《切开的果实》教学反思 彭鸿涛

第一篇：《切开的果实》教学反思 彭鸿涛

《切开的果实》教学反思

彭鸿涛

一、研磨教材反思

本节课以水果为主题，让学生通过“对着画”到“想着画”，从整体特征记忆到局部结构记忆，从细致表现到创造表现得过程，既满足儿童游戏心理，又能让儿童了解自己的喜爱、熟悉的水果的形态美与色彩美及相关知识，提高生活品味和多角度观察能力。

本节课是前一节课的延续，前一节课是让学生欣赏和感知水果的外形、表面的整体美感；本节课则是让学生发现切开的果实切面是由点、线、面、色组成的美丽图案，感受大自然造物的神奇与美妙。

二、研磨中反思

本节课从设计的角度看主要是以引导为主，让学生发挥主动性去发现水果的秘密，教师在课堂上巧于给学生设置恰当的难题，让他们自己去发现、解决，对学生学习能力的培养非常有益。本节课的教学设计中本来是想让学生自己去探索，自己切自己爱吃的水果，但是基于安全考虑本应可以多元化的作品展示，由于二年级的学生自控能力差，容易发生一些意外，切水果这一部分就没有放在课堂上展示。课堂设计中先让学生从自己生活中的认识，简单用线条画出来，然后通过老师把水果横切和竖切让学生发现水果中的秘密，比较自己所画的画，通过一系列的图片深入认识更多切开的水果，如何排版，最后画出自己喜欢的切开果实的画与大师的画进行对比。

三、课堂出现的问题是：

（1）课程设计有点单一，形式不多，游戏缺乏。（2）作品不够多元化。

（3）以学生为中心体验还不够。

四、想出改进办法：

（1）课程设计过程中设计了拓印的方式，准备好工具让学生自己进行示范，发挥学生想象力。

（2）引导深入，给学生充沛的时间去表达自己的想法、实践自己的想法。老师在课堂起引导的作用，属于配角。所以老师要尊重学生的任何想法和作品，尽可能不去否定，应肯定。

第二篇：彭鸿 个人工作总结

个人工作总结（2011——2012第二学期）

本人在工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

一政治思想方面：

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

另外，我还积极响应学校号召认真研读《弟子规》，并在教学中体现，是学生不但学会学习，还要学会做人。

二教育教学方面：

1、《体育与健康课》教学：

根据《国家学生体质健康标准》中的要求，为我校学生设计适合的课堂内容和运动素材。使职业教育学校的《体育与健康》课的内容更有意义，更符合学生特点。例如：给机械班的学生上课，在力量练习时就重点练习下肢力量。这样在未来工作中能提高学生长期处于蹲位进行焊接工作时的稳定性。给幼师专业上课时，多以幼儿游戏和健美操内容为主，以提高学习内容的利用率。

2、《幼儿卫生保健》课教学：

本学期我还担任11幼师1班《幼儿卫生保健》课教学工作，首先课前我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，在这方面我进行了大量的工作。

其次了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。在课上我又根据学生活泼、好问的特点，进行灵活多变的授课形式。收到了很好的教学效果。

4、《形体》课教学：

本学期学校开设了新专业——航空专业，由于教师资源短缺，我又兼任了新专业的《形体》课，由于这个班属于混合班，男生女生各一半，而且学生的身体素质也各不相同。再加上没有教材，使这个班的形体课教学内容选择有一定的难度，我通过了解学生特点，查阅资料，结合大学形体课内容，自己编排了一套适合航空班学生的艺术体操动作。现已经教授完毕，收到了很好的效果。

三、其它工作方面：

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，到各地听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们,当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。

总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献。

第三篇：彭涛律师简介(上海)

彭涛律师

一、职务：上海申蕴和律师事务所主任

上海市申蕴和法律援助与社区公益服务中心主任

二、业务领域：公司法、婚姻家庭、房地产。

三、社会兼职：

上海市律师协会社会公益和法律援助专业委员会副主任 上海市律师协会考核委员会委员 上海市普陀区律师工作委员会委员。

三、获得的荣誉：

2011-2013上海市普陀区优秀律师 2011-2015上海市优秀律师 2011-2014全国优秀律师

四、论文：律师在从事社会公益活动中应当遵循的基本原则

（刊载于2015年第三期上海律师杂志）。

五、执业经历：

1994年开始从事律师工作，至今已经22年。

一、1994年至2003年在安徽省合肥市从事执业律师工作，这是充满激情的十年，在这期间承办了大量的民事、刑事诉讼案件，十年的历程不仅使彭涛律师积累了丰富的办案经验，也使得当年懵懂的毛头小子走向了成熟。

二、2003年开始，彭涛律师到上海开始了自己新的律师生涯。

三、社会公益和法律援助是贯穿于彭涛律师生涯的二个关键词。1、1995年在律师执业的初期，彭涛律师承办了第一起援助案件，这是一起没有法律援助机构指派的援助案件，一个农村妇女在捡破烂的过程中被楼上的坠落物砸断了腰，他不仅自己为其免除了应当缴纳的律师费，还号召全所员工为其捐款，2、自从办理了第一起援助案件以后，彭涛律师为自己设定了一个目标，就是每年至少为弱势群体免费办理三起案件。

3、截止到目前为止，彭涛律师带领自己的团队，担任了上海市100多家居委会的常年法律顾问工作，义务为数百个社区的居民从事法律咨询和法律宣传工作。彭涛律师还与法律援助中心合作，在看守所、交通事故处理中心、司法窗口、市民服务中心、消费者协会设立法律援助工作站，宣传法律援助以及受理法律援助案件。

4、办理大量的法律援助和社会公益案件。尤其注重涉及众多群众利益有广泛影响的案件

5、在担任上海市律师协会社会公益和法律援助专业委员会副主任这个职务以后，更是利用自己的社会影响力，担任律师学院的讲师向全上海所有的律师宣讲社会公益和法律援助实务，带动一大批律师从事社会公益和法律援助工作。

6、创立了律所和律师的新的发展模式。律师事务所通过建立社会公益和法律援助的平台来发展壮大自己，律师通过大量办理公益案件和法律援助案件并进行社区公益服务来增加办案经验、积累人脉关系，进而达到发展自己的目的。

7、十八届三中全会以后，努力提升自己的发展理念，积极加入“公共服务平台的法律服务体系”打造了一只政府用得着百姓信得过的律师队伍。

8、在二十多年的职业生涯中，总共承办了数百起不同类型的诉讼、非诉讼案件，具有高超的办案经验，在业内尤其是公司法和婚姻家庭领域享有较高的声誉。

六、上海申蕴和律师事务所：被上海市经信委命名为“上海市中小企业法律服务平台”、被上海市司法局和上海市民政局命名为“上海市司法行政系统先进单位”。该所在上海市所有的大、中型律师事务所当中，是唯一的一家以社会公益和法律援助为主要服务内容的律师事务所。自创办以来获得过无数各级法律援助类、公益类的表彰和奖励。

第四篇：《花、果实和种子》教学反思

《花、果实和种子》一课延续《各种各样的花》的学习内容，虽然依然没有实物，但学生的学习兴趣很浓，对科学知识掌握也很好，本课用的最多的就是图片观察法，由于条件所限，学生的实验探索还不到位，但基本知识的传授，对学生的人文教育、激发科学兴趣以及引发学生对大自然的热爱意识还是比较成功的。具体归纳为以下几点：

1、激趣导入，开门见山。课前从学生身边的常见植物比如黄瓜，豆角等入手，通过提问：有的植物开花后会结果，有的却不结果，这是怎么回事呢？到底雄蕊与雌蕊与植物的繁殖有着怎样的关系呢？这样不但激发了学生的兴趣，而且开门见山，自然切题。

2、通过观察图片，观看视频资料，画图等方法抓住重点，突破难点。探究花的雄蕊和雌蕊主要采用观察图片，并结合画图法，使学生进一步了解雌蕊和雄蕊的构造，以及各部分的功能与作用；探索果实和种子的形成，主要靠视频资料，让学生看明白受精的过程。除了用感官外，借助多媒体，辅以课件展示，形象生动，便于学生理解。

3、通过让学生自己画一画雌蕊、雄蕊，加上师生共同完成板书和板画，协同共振，学生对整个果实的形成过程非常的清楚了，再让学生看着图说一说：果实是怎样形成的？自然就水到渠成了！

不足之处：由于条件所限，导致传粉实验无法进行。我只能要学生看图片，看视频讲解传粉的过程，但这必不如实际动手操作有意思，学生的兴趣也受到影响，不少表现出不专心的状态，单纯的师生讲解，课堂气氛也显得很沉闷，而学生是否真的能理解传粉的过程，教学效果恐怕也是要打折扣的。老师单方面的知识灌输也许在课堂上的能被学生接受，但如果没有经常的巩固是很容易被学生遗忘的。实践出真知，如果有可能，应该尽量让学生自己观察现象，发现问题，动手操作，这样他们获得的知识才是鲜活的，能长久印刻在他们脑海中的。

第五篇：彭名涛同志师德先进个人材料

以德感人，为人师表

柞水职中彭名涛同志师德先进个人材料彭名涛同志09年毕业于陕西科技大学材料成型与控制工程 本科专业，九月即到我校任机电专业课教师。至今共计五个年头，09年至11年九月前担任机电理论基础课的教学工作，11年九月至今担任钳工实训课的教学工作，同时13年至今还兼任机电教研组长；并且近四年还一直担任班主任工作。这五年里，是彭名涛同志快速成熟和成长的五年，他从一个刚毕业的青涩大学生已然成为机电专业的骨干教师，无论从那个层面都取得了骄人的成绩，得到了学校师生们的极大认可。2011年被学校评为优秀班主任,12年省技能大赛所指导学生获得三等奖一个，13年省技能大赛所指导学生获得三等奖两个，13年获得校“先进教育工作者”，13年校年终考评为“优秀”，14年省技能大赛所指导学生获得二等奖一个三等奖一个。他还积极参加学校组织的各类活动均取得较好成绩。

自从踏上教师这个工作岗位，近五年来，我始终热爱教师这个职业，在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱、家长的尊重，得到了同事的赞许、领导的信任。

一、践行师德，勤于学习

我能坚持以“十八大”精神为指导，认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律、法规。不断将这些理论知识进行内化，不断提高自身的师德素养，并在教育教学教过程中得以践行。多年来，我以高度的责任感和事业心全身心地投入到教书育人的工作中。“对得起自己的学生，对得起自己的职业”是我工作的座右铭，所以我懂法、守法、爱岗、敬业、乐业，对教育教育工作上的每一件事都精益求精，从不敷衍塞责。我坚信“德高为师，身正为范”。我处处都做到为人师表，以身作则，一直用我自己的人格魅力和师德情操去感染、影响着她的每一位学生。

我是位谦逊乐学的教师。因为我知道：没有先进的教学理念、科学的教学方法、渊博的知识便难以为“师”。为了不断地提升自身各方面的素养，我不断地学习，更新自己的知识结构，不断地参加各种培训，提升自身的专业素养和教育教学水平。09年11月到西安交大参加省骨干教师机电应用专业培训；10年7月到西安交大参加省骨干教师机电应用专业培训；11年6月到西安航空职业技术学院参加省骨干教师机电技术专业培训；均培训合格，获得培训结业证书。我谦逊地学习别人先进的教学理念和教学方法，不断地内化、提升自己，以不断提高自己的“教”的水平与满足学生的“学”的要求。

二、关爱学生、塑优秀人才

近四年来，我一直担任班主任工作，班级管理卓有成效，我注重班风学风建设，思想上关心学生、感情上亲近学生、生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，我所带的班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平时的各阶段性学习考试中遥遥领先。在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人、做一个对社会有用的人。我注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心，有时，为了挽救一只掉队的大雁，我经常放弃休息时间，进行家访、与学生个别谈心，了解学生的心理动态，与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下，曾有多名学生重建起学习的信心，扬起理想的风帆。

三、确立目标、提高班级文化品位：

教室是学生学习生活的主要场所，教室的布置应当具有一定的文化品位。我非常重视教室的布置，带动全班每位同学都创作了自己的名言，办了一个本班名言集锦，张贴在教室后面的张贴栏里，有十二位同学的名言被挑选出来用大条幅的字布置在教室的墙壁上，有位XX同学在给班主任交的周记里这样写道：“只要努力拼搏、脚踏实地、坚持不懈，一切皆有可能！上面似乎闪烁着一道不平凡的光芒，我知道

了，我明白了······。”并在教室摆放了仪态镜、布置的有洗手脸盆、安装了一个搭毛巾的不朽钢钢管，这些简单的布置即实用又美观，为学生养成良好的行为习惯提供了条件。

三、热爱工作、创优异成绩

近五年的教育教学工作使他深深地知道，教育工作责任重大，从小处讲，他关系到个人和家庭的前途和命运，从大处讲，它关系到民族和国家的兴旺和发展，因此，他从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业，做全身心的投入，所以我工作一向勤奋、扎实、一丝不苟，并且成绩突出，平时注重自身知识和业务素质的提高，积极参加各种进修和学习，注重教学经验的积累和总结。

二、以教促德、以德促学

“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的，做教师首先是做人，做真诚的人、做正直的人。不管是在平时的工作中还是生活中，不管是在学生面前还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神，把对学生的爱、对事业的执着，化为自觉的行动，在他的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来、倔强的头也开始耷拉下来、仇视目光也变的感动起来。他们开始认识到自己的缺点和错误。

爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心

灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生，这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生做的每一件事当中，这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊，他用爱心赢得了学生的尊敬、家长的信任。

师德的核心是爱，没有爱就没有教育，每当望着孩子们一张张笑脸、听着一句句真诚的话语、感受着心与心的碰撞时的那份快乐，他觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。随着经济的发展、社会的进步，留守儿童应运而生，这类学生在平时的生活中缺乏父母的照顾和监管，行为变的散漫起来，有的开始迷恋网吧游戏，甚至打群架，造成学习成绩下降。看到这些我有针对性地对他们进行思想教育，利用班队会举行了很多有针对性的主题大会，改掉了他们的陋习，而对于思维迟钝、智力较低的学生他决不嫌弃、不放弃，耐心帮助、主动发现他们的闪光点，并及时给予表扬，树立他们的自信心。同时在班上指定优等生给他们当小老师，热情地帮助他们，团结他们，使他们不孤单，他会利用一切可以利用的时间把当天学的知识查漏补缺，耐心辅导。

职业学校的学生最大的问题是，不重视学习，更不珍惜读书的机会，在校和在家一遇到什么不开心的事情，他们就轻易的选择放弃上学，我班有个毛陈航就是这样的，家里父母离异他随母亲，而母亲又在西安挣钱，把他放在学校附近的亲戚家，这样就造成这个孩子缺乏家庭教育，我行我素自

私自我，上网逃学花钱无度，动不动就不来学校。我一发现他没有到校就及时和他母亲联系，因为母亲的教育多重复简单，他更本就不听他母亲的话，为了能争取他继续读书，我多次去他家毛陈航沟通，天天了解情况，给他母亲想办法出意见，最后经过半个的做工作，毛陈航终于被说服回到学校踏实的学校，再也没有逃过课了。教育学生确实需要极大的耐心，彭名涛同志就是这样一位不放弃任何一个学生，付出了极大的耐心和时间，这也许就是他能留住学生改变学生的法宝吧。

名涛同志坚持学习新的教育理念，并根据这几年在一线教学经验，研究、探讨、摸索了一整套适合职业学校管理学生教育学生的教育方法，在踏踏实实的教育教学工作中，默默耕耘。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，他一定会继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献。他的不懈努力、不断创新，一如既往、持之以恒，在教书育人的伟大事业中，一定会做出更大的成绩。