学会与异性交往教学案例

第一篇：学会与异性交往教学案例

学会与异性交往教学案例

邢台市临城县东镇中学

赵岩锋

一、指导思想：

心理学研究表明，中学生进入青春期后，生理和心理都有所变化,男女同学关系逐渐开始变得微妙，他们的交往需求增强，许多学生渴望同龄人之间、尤其是异性之间的交往，这是青春期学生性心理发展的必然。中学生异性之间的正常交往，有利于学生的学习进步和个性发展。然而，如果男女同学交往处理不当，也会影响和妨碍他们的学习和身心健康，家长和老师有一些人不了解学生这一时期的特点，就会产生误会，往往视之为早恋。误会会给学生带来一些情绪上的困扰。因此，通过这堂异性同学交往的心理教育课，使学生树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度，并学习以正确的方式方法与异性同学交往。

二、教材分析：

初中阶段，随着孩子青春期的情感变化，男女生出现了异性相吸的现象，长久以来，男女生的过度交往一直是家长、学校，乃至社会都急切关注的问题。而为了顺应孩子的心理发展，培养身心健康，有较高心理素质，有健全人际交往观的青少年，我们需要让孩子开展正常的适当的男女生交往活动。在这节课中，我试图让孩子们感受到这一点。通过同龄人的讨论、老师的建议，案例的分析，感受到男女生正常交往的度，并能摆正心态，恰当地寻求处理男女生交往问题的途径，最终实现我们的设想：男女生异性相吸的感觉是正常的，男女生之间能有大方的坦荡的友谊，而没有暧昧的过度的私下接触。

三、学情分析：

初二学生由于生理和心理发展特点，往往容易对自己内心倾慕的异性同学产生好感，这是正常现象。但是，如果这种强烈的情感体验得不到理智地调控，就可能导致“交往过密”或“青春期恋爱”的发生，而对于这样的事件，处于半幼稚半成熟的中学生没有能力很好的面对和处理。常会引发一系列学业和情感的问题。而本校学生性健康教育知识匮乏，异性交往的方法更是少之又少，因此对学生进行教育是非常重要的。

四、教学流程：

第一环节：以故事引入主题。

第二环节：以图片、漫画引出所要解决的问题。

第三环节：出谋划策。通过同龄人的讨论、老师的建议，案例的分析，感受到男女生正常交往的度，并能摆正心态，恰当地寻求处理男女生交往问题的途径。

第四环节：教师归纳总结。

第五环节：以歌曲结尾，升华主题。

五、课时计划：学会与异性交往教案。

学会与异性交往教案

一、教学目标：

1、让学生了解异性交往在学习生活中的重要性，对异性交往有一个正确的认识，树立健康的观念，形成正确的态度；对交友(尤其是异性之间)有一个健康的心态。

2、把握好异性间交往的“度”，了解与异性交往的一般原则，注意事项。

3、引导学生树立恰当的异性交往的原则和方法，并用以指导自己的异性交往行为。

二、教学过程：

第一环节：以故事引入主题。

情景：

小磊今天收到一张纸条，偷偷打开，上面写着：“我很喜欢你，想和你交朋友。请你今晚7点在学校大门口等我——小石”。看完后小磊慢慢抬头，喃喃自语：“我该怎么办？”

讨论：

一、假如你是小石你会随便写纸条给女生吗？

二、假如你是小磊，你如何处理这张纸条？

三、男女同学之间应该如何交往？

第二环节：以图片、漫画引出所要解决的问题。

男生女生的相处之道：

观看下页图中的漫画，并思考：

(1)漫画描述了男女生交往中的怎样的场景？

(2)漫画方式恰当吗？哪些是恰当的，哪些是不恰当的？

男女生交往的恰当方式：互相尊重、自重自爱、自然大方、不拘谨、保持距离、把握尺度。不恰当的方式：过分拘谨、过分冷淡、过分随便、过分亲昵、粗暴。第三环节：出谋划策。

1、李磊是一位又矮又瘦的高一男生。他总觉得自己长得没有男子汉的形象，平时害怕与女生打交道，觉得女生看不起自己，担心与女生交往会遭到拒绝。看到别的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦恼。为此，他也想改变自己的不良境况。一次，他在做数学题时遇到了一道难道，便鼓足勇气，带着几分紧张向一位学习成绩好的女生张怡请教。碰巧张怡有急事，就让他等她回来再一起探讨。李磊马上觉得很没面子，从此就更不愿意与女生交往了。

李磊在交往中存在什么问题？请你为他出谋划策。

（李磊同学的问题：在与异性同学交往中拘谨、害羞、自卑不够自信。我的建议：要做到自然大方、克服害羞心理、增强自信心、多参加集体活动，鼓起勇气与异性交往）

2、收到“情书”后

案例：女生王薇是一个容貌秀丽、品学兼优的班干部，与学习困难的男生李伟同桌，李伟经常向王薇请教学习上的问题，或者借一些学习用品。王薇正在做数学作业，一张小纸条悄悄地传到她的面前，字条上写着：

“请放学后到青年公园门口相会”。经常接受你帮助的人

王薇心里”格登”一下，脸刷地红了，不知如何是好。

分析：在青春期对异性有一种朦胧感，也许这只是李伟想感谢王薇，与王薇正常的交往。王薇首先不要胡下结论认为这就是情书，是早恋现象，应该自然地大方地保持异性同学间的正常交往。假如真的是“情书”，也应该正确的处理，跟李伟说明白，告诉他作为青少年，现在应该以学业为重，并在今后继续保持同学之间的纯洁的友谊关系。

3、小红的苦恼

进入中学以来，小红发现班上的同学小强不仅学习成绩棒，而且性格活泼开朗，很有幽默感。不知不觉中，小红发现自己总希望引起他的注意，上课常常走神，有时更想入非非。特别是看到他与其他女同学交往，心里有些难受。小红为此很苦恼。

我的主意：在异性交往时，小红应注意保持平常心，异性的相互吸引是正常的现象，不要把注意力过份地放在一两位异性同学身上，要与全体同学自然、顺畅、正常的交往，要把视线重点放在学业上。

4、我悄悄地喜欢上班上的一位男生，他的一切都吸引着我，我既甜蜜又自责„„我这是怎么啦？我这正常吗？

（随着青春期的到来，我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至萌发对异性的好感或爱慕之情，这是正常，自然而又美丽的事。）

请你注意：在异性交往时，应注意保持平常心，异性的相互吸引是正常的现象，不要把注意力过份地放在一两位异性同学身上，要与全体同学自然、顺畅、正常的交往，要把视线重点放在学业上。

告戒：男女生交往该注意的五个方面。

友情提示：

1、男生四要：①、要理解女生生理、心理特点；②、要主动关心、帮助女生；③、要有保护女生的责任心；④、要有道德规范的自制能力。

2、女生四要：①、要举止端庄、持重、得体、大方；②、要避免流露出过分热情与亲近；③、要理智地谢绝异性的爱慕与追求；④、要留意并敢于反击异性的挑逗与侵害。

第四环节：教师归纳总结。

1、学会与异性交往，建立起积极向上、健康发展的异性关系：（1）、交往原则：稳重、自重、尊重；公开性：交往地点、交谈的话题,把握恰当的时间、地点、方式；广泛性：尽量避免与某一异性同学有过多的交往；自主性：保持自己的权力。敢于说“不”，学会说“不”；等距性：交往中尽量不厚此薄彼。

（2）、男女同学间进行成功的交往的要诀：首先，注意交往方式:青少年男女以集体交往为宜。其次，要把握交往的尺度：

（一）宜泛不宜专；

（二）宜短不宜长；

（三）宜疏不宜密 ；

（四）交往要在集体中；

（五）注意言行、举止。

男女同学交往之道：

一、要互相尊重，又要自重自爱。

二、要开放自己，又要掌握分寸。

三、要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。

四、真诚相待，自然大方地进行交往，建立纯洁的友情

第五环节：以歌曲结尾，升华主题。《让我们荡起双桨》。

第二篇：《学会与异性交往》教学设计

第十四课你是我眼中的一抹霞我是你心中的一滴水

八年级公共安全备课组王金银

教学目标

1.知识与技能：学习与异性同学交往的方法和原则。

2.过程与方法：探讨青春期男女生交往的现象，明确男女生交往的必然性，认识异性交往的优点和作用。

3.情感、态度、价值观：通过学习，正确认识异性同学之间的交往与友谊，树立健康的异性交往观念。

教学重点与难点

青春期与异性同学交往的原则方法。

教学方式方法

互动式、讨论式

教学过程

一、游戏热身

（一）游戏：石头、剪刀、布

男女两位异性同学为一组进行游戏，两人面对面猜拳——石头、剪刀、布。规则：输的人要被对方拉一下耳朵，相同的话则互相握握手。

（二）导入新课

踏入青春期的中学生，大都产生接近异性的需要，这是一种很正常的心理现象。究竟应当如何把握与异性同学的交往，使得异性同学之间的关系更和谐、更融洽、更积极、更健康呢？

二、自我审视

结合下面词语谈谈自己与异性同学交往的现状或困惑。

大方、热情、自爱、自尊、交往广泛、坦诚相见、相互尊重

适度 排斥、疏远、紧张、羞怯、盲目冲动、少言寡语、矫揉造作、虚伪、欺骗青春期的男女生在与异性交往过程中的一些问题、烦恼：

1.害羞、紧张，很少和异性同学交往。

2.担心有人会在背后说三道四。

3.心里有喜欢的异性朋友，但不敢表白，很困惑、很烦恼。

4.面对异性同学的“表白”，不知道该怎么办。

三、设身处地

（一）小军很少和异性说话，也不和异性交朋友，你认为这会对他（她）产生什么影响？你觉得男女生交往有哪些好处？

（二）小强、小琳在一起讨论学习问题，被“小喇叭”看到后传播得沸沸扬扬，你对此有什么看法？

（三）下午自习课的时候，小强发现自己越来越喜欢小琳。若你是小强，你会怎么办？

（四）小强给小琳写了一封信，进行了表白。若你是小琳，你会怎样做？

四、原则方法

（一）异性交往的原则

1.互相尊重2.自然大方

3.礼貌相待4.互相帮助

5.把握尺度（1）宜泛不宜专；（2）宜短不宜长；（3）宜疏不宜密

（二）危险信号：

1.一对一地交往，不与其他同学交往

2.交往过于频繁，把大量时间花在两人活动中，无心学习或学习兴趣减少，成绩下降。

3.交往带有隐秘性，瞒着老师、父母和同学，常常向家长撒谎。

4.对方成为自己的牵挂，看不到对方就魂不守舍，看见对方与别的异性同学交往，就会心生不满或嫉妒。

五、课堂总结

同学们，通过今天的学习，大家要正确认识异性之间的交往，异性交往对于青春期同学们的学习、性格、身心发展都有积极的影响。当然大家也要掌握好异性交往之间的原则，要将所谓的“喜欢”、“爱情”冷冻到底，真诚祝愿同学们与异性朋友快乐相处，开心每一天！

第三篇：中学生异性交往心理咨询案例

案例一：一高一男生，进咨询室后先要求作个性方面的测验，认为自己和有些同学合不来，经测验属于性格偏内向型的学生。然后他说进入这个新的集体后，班上许多同学非常活跃，朋友多，而自己关系好的只有二、三个男生，而与班上女同学交往很少，一说起话来心里就紧张，不知道说什么好，总认为自己嘴很笨，不能象其他男生那样海阔天空神侃。而内心又希望与女同学多交往一点，能够很随便自如地去打交道，却不知道怎样做才好，怕她们笑话自己。

案例二：一高二女生。她和本班一男孩要好，都爱好文学，有许多共同语言，相互有好感。高一开始时对学习有促进作用，男孩在班上考了第一名，她进步了二十多名，但现在学习成绩都不理想了。两个人经常在一起讨论学习生活中的一些问题，也不时在一起玩，看电影或散步，并到过男孩家中。男孩性格较内向，来自农村，在班上除了她缺少其他异性朋友，她怕这期影响彼此学习，班上同学又取笑，问是不是早恋。

案例三：一初二女生，曾与班上一男生关系较好，班上同学经常取笑，那男生现在与她有一种对立情绪，而自己不想处于这种状态，想和他保持一种正常关系，平时非常关注那男同学对自己的看法。

案例四：一初三男生，进咨询室后，先谈起学习的紧张，升学的压力。然后突然说他还想问一个问题，就是和班上一女同学关系不错，平时互相关心，感情很好，面临毕业了，不知道以后还会不会在一起，都觉得依依不舍，天天想见面，以致无心学习，面临怎样搞好学习和怎样处理好关系的双重矛盾。

以上所举都涉及到男女同学异性交往的问题，这是心理咨询中比较常见的。对于花季的少男少女来说，有着许多这方面的内心困惑。

中学生在少年期进入第二个生长高峰，带来第二性征的变化。由于性激素的产生和增加，性意识的唤醒，自我意识增强，常想“我长得潇洒（漂亮）吗？”“我聪明吗？”等，经常对着镜子“孤芳自赏”，并十分留意周围人的眼光、态度及对自己的评价，希望引起别人特别是异性的注意，因此在这个时候就特别注重梳妆打扮以及一言一行。

在与异性交往时，一方面表现出不安、羞涩和表面上的反感，另一方面又内心里关心、向往甚至爱幕异性，渴望与异性接近，喜欢悄悄议论异性。这是青春期少男少女的普遍现象。“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春”。由于异性交往有利于情感的交流、智力的互补、个性的塑造和心理的健康，因此对每一个人来说，拥有异性的友谊是正常和必须的，作为教育工作者要正确对待男女同学异性交往，要引导他们向正确的方向发展。但异性交往也存在不正常的现象，主要表现在两大方面：一是异性交往恐怖；二是早恋或有早恋的倾向。下面分别对这两种情况进行分析。

一、异性交往恐惧

1、表现：内心渴望和异性交往，但又缺少胆量。和异性在一起总觉得不自然，手脚不知怎么放才好，内心很紧张，惴惴不安甚至脸红，常常觉得无话可说，缺少异性朋友。

2、原因：有这种情况的学生性格多为内向，平时沉默寡言。在渴望和异性接触时怕别人取笑，从而压抑自己，久而久之就不敢去接触了。有的是由于青春期的闭锁性所引起，没有及时从中走出来。有的是由于家庭的过度保护，限制了孩子的独立活动，容易使孩子形成恐惧和逃避行为；也有遗传因素的影响。

3、对策：对这样的学生我们应鼓励他们多交往，让他们多参加集体活动，平时多表现自己。可以先和自己最熟悉的人在一起，然后在他们的带动下跟着一起去活动。学会培养自己的多种兴趣爱好，扩大自己的知识面，锻炼自己的能力，这样就让自己同样有话可说，有事可做，容易与别人融在一起。我们也可安排班上积极活跃的男女同学多关心、多接触有异性交往恐怖的同学，发掘他们的闪光点，培养他们的自信心。心理教师也可采用系统脱敏法对这种学生进行治疗，可这样操作：先让求询者和他熟悉的异性谈话，把谈话的时间一次次延长，直到能够自如控制为止；然后让求询者每天接触不同的异性，人数一天天增多，直到能够和异性自由交流为止。

二、早恋或早恋倾向

1、原因：

不可否认，现在中学生早恋或具有早恋的倾向的越来越多，年龄越来越小，这是中学生所不应有的情况。引起这种现象的原因主要有： ①生理的成熟没有带来相应的心理成熟。②由于年龄增大，与父母之间不再是无话不谈，沟通和交流减少，心理距离越拉越大。认为在父母那里得不到理解，就在同龄人中寻找知音。而异性之间有感情互补的特点，容易把感情转移到异性上来。③受影视媒体、不健康书籍及社会上一些不良气习的影响，随意模仿，或看到身边的同伴有了意中人，在从众心理的驱动下，与人攀比，以显示自己的本事。④对学习不感兴趣，学习成绩不好，能力比不上别人，为了弥补失去的自尊心和虚荣心，便用找到异性朋友来借以自夸，解除心中的烦恼，得到精神上的寄托与安慰。⑤中学生交往范围不广，看事物不全面，觉得身边某个人不错或某一方面出众，从而对他整个人都产生好感，企图拥有对方，却难以发现对方的缺点。⑥在好奇心、神秘感和逆反心理的驱使下，家长、老师越是不让干的事便越想试试看。

2、不良影响：

①影响正常的学习和生活。中学时代是奠定人的一生的基础的关键时期，需要全力以赴投入其中。一旦出现感情的旋涡，必定要花费许多时间和精力，这个时候好象一切都不存在，对方就是一切，有的本来壮志凌云，但恋爱后，觉得有了生活的中心，便把对前途的追求抛在了脑后，只编织两人的世界，难以专心地去搞好学习。上课容易开小差，老想着对方。而中学的学习任务较多，于是成绩逐渐下降，荒废了了学业。②精神上易受损害，影响心理健康。女孩子心灵比较脆弱，在恋爱过程中难免会出现矛盾，出现摩擦甚至成为失恋者，留下心灵的创伤。女生很多承受不了这种打击，容易变得灰心丧气，丧失对生活的信心，“从此无心爱良夜，任他明月下西楼”。对前途感到渺茫，从而破罐子破摔。③影响身体健康。恋爱者常常有一日不见如隔三秋的感觉，老是想着对方，甚至“为伊消得人憔悴”。而失恋者更是痛不欲生，常常不吃不喝，也不想睡觉，显得无精打采，而中学生正是长身体的黄金时期，会对身体的正常发育造成损害。④中学生的思想、人生观等都未定型，容易发生变化，女生的感情往往大于理智，一旦坠入爱河，容易受甜言蜜语的诱惑而轻信对方，把自己该有的纯真丢失了。⑤对班集有影响。恋爱者对班级活动不关心，并影响其他同学。⑥从后果看，中学生恋爱几乎没有成功的。过早进入恋爱误区所酿的都是苦果，不能拿青春赌明天。

有的中学生认为能从恋爱中得到安慰与鼓励，得到力量，我们不完全否认，但这些都是短暂的，且极少极少，与它的危害相比是微不足道。

3、对策：

①要分清友谊与爱情的区别。男女同学之间应存在正常的友谊，不要把友谊当成爱情而想入非非。②转移注意力。把注意力转移到学习上来，认真搞好学习，或在烦闷的时候多干一些自己喜欢干的事，或与知心好友谈谈，不要老是往这方面想。③树立远大的目标和切实可行的近期目标，把时间和精力放在对目标的追求上。④多参加集体活动，在活动中充实自己。⑤为对方的前途和自己的前途着想，为了不两败俱伤，都应从中摆脱出来。⑥多交一些朋友，多看一些优秀的文艺作品，从中得到解脱。

总之，中学生在心理、生理、经济等方面都不具备恋爱的条件，因此要记住鲁迅的一句话“不要只为了爱——盲目的爱——而将别的人生的要义全盘疏忽了。”希望中学生能把握好自己生命的航向，让青春的花朵开得更加美丽、更加灿烂。

第四篇：学会与他人交往教案

学会与他人交往教学设计

一、教材分析：

本节教学从青春期生理心理发展的特点和变化规律切入，介绍了正确的人际交往是青少年社会化过程的必经之路。了解人际交往的技巧非常重要。本节课着重介绍了异性交往的原则，防范可能发生的性侵犯和性骚扰，增强自我保护意识。

二、教学目标：

1、认识青春心理发展的特点，关注自我心理健康。

2、了解人际交往的基本技巧，尝试化解同学间的矛盾。

3、了解异性交往的原则，学习异性交往的技能。

4、辨识容易发生性侵犯的危险因素，掌握有效的预防措施。

三、教学重点与难点：

重点：了解异性交往的原则，学习异性交往的技能。难点：学会如何应对和防范性侵和性骚扰。

四、教学过程：

1、准备部分、情境导入：

小峰是初二（3）班的一名学生，他的同桌琳琳是一位学习勤奋、能歌善舞的女生。小峰很喜欢听琳琳说话和唱歌，喜欢喝琳琳待在一起，只要琳琳在他就很高兴，而对其他同学漠不关心，小峰觉得自己喜欢上琳琳了，他不知道自己是否该向琳琳表白？ 你觉得应给小峰什么建议？ 学生举手发言阐述自己的想法。

2、基本部分：

活动一：青春期心理变化知多少？

目的：通过活动，使学生能够了解青春期变化的普遍特征。形式：分组讨论，教师小结。

具体操作：A、确定讨论的题目：进入青春期后，我们的心理上都发生了哪些变化？

B、把学生分成4—6人一组，分组讨论。C、教师宣布讨论时间和纪律要求。D、每组推选小组讨论的主持人和记录员。

E、讨论结束后，以小组为单位推选汇报人代表本小组到讲台前汇报讨论结果。

F、在学生讨论的基础上，教师给予补充，进行小结。活动二：化解交往中的矛盾与烦恼

目的：学习如何与同学交往，以及消除误会，化解矛盾的办法。形式：角色扮演，分组讨论，教师小结。A、教师提供剧本。B、确定讨论题目。

C、课前安排擅长表演的学生就教师提供的剧本进行排练。D、课上学生观看同学表演的小剧，然后安排4—6人为一组就老师提出的问题展开讨论。

E、讨论结束后，以小组为单位推选汇报人代表本小组到讲台前汇报讨论结果。F、在学生讨论的基础上，教师给予补充，进行小结。活动三：如何与异性同学交往

目的：学习如何与异性同学交往，正确处理与异性同学之间的关系的方法。

形式：案例分析，分组讨论，教师小结。具体操作：教师提供案例

确定讨论题目：A、根据异性交往的原则，你觉得应该给他什么建议？ B、把学生分成4—6人一组，分组讨论。C、教师宣布讨论时间和纪律要求。D、每组推选小组讨论的主持人和记录员。

E、讨论结束后，以小组为单位推选汇报人代表本小组到讲台前汇报讨论结果。

F、在学生讨论的基础上，教师给予补充，进行小结。活动四：什么是性侵犯和性骚扰

目的：学习什么是性侵犯和性骚扰，会辨识生活中可能存在的性侵犯和性骚扰。

形式：教师讲解，案例分析，分组讨论，教师小结。具体操作：教师提供案例。

A、确定讨论题目：判断以上案例哪些属于性骚扰？哪些属于性侵犯？ B、把学生分成4—6人一组，分组讨论。C、教师宣布讨论时间和纪律要求。D、每组推选小组讨论的主持人和记录员。E、讨论结束后，以小组为单位推选汇报人代表本小组到讲台前汇报讨论结果。

F、在学生讨论的基础上，教师给予补充，进行小结。

3、结束部分： 本课小结：

青春期是人的生理、心理和智力发展的关键时期。随着年龄的增长，青少年与社会的接触、交往日益广泛，渴望独立的愿望也日益变得强烈，与同龄人的关系日渐密切，良好的人际关系是青少年健康成长不可或缺的因素。与异性交往是一门科学和艺术，只有在不断的实践和学习中，才能使自己逐渐掌握其要领。我们应该积极、健康、大胆的参与到与异性交往活动中，不断提高人际交往能力。辨识容易发生性侵犯的危险因素，掌握有效的预防措施。

第五篇：学会与各种人交往处事

学会与各种人交往处事

一、会择友是一种真本事。

二、与性情正直的人交往：坦诚相待。

三、和脾气暴躁的人交往：沉着冷静。

四、与奸诈狡猾的人交往：敬而远之。

五、与搬弄是非的人交往：坚持自我。

六、与猜疑心重的人交往：耐心等待。

七、与愤世嫉俗的人交往：心态平和。

八、与孤芳自赏的人交往：适度赞美。

九、与沉默寡言的人交往：寻找共同点。

十、与独断专行的人交往：让事实说话。

十一、与喜怒无常的人交往：弄清真相。

十二、与落魄的人交往：不离不弃。学会与各种人交往处事

一、会择友是一种真本事。

二、与性情正直的人交往：坦诚相待。

三、和脾气暴躁的人交往：沉着冷静。

四、与奸诈狡猾的人交往：敬而远之。

五、与搬弄是非的人交 往：坚持自我。