第一篇：新目标七年级上Unit6复习学案
Unit 6.Do you like bananas? 复习
一、词组互译：
1、喜欢__________
2、三个香蕉_____________
3、两个西红柿_____________
4、两个汉堡包______________
5、花椰菜________________
6、炸薯条_________________
7、五个橙子______________
8、冰__________
9、ice cream________
10、salad____________
11、六个草莓________________
12、七个梨______________
13、have（两个意思）____________
二、词组互译：
1、吃早餐__________
2、吃午餐_____________
3、吃晚餐____________
4、两个胡萝卜______________
5、鸡肉________________
6、水果_________________
7、蔬菜_______________
8、健康食物__________
9、跑步明星___________
10、大量、许多____________ 12甜食
5、冰淇淋
7、两个汉堡包
10、健康食物
11、对于甜食
12、吃得好
14、食物清单_____________
三、根据汉语提示,写出单词的正确形式
1.Do you like ____________(汉堡包)?2.I like __________(沙拉)very much.3.They don’t like __________(橘子),but they like _________(橘汁).4.Do you like _________(冰淇淋)?6.She likes __________(草莓)very much.7.He doesn’t like ___________(花椰菜).8.-Let’s have __________(西红柿).-Oh, no.I don’t like them.9.There are some _________(胡萝卜)on the table.10I have two _________(香蕉).One is for you, the other is for me.11.My father likes __________(苹果)very much.12.I only have some __________(沙拉)for lunch.13.They don’t like _________(鸡蛋),but they like ________(鸡肉)
四、选择题：
（）1．—Let’s have oranges.— ________.A．That’s sound good
B．That sound good
C．That’s sounds good
D．That sounds good（）2．— Do you like apples? — ________.A．Yes, I am
B．Yes, I do
C．No, I’m not
D．No, I not（）3．—
Does your son like carrots? — ________.A．Yes, she does
B．Yes, he is C．No, he doesn’t
D．No, she doesn’t（）4．He has ________ egg and ________ hamburger.A．an, an
B．a, a
C．an, a
D．a, an（）5．There is a ______ shop.It sells bananas, apples, pears and oranges.A．vegetable
B．food
C．fruit
D．drink（）6．Let’s ________ now.A．to go to home
B．to go home C．go to home
D．go home（）1.I like running.I want to be a _________.A.run
B.runner
C.running
D.runners（）2.I often have eggs and fruits _________breakfast.A./
B.of
C.for
D.to（）3.Now Jane has _________ good friends in China.A.lot
B.lots
C.lot of
D.lots of（）4.Let’s have _________.A.a lunch
B.the lunch
C.lunches
D.lunch（）5.-_____ your sister like ice cream?-No, she _________.A.Do；don’t B.Does；doesn’t C.Is；isn’t
D.Does；does（）6.-Please give me ______ orange and ______ broccoli.-Here you are.A.a；some
B.some；a
C.an；a
D.an；some（）7.Tim and Bill ______ fruit very much.A.like
B.likes
C.eat
D.eats（）8.They have ice cream ______ dessert.A.for
B.of
C.at
D.to（）9.Sam is a ______ star in our class.A.runner
B.run
C.runing
D.running（）10.That’s ______ boring book.But she ________it.A.a；likes
B.an；doesn’t likeC.an；likes
D.a；doesn’t like（）11．What ________ she have ________ dinner?
A．do, in
B．does, for
C．is, at
D．can, to（）12．There is some ________ on the table.A．tomato
B．egg
C．chicken
D．banana（）13．There _______ lots of apples on the tree.A．be
B．am
C．is
D．are（）14．We need lots of ________ every day．
A．healthy food
B．salads C．milks
D．vegetable（）15．— Do you like French fries? — ________.A．Yes, I do
B．Yes, I don’t
C．I like them very much
D．I don’t like them（）16．________ your mother ________ carrots?
A．Do;eat
B．Is;eat
C．Does;eat
D．Are;eat（）17．Our friend ________ like salad.A．don’t
B．doesn’t
C．isn’t
D．aren’t（）18．— Do they like hamburgers?
— Yes, they like ________ very much.A．it
B．them
C．their
D．its（）19．My sister likes English ________.A．a lot of
B．lot
C．lots of
D．a lot（）20．Her parents ________ lunch at home.A．doesn’t have B．haven’t
C．hasn’t
D．don’t have（）21．We have lots of food ________ dinner.A．in
B．at
C．for
D．on（）22．________ does Lucy like? Tomatoes.A．How
B．What
C．Where
D．Why（）23.Aunt Li likes ________ bananas.A．eat
B．eating
C．eats
D．eating（）24．Tom eats_________ every day.A．good
B．well
C．fine
D．nice（）25．Let’s __________ some broccoli.A．eat
B．eating
C．to eat
D．eats
一、写出以下名词的复数形式1.orange _______ 2.egg _______3.banana ______4.hamburger ________5.carrot _______6.appl__________7.strawberry__________
8.French fry________ 9.tomato __________
四、句型转换
1.Do they like salad?(作否定回答)________________________________ 2.Does she like strawberries?(作否定回答)________________________ 3.I like French fries.(变成一般疑问句)____________________________ 4.They like broccoli.(变成一般疑问句)_____________________________ 5.He likes chicken.(变成一般疑问句)_______________________________ 6.I like bananas.(变成否定句)_____________________________________ 7.They like ice cream.(变成否定句)________________________________ 8.She likes oranges.(变成否定句)______________________________
五、完成句子：
1.我哥哥不喜欢冰淇淋,可是我妹妹喜欢。
My brother _______ like ice cream, _______ my sister does.2.咱们吃些薯条吧。
_______ have some ________ fries.3.他喜欢苹果吗？不喜欢。______ he ________ apples?
No, he ________.4.你妈妈喜欢草莓，我喜欢冰淇淋。
My mother _______ ___________, and I ________ ____ _______.5.他们喜欢香蕉吗？ 不，他们喜欢梨。
_____ they ______ __________? No, they don’t.They ______ ________.——Yes, he/she does./ No, he/ she doesn’t.6、通过A部分的学习，完成下列句子
7、你妈妈喜欢梨吗？不喜欢。
_______ your mother ________ _________? No, she _________.8、Tom的朋友不喜欢西红柿。
________ friend ________ _________ ___________.9、我喜欢苹果，但我的妹妹喜欢草莓。
I like_________, but my sister ________ __________.10、他们不喜欢花椰菜，他们喜欢胡萝卜。
They _______ _________ ____________, they ______ ___________.11.我父母中餐吃鸡肉,薯条和汉堡包。
My parents ______ chicken, French fries and hamburgers ______ ______.12.我的朋友喜欢花椰菜和草莓。
My friend ________ broccoli and _________.13.我早饭吃了两个鸡蛋和一个苹果。
I have two ________ and ________ ________ for __________.14.对于午餐，Jenny喜欢西红柿和花椰菜。
______ _________, Jenny _______ _________and broccoli.15.我表妹喜欢冰激凌当甜点。
My cousin ________ ice cream ________ dessert.16、我爸爸不喜欢沙拉。
My father _________ _______ ________.17、Tony 每天都吃许多橙子。Tony eats _______ _______ ___________ every day.18、他妈妈非常喜欢甜食。His mother _________ ____________ very much.19、我表弟早餐吃薯条和鸡肉。
My cousin ______ French fries and chicken _________ breakfast.20、你午饭吃什么？_________ do you have ________ ____________?
三、用所给动词的适当形式填空
1.I _______(have)an egg for breakfast and my sister _______(have)an apple for breakfast.2._______ you ________(like)vegetables? 3.Let’s ________(go)and ________(have)dinner.4.Bob and Bill ________(like)hamburgers.They ____________________(not like)salad.5.Where___(be)your mother? _____ she ____(like)bananas? 6.Sandra Clark is a good ________(run).7.I eat _______(lot)of vegetables every day.8.We must eat _________(health)food.9.Do you like _________(tomato)? 10.Do you play soccer ________(good)? 11.She _________(not eat)broccoli for lunch.12.Tom _______(have)hamburgers for breakfast.13._______(run)star Liu Xiang eats lots of healthy food.三、从Ⅱ栏中找出与Ⅰ栏相应的答语（2*6=12）
Ⅰ
Ⅱ（）1.What vegetables do you like?
A.That sounds good.（）2.What fruits do you like?
B.Yes, they do.（）3.Does he have eggs for breakfast?
C.They have chicken.()4.What do your parents have for dinner? D.I like strawberries.（）5.Do your friends like vegetables?
E.I like broccoli.（）6.Let’s have some fruits.F.No, he doesn’t.
第二篇：七年级新目标上Unit6教案
Unit 6 Do you like bananas? 单元整体说明 单元教材分析
本单元主要学习动词like的肯定句、否定句的用法；动词like的一般疑问句的用法以及肯定与否定的回答。本单元以介绍食物，谈论喜欢与厌恶为主题，设计了三个任务：先是搜集、利用图片来介绍有关的食物，学习一些食物名词；然后是学习询问对方喜欢与不喜欢的食物，掌握动词like的一般疑问句的构成以及它的肯定、否定的回答；最后是用所学过的食物名词制定一次野炊活动的采购单。本单元的重点内容仍然是行为动词在一般现在时句子中的使用，应该是上一个单元内容的延伸，通过本单元的教学，学生应初步掌握行为动词一般现在时的肯定句、否定句、一般疑问句的构成以及简单的回答。
单元知识系统
Do you/they like salad? Yes，I/they do． No，I/they don’t．
Does he/she like salad? Yes，he/she does． No，he/she doesn’t.I/They like oranges．
I/They don’t like oranges． He/She likes ice cream．
He/She doesn’t like bananas．
单元总体目标
学会使用动词like询问对方喜欢与不喜欢的食物；学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜欢吃的食物；学会营养配餐并能够制作购物单和调查表。
单元重难点一览
重点
难点 1．复习词汇：like 2.词汇：banana,hamburger,tomato,broccoli,French fries,orange,ice cream,salad,strawberry,breakfast,lunch,dinner,egg,apple,chicken,fruit,vegetable 3．句型：
Do you/they like salad? Yes，I/they do． No，I/they don’t．
Does he/she like salad? Yes，he/she does． No，he/she doesn’t.I/They like oranges．
I/They don’t like oranges． He/She likes ice cream．
He/She doesn’t like bananas．
语法重点：动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的用法以及肯定与否定的回答。
单元学情分析
本单元的主题是使用动词like询问对方对食物的喜好；谈论自己与他人喜欢吃的食物，学习并掌握行为动词的一般现在时的使用。通过前一单元的学习，学生已经初步了解了行为动词一般现在时的构成及其使用，再通过本单元学生比较感兴趣的话题的操练，一定会使学生有更深刻的印象；同时教师要善于总结、比较以帮助学生了解构成规律，正确把握所学内容。
单元教学建议
采用Different opinions和Classifying的学习策略，利用实物、教学图片等来展开课堂Pairwork问答式或groupwork讨论式的口语交际活动，使用like询问对方对食物的喜好和谈论自己、他人喜欢吃的食物。
本单元的教学法建议：
语音教学——让学生进行模仿操练；
词汇教学——采取演示讲解的方式进行教学，让学生进行情景操练、反复使用； 口语教学——采取pairwork问答式和groupwork讨论式的口语交际活动互相操练练习；
阅读教学——让学生学会抓住主要词汇和句型； 听力教学——采取图文配对和对话选择的方式； 写作教学——以填空、造词为主；语法教学——比较不同、总结规律、模仿操练。
单元课时分配
本单元用3课时教学 Section A部分用1课时 Section B部分用1课时 Self Check部分用l课时。
Section A 教学内容
Section A(教材P31—33)
教学目标
知识与能力
Section A主要是学习动词like的肯定句、否定句和一般疑问句的用法；复习名词复数的使用；通过介绍食物学会询问对方喜欢与不喜欢的食物，谈论自己与他人早、中、晚餐喜欢吃的食物。
过程与方法
采用Different Opinions和Classifying的学习策略，利用实物或教学图片、幻灯片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，询问和谈论对方或自己所喜欢的食物；同时进行听力训练。
情感态度价值观
该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题涉及学生的饮食习惯和偏爱，对学生养成健康的饮食习惯很有帮助，能引起学生的特别关注，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。
教学重、难点及教学突破
重点
学习运用重点词汇：banana，hamburger，tomato，broccoli，French fries，orange, ice cream，salad，strawberry 句型：Do you／they like „? Does he／she like.．．? I／They like„ I／They don’t like„He／She likes„He／She doesn’t like„
语法难点
行为动词like的一般现在时的用法；使用d0和does引导的一般疑问句的构成和使用。
教学突破
Section A重在通过使用动词like学会询问对方喜欢与不喜欢的食物、谈论自己与他人喜欢吃的食物等交流式口语活动，学习行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的构成以及回答。
教学准备
教师准备
收集课文中所涉及的食物的教学幻灯片或图片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作1a部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插入，通过询问对方喜欢
与不喜欢的食物以及回答来引入新课。学生准备
搜集自己所了解的或曾经见过的食物名词，并通过询问老师、同学或上网查询的方式了解各种食物的营养成分和营养价值。
教学步骤
(1课时)
一、第一教学环节：情景创设，导入新课 教师活动 学生活动
Section A主要是通过介绍食物，学会谈论喜欢与不喜欢的食物，所以可采用视听导入法： 1．先教学一些食物名词，教师拿出一个苹果或放映幻灯片或出示图片进行演示：I have an apple．咬一口苹果并做出喜欢吃的样子：I like apples． 问：Do I like apples?自己回答：Yes，I do．教师拿出一个梨子或放映幻灯片或出示图片进行演示：I have a pear．咬一口苹果并做出不喜欢吃的样子：I don’t like pears．问：Do I like pears?自己回答：No，I don’t．再使用其它物体进行类似的演示。然后询问学生：Do I like„?询问学生：Do you like„?询问学生：Does he／she like„?询问学生：Do they
like„?
2．引导学生进行Pairwork对话练习，运用所学知识进行互动交流。
1．学生回答：Yes，you do．No，you don’t．；学生回答：Yes，I do．No，I don’t．；学生回答：Yes，he／she doesn’t.No．he／she doesn’t．；学生回答：Yes，they do．No，they don’t．
2．进行Pairwork对话练习，运用所学知识进行互动交流。
二、第二教学环节：师生互动，学习探究
教师活动
学生活动
1．播放1b部分的录音让学生听，引导学生选出适当的对话并标明顺序，完成lb部分的教学任务。
2．引导学生展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的教学任务，运用助动词do进行问答，可采用师生互动带动生生互动的交流方式：Do you like„?Yes，I do．／No，I don’t．再让学生自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。3．播放2a部分的录音让学生听，引导学生选出他们所听到的食物名词，完成2a部分的教学任务。
4．重新播放2a部分的录音，要求学生将所听到的食物名词填人图中的空白处，完成2b部分中的听力训练任务并学习行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句结构。
5．引导学生展开Pairwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务。让学生先操练上面的对话，练习行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句结构。可采用师生互动带动生生互动的交流方式：I like„Do you like„?Yes，I do．／No，I don’t．I don't like„；然后让学生根据自己的实际隋况作出回答。
6．引导学生展开Pairwork活动，完成第3部分口语交际的教学任务。让学生根据各自的图表进行询问，然后根据对方的回答画出相应的标志图案。
1．听lb部分的录音，选出适当的对话并标明顺序，完成lb部分的学习任务。
2．Pairwork活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用助动词do进行问答；自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。
3．听2a部分的录音，选出他们所听到的食物名词，完成2a部分的学习任务。
4．重听2a部分的录音，将所听到的食物名词填入图中的空白处，完成2b部分中的听力训练任务，学习行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句结构。
5．Pairwork活动，完成2c部分口语交际的学习任务。先操练上面的对话，练习行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句结构，然后根据自己的实际情况作出回答。
6．Pairwork活动，完成第3部分口语交际的学习任务。根据各自的图表进行询问，然后根据对方的回答画出相应的标志图案。
三、第三教学环节：合作交流，巩固提高 教师活动 学生活动
引导学生展开Food Survey调查活动，完成第4部分口语交际的教学任务。要求学生学会使用Do you like„?Yes，I do.No, I don’t.I don’t like„等句型；互相询问对方或回答喜欢与不喜欢的食物并做记录、填表。Food Survey调查活动，完成第4部分语交际的学习任务。学会使用Do you like„? Yes，I do．No, I don’t．I don’t like„等句型互相询问对方或回答欢与不喜欢的食物并做记录、填表。
本课总结
本课采用了Different opinions和Classiflying的学习策略，利用实物、教学幻灯图片等展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动或小组、调查活动，学习动词like的肯定句、否定句和一般疑问句的用法；复习名词复数的使用；通过介绍食物学会对方喜欢与不喜欢的食物、谈论自己与他人喜欢吃的食物。
板书设计
Unit 6 Do you like bananas? Section A 生词：banana，hamburger，tomato，broccoli，French fries，orange，ice cream，salad，strawberry 重点句型：
Do you／they like salad?
Yes．I／they do．／No，I／they don’t． Does he／she like salad?
Yes．he／she does．／No，he／she doesn’t.I /They like oranges．I／They don’t like oranges．
He／She likes ice cream．He／She doesn’t like bananas． 语法重点：行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的构成及回答。I／You／They like oranges．I／You／They don’t like oranges． Do I／You／They like oranges? He／She likes ice cream．He／She doesn’t like bananas．Does he／she like ice cream?
问题探究与拓展活动
可数名词与不可数名词
可数名词：
(1)定义：是可以计数的名词；
(2)可数名词单数前面可以用a，an，the，one或物主代词限定；(3)可数名词有复数形式；
(4)可数名词复数形式前面可用the，two，three，some或物主代词限定。
不可数名词：
(1)定义：是指不能计数的名词；(2)不可数名词前面不可以用a，an 限定，但可用the，some限定；
(3)不可数名词前面不可以用one，two，three等限定；(4)不可数名词没有复数形式。
练习设计
随堂练习设计
给对话排序.No, I don’t．Do you? Really? Do you like strawberries?
Let’s have some oranges．
Yes, I do．1 like all fruits．
No．I don’t like oranges． KEY：4 3 1 5 2
个性练习设计
哪些是有益于健康的食品?哪些是无益于健康的食品?教师可组织学生四人一组进行这次讨论活动。先让学生自己画出食物，在图画下面写下该食物的英文单词，然后将这些食物进行分类，哪些食物是健康的(healthy)?哪些食物是不健康的(unhealthy)?每个组选派代表向全班汇报分类的结果。通过此项活动可以帮助学生复习、巩固所学的食物名词，提高他们学习英语的兴趣，并且使学生学会均衡饮食。
Section B 教学内容
Section B(教材P28—29)教学目标
知识与能力
Section B主要是通过复习和学习有关食物的名词，复习和巩固行为动词like的肯定句、否定句和一般疑问句的构成及肯定、否定的回答；学会询问对方或谈论自己喜欢与不喜欢的食物；学会了解别人喜欢与不喜欢的食物；学会营养配餐；能够制作购物单和调查表。
过程与方法
采用Different Opinions和Classifying的学习策略，利用实物或教学图片、幻灯片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，询问和谈论对方或自己所喜欢的食物；并通过调查、填表、阅读和填空等活动方式学会营养配餐；同时进行听力训练。
情感态度价值观
该部分学习内容涉及学生的饮食习惯和偏爱，对培养学生健康的饮食习惯有很强的指导性，能引起学生的特别关注；同时通过互相询问和谈论，培养对家人和同学、朋友的关怀和友爱之情。教学重、难点及教学突破
重点
学习有关膳食名词：breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetables，复习行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的用法以及肯定与否定的回答；复习名词的复数形式。
语法难点
行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的结构，尤其是三人称单数形式的变化。
教学突破
Section B的主要内容是复习并总结所学内容，通过总结、归类复习词汇；通过pairwork活动进行口语练习；通过调查、填表和阅读进行笔头练习，强化所学知识的灵活运用能力。教学准备 教师准备
准备本课所要教授的食物或制作本课所要教授的食物图片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片；
学生准备
复习总结所学的食物名词并进行归类，看看哪些食物分别适合于早餐、午餐或晚餐，并通过询问老师、同学或上网查询的方式了解各种食物的营养成分和营养价值。
教学步骤
(1课时)
一、第一教学环节：情景创设，导入新课 教师活动 学生活动
1．出示实物或图片或放映幻灯片，引导学生进行pairwork活动，复习前一部分所学的单词。
2．出示实物或图片或幻灯片(反映la部分所要教授的食物)，一边让学生观看，一边描述：What’s this? It’s a／an „，并反复让学生跟读，理解其语义。3．引导学生观察la部分的图画，将食物名词的序号填写在对应的方格中，完成la中的教学要求。1．根据实物或图片或幻灯片内容，进行pairwork活动，复习前一部分所学的单词。
2．观看实物或图片或幻灯片(反映la部分所要教授的食物)，一边观看，一边听老师描述：What’s this? It’s a／an„，然后跟读，理解其语义。
3．观察la部分的图画，将食物名词的序号填写在对应的方格中，完成la部分中的学习要求。
二、第二教学环节：师生互动，学习探究 教师活动 学生活动 1．引导学生进行Pairwork活动，根据分类在单词列表中填写所学过的有关食物的名词，学会记忆单词。
2．播放2a部分的录音，引导学生一边听录音，一边圈出所听到的食物名词，完成2a中的教学要求。
3．再播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容填写表格，完成2b中的教学要求。1．Pairwork活动，根据分类在单词列表中填写所学过的有关食物的名词，学会记忆单词。
2．听2a部分的录音，根据所听到的内容，圈出所听到的食物名词，完成2b中的学习要求。
3．再听2a部分的录音，根据所听到的内容填写表格，完成2b中的学习要求。4．引导学生进行Pairwok活动，根据1a中的图画和单词提示，互相询问Kat和Tom喜欢与不喜欢的食物，完成2c中的教学要求。
5．引导学生阅读3a部分的短文，要求学生在短文中水果类食物名词下划线、圈出短文中的蔬菜类食物名词，并理解短文含义和行为动词一般现在时的构成，完成3a中的教学要求。
6．引导学生先看图并联想2a中的内容，再填空，完成3b中的教学要求。要求学生正确使用名词的单、复数形式，并注意不可数名词的使用。
7．引导学生写出自己所喜爱的三餐饭中的食物，注意正确使用名词的复数形式或不可数名词形式，同时注意学会营养配餐，完成3c中的教学
要求。4．Pairwori活动，根据la中的图画和单词提示互相询问Kat和Tom喜欢与不喜欢的食物，完成2c中的学习要求。
5．阅读3a部分的短文，在短文中水果类食物名词下划线、圈出短文中的蔬菜类食物名词，并理解短文含义和行为动词一般现在时的构成，完成3a中的学习要求。
6．先看图并联想2a中的内容，再填空，完成3b中的学习要求。要正确使用名词的单、复数形式，并注意不可数名词的使用。
7．写出自己所喜爱的三餐饭中的食物，注意正确使用名词的复数形式或不可数名词形式，同时注意学会营养配餐，完成3c中的学习要求。
三、第三教学环节：合作交流，巩固提高
教师活动
学生活动
1．引导学生进行Groupwork活动，要求学生为自己的野餐制作购物单并购置食物，完成4a部分的教学要求。
可先让学生朗读示范，再分组活动，一边讨论，一边填写购物单：I like „Do you like„?No，I don’t．(换一种食物)Yes，I do．(记下该食物的名称)，注意营养配餐。
2．对学生的小组活动进行指导，挑选一些写得比较好的学生向全班公布。1．Groupwork活动，为自己的野餐制作购物单并购置食物，完成4a部分的学习要求。认真朗读示范，再分组活动，一边讨论，一边填写购物单：I like„Do you like„? No, I don’t．(换一种食物)Yes，I do．(记下该食物的名称)，注意营养配餐。
2．(部分学生)向全班公布自己的购物单。本课总结
本课主要是学习一些食物名词并复习行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的用法以及肯定与否定的回答；复习名词的复数形式；总结行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的结构，尤其是三单形式的变化。并通过各种活动方式学会营养配餐。
板书设计 Unit 6 Do you like bananas? Section B Words: breakfast, lunch, dinner, egg, apple.Chicken, fruit, vegetables, run, runner, eat, star, lot, healthy, food, dessert, list Sentences: She like eggs, bananas and apples for breakfast /lunch / dinner.Grammars:
I like bananas.I don’t like bananas.Do you like bananas?
She likes apples.She doesn’t like apples.Does she like apples? 练习设计 个性练习设计
为自己制定一份营养的午餐：由于生活水平的提高，许多学生在饮食上没有节制，或偏食，导致营养失衡。教师可向学生出示一份常用食物营养成分的表格，并告诉学生，在自己的午餐中总热量小于或等于450克，脂肪小于或等于35克。然后让学生根据自己的喜好为自己配制一份营养的午餐，再向全班进行汇报。通过此项活动可以帮助学生牢记所学的食物名词，提高他们学习英语的兴趣，并且使学生学会均衡饮食。教学探讨与反思
通过本部分的学习，学生应基本掌握行为动词一般现在时各种句型结构，特别是能意识到动词“单三”形式的使用场合以及掌握动词“单三”形式的变化规律，因此在本部分的教学中教师可对所学的语法规则进行适当的总结和归类，以帮助学生记忆和巩固。在总结中一定要注意一个术语“第三人称单数”，对于这一术语，学生以前的理解就是指“他／她／它”，这时要让学生知道“第三人称单数”是指“he, she, it,不是you，不是I的其它任何一个单数形式”，在这种情况下，谓语动词都要做出变化。当然，从理论上给学生以指导，其目的还是指导实践，要让学生真正掌握这一语法结构，进行大量的句型变化练习是必不可少的。
Self Check 教学内容
Self Check(教材P36)教学目标
知识与能力
复习词汇banana，hamburger，tomato，broccoli，French fries，orange，ice cream，salad strawberry，breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetable；复习用行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句来询问、谈论对方或自己喜欢与不喜欢的食物并学会营养配餐；总结行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般问句的结构，尤其是三单形式的变化。
过程与方法
运用Summarizing和Classifying的学习策略。在复习教学中，运用听写、绘画、相询问调查与检测等手段，促使学生不断地使用所学内容，从而提高他们灵活运用知识的能力。
情感态度价值观
通过谈论自己与他人早、中、晚餐喜欢吃的食物，养成良好的饮食习惯；通过互相询问和谈论饮食习惯，培养对家人和同学、朋友的关怀和友爱之情并学会营养配餐。教学重、难点及教学突破 重点
复习词汇banana，hamburger，tomato，broccoli，French fry，orange，ice cream，salad, strawberry，breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetable 复习行为动词 like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句结构。
教学突破
通过各种复习手段的检测促使学生掌握所学知识，并能使用所学知识进行交际活动。教学准备
教师准备
制作能显示本单元重点词汇和句型的课件或单词图片；设计课后巩固练习的幻灯片式。
学生准备
复习所学词汇、句型和语法内容，并进行适当的总结、归类；准备几张绘画纸和彩色画笔。教学步骤
(1课时)
一、第一教学环节：情景创设，导入新课 教师活动 学生活动
播放课件或出示单词图片，引导学生进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第1部分的教学任务。观看课件或单词图片，引导学生进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第1部分的教学任务。
二、第二教学环节：师生互动，学习探究 教师活动 学生活动
1.引导学生在筑词表上进行筑词活动，引导学生采用分类、总结等各种有效途径记忆单词，为以后的进一步学习提供保障，完成第2部分的学习要求。
2.引导学生画出自己午餐所喜欢吃的食物，复习所学的目标词汇并学会营养配餐，完成第3部分的教学任务。
3．引导学生进行Pairwork活动，互相询问午餐喜欢吃的食物，并做记录，找出与你吃同样午餐的同学。通过这种活动复习所学的目标句型，完成4部分的教学任务。1.在筑词表上进行筑词活动，学会分类、总结等各种有效途径记忆单词，为以后的进一步学习提供保障，完成第2部分的学习要求。
2.画出自己午餐所喜欢吃的食物，复习所学的目标词汇并学会营养配餐，完成第3部分的教学任务。
3．Pairwork活动，互相询问午餐喜欢吃的食物，并做记录，找出与自己吃同样午餐的同学。通过这种活动复习所学的目标句型，完成第4部分的学习任务。
三、第三教学环节：合作交流，巩固提高 教师活动 学生活动
引导学生进行Just for fun游戏活动，复习、巩固所学的Do you like„? Yes, I do.No, I don’t.等句型和语法知识。进行Just for fun游戏活动，复习、巩固所学的Do you like„? Yes, I do.No, I don’t.等句型和语法知识。本课总结
通过单词检测、绘画、调查和游戏等对所学知识进行系统而全面的复习和巩固，不仅使学生掌握所学知识，更重要的是培养灵活运用的能力；同时教授学生一些记忆单词的有效方法。板书设计
Unit 6 Do you like bananas? Self check Words: banana, hamburger, tomato, broccoli, French fries, orange, ice cream, salad, strawberry, egg, apple, chicken, fruit, vegetable, breakfast, lunch, dinner Sentences: Do you like„? Yes, I do.No, I don’t.练习设计
随堂练习设计
翻译填空
1．你喜欢吃香蕉吗? ________ you __________ bananas? 2．艾米丽的哥哥不喜欢吃草莓。
Emily’s brother ________ _______ strawberries． 3．凯特早餐吃鱼吗? _______ Kate like fish ________ breakfast? 4．你晚饭常常吃什么? What _______ you usually have ______ _________? 5．我叔叔常常吃冰淇淋作甜食。
My uncle usually _________ ice cream ______ dessert．
KEY：1．Do；like 2．doesn’t like
3．Does；for 4．do：for dinner/supper 5．Has/ eats：for
个性练习设计
调查家人喜欢吃的三餐饭的食物：这种活动中的调查工作可放在课后，由学生自己完成，填写好表格。在课堂上教师挑选学生向全班进行汇报，使用I like„for breakfast／lunch／dinner．My father／mother／sister／brother likes„for breakfast／lunch／dinner．We like„for breakfast／lunch／dinner．等语言结构。此项活动不仅等语言结构。此项活动不仅可以使学生了解家人的喜好，增进与家人的感情，又能巩固所学的语言知识，也能使学生学会均衡饮食。
第三篇：新目标七年级下册学案Unit6 Its raining学案
Unit6 It's raining学案
Section A 教师寄语：Don't let the bad weather influence your good feeling.完成下列单词。
下雨______ 下雪________ 有风的________ 阴天的______晴朗_________ cook(现在分词)________study(单数第三人称)_________糟糕的_________ 自主探究
(1)询问天气情况：_____________________ / _____________________?(2)询问某人正在干什么：______________________________________ ? 达标测试：
一、Write down the right forms of the following words.按要求写单词。(7')1.sun(形容词)____________ 2.take(-ing形式)____________ 3.join(单数第三人称)____________ 4.windy(名词形式)____________ 5.music(音乐家)____________ 6.boring(反义词)____________
二、用所给词的适当形式填空
1、How's the weather there? It's(rain).2、The is shining.It's.(sun)
3、There are a lot of in the sky.It's.(cloud)
4、It often(rain)in summer in my hometown.5、The weather is(wind)and cold.6、--What he(do)?--He is playing computer(game).7、--What are you doing?--I'm(watch)TV.8、--How's it(go)？--Great！
9、Thank you for(join)our program..10、Look！They're(lie)on the beach.三、Match the two halves of the dialogues.会话配对。(5')()1.Do you like cold weather?
A.It's cold.()2.How's the weather in Moscow?
B.Great!()3.What are you doing?
C.S-N-O-W.()4.How's it going?
D.No, I don't.()5.How do you spell “snow”?
E.I'm studying.四、Change the sentence patterns according to the requirements.句型转换，一空一词。(10')1.I'm playing computer games.(变否定句)I ________ ______ ________ computer games.2.They are watching TV.(变一般疑问句)________ ________ watching TV? 3.It's cloudy.(对划线部分提问)________ is the weather? 4.We are playing basketball.(对划线部分提问)________ are you ________?
五、Choose the right answers.选择填空。（10'）()1.______ Jeff like oranges? A.Is
B.Do C.Does()2.Aunt Sarah ______ every day.A.play computer games B.plays computer games C.is playing computer games()3.-How's the weather in Harbin?-It's ______.A.snow B.snowing
C.snows()4.Tom is ______ lunch.A.have
B.haveing
C.having()5.______ do you want? A.How much milk B.How much milks C.How many milk 典型例题解析① My brother is reading a book.(否定句)My brother ______ ____ reading a book.② It is cloudy in Beijing today.(提问)
_________ _______ the weather in Beijing today? ③-北京的天气怎么样？--在下雪呢。
--_______ is the _________like in Beijing?--It __________ ___________.中考链接.What 's the weather like today? A.It's was very cloud.B.It is snow.C.It's rainy.B.It was very cold.2.What does Tom doing? He is ___________.A study B studying C a student D to study Unit6 It's raining!Section B 教师寄语
Everything comes to him who waits.(功夫不负有心人.)自主探究
Read the article the first time, then translate.为……而感谢 ______________ 世界各地_________在度假______________
拍照 ______________在沙滩上_____________一个非常有趣的地方__________________ 达标测试：
I.Complete the words according to the meaning of the sentences.根据句意，补全下列单词。1.Thank you for j________ CCTV's “Around the World” show.2.Some are t________ photos of the great buildings.3.Look at this group of people p________ beach volleyball.4.How's the weather? It's c________.5.What is the weather like? It's r________.II．Complete the sentences according to the Chinese.根据汉语意思完成句子（一空一词）。1.有很多人在这儿度假。
There are ________ ________ here ________ ________.2.我们正在巴黎街头漫步，那里阳光明媚。
We are in Paris, _______in the ________.It's _______beautiful, ________day.3.天空正在下雨时，你在干什么？ 我在看书。
--What are you ________ when it's ________?--I am ________ a ________.4.一些人正在公园唱歌，另一些人正在骑自行车。
In the park, ________ are ________ songs, ________ are ________ bikes.典型例题:
1、What's he doing? He,s ＿.A swim B swims C swimming
2、The song ＿ interesting.A hears B listens C sounds
3、Everyone ＿ the answer to the question.A knows B know C to know 中考链接
1.The music.A sounds well B sound well C sounds good 2.Look,The old woman＿under the big tree.A talk B talked C are talking
第四篇：新目标七年级上导学案：Unit5
新目标七年级上导学案：Unit5
学习目标谈论物品所属关系
请给出下面单词、词组和句子的汉语意思。
1.单词:have , soccer , ball , soccer ball , tennis , ping-pong , volleyball , basketball , bat , does , doesnt , do 2.词组：have a ping-pong ball ,tennis ball , 3.句子：Do you have a ping-pong ball ? Yes , I do.No , I dont.4.语法：助动词do的用法。有实义动词时的一般疑问句。
预习指导自我预习
一、扫清障碍
根据音标读出Unit 5 P25-26的单词。
二、课本预习
1.完成1a，翻译1a、2a、2d(将答案写在课本上)2.翻译Grammar Focus并背诵。
预习效果检查
一、英语汉语互译
soccer ball_________ tennis ball________有______球________ 排球____________ 篮球________乒乓球_________球拍_________
三、选择:(1)-Is this your eraser?-__________ A.Yes, it’s.B.Yes, it is.C.Yes , is.D.It is.(2)Is that ______ pencil sharpener? A.he B.him C.his D.you(3)This is _____ bag.A.me B.I C.my.D.you(4)----Is that his case?-----__________.A.Yes, that is.B.Yes , it isn’t.C.No, it is.D.No , it isn’t.课内学习
一、教材处理：
1.检查1a、1c、2a、2d及Grammar Focus 的预习效果。
2.听力练习：听1b、2a、2b 完成课本上的内容。3.听力练习：2a, 2b 完成课本上的内容，再听一遍。
二、组内探讨：仔细观察下面例句中的用法，然后补全结论部分所缺内容。1.Do you have a basketball ? 2.Do you have a ping-pong bat ? 拓展类似的问句还有：
Do you have-------? Do they have_____? 〖结论〗根据以上例句可知，have的基本意思为“ ”，问lsquo;你有-------吗?需要在句首加助动词do。
拓展do的用法
作助动词无意义,翻译下列句子并能用have造出相似的句子.Do you have a basketball? Yes, I do.Do they have a soccer ball? No, they dont.Does she have a computer? No, she doesnt.Does he have a ping-pong ball? Yes, he does./No,he doesnt.句中的do和does都是构成疑问句和否定句的助动词 do not的缩写形式_______________ does not的缩写形式_______________ dont/doesnt+动词原形.如,I dont _________(have)a soccer ball.(我没有足球)He doesnt ___________(have)a ping-pong ball.(他没有乒乓球)三，这节课你学会了哪些表示球类的词。Play_______ , Explanation 1.have作动词，意为“有”，一般指某人拥有某物，侧重于所属关系。其第三人称单数形式是has。常用句式为：某人 + have/has + 某物，表示“人有某物”。在一般现在时态中，当主语为第三人称单数形式时，用has的形式。如： I have a good friend.我有一个好朋友。She has a new pen.她有一支新钢笔。
2.late “迟到” 是个形容词，常用 be late 的结构。Xiao Ming is always late.小明总是迟到。3.we是人称代词主格，意为“我们”，在句子中作主语。如：
We are good friends.我们是好朋友。
We have a new soccer ball.我们有一只新足球。
4.us “我们”。是we的宾格形式，在句子中放在介词或动词后作宾语。
we “我们” 是人称代词主格形式，作句子的主语。
us “我们”是人称代词宾格形式，作句子的宾语。
our “我们的”是形容词性物主代词，放在名词前作定语。
We are in Mikes room.我们在迈克的房间里。Call us at 457-3287.给我们打电话457-3287.Our teacher is in the classroom.我们的老师在教室里。
5.以动词let开头的祈使句，表示向别人提建议，意思是“让，做，吧”。
基本结构为：let sb.do sth.，表示 “让某人做某事”，表示说话人的建议。其中sb.可由名词或代词宾格来充当，其后的动词一定要用动词原形。
Let me do it.让我来做吧。Let him guess.让他猜一猜。
这篇新目标七年级上导学案就为大家分享到这里了。希望对大家有所帮助！
第五篇：新目标英语七年级上册Unit6教学设计
Unit 6 Do you like bananas?教学设计
Period 1 Section A 1a—2c
阜阳市第十一中学 刘艳
一．教学内容（1）词汇：banana, hamburger, tomato, ice-cream, salad, strawberry, pear, milk, bread, birthday, dinner, week, sure, vegetable, fruit, right, then, apple.（2）语言结构：
Do you like...? Yes, I do./ No, I don’t.I like...I don’t like...Does he/she like...? Yes, he/she does./ No, he/she doesn’t.二．分析学生情况
在 Unit5的学习中，学生已经学习了句型： Do you have a soccer ball? Yes, I do./ No, I don’t.Does she/he have a basketball? Yes, she/he does.No, she/he doesn’t.对本单元的语言目标掌握就容易多了，在教学中，老师稍加引导即可。三．教学目标
1.学会使用动词like询问对方喜欢与不喜欢的食物。2.训练学生听和说的能力。
3.掌握动词like的一般现在时的肯定句，否定句和一般疑问句的用法以及其肯定与否定的回答。4.过程与方法：
采用different opinions和classifying的学习策略，利用食物、教学图片来展开课堂, pair work问答式或group work讨论式的口语交际活动，使用like 询问对方对食物的喜好和讨论自己、他人喜欢吃的食物。5.情感、态度与价值观 培训学生健康的饮食习惯、同时培养学生对家人、同学和朋友的关怀和友爱之情。五．教学重点与难点。
Like的一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句以及肯定与否定的回答。六． 教学手段：
1.采用图片进行直观教学。
2.学生在课堂教学过程中口语训练应成为本单元教学的重点内容。七．教学过程 1（1）情景创设，导入新课
掌握新单词
2)学生看1a的图片，使字母和单词相对应。
（2）师生互动：学习掌握主要句型（看图片练习）1.分片进行演示：I have bananas.I like bananas.询问学生：Do you like bananas? Does he/she like bananas? Do they like bananas?帮助学生充分掌握第一、二人称和第三人称单、复数。2.学生回答：
Yes, I do.No, I don’t.Yes, she/he does.No, she/he doesn’t.Yes, they do.No, they don’t.掌握它的肯定和否定回答。
3.听听力，完成1b，达到教学应完成的任务。4.Pairwork活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用句型Do you like...?进行问答并上台展示口语交际。（3）合作交流，巩固提高 1．学生巩固练习。
2.让学生自己总结本课的主要内容，教师可补充或点评。
3.利用图片，让学生展开小组活动，不仅调动了学生的兴趣，又练习和巩固了句型和单词。四．板书设计
Unit 6
Do you like bananas? 1.New words: bananas,hamburger,tomato,ice-crem,salod,strawberry,pear,apple, milk,bread,fruit,vegetable...2.Drills: Do you like...?
Does he/she like...? Yes,I do.Yes,he/she does.No,I don’t.No,he/she doesn’t.Exercise:
1.Do you like____(banana)? 2.I _______(not like)hamburgers? 3.Does your mother like _______(tomato)?
No, she ______.She ______(like)potatoes.4.I ______(like)oranges, but my sister_____(like)apples.5.Tom _______(not like)strawberries.教学反思：
本节课堂重点学习的内容是动词like的一般现在时的一般疑问句以及回答方式。首先是学习大量的食物英文名称，我选用了大量的图片向学生展示，对学生的视觉造成冲击。接下来我和学生开始了一连串的对话。如What are these? What color are they? Do you like bananas?通过大量的图片运用，学生很容易掌握了可数名词的复数形式和不可数名词。听力也进行得比较顺利。作为一名教师，设法给学生创设学习的情景，鼓励学生，帮助学生在愉快的环境中掌握知识，让学生自立的总结和思考，培养学生自主学习的能力。
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