高中信息技术 第二章 第一节 操作系统简介教案 浙教版（范文模版）

第一篇：高中信息技术 第二章 第一节 操作系统简介教案 浙教版（范文模版）

课题： 操作系统简介

教学时间：

授课班级：

教学目标： 1.了解操作系统的基本功能；2.知道操作系统的分类；3.知道常用的操作系统。教学重点：1.了解操作系统的基本功能； 教学难点：1.了解操作系统的基本功能； 教学方法：展示法、讲授法 教学过程：

一、组织教学

所有同学均登录网络教室。

二、出示目标

1.了解操作系统的基本功能； 2.知道操作系统的分类； 3.知道常用的操作系统。

三、达到教学

1.导入

操作系统用于控制和管理计算机的硬件和软件资源。有了操作系统，我们才能方便地使用计算机，提高计算机系统的工作的效率。

2.导学

Windwos系列操作系统是当今使用的最广泛的操作系统。大多数的微型计算机安装的都是Windows系列的操作系统。在本章中我们将学习Windows系列中的Windows98操作系统的基础知识和基本操作。

3.新授

1）操作系统及其功能

操作系统是管理硬件资源、控制程序运行、改善人机界面和为应用软件提供持的一种系统软件。操作系统主要通过对计算机的处理器管理、存储器管理、文件管理、设备管理和作业管理不来实现对计算机的管理的。

a.处理器管理

处理器管理可以管理多任务作业。在多任务作业管理过程中，能够合理、动态、协调地管理程序的运行。

b.存储器管理

存储器管理是计算机系统中存放各种信息的元器件。操作系统的存储器管理主要是对内存的管理。根据需要合理地分配内存，以保护存放在内存中的程序和数据不被破坏，同时还解决了内存的扩充问题。

c.文件管理

文件管理是操作系统对计算机系统中软件资源的管理。文件管理的主要功能是对文件的创建、撤消、读写、打开、关闭、检索、增添、删减等，可以实现文件的共享、保密和保护作用。

d.设备管理

操作系统的设备管理是指分配和回收外部设备，以及控制外部设备按需要进行工作，实现设备的启动和控制，并合理地分配，确保正常工作。

e.作业管理

所谓作业，就是一次提交计算机处理的程序和数据的集合。作业管理的主要内容是作业的组织、控制和调度等等。

2)操作系统的分类

一般来说，操作系统可分为单用户操作系统、批处理操作系统、分时操作系统、实时操作系统和网络操作系统等类型。

用心

爱心

专心

a.单用户操作系统

每次只能支持一个用户程序运行，主要配置在功能较弱的微型计算机上。b.批处理操作系统

能支持多个用户程序运行于一台计算机上，可同时接受多个计算机任务并成批地处理。d.分时操作系统

能支持多个用户在各自的终端同进使用一台计算机，使多个用户共享资源，提高资源的利用率和改善系统的效率。

e.实时操作系统

能够在限定的时间范围内响应人们要求或完成信息处理。“实时”是指对随机发生的外部事件作出及时的响应并对其进行处理。

f.网络操作系统

这是为计算机网络配置的操作系统。在网络操作系统的支持下，网络中的各计算机之间可以进行通信和共享资源

3)常用的操作系统 DOS 1981年美国IBM公司首先推出了个人计算机，为了方便操作计算机，提高计算机的使用效率，美国微软公司为计算机开发了磁盘操作系统DOS。

Windows 微软公司从1985年开始开发了基于图形桌面的操作系统。1990年推出了Windows3.0版，后来相继推出了Windows3.1、Windows3.2等被称为Windows3.x系列的操作系统。

1995处底，又推出了Windows95.1998年又推出了Windows98 2000年推出了Windows2000.四、小结：

操作系统的概念

操作系统的功能 操作系统的分类 常用的操作系统

用心

爱心

专心 2

第二篇：高中信息技术 操作系统简介教案

操作系统简介

课 时： 第 3 课时

课型： 新授

主讲人：

教学目标

1、了解操作系统的基本概念和作用

2、掌握启动和关闭计算机

3、初步认识windows

教材分析

本节课的主要内容是以研究软件中操作系统的基本操作、以及计算机的简单操作，通过本节课的学习使学生对计算机的基本操作有了一个正确的认识，使学生对以往认识上的模糊或操作的不规范有了一个正确的理解。本节课是教材中一个基础性章节。

教学重点、难点 ：启动与关闭计算机，认识windows

教法设计

本节课是在微机室授课，教学方式：任务驱动

小组分工协作

自主控究

学法指导

学生都是高一年级的新生，来自不同的学校，由于受各学校对信息技术课的重视程度不同，各学生家庭情况也不同等客观条件的影响，造成学生的信息素养水平参差不齐。但是这个年龄段的学生有着共同的特点：好奇心强、思维敏捷、有一定的独立思维能力，接受新事物能力较强。所以教师在课堂上要善于抓住学生的这些特点，对症下药，以取得较好的效果

教学程序 引入：

计算机系统由硬件和软件两个部分组成

对计算机进行操作都是由操作系统来完成的。操作系统OS是计算机的灵魂所在。新授：

一、操作系统简介

1、操作系统的功能（1）处理器管理（2）存储器管理（3）文件管理（4）设备管理

2、操作系统的诞生与发展

学生自学，然后提问让学生回答

3、常用操作系统（1）DOS 是应用于计算机的磁盘操作系统（2）Windows操作系统 是20世纪80年代发展起来的图形界面操作系统（3）UNIX/Xenix操作系统 一种多用户，多任务操作系统。（4）Linux操作系统一套专门为个人计算机所设计的操作系统。

从使用形式上看，计算机的操作系统有两种功能：一种是以文字为主的操作界面，一种是以图形为主的操作界面。

二、启动与关闭计算机

1、启动计算机

计算机的启动分为“冷启动”和“热启动”。冷启动即接通计算机电源启动计算机。

作业：请同学搜集各种操作系统的主要功能都有哪些。

教学特色

本节课是一节基础性很强的课，而且都是高一新生，每位学生的计算机操作水平都参差不齐，针对这种状况，本节课的设计重点放在了小组协作分工上，这样即发挥了操作水平好一点的学生的特长，同时了弥补了对计算机不是十分了解的同学的好奇心，同时也培养了同学之间的团结协作精神。

第三篇：高中信息技术教案 操作系统简介

操作系统简介

课 时： 第 3 课时

课型： 新授

课时：1

【教学目标】 知识目标

1、了解操作系统的基本概念和作用

2、掌握启动和关闭计算机

3、初步认识windows 能力目标

培养学生简单操作的能力 德育目标

培养学生团结协作的能力

【教材分析】

本节课的主要内容是以研究软件中操作系统的基本操作、以及计算机的简单操作，通过本节课的学习使学生对计算机的基本操作有了一个正确的认识，使学生对以往认识上的模糊或操作的不规范有了一个正确的理解。本节课是教材中一个基础性章节。

教学重点、难点 ：启动与关闭计算机，认识windows

【教法设计】

本节课是在微机室授课，教学方式：任务驱动

小组分工协作

自主控究

【学法指导】

学生都是高一年级的新生，来自不同的学校，由于受各学校对信息技术课的重视程度不同，各学生家庭情况也不同等客观条件的影响，造成学生的信息素养水平参差不齐。但是这个年龄段的学生有着共同的特点：好奇心强、思维敏捷、有一定的独立思维能力，接受新事物能力较强。所以教师在课堂上要善于抓住学生的这些特点，对症下药，以取得较好的效果

【教学程序】 引入：

计算机系统由硬件和软件两个部分组成

对计算机进行操作都是由操作系统来完成的。操作系统OS是计算机的灵魂所在。新授：

一、操作系统简介

1、操作系统的功能（1）处理器管理（2）存储器管理（3）文件管理（4）设备管理

2、操作系统的诞生与发展

学生自学，然后提问让学生回答

3、常用操作系统（1）DOS 是应用于计算机的磁盘操作系统（2）Windows操作系统

是20世纪80年代发展起来的图形界面操作系统（3）UNIX/Xenix操作系统 一种多用户，多任务操作系统。（4）Linux操作系统一套专门为个人计算机所设计的操作系统。

从使用形式上看，计算机的操作系统有两种功能：一种是以文字为主的操作界面，一种是以图形为主的操作界面。

二、启动与关闭计算机

1、启动计算机

计算机的启动分为“冷启动”和“热启动”。冷启动即接通计算机电源启动计算机。

课堂练习：练习windows的基本操作

作业：请同学搜集各种操作系统的主要功能都有哪些。

【教学特色】

本节课是一节基础性很强的课，而且都是高一新生，每位学生的计算机操作水平都参差不齐，针对这种状况，本节课的设计重点放在了小组协作分工上，这样即发挥了操作水平好一点的学生的特长，同时了弥补了对计算机不是十分了解的同学的好奇心，同时也培养了同学之间的团结协作精神。

第四篇：信息技术教案第一节：计算机网络简介

信息技术教案第一节：计算机网络简介

教学重点：网络的含义、网络的四个要素、网络的分类 教学难点：网络的含义 教学方法：教授、讨论法 教学过程：

一、课程导入：

在信息社会中，人们对于获取和交流信息的需求越来越高，计算机虽然已经具有了非常强的信息处理能力，但由于受时间和地域的限制，独立的计算机要实现数据交换及数据共享比较困难，网络技术的出现使这一问题迎刃而解。由于计算机网络可以使信息中联网的计算机之间传输，有效地解决了信息的传输和分配问题。

二、新课教授：

1、计算机网络的含义

凡是将分布在不同地理位置的具有独立功能的多台计算机系统，遵照一定的协议，通过通信介质有机组合在一起，再配上相应的网络软件，以实现计算机之间相互通信、资源共享的系统，称为计算机网络。

构成计算机网络的要素主要有“通信主体、通信设备和通信协议。a、通信主体：具有独立操作系统的计算机

网络服务器：网络中提供服务的计算机

网络工作站：网络中接受服务的计算机。

b、通信设备：是网络中信息传输的通道和设备，常见的有双绞线、网卡、网关等。c、通信协议：计算机之间为相互通信而采用的某种约定，目前普遍采用的是TCP/IP。

2、计算机网络的作用

a、计算机系统资源共享：网络中用户可共享分散在不同地点各种软硬件资源。b、集中管理和分布处理：划分子问题分散到各个计算机中处理。c、远程通信：计算机之间可快速可靠地相互传送信息。

3、计算机网络的分类

a、局域网：通常连接一个单位内的计算机，能高速在联网计算机间传递信息。b、城域网：一般覆盖整个城市，可在更大范围内进行信息传输与共享。

c、广域网：把分布在不同城市、地区甚至国家中的计算机连接在一起，范围太大，因此速率较低。小知识：传输速率

传输速率，又称带宽，是衡量网络性能优劣的重要指标，它是指网络传输信号的速度，其单位是“位/秒（bps）”。

三、小结：网络的定义即网络的四要素、网络的分类。

第五篇：六年级信息技术第一节教案

图片的采集和处理

教学目标：

1、知识：使学生了解图片素材的多种采集途径和处理加工的方法

2、技能：能够熟练地利用网络搜集图片素材，能够在需要时利用“画图”等熟悉的工具软件对采集的图片素材进行加工处理

3、情感目标：是学生养成主动获取信息的习惯，在布局、搭配素材效果，制作作品的过程中提高学生的审美能力

教学重点：

图片素材的采集与处理方法；根据主题信息采集相关的素材

教学难点：

根据主题把已有的素材进行合理的布局与设计搭配

教学方法：

小组互助合作、启发式教学

教学过程：

引入：用”桂林山水”的word文章让学生想象“桂林山水甲天下”的美景。然后再展示一下图文并茂的桂林山水文章，让同学们感受下其中的区别。很明显图文并茂的更好，下面就来学习下图片的采集和处理。

一、采集图片素材

1、有哪些方法可以采集图片（小组讨论）（1）上网搜索（2）利用数码相机拍照（3）利用绘图软件绘制（4）利用扫描仪扫描

2、让学生动手上网搜索图片素材

3、学生过程中遇到的问题。

4、补充

（1）在上网搜索图片的注意事项（2）介绍几个专门提供素材的网站

二、图片的处理

1、简单介绍几个加工图片的软件 ACDSEE、PHOTOSHOP、美图、画图等

2、用画图工具进行简单的演示。

3、让学生动手操作

三、小组合作

制作一篇图文并茂的文章

教学小结：让学生总结本节课学到的知识 课后延伸：制作一个电子板报