音乐教案家乡的歌

第一篇：音乐教案家乡的歌

音乐教案——《家乡的歌》

一、教学目标：

1.学唱山东民歌《大实话》，并能用准确演唱方法表现歌曲。2.让学生感受山东民歌的风格特点，培养学生爱祖国、爱家乡的美好感情

3.创编歌词《校园大实话》，参与音乐实践过程中进一步把握曲调特点，并学会简单应用。重点难点：

1.重点：感受体验山东民歌的风格、特点。

2.难点：学唱《大实话》解决歌曲中的下滑音、装饰音，唱出歌曲的韵味。

二、教材分析 教具准备：多媒体课件 教学过程：

三、教学过程

（一）导入

1.教师：非常高兴和能同学们一起来上这节音乐课，下面让我们先来欣赏几首中国民歌，请同学们说出这几首民歌分别是哪个地区的？ 2.播放下列民歌

陕北民歌：《泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林》

东北民歌:新货郎； 江浙民歌：《太湖美》

教师：同学们的回答太让人高兴了，下面老师也来演唱一段民歌，请同学们判断它是哪个地区的民歌？教师演唱《大实话》（不用说依据了，听出来就行了，评价完后直接往下进行）

教师揭示课题宣布学习任务：不知道没关系，今天我们将要学唱这首山东民歌《大实话》，在演唱过程中让我们一起来探究山东民歌的风格特点。

（二）新授课：（1）介绍背景

教师：《大实话》这首歌曲是山东临清的一首民间小调，曾经是50年代风靡全国的表演唱，《大实话》民间又称“扎蒲诌”，据说是在编扎蒲扇的劳动中，人们为了解闷逗乐而即兴编创的小曲。（2）教唱歌曲：多次聆听，分化难点 1.欣赏《大实话》第一段

教师：下面让我们一起欣赏由民歌手演唱的这首歌曲，请同学们在欣赏的时候注意从歌曲的旋律和节奏上感受歌曲的音乐情绪和风格。

2.学生：旋律欢快流畅，具有幽默风趣、粗犷豪放等特点。

教师评价：同学们总结的非常好，这为我们后面的演唱奠定了很好的基础。3.教师：，那么 你能从歌曲中找出最能体现出这首歌曲风趣幽默的乐句吗？。下面我们再来听赏一遍（找出并演唱）

学生：“母鸡会下蛋、公鸡会打鸣”；“我的天来咳”。教师：简单教唱，不做艺术处理。

教师：这首歌曲还表现出我们山东人粗犷豪放的性格，接下来让我们再来听赏一遍这首歌曲，请同学们找出能体现我们山东人粗犷豪放的乐句。学生：“正月这里，正月这正。”

教师:[出示谱例]，解决下滑音，装饰音，切分节奏。

1.教师:”重复是民歌创作的重要手法,我们今天欣赏的这首民歌也有两句旋律基本相似的乐句,请同学们在欣赏的时候将它们找出来。” 2.学生找出相似乐句并演唱[出示谱例] 3.教师：“在欣赏了几遍之后，我想大家对这首歌曲也已基本熟悉，现在就让我们跟着录音一起模唱一遍，并找出你认为比较难唱的地方。4.学生完整演唱之后找出难点 即“歌曲的第5句”[出示谱例]进行教唱。（3）对歌曲进行艺术处理：

教师：“下面就让我们带着山东人的热情将歌曲再次演唱起来吧！”学生完整演唱之后。教师：“同学们演唱的不错，可老师总觉得咱们的演唱少了点什么，下面让我们再次聆听原唱来寻找答案吧！”

学生：再听原唱找出之间的差异。体验加入方言的演唱更能唱出歌曲的山东韵味。

将“母鸡会下蛋，公鸡会打鸣”；“正月这里，正月这正”再进行艺术处理，教师：下面让我们由请青岛市最具民族特色的少年合唱团为大家献上一曲山东民歌《大实话》，学生演唱全曲，教师：“这首歌是人们在劳动的时候演唱的一问一答非常有趣，下面我们也将男女同学分组进行演唱，看看那一组同学唱得最棒。”

学生分组演唱2遍

教师总结：可见方言是形成民歌特点的重要因素。

（三）探究——方言与曲调的关系

1.教师：“同学们回想一下，在本节课我们猜民歌的环节，你们是通过什么依据猜出这些民歌的来源地的，如果老师用广东话来演唱《大实话》你们还会想到是山东民歌吗。”教师用广东话念歌词。

接下来，请同学们用青岛话读歌词咱们体会方言和曲调到底有什么关系？ 学生念歌词，并回答

教师：“模拟一下爸爸妈妈和爷爷奶奶在家都是怎样和你们说话的？学生模仿。

我们平时说家乡话的时候声调是下行的还是上行的呢？ 总结出山东民歌腔随字走音调下行的特点。

2.教师：下面我们把《大实话》这首歌曲完整的欣赏一遍请同学们再来体会山东民歌“腔随字走”的特点。

教师：“同学们还知道有哪些山东民歌？十里不同风，百里不同俗，请同学们再来欣赏一首《沂蒙山小调》进一步感受山东民歌的风格特点。

学生回答 教师：请同学们集合《大实话》说说山东民歌有哪些特点？[出示课件：山东民歌的特点] 教师：同学们对山东民歌了解多少，你还知道有哪些山东民歌？[出示“民歌知多少图片”]帮助学生了解山东民歌，四、拓展延伸

民歌是音乐家创作的源泉，山东民歌同样是音乐家创作的源泉，下面就让我们一起演唱根据山东临清民歌《锔大缸》创编的，展现我们山东人粗犷豪放、风趣幽默的歌曲吧——《好汉歌》

五、小结

让我们在感受山东民歌优美的旋律的同时，不仅做欣赏者更要做传承者和创造者，为我们山东增光添彩让我们在一起演唱《大实话》作为本节课的结束吧！

第二篇：音乐教案《音阶歌》

大姚县金龙明德小学集体备课教案

第 23 课

音阶歌

科目：音乐 内容：湘版音乐教材二年级上册 主备教师：张 敏 授课教师：张 敏 学习目 标 ：

1、能熟悉七个音符和唱名之间的关系，让学生在活泼愉快的游戏活动中，增进同学之间的友谊。

2、在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。

教学重点： 能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。教学难点： 在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。学情分析：

二年级的学生活泼好动，但识字量小，所以对于形象的音乐知识更有兴趣；本节课应将音符与唱名等乐理知识融入游戏及儿歌中，从而激发学生的学习热情。教学过程：

（一）导入：活动——《身体音阶歌》 学生配合音乐做动作。

通过活动的导入，引入本节课要学习的主要内容，和音阶有关的旋律。

（二）游戏：音排队

1、音阶排队

找八名同学分别扮演1、2、3、4、5、6、7、ⅰ。先把“科尔文手势”教给同学们，使学生学会做音阶手势的动作。接下来老师弹奏音阶，8名同学按照老师弹奏的顺序站好，并分别做出相应的手势。

八名同学按照老师弹奏的旋律排队。

①

②

2.请同学们欣赏歌曲《do re mi》，边听边做“科尔文手势”；

（三）练声活动

教师和学生用各种小动物的叫声以问答的方式进行练声

（四）学唱《音阶歌》

1、唱儿歌。把《音阶歌》的歌词以儿歌的形式唱出来，节奏要和原歌曲一致。

2、学唱《音阶歌》（1）按节奏大声读歌词（2）教师范唱

（3）学生逐句学唱，教师伴奏（4）全班齐唱（5）男女生分组唱

（五）即兴创作表演

把学生分成几个组，在掌握《音阶歌》的节奏和旋律的基础上，每组同学即兴的创作动作，进行即兴动作的律动，并在大家面前自信的表演出来。(六）课堂小结

今天我们学习了音阶歌，同学们能不能回顾一下我们所学的内容呢？

第三篇：饮酒歌音乐教案

《饮酒歌》

一.教学目标：

1.能够用积极的态度参与感受,歌剧音乐，对歌剧音乐感兴趣，学习了解与歌剧有关的音乐文化。

2.能够感受《饮酒歌》的音乐情节,并能辨认演唱形式。

二.教学重点：作者的贡献、歌剧的故事情节

三.教学难点：音乐家的风格 四.课时安排：1课时 五.教具准备：课件 六.教学过程：

1.教师展示图片提出问题讨论。（1）歌剧《茶花女》简介（2）作者

2.组织小组讨论，同学各抒己见。3.歌曲学唱：

具体实施：（1）整体聆听在过程。

（2）分段聆听

4.练习、展示 5.评价.6.教师总结。

第四篇：十二生肖歌音乐教案

《十二生肖歌》音乐教案

教学内容：

《十二生肖歌》是苏教版教材二年级《音乐》(下册)中的一首轻快活泼，富有诙谐情趣，融趣味性、知识性于一体的儿童歌曲。歌词简明，曲调欢快，歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。

教学目标：

一、聆听音乐，参与游戏活动，初步了解十二生肖这一民俗化的人文主题，感知和体验各种生肖动物的特征，并能根据音乐用动作、语言加以表现。

二、用自然的声音，诙谐的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》。

教学重点：

一、聆听音乐，感受十二生肖动物的形象特征，并能用动作、叫声模仿表现其中的部分动物。

二、记住歌词，用活泼有趣的声调来演唱歌曲，并能设计简单的表演方式。

教学准备：

一、学生搜集有关十二生肖来历的故事。

二、多媒体、头饰、录音机、钢琴、打击乐器等。

教学过程：

一、导入新课。

1．律动：兔子舞

2、师：同学们，今天李老师请来了十二生肖的小动物们要跟大家一起来开一场联欢会，接下来我们一起来欢迎它们。

师：请问今年是什么年呢？猴年

那我们班的同学们你们可以上来介绍一下你们自己的生肖吗？有的说鼠年，有的说猪年，大家都是可爱的小老鼠和小猪猪！

二、模唱练习

师：(多媒体出示十二生肖)十二生肖朋友都到齐了，让我们用音乐来欢迎它们。

①听琴跟师唱②生连起

来唱

注意：用“啦”唱，嘴巴张大些，高兴地唱。

【这一环节导入自然，设计匠心独运，不仅引领学生进行了模唱练习。而且在不知不觉中疏通了歌曲《十二生肖歌》中的难点乐句，为歌曲的学习作了很好的铺垫，可谓“一举多得”】

三、讲十二生肖的来历。

师：十二生肖动物朋友都到齐了，有没有谁知道十二生肖的来历?

(学生交流对十二生肖的已有经验，师用多媒体出示简短的十二生肖来历的介绍，并配以歌曲的伴奏。)

【从中国特有的民俗文化“十二生肖”入手，通过交流汇报对“十二生肖”的了解，听十二生肖来历的介绍，把音乐与生肖文化巧妙联系，让学生在音乐活动中感受并喜爱上中国传统文化。】

四、学习新歌。

1．静听歌曲，初步感知。师：十二生肖动物朋友都到齐了，联欢会开始了，它们欢乐地唱起了同一首歌。(多媒体播放歌曲《十二生肖歌》)

2．范唱歌曲，感受情绪。

(1)师：它们齐唱的歌，就是我们今天要学习的《十二生肖歌》，看着听着，老师不禁也想唱一唱，欢迎吗?(老师边唱边表演)

(2)师：听了这首歌，你们有什么感受?(学生畅谈感受)

3．学习歌词，理解内容。

要求学生按节奏读歌词。

(1)师领生说；

(2)生领生说；

(3)生跟音乐齐说。

4．学唱歌词歌谱，表现歌曲。

(1)师教唱；

(2)生齐唱；

(3)带上感受齐唱；

(4)分组唱，评议；

(5)指名唱，评议；

提醒学生要表现歌曲的轻松快乐的特点。

【从感知歌曲到感受情绪，再到理解内容，到最后的齐唱、分组唱、指名唱等多种形式的歌曲表现，符合小学生学习歌曲的认知规律和审美的心理特征，不仅让学生充分体验到高兴、快乐的情绪，而且培养了学生丰富的生活情趣和乐观的态度，提高了学生表现音乐的能力。】

五、创编律动表演。

1．同学们唱得真好，我想请你们一边演唱一边表演这些小动物。下面请大家四人一组来表演，请各小组商量商量，你们打算用什么样的动作来表现每个小动物?

2．学生创编动作；

3．学生律动表演，评议；

4．音乐伴奏，其他同学和老师一起律动表演。

【生动有趣的创造性活动，激发了学生学习的内驱力和表演的欲望，既面向了全体学生，、又体现了个性的发展；既以学生为主体，又有生生互动、师生互动；既发展了学生的想象力，又培养了学生的创造精神。学生参与的热情高涨，表演形式多样，教学达到高潮，情感得到升华。】

六、拓展小结，巩固知识

1．师：学完了这首歌，不知道小朋友们能不能给十二生肖动物排排队?(指名学生上黑板把张贴的十二生肖动物图按顺序排列)

2．师：联欢会到这就结束了，十二生肖要和小朋友们说再见了。

多媒体出示：小朋友们再见!

【通过让学生讨论交流“给十二生肖排序”，既巩固了新歌教学，又拓展了学生的知识，达到知识与技能的和谐统一。】

【音乐课应注重发挥学生的主体性，激发学生的学习兴趣，让学生在生动活泼的教学形式中体验和感受音乐情感，在体验中学习，在学习中想象，在想象中表现，在表现中创造。

本节课教师十分注重激发学生的学习兴趣，整节课以故事情境导入，并贯穿始终。通过看老师表演、张贴图画、模唱欢迎、介绍“十二生肖”的来历等丰富多彩的教学内容与生动活泼的教学形式，调动了学生已有的生活经验，激发了学生学习的热情，淡化了音乐知识学习与音乐技能训练的痕迹，让学生在趣味中学习，在游戏中训练，玩中学，学中乐。综观课堂，学生在轻松和谐的气氛中学习知识，体验生活，陶冶情操：学生学得轻松，学得主动，在生动有趣的音乐活动中体现了创新精神。】

第五篇：音乐《中华民族歌》教案

学唱歌《中华民族歌》

教学内容：学唱《中华民族歌》

教学目标：

1、了解我国少数民族的一些基本概况。

2、通过学唱歌曲，能让学生记住56个民族。

3、能感受生长在祖国的怀抱中的幸福快乐之情，可以用轻巧、圆润的声音来表现歌曲。

4、能小组配合完成歌曲的的演唱。

教学重点、难点：唱准弱起小节。

教学准备:图片音响资料、打击乐器、电子琴

教学过程：

一、课前感受

看幻灯（祖国风光）

二、揭示课题：《中华民族歌》（板书）

听示范歌曲

三、节奏练习:（幻灯）

三条节奏从易到难进行练习，让学生掌握弱起小节。

四、熟悉歌词:（看课本）

1、分组介绍课前搜集有关我国56个民族的资料。

2、熟悉56个民族的名称

3、找出歌词的规律，方便记忆歌词。

五、学唱歌;（看课本）

1、第一段的学唱

2、第二段的学唱

3、引导学生说出歌曲的情绪和演唱形式。

六、讨论设计：

分组讨论如何设计具体的演唱环节。

七、学生展示。

八、总结下课。