浙摄影版小学信息技术第2课 浏览器的使用 教学设计

第一篇：浙摄影版小学信息技术第2课 浏览器的使用 教学设计

第2课 浏览器的使用 教学设计

1教学目标

1、认识各种不同的浏览器，熟悉IE浏览器的基本功能；懂得浏览器简单的设置。

2、学会浏览器中“前进”、“返回”、“地址栏”、“选项卡”、“收藏夹”等功能的使用。

3、会访问自己感兴趣的网站，并收藏起来。2学情分析

四年级学生已初步接受计算机知识，通过上一学期的学习，同学们都已掌握基础的知识。会使用浏览器上网，但是浏览器的一些基本功能尚不熟悉，因此，本课通过教师的演示操作，了解浏览器的一些最基本的功能，以更加方便快捷的进入一些网站，切换不同网站，收藏自己喜欢的网站。3重点难点

重点：熟悉IE浏览器的“前进”、“返回”、“地址栏”、“选项卡”、“收藏夹”等基本功能；

难点：如何新建选项卡，懂得浏览器简单的设置 4教学过程

活动1【讲授】

一、介绍浏览器的作用、种类和基本功能。

1、出示PPT课件，揭题，介绍浏览器作用。

2、出示PPT课件，认识几种不同的浏览器。

3、出示PPT课件，逐一介绍湖南镇中心小学首页浏览器中“前进”、“返回”、“地址栏”、“选项卡”、“收藏夹”等功能。

活动2【讲授】

二、教师演示浏览器各项功能的操作。

1、教师演示浏览器各项功能的操作。①“前进”、“返回”按钮的操作 ②地址栏输入网址

③选项卡的作用和新建选项卡的使用操作 ④收藏夹的使用操作

⑤浏览器的简单设置：如何显示和隐藏“菜单栏”、“收藏夹”等。活动3【练习】

三、学生练习。

1、出示PPT课件，请学生练习。

①、打开你最喜欢的一个网站，并用“收藏夹”对它进行收藏； ②、将P7中的网址打开访问、收藏并交流你的发现。中国儿童网：

通过本课学习，我们了解了各种浏览器，学会了浏览器最基本的三个功能，进行了一些简单的设置，其实浏览器的功能还有很多，这需要大家以后慢慢去体会。

第二篇：浙摄影版小学信息技术第1课 初识计算机 教学设计

第1课 初识计算机 教学设计

1学情分析

1、了解计算机及其它工具的应用;认识计算机硬件组成及用途。

2、掌握计算机的开启及关闭的基本操作。

3、培养学生对计算机的兴趣和正确使用计算机的意识。2重点难点

认识计算机硬件组成及用途;掌握计算机的开启及关闭的基本操作。

掌握计算机的开启及关闭的基本操作、计算机硬件的组成及良好行为习惯培养。3教学过程

活动1【导入】导入

师:(出示计算机照片幻灯片)同学们,马上就要和计算机交朋友了,你们是不是很兴奋?第一次接触计算机可能会觉得它很神秘,没关系,千里之行始于足下,只要大家认真学习,就能一步步了解它,熟悉它,掌握它。

今天我们就来初识计算机。(板书标题)活动2【讲授】

（一）计算机在生活中的应用

师:那么同学们,你们对计算机了解多少呢?你知道它都有什么用途呢? 生:聊天,查找资料,聊天,玩游戏、航天、气象、工程等师:(总结,幻灯片出示计算机应用的图片)同学们说了很多计算机的应用,我们一起来看看吧。

师:同学们知道在日常的生活中还在哪些地方看到过叔叔阿姨们是用计算机工作的呢? 生:在医院中,计算机可以用来给病人做检查。在火车站、汽车站,计算机可以用来给乘客买票。在银行里,计算机可以用来输入信息。

活动3【讲授】

（二）计算机硬件的组成、用途

(1)师:计算机的本领可真不小,下面我们就来认识认识它吧。你知道计算机有哪些部分构成吗?(出示计算机照片幻灯片)计算机系统由硬件和软件两部分组成的。所谓计算机硬件是指我们能够看得见摸得到的,而软件是看的见摸不到的。软件在以后学习中我们会慢慢遇见。(2)那么计算机硬件有哪些呢? 生:主机,显示器,键盘,鼠标,音箱,麦克风等。(师边指硬件设备边讲解边板书)(3)计算机的硬件都有各自的作用(用途),键盘(输入数据),鼠标(手动操作)和麦克风(输入声音)等是向计算机中输入的,我们叫输入设备,显示器(输出数据),音像(输出声音)是供计算机向外界传达信息的,我们叫输出设备,而主机是帮助计算机思考和处理问题的,是电脑的大脑。(边讲边板书)(4)师:出示计算机组成的图片,标号

生:让学生按照号的顺序来说说计算机硬件(鼠标放在最后面)活动4【讲授】

（三）其它设备及用途

师:你知道还有其它什么设备可以通过计算机操作?(出示设 照片幻灯片)有什么用途? 生:有手机(信息的输入输出)、数码相机()、打印机(信息打印)、掌上电脑、照相机等。活动5【讲授】

（四）、正确使用计算机

师:计算机不同于一般的家用电器,使用不当很容易损坏,因此,我们在使用计算机是要养成良好的操作习惯,爱护计算机设备。

师:请问同学如何向计算机打招呼?(开启)(出示计算机照片幻灯片)如何操作? 生:请同学按照幻灯片回答:计算机电源开关-打开显示器按钮(若是黄灯就要按,若是绿灯就不用再按)就可以和它打招呼了,并给予操作。

师:将电脑已打开的同学看一下面电脑里有些什么东西?我叫它们是什么?(出示计算机照片幻灯片)生:图标、桌面、开始按钮

师:请问同学如何将计算机关闭?(出示计算机照片幻灯片)生:开始-关闭计算机-关闭-将显示器按钮关闭。

活动6【讲授】

（五）、课堂小结

师:通过这节课同学们学会了什么? 生:学会了计算机的开启及关闭、计算机的组成及用途等。活动7【讲授】

（六）、课后作业

师:在日常生活中,请同学们观察计算机还能做什么?学生作业情况反馈

第三篇：浙摄影版小学信息技术第3课 分类查找 教学设计

第3课 分类查找 教学设计

1教学目标

（一）知识与技能：

1．了解目录分类概念，能使用目录分类法查找网站资源。

（二）过程与方法：

1．通过分类查找学习资源，进一步熟悉浏览器的操作。

2．通过比一比的形式，促使学生利用目录分类的方法查找资源。

（三）情感态度价值观：

1.通过利用网络查找资料进行学习，让学生体会网络学习资源的丰富性。2学情分析

小学四年级下册开始比较系统的接触浏览器和网站，但是在此前大部分学生都已经有了上网的经验，教师在教学过程中重点是对学生经验的概括总结及方法的指导。3重点难点

重点：分类查找方法,通过网站栏目分类查找到需要的资源。难点：确定查找内容的所属类别。4教学过程

活动1【导入】复习，引入新课

（一）回顾复习：

1．提问：同学们，上节课我们学习了浏览器的使用，你们掌握了什么本领？

2．老师这里提供了三个网址，看看你们是不是能很快打开网站并进行收藏。了解这三个网站上都有些什么内容？

163.com sina.com dangdang.com 3．小结：同学们，我们刚才顺利地浏览了这三个网站，里面的内容都很丰富！看来对浏览器的使用大家都掌握了。

（二）导入课题、了解分类 1．引入

师：上周六，姚老师在湖州新华书店为女儿买了这三本书，她非常喜欢看。同学们有没有去湖州新华书店买过书呀？新华书店里面铺天盖地都是书，如果我们要买书，你是怎样想办法在那么多书中去找呢？

学生交流，教师总结方法：先找到自己要买的书的分类，然后再仔细挑选。2．网站栏目分类

可是同学们，为了买几本书跑到湖州，想想看是既费时又不合算，所以现在网上购买已渐渐成为一种趋势，像刚才收藏的当当网中就可以买到我们需要的书。不过这些购物网站里面的分类非常多，他们怎么样排列的，我们可以通过怎样的方法快速找到我们需要的资源呢？请同学们试着找一本儿童文学类的书并推荐给同学。3．请学生上台演示查找的方法，要求边演示边讲解。

4．总结：一个网站一般都有一层层的分类目录，可以方便人们查找资料。这就是我们今天要学的《分类查找》（提示课题）。通过刚才的查找我们发现，网上购书不但方便而且比实体店还要便宜，但要注意去一些正规的网站买。在这里老师向大家推荐一些正规的购书网站：淘宝网 天猫网 亚马逊等，希望大家都能多看书，与书交朋友。活动2【讲授】查找中国漫画

刚才我们了解了如何从网站分类目录中查找需要的资料，那么接下来任务相信你们一定能完成，有信心吗？ 出示任务一：分一分 浏览国家图书馆少年儿童馆kids.nlc.gov.cn。将国家图书馆少年儿童馆网站添加到收藏夹。这个网站有哪些分类？ 1．明确要求，完成任务。

2．交流：你们浏览这个网站时，看到国家图书馆少儿馆是怎么分类的？ 出示任务二：找一找

查找“中国漫画专题”栏目，思考：该专题可能会在哪个分类类别？ 了解中国漫画的相关知识。

提示：在查找过程中用好浏览器的前进、后退按钮。1．反馈学生的学习结果

（1）说一说,你是怎么找到中国漫画这个专题的？（2）你了解了中国漫画哪些方面的知识？

同学们，你们看，老师手里有几本连环画，大家有没有看过这样的书呀？这是老师小时候最爱看的书。在这个网站上也有电子版的连环画，我们比一比，看谁先找到。出示任务三：比一比

比赛看谁先找到《南昌起义》这本连环画。《南昌起义》主要讲了一个什么类型的故事？

在该类别中找到一至两本抗战故事的连环画，推荐给同学看。

师提示：同学们首先想一想该从哪一个栏目目录去查找，不要盲目乱点。1．反馈：谁先找到“南昌起义” 连环画的所属类别，说说你的查找的过程。2．你找到了哪些抗战故事的连环画，把它们推荐给同学。3．学生浏览抗战故事小人书。今年是纪念抗战胜利70周年，同学们要多看抗日英雄的故事，了解抗战历史，希望大家勿忘国耻，心有报国之志。活动3【练习】分享成果

1．同学们都认真地完成了三个任务，下面到了我们的快乐分享时间。请在国家图书馆少年儿童馆网站中选择你喜欢的分类浏览，收藏你在访问中看到有趣的内容，记下它的浏览方法（分类目录），等会分享给你的同学。2．交流同学的收藏成果。

师：分享你的收藏成果，说说怎样才能找到它们。其余学生根据学生交流的方法，找一找，看能不能找到想要找的内容。活动4【作业】课堂小结

1．说一说这节课学习，你掌握了什么知识技能？ 2．说一说分类查找应该注意什么？

第四篇：浙摄影版小学信息技术第1课 指挥窗口 教学设计

第1课 指挥窗口 教学设计

1教学目标

1.知识目标：认识开始菜单、任务栏及窗口界面，并了解它们的作用；理解窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮的作用。

2.能力目标：学会使用窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮；学会运用鼠标放大缩小窗口，学会移动窗口。学会多个窗口的缩放、移动等操作。

3.情感目标：培养学生自我探索、发现的能力；培养学生协作学习、与人合作的意识。2重点难点

教学重点：掌握窗口的缩放、移动等操作。教学难点：多窗口环境下的文件打开操作。3学情分析

学生初次接触Windows操作系统相观知识的学习4教学准备

“我来指挥”文件夹（1张图片、二张找茬图片和4张连环画图片，“填一填”word文档，任务单。

5教学过程

活动1【导入】游戏导入、激发兴趣

1.我们大家一起来玩个小游戏吧。看谁的反应快。（我指挥你做）今天，我们也来用鼠标来指挥一下我们的计算机。（揭示课题）2.介绍任务单

活动2【活动】初级挑战

1用画图打开绘画作品。

复习“画图”的打开方式，学习右键快速打开方式。2.我会说：能正确说出桌面的各部分名称。（1）让学生对照书本，先认读。

（2）齐认读，教师介绍各部分的作用。

【设计意图：通过游戏互动激发学生的学习兴趣，让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。通过任务驱动加挑战的形式，让学生能充满学习的激情，并进一步培养了学生的操作能力和表达能力。】

活动3【活动】晋级挑战之：我能来指挥

1学习.窗口的缩放、移动

（1）屏幕演示“画图”和“浏览器”窗口，左右摆放。问：“你能使两个窗口听你的指挥，让它们这样摆放吗？”

（2）学生对照书本第3页尝试窗口的缩放、移动等操作。（3）请学生示范窗口的缩放、移动等操作。

（4）介绍书中的“教你一招”，让学生根据书中的方法再次尝试操作窗口的缩放。2.认识窗口小精灵（窗口的各个组成部分）

（1）学生观察并说说“画图”和“浏览器“窗口的相同处。（标题栏、工具栏、菜单栏、最小化、最大化、关闭按钮，滚动条）。

（2）边认边操作，体会它们的各个功能。

3.“来找茬”小游戏。学会打开多个图片文件和适当调整各窗口大小。

【设计意图：通过看一看、认一认、试一试，玩一玩这几个环节，让学生轻松掌握窗口的组成和调整窗口大小的方法。】

活动4【活动】终级挑战之：轻松指挥 1．填写窗口各部分位置。2．给连环画标序号

（1）学生利用“画图”软件打开多个图片。

（2）根据故事情节排序，用“画图”中适当工具做好标记。

【设计意图：通过练习，巩固对本节课内容的知识，进一步培养学生的动作操作能力。】 活动5【作业】小结延伸

1.反馈任务结果。

2.谁能说说自己在本堂课的学习成果？

3.今天我们大家都学习的很好，请有条件的同学回到家里，对自己家里的计算机进行观察，看看自己家里的计算机窗口是不是一样，能不能和爸爸妈妈说说你今天所学的窗口知识。【设计意图：通过任务单的反馈，了解学生的掌握情况，并通过任务的布置，培养学生与父母交流，对所学知识进行复习。】

第五篇：第2课《一面》教学设计

第2课《一面》教学设计

第一课时

学习目标：

.能够用自己的话复述故事情节，把握叙事六要素。

2.学习由远及近描写外貌，揭示人物思想性格的写法

3.感受鲁迅对进步青年的关心与影响。

学习重点难点：

理解、运用外貌描写揭示人物思想性格的写法

学习过程：

一、导语：

同学们，生活中人们常有这样的感受：有的人，尽管朝夕相处，一旦离开，难以给你留下一个清晰的影象；有的人，即使初见一面，却象刀刻斧斫似的，在你的脑海中留下难以磨灭的印象。鲁迅先生就属于后一种人。1936年10月19日，鲁迅先生不幸在上海病逝，举国上下，人们以各种方式表达沉痛的悼念。有一个叫阿累的人，他曾与鲁迅见过一面，先生的外貌和言行给他留下了深刻的印象。就在鲁迅逝世当月，他把哀思诉诸笔端，写成了一篇，题目为《一面》。这节课我们就共同来学习这篇。（板书标题）

二、考考你、注音或写字

duó（）步

地jiào（）

镶qiàn（）

困jiǒng（）摩suō（）

抖sǒu（）

恣（）情

书jǐ（）

jū（）躬

nüè（）待

hè（）然

yīn（）切

ào（）悔

chóuchú（）tuí（）唐dǒu（）峭

2、解释词语：

颓唐：精神萎靡。

困软：困乏疲惫。

殷勤：热情而周到。

赫然：形容令人惊讶或引人注目的事情突然出现。

莽撞：鲁莽冒失。

懊悔：做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。

摩挲：用手抚摩。

打眼：显眼，惹人注意。

憎恶：憎恨，厌恶。

揩油：比喻占公家或别人的便宜。

恣情：放纵感情。

不能自己：不能抑制自己的感情。

三、学生展示资料

．我了解的鲁迅：

918年，鲁迅在《新青年》杂志上发表了他的第一篇白话小说《狂人日记》，也是中国最早的现代白话小说。《狂人日记》之后，鲁迅连续发表了多篇短篇小说，后来编入《呐喊》《彷徨》两个短篇小说集，分别于1923年和1926年出版。鲁迅还创作了散文集《朝花夕拾》和散文诗集《野草》。鲁迅一生写了《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》等15部杂文集。鲁迅晚年还完成了一部小说集《故事新编》。1936年10月19日，鲁迅逝世于上海。成千上万的普通人自动地来为他送行，在他的灵柩上覆盖着一面旗帜，上面写着“民族魂”三个字。

2．作者及其写作背景：

阿累，生于1909年，原名朱一苇，现名朱凡，江苏涟水人。在南京金陵大学附中、上海立达学园上过学，后考入上海同文书院学习日语，最后毕业于上海艺术大学。1931年参加反帝大同盟。1932年参加“左翼剧联”。同年8月考入上海英商公共汽车公司当售票员，不久加入共青团，接着参加中国共产党。

作者阿累当时是上海英商汽车公司一个普通的汽车售票员，他回忆了在内山书店与鲁迅先生偶尔相遇的“一面”的印象，逼真地勾画了鲁迅先生真切动人的形象，从而写出了“一面”的力量、“一面”的意义，从一个侧面深刻地反映了鲁迅先生的崇高精神。《一面》是一篇回忆鲁迅的，最初发表在1936年11月5日出版的《中流》杂志一卷五期上，当时离鲁迅逝世只有半个月时间，第二年收入文化生活出版社出版的《鲁迅先生纪念集》。在这以后的四十多年中，多次被收入各地结集出版的鲁迅回忆录里。

四、学习课文。

（一）整体感知：

请大家以自己喜欢的方式朗读，读完以后，用简洁的语言讲述出故事情节。（抓住叙述事件起因、经过、结果）

明确：四年前，“我”在内山书店和鲁迅有过一面之缘，在先生的推荐下，我用一元钱买下了两本书，同时也被先生的崇高人格所感动。

小结：按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，这种记叙顺序叫顺叙。

（二）研读课文：

重点分析对鲁迅的外貌描写，学习通过外貌描写来表现人物思想性格的写法，并对学生进行思想教育。

．主要写的是谁？是采用什么方法来描写的？

明确：鲁迅外貌描写（板书）

2．跳读课文，找出文中描写鲁迅外貌的语句。

学生读有关文句（三处）。比较三处语句的异同点。

师总结：同：都是突出鲁迅的“瘦”，作者如同一位摄影师，对鲁迅的外貌进行了由远及近、由粗到细的摄制。异：观察的距离不同。

3、这三处外貌描写给你印象最深的是鲁迅外貌的哪一特征？

明确：瘦，6处写“瘦”

作者为什么着力刻画鲁迅的这一外貌特征？请你从课文中找出答案。

明确：“我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。”鲁迅翻译外国作品，窃得外国革命的火种，来照亮中国革命前进的道路。

明确：瘦——突出鲁迅把整个生命贡献给革命事业的崇高品质和顽强意志。

4、作者是一个被人轻视的工人，但是鲁迅先生却赠书给他，这表明鲁迅具有怎样的品质？

明确：热爱劳动人民，关心进步青年。

5、小结，对学生进行德育教育

同学们，鲁迅被誉为伟大的革命家、思想家、文学家，受到人们的爱戴与尊敬，就是因为他具有把整个生命献给革命事业的崇高品质，就是因为他具有热爱劳动人民、关心进步青年的高尚情操，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，鲁迅伟大的一生再次表明：有益于人民的人，人民永远记住他。我们要以鲁迅为楷模，做一个有益于人民的人。

通过对三处外貌描写的分析，我们知道了：与观察对象的远近距离不同，观察到的结果也不相同。这一点在写作中应当注意。

举生活中一事例进一步说明。（或学生习作中的病例。）

五、写作练习:以同学为观察对象，练习外貌描写（思想性格允许揣摩）。小组交流后，请前、中、后三排代表同学读写作片段。

六、布置作业：

从远及近写一个同学或老师的外貌。

第二课时

一、品味语言：

导入：通过上一节课的学习，我们对鲁迅的形象有了一个大概的了解，用他的一句诗来说，就是“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”因此鲁迅才是我们的“同志、朋友、父亲、师傅、战士”，那么对于这些称呼，你是怎么样理解的呢？

明确：“同志”，表示志同道合，鲁迅和广大革命者包括广大的共产党人有着共同的革命志向。“朋友”，表示亲密无间，鲁迅热爱广大革命人民，“俯首甘为孺子牛。”“父亲”，表示崇敬和热爱。“师傅”，表示循循善诱，鲁迅热忱地指导广大革命青年。“战士”，表示顽强战斗，鲁迅“横眉冷对千夫指”，在战斗中总是呐喊着前进。

中还有许多语言值得我们去仔细体会品味，请找出你认为写得比较恰当的词语，在课本上做出批注。

例如：我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放到他的手里——他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。

赏析：“费力”表明我生活艰难，但还是拥有着高尚的精神追求，我是一名追求进步的青年。“——他的手多瘦啊！”是从我的观察得出的结论，在此也有强调的作用，突出了鲁迅的瘦，表现了我对鲁迅的关心，既写出了作者为鲁迅的崇高品质和自我牺牲精神所感动，也表达出作者对鲁迅由衷的感谢和崇敬之情。

明确重点句子：

．赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。

明确：由于书脊上“鲁迅译”三个字鲜明醒目，更由于“我”心目中早有鲁迅的伟大形象，对鲁迅怀有异常崇敬的感情，因而我心情异常兴奋激动。

2．平素看贯了西装同胞的嘴脸，现在忽然受着这样的优遇，简直有点窘了起来。

明确：这一句是写内山，也是衬托鲁迅。内山与“西装同胞”不同，意味着鲁迅也与西装同胞有异。侧面表达了鲁迅先生的人民大众立场。

3．你买这本书吧-----这本比那本好。

明确：鲁迅推荐《铁流》，表现鲁迅的自谦，对战友的支持，对读者的诚恳。

4．那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。

明确：由于置身于狼犬密布的黑暗环境里的警觉，表现了对鲁迅先生的爱护。

二、质疑：

在课本上有这样一些句子，老师点疑问：

例如：先生明明去世了，我们本该十分悲痛，但作者却不愿恣情悲痛，还写到“这还不是恣情悲痛的时候”，这不是矛盾的吗？

明确：“不愿恣情悲痛”表示在鲁迅逝世后，仅仅感到无限悲痛是不够的，一定要化悲痛为力量；“不是时候”是指当时社会太黑暗，要赶快顽强战斗。因此“我们只有踏着他的血的足迹，继续前进”这儿又进一步显示了“一面”给“我”的精神力量。

学生质疑，老师解答。

将重点移至最后一部分。

三、学习写作技巧：

．本文所写的事情是极平常的，但是具有典型意义，小中见大，于细微初见鲁迅的伟大品格。“以小见大”的写作方法经常运用在一些短小精悍的散文中。“小”，既指篇幅的短小，更指选题的小。生活中的常情常事，常人常物，都可以成为抒写的对象。“大”，是指“小题”背后蕴藏的作者对人生的深刻感悟，对社会的透彻思考，对将来的丰富设想。请同学们找一找，哪些地方能表现这种写作技巧？

明确：作者仅仅与鲁迅见了一面，但作者又仔细观察，表现出鲁迅的伟大人格魅力；极力渲染我想买书但又无钱购买的窘态，描写鲁迅“慈祥的眼光”、“奖励似的微笑”、“无偿的赠书”，这就表现出鲁迅对青年的关心、爱护和鼓励；描写鲁迅的肖像，突出头发精神抖擞地直竖着等细节，指出鲁迅虽然瘦但是很有精神，这就表现出鲁迅对旧社会的不调和战斗精神。

2．词语的感情色彩强烈，也是本文的一个写作特点，请同学们找出这些词语来。

例如：“正直”“严肃”“慈爱”等词充满了对鲁迅先生的尊敬、爱戴之情。

3．老师口头说出抓住特征写外貌也是一个特点，再次总结上节课所学过对鲁迅肖像的描写。

总结：本文的这三个特点我们可以学习并在以后的写作中借鉴这种方法。

作业：搜集有关纪念鲁迅先生的，感受鲁迅的革命精神。