第二节线形动物和环节动物（大全）

第一篇：第二节线形动物和环节动物（大全）

第二节 线形动物和环节动物

杨汝孝

一、教学目标

知识目标

1、概述线形动物和环节动物的主要特征。

2、举例说明线形动物和环节动物与人类生活的关系。

3、认同生物的形态结构与其生活环境相适应的观点。能力目标

1、通过观察蚯蚓的实验，提高实施科学观察的能力。

2、尝试通过观察找出蛔虫和蚯蚓的区别，培养学生观察、思考、分析、实验能力。

3、通过交流、讨论，提高口头表达能力，养成倾听和思考的习惯。情感目标

1、认同个人饮食卫生的重要性，关注蛔虫病的预防。

2、通过对实验动物的爱护，对学生进行保护动物的情感教育。

二、重点难点

教学重点：

概述线形动物和环节动物的主要特征；观察蚯蚓的实验。教学难点：

举例说明蛔虫和蚯蚓适于生活环境的形态结构特点。

三、教学方法

多媒体展示，讨论学习

四、教学过程（第一课时）

（一）、导入新课

1、回顾第一节腔肠动物和扁形动物的知识

2、由蛔虫病引入新课（展示图片）

二、学习新知

（一）线形动物

1、展示蛔虫图片，观察蛔虫的形态结构。

问题：蛔虫身体呈什么形态？雌虫与雄虫有什么区别？生活在什么环境中？(讲解结构特点及生活方式：身体细长，体表有角质层)

2、它的体表包裹着一层密不透水的角质层，这一特点对它的寄生生活有什么意义？

（归纳：蛔虫不仅具有角质层，同时还能分泌消化酶的抑制剂，防止自身不被寄主体内的消化酶侵蚀。依据人的消化系统具有消化功能，推测角质层具有保护蛔虫、防止蛔虫被小肠中的消化液侵蚀的作用。这些形态结构特点和功能与其小肠内的生活环境是相适应的。）

3、蛔虫的消化管包括哪些器官？与人的消化系统相比，蛔虫的消化管有什么特点？这一特点与蛔虫摄取的食物有什么关系？（展示蛔虫的结构示意图和人的消化系统示意图。识图后得出：蛔虫的消化管包括口、肠、肛门。蛔虫的消化管比人的消化系统简单，为一直管，纵贯全身。归纳：蛔虫的消化系统结构简单，肠仅由一层细胞构成。推测：蛔虫摄取人体小肠内经过消化处理过的食糜，其消化系统简单，是与寄生生活相适应的。）

4、蛔虫的生殖及与人的关系

（1）交配后，雌虫每天可以产卵约20万粒左右。与消化系统相比，蛔虫的生殖系统有何特点？这一特点对蛔虫的寄生生活有什么意义？

（展示蛔虫生殖系统示意图和蛔虫的生活示意图。雌雄蛔虫在人体的小肠中交配后，雌虫产下的大量虫卵随人的粪便排出体外。识图分析：

1、蛔虫的生殖器官发达，生殖力强；

2、蛔虫产生大量虫卵，能感染更多的人群，提高蛔虫的生存机会。）

（2）蛔虫病有哪些危害？（资料展示）

（3）虫卵是从哪里进入人体的？在日常生活中。预防蛔虫病应注意什么？（识图归纳：①蛔虫卵是从人的口进入人体的；②预防蛔虫病，应注意不喝不清洁的生水，蔬菜、水果要洗干净，饭前便后要洗手；③预防蛔虫病还要管理好粪便，粪便需经过处理杀死虫卵后，再做肥料使用。④养成良好的卫生习惯，树立健康生活方式。）

6、归纳线形动物的特点

（1）除了蛔虫，自然界中还有哪些线形动物？

（2）线形动物的主要特征有哪些？

（归纳总结：线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层，有口有肛门。）

四、板书内容

线形动物

一、常见的线形动物：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等

二、预防蛔虫病

三、线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口无肛门。

四、教学反思

（二）环节动物（二课时）

1、知识回顾（线形动物的主要特征）

2、（展示图片观察）

（1）蚯蚓的外部形态和蛔虫有什么不同？蚯蚓的身体也是细长的，为什么不是线性动物？

（蚯蚓不像蛔虫那样细长，身体呈圆筒状，可看到蚯蚓身体有分节现象，前部有环带）（2）在学生观察、描述的基础上，归纳蚯蚓的身体由许多相似的环形体节构成，所以称为环节动物，进一步引导学生观察蚯蚓的外部形态特点。

（观察、描述：在蚯蚓身体的前部有一个较粗的，分节不明显的环带；进一步认识生物体的两侧对称的体形。）

（3）如何区分蚯蚓的前端和后端，背部和腹部，左侧和右侧？

（前部有几个体节界限不明显，颜色也与其他体节不同，而且比其他体节厚，如同在蚯蚓身体上戴了一个环，称为环带。请同学读P10页“小资料”。）（4）与蛔虫的运动相比较，蚯蚓身体分节对它的运动有什么意义？用手指来回触摸蚯蚓体表和腹面，你有什么感觉？蚯蚓体内无呼吸器官，体壁上有微血管网。据此想一想：蚯蚓体表的黏液有什么功能？

（依据已有的经验推测：身体分节，运动比较灵活。用手触摸蚯蚓的体表，有小的突出且有黏液。体壁毛细血管里的气体可与溶于体表黏液中的气体进行交换。）

（5）蚯蚓的这些特点与运动有关吗？引导学生进行实验观察。

（提示：①在观察过程中，应常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使其保持湿润。②观察蚯蚓在糙纸上的运动。③实验后，将蚯蚓放归自然环境。）（6）蚯蚓运动时，哪一端最先移动？身体粗细长短有什么变化？

（用放大镜观察蚯蚓体表小突起的着生部位，小突起是刚毛，朝向身体的后方。观察描述蚯蚓的运动：蚯蚓的前端先向前移动，身体伸长变细，前端锚定后，身体缩短变粗，拉动后端向前，逐渐向前移动。刚毛能够辅助运动，刚毛和肌肉配合，使蚯蚓能在土壤中钻行。归纳：蚯蚓体壁的肌肉与刚毛配合完成运动。）（7）蚯蚓的这种运动方式适于在什么环境中生活？（依据经验推测：适于穴居爬行生活。）

3、蚯蚓穴居在土壤中，那么蚯蚓如何取食呢？蚯蚓的生活与人类有什么关系呢？（依据经验归纳：蚯蚓以土壤中的有机物为食，能疏松土壤，提高土壤肥力，并且是优良的蛋白质饲料。）

4、蚯蚓分别有哪些特征是与其相应的生活环境相适应的？（指导学生填表——蚯蚓部分。）

5、环节动物除了蚯蚓外还有哪些？环节动物与人类生活的关系如何？请看视频。看完后简要归纳环节动物与人类的关系。

6、环节动物具有哪些共同的特点？（观察并归纳环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。）

三、课堂小结（盘点收获）

四、板书设计： 环节动物

常见代表动物蚯蚓、沙蚕、水蛭等

主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动

五、教学反思

第二篇：第二节线形动物和环节动物

内蒙古通辽市大林高中3233问题导学型课堂学习工具 八年级生物{上册} 5.1.2《线形动物和环节动物》问题导读————评价单

学习目标：

1、识别线形动物和环节动物。

2、概述线形动物和环节动物的主要特征及它们与人类的关系。

3、养成良好的生活卫生习惯。学习重(难)点: 蛔虫和蚯蚓的形态结构特点以及线形动物和环节动物的主要特征。预习评价单：走进文本认真阅读课文，完成下列问题。

一、认真阅读P8《线行动物》，回答下列问题。

1、蛔虫寄生在人的_____里，以_______为食，食物在_____消化，残渣由_______排出。它的身体呈，前端有

、后端有

、体表包裹着

起保护作用。

的结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化食糜。

器官发达，没有专门的 器官。

2、线形动物的体形________如线而得名，有些是________生活的，有些寄生在________、________、_________和________体内，危害这些生物的正常生长发育。

3、人喝了带有虫卵的_______，吃了沾有虫卵的生的_________，或者用沾有虫卵的手去拿______，都可能感染__________。

4、预防蛔虫病，首先必须个人饮食卫生，_____________________________，________________________，_____________________；其次，要_________，粪便经过处理杀死虫卵后，再作肥料使用。

5、线形动物主要包括、、、、、等。

6、线形动物的主要特征是:____________________________________________________。

二、阅读P9-P11《环形动物》，回答下列问题。

7、蚯蚓的身体也是_______，但是它却不属于____________，而是____________。

8、蚯蚓身体的前部有几个体节界限不明显，颜色其他体节不同，而且比其他体节厚，如同在蚯蚓的身体上戴了一个环，称为____________。

9、蚯蚓的______有发达的肌肉，________与________配合可以完成运动。________也有发达的肌肉，_______可以蠕动。蚯蚓生活在_______土壤中，以土壤中的________为食。

10、蚯蚓的体壁可以分泌________，使体表保持湿润。蚯蚓体表密布___________，________可溶于体表的黏液里，然后进入体壁的_________中，体内的_______也经体壁的毛细血管由______排出。

11、________、_______也属于环节动物，它们的身体结构与蚯蚓相似。

12、环形动物的主要特征：________________________________________________________________________________________________________________________________。

13、用手触摸蚯蚓的背部，有______感觉，触摸其腹部则有______的感觉。蚯蚓的运动形式是_________爬行。

我的问题：举例说明环节动物与人类生活的关系？

{多元评价}

自我评价

同伴评价

学科长评价

内蒙古通辽市大林高中3233问题导学型课堂学习工具 八年级生物{上册} 5.1.2《线形动物和环节动物》问题训练————评价单

一、选择题

1．在下列蛔虫的形态结构特点中，哪项是不属于适于寄生生活的（）

A．身体呈圆柱形 B．体表有角质层

C．生殖器官发达 D．消化管结构简单 2．在下列蛔虫形态结构的特征中，哪项是比水螅在进化上的高等之处（）A．虫体细长 B．具有消化腔 C．四周围有三片唇 D．具有口和肛门 3．蛔虫进入人体是通过（）

A．呼吸道

B．口腔

C．蚊虫叮咬

D．皮肤

4．患蛔虫病的人常有失眠、烦躁、夜惊等症状，其原因是蛔虫（）

A．唇片叮咬

B．虫体活动

C．分泌毒素

D．吸食人体营养 5．能正常生活的蚯蚓，其体表状况应为（）

A．湿润、光滑 B．干燥、光滑

C．湿润、粗糙 D．干燥、粗糙

6．在做观察蚯蚓的实验时，下列哪种操作可以使蚯蚓处于正常的生活状态（）

A．环境气体流通好，使蚯蚓体表干燥 B．将蚯蚓的体表涂抹凡士林，使体表保持湿润

C．将蚯蚓放入水中，避免体壁变干燥 D．经常用浸过水的棉球轻擦蚯蚓体表 7．蚯蚓的生存环境是（）。

A．干燥，疏松的土壤

B．潮湿，疏松，富含氧气的土壤 C．潮湿，疏松，富含有机物的土壤

D．潮湿，疏松，植物稀少的土壤 8．雨后，常见到地面上有一些蚯蚓，这是因为（）。

A．蚯蚓爬出地面呼吸（土壤中缺少空气）

B．蚯蚓爬出地面饮水

C．蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行

D．借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境 9．蚯蚓的体壁总是湿润的，这有利于蚯蚓（）。

A．完成呼吸 B．在土壤中运动 C．吸收营养 D．保持水分 10．蚯蚓体表刚毛的作用是（）

A．防御敌害 B．协助运动 C．捕杀小动物 D．协助呼吸 11．观察蚯蚓标本时，应区分其前、后、背、腹，标志是（）

A．有眼睛的是前端，颜色浅的是背面

B．有环带的是前端，颜色深的是背面

C．有肛门的是后端，颜色浅的是腹面

D．有口的是前端，颜色深的是腹面 12.线行动物比扁形动物复杂且高等的地方主要表现在（）A．生殖器官发达 B.消化管结构简单 C.消化管有口有肛门 D.身体细长，雌雄异体 13.蚯蚓的呼吸主要是依靠（）A.肺 B.体表 C.腮 D.气囊 14.蛔虫消化器官不同于绦虫的特点是（）

A.有口无肛门 B.有小肠大肠 C.有口有肛门 D.有肛门无口

二、为了探究环境因素对蚯蚓生活的影响，请利用如下实验用具及材料进行实验：两个大小一样的广口瓶、湿润的肥沃的土壤、烘干的肥沃的土壤、10条大小及生活均相同的蚯蚓。请回答问题：

1、在此实验中，你提出的问题是____________________________________________。

2、你作出的假设是________________________________________________________。

3、你设计的实验操作步骤是：（1）取两个广口瓶，分别编号A、B；

（2）____________________________________________________________________。（3）然后进行观察。

4、你的预测：哪一瓶中的蚯蚓蠕动渐渐减弱，一段时间后就不动了？原因是什么？

第三篇：第二节 线形动物和环节动物练习题

第二节 线形动物和环节动物练习题

1．在下列蛔虫的形态结构特点中，哪项是不属于适于寄生生活的（）

A．身体呈圆柱形 B．体表有角质层 C．生殖器官发达 D．消化管结构简单 2．在下列蛔虫形态结构的特征中，哪项是比水螅在进化上的高等之处（）A．虫体细长 B．具有消化腔 C．四周围有三片唇 D．具有口和肛门 3．蛔虫进入人体是通过（）

A．呼吸道

B．口腔

C．蚊虫叮咬

D．皮肤

4．患蛔虫病的人常有失眠、烦躁、夜惊等症状，其原因是蛔虫（）

A．唇片叮咬

B．虫体活动

C．分泌毒素

D．吸食人体营养 5．能正常生活的蚯蚓，其体表状况应为（）

A．湿润、光滑 B．干燥、光滑

C．湿润、粗糙 D．干燥、粗糙

6．在做观察蚯蚓的实验时，下列哪种操作可以使蚯蚓处于正常的生活状态（）

A．环境气体流通好，使蚯蚓体表干燥 B．将蚯蚓的体表涂抹凡士林，使体表保持湿润

C．将蚯蚓放入水中，避免体壁变干燥 D．经常用浸过水的棉球轻擦蚯蚓体表 7．蚯蚓的生存环境是（）。

A．干燥，疏松的土壤 B．潮湿，疏松，富含氧气的土壤 C．潮湿，疏松，富含有机物的土壤

D．潮湿，疏松，植物稀少的土壤 8．雨后，常见到地面上有一些蚯蚓，这是因为（）。A．蚯蚓爬出地面呼吸

B．蚯蚓爬出地面饮水

C．蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行

D．借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境 9．蚯蚓的体壁总是湿润的，这有利于蚯蚓（）。

A．完成呼吸 B．在土壤中运动 C．吸收营养 D．保持水分 10．蚯蚓体表刚毛的作用是（）

A．防御敌害 B．协助运动 C．捕杀小动物 D．协助呼吸 11．观察蚯蚓标本时，应区分其前、后、背、腹，标志是（）

A．有眼睛的是前端，颜色浅的是背面

B．有环带的是前端，颜色深的是背面

C．有肛门的是后端，颜色浅的是腹面

D．有口的是前端，颜色深的是腹面

12、如图所示为蛔虫的形态结构示意图，据图回答问题

（1）由此图可以看出，蛔虫为雌雄_______体的动物，其身体呈____________形。

（2）图示中①表示_________；②表示____________；③表示体壁；④表示________________。（3）从该图上，我们可以看出蛔虫比涡虫高等的一个特征体现在_______________________。（4）由图示可以看出蛔虫_____________器官发达。这是与其___________生活相适应的。

13、下图是蚯蚓的外形图，请据图回答下列问题。

（1）[3]是____________，[2]端是蚯蚓的__________端。

（2）蚯蚓的身体由许多_______________________组成，这样的动物叫________________。

（3）用手触摸蚯蚓的体壁，感觉体表有_______________，具有辅助____________的作用。空气中的氧气首先溶解在______________中，然后渗进_______________，再进入________________________中，由循环系统运输到全身。

第四篇：第二节：线形动物和环节动物导学案

第二节：线形动物和环节动物导学案

03 使用时间：2013、9主编人：

使用班级：

姓名：

【学习目标】

1．通过观察图片，认知蛔虫的形态结构，归纳出线形动物的主要特征，能说出如何防治蛔虫病。

2．结合日常生活，知道线形动物与人类的关系。

【重点难点】归纳出线形动物的主要特征，说出防治蛔虫病的方法。【自主学习】阅读课文8～9页，思考并完成下列问题。

一、【线形动物】课本P8～9

1．蛔虫是常见的＿＿＿＿动物。它＿＿＿＿在人的小肠里，靠吸食＿＿＿＿中半消化的食糜生活。身体呈圆柱形，前端有＿＿＿，后端有＿＿＿＿；体表包裹着一层密不透水的＿＿＿＿＿＿，起＿＿＿＿作用；消化管的结构简单，肠仅由＿＿＿细胞组成，可消化小肠中的食糜；＿＿＿＿器官发达，生殖能力＿＿＿。没有专门的＿＿＿＿器官。

2．蛔虫卵随人的＿＿＿＿排出体外，人喝了带有虫卵的＿＿＿，吃了沾有虫卵的＿＿＿的蔬菜，或者用沾有虫卵的＿＿＿去拿食物，都可能感染蛔虫病。预防蛔虫病，要注意个人饮食卫生，不喝＿＿＿＿＿的生水，蔬菜、水果要＿＿＿＿，＿＿前＿＿后要洗手；要管理好＿＿＿。

3．线形动物还包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿等。

4．线形动物的主要特征：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿。

【合作探究】

1． 家庭生活中，要求把切生肉、生菜的刀和案板与切熟食的发和案板分开使用，你认为这样做有必要吗？说说你的理由。【课堂小结】

线形动物

【达标检测】 体表有_________________ 消化管的结构___________ ____________________发达 没有专门的__________器官

1．蛔虫消化器官不同于绦虫的特点是（）A．有口无肛门

B．有小肠大肠

C．有口有肛门

D．有肛门无口

2．寄生虫数量较多时，会引起肠梗阻的寄生虫是（）A．蛲虫

B．钩虫

C．绦虫

D．蛔虫 3．与寄生生活相适应，蛔虫最发达的器官是（）A．运动器官

B．生殖器官

C．感觉器官

D．消化器官 4．下列有关日常卫生的认识，说法错误的是（）A．时刻注意个人饮食卫生

B．不干不净，吃了没病 C．注意饭前便后要洗手

D．粪便要经过处理都能作肥料

【学后心得】_____________________________________________________________ 第二节：线形动物和环节动物导学案

04 使用时间：2013、9主编人：

使用班级：

姓名： 【学习目标】

1．通过实验观察蚯蚓，认知蚯蚓的形态结构，归纳出环节动物的主要特征。2．结合日常生活，知道环节动物与人类的关系。【重点难点】归纳出环节动物的主要特征。

【自主学习】阅读课文9～11页，思考并完成下列问题。

二、【环节动物】课本P9～11 4．蚯蚓的身体呈＿＿＿＿形，由许多相似的环形＿＿＿＿构成。它身体前部有几个体节界限不明显，颜色不同，且较厚，象在身体上戴了一个环，称为＿＿＿＿＿＿。

5．蚯蚓身体＿＿＿＿可以使它的躯体运动＿＿＿＿。它的体壁有发达的＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿与＿＿＿＿＿配合完成运动。它以土壤中的＿＿＿＿＿为食。6．它的体壁能分泌＿＿＿＿＿，使体表保持＿＿＿＿＿。体壁密布＿＿＿＿＿＿＿，氧气可溶于体表的＿＿＿＿＿里，再进入体壁的＿＿＿＿＿中，体内的二氧化碳经体壁的＿＿＿＿＿＿＿由体表排出。7．＿＿＿＿、＿＿＿＿也属于环节动物。此类动物的主要特征：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

8．蛭也叫水蛭或蚂蟥，它的唾液中有防止血液凝固的物质叫＿＿＿＿＿，可生产抗血栓药物。

9．蚯蚓的作用：①＿＿＿＿土壤；②粪便中含有丰富的＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等，能提高土壤的＿＿＿＿；③身体富含＿＿＿＿＿，是优良的饲料。

【合作探究】

1．说出线形动物比扁形动物高等的理由。

2．身体分节有什么意义？的体节和刚毛在运动中各起什么作用？ 3．如果把蚯蚓放到干燥的沙土中，将会有什么结果？为什么？ 【课堂小结】

二、环节动物

5．为了减少粗糙洞穴对蚯蚓身体的摩擦，某同学给蚯蚓的体表涂上了一层凡士林油膏，其结果是蚯蚓将会（）A．运动加快

B．运动变慢

C．不动

D．死亡 6．蚯蚓与外界进行气体交换靠（）A．鳃

B．体壁

C．肺

D．气门 7．雨后，常见地面上有一些蚯蚓，这是因为（）A．蚯蚓爬出地面呼吸

B．蚯蚓爬出地面饮水

C．蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行

D．借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境 8．在观察蚯蚓运动的实验中，要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，其目的是（）A．有利于蚯蚓的运动

B．有利于蚯蚓正常呼吸 C．便于蚯蚓留下运动痕迹

D．保持蚯蚓身体的柔软性 9．下列哪一种动物不属于环节动物（）A．蛔虫

B．蛭

C．蚯蚓

D．沙蚕

【学后心得】_____________________________________________________________ 环带：靠近身体____________ 呼吸：依靠湿润的__________ 运动：依靠________________ 身体______

第五篇：第二节线形动物和环节动物导学案

八年级生物第七单元第一章第一节线形动物和环节动物导学案

主备人： 审核人： 上课时间： 序号：

一、【目标定向】 【学习目标】

1．认识线形动物和环节动物。2．认识蛔虫的形态结构特征。

3．认识蚯蚓的形态结构特征。4．说出线形动物和环节动物的主要特征。【重点难点】

1．认识蛔虫的形态结构特征。2．认识蚯蚓的形态结构特征。3．说出线形动物和环节动物的主要特征。

二、【学法指导】

本节内容位于课本第8—13页，可以通过课本插图与叙述，结合生活经验来学习蛔虫的形态结构特征，与人类生活的关系。蚯蚓是一种常见的环节动物，通过观察蚯蚓的实验可以使我们熟悉它的生活环境、形态结构特征。

三、【自主预习】

（一）线形动物

1．线形动物因 得名。有些是 生活的，有些寄生在 和 体内。是常见的线形动物。

2．蛔虫的生活环境是怎样的？它的形态结构有什么特点？

3．蛔虫的生殖有什么特点，它是怎么感染人体的？

线形动物的主要特征是。

（二）环节动物

1．你知道的环节动物有_______ ____。2．你是在什么环境中见到蚯蚓的？

3蚯蚓的形态结构、生理活动有什么特征？

4.环节动物的主要特征是。

四、【合作探究】

1、根据蛔虫的生活史，想一想应该如何预防蛔虫病呢？

2、在实验中，怎样区分蚯蚓的前端和后端，背面和腹面？

3、蚯蚓的身体是否呈两侧对称，为什么？

4、身体分节对于运动有什么意义？刚毛在运动中起什么作用？

5．体表黏液有什么意义？在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？

五、【课堂检测】

1．下列与预防蛔虫病无关的卫生习惯是（）

A．早晚刷牙、洗脸 B．注意饮食卫生，不吃没有洗干净的瓜果、蔬菜 C．不喝生水，饭前便后洗手 D．不随地大便

2．能正常生活的蚯蚓，其体表状况应为（）

A．湿润、光滑 B．干燥、光滑 C．湿润、粗糙 D．干燥、粗糙

3．做观察蚯蚓的实验时，下列哪种操作可以使蚯蚓处于正常的生活状态（）A．环境气体流通好，使蚯蚓体表干燥 B．将其体表涂抹凡士林，使体表保持湿润 C．将蚯蚓放入水中，避免体壁变干燥 D．经常用浸过水的棉球轻擦蚯蚓体表 4．蚯蚓的生存环境是（）

A．干燥，疏松的土壤 B．潮湿，疏松，富含氧气的土壤

C．潮湿，疏松，富含有机物的土壤 D．潮湿，疏松，植物稀少的土壤 5．雨后，常见到地面上有一些蚯蚓，这是因为（）A．蚯蚓爬出地面呼吸 B．蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行 C．蚯蚓爬出地面饮水D．借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境

6．蚯蚓的体壁总是湿润的，这有利于蚯蚓（）

A．完成呼吸 B．在土壤中运动 C．吸收营养 D．保持水分 7．蚯蚓体表刚毛的作用是（）A．防御敌害 B．协助运动 C．捕杀小动物 D．协助呼吸

8．下列有关蚯蚓对自然环境有多种影响的叙述中，观点错误的是（）A．可以提高土壤的肥力 B．可以清除土壤中的大量垃圾C．其活动会损坏植物幼嫩的根 D．可以改良土壤结构，有利于植物根的呼吸

9．观察蚯蚓标本时，应区分其前、后、背、腹，标志是（）A．有眼睛的是前端，颜色浅的是背面 B．有环带的是前端，颜色深的是背面

C．有肛门的是后端，颜色浅的是腹面 D．有口的是前端，颜色深的是腹面

六、【学习收获】