上题的岩体中，有一逆断层与水平面夹角为25°，断层面的爬坡角i=0，试问：在埋深2000m的深处，能承受的最大水平应力是多少？（重度3=27kN/m3）

五章：

1.简述围岩分类的目的和意义？

（1）为岩石工程建设的勘察、设计、施工和编制定额提供必要的基本依据。（2）便于施工方法的总结,交流,推广。（3）为便于行业内技术改革和管理。2.阐述围岩分类有哪些原则？

（1）有明确的类级和适用对象。（2）有定量的指标。（3）类级一般分五级为宜。（4）分类方法简单明了、数字便于记忆和应用。（5）根据适用对象，选择考虑因素。3.简述围岩分类的基本方法？

按岩石的单轴抗压强度RC 分类；以点荷载强度指标分类；按巷道岩石稳定性分类；前苏联巴库地铁分类； 按岩体完整性分类；按岩体综合指标分类。4.简述围岩质量指标RQD的定义及评价方法？

RQD是选用坚固完整的、其长度大于等于10cm的岩芯总长度与钻孔长度的比。评价方法：岩石的RQD与岩体完整性关系密切，RQD与体积节理数JV之间存在下列统计关系： RQD=115—3.3JV（%），对于JV小于等于4.5的岩体，其RQD=100% 5.简述巴顿的Q分类采用了那些参数？他们代表了何种意义？

采用了六个参数：RQD：岩体质量指标。Jn节理的组织数系数。Jr节理的粗糙度系数。Ja节理的饰变系数。JW地下水的影响系数。SRF应力折减系数。6.简述国标岩体分级采用了那些指标作为分级的基本参数？

（一）确定岩体基本质量：1.定量确定岩体基本质量，包括岩石坚硬程度的确定、岩体完整程度的确定

2.定性确定岩体基本质量，也包括岩石坚硬程度的确定、岩体完整程度的确定

（二）基本质量分级：岩体基本质量指标；岩体基本质量的确定

（三）具体工程岩体质量分级的确定 六章：

1.什么是岩体初始应力？岩体初始应力主要由什么引起的？影响因素有那 些？

初始应力：天然状态下岩体内的应力，又称地应力、原岩应力。由岩体的自重和地质构造所引起。因素：自重 地质构造——主要因素 ：地形地貌 地震力 水压力 地热。——次要因素。

2.正断层，逆断层，平移断层的最大主应力和最小主应力的作用方向分别是什么样的？

对于正断层，自重应力为最大主应力，方向竖直向下，最小主应力与断层走向正交；对于逆断层，自重应力为最小主应力，方向竖直向下，而最大主应力与断层走向正交；对于平移断层，自重为中主应力，最大主应力与断层走向成30-45度得夹角，最大和最小都为水平方向。3.地壳浅部岩体初始应力的分布有哪些基本规律？

水平应力普遍大于垂直应力。垂直应力在大多数情况下，为最小主应力；在少数情况小，为中间主应力；只有个别情况下为最大主应力。4岩爆的类型和发生条件是什么，如何防治？

类型：【1】破裂松脱型，【2】爆裂弹射型，【3】爆炸抛射型。条件：1.地下开挖，洞室空间的形成2岩体承受极限应力产生初始破裂后剩余弹性变形能的集中释放量将决定岩爆的弹射程度3围岩应力重分布和集中将导致围岩积累大量弹性变形能。防治：1围岩加固2改善围岩应力条件3保证施工安全。

5高地应力现象有哪些？其判别准则是什么？

现象：1.岩芯饼化现象，2岩爆3探洞和地下隧洞的洞壁产生剥离4岩质基坑底部隆起。剥离以及回弹错动现象，5野外原位测试测得得岩体物理力学指标比实验室试验结果高。判别准则：当围岩内部的围岩强度与最大地应力的比值达到某一水平时，才能称为高地应力或极高地应力。

6，岩体初始应力量测方法有哪些？各自的原理，步骤，应用是什么？ 1.水压致裂法：2应力解除法3应力恢复法4声发射法【1】试件制备【2】声发射测试【3】计算地应

第三篇：习题答案

第1章

1.什么是操作系统，有如何主要功能？

答：操作系统是计算机软件中的系统软件，主要功能是管理计算机上所有的活动以及驱动系统所有的硬件。

2.简要说明操作系统的主要分类。

答：按照特点和用途划分可以分为：

1、批处理操作系统。

2、分时操作系统。

3、实时操作系统。

4、网络操作系统。

5、分布式操作系统。

3.简要说明windows系统的主要版本及其特点。

答：

1、windows xp--最大优势是界面简洁、操作简便，同时对计算机硬件要求不高，资源消耗低，稳定性好，运行流畅，反应快，不易死机，软件兼容性强等。

2、windows 7--不仅继承了windowsXP的优点，而且还拥有Aero效果，简单快速，安全性高等。

3、windows 8--是一个具有声控，触摸屏和平台统一等最新技术的系统，用户界面更加简洁，用户使用起来会体会到速度和画面上的优越性。

4.操作系统主要有哪些安装方式？

答：

1、全新安装操作系统。

2、重装系统。

3、升级系统。

5.简要叙述全新安装操作系统的一般步骤。

答：

1、安全前bios设置；

2、放入光盘并重启计算机；

3、硬盘分区及格式化；

4、安装操作系统；

5、安装驱动程序；

6、安装必备软件。

第2章

1.简要说明BIOS的用途。

答：

1、系统自检及初始化。

2、程序服务。

3、设定中断。

2.动手练习设置系统【First Boot Device】选项为U盘。

答：略

3.动手练习为电脑设置用户密码。

答：略

4.简单说明磁盘分区的主要类型及其区别和联系。

答：

1、主分区：主分区包含操作系统启动所必须的文件和数据。

2、扩展分区：除主分区外的分区，不能直接使用，必须将它画法成若干个逻辑分区才行。

3、逻辑分区：也就是平常在操作系统看到的D、E、F盘。

5.动手练习使用windows自带分区工具对磁盘进行分区

答：略

第3章

1.简要说明安装操作体系的一般步骤。

答：

1、运行安装程序；

2、硬盘分区与格式化；

3、复制操作系统安装文件；

4、重新启动计算机；

5、完成系统配置。

2.练习使用光盘安装windows 7操作系统。

答：略

3.练习使用U盘安装windows 7操作系统。

答：略

4.安装操作系统后，将计算机连接到internet。

答：略

第4章

1.练习安装windows 8操作系统。

答：略

2.练习安装windows server 2008操作系统。

答：略

3.总结各种操作系统的安装要领，总结安装操作系统的基本步骤。

答：略

第5章

1.简要说明多操作系统共存原理。

答：在启动安装有多操作系统的计算机中，一次只能运行一个操作系统，并且其他操作系统不会影响当前操作系统，操作系统之间可以相互共享资源。

2.练习在你的计算机上安装两个操作系统。

答：略

3.卸载多操作系统时应该注意哪些问题？

答：

1、检查删除项是否正确；

2、检查被格式化的分区是否正确；

3、如有重要文件，拷贝到其它分区后再进行格式化。

第6章

1.什么是驱动程序，有何用途？

答：驱动程序是一种可以使计算机和设备通信的特殊程序，相当于硬件的接口，操作系统只有通过这个接口才能控制硬件设备的工作。驱动程序常被称为“硬件和系统之间的桥梁”。2.如何检查计算机上驱动程序的完整性。

答：在设备管理器窗口选择【操作】/【扫描检测硬件改动】菜单命令。

3.简要说明安装驱动程序的一般步骤。

答：

1、检测系统驱动程序完整性；

2、下载需要安装的驱动程序；

3、安装驱动程序。4.如何卸载驱动程序。

答：通过windows设备管理器，鼠标右键需要卸载的驱动，太弹出的快捷菜单中选择【卸载】命令即可。

5.练习为新购置的打印机安装驱动程序

答：

第7章

1.什么是虚拟机，有何用途？

答：虚拟机是指通过软件模拟的、具有完整硬件功能的、运行在一个完全隔离环境中的完整计算机系统。当用户需同时要使用两个系统，而且不想让系统改变物理上的数据时，可以选择虚拟机。

2.练习在你的计算机安装虚拟机。

答：略

3.练习在你的虚拟机中安装操作系统和应用软件。

答：略

4.练习从个人计算机上删除虚拟机。

答：略

第8章

1.简要总结安装软件的一般步骤？

答：

1、获取需要的软件安装包；

2、运行软件安装包程序；

3、选择安装位置等安装选项；

4、完成软件安装。

2.安装应用软件时应该注意哪些基本问题？

答：

1、选择安装位置；

2、选择安装插件；

3、选择同意安装协议；

4、创建快捷方式。3.使用不同权限运行软件时有什么主要区别？

答：软件运行的权限不同。有些软件需要需要更新或者修改等操作，则需要更高的权限；有些软件只是单纯运行程序，则不需要高级权限。

4.练习使用360安全卫士维护计算机系统。

答：略

第9章

1.练习对你所使用的操作系统进行设置，使之符合你的使用习惯。

答：略

2.为你的系统新建一个账户，并为其设置登录密码。

答：略

3.练习使用家长控制功能限制家中少年学生使用计算机的时间。

答：略

4.练习使用360杀毒软件查杀计算机中的病毒。

答：略

第10章

1.什么情况下应该重装操作系统？

答：

1、系统运行效率变得低下，垃圾文件充斥硬盘且散乱分布又不便于集中清理和自动清理；

2、系统频繁出错，而故障又不便于准确定位和轻易解决；

3、系统感染了无法清除的病毒；

4、系统运行及其缓慢；

5、系统频繁出错，而又不能找到错误原因；

6、系统不能正常启动。

2.重装操作系统前应该注意哪些问题，做哪些准备工作。

答：

1、备份文件；

2、记录一些密钥；

3、尝试采用覆盖安装；

4、尝试采用恢复安装；

5、克隆备份好系统。

6、有些软件不需要重装；

7、磁盘分区调节和格式化。

3.练习在适当条件下重装你的操作系统。

答：略

4.对比重装操作系统与全新安装操作系统的区别和共同点。

答：重装系统安装前要进行一系列的准备工作；重装系统可以不用调节分区；

重装系统在操作系统安装过程都类似。

第11章

1.简要说明系统和文件备份的重要意义。

答：用户进行误操作或者保存重要文件，需要对文件进行备份操作；由于重装系统步骤繁琐，备份系统可以快速方便的进行系统恢复。

2.练习使用GHOST软件备份系统。

答：略

3.练习使用windows 7自带的软件备份功能备份系统。

答：略

4.练习使用EasyRecovery软件恢复被删除的数据。

答：略

第12章

1.简要说明系统故障产生的主要原因。

答：

1、文件丢失；

2、文件版本不匹配；

3、非法操作；

4、资源耗尽；

5、病毒问题。2.简要说明解决系统故障的一般方法。

答：

1、CMOS设置问题；

2、硬件冲突问题；

3、升级软件版本；

4、利用杀毒软件；

5、寻找丢失文件；

6、重新安装应用程序。

3.尝试解决使用计算机时遇到的系统故障。

答：略

第四篇：习题答案

1．冰心原名_________，是著名的_________、_________、________、__________。2．冰心于l923年发表的两部诗集是______、________，创作上受到印度诗人___________的影响，其诗歌作品，在当时吸引了很多青年的模仿。

3．“五四”以后进行新诗创作取得较高成就的除冰心之外，还有____ ___、_ __等，他们的代表作分别有《________》、《_________ 》等。

4．冰心的诗有丰富而深刻的哲理，并恰当地运用对比，如：“言论的花开得愈大，_____________。”

5．冰心早年艺术上，追求“___________”的境界，她的诗也具有这些特点。

6．“春江水暖鸭先知”是_______ 朝______________的诗句，在冰心笔下有着同样的诗句：“人 在廊下，书在膝上，_____________。”

7．冰心在《繁星》里回忆童年的美好：“童年啊，_________，___________，__________。” 8．冰心的《繁星》诗中发人深省的格言式小诗触目皆是，如“成功的花，_________!然而当初她的芽儿，___________，洒遍了牺牲的血雨。”

9．冰心的诗中洋溢着_________ 的哲学。

10．冰心的早期小说创作以“问题”小说为主，如_______、_________等。我们教材中学过冰心写于

二十个世纪五六十年代的小说_____________。

11．冰心的著名散文有_____________、__________、__________等。

12．冰心是________派的代表诗人，这些诗特点是___________、__________、_________。

13．冰心是福建长乐人，出生于福州一个具有________、________ 的海军军官家庭。14．作者以“冰心”为笔名，在《__________》一文中，作了说明：一来是_______ ；二来是________。

15．冰心的小诗创作源于印度诗人_______的《____________》。

16．《繁星》是冰心的第 部诗集，诗集收入诗人________ 至_________所写小诗_________首，最初发于北京的《__________》。

17．冰心的主要作品有：诗集《__________》、《__________》，短篇小说集《_________》、《________》，散文集《________》、《________》、《________ 》等。

18．《春水》收入诗人在________至________所写的小诗________首。

19．《繁星》、《春水》中的诗篇表现出诗人对于________、________、________的见解。

20．诗集《繁星》、《春水》的名字的内涵是什么？

21．冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步人文坛，便以宣扬“____ ____” 著称。

22．冰心的诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为

“________”、“_________”。

参考答案

1．谢婉莹；小说家；诗人；散文家；儿童文学家2．繁星；春水；泰戈尔3．郭沫若；徐志摩；凤

凰涅槃；再别康桥4．行为的果子结得愈小

5．满蕴着温柔，微带着忧愁6．宋；苏轼；拂面的微风里，知道春来了7．是梦中的真；是真中的梦；是回忆时含泪的微笑8．人们只惊慕她现时的明艳；浸透了奋斗的泪泉9．爱

l0．《斯人独憔悴》；《去国》；《小桔灯》ll．《寄小读者》；《往事》；《笑》l2．小诗；短小；形式自由；富含哲理13．爱国；维新思想l4．我的文学生活；笔画简单好写，莹字的含义l5．泰戈尔；飞鸟集16．一；1919年冬；1921年秋；164；晨报副刊17．繁星；春水；超人；冬儿姑娘；寄小读者；归

来之后；樱花赞l8．1922年3月；6月；l82 19．母爱；童真；自然20．繁星，代表着零星的思想；春水，是因为作者希望在不经意之时将思绪像春水一样流入读者心中21．爱的哲学22．繁星格；春水体

第五篇：习题答案

第一章

1、心理的本质是什么？

答：（1）心理是大脑的机（2）心理是大脑对客观现实的反映。

2、什么是心理发展？

答：心理发展是指个体从胚胎开始经历各个年龄阶段（儿童、少年、青年、中年、老年）一直到死亡的生命全程中心理的发展变化。

3、大学生心理发展的一般特点有那些？

答：（1）心理发展的过渡性（2）心理发展的可塑性（3）心理活动的两极性（4）心理发展的阶段性

4、实验法与非实验法的区别是什么？

5、测验法与问卷法的区别是什么？

第二章

1、大学生心理健康的标准什么?

答:(1)能保持对学习的浓厚兴趣和强烈的求知欲望(2)情绪协调,心境良好.(3)意志健全,热爱生活,乐于工作(4)人格完整,悦纳自我.2．影响大学生心理健康的因素有哪些?

答:影响大学生心理健康的因素是多方面的,其中主要原因有心理因素,个人因素,家庭因素,学校因素,社会因素等.3．大学生心理健康教育应遵循哪些原则?

答：从大学生心理健康指导思想出发，大学生心理健康应遵循以下原则：

(1)教育性原则（2）主体性原则（3）全体性和整体性原则(4)民主，平等的原则

（5）预防、发展重于矫治的原则

4．大学生心理健康教育的主要任务和内容是什么？41页

答：

5．大学生心理健康教育开展的途径和方法有哪些?

答：大学生心理健康教育要以课堂教学、课外教育指导为主要渠道和基本环节，形成课内与课外、教育与指导、咨询与自助紧密结合的心理健康工作的网络和体系。可采取以下具体形式：（1）在思想道德修养课中，科学安排有关心理健康教育的内容。

（2）开设大学生心理健康教育的选修课或专题讲座、报告。

（3）结合教学工作过程，渗透对学生进行心理健康教育的内容。

（4）开展大学生心理辅导或咨询工作。（包括：个体咨询面谈；团体咨询；角色扮演）

（5）开展心理测评，建立心理档案。

（6）加强校园文化建设，通过第二课堂活动，广泛宣传、普及心理健康知识，促进学生全面发展和健康成长。

6．大学生心理健康的预警机制由哪些层面工作来保证?

答:大学生健康预警是靠完整、严密的机制为保证而得以实现的，其工作重点是“及时发现”。

（1）定期普查（2）班级监控（3）院系参与（4）专业人员介入（5）学校统筹

7．如何发现大学生群体中易于发生心理危机的高危个体？52页

8．如何促进和维护大学生心理健康?

答：我们认为，大学生心理健康水平和以下四个方面因素关系密切：个体所承受的压力、自我的强度、应付压力的技能、社会支持系统。一次，可以从四个方面因素着手，维护、促进大学生心理健康水平。

（1）调整认知，正确对待压力与挫折。（2）营造积极的自我概念。（3）掌握有效的应对技能。（4）营造有力的社会支持系统。

9．大学生心理健康教育管理体系包括哪些方面

答：大学生心理健康教育管理体系要做到组织严密、职责分明、运转良好，应主要包括管理机构组成、教育队伍建设、教育教学设置、教育实施途径、心理危机干预、管理制度建设和经验交流与研讨等几个组成部分。

第三章

1．学习的三要素包括哪些？63页

2．简述学习理论(行为主义和认知学派至少各三种)？

3．如何理解学习策略？大学生学习策略不同于中学生学习策略的特点有哪些?

答：首先，学习策略是内隐的学习规则系统。第二，学习策略是具体的学习方法或技能。第三，学习策略是学习活动过程或步骤。第四，学习策略时学习的调控过程。第五，学习策略时学习方法和学习调控的有机统一。

与中小学生相比，大学生的自我意识提高，运用学习策略的能力增强，相应地在学习策略上表现出与中小学生不同的特点。（1）自主性选择（2）个性化77页

4．大学生常用的学习策略有哪些?

答：（1）阅读策略----SQ3R法（分别代表浏览、提问、阅读、背诵、复习）；PQ4R法（分别代表预习、提问、阅读、反思、背诵、复习）（2）问题解决的IDEAL策略---识别、界定、探索、实施、审查

5、如何培养认知策略？80

6．什么是学习动机?说明学习动机与学习的关系？87--88

7．如何培养与激发大学生的学习动机?

第一，大学生学习动机的培养：

（1）明确学习目的，提升学习自主性。（2）帮助学生确立学习目标。（3）培养学生学习兴趣，增强内在学习动机。（4）利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要。（5）培养学生的积极归因。

第二，大学生学习动机的激发

（1）创设问题情境，激发求知欲。（2）充分利用学习结果的反馈与评价作用。（3）开展学习竞赛活动。

8．大学生常见的学习心理问题有哪些？如何进行调适?93--98

第四章

1．谈谈你对智力含义的看法？为什么难以形成统一的智力定义?101--10

22．列举几种常用的智力测验？

答：（1）比奈智力量表（2）韦氏智力量表（3）考夫曼智力量表（4）武德库克—约翰逊任职能力测验。

3．简述皮亚杰、加德纳、斯滕伯格智力理论的主要内容？105--107

4．简述大学生智力发展的主要特点。

答：（1）流体智力达到高峰，晶体智力继续上升

有研究者对大学生智力发展特征进行过以下描述

1）注意力集中，注意分配能力好。

2）观察具有目的性和自觉性

3）记忆具有鲜明的个性色彩

4）思维的独创性和想象的创造性显著增强。

（2）辩证思维逐渐成熟

5谈谈你对大学生智力培养的看法？110

6．谈谈你对创造力含义的看法？113

7．列举几种常用的创造力测验？

创造力的测量主要从创造性思维和创造性人格两个方面进行的。

（1）创造性思维测验有：托兰斯创造性思维测验；南加利福尼亚大学测验；芝加哥大学创造力测验；沃利奇—凯根测验

（2）创造性人格测验有：自我陈述法和投射技术测验法

8．简述吉尔福特创造力理论的主要内容。118

9．简述大学生创造力发展的主要特点。

答：（1）处在创造心理的大觉醒时期，对创造充满渴望和憧憬。

（2）传统的习惯力束缚较少，敢想敢说敢做，不被权威名人所吓倒，有一种“初生牛犊不怕虎”的精神

（3）创新意识强，敢于标新立异，思维活跃，心灵手巧，富有创造性，灵感丰富。

（4）在创造中已展露头脚，孕育着更大的创造性。

不足：（1）想象丰富，但有时会脱离实际。

（2）思维敏捷，但不善于掌握创造性思维的方式，不能灵活的、全面的、辩证地看待问题，易钻牛角尖。

（3）灵感迸发快，但不善于捕捉有价值的想法。

（4）具有创新的勇气，但不善于利用周围有利的条件，以注重自我的想法而忽视向他人求教，只重书本知识而忽视实践经验。

10．谈谈你对大学生创造力培养的看法。

答：（1）忠实自己的信念，不迷信权威

（2）激发热情，尊重真理

（3）提供包容和民主的环境，培养自主性

（4）拓展教学内容，改善教学方法

（5）积极培养创造思维能力。

第五章

1、什么是情绪、情感?情绪与情感有什么异同?131

2．情绪与情感具有哪些功能?

答：适应的功能；动机的功能；组织的功能；信号的功能

3．人的情绪状态一般分为哪几种?

答：心境；激情；应激

4大学生的情绪、情感发展有什么特点?

答:丰富性和复杂性；波动性和两极性；冲动性和爆发性；外显性和内隐性。

5什么是情绪、情感教育?情绪、情感教育的目的是什么?143

6．情绪健康的标准有哪些?1427、大学生常见的情绪、情感问题有哪些?

答：常见的情绪问题有：焦虑、抑郁、愤怒、嫉妒。

常见的情感问题有：冷漠、社会责任感淡化、审美观错位

8、大学生常见的情绪、情感问题产生的原因是什么?

(1)外在的客观原因：社会环境的影响；学校环境的影响；家庭因素的影响。

（2）自身原因：不能正确地认识自己；人际交际受挫；性和恋爱引起的情绪波动；重要的丧失。

9、什么是情商?情商与智商有什么关联?152--15310、情商的高低与大学生的发展有什么关系?153--15411、什么是情绪调节?

答：我们认为情绪调节是指个体完成目标对情绪、情绪相关的行为、情绪诱发的情境进行的监控，评估、修正等调整过程，以适应外界情境和人际关系的需要。

12．大学生的情绪调节方式有哪些?156

13．大学生的情感教育应从哪些方面着手?

（1）教育学生做一个快乐的自己（2）激发大学生的积极情感（3）加强高级社会性情感的培养。

第六章

1、什么是品德? 比较品德和道德的联系与区别?162—1632、简述品德的心理结构？

答：品德的心理结构是指品德这种个体心理现象的组成成分，品德包含道德认识，道德情感、道德意识和道德行为几种心理成分。品德具有整体性，品德结构中的道德认识，道德情感、道德意识和道德行为之间是相辅相成的、相互影响、相互作用的。道德情感是在道德认识的基础上产生的，反过来又影响着道德认识的形成，道德认识和道德情感共同促成了道德动机的产生，并引发了一定的道德行为。道德意志对道德行为起调控作用。

3、简述柯尔伯格的道德发展理论？1674、简述当代大学生品德心理的发展特点？

答：（1）道德认识能力不断增强（2）道德情感具有易感性和两极性（3）道德意志逐步增强。（4）道德行为习惯逐渐养成。

5、谈谈你对大学生品德培养的看法？181—188

第七章

l怎样理解自我和自我意识？192

答：严格的“自我”定义尚不存在，目前心理学可供参考的观点：自我既是个人特征的集合，又是一定社会关系的反应，是个人生活历程的写照。狭义自我是指个体对自己心里活动的认识与控制；广义自我指一切个体能够称之“我的”之总和。既包括个体的躯体、生理活动，也包括所有与个体有关的存在物，如事业、成就、名誉、地位、财产、权力等。

2．试分析自我意识的结构。

答：自我认识结构即自我认识、自我体验和自我控制。其中自我认识是最基础的部分，决定着自我体验的主导心境以及自我控制的主要内容；自我体验又强化着自我认识，决定了自我控制的行为力度；自我控制则是自我完善的实际途径，对自我认识、自我体验都有着调节作用。三方面整合一致，便形成了完整的自我意识。

3、试分析自我意识的内容。

答：无论是“主观我”还是“客观我”，都是围绕着自我的具体方面形成和存在的，这些方面共同构成了自我意识的内容。

（1）生理自我、心理自我和社会自我（2）现实自我、镜中自我和理想自我4、试论述大学生自我意识的发展特点。

答：大学生自我意识体现了特殊性、矛盾性、复杂性和可评估等特点。

大学生自我意识的特殊性体现在了时间上的特殊性，空间上的特殊性。大学生自我意识的矛盾性体现在独立意向的矛盾性，自我评价的矛盾性，自我体验的矛盾性，自我控制的矛盾性。大学生自我意识的复杂性体现在自我认识内容广泛；自我认识途径多样；自我认识差异较大。

5．试分析大学生自我意识的完善途径。

答：（1）正确的自我认知（2）客观的自我评价（3）积极的自我提升（4）不断的自我成长

6．大学生常见自我意识欠缺有哪些？如何调适？218—221

第八章

1、． 什么是人格？人格有哪些特征？

答：心理学上的不同人格内涵很多，但基本包含两方面的意义：一是人们可以观察到外显的行为和品质，即个体在人生舞台上所表现出的种种言行及其遵循的社会准则；另一是内隐的人格成分，即个体内在心理特征。一般认为人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有综合模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。

2、气质和性格有哪些学说 ？试分别叙述。224—2273、试述大学生人格发展的特点。2384、健全人格有哪些模式？

答：有“成熟者”模式；“机能健全着”模式；“创发者”模式；“综合”模式；中国模式

5、试述大学生健全人格培养与塑造的途径？

答：（1）了解自己的人格类型与特点（2）学会自我教育（3）增强挫折承受力（4）积极参与社会实践，培养良好习惯；（5）扩大社会交往，建立良好的人际关系（6）其他途径：在业余爱好中培养健全的人格；求助心理咨询。

6、大学生常见人格问题有哪些？如何矫正？251