《中国,我的钥匙丢了》教案

第一篇：《中国,我的钥匙丢了》教案

教学目标

一、知识与技能

1、了解朦胧诗的时代背景及创作特色；

2、培养学生解读诗歌意象的能力，初步培养学生仔细品味意境与情理的能力。

二、过程与方法

1、诵读感悟法：通过诵读，感悟诗歌感情线索；

2、联想、想象欣赏法：用于对诗中意象含义的把握；

3、讨论点拨法：用于对深刻主题的分析。

三、情感、态度、价值观

学习诗人积极反思的精神，培养学生学会反思、勇于承认错误的时代进取精神。说明：

对诗歌的解读本身是个难点，当代诗歌特别是朦胧诗歌，因为本身具有多重解读性，所以，在讲授这首诗歌时，应引导学生从了解朦胧诗的时代背景及创作特色着手，通过有感情地朗读、背诵来加强感悟，通过展开丰富的联想、想象，及时开展讨论，让学生理解诗歌的意象以及意象背后隐含的深刻意义，从而理解诗歌的主题。教学重点与难点

1、理解诗歌中含义丰富而又各其特色的意象；

2、准确把握诗歌的情感与主题。说明：

诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。诗人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌输，而是言在此意在彼，写景则借景抒情，咏物则托物言志。这里的所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”：“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。它既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。诗人的聪明往往就在于他能创造一个或一群新奇的“意象”，来含蓄地抒发自己的情感。所以，理解本诗中“钥匙”的深层含义，从而准确把握诗歌的情感与主题就成为重点与难点。教学过程

教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图

导引激趣 德国诗人荷尔德林说：人，诗意地栖居在大地上；我想说，青春如诗，一个人在青春时代如果错过了诗，也许会是生命中永远的遗憾。为了不让我们青春的生命留有遗憾，今天，我们一起走近当代诗人梁小斌《中国、我的钥匙丢了》。学生自由发言，交流自己课前准备的资料：

梁小斌，1954年出生，山东荣城人（祖籍安徽）。1979年开始发表诗作，不少作品已被收入多种诗歌选本，其诗大多隐约含蓄，遂成为朦胧诗派的主要代表。著有诗集《少女军鼓队》、思想随笔集《独自成佣》、《地主研究》、《梁小斌如是说》。

2005年中央电视台新年新诗会上,梁小斌被评为年度桂冠诗人。推荐理由是“诗人梁小斌，一个磨难时代的诗歌童话，他坚韧而坚持地持续写作，在生活的边缘依然把诗歌完全融入了生命的状态。新时期文学启蒙时这位诗人坚实、清澈、透明而深遂的诗句，在中国所有城市的旷野呼啸而过，他朴素而寓意深切的诗歌依然影响着现代的人们。

朦胧诗派的背景：以称新诗潮诗歌。是新诗潮诗歌运动的产物，鼓起在艺术形式上多用隐喻象征性手法，具有不透明性和多义性而被称为“朦胧诗”。产发于60年代末，70年代初，进入80年代后，在中国诗坛及完整的文学界产生巨大的影响，并为历代文学史带来深刻的思想变革。其代表人物有北岛、舒婷、顾城、江河、杨炼、于坚等。检查学生的课前预习，利于后面诗歌的讲解。

散读置疑

1、钥匙到底代表什么？此诗和“四人帮”时代又没有什么联系？海涅歌谣在这里有什么特殊意义？（李瑞星）

2、诗中钥匙指什么？作者为什么要以一个孩子的眼光来写这首诗。有什么好处？（刘原）

3、中国和我的要是有什么联系？文中结尾处我记着心灵的道寻找，一句中是否就找的钥匙？

4、钥匙意味理想，可钥匙与理想并不相同？作者为什么说“我的钥匙丢了”，他的钥匙意义是什么？ 诗人怀着痛苦而沉重的心情，赋予了钥匙深厚的历史象征，对使人精神蒙昧心灵野蛮的历史的投诉，对纯洁心灵、文明精神的寻找，对人的心灵回归的呼唤。

其以“我”为主体，完成了对“自我”的肯定，更利于抒发我的情感。

精神内涵的三个层面：

1、揭露黑暗和社会的批判。

2、在黑暗中寻找光明，反思与探求意识及深厚的英雄主义色彩；

3、在人道主义基础上建立起来的“人的特别关注”。

紧紧抓住诗歌意象来解读诗歌，使课堂的展开有序可行

整体感知

1、教师范读：学生讨论分析并概括诗歌情感流程内容层次

2、重点难点解决过程：（1）钥匙到底指什么？

从生活现象上即孩子脖子上的钥匙；从浅层象征上即家、温暖、正常、有序的生活；从精神世界上可以打开心灵之门，精神之门，历史之门（2）中国与钥匙两者之间的关系？（3）本诗中的“我”扮演了哪些角色？（4）这样表达有什么作用？

明确：这首诗像一曲悲怆的命运曲，但用语质朴、节奏流畅，比较讲究音韵，诵读时要注意把握节奏、韵律。点拔：本诗共6节，分三部分。

1、（第1节）

2、（2-4节）疯狂---失落---怅惘---焦虑---寻找---思考

3、（5-6节）

明确：把钥匙与中国并列，把丢失它与在红色大街上疯狂奔跑相连，是将内涵扩展到广阔的背景之中，使人联想到文革的历史灾难，这样诗的深厚的历史内涵就产生了。明确：抒情主体的不确定性是朦胧诗的一个特点：我沿着红色大街疯狂的奔跑指自己；画片、三叶草指儿童；海涅歌谣指青年；整个环境中指所有青年。

明确：这样抒情主体不断变换，使抒情性更加强烈。在朗读中理解并感悟诗歌的感情基调，进一步理解诗人的情感

概括主旨 请简单概括诗歌的主旨 诗人用疯狂---失落---怅惘---焦虑---寻找---思考的情感流程灌注到“钥匙”这一复现语上，通过抒情主体的不断变换，揭示文革的历史灾难，展示生命内部的冲突，使诗歌具有深厚的历史内涵。

有利于对诗歌进行整体把握 思路点拨

可以要求全体学生散读全诗，或请学生个体朗读全诗。总之，好的诗歌要多读才能进行品味。然后要求学生就阅读过程中遇到的问题进行质疑，组织学生对重点、难点问题进行课堂反馈交流，教师引导学生进行拓展，加深对诗歌主旨、情感等的体验最后要求学生在正确把握本诗主旨的基础上进行续写。练习举隅

网上看到这样的帖子：

„„不久前，被称为“梨花体”的诗人赵丽华的作品饱受争议和恶搞，诗歌在经历16年“边缘化”之后，再次引起轰动效应，这次诗歌成为了一个笑话。“中国，我的诗歌丢了”。那一代找钥匙的人，现在连诗歌都找不到了。究其实质，是泛娱乐化的生活方式、网络时代的平等观念和解构本能、有诗人无杰作的诗坛名利场现状，共同将诗歌弃之荒野。

当代？诗言志的“志”没了，诗歌失去了登高一呼应者云集的力量。最能调动整个社会的力量，似乎只有10、50和100的小纸片，大人要求儿童背诵唐宋诗词，自己却滥建人文景观。在这个没有诗人或人人都是诗人的国度，诗成了多余的„„ 面对这些，你会思考些什么，请用诗歌的形式记录下来。

第二篇：我丢了信任

我丢了信任

信任，是人与人之间和谐相处的基本条件。可是我却因为一件小事，丢失了我与姐姐之间的信任。

那是一个炎热的中午，知了在树上吱吱的叫着，而我却被逼躺在了床上睡午觉。好不容易睡着了，却被一阵细微的声音吵醒了。咦？那是姐姐在翻我的包。“姐姐，你干嘛呢？”我疑惑不解地看着她。“噢···噢，没···没事。”她有些心虚的回答道，“刚12:40，你···你再···再睡会吧！”说完，她便一下子跑出了我的房间。我更加疑惑的看着她了：这是怎么了，不就翻了一下我的包么，至于吗。我又躺下了。又一想，不对呀，她没事翻我包干什么。我起身穿好衣服，拿起包翻了起来。我的手表没了！我急得都要哭出来了。那是我最喜欢的手表，是舅舅从迪士尼带回来的，500多元呢。不不，姐姐不会拿的，她不是那种爱贪小便宜的人。我又翻了一遍，而表在我翻得时候，掉到了床上。我却浑然不知。我生气了，一下子从床上跳了起来，飞奔到客厅，指着看电视的

姐姐大吼：“我把你当我最亲爱的姐姐看待，而你却把我最爱的表偷走了。你再也不是我姐姐了，我没有你这样偷东西的姐姐······”妈妈一听我说的话，便和舅妈一起说起姐姐了，让她还给我表。可是姐姐就是不承认她偷了我的表。情急之下，我又冲她吼：“不是你是谁，只有你动了我的包。”姐姐一愣，接着泪水就从眼泪滑落出来。转身她就出了门，“妈，我回家了”。舅妈见状就追了出去。妈妈劝了劝我，让我别再生气，她一定把表要回来。我又回了房间，一屁股坐在了床上。呀，好疼，这是什么呀？一看，原来是表！原来我错怪了姐姐，我一把抓起表，奔向了姐姐家：姐姐你会原谅我吗？会原谅我如此说你吗······ 虽然姐姐后来原谅了我，但这将是我们之间一个不可抚平的伤疤。

其实人与人之间最需要的就是信任，如果能多一份信任，可能一份友谊就不会消失，可能一场事故就不会发生，可能一个家庭就不会拆散。

这件事过后，使我知道了：不能随便的诬

蔑别人，要做到人们之间最基本的——信任！

第三篇：谁丢了尾巴 教案

幼儿园中班语言教案：谁丢了尾巴

活动目标：

1、了解几种动物尾巴的不同特征和用途。

2、能根据故事内容续编故事，并大胆进行讲述。活动准备：

动物尾巴图片，PPT，故事视频，幼儿用书第3册第24页。

活动重点和难点：

重点：是通过学习故事和课件资料了解几种动物尾巴的不同特征和用途。

难点：是能根据故事内容续编故事，并大胆进行讲述。活动过程：

一、看课件听故事

1、课件中小猴子捡到一截又细又短的尾巴，请幼儿猜：咦，这是谁的尾巴是谁丢的啊？

2、结合课件开始讲故事，故事讲至“……那不是尾巴是什么呢？”师：小朋友们说是什么呢？

师小结原来蜻蜓身体后面又细又长的东西不是尾巴是肚子啊。

3、师继续讲故事至“……就像船没有了舵”师讲“什么是舵呢？就是用来控制航行方向的” 师继续讲故事至“小猴子又朝林子里走去了”

提问：小鲤鱼的尾巴是什么样的？它的尾巴有什么作用？

4、师继续讲故事至“……坐在上面还挺稳定呢”提问：是啄木鸟的尾巴吗？啄木鸟的尾巴是什么样子的呢？它又什么作用啊？

二、教师和幼儿分角色讲述故事，巩固对话。

“刚才，小猴子先遇到了谁？它是怎么问的？小蜻蜓是怎么回答的？让我们一起来学一学，我来当小猴子，小朋友们来当小蜻蜓。”（同样方法学说猴子与鲤鱼、啄木鸟的对话）。

三、引导幼儿续编故事

1、小猴子找到失主了吗？小猴子继续向前走，那大家想一想小猴子又会遇到谁呢？它会怎么问呢？小动物又会怎么回答呢？请小朋友们像讲故事一样讲给你旁边小伙伴们听（幼儿讨论，教师巡视指导）提问：谁来讲给大家听，表扬好的。

2、小朋友们讲的都不错，小猴子还是没有找到失主，它继续

往前走，看到小蜥蜴在大树下爬来爬去，它急忙跳过去……讲完故事。提问：到底是谁丢的尾巴？小蜥蜴为什么不要它的尾巴了呢？（小结：小蜥蜴的尾巴可以帮助它逃离危险，它的尾巴还能再长出来的。）3.谁还知道哪些小动物的尾巴有什么作用？（请幼儿根据自己的经验大胆表述）

（牛、兔子、松鼠、袋鼠、鳄鱼、小鸟、）

四、结束：

小动物的尾巴不光长的不一样，还用很多用处呢，请小朋友们到电脑上或书本里去查查，我们会有新的收获的！

第四篇：我心中的钥匙

我心中的钥匙

长春中心小学五（2）钟辉

每个人心中都有一把通往各种地方的钥匙，而这钥匙是独一无二的。有人喜欢通往一个幸福甜美的小屋；有人喜欢搜索网络中的信息；而我渴望有一把通往宇宙的钥匙。

在宇宙中有这着不同的星球，有着千奇百怪的东西，还有一大堆等着我去发现的奥秘。比如说在地球上，人们想像小鸟一样在空中飞行。在宇宙中，有着无重力的特殊能力，能在空中荡漾。比如反物质，反物质是一种以颗粒构成的空间，可以说还有个自我。

宇宙是万物的总称，是时间和空间的统一。宇宙是由空间，时间，物质，和能量所构成的一体。经过我的努力调查，我发现宇宙根据大爆炸模型推算，宇宙年龄大约有138.2亿年。

如果我有了这把钥匙，我的心情一定会十五个吊桶打水---七上八下的，我会带着这既紧张又好奇的心情去探索宇宙中有多少星球，宇宙除了地球有生命之外，其他星球还有生命存在吗？我一定会到各种星球去参观，去观察宇宙的万物，去海王星体验悬浮滑板，去火星探险，再去月球太空漫步……

虽然我现在还没有这把神奇的钥匙，但我相信，我努力学习，掌握各种科学知识，这把通往宇宙的钥匙就在前方等带着我。

第五篇：我丢了作文600字

我丢了作文600字五篇

在现实生活或工作学习中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家收集的我丢了作文600字5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

有一个星期六的上午，我去上声乐课时，同学借给我一本崭新的笑猫日记《从外星球来的孩子》，她让我下次星期六上课时还给她，我爽快地答应了。

结果，下次我来的时候很赶，没有带书，星期天我家又有其他事，请了个假。又一个星期六我居然发烧了！躺在床上不能动弹；嗓子不能发出任何声音，扁桃体发炎，头又疼又晕。唉，真是难受啊！妈妈看了我这么难受，便给我请了假。再下一个星期六去，我居然又忘带了！唉唉唉！我羞愧万分，整节课我坐立不安，不敢看她，好像一看她就会向我要书。

我回到家里，把事情经过告诉了妈妈。妈妈脸色变得严肃了，她深深地看着我，语重心长地说：“宝贝，你这是丢了诚信啊！古今中外许多有作为的人都把诚信当做生命一样重要，古有商鞅立木取信、李苦禅烧画，今有郭沫若还芭蕉叶、华盛顿砍樱桃树。诚实守信是我们民族的传统美德呀！”说完妈妈打开电脑，搜索出这些人的诚信故事给我看，还让我记下孔子的一句名言“人而无信，不知其可也”。这句话就是说做为一个人，如果不讲信用，就不知道那会怎么样。听了妈妈的一番教导，我更加羞愧了，没想到自己成为了一个失信的人，同时我也受益匪浅。

我马上拿起书放进书包，命令自己必须今天之内还给她。由于我与她在同一个学校，所以我在课间操时还给了她。我真诚地对她说：“对不起！我不守信用，耽误了你！”没想到的是，她居然微笑着对我说：“没关系，我知道你不是故意的，但是下次还书要及时点哦！嘻嘻嘻！”我的脸刷的红了，虽然她原谅了我的错误，但是我不能原谅自己。

从那以后，我在自己书桌的正上方贴了一行字——“人而无信，不知其可也”。时刻提醒自己有过失信的经历，警示自己必须言而有信，做个诚信的好孩子。

我丢了什么？

最近大概是失忆了，每天都把大量的时间浪费在找东西上。

刚丢了单位上的重要文件，找翻天了找不到，就开始胡思乱想，设想出无数可能丢的方式：

是不是上楼时丢到楼道，然后给后来的人捡去了？

是不是取奶时图方便将装有文件的信封顺手放在别人家自行车斗里面了，然后被经常来捡破烂的老太婆拿去卖废纸了？

是不是回家时路过菜铺子买菜掏钱时拉在那了？

是不是自己在对面市场吃了汉中米皮然后抬屁股走人了？

或者自己在另外一家菜铺子买的菜......想好了之后，先从楼道开始挨家挨户敲门，然后很镇静很耐心很有素养的微笑着把事情描述一遍，结果所有的邻居们都没见我丢的重要文件，还替我着急，帮我打听，我也想极力扩大影响以便让更多的人能帮助我找到那份要命的文件。

出了院子大门就不顾一切斗开膀子风驰电掣的开始往我设定好的地方疯跑，这时真想变成飞人，可以避开不识相的来往的汽车，等跑到地方再也没了方才的斯文，气喘如牛的向老板们描述 那个信封的长相，然后又得到一片同情。所有我平时常去的地方都被我给描述到了，因事情过去了好几天了其实谁也搞不清那东西到底丢哪了。我的记忆也由于过度紧张出现了混乱，怎么理都理不顺。

失落的回到单位，绝望的重新翻抽屉，单位上所有的人都开始帮我找，我一边找一边祥林嫂一样重复：“决对不会丢，不会丢呀！” 我开始弯下腰往抽屉后探，一行红字在我眼前一亮，天！那个信封在那！在抽屉的后璧上靠着！那只信封给我带来找到那份文件的希望，用手掏不出来，同事找来了一个长长的铁条夹子将信封慢慢的夹了出来，阿门，我找到了终于找到了原来它悄无生息的藏在抽屉的后璧上，心里一陈释然，猛一下从地狱回到天堂，啊！生活总是多么美好！

今天老公下班回家告诉我，他碰见院子里邻居们还在打听我丢的东西找着了没有？ 我开始后悔，自己把事情弄得影响太大了，恐怕还得持续一段时间人们才会渐渐忘掉我丢东西的事。

在我五六岁的时候，有一次妈妈有急事要去学校，我也嚷嚷着要去。可是妈妈嫌我走得慢，姥姥说她可以陪我一起去，我才不闹的。

到了学校，门卫不让姥姥进去，姥姥便到学校附近的李奶奶家等我。我进了校园，妈妈把我安顿好，嘱咐我玩够了就找姥姥一起回家，不要等她，便忙去了。我心里乐开了花——终于自由了！

我在校园里像只猴子似的窜来窜去，玩得不亦乐乎！渐渐地，日沉西山，天空抹上了一层红胭脂，夜幕逐渐落下来。我待不住了，就去找妈妈，发现早已人去门锁了。我急了，便去找姥姥。谁知，走进这条胡同，不是；走进另一条胡同，也不是。整个村庄变成了庞大的迷宫，我被淹没在茫茫的房屋之中。我东张西望、高声呼喊，依然不见姥姥的踪影。我想起妈妈给我讲的绑架的故事，心里就非常恐惧，生怕有什么人拿着麻袋向我扑来。

忽然，我听到身后传来“沙沙沙”的声音，回头一看：在一座房子旁，一个白色东西在半空中晃来晃去。那不会是鬼吧？我蓦地止住脚步，脸一下子变得苍白了，身体僵住了……

突然，不远处一个身影朝我走来，我像抓住一根救命稻草似的，大声叫喊。等那个身影走近了我一看，原来是姥姥！我拼命地向她飞奔过去，躲到她的身后，指着那个白色东西，结结巴巴地说：“有……有鬼呀！”姥姥不信，过去一看，乐了：“哈哈！这是别人家晒的白床单！”我这才恍然大悟，灰溜溜地逃回了家。

后来，姥姥告诉我，她在李奶奶家等我没等着，以为我跟着妈妈走了。而妈妈以为我去找姥姥了，也没找我。

天，往往晴的透亮；云，只是薄薄一层，快要被阳光晒化了，缓缓浮动；偶尔几只飞鸟经过，落下两片羽毛，看着天空，捧着羽毛，一种异样的感觉。

小时候，我喜欢仰望天空，喜欢和云赛跑，坐在老爸自行车的后座上，享受着风儿的沐浴，抬起头，倒看着天空，晶蓝色幕布上是一座座冰川的景象，一层层，一片片条儿状的云组成壮美的冰川，可它是软绵绵的，仿佛积雪一大片一大片满是的，我的脑海中浮现出攀登雪山的画面，抓起一把雪，抛向空中，一朵白粟落入衣领，咯咯，几许笑声留在了高楼挺立的街道上。

那时我还喜欢夜空，也很黑，如墨蕴染般。可天幕却只是颇具内涵的藏蓝，上面会有繁星，像一双双可爱的小眼睛，还眨呀眨的；有时会挂着一轮明月，孩时的我或许问过妈妈：“妈妈，嫦娥为什么不睡觉啊？”

现在，闲暇少了，或许认为当时的举动已不是天真，而是幼稚，总之，不知何时，我已忘记了天空的美丽。在车站，终于让自己看一眼天空，灰蒙蒙的天上，缓缓飘过的`浮云，装满今天的课程的脑袋，再也无力努力地遐想了，只是单纯地让眼珠随云朵滑过。只会想起未完的作业，看了许久，总算找到了曾经的冰川，可一股黑烟催着公交车快些进站。美丽的天空不幸的被遮挡严实，矮小的我戏剧性地错失了这良机，只能在司机臂弯的缝隙中，最后一次仰望天空。

或许，妈妈了解我的嗜好，在我睡着之前，提醒了我一下：“看看外面的天吧！”可我总是不在乎：“黑乎乎的，有什么好看的，不如赶快睡觉，明天还要早起呢！”妈妈撇撇嘴，没再说什么就离开了。于是，我淡忘了夜空的模样。

我在这一天，丢了我的天空。

假期到了，抽时间去看看老朋友——天空，顺便带回一些他乡特产——幸福与快乐，拾回美好回忆。

小时候，我总是靠在窗台，看着湛蓝的天空，觉得世间的一切都是那么美好。有爸爸妈妈这么疼我，有爷爷奶奶这么爱我，有哥哥姐姐这么宠我，我感到我是这个世间最幸福的人了。我可以开心自在地笑，我可以无忧无虑地玩。我可以干自己最喜欢的事情。

我终于长大了。我学会了用乖巧的外表和甜美的嗓音来伪装自己，我学会了用花言巧语来讨大人老师的欢心。我变成了一个双面人。可是我并没有觉得有什么不好。我甚至还觉得自己有点聪明，用这个来讨大人的欢心。一直到有一天－－－－

我们学习了《皇帝的新装》这篇课文，所有的大人们都为了维护自己那一点点可怜的自尊而撒谎，使一个很荒唐很容易能识破的谎言顺利地通过了。最后还是有一个小孩子来识破的谎言。从中我看出了人生当中的复杂。小孩子是多么的天真啊，他们虽然都不懂事，可是有的时候有的大人连小孩子都不如。因为小孩子知道哪里错了，怎么改，有的大人就算知道了，他也不知道什么去改。

当老师叫我起来回答这个问题的时候，我的脸红了。就在那么一瞬间，我发现了一件很严重的事情，纯真离我渐行渐远了。我突然感到很悲哀。我想重新找回我的纯真，可是我们就好象两条平行线，永远都不可能相交了。我失魂落魄地走在大街上，脑子里闪过的都是我小时侯那一些零星的片段。我绝望了。

我靠在窗台，感受着大自然的气息，耳边突然响起来那一首《快乐崇拜》。一下子，泪，涌上了眼眶。我看见纯真离我越来越远。我的世界里没了阳光。顿时，心冰冷了。