王鸿反思[小编整理]

第一篇：王鸿反思

高二英语教学反思

王鸿

随着素质教育的推进, 面对新教材，首先思想观念要转变，有了新的观念才能接受新事物认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过时间的努力，获取了更多的教学经验。

一、激发学生学习兴趣。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

二、备好课，备好学生，上好课

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况：

一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们较难适应。另一方面，班上的同学比较活跃，上课气氛积极，但差生占较大多数，尖子生少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要，备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

三、注重听、说、读、写全面发展。

英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。、课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。另外，学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。

以上几点就是我在这段英语教学工作中的几点体会，通过以上措施的实施不仅可以建立起与学生之间的良好关系，更能培养学生的创造力，激发学生的学习兴趣，养成自主学习的好习惯。英语教学成功与否,不仅取决于学习者，更重要的是老师的教学设计,所以我们老师要重视精心设计好每一单元、每一堂课，踏踏实实地做好自己的本职工作

第二篇：读书心得王鸿

《做最好的老师》读书心得体会

河滨小学王鸿今年署假，我怀着激动的心情，读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。这本书记载了李老师从教25年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，使我受益匪浅。李镇西的教育思想和智慧，对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服。同时，使我这个颇有一定教龄的教师，从中找到了前进的方向，更看到了未来和希望。在这里，我可以找到教育的最新理念；在这里我可以学到宝贵的经验总结。从李老师成长的印记中，我们可以看到自己进步的影子；从他的成功教育案例中，我找到了一些适合我们的方法。它让我明确了作为一名教师的目标，那就是成为一位勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师！有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李镇西的教育理念《爱是永恒的教育理念》，正是证明了这一点。他把自己所有的爱，全部倾注给了他所热爱的教育事业，25年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。

对照李镇西的教育方法，我发现：自己在教育教学过程中，有着很多不当之处。例如：在对待学生的态度上，由于急于求成，常常忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧；有时，对完不成作业的学生，缺少耐心辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏代沟。

通过读李镇西的《做最好的老师》一书，我对比反思自己，深感愧疚，觉得自己与一个好老师的差距太远了，这哪是爱学生？反思后才认识到：教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。所以，我深深感悟到：因为爱，冰雪会消融；因为爱，枯木会逢春；因为爱，希望绽放华彩，因为爱，能拨云见日，未来永值得期待；因为爱，所有的生命才收获了圆满。作为一名人民教师，我决心以著名教育家李镇西为榜样，以“爱”为己任，在今后的工作中，积极进取，顾大局，识大体，努力按照上级的要求，按学校要求，高标准要求自己，树立竞争意识，不但要自己思想过硬，品行端正，业务水平高，乐于敬业，端正态度，明确责任，勇创佳绩，还应想方设法投入到学校集体的建设中，增添自己的一分力量，为校增光、添彩。自觉维护学校利益，遵守规章制度，服从安排，舍小家顾大家，洁身自好，吃苦在前，享乐在后，甘为人梯，爱生如子。

最后，借著名教育家镇西小语作为我的座右铭，“教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂”鞭策自己，激励自己，这就是我——一位人民教师在学习中的心声。

读《给教师的一百条新建议》有感

河滨小学王鸿

近来，我学习了《给教师的一百条新建议》、《教育新理念》两本书的许多篇章，深有感触。明确了很多道理。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。教师，作

为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，教师“一言堂”已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。

读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。

首先，教育事业是一个崇高的事业。教师对美好的事物应保持敏锐的态度。教师面对的孩子就是最美好的事物，他们有纯真的心灵、诚实的态度、自然的感情、善良的愿望，如果不能捕捉到那些美，你就辜负了造化的赐予。教师对美好事物保持高度的敏锐，才会发自内心的爱孩子，并因为爱而满心欢喜。教师要有“赤子之心”。做个很单纯、很简单、很好奇、很幼稚，有时有点傻劲的人。教师应有独立思想，让我经常思考教育问题，思考人的问题，思考我为什么而教，怎样教，将教育活动与人生思索融为一体。

其次，在新的教育理念引导下，应不断改进教学方式和手段。学生作为人，是需要灌输精神理想的，那么教师首先应该做的就是顺乎人性。学生需值得去珍爱，在工作过程中要学会宽容学生，与学生和谐相处；另一方面，教师在尊重学生时，也要学会合理合法地惩戒学生，所谓“惩戒”，是指通过对不合规范的行为施以否定性的制裁，从而避免其再次发生，以促进合范行为的产生与巩固。但惩戒必须注意几点：

一、教师惩戒学生应具有教育性；

二、尊重学生人格；

三、惩戒应合理并公正；

四、惩戒要符合相关程序。

在新的教育理念下，教师要学会不培养乖孩子。如果我们将一个个乖孩子树为学生学习的楷模，而必然的报应就是，在这个多元化、个性化的时代，调皮捣蛋的孩子越来越多，而那些当初的乖孩子，将来他们也许就是“弱势群体“，汇入茫茫的失业大军。

总之，通过这一个阶段的学习，自己的理论水平有了提升，思路更明确了，方法更具体了。相信在今后的教育教学中，这一次的理论学习必将使自己获益匪浅。

第三篇：王鸿科研立项申请表

附件二：

项目编号：

湖 北 工 业 大 学 大 学 生 科 研 基 金 项 目

立 项 申 请 表

项目名称：湖北地区护坡植物根系力学性能研究

项目负责人：王鸿

所在学院：土木工程与建筑学院

申请日期：2011年5月31日

项目类别

□机械与控制（Ａ类）

□信息技术（Ｂ类）

□数理（Ｃ类）

□生命科学（Ｄ类）

□能源化工（Ｅ类）

■土木建筑（Ｆ类）

□人文社科经管（G类）

共青团湖北工业大学委员会

二0一一年五月制

第四篇：台北市议员王鸿薇

台北市议员王鸿薇：国民党遭遇“报复性一投”

国民党籍台北市议员王鸿薇，在“九合一”选举中顺利连任，但她坦言这次选举比上次艰难许多。对于国民党的“九合一”成绩，王鸿薇痛心疾首，她强调，国民党中央、马英九必须拿出全新、不一样的改革，才有可能挽回选民的心。而其中的关键，是国民党必须改变老旧选民结构、蓝绿族群对立的思维，对新世代及社会新需求有全面深刻的认识和部署。

社会怨气不断积蓄 执政者重视不足

在王鸿薇看来，马英九是一个想要改革的党主席，也是一个很想要做事的“总统”。但是，马英九多次错判社会情势，也缺乏足够的沟通能力，很多重要政策立意很好，却让社会大众感觉很突兀，完全没有必要铺垫就推出来。更糟糕的是，遇到反弹后，马英九力推的政策往往立刻转弯，导致多项改革荒腔走板。

此外，这两年台湾社会发生了多次大规模的社会运动，很多都以新世代为主力，包括大埔拆迁事件、洪仲丘事件、“太阳花学运”等，在不断积蓄社会怨气，但马英九及相关“部会”并没有给予很好的回应，也没有有效疏导这些负面情绪。从这个角度讲，这一次选举，是选民给予国民党“报复性的一投”。这样的情势，马英九及国民党未来的党主席都必须正视，要研究如何去疏导这种怨气，如何把怨气变为改革动力。

想做“全民总统”却得罪蓝营“铁杆”

检讨国民党此次全面性失败，王鸿薇一针见血指出，过去传统意义上蓝营“铁杆”、正蓝选民，他们或许没有那么“铁杆”了。以前即便国民党做不好，在选举最后关头，“危机号”一响，他们也会“含泪”、“含恨”去投票。但这一次完全不是这样了，蓝营直接不投了，这些人选择放弃，这就等于给了民进党选赢的机会。

她表示，马英九有一个很根深蒂固的想法，事实证明也是错的——想要做“全民总统”，为此他宁愿得罪蓝营选民，也要推动一系列所谓公平的改革。可事实证明，这种想法推动下的政策，导致蓝营支持者反弹，而绿营支持者根本也都“无感”。比如军公教退休慰问金取消，军公教族群过去一向被认定为国民党支持者，但这一次选举结果证明，他们被马英九“伤”了，和他们生活息息相关的慰问金都没有了，他们就会选择“教训”国民党。“即便是民进党执政，也不敢轻易下手这么狠。”王鸿薇指出，受了伤的军公教们甚至觉得，“国民党还不如民进党待他们好。”

新主席要有“跳火坑”准备 王鸿薇举例，过去在台北很多个深蓝选区，国民党候选人在一对一情况下，从来都没有输过选举，可这一次连胜文在这些地方得票率却远低于柯文哲。包括王鸿薇自己所在的选区，因为顶着国民党候选人身份，她（此前为新党籍市议员）感到了前所未有的艰难。虽然最终守住了议员位置，但总结几个月的选举过程及最后的得票率，王鸿薇也提醒自己，未来唯有做好更扎实的选民服务，才有可能获得选民持久支持。

王鸿薇强调，国民党若想要重新找回自己，不能不顾及新世代的诉求，更不能不顾及蓝营支持者的需求。对于“后马英九时代”谁能担起国民党主席大任，王鸿薇认为，现在的国民党是“一团乱麻”，马英九的继任者必须要有“跳火坑”的准备，要让国民党浴火重生，不但要放下小我，还要协调好党内大佬，做好新世代接班的准备。

第五篇：开学第一天(王远鸿)

开学第一天

寒假一眨眼就过去了，又开学了，我们的新学期开始了。上学第一天，走进校园，一阵新鲜的气息扑面而来：绿油油的草地，像一张绿色的地毯；一朵朵鲜花争奇斗艳，芬芳扑鼻；新的跑道，新的篮球架，新的操场„„不知不觉，我走到了自己的教室，感觉就像又回到了自己的家里，一张张熟悉又陌生的面孔映入眼帘：“巨无霸”盛张磊感觉又胖了一圈，肚子像个皮球，他走路慢吞吞的，这个皮球却一上一下跳得很快；“神童”朱祝还是在全神贯注地看着书，只不过这本书好像又厚了：“小淑女”李依珊真的更像是一位淑女了，更加文静了„„突然，我的眼前一片漆黑，背后传来了熟悉的声音：“王远鸿，快猜猜我是谁？”我不假思索地说：“金宏强！”他放开了手，说：“王远鸿，你长壮了！”我看看他，说：“你也长高了！”正当我们聊得起劲时，班主任朱老师走进了教室。我终于又看见了和蔼可亲的朱老师，心里有种说不出的亲切感。朱老师给我们发了标签，让我们在各个作业本写好名字。

一边贴标签一边写名字，同时在我的心里，暗暗下了决心，这学期我一定要和大家一起努力，考出优异的成绩。

全塘中心小学402班

王远鸿