6、打字小能手挑战赛 活动方案

第一篇：6、打字小能手挑战赛 活动方案

《打字小能手挑战赛》活动方案

西安丰镇南窑小学 三年级

教学目标

1、知识与技能

实践中进一步熟悉键盘。

学会操作简单的word来检验自己的打字水平。

2、过程与方法

掌握简单的word文字编辑操作。根据自己两关的打字效果，跟自己对比。2学情分析

学习了前五课，学生已经领会了击键要领，具备了输入英文句子的能力，但欠缺巩固练习，同时对于个人打字实际水平也不了解，急需综合性的训练和有效的测评以发现问题。本节课的情景导入，会让学生有性躯干，激发他们上课的热情，以此巩固和提高知识、技能；他们还可以充分地交流与合作，在闯关实践和探索应用中，掌握学习方法，并逐渐养成应用的习惯，让自己的综合素质不断提高。3重点难点

重点：学会在word中中文输入，了解自己的打字水平。难点：养成在日常生活中积极使用计算机提高学习效率的习惯。4教学过程 活动1【导入】导入

师：同学们认识他们么？哈哈他们就是Alphablocks!会唱的同学一起唱！播放视频。这26个英文字母就住在我们的键盘上，你能快速的找到他们的家吗？

师：就像你能马上找到自己的班级一样。学校有这么多的班级，为什么你能准确的走向自己的班级。因为熟悉路线，打字也是一样。我们熟悉了26个英文字母，知道他们的位置，那么我们就能快速找到他们，成为打字小能手。

师：几周来的学习，同学们都掌握了打字的击键要领，进步飞快，今天老师就要来试试你的本事了，带着你们闯三关，看看谁能成为今天的打字小能手！活动2【活动】第一关

开始热身，认识键位分工。讲解键位的分工，每一个手指指向的颜色区域就是它负责的键位。给同学们一分钟的时间观看，一会老师提问。

问题：左手的无名指负责哪些键位？ 右手小指负责哪些键位？

左手的食指负责哪些键位？好，每个组都有机会回答问题。回答了一会发标志星。右手的中指负责哪个？ 右手的食指负责哪些键位？

师：同学们真棒！大部分的同学已经掌握了，一会在第二关的时候，一定要记得指法的准确。我们一起来朗读“击键歌”！活动3【导入】第二关

在进行第二关之前呢，我们要做一些准备！（ppt）实际演示 打开word 调整输入法（请同学上来演示）调整大小（请一个同学上来演示）

换行Enter删除键（讲解完后请同学上来问有没有其他方法，扩散思维。）（请同学上来演示）

讲完后，说规则，1、打字指法正确，奖励一颗星。

2、帮助其他同学，奖励一颗星。

3、细心没有错误，奖励一颗星。

4、全部打完，奖励两颗星。

五分钟倒计时。要求完成的同学举手示意。并充当小老师，替老师检查并发放能手标志星。活动4【讲授】（比赛小结）

你的英文输入技巧和大家一起分享一下吧。

打字姿势正确，指法准确，经常练习，熟记键盘。你知道i和l的区别么？很多同学会弄错。一个在k的上面，一个在k的右边。

活动5【练习】第三关 请在第三关前面做一行符号标志。老师想知道你是不是比第一关有进步了，只要比你在第二关多打一行就可以奖励进步之星。播放音乐（根据学生情况来定时间。）请最先完成的组员来做小老师，指导学生。活动6【讲授】结束：

通过本节课本单元的学习，我们要掌握方法，坚持练习，在应用中学习。老师希望你们体验到学习的快乐，感受每一次进步的喜悦。我们生活中很多事情只有认真去做一定会有进步。

老师还发现每位同学身上都有各自的优点！Xxx很细心认真。Xxx指法非常准确，虽然现在还没能打的很快我相信不久就能超过很多同学。Xxx速度快，思维记忆能力强，会理解英文句子的含义后再打。同学们，想一想，你今天比昨天进步了吗？在哪些方面进步了？哪些方面没有做好，下次改正，争取超越自己好不好！

第二篇：”打字小能手“挑战赛——教学设计

第6课“打字小能手”挑战赛 教学设计

姜家店小学 韩国利

一、教学目标

1、知识与技能

（１）在实践中进一步熟悉键盘，熟练地输入英文拼音和常用字符。

（２）学会借助金山打字软件，测试有效的打字综合速度，通过挑战赛，激发学生学习兴趣，了解自身的打字水平，以便获得不断发展。

2、过程与方法

（１）掌握“金山打字２０13”软件速度测试的设置方法。

（２）根据打字软件的测试结果，尝试分析自己的学习现状，逐步掌握信息时代的学习方法。

3、情感、态度与价值观

通过交流，了解到在自己的学习、生活中有很多方面可以用到中英文输入，从而形成在应用中提高的意识。

二、教学重难点

重点：学会设置速度测试，了解自己的打字水平。

难点：养成在日常生活中积极使用计算机提高学习效率的习惯。

三、教学准备

1、师生电脑均安装金山打字2013软件、多媒体广播教学软件。

2、键盘字母填写表、打字能手评价表

3、多媒体课件

4、水彩笔、能手标志星

四、教学过程

（一）、引入

1.播放视频《26个英文字母歌》,请同学们欣赏一首歌曲，会唱的同学，可以跟着一起唱！

2.小结出示课题 “打字小能手”挑战赛

（二）、挑战活动：

第一关 热身活动，认识字母键位 活动要求：

1.小组成员合作完成，在键盘纸上，填写键盘中的英文字母。

2.填写顺序为左食指、右食指、左右中指、左右无名指、左右小拇指。3.完成的小组到讲台前展示，评出获胜小组。获胜小组获红旗一面。

小组成员正确的得到一颗星能手标志星.4.我们一起来朗读“击键歌”

第二关 输入英文句子录入

四年级英语下册《let’s chant》）在进行第二关之前呢，我们要做一些准备！调整输入法； Delet删除键 Enter回车键 Esc退出 Shift上档键 CapsLock大小写锁定键 活动规则：

1、打字指法正确，奖励一颗星。

2、打字速度第一名并全部正确的奖励五颗星；第二名奖励三颗星；第三名奖励两颗星；其他录入正确，奖励一颗星。

3、在限定时间完不成的，便闯关失败。录入内容：

Let’chant I like tomatoes.I like potatoes.Carrots I will try.I love to eat green beans, But onions make me cry.要求:完成的同学举手示意,并充当小老师，替老师检查并发放能手标志星。教师小结: 第三关 比赛有效速度 四年级语文下册《桂林山水》）活动规则:

1、打字指法正确，奖励一颗星。

2、打字速度第一名并全部正确的奖励五颗星；第二名奖励三颗星；第三名奖励两颗星；其他录入正确，奖励一颗星。

3、在限定时间完不成的，便闯关失败。录入内容：

桂林山水

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

要求:完成的同学举手示意。并充当小老师，替老师检查并发放能手标志星。

（三）、评选打字小能手，交流经验

统计谁得到的能手标志星最多，授予“打字小能手”称号。

把你的输入技巧和大家一起分享一下吧。教师小结：

（四）、总结

通过本节课的学习，我们要掌握方法，坚持练习，在应用中学习。老师希望你们体验到学习的快乐，感受每一次进步的喜悦。我们生活中很多事情只有认真去做一定会有进步。

六、教学反思

第三篇：我是打字小能手1教案

一、教学目标：

1、让同学们认识、熟悉键盘。

2、掌握规范正确的打字指法。

3、训练打字速度。

二、教学重点： 指法

二、教学难点：

如何让学生按照标准指法严格要求自己。

三、教学准备：

白板课件

四、教学过程：

a)导入

今天熊老师的鼠标要奖励给XXX同学，因为在上节课他表现最好，得到的星星最多。然后我们今天要学习的东西刚好是鼠标的好搭档，大家知道是什么吗？（键盘）有同学说键盘太简单了，谁都会。那么我们先进行一个小比赛，看看大家对键盘的熟练程度。

打开记事本，输入qwertyuiop asdfghjkl zxcvbnm 三行字母，看看谁的速度最快。前五的同学每人奖励一颗星。

刚刚大家打字的速度挺快，请最快的同学说说他的诀窍。（就是键盘上面的三行字母）对，表扬大家非常细心。但是有的同学在发现了这个小秘密之后，打字出现了如下几个问题：1一指禅、2铁砂指、3钢琴手。

那么接下来我们就来学习学习我们应该怎样规范使用键盘。

b)新授

1、数一数

有没有细心的同学能够告诉我，键盘上有多少颗按键。104颗。但是我们的指头一共只有10个，加上脚趾头也才20个，该怎样才能用10个手指头按好这104颗按键呢？

2、学一学

出示标准指法图，让同学们学一学手指的摆放。但是我们的手指只有10个，而键盘上的按键有多达104个，加上我们的脚趾头共20个都远远不够，那我们怎么样操控键盘呢？

出示第二张手指控制区域指法图，讲解每一根手指应该控制的按键有哪些。并自己说一个按键大家一起跟着做。

3、比一比

大家掌握了正确规范的指法后，再来比一比我们刚刚的小比赛吧。

4、练一练

很好，看样子大家都已经了解了正确的指法，但是要做到快速而且规范地打字，可是需要长时间按规范指法联系的哦。现在我们大家一起来联系联系吧！

依然以比赛的形式进行以下练习，过程中不断提醒学生们用正确规范的指法。

“oh, give me a home where the buffalo roam.where the deer and the antelope play.where seldom is heard a discouraging word.and the skies are not cloudy all day.home, home on the range.where the deer and the antelope play.where seldom is heard a discouraging word.and the skies are not cloudy all day.”

c)总结

今天大家在课堂上表现非常的不错，但是有的同学速度有点慢，不过没有关系，打字速度就是要靠日积月累，靠平时的练习。只要我们以后联系的多了，速度自然就快了。但是还有非常重要的一点就是，联系的时候一定要注意指法的规范哦。

第四篇：第6课 争当打字小能手 教学设计

第6课 争当打字小能手

一、教学内容分析

本课是第一册下，两个主题之一的第一个主题“学会英文打字”的最后一课，内容设计了三关，让学生进一步熟悉英文打字指法与击键要领，并借助金山打字软件，进行有针对性的指法训练，掌握英文文章的输入技巧。本课的重点是“速度测试”，使学生了解自己的打字水平，第一关和第二关是对第三关的铺垫，“生死时速对决”是让学生建立起在日常的学习和生活中自觉应用英文输入，保持技能水平的环节。

二、教学目标

１．知识与技能

（1）让学生在活动体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律，在体验中感悟击键方法。

（2）让学生加强基本键的锻炼，能以较正确的指法敲击键盘，输入英文短句或文章。

2．过程与方法

以任务驱动的方式进行打字竞赛，借助打字软件测试有效的打字综合速度，了解自身的打字水平，并根据打字软件的测试结果，尝试分析自己的学习现状，逐步掌握信息时代的学习方法。

３．情感态度与价值观（1）让学生通过认识、操作键盘，使其在不断的尝试中，感受如何提高打字效率，体验学习打字的快乐，激发学生对学习计算机的浓厚兴趣。

（2）通过交流，了解到在自己的学习、生活中有很多方面可以用到英文输入，从而形成在应用中提高水平的意识。

三、重点与难点

教学重点：熟悉键位分工，练习打字指法。

教学难点：综合运用指法来输入文章，提高打字的速度与有效性。

四、教学策略

根据新课程标准，在信息技术课程的教学中应该让学生“把所学的计算机基础知识和基本操作应用于日常学习和生活之中。本节课我结合学生的特点，以“闯关”作为主线，以“交流”为辅助，让学生了解软件的设置方法，熟练地进行键盘输入，了解自己的打字水平，达到本节课的教学目标，从而突破了教学重难点。

五、教学环境

1、师生电脑均安装金山打字通软件、word程序等。

2、印有全班学生名字的“能手榜”纸板，挂在黑板上，方便打分。

3、课件，内有各关达标要求、等级评定标准。

六、教学过程

（一）游戏导入

师：同学们喜欢玩游戏吗？ 学生：喜欢！

师：那老师现在就给同学们看一个游戏视频。播放金山打字游戏视频剪辑。

师：同学们，在游戏的最后，为什么警察能抓到小偷？ 学生:因为警察跑得快（打字快）。师：怎么样才能跑得像警察一样快呢？

生答打字高手三要素：规范的打字姿势、正确的指法、学会盲打。（适时出示对应板书）

出示打字姿势对比图和指法图，给学生树立正确的标准。师：我们的警察正因为具备以上三要素，所以他才能跑得那么快，他真棒！同学们想不想像警察这么棒？

学生：想！

师：那么我们今天就来进行一场比赛，看看谁能当打字小能手。出示板书：争当打字小能手

【设计意图】通过欣赏打字游戏的精彩视频，能够有效地激发学生进行打字竞争的兴趣和欲望。

（二）巩固旧知

熟悉键盘是准确、快速击键的基础，在正式比赛开始之前我们先来进行一场热身赛，复习一下打字指法的有关知识，看哪个同学表现最棒。

热身赛——填写键位分工表

1、请同学们认真回忆前面的学习内容，打开电脑桌面上的《热身赛》word文档，完成键位分工表。

2、师巡视并指导；

3、先完成的同学当小老师，最后请一位同学上讲台和全班同学一起对答案。

【设计意图】之前学生已经学习了打字指法。为了了解学生对指法掌握程度，本环节通过学生触摸键盘在电脑上完成键位分工表，不仅复习了指法的相关知识，而且让学生对实际打字操作进入状态。为后面的正式比赛组好准备。

（三）综合提升

热身赛做完了，大家对键位分工的知识都掌握的不错，我们来正式进入第一关，请看比赛内容——教师PPT出示比赛详情和最终奖励。

师：现在，你们对接下来的比赛有信心吗？ 学生回答：有。

第一关——输入英文句子

1、请同学们打开电脑桌面上的《第一关》word文档，在3分钟内完成里面的英文句子。

2、课件出示，得分规则。

3、师巡视并指导；

4、完成之后同桌互相检查对错，组长记录正确的同学并加5分。第二关——比赛有效速度

恭喜前面获胜的同学，第二关更富有挑战性，将能测出你们真实的打字水平。

1、键位课程中的速度反映的只是击某一类键的速度，而要衡量全面的击键水平，则通常要在有大小写字母、符号等有代表性的文章上进行测试。

2、出示第二关比赛加分规则： ①准确率95%以上；

②速度>=80字每分钟加10分，速度>=70字每分钟加9分，速度>=60字每分钟加8分，速度>=50字每分钟加7分，速度>=40字每分钟加6分，其余不加分。

3、金山打字软件中测试有效速度。

4、讲解如何设置，并演示。时间设置5分钟。

5、师巡视并指导。

6、时间到后组长记录成绩并进行加分。

第三关——生死时速决战

经过两关的竞争，相信同学们已经迫不及待想要向身边的同学展现自己的实力了，现在我们来进行第三关最终决战。

1、出示第三关比赛加分规则：

同桌自行决定谁当警察谁当小偷，由抓到小偷的先后次序进行从10、9、8的加分，其余抓到小偷的加7分，3分钟内游戏没有结束则小偷胜加8分。

2、教师给抓到小偷的同学加分，组长记录获胜的小偷。

小结：组长统计总分。教师按加分的多少，宣布本次的冠亚季军：***，***，***。掌声向获奖者表示祝贺。请冠军分享打字秘诀。我们获胜的同学也不能骄傲，要期待更好的成绩，没获胜的同学也不能气馁，找到不足的原因，再接再厉！

【设计意图】第一关用了简单的英文句子，测试学生对指法的运用和熟练度。第二关用金山打字软件做辅助，测试学生打字的速度，为未来学会盲打铺下基础。第三关用金山打字游戏进行学生间的对抗，测试他们打字的实践运用能力，同时激发学习的兴趣。

（四）本课总结

在这次“打字争霸赛”中，我们复习了前面所学的打字姿势和打字指法，之后通过打字比赛，进行了完整的文章练习，提高了同学们的打字速度，规范了部分同学的打字姿势，希望同学们再接再励，争取打字越来越快，越来越熟练！

【设计意图】为学生归纳总结所得，理清思路。

七、板书设计

争当打字小能手 规范的打字姿势 正确的指法 学会盲打

【设计意图】板书简单明了，步骤清晰。

第五篇：2011.6.1二年级家务小能手活动方案

“家务才艺大比拼”活动流程

一、主持人宣布活动开始：（主持人，主持词，串联词，采访词）

（一）、学校领导讲话（致开幕词）——（准备领导讲话稿，邀请有关领导）

（二）、比赛正式开始：（周二下午放学前务必打印好比赛流程、比赛内容总表、比赛规则、家长及教师评委手中的打分表、获奖学生登记表）

1、宣读比赛流程：

叠衣服——穿衣服、戴红领巾——梳辫子、系鞋带——摘芹菜——洗手绢（每项比赛分两组进行，第一组1——3班，第二组4、6班）

2、宣读比赛规则及要求：

比赛要求：（1）、“叠衣服”: 上衣：双袖向后折，再对折一次，衣领向上。裤子：裤缝对齐，再对折一次。

摆放顺序：衣服叠好后，裤子在下，上衣在上。

（2）、“穿衣服”：

按顺序先穿好上衣、裤子，再穿好鞋子，最后系好红领巾。

（3）、“梳辫子”、系鞋带： “梳辫子”：

在规定时间内，梳好辫子，头发平整，尽量美观。“系鞋带”： 在规定时间内，系好鞋带，没有松落。（4）、“摘芹菜”：

把芹菜叶掐干净，将每根茎从根部劈下，理顺放置，并将菜叶、根放入塑料袋。

（5）、“洗手绢”：

操作程序：浸泡——搓皂——揉搓——漂洗——晾晒（双手展开洗干净的手帕）的过程。比赛规则：

每项时间3分钟，听哨声开始，听哨声结束，时间到全体选手立刻停止，立正站好，待评委评定打分后，方可离开。（准备哨子，吹哨人安排）

3、评分标准：

每项每生2分，时间1分，质量1分。（准备分项单页打分表，班级个人获奖名单表）

4、正式比赛：（每比赛完一项，可随机采访先完成的学生，也可随机采访家长）

导入语：（现在）进行的是_______(比赛项目)，首先上场的二年级_________（班级）。结束语_________

三、发奖（集体奖和个人奖）集体奖：学校领导颁发

个人奖：在各班所在位置，由学校领导和学生家长颁发（拍集体照）

四、学生家长代表发言（家长名字，发言稿）

五、学校领导讲话（对此次活动的总结）（讲话人，讲话稿）

六、比赛结束

活动准备：

1、确定参赛项目

2、各班根据参赛项目确定相应人选——明确要求、分组训练——上报各项参赛名单

3、比赛物品准备：

“叠衣服”项目：春季校服一套。

“穿衣服”项目：春季校服一套、红领巾、“梳辫子”项目：梳子

“系鞋带”项目：有鞋带的运动鞋

“摘芹菜”项目：一小捆芹菜（必须提前一天带足芹菜，且要统一分好，捆好，使每一个学生的芹菜一样多）、一个方便袋

“洗手绢”项目：小方毛巾、两个塑料盆、透明皂（各班要准备好：水桶、水、舀子）

4、会场布置准备：（张哲负责：艺体办全体教师，周三上午放学前全部到位）

（1）、会标（校长办）内容：宁阳县实验小学二年级家务才艺大比拼。（必须提前2天安排制作，周三上午挂好）

（2）、大黑板内容及放置（马勇）：我劳动、我收获、我快乐（周二完成）

（3）场地安排： 评委席、记分处；

参赛席：内里第一圈呈u型，每边两排桌子共13张（里6外7）； 观众席（各班座次）：内里第二圈一年级，东边依次为1.1,1.2,;南边1.3，1.6,1.7；西边1.4,1.5；（带凳子）；内里第三圈二年级，东边：2.1,2.4；南边：2.2,；西边2.3，2.6（带凳子）； 准备处：最外圈（4）、桌凳摆放：

评委席（标志牌）：桌子20张（二、六)、凳子40个（阅览室）（二、六负责）

参赛席（参赛班级牌）：桌子39张、凳子39条 记分处：桌子3张、凳子3条

（1——4班每班11套课桌凳，桌子高度尽量一致，由各班负责，从搬入比赛场地-----摆放-----搬回。）

（5）音响设备：支架、话筒（2个），备用电池。（6）录像、摄像（王爱萍）

（7）招待：水杯、茶叶、开水（许秀、刘莎莎）（8）学生喝水：陈丽春、沈霞老师负责

饮水机：6台，分布在东西南三面各2台；

矿泉水10桶；（一年级1---------5班副班主任、医务室沈医生各准备饮水机一台，水2桶，并放到相应位置；）（9）吹哨：张哲（时间控制，表，哨子）

（10）摆放班级牌、收、发打分表及获奖学生名单：许秀、刘莎莎（11）分数统计，写奖状：马勇、王艳芹（计算器、笔）

5、其他准备

（1）、奖状：（马勇：提前印好、写好，盖章，只填写班级及姓名）集体奖：3个，奖状3张（手写，），内容：二年级----班，在学校举行的家务才艺大比拼活动中，荣获第——名，特此鼓励。宁阳县实验小学 2011、6、1 个人奖：6×5×6＝180张，内容为：————同学，在学校举行的家务才艺大比拼活动中，被评为家务小能手，特此鼓励。宁阳县实验小学2011、6、1（2）、家长代表：发言材料（二、三班家长）；（3）、采访学生：每一班一人，共6人。（提前安排）

（4）、评委：学校领导（王主任、李主任）、各年级教师代表（一、二年级副班主任老师）、家长代表（提前通知）（5）、主持：米娟、主持稿

（6）、获奖学生名单：每一项每班6名，有班主任老师现场评出并填写好获奖学生名单后即刻交给王艳芹老师，以便进行统计及填写奖状。

（7）、打分表、获奖学生统计表、主持稿、领导讲话稿（开幕词、闭幕词）

活动总指挥：王爱萍

活动安全：总负责：沈爱荣 一级部：李海清、正副班主任老师 二级部：王爱萍、正副班主任老师

上下楼搬桌凳时，正副班主任老师一定要跟紧靠实，确保学生的安全。

2011.5.30