何永庆心理健康教案

第一篇：何永庆心理健康教案

我能行

百合中学

何永庆

一、教学目的：

1、通过本节课的教学，培养学生的自信心，懂得自我调控；

2、将培养自信心的方法适当的运用于社会实践中。

二、教学重点：中学生自信的培养，以及调控措施。

三、难点：结合实际，从内部因素分析成因，并且采用适当的方法进行调控。

四、课堂类型：心理活动课

五、课前准备：课件 信封1 信封2 选择板AB 自信故事 小品

《跨世纪的新一代》歌曲

六、教学过程：

第一环节：心理迷宫——心理分析

师：同学们，首先让我们一起进入本次活动的第一个环节 ——心理迷宫，请看大屏幕！（点击）——（读题）

师：两个选择：a、前面一些 b、后面一些。选择好了吗？——请亮题板！

师：到底AB两个选项分别意味着什么呢？还是让我们看看专家是怎么说的吧！（点击）

第二环节：理解“自信”的含义。

师：原来你的选择跟你的自信心强弱有关。（点击）同学们，那么你是怎么理解“自信”这个词的呢？ 生：（。。。）

师：大家都发表了对“自信”这个词的理解，都讲得很好！下面还是让我们再次看看专家的理解吧！（点击）——（读定义）第三环节：情境重现。

A、“小泽征尔”的故事——自信可以使人成功！

师：今天王老师就给大家带来了一则跟“自信”有关的故事。（点击）大家认识屏幕上的这个老人吗？他叫“小泽征尔”，日本著名指挥家，今天王老师讲的这个故事就跟他有关！（点击）——（讲述）师：听了这个故事，你有什么感受吗？

生：（。。。）

——

（板书：自信 成功）

B、“没信心”的故事——自信的建立来源于两方面！

师：尽管“自信”非常重要，可以使人体会到成功的喜悦，但是一个人要建立起自信也并非易事，大家看，我们的“没信心”同学就碰到了这样的麻烦。。。

师：精彩的小品结束了，留给了我们很多回味，接下来请同学们讨论两个问题：（点击）——（读问题）——（讨论）

生：（。。。）——（板书：

1、充分了解自己的能力和优点。

2、获得别人的承认和肯定。）第四环节：找优点 A、给自己找优点。

师：既然获得自信需要充分地了解自己的优点和长处，那就让我们从这里着手吧！请打开1号信封，拿出表一，给自己找找优点。师：谁愿意到上面来展示一下你的优点？（转换）——（生展示）B、给同桌找优点。

师：大家都了解了自己身上的优点，接下来就让我们给最亲密的同桌小伙伴也找找优点吧！

师：这是一份珍贵的礼物，请大家把各自的礼物装入信封，赠送给对方吧！

C、优点大轰炸。

师：现在王老师手中有一个红色的箱子，我们304班全班同学全被装在了里面，我们将随机的抽出一个同学来，由大家去发现他身上的闪光点！

D、小结：人的优点、能力不是天生就有的，别人对我们的赞扬和肯定也不是轻易可以得到的。因此要建立自信，一定要努力提高自己的能力，发挥自己的优点，并从身边每一件力所能及的小事做起！第五环节：延伸—常用的增强自信的方法。

师：这里，心理专家也给我们介绍了几种常用的增强自信的方法。

（转换点击——简要讲解）

师：你还有自己独特的增强自信的方法吗？（生演示）师：（点击）前世界重量级拳王乔。弗雷基有一句非常有名的话，只有三个字，那就是“我能行”。今天王老师把这颗增强自信的灵丹妙药转赠于在座的各位同学，你能大声的对自己说“我能行”吗？（板书：我能行）

师：（点击）学习，你能行吗？。。。师：最后，让我们在音乐声中变得更加自信吧（音乐《跨世纪的新一代》）

第二篇：邓永庆的教案

液压制动系故障分析

液压制动系的故障现象与气压制动系的故障现象相似，稍有不同的是：液压制动系统有些疑难故障，比气压制动系统故障难以判断与排除 一制动失效 原因：

1液压制动失效，一般是主缸缺油或机械连接部位脱开或真空助力装置失效造成制动失效 2判断

发动机怠速运转，连续塌下制动踏板，如感到无阻力，应先检查主缸是否缺油，如有油，且排车轮的轮缸的空气，如四个车轮轮缸无油压，说明主缸的皮碗损坏。如油压低，说明真空助力装置有故障，若上述情况均属实，须进行主缸或真空助力装置 的修复或更换。正常轮缸的工作油压在排空气时，制动液的射程很远，压力很高。二制动不灵

除了气压制动中车轮制动器故障外，还有下列原因 1制动油管或轮缸有空气 2主缸的补偿孔、通气缸堵塞

3主、轮缸皮圈磨损过甚。附注：由于皮圈是橡胶件，主轮缸是钢制件，两者之间存在刚度的差异，故皮圈的磨损远大于主、轮缸 4油管或接头封闭不严，造成进空气 5油管或接头漏油

判断

1当踏下制动踏板，踏板位置很低，再连续踏制动踏板，踏板才有所升高，并且制动效果不好，启动发动机怠速运转，排四个车轮轮缸的空气，如轮缸油压射程远，说明主、轮缸及真空助力装置均良好，则故障是车轮制动器。如制动鼓与摩擦片接触面积过少，或制动鼓失圆，直径尺寸超标，摩擦片表面硬化，有油污或铆钉头露出

2当踏下制动踏板，踏板位置很低，启动发动机怠速运转，再继续踏制动踏板，踏板位置有所升高，但发动机熄火后，踏板位置有所下沉并伴有漏气的声响，说明真空助力装置有故障，如无漏气的声响，说明主缸通气孔或补偿孔堵塞，应检查修复 3制动跑偏

基本与气压制动系统跑偏原因相同 4制动拖滞

（1）制动踏板没有自由行程

（2）主缸皮圈发胀，回位弹簧无力，使皮圈堵塞回油孔（3）摩擦片与制动鼓间隙过小和回位弹簧弹力差（4）轮缸皮圈发胀或活塞发卡 判断

1汽车行驶一段里程后，用手触摸各车轮制动器，若全部制动器都发热，说明故障在主缸。若个别车轮制动器发热，说明故障则在这个车轮制动器

2如故障在主缸，应先检查踏板自由行程，若自由行程符合要求，可将主缸贮油塞盖打开，连续塌下和放松制动踏板，看其能否回油，如不能回油，则为主缸回油孔堵塞，如果回油缓慢，则是主缸皮圈发胀或回位弹簧弹力弱，应予以检修与更换

3如故障在车轮制动器，应重新调整制动鼓与摩擦片之间的间隙，如桑塔纳2000型车轮制动器，鼓与摩擦片之间的间隙具有自动调整的功能，则应检查回位弹簧的弹力

汽车制动系

汽车在复杂多变的道路能够高速安全行驶，这就需要制动系统能够提供良好的制动效能，良好的制动平顺性及稳定性，随着车辆行驶的里程增加及负载过重等因素，制动系各零部件会出现磨损和损坏，使它们的技术状况不断下降，将直接影响制动效能及平顺性和稳定性，产生制动失效，制动不灵，制动跑偏，制动卡滞等故障，严重影响行车安全，因此，在使用中如果发现故障，应及时排除修复

气压制动，液压制动，ABS（防抱死装置）动力辅助制动。如排气制动，电磁感应制动因结构组成有所不同，故障有所不同，现将以上各类不同类别的制动系常见故障进行分析和探讨，及故障的排除方法，编撰为校本教材，以供全校师生参考、批评、指正

第三篇：何永亮演讲稿

何永亮演讲稿

尊敬的各位领导、亲爱的同学们，大家好！非常荣幸我能有这样的机会与同学们交流心得，畅谈我的创业经历和感受。首先我做个自我介绍，我叫何永亮，中原工学院信息商务学院2009届毕业生，仕雷德光电科技股份有限公司总经理，今年25岁，我所学的专业是市场营销（电子商务方向）。作为一名普通的大学生创业者，这几年的创业历程中我经历了很多的坎坷和挫折，同时也收获了成功的喜悦。

我是一个非常平凡的人，成绩一般，长相一般，但我内心却有着强烈的梦想和追求。我出生在一个普普通通的农村家庭，父母都是地地道道的农民；我读的学校是一个非常普通的民办三本院校，但是，这一切都因为我内心极大的抱负和追求而变得不一样。大一的时候我在我的笔记本的首页写下了一句话，这句话激励了我很久，那就是：我可以不是千万富翁的后代，但我可以成为千万富翁的祖先，为我的后代作出楷模。当然，这句话只是从财富角度来讲的。我始终坚信，虽然我是一个非常平凡的人，但是只要我满怀梦想和追求的去拼搏奋斗，我终将会创造出不平凡的成就。

大二下学期，我与朋友合伙成立了自己的公司，主要业务是为企业建网站和做推广，以及开展企业的网络营销培训。自古道：“创业艰难，玉汝于成”。我的创业历程一开始也并非一帆风顺。我们的网络营销培训项目一直处于亏损状态，始终很难实现收费，最后我们只有放弃了这个项目。这对于满腔热情的我们来说是当头的一棒，也是我初次创业受到的最严重的打击。但是我并没有放弃创业这条路，而是在积极的寻求新的出路。经过一段时间的反思、总结和分析，我们决定利用自己的网络营销策略和技术自己在网上销售产品，于是我们便创建了一个标牌公司，开始在网上销售标牌产品。我们这样做的目的有两个，一个是检验一下自己的网络营销能力到底怎么样，是不是真的可以靠网络营销卖出去产品、赚到钱；另一个是证明给我们的客户看。这次的尝试结果出乎我们的意料，一年时间我们在网上的销售额达到了180多万元，尽管这一年里我们三个人用一张桌子，我们每天忙的连饭都忘了吃，我们晚上1点之前几乎没睡过觉，但是看到这样的结果，我们每个人的心里都特别的甜。公司年终的总结会上，我们每个人都掉下了眼泪，但同时我们内心却是无比的欣慰。

大学毕业后，我开始寻找具有更好的发展前景的新兴项目，经过一段时间的市场调研，最终我看好了节能环保的LED照明行业，这是一个新兴的行业，具有广阔的发展前景，也是国家大力扶持的一个行业。于是我便开始寻找这方面的资源，我的计划是先拿别人的产品做一段时间的销售，看看市场情况怎么样，如果销量可以的话，下一步可以考虑投资建厂。于是我便与广东的厂家达成了合作，在河南开展LED系列产品的销售。通过承接各种照明工程项目，2010年公司营业额达到了将近2000万元，这让我对LED照明产品充满了信心。无论是做人还是做企业，我觉得我们都应该树立危机意识和创新意识，大胆尝试，紧跟时代的潮流，无论成功与否，我们都会毫无遗憾的坦然面对。

2011年，公司实行股份制，开始研发和生产LED新能源产品，打造仕雷德光电品牌，集研发、生产、销售、城市景观照明设计服务于一体，专业生产：LED路灯、LED日光灯、LED天花灯、LED贴片灯带、LED显示屏等。2011年6月我很荣幸当选为河南省第十一届青联委员，并担任科学技术界副秘书长，身上的担子更重了，需要承担的社会责任和使命更大了。

接下来，我想结合自身感受给大家提几个方面的建议

一、大学四年该怎么读？

这个问题我将结合自身实际和大家谈谈我的看法和见解。在我看来，要想明确这个问题，需要做到以下几点：

1、做好职业生涯规划

大一的时候，我们就应该有一个明确的职业生涯规划，找准自身定位，确定自己的职业方向，比如是就业、创业、考研，还是考公务员等。那么，怎么样去确定这些呢？首先，我们应该进行深入的总结和思考，找到自己的优势和特长，明确自己的缺陷和不足，确定自己的兴趣爱好是什么，然后根据自身的特长优势和兴趣爱好来确定自己的职业方向和定位。我可以给大家讲一讲我自己在大一的时候是怎么样做职业生涯规划的。我家是农村的，父母都是农民，我读的是一个三本的民办的独立院校，学费非常贵，一年9800元，大一的时候，有将近6000元的学费都是借来的。所以从我进入大学的第一天开始，我就下定决心，剩下这三年的学费决不能向家里再要一分钱！于是，从大一上学期开始，我便走出校园，找一些兼职做。我找兼职非常注重选择性，那就是一切以有利于提升我的能力和经验为出发点。如果这个工作只能让我挣钱，不能提升我的经验和能力，给我多少钱我都不会干；如果这项工作非常有利于提升我的个人经验和能力，即使不给我钱，我也愿意干！我做的第一份兼职是做一个旅行社的校园代理，带团旅游，旅行社给我提成。我记得非常清楚，我赚的第一笔钱是组织60个学生去郑州的世纪欢乐园游玩，一个人给我提成五块钱，总共是300块钱，那是我赚的第一笔钱。

我真正开始做自己的职业生涯规划是在大一的寒假，我在家里面自己一个人深入的思考了好几天。那个时候，展望我的大学四年，我给自己算了两笔账，一笔是金钱帐，一笔是时间帐。先说金钱帐，我算了一下我这大学四年总共需要花多少钱，毕业之后我能挣多少钱。在非常俭省的情况下，我大学四年需要花费将近6万块钱。我要想在郑州生存，我需要在郑州能买得起房子，而要想在郑州买套房子，至少也要40万以上。如果我这大学四年不出校门，没有任何工作经验和能力的情况下，我毕业之后一个月能拿到多少钱呢？别说是我们学校，就是郑州大学等好的学校，毕业之后一个月能拿3000块钱吗？很难！就按3000来算，一个月3000，除去房租、生活费、交际费用等，一个净落2000都很难。就按2000来算，一个月2000，一年也就是2万左右，十年也就是20万，这就意味着，我毕业之后在郑州找一份3000块钱一个月的工作，干上十年也买不起一套房！而我作为一个农村孩子，父母都是农民，我要想在城里面生存，必须要靠自己买房。所以我觉得毕业之后等待我的是一个很大的危机，我不能就这样去面对，我要改变！那么，我该怎么做呢？我想到了自己创业，因为只有创业我赚钱的速度才会更快。但是，创业并不是那么简单的事情，最起码得具备三个条件，第一、资金，第二、经验和能力，第三、人脉和资源。没有本钱你怎么创业？如果我这大学四年不出校门，毕业之后我从哪里来的资金呢？我又从哪里来积累经验和能力呢？我也无法去拓展自己的人脉和资源，所以，毕业之后这三个条件我都不可能具备。那么，这该怎么办呢？就业不行，创业也不行，当时我就陷入了极度矛盾和迷茫的之中。

这个时候我就算了第二笔帐，时间帐。我算了一下大学四年总共有多少课余时间。我当时算的是，大学四年总共有三个暑假，四个寒假，四个十一，四个五

一，以及所有的双休日加起来，大家知道有多少天吗？当我算出来这个数字的时候，我非常的吃惊，总共有620天整，一年多的时间。这就意味着，大学四年，我不需要旷一节课，只需要充分把握住这一年多的课余时间，去社会上工作和实践，毕业之后，我就拥有了一年多的实践经验。而且我的这种实践要比毕业之后的单独工作更有价值和意义，因为我可以做到理论与实践相结合。在社会上的实践中发现了不足，回到学校进行有针对性的学习和弥补，然后再回到实践中去检验，又发现了不足，再回到学校进行学习和补充，就这样反反复复的实践和学习，我的能力和经验就会得到迅速的提升。这样下来，我毕业之后就拥有了实践经验。同时，在这几年的工作过程中，我肯定可以结识很多比我能力强的人，获取更多的资源，我的第三个条件也具备了。在这几年的工作中，我也能够攒下来一部分钱，为我毕业之后的创业积累一些原始资金。这样看来，我毕业之后创业是完全可以实现的！我当时非常的激动和兴奋，决定下学期开学之后，马上开始实施。

2、学会一技之长

一定要在大学四年掌握一技之长，无论是哪方面的，比如说英语、计算机技术、绘画等。我们要培养自己独特的优势，因为一切独特都是价值的源泉！

3、每天都要有收获。

每一天都要过得有意义，哪怕是出去玩了也要玩个开心。我们可以在笔记本上写上一句话，每天看一遍：今天你有收获吗？

4、走出校园，拓展人脉。

人脉等于钱脉，你的交际圈的大小决定你钱包的大小。一定要多和那些比我们能力强，比我们有经验的人打交道、交朋友。千万不能大学四年就和你们一个宿舍的人熟悉，就和你们那一个班的人熟悉，这样的话，毕业之后你们很容易都会死掉，这叫抱团死。大家水平都差不多，没有参照物，毕业之后都失业。

二、要敢想、敢做、敢突破。

我们年轻人最应该有的就是激情和魄力，要有胆识和勇气，敢于突破，敢于创新。我们要变不可能为可能。只有你想不到的，没有你做不到的！举例，我在大二时成立公司，在很多人看来都是不可思议的事情，他们认为你一个一穷二白的学生，什么都没有，怎么可能开公司呢？那个时候我可以说是一个三无的人，家里没钱、没人脉、没资源，上的学校又是一个三本学校，但是我没有自暴自弃。不能因为父母是农民，家里没钱，就抱怨自己的出身不好，抱怨自己的家庭不好，也不能因为在一个三本学校就抱怨自己的学校不好，老师教的不好，因为我始终坚信一句话：命运全都在我们自己手中把握！只要你想成功，没有任何人可以阻止你前进的脚步，这和你的家庭，你的学校没关系。我们一定要自立自强，完全靠自己去奋斗，靠自己去打造一片天地。尤其是在今天这个社会，环境太好了，机会太多了，我们的政府、学校和社会对大学生的就业和创业极度的关注和支持，国务院把大学生就业放在了首位，出台了一系列的措施和政策来帮助大学生就业和创业，想尽千方百计为我们创造机会和条件，我们只需要敢于去做就行了。包括我们今天的报告会，也是出于这样一个背景举办的，大家应该足矣看到咱们政府和学校对大学生就业和创业的关怀和支持，我们应该满怀感恩之心去行动起来，为国家、为亲人，也为我们自己去努力奋斗吧！这样才能够不辜负政府、学校和父母对我们的关怀和期望。来，让我们用热烈的掌声向关注和支持我们的政府领导和学校领导表示衷心的感谢！感谢他们创造了今天让咱们交流的机会，没有他们在背后的支持和辛苦工作，我们今天也不可能有机会在这里给大家分享这

么多的经验和思想。

三、做一个有优势的人

如果你想找准自己的定位，做好职业生涯规划，你需要找到自己的优势和特长，然后去确定你的职业方向。

如果你想拓展人脉，你需要让别人欣赏你。如果你想让别人欣赏你，你就要找到自己的优势，并且展现出来。

那么怎么样去确定自己的优势呢？请大家记住一句话，记住了这句话，你的一切问题就都解决了。那就是：有优势，提炼优势；没优势，创造优势！举例：

1、农夫山泉有点甜。其实经过专家的检验发现，农夫山泉里面不含糖，根本不甜。它就是为了创造自己的独特优势，走差异化的战略。

2、李宇春，没有任何优势，人长的不漂亮，歌唱的也不好听，但是人家在2年多的时间里创造出了2000多万的价值，比一般的企业都厉害。靠的就是策划和包装。所以说，流行是制造出来的，优势是创造出来的。

四、一切都不是问题，行动是最高法则！

千里之行始于足下，刚才给大家讲了那么多，其实最重要的是咱们是不是有了自己的想法，然后转化成自己的行动。马云曾经说过一句话：很多人都是晚上想了一千条路，第二天早上起来还走原路。我们经常会在脑海中浮现很多的想法，有时候还很激动，但是就是从来没有行动，只是激动一时而已，从来不会去做出来，这是很多人的悲哀。所以，今天的报告会，我们不能只是听听而已，更重要的是把你听到的对你有帮助的东西吸收转化为自己的东西，然后用到行动中去。如果我们每个人都能够这样去做了，我相信我们每个人都能够拥有成功的人生。最后，我想送给大家几句话。

1、人生最大的悲哀是：人活着，思想没了！

2、比光速更快的是思想，比宇宙更大的是头脑。

3、拥有智慧，不如运用别人的智慧。

4、没有认同就没有合同！

5、一切独特都是价值的源泉！

6、天低为云，地低为海，人低为王。

7、创意无疆，灵性飞扬，思想众包，资源共享！

8、领子的上面是头，袖子的外面是手，所谓“领袖”就是让别人出头，让别人出手的人。

9、人们往往在绝望时才能真正拥有希望，只有排除了杂念，才能露出理念。

10、世道酬新，创新永恒！地道酬实，实能补拙！人道酬德，德能补寡！我的演讲到此结束，谢谢大家！

第四篇：教师心理健康培训总结-李永庆

教师心理健康培训小结反思

高新二小 王旭娟

10月28日我校组织教师参加了区教育局组织的中小学教师心理健康与调适培训，本次培训是由王宝安教授主讲的，我有幸参加了本次培训。

本此学习虽然有点辛苦，但我是快乐的，我的收获是丰盈的。感觉自己又仿佛回到了学生时代，坐在下面听专家讲一些新的心理学知识，让我平时工作中的疑团得到了解决。

整个培训学习都让我大开眼界。从高深专业的理论到精典个案的解析，每一个问题的解答都是那么认真，那么细心。我收获着、感动着、反思着……这次培训让我感觉到：这不仅仅是一次心理健康教育的专业培训，也是一次心灵的洗礼，洗刷掉我们心灵深处的点点尘埃，更是一次精神的盛宴，它蕴含着丰富的人生哲理。

下面我从理念上总结一下我的收获。

说实话，教师这职业有太多矛盾的地方，社会责任大，待遇一直不高，看起来有很多假期，可实际上没有白天黑夜，作为班主任经常是琐事缠身。说起来崇高伟大，可是人格尊严常常受到挑衅，奉献多回报少。这些都是教师产生心理问题的原因。学习了教师心理问题的自我调适，我知道原来心情也是可以自我调适，可以选择的。

王老师说，事件不控制我们的情绪，是我们对事件的不同认识才导致了我们不同的情绪反应。所以面对生活中的事件，有些人在失意时悲观、懊悔，而有些人却能够泰然处之。关键是一个人在主观上如何看待这些问题。假如我们能够一心献身于社会主义的教育事业，做到遇困难时坚忍不拔、对待他人宽厚仁慈、对待名利不琐屑较量、对待挫折不悲观丧气，那么我们在工作中就能时常保持乐观向上的心理。当然，要做到性格开朗，泰然处事，决非一朝一夕之功。但只要我们平时留意加强心理素质的培养，增强心理承受能力和行为的控制能力，努力克服自己性格上的弱点，凡事都能想开一点，我们就一定可以做到乐观向上，泰然处事。

有一颗感恩的心，告别昨天不一样的我，就像昨天的不愉快过去了，今天又是崭新的一天，心想开心是一天，苦闷也是一天，我为什么不选择开心呢？

让快乐永驻课堂。我们的工作是教书育人，课堂教学是师生共享的舞台，教师要学会营造一种安全、愉快、和谐的学习环境，积极、坚定地为学生营造自我发展的空间，喜爱学生。让学生自主学习与小组合作均得到鼓励。善于用幽默风趣的语言化解课堂的矛盾。对学生的学习成绩多加鼓励，让学生看到自己的成绩，看到自己的收获，那他们可就以愉快学习，教师也乐于教学。学生的能力得到了体现，成绩得到了提升，老师的价值就得到了体现，就会有成绩感，职业倦怠不攻自退。

反思我们教师的现状，很多人都存在教学教研意识淡薄，甘当知识的二传手，职业倦怠日益严重。这些现象阻碍了我们教师的能力提升，使我们无法更好地适应新课程改革的浪潮，从而也产生了很多的困惑和迷茫。

怎么办？学习。唯有学习才是提升自己能力的一个捷径。诚然，我们也面对很多的生活压力和工作压力，学习的时间很有限。但我认为，压力之所以成为压力，是因为我们不能高效的解决它。只有不断的学习，向书籍学习，向同伴学习，甚至向学生学习，才能不断的得以“充电”，不断的提升解决问题的能力，从而使压力不再是压力。工作渐渐充满乐趣，职业倦怠也会日益减少消退。

这一次培训虽然结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。王教授用他的智慧为我点燃了一盏明灯，激励我乐观向上、积极进取，指引我们将所学所感用于今后的教育教学实践之中，我们将带着收获，带着感悟，在自己的教学岗位上锐意创新，创造出属于自己的一片天地，让自己这颗种子能在教育教学的沃土中生根发芽，茁壮成长！

第五篇：教育现象 何永波

校长教师交流轮岗，你准备好了吗？

平川区育才小学 何永波

昨天有机会阅读了白银市委市政府印发《关于进一步深化改革加快教育事业发展的意见》，《意见》指出推进校长教师交流，公办初中和小学校长在同一学校连续任职达到8年、教师在同一学校连续任教达到10年，必须交流。城镇学校、优质学校每学年教师交流轮岗的比例不低于符合交流条件教师总数的10%，其中骨干教师交流轮岗应不低于交流总数的20%。

为了实现教育的公平，很多地方制定了中小学校长、教师的交流制度，江苏、河北、山西都已经制定了相关的条例，但当我们仔细想一想，这样的制度真的可行吗？首先从硬件条件说起，各个学校的硬件配置水平都有显著的差别，城乡之间尤为严重，对于一个已经习惯了PPT教学的老师来说，一下子进行板书教学无论对于教师本身还是对于学生来说都是不利的；从软件来说，老师和学生之间是有适应期的，而这个适应期短则几个星期，长则可能半年，如果在花这么长的时间来让学生和老师相互适应，想必是一种浪费；对于一般的老师来说，3年的交流期反而不利于教师的成长，因此，我们得仔细得考虑一下这样的交流制度是否可行。

实现中小学校长教师“区域轮岗”，弱化教师的校籍，目的是让不同学校间的教师流动起来，打破名校对教师资源的垄断，让更多的学生分享到好的教育资源。除此之外，“教师轮岗”也是对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》“积极实行教师校长交流制度，推进县域教育的均衡发展”要求的践行。应当说，从近几年的实践来看，校长教师轮岗制度的实施，不仅实现了促进教育均衡的既定目标，有力地推动了薄弱学校的发展，而且在一定程度上有利于教师、校长的成长。毕竟，交流轮岗在一定程度上让校长、教师消除了职业倦怠，重新找到了职业成就感，找到职业专业成长的舞台。

好处一：促进教育均衡、改善薄弱校

好处二：让教师克服倦怠感，找到更适合的舞台

不过，教师校长流动是件好事，也是件难事。要想做好教师、校长的交流轮岗工作，还面临着重重困难和阻力。

阻力一：优质学校的家长反对

阻力二：优质学校的校长有担心

阻力三：教师自己会有多重顾虑

第一重顾虑就是：有些教师不愿意参加交流轮岗，因为名校有潜在的社会价值，一是自己的孩子作为教职工子女，可以读自己所在的学校，二是名校的社会认可度高，不少家长社会地位也高。

第二重顾虑可能是：一个教师不知道他的下一站将在哪里，就没有归属感，就成了一个过客。那些想成就事业的教师可能会另想出路，因为轮岗制使得他可能面临着多次搬家、面临着无法照顾自己的孩子和家人、面临着离开自己熟悉的环境被迫适应另一个自己并不情愿的新环境的问题和种种困难。

第三重顾虑可能是：还有些教师顾虑自己年纪大了，到了新环境中能不能适应，特别是有些优秀教师，怕到了薄弱学校，竞争不过年轻教师。诸如此类的担忧，也成为阻碍老师进行交流轮岗的阻力。

阻力四：操作层面尚有多种困难

第一，轮换谁？理论上来说，只有那些重点校或者名校的优秀教师轮换到一般校或者薄弱校去才能体现出这项制度的优越性，因为薄弱校缺乏的正是优秀教师。如果不分青红皂白所有教师都6年轮换一次，那就没有意义。而且，这样将会对教师队伍的稳定和整体水平提高带来很大的负面影响。一方面，校长们将不再把注意力放在教师的培养上。因为校长也要轮换，而且轮换周期更短。既然都要轮换，他们为什么还要投入大量的精力和财力培养教师，因为他们不知道自己在为谁培养教师。

第二，谁来决定轮岗的人选？学校的校长每年都要伤透脑筋决定选哪些教师轮岗。这个过程很可能就成为个别人“以权谋私”的机会。尽管上级主管部门可能会有一些“细则”来约束校长们的行为，但这必然给校长的工作带来麻烦，造成校长与教师之间的矛盾，使得校长每年不得不花大量的精力和时间解决这些矛盾。

第三，教师的个人权益如何受到保护？教育事业的发展需要一支健康、稳定、高水平的教师队伍，如果教师的个人权益得不到保护，教师不能决定自己的去留，那么，教师的劳动积极性就会受到打击，教师队伍的整体水平就会下降。

政策已经出台了，对于各地教育部门、学校而言，当前的问题不是校长教师该不该轮岗交流的问题，而是怎么样去轮岗交流的问题。对于我们广大教师而言，既然轮岗不可避免，则不如既来之，则安之。要以良好的心态应对、适应新环境。当然，遇到很多生活、工作中的困难，需要学校、校领导给予协调解决的，应当以正当理由提出来，比如说工资待遇上的显著差别，距离家里更远、无法很好照顾孩子老人的实际困难，应当通过与学校协商的方式积极进行解决。同时，对于教师而言，要把交流轮岗制作为一项义务，教师的流动是在聘任你的时候，已经规定的一种义务，而且他也是一种教育均衡发展的需要。而且，广大教师更应该认识到，从人才成长的规律来说，教师的流动增益其所不能，对自己的发展都是有利的。