述职报告——王海鸿[5篇范例]

第一篇：述职报告——王海鸿

述职报告

我叫王海鸿，男，现年33岁，本科文化程度，现任柏树乡党洼小学校长。下面将我一年来所做的工作，向诸位陈述，恭请领导和同行指正。

一、基本情况：党洼小学占地面积3740平方米，建筑面积775平方米。现有6个教学班，在校学生97人，9名教师，其中本科学历2人，大专学历6人，中专学历1人，教师学历合格率100%。小学高级教师1人，小学一级教师6人，小学二级教师2人，教师职称比例得当。教学、办公、生活服务用房基本符合建设标准，能满足正常的教育教学需求。

二、主要工作业绩

（一）、扎扎实实的教学常规管理

本学期我校及时响应学区的号召，严格规范教学过程和教学行为，教案按照学区的标准，从数量和质量上严格要求，每周及时检查批阅，督促教师切实备好课。对教学过程的管理，教导处及时考核，学校对各年级进行了语文背诵、数学学习检查，有试卷，有成绩登记。通过抽考、检查，及时发现教学过程中存在的问题，以指导后期的教学工作。对学生作业，教导处，发现问题，及时指出。主要措施有：

1、抓好值星工作，让值星工作成为管理学生的最基本最有效最直接的途径。

2、抓好早读，让学生从走进校门的那一刻开始就养成用心

学习的良好习惯。

3、抓好检查工作。学校除抓好正常的教案作业检查外，教导处还多次组织教师对各班早读背诵完成情况进行考核评比。

4、成功举办家长会。家长会上完成了三件大事：一是学校的教育教学管理得到家长和村委会的充分肯定与大力支持；二是对学生进行了一次富有意义地爱的教育，有许多家长和学生在爱的教育中流下了感到的泪水；三是全体家长一致同意为学生配置校服。

（二）、有声有色的高效课堂创建活动

为促进教师之间相互学习，创建高效课堂，交流教学经验和教学方法，我们积极开展了教学经验交流活动，为了使青年教师提高课堂质量和教学水平，要求他们向学校有经验的教师听课，还鼓励教师之间相互交流听课，并且做好听课记录，查找自己的不足，改进自己的教学方法。由于这些活动切实到位，我校青年教师教学积极性很高，教学水平和课堂气氛有了很大的改进。主要工作有：

1、学校领导有针对性的跟踪听课，对王新龙、刘全芬、赵喜荣多次听课指导。

2、开展高效课堂擂台赛一次。按照人人参与、个个评分讨论交流，重点提高”的高效课堂创建思路。评选出高效课堂擂台赛冠军为刘全芬，评选出高效课堂擂台赛亚军为信秀秀，并对两位同志在家长会上进行了奖励。

3、积极配合学区分配的导学案任务，对于每次上交的导学案，教导处把关，校长检查，力争是每一篇导学案符合学区提出的“1235”教学模式。

4、鼓励教师上课积极采用导学案形式，学校在财力上提供全方位的支持与保证。

（三）、形式多样的校本课程

依据校本课程“形成氛围、整体推进、示范引领、重点突破”的创建思路，在争创校园文化特色方面，我们首先大力营造良好的创建校园文化特色氛围。让学生明确，在当前教育教学改革的良好社会环境下，当前创建校园文化特色，既是展示自我能力的舞台，也是步入成功人生舞台的有效途径。主要工作有：

1、积极在学生中间开展五个一活动。

2、学校成立了由王新龙、信秀秀负责的音乐校本课程；由王海鸿负责的美术校本课程；由赵喜荣、刘全芬负责的剪纸校本课程；由孙世军负责的书法校本课程；由杜建华负责的体育校本课程。

3、要求校本课程负责教师制定了相应的课程安排，及时编写校本课程教案。

4、为校本课程收集了相关的电子图片，并把富有特色的打印张贴。

三、自身存在问题及今后工作努力方向

1、教学质量虽然有五门功课单科及格率名列全乡一二名，但各班双科发展不均衡，特别是三年级数学、一二年级语文成绩均处于全乡下游水平，有待进一步提高。

2、教学过程中不够细化，各班目前仍然存在不交作业的学生，这些学生学习成绩欠佳，行为习惯不够好，教师在这方面缺乏责任心和针对措施。

3、高效课堂个别教师虽然尝试行动，但收效甚微，进步不大。校本课程的开发缺乏经验和理论指导，目前只能照搬模仿，不能形成有自己特色的校本课程，体现不出我校的特色。

4、虽然有了一定的组织管理能力，但缺乏足够的组织领导经验。

述职人：王海鸿

2012.1.4

各小学：县上召开专门会议安排了预防接种事宜，请安排在报名时把学前班和一年级学生的预防麻疹接种证收起来，没带的下午上学时务必带来，保存在班主任处，县上和卫生院要来学校检查，对没有接种的将补种。

第二篇：王海川述职报告2012

述 职 报 告

黄土梁子初级中学 王海川

述

职

报

告

黄土梁子初级中学 王海川

尊敬的各位领导，老师：

大家好！

一年来，在校领导的正确领导帮助下，在全体教职工的大力支持下，总务处紧紧围绕学校的中心工作，规范后勤管理，坚持勤俭节约的原则，把“务实、高效、低耗”的工作作风落到实处，使后勤管理工作有了较大的进步。更好地做好新一年的工作，更好地服务于教育教学一线，为总结经验，弥补不足，现将本工作总结如下，如有不妥之处，请各位领导批评指正：

一、树立后勤为教学第一线服务的思想，克服困难，保证教育教学顺利进行。

一年来，总务人员都克服了许多个人家庭困难，几乎没有寒暑假，来校对各班损坏的桌椅、床进行全面修理，暑假期间利用10多天时间对宿舍的床进行全面检修、加固。由于各年级教室需要调整，总务处及时按各年级实际情况把教室订准，根据人数调配好各班桌椅。在我们的努力下，日常服务管理发生明显的变化，在水、电、门窗维修方面基本上做到及时、快捷，未造成影响正常教学的现象发生。

由于总务人员有限，有很多同事在忙完自己工作同时，给予总务处工作很大的帮助，在此我代表总务处全体人员，向给于我们大力支持和帮助的老师深表感谢，谢谢你们的支持。

二、树立安全责任意识，确保广大师生人身安全。

校园安全无事故是正常教学的保障，为此我始终将安全工作放在首位。本着对全校师生高度负责的原则，将总务工作人员合理分工，责任到人。加强开源节流工作，管好学校每一点财力、物力。

一方面我们增大检查力度，做好学校节水、节电管理。每天对教学楼，锅炉房等等日常使用设备设施都进行严格检查，发现问题及时维护、维修，决不留不安全隐患。对损坏严重的公物在不影响全局的情况下，利用节假日时间维修完善，能自己维修的决不找人。我们任劳任怨的工作，为学校节省

了大量的开支。由于对设备设施维护及时，大大延长了学校设备设施的使用寿命。

第二我们从管好学校财物的实际出发，确保物品领取的审核，做到按需供应、按需借用，及时发放和回收，使学校财务发挥最大作用

三、以人为本，服务优先

学校总务工作是以服务师生为前提的琐碎工作，也是一项超支的感情投入。

师生都上课时，我们在校园各个角落检查维修，每周两次的清理垃圾池，水冲厕所的检查，太阳能的检修等。师生们都放假回家，总务处人员还在校园里为一些琐碎的事情忙碌，可能一天下来也没感到干什么工作，可是腰酸腿疼确是事实。因为校园每个角落都曾留下我们驻足的痕迹，每一处公共设施上都投注过我们关注的目光。学校后勤工作经常会有一些应急性、紧迫性任务需要完成，对此我们总务处所有成员团结协作，保质保量、按时完成。比如：学校暖气漏水、自来水出现问题、电路出现故障等，都是全体成员群策群力，利用休息时间完成的。正是这种与前勤教师不一样的工作方式和行为，极大的提高了总务工作质量，同时也把总务处教师打造成一支召之即来，保障有利、技术过硬的精干团队，也推动了学校全面工作的进行。

在总务管理制度执行过程中，做到了以人为本，在不违反原则的前提下，尽量满足师生的需求，不为难学生，更不为难老师。特别是在班级的公物管理上，本着公平公正的原则管理好学校的财产。

四、积极配合学校各处室开展的各项工作。

对于学校组织开展的活动，如：运动会、艺术节、合唱节、各种竞赛等，总是及时的将所需物品准备妥当，并协助办公室把各项准备工作提前做好，以备万无一失。

五、存在的不足

回首本的后勤工作，在全体教职员工的配合下，各项工作都顺利地完成了，对推动学校的稳定、改革和发展起到了积极的作用，但工作中还存在着

许多不足，有待进一步更新观念，虚心学习，勇于探索，努力工作。

1、浪费现象仍然存在，特别是水、电浪费比较严重。学校洗手池，学生节约意识差很多次水笼头开着，人就走了。教室的灯白天还开着。

2、损坏公物现象较严重，如窗玻璃、宿舍的灯、玻璃黑板、桌椅、门墙壁、楼道灯开关等损坏。

3、工作中超前谋划意识差。

4、和班主任交流，沟通的不够。

六、今后工作设想：

l、加强业务理论学习，提高自身素质，创新观念，增强服务意识。

2、以学校重点工作为切入点，超前谋划总务处本职工作。

3、进一步完善总务处的各种管理制度。

社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为后勤服务工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，把握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。

过去的一年是忙碌的，但更是充实的、令人欣慰的。我深信，只要我们大家共同努力，共同奋斗，黄土梁子初级中学的明天一定会辉煌。

2012年12月23日

第三篇：鸿海食品

鸿海食品——城市快餐食品的“中央处理器”

苏州鸿海食品有限公司(下简称“鸿海”)成立于2001年，是一家专业供应冷冻食品、冷冻半成品和冷冻调理食品的企业，整体年销售额可达5亿。是什么，让一个最初只有10多人，只是卖烤肠的销售商，变成一个拥有3000多家客户，每天为600万人次供餐的“冻品超商”?鸿海的逆袭，有哪些可借鉴之处?

【超商档案】

名称：苏州鸿海食品有限公司

影响区域苏州、上海、南京、无锡、常州、南通、广州、深圳等华东和华南区域主要品种：红烧调理类、清蒸调理类、烧烤调理类、香煎调理类、烩菜调理类等主营渠道：团餐、中餐连锁、西餐、休闲、酒店等

经营之道：专业、专

一、专注于做强做大冷冻调理食品

【变化】

从10多人的烤肠销售商 到每天服务600万人次

“十年鸿海，感谢有你。”2011年1月16日，公司成立10周年，鸿海特意举办了客户感恩联谊会。据描述，鸿海当天邀请了其全部客户和供应商，共500余人参加，场面十分壮观。

当年，鸿海已经拥有1700多家客户，并且以每月30家新客户的个数持续增长着。2012年至今，鸿海在上游已经和60余家冷冻食品生产企业达成了合作，下游的合作单位总共有3000多家。

在这60余家企业里，青岛正大有限公司便是其中之一。跟鸿海合作了2年多，青岛正大有限公司的销售经理周扬说，“跟鸿海的合作，可以在第一时间掌握终端信息，而且其开发终端、做渠道的理念也给我们很大的启发”。

而在2001年创办公司的时候，鸿海还只是个卖烤肠的冷冻食品销售商。

据鸿海董事许跃德介绍说，2001年鸿海代理的烤肠卖得风风火火，工厂、学校很快爆发，巨大的市场需求使鸿海人开始思考扩大品类经营。于是，鸡肉、鸭肉、猪肉、海鲜、牛排、汉堡、净菜、串类等开始逐步增加。

鸿海现在代理的产品有1000多种，按使用方法可划分为：红烧调理类、清蒸调理类、烧烤调理类、香煎调理类、烩菜调理类等。品类丰富，需求选择的可能性加大，鸿海的市场份额和经营实力也日渐扩大。

经过多年的发展，鸿海目前先后成立了昆山鸿澎食品、厦门锦鸿阳食品、上海鸿澎食品等公司，均实现成功运营，得到稳定快速发展。

除大本营苏州外，公司产品主要销往上海、南京、无锡、常州、南通等地，每日服务约600万人次供餐，辐射华东、华南两大区域。

10年，鸿海迅速从一个只有十几个人的企业，成长为如今拥有近千人的集团型公司。

【定位】

快餐服务商 为生产商和终端餐饮搭桥

“当时少部分国内的食品企业已经看准冷冻调理食品的市场，但苦于没有合适的合作伙伴。”据许跃德描述，2001年，国内的冷冻调理食品市场刚刚起步，鸿海结合国内和国际发展的趋势，坚定了从事冷冻调理食品销售的道路。

鸿海成立之初主要是以休闲配餐和自己经营为主，后来为了更快、更好地服务更多餐饮企业，从2003年开始，鸿海重点调整成为配送供应商，主要服务学校、工厂、企事业单位。“我们不是传统的食品资源批发商，而是城市快餐食品中央处理器”，“我们不是农副产品交易市场，而是百万级食材高效采购配送平台”，在其网站的“自我介绍”中，鸿海认为，自己是提供标准化团膳食品的B2B企业集团。

许跃德说，鸿海就像沟通生产商和终端餐饮的“桥梁”。这座“桥梁”主要功能包括：采购、研发、生产、技术、信息、管理、服务、创新、增值、整合等。

鸿海做了十余年，以前叫鸿澎的时候周扬就听说过这个名字。

“我有很多的产品，不知道适合放哪个渠道，他们会用终端的眼光给我们传授经验。”周扬评价说，“鸿海对供应链的管理就像商超的性质一样，订单式的管理让厂家更省心。”配餐供应世博，这给鸿海带来了更大名气，“更多的是行业内的标杆和影响力。”许跃德说，鸿海的定位就是全力打造中国营养快餐系统服务商第一品牌，以后会继续“专业、专

一、专注”。

【机遇】

学生餐市场可观 快餐连锁最具增长潜力

许跃德介绍说，十年前冷冻调理食品的销售是空白市场，接受程度不是很高，需要投入很多的时间和精力去引导和服务。而现在是快速发展、接受度比较高，特别是长三角、珠三角和环渤海经济圈。

随着国家产业的转移和升级，中部城市也越来越接受冷冻调理食品。如今，冷冻调理食品行业发展迅速，如何更好地满足其他区域的市场需求是目前最重要的。

中国2012年的餐饮官方统计总共有2万亿的销售额。对于配餐市场来说，学生餐市场非常可观。据了解，一个城市正常的学生人口占20%，市场巨大。其他企事业单位和快餐连锁，一般占到50%。

而这其中，许跃德认为，未来最有增长潜力的板块是快餐连锁。

正是由于国家产业的转移和升级，劳动力从沿海转移到中部，商业圈、旅游城市发展迅速。而这些地方工厂没有配餐，大部分用餐都是外送，一般在15元~20元之间。

城市产业和高校、商圈集中化，造就集中供餐量加大，这为快餐连锁企业的发展提供了快速增长空间，涌现出了一批商务简餐、中餐连锁和西餐连锁。

另一方面，劳动力转移到中部，农民转移到城市，从土地拥有者变成了城市打工者，消费水平提高的同时，公司人工福利也在提高，他们历经“吃得饱”到“吃得好”的消费升级。由于安全、方便、快捷、量大，冷冻调理食品是餐饮尤其是快餐连锁企业所不可或缺的。“中午如果做大排、鸡翅，还在现场处理，至少需要1个小时，而冷冻调理半成品至多需要5分钟的烹饪时间。”

【挑战】

考验配送和食品安全 建立筛选标准分市场

行业面临机遇的同时，也面临着巨大的挑战，那就是冷链物流配送服务网络以及食品安全的严格把控。

在下游的冷链配送上，鸿海与冷链物流等相关企业进行合作，共同克服配送服务的问题;在上游，采取严格的供应商管理体系，与合作伙伴共同做到监管食品安全。

在跟下游客户的合作中，从不同人群的需求定位出发，鸿海也建立了一套筛选标准。比如低端用餐标准的客户考虑的主要是价格，中端客户侧重考虑安全、品质，但还是会考虑价格。而高端客户直接考虑产品的品质和安全，价格并不在乎。

对此，鸿海代理的产品从低端到高端也不尽相同，利用资源的优化配置，满足不同客户的需求。

为了更好地整合资源，提供一个供应商和客户直接面对面的平台，鸿海从2008年开始举办冷冻调理食品展销会，让供应商可以展示他们的实力、产品、服务等，而客户在现场向供应商提出他们的最新需求、评价。

鸿海冷冻调理食品展销会共举办了四届。“第一届的情况是4家供应商参加，展销的产品只有80多种。最近一届我们有28家供应商参加，展销的新品达到500多种，现场付现成交达到1600万元。”许跃德说。

举办展销会给鸿海带来了很大收获，提升了鸿海在行业内的影响力，从而带动其他合作伙伴以及潜在合作伙伴的信心。“同时，也加强了供应商和客户的信心，特别是食品安全方面。”许跃德说，展销会让鸿海整个团队运营能力也有了全方位的提升。

掌握了信息和资源，以及产品大范围的运营能力，“管控上游品质、稳定产品价格、产品更新快”构成了鸿海的三大优势。而在终端服务上，鸿海保证客户利润的同时，还致力于改变中国商业环境，“从不压款”，现款结算。

来源中国食品网：

第四篇：我的述职报告(王海根)

个 人 述 职 报 告

观田小学副校长 王海根

2009--2010学，我分管德育工作、电教工作、班主任工作。身为业务领导，我努力学习党的教育方针，学习邓小平教育理论，尤其加强了全国新课程改革理论的学习。让全新的教育教学理念武装自己，努力提高自身教育理论素养。在政治学习中我认真学习党的路线、方针、政策、法规；在业务学习中，我认真教育教学理论，人文文化，加强自身理论修养和业务水平。现将本人一年来的工作简述如下：

1、做好校长的助手。一年来，我以强烈的事业心、责任心力抓班主任工作，使学校班主任工作运作正常。忠诚于人民的教育事业，坚持原则，出于公心，配合校长开展工作，协同校长调配各科任课老师，对其他工作也提出一些合理的建议，配合校长建立正常教育教学秩序。

2、抓好理论学习和业务学习。严格要求各教研组每周理论学习、业务学习制度化。坚持集体备课，以互动精神，接纳、吸收新知，改造更新知识结构，尽快适应课改新理念的需要。每周的教研活动时间，各教研组都认真组织教师学习课改理论和先进学校的课改经验.同时我们开展了“推门课和展示课”的教学大练兵活动。通过努力，绝大部分教师已适应新课改下的课堂教学要求，改变了满堂灌的的教学模式，建立了以学生为主体、师生互动、生生互动的教学模式。

3、努力抓好教学研究工作。为了适应课改的要求，花了大力气抓教学研究工作，要求各段组在教研活动时间认真研究课改问题，积极探索新教学理念下课堂教学模式。通过努力，教师撰写了不少教学论文，其中不少获得区市省级荣誉证书。

4、认真抓好制度完善、检查和考核工作。健全、完善了教学质量奖惩制度、先进教研组考核评比方案、优质课评比方案和教师个人工作检查、考核制度，从而使我校教学管理工作制度化、常规化、科学化。严格备课、上课、批改、测验、计划、总结等各环节的管理，并且实行动态管理，随时抽检，检查后及时总结，及时与相关老师交换意见，本我听推门课12来节，每周精细化检查2-3次。在一定程度上促进了我校教学质量不断提高。

5、加强青年教师的培养指导及差生的提高转化工作。针对青年教师，我们制定了增产小学青年教师培训计划。组织新教师培训，组织年轻教师外出听课学习。鼓励他们上展示课，公开课，关注青年教师的提高与发展，对存在问题及时提出了改进意见。针对学生，我们开展了周周清工作，每周对各班学生所学内容进行抽查，评定等级。同时我们还建立了差生档案，经常对差生集中辅导，密切关注他们的成长、提高。

6、认真做好电教服务工作

分管学校电教工作，职能是什么，我认为其核心就是服务。就是要竭尽所能为学生们服务，为老师们服务，为领导们服务。我们学校这块人手很少，全校的管理工作和维护工作，各种活动材料全部由我分管，罗文俊老师兼任繁重的学校打字文印工作，并且兼顾着一定的教学任务。但是只要接到任务，总是第一时间出色完成，不计个人得失，虽然有时候会暗地里发发牢骚，但在干活时都勤勤恳恳,工作态度绝对一流。用6个字概括：热心、齐心、用心。

俗话说“人无完人，金无赤足”。在一年的工作中，我既看到了自己的成绩，也发现了自己的一些不足。我决心从以下几个方面努力，以期望在来年把工作干得更加出色!

1、进一步强化角色意识，不断提高理论水平和管理水平，进一步齐全教育教学制度，强化教师队伍建设。

2、进一步在“落实”上做好文章，强化“质量兴校”意识，不断提高学校竞争力、生命力。

3、不断提高自己改革创新意识，特别是新课程改革下的教育该怎么做有许多值得探讨的问题；要逐步完善学校教科研的制度，强化“科研兴校”意识。

4、因工作，会议较多，对班内的中下游学生教学还不够落实，明年在抓好本班数学教学工作要进一步努力。

回顾一年工作，有很多的感慨，有得也有失。俗话说得好：“百尺竿头，更进一步”，我将正确对待自己的缺点，认真听取领导和老师们的意见，使自己能更进一步，不辜负领导、老师们的信任。

述职人：王海根 2010.6

第五篇：王继海报告学习心得

学案导学，当堂达标

——王际海报告学习心得

新课程改革带来教学方法与学习方式的巨大变革，“动手实践、自主探究、合作交流”成为学生学习数学的重要方式。我校也实施了“以学为主，当堂达标”的新的教学模式，就如何实现新课改的基本理念，培养学生自学能力与合作意识，进一步优化课堂结构、提高课堂教学效益，从根本上减轻学生课业负担，我校在九月三日,邀请德州市教科所所长王际海为我们作了“以学为主,当堂达标”的专题报告,接下来我又利用课余时间自学了王所长的几场报告，这一系列活动让我感觉受益匪浅,也为我的实际教学指点了迷津,指明了方向。以下是我的学习心得:

1、课堂要有明确的指向标，避免以往课堂的随意性

“以学为主，当堂达标”这一模式使教师们做到了心中有数。因为既然模式要求“当堂达标”，那么无论是老师还是学生都要首先明确这个“标”是什么，这节课主要“学什么”。只有心中有了指向标，讲课时才不会信口开河、离题万里。所有的老师都有明确的学习目标，有的老师还添加了设置教学目标的依据，这样，不但教师讲课目的明确，还使得学生对整堂课的学习清楚明了。有了目标，教师讲课才会有的放矢。这样，目标的设立规范了老师的课堂内容，使得整节课即使容量大但也紊而不乱。但是目标决不能形同虚设，要追求它的实效性，所设目标最终是否达标，还要和学生的学习行为和学习效果结合起来。因此重视学习目标的确立并追求实效性，是实行这一模式后最突出的优点。

2、切实体现教师“导”的作用，重视学法引领。法国一位教育家曾经说过：21世纪最困难也是最有价值的，是让教师闭上他的嘴。教师要能想方设法设计好学生合作探究的课堂教学模式，开启学生的口，动起学生的手，解放学生的脑，恰如其分地引导启发学生。因此 要体现“以学为主”，就要教给学生“如何学”。根据不少老师编写的学案看，很多老师在这方面颇费了一番心思，真正起到了启发学生智慧、引领学生学习、激发学生兴趣、构建学科知识的作用。各位老师都能针对本学科的特点，教给学生切实可行的方法。这样学生有法可依，自学起来就会眉头舒展，不至于一头雾水，长此以往学生们的自学能力就会逐步提高。

3、让学生做课堂的主人翁，给予他们施展自己个性的空间。我们惊喜地发现，很多教师在这次模式的实施中注重了自己角色的转变。让学生成了课的主宰，教学过程是学生发现问题、探究问题、解决问题的过程，整堂课学生都是在老师的引导下通过自学，合作探究来完成学习目标的。即使是总结归纳，也是学生独立思考、合作交流的产物。课堂上，经常看到老师放下架子，走下讲台，俯下身子，以平等的身份参与学生的讨论、争辩。在这里，老师尊重学生独特的理解、感悟和体验，老师是学生阅读的导师，培养的是富有创意的读者。在这里，学习气氛浓厚，师生关系融洽。这里，成了学生表演的舞台，成了学生放飞梦想的宝地。

4、注重达标检测的实效性

不难发现，这一模式实施后的课堂不是老师们张扬个性的舞台，不是老师才情展示的场所，也不是加工、作秀，而是抓落实，看效果。老师们不再在乎同事们如何评价自己这堂课讲的是否精彩，而关注的是学生掌握了多少，自己的教学效果如何，达标情况怎样。因此，无论是口头达标、小黑板达标还是大屏幕达标、讲义达标，都以学过的内容必须记住为前提，而真正掌握才是他们所要的。为此，老师们所设计的达标检测都是精心筛选的，问题设计也是由易到难，体现了分层，既有双基的落实，又有能力和创新的体现，这样，设计的达标检测不但紧扣学习目标，强化学习重点，也充分调动了学生参与的积极性。“学案导学，”是我校从去年到现在一直进行的教学改革的新举措，作为一线教师，是教学改革的实施者。经过两个多学期的教学实践，取得了显著成果，感触颇深。

我先介绍一下我们在实际教学中，运用学案导学的教学流程：

1、情境导入

教师应根据本课的学习内容，引用现实生活中的案例、身边实例、小故事等，创设情境，激发学生的学习兴趣，自然引出本课课题。

2、以案导学

（1）明确学习目标

教师根据新课程标准，让学生明确本节课的学习内容和要求，学习目标的设置应准确，明白、具体，让学生明白本节课要完成那些任务，带着任务去学习，避免盲目性，有利于提高学习效率。

（2）自学过程

首先学生根据学案要求，依据学习目标，熟悉教材在浏览教材的过程中找到本课的知识点，对于难点，疑点均做好标记。然后小组交流各自找到的问题，对于难点疑点小组讨论解决，学生由自主学习转化为合作学习。教师巡视了解各小组的学习情况，适当指点，但不能代替学生说出答案。

（3）师生解惑 学生在自学，合作探究的基础上，展示小组的学习成果，教师对其成果予以准确评价，对于存在的疑点难点，即有争议的问题，鼓励学生发表不同见解。同时，教师对于学案中设置的问题，可以层层深入，加以引导。

（4）当堂达标

此环节要根据学习目标设置达标练习，侧重基础知识，难度不宜过大，以检测学生是否完成了学习任务，使学生在本课的学习中具有成就感。

（5）知识汇总

通过此环节，让学生系统地掌握本课的基础知识，并能运用所学知识指导自己的行为，由课堂知识升华为情感态度价值观。

（6）能力拓展

在掌握基础知识的基础上，应联系实际和社会热点问题，设置难度稍大一点的问题让学生分析，即实现理论向实践的转化，提高学生分析问题解决问题的能力。

我们的基本流程是这样的，在实际运用中也可以根据具体情况灵活变化。通过在课堂上的实际操作，我感觉“学案导学”的教学模式是一个非常适合我们课堂教学，提高课堂效率的一种模式。这种模式的优点主要体现在以下几个方面：

首先，课堂充满了生机和活力，学生成为课堂的主人。在课堂上，我鼓励学生大胆质疑，善于发现问题，解决问题，只要我们给学生一个机会，学生就会给我们十分的精彩。过去我们往往不敢把课堂放给学生，担心学生会扰乱正常的课堂秩序，完不成教学任务。事实证明，只要调动了学生的积极性，学生的思维非常活跃，自主学习的能力很强。在课堂教学的第一个环节中，学生首先明确了本课的学习任务，然后带着任务查找课本，发现问题。除了让学生自主学习，我们还鼓励学生学会合作探究。“三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮”，学生通过合作探究，既锻炼了他们与他人合作的能力，又提高了自己解决问题的能力。

其次，课堂效率明显提高。学生在自学的基础上，通过达标练习检验自己的自学成果，获得了成就感，更增加了他们自学的动力，提高了学习效率。过去学生在课堂上，只是被动地听老师讲授，往往兴趣不高，对于知识的掌握，不过限于教材上的一些表面的问题。现在，通过设置达标练习和能力拓展问题，把教材深化，学生的思维能力和分析能力得到进一步提高，课堂效率明显提高。再次，通过教学，教师得到了锻炼，业务能力显著提高。教学，其实就是一个师生相互学习的过程。还课堂于学生，凸现学生的主体地位，但教师的主导地位不容忽视。学案的编写，必须煞费苦心。需要教师查找资料，精心设置问题。课堂上要随时引导学生解惑，如果准备不精心，可能被学生一些出乎意料的问题难住。这要求教师首先要具备丰富的专业知识，其次在备课时就要设置一道道难题先考查自己，再次还要在课堂上表现机智，对于课堂“能放能收”。对于以上问题，我在教学过程中经常遇到，随着经验的积累，现在已经可以迎刃而解。

新课标提出了“以学生为本，以学生的发展为本”的教学理念，我校开展的“学案导学，当堂达标”的教学模式正是对这一理念的具体实施。这一教学模式，提高了学生学习的主动性，使课堂充满趣味性，同时当堂达标，提高了学习效率，避免了课下作业的负担，让学生充分体会到：我学习，我快乐。课堂教学改革学校发展的根本，要全面推行这项教学改革，大面积提高教师的素质还有很长的路要走。我们下了决心，必须将改革进行到底，我们会认真总结经验教训，不断改革学校管理制度，以改革形成特色，以改革提高质量。

长河小学 满开红