阳光显特色 欢乐满校园

第一篇：阳光显特色 欢乐满校园

朴素显特色 欢乐盈校园

芜湖县西河学校小学部大课间活动

随着素质教育的全面深入，体现全民健身宗旨，几年来，我校抓住机遇，在上级领导的关怀下，我校的整体发展很快，学校的办学环境紧凑怡人，整洁舒适，还能在没有专职体育教师的情况下，利用限有的资源，积极创造地开展体育工作，学校着眼未来，全面实施体育特色教育，传承着学校体育文化，始终遵循着“阳光体育、快乐体育”的目标，努力实践着每一个学生的“我快乐、我健康、我成长”的办学理念，利用本地便利资源，通过自编丰富多样、全员参与、务实扎实的体育活动形式与内容，力争使每一位小学生充分锻炼，快乐生活，健康成长。现在大课间体育活动已经成为我校体育工作的一道亮丽风景线，受到了全校师生与家长的欢迎。

一、更新观念 以生为本

大课间体育活动是对传统课间操的继承和发展是巩固和扩大体育锻炼效果增强学生身心素质的重要组成形式它是校风校纪的集中反映更是一所学校管理水平的集中体现。因此我们学校在深入领会全新理念的基础上，以校为本，以生为本，积极努力地将这项工作扎实有序地开展。

二、全校上下，形成合力

学校高度重视此项工作在第一时间成立了以校长为组长的“大课间活动”领导小组。胡校长明确提出“我校的大课间在原来的基础上，力争创新，以朴素、快乐为特色，切实让每一位学生从中受益。”为此我校从整体框架的构建和运动量的满足到音乐的选择和带队的路线从训练的方式方法到学生的纪律安全等都力求科学、严谨、创新、有效。为保证大课间活动的质量使其更具生命力奠定了牢固的基石。

三、抓体育常规，主抓大课间活动的措施 １、领导重视，把大课间活动引向深处。

我校将体育特色工作列入办学总体发展规划，成立了以校长为第一责任人的体育特色工作领导小组，并建立学校、班级“管理”的体育工作管理网络，保证体育特色工作的有效落实。体育特色工作领导小组成员分工明确，各司其职。教务处精心设计，认真组织、扎实开展；总务处保障硬件设施。保证学生在校有一小时的体育锻炼时间，并能在公用经费拮据情况下，购买一批体育活动器材。这样，学校逐渐形成了，领导重视，责任落实，形式多样，广泛参与的体育工作氛围，为学校体育特色工作的开展创造了良好的条件。

2、因校制宜，开展活动

1)各年级保证开足体育课。学校实行“两课、一活动”，以体育2+1为基础，真正体现学生是学校的主人，在学校现有的条件下，自主选择项目，发展个性特色。

2)根据学校的场地条件将跳短绳、跳长绳、跳皮筋、踢毽子、呼啦圈、运球，呼啦圈、绳操、竹竿舞、运球班级特色作为体育特色的主内容。3)根据学校条件安排分项特色活动。低年级游戏、拍皮球和跳皮筋游戏等，中年级跳远、跳绳、仰卧起坐、乒乓球、踢毽子等，高年级呼啦圈、篮球、排球、乒乓球、羽毛球等，并要求每班至少有一项特色活动。

3、活动形式变换多样，促进生生交往和谐，为了让大课间让大课间天天都精彩，周周有新意。我们在校园舞和跳皮筋板块中采取以班级为单位可以每周自选一次舞伴搭档的形式，受到了同学们的欢迎。随着活动的进一步实施，伴着优美的音乐，学生们相互配合，翩翩起舞、跳动健康，他们由原来的不愿合作到通力合作，由原来的不会配合到配合默契，在交往和磨合的过程中，礼仪、谦让、合作等思想渗透到学生的心里，这也成为他们一生发展的精神财富。

4、作为课程设置，进行绩效考核，保障顺利进行。

在学科教学依然占据主导的今天，大课间活动要真正落实并实施，是需要花时间和精力的。改变教师观念至观重要。

所以我们以课程的形式，分配到人，全员参与，上至行政领导，下至课任老师及后勤人员全部与学生一起娱乐活动，指导。我校将大课间活动作为每一位教师的基本任务纳入绩效考核，并通过以赛促训、以赛代测的办法，加大绩效考核力度和权重。

学校举办的阳光体育运动会分六个年级设立比赛项目，竞赛成绩纳入

教育教学实绩考核。把检查结果与教师绩效量化考核挂钩，班主任落实好自己班的活动，确保活动安全。

四、从兴趣和健康出发，选择运动项目

小学生的注意力持续性较差，30分钟的大课间，必须做到多花样，活动项目必须符合学生的兴趣才能激发学生的参与欲望。我们对各年级学生的运动兴趣进行了摸底，有了清楚的认识。结合我校现有场地、器材、师生身体状况及师资等情况综合考虑，并彰显朴素特色，我们确定了种类多样的活动项目，大课间操由学校为统一组织：突显集体性的广播操，集体健身舞、少年拳为主，和展现自由和个性的跳皮筋活动。下午的活动课时间由班级自主组织安排普及易行的健身活动，例：跑操、踢毽子、跳绳等。这样从学生喜好出发，做到小自由，大统一，能够激发学生参与的欲望。

五、以各具特色的音乐统领大课间的全过程

为了提高大课间的整体性、艺术性，我们以不同风格的音乐取代传统的口令，做到“向上、快乐”行禁止，我们把《解放军运动进行曲》作为集合音乐，同学们在豪迈的歌声中来致操场；随音乐节奏，学生手节拍声中对齐、立正；在广播操，在学生的口号生中起步，在《跑操》音乐中，师生慢跑一圈来到本班活动区域里，在《哦，课间十分钟》、《火花》和《 阳光伙伴》的音乐中开始丰富多彩的体育特色活动，在集合号中各班迅速放好器材，随《跑操》音乐小跑集合，在《大家一起来》的优美璇律中跳健身五，接着在有趣的《森林狂想》虫蛙中做放松运动，最后在《蓝精灵》中离开操场。整个过程，无人发号施令，音乐就是使命，人与音乐的和谐就是美，任课老师全部是活动参与者，班主任负责帮助同学们协调偶尔出现的特殊情况，保障活动的有序开展。一切都是那么和谐、自然，学生们的自制力得到了最大的培养，学生的音乐美感得到了最好的展现。这样学生能轻松愉快地参与到大课间操活动中来，在音乐的引领下享受运动的自由，进而快乐地展现自己的风采。享受大课间所独特的幸福！

六、大课间活动要求和安排

1、体育大课间活动分上下午两部分。上午为第二节课后的40分钟，下午为学习与发展—活动特色训练20分钟,每天保证1小时的活动时间。

2、每班必须由班主任教师与科任教师共同管理，按时到达，确保活动的正常开展。

3、每天有明确的大课间活动安排，各班必须按活动表进行活动。每天进行检查与记录，4、各班级、各个队都有一定的活动场地，没有通知，一律不能擅自变换场地，5、每个体育项目在运动会中，检验效果。

6、在学校的大型活动中，各个项目都要积极参加。

7、各年级必须按国家健康素质标准进行体育2+1训练外，形成班级特色。

七、开展大课间特色活动 彰显体育工作成效

1、为积极开展学校体育特色活动，丰富学生课余生活。在2009年学校就投入资金购买篮球架并请专业老师来培训，使篮球逐渐成为学校的体育特色之一。2010年学校又投入资金两万多元，购买坐垫四块，毽子一千个，长绳40根，篮球五十个，乒乓球三十套，2012年又投入近亿万元的体育器材，体育素质达标测量器材一套等等。2013年有投入六千多元添置篮球、排球、皮球，码表，发令枪等，保证了学校体育特色活动的继续开展。

2、我校的快乐大课间的时间为上午第二节课后四十分钟，活动依据学生的年龄特征而设计，特色活动为15分钟，活动项目是广播操，跑操，然后20分钟是特色项目及趣味游戏：有跳绳操、踢毽子舞、经典诵读呼啦圈、跳竹竿，运篮球、跳皮筋游戏等等，活动项目随季节变化而变化，冬季主要是足球、长跑、高抬腿、打沙包、跳远等活动。雨天室内主要是棋类、书画等。活动中充分利用学校边空边角，因地制宜地少花钱设立多样体育器械（学生自制沙包、皮筋、跳绳等），使学生的活动得到扩展，活动器材得到补充。

3、红领巾广播站每天中午进行宣传，让学生充分认识体育对强身健体、陶冶情操，培养团结合作、坚强意志、弘扬民族精神的积极作用。营造良好的舆论氛围，通过多种形式，大力宣传体育特色活动，广泛传播健康理念，以唤起全体老师家长对学生体质健康的广泛关注，支持学校体育特色的开展。

4、通过学校体育特色活动，保证了每一名学生至少掌握两项日常锻炼的运动技能和一项艺术，养成终身体育锻炼，建立学校体育活动的长效机制，营造人人参与、个个争先的氛围。

5、积极举办县、片区、学校三级网络体育教研活动，来提升体育教学的质量，提高教师水平，促进体育活动的更规范，更科学，有特色，有创新。每学期举办一次运动会。学校还积极组织体育活动参加县级比赛。2011年5月30日我校成功地举办了首届县级大课间展示活动，受到全县校长和县局领导的啧啧称赞，为全县学校开展大课间活动起到了抛砖引玉作用。并推荐参加了市级体育特色学校评比，获得了“体育大课间活动特色学校”的光荣称号。

总之，体育特色活动的开展，既锻炼了同学们的身体素质，同时也培养了同学们的团队意识，融洽了师生关系，已成为学生们强身健体的多彩舞台，身心放松的快乐驿站。

第二篇：阳光大课间 欢乐满校园

阳光大课间 欢乐满校园

大家好！今天南浔区中小学“阳光课间、欢乐校园”体育大课间活动现场推进会在我校隆重召开，在此我谨代表长超小学全体师生，对莅临会议的各位领导、同仁，表示最热烈的欢迎！

为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和区教育局关于开展体育大课间活动的文件精神，确保学生健康成长、全面发展，我校在区教育局的正确领导和多次现场指导下，认真筹划、安排，借鉴张家港经验，扎实开展学校大课间体育活动，使学生锻炼身体的热情得到激发，学生活动的兴趣得到培养，促进了学生全面发展和健康成长。现将我校的主要做法和体会汇报如下：

一、我们开展大课间活动的理念

现在的孩子要么埋头书本，要么沉迷于电视、网络„„他们丢掉了最宝贵、最纯真、最快乐的东西，那就是民族的、传统的、智慧的、休闲的孩提童趣。孩子们的生活单调而乏味，丰富性不够，生动性不够，趣味性不够，地方性更是无从说起。现在的独生子女面对学校生活苍白无奈，而面对家庭压力又是黯然神伤。他们缺乏的不仅仅是时间，更有如何获取童年快乐的方式、空间和内容。于是我们积极响应区教育局的要求，想到了为孩子们提供一个绿色空间，挤出一段黄金时间，给予一批快乐玩具，让他们学会一种体育技能，享受一份休闲趣味，提升精神质量，做一个会学习，会玩耍，会创新的现代少年。

二、我们开展大课间活动的宗旨

自娱自乐为基点、体育活动为重点、自主管理为特点、特色项目为亮点、个性发展为终点。

三、大课间活动的管理体制

学校为确保大课间活动扎实开展，成立了以校长为组长的学校大课间活动领导小组，由分管副校长亲自抓，形成了学校行政、各班班主任、跟班教师、体育教师齐抓共管的工作机制，明确了各自的职责：

领导职责：校长、行政到操场亲自参与活动，同时了解情况，发现问题及时解决，并提高全体师生对大课间活动的重视程度。

体育教师职责：⑴负责班级活动场所及进退场的安排；⑵组织大课间活动的全过程；⑶负责技术指导。

班主任职责：组织本班学生按时、按要求参加活动，培养学生体育兴趣，正确引导并以身作则，指导学生活动，确保活动安全。

跟班教师职责：按照学校的规定，配合班主任组织本班学生按时认真参加大课间活动。

四、大课间活动的基本要求——“六落实”、“七到位” 1．抓好六个落实

⑴领导落实：学校制定了《长超小学“阳光大课间”活动实施方案》，成立了以沈晔校长为组长的大课间活动领导小组，从校长到年级组长，到班主任，到跟班教师，层层落实，责任到人。

⑵制度落实：学校制订了大课间活动的各类制度，具体有：大课间活动制度、大课间安全制度、大课间应急预案、大课间工作人员职责等多种制度，以保障大课间活动安全有序进行。

⑶时间落实：学校作息时间明确规定每天上午第一节课后近30分钟为固定的大课间活动时间，任何教师不得挤占大课间活动时间，若遇阴雨天就改在室内进行趣味活动，如：棋类活动、智力游戏、编织、剪纸、唱歌、套圈、讲故事、美文欣赏、室内乒乓、打保龄球、玩溜溜球等活动。

⑷内容落实：根据学生提出的建议，班级提出的设想进行审核，制定出切实可行的适合学生特点的有班级特色的内容，如踩石过河、沙包投准、钻圈过人等。目前我校已经推出了30多个活动项目。

⑸器材落实：根据各个班级的活动项目的不同和需要，活动器材主要由学校提供，同时鼓励学生自带一部分活动器材。

⑹场地落实：体育组根据场地情况，结合班级项目内容统一划分场地，合理分配。

2．做好七个到位

⑴认识到位：充分发挥校园广播、宣传窗、教师会议等宣传阵地的作用，大力宣传大课间活动对学生的教育意义和作用，使师生达到共识：大课间不仅能提高师生的身心素质，而且可以带动学校的其他工作健康和谐地向前发展。

⑵师生全员参与到位：全校师生积极参加各项活动，上到校长，下到学生，上下齐动员、齐参与。在学科教学依然占据主导的今天，大课间活动要真正落实并实施，是需要花时间和精力的。改变教师观念至观重要，所以我们在宣传发动的基础上以行政命令的形式布置下去，分配到人，全员参与，上至行政领导，下至科任老师及后勤人员全部下到班级，与学生一起活动，一起锻炼，一起娱乐。

⑶班主任组织到位：班主任是班级开展大课间活动的领导者、组织者。根据班级特点，班主任进行合理分组，并选派小组长，组织指导学生在本班区域内进行合理有序的活动。

⑷体育教师指导到位：体育教师根据自身的专业知识，对各班活动内容、方法给予指导，发现问题及时解决。⑸监督到位：发现问题及时整改，指出不足，提出解决办法，扬长避短。⑹协调到位：由学校大课间领导小组对活动过程进行安排，统一协调各方面情况，提供保障。如对场地、器材、活动内容、人事安排等进行协调。

⑺评价激励机制到位：学校建立了大课间活动的考评制度，每天由考评组对各班出勤、活动、操姿、队列情况进行考评，并把此项工作纳入教师的绩效考核、班主任和体育教师的专项考核，把大课间开展情况作为优秀年级组、文明班集体、优秀班主任评选和教师评优晋级的重要依据，这样既可以树立学生的集体活动意识、集体荣誉感，又可以促进大课间活动的可持续发展，从评价激励制度上保证了活动的质量。在此基础上，我们还建立了信息反馈的信箱，积极向师生和家长征求建议，做到集思广益，群策群力，保证了我校大课间活动水平的不断提高，使它更具生命力。

五、大课间活动的流程

我校大课间活动安排在上午第一节课和第二节课之间进行，时间为29分30秒。整个活动采用合操和分组活动相结合的形式，以音乐为背景串联活动全过程。

1．整队进场。上午第一节下课后提示音乐（小号）响起，在《花仙子》的乐声中各班整队，时间1分20秒。然后在跑步的鼓点节奏中有序进场，进场是从操场后按先中间后两边的顺序，时间是3分02秒。整队进场时间共计4分22秒。

2．全校师生齐做《七彩阳光》广播操。时间是4分32秒。

3．分班级自由体育活动。在广播操结束后，在1分21秒的跑步鼓点节奏声中各班集合整队，并进入班级活动场地。到达班级活动场地后，各班先跳绳，包括单飞、双飞、一带

一、跳长绳等，进行体能训练；然后分组游戏活动，一般分男女两组，由两位带队教师分别指导。整个班级自由体育活动时间为14分25秒。

4．全校师生齐跳集体舞。在游戏活动结束后，有35秒的过渡音乐是学生放置活动工具，排列集体舞队形。之后集体舞的时间是1分55秒。

5．整队退场。以班级为单位集合整队，回教室。时间是2分20秒。

六、大课间活动的训练过程

我们整个大课间活动的训练过程分为前期准备、广播操和集体舞训练、分组游戏训练和整体磨合四个阶段。在各阶段实施前都要通过会议对师生进行培训，让大家明确了各阶段的任务，提高了训练的效率。

1．前期准备阶段。包括如何结合学校实际设计活动的框架，确定分组游戏的内容，集体舞的编排和指挥音乐的选择与制作等，它是活动实施的起点。整体设计我们力争做到科学性、创造性、特色性和可操作性。分组游戏中我们安排了传统体育游戏、竞技体育游戏、特色体育游戏和师生自创体育游戏的内容，充分调动了学生参与活动的热情。集体舞的编排上我们把握时代与民族两条主线，由师生共同编创自己的集体舞。此外，我们还从美感、时代性、符合儿童心理、具有教育作用等角度出发，选择、修改了我们的指挥音乐，把体育与艺术教育融为一体，在提高学生身体素质的同时培养了他们感知美、鉴赏美、创造美的能力。

2．广播操和集体舞训练阶段。我们通过体育、音乐教师集体教授，课外活动分班提高，发挥各班骨干作用等途径，快速高效地完成了广播操和集体舞的学习。

3．在分组游戏训练阶段。我们首先要求班主任发动学生一起设计游戏项目，鼓励师生在现有形式和内容上进行创新，以发挥班级的主观能动性。各班的游戏内容确定后，再由学校审核，然后由体育组负责技术指导，并进行实地训练，不断修正完善，充分体现游戏的安全性、趣味性、竞技性、实效性。

4．整体磨合阶段。是大课间训练的最后一个步骤，主要是做好活动各环节的衔接，它包括进出场、队伍的调动和服从音乐指挥等内容。

七、我们开展大课间活动的收获

我校大课间活动项目操作性强，充分发挥全体师生的积极性，重视学生个性发展，有意识地强调和关注活动的教育性、趣味性、自主性和实效性，学生参与的热情高涨，劲头十足，兴趣浓厚，欢心愉悦，真正体验了快乐与健康，使学生在活动中获得了自我发展。通过实践，我们收获很大，主要体现在以下几个方面：

1．增强了师生的身体素质和心理素质，能使学生健身益智。

大课间活动的目的是让学生置身于“乐中练”、“乐中学”的宽松情境之中，构建一个内容丰富、形式多样的“有序”、“有趣”、“有益”的愉快求知氛围。有趣的游戏让学生在无拘无束、心情舒畅的情况下锻炼，情绪活跃，调节机能，使学生有清醒的头脑，充沛的精力投入学习实践活动。自从我校大课间活动开展以来，我们欣喜地发现，学生的身体素质均有不同程度的提高，不论是在升旗仪式上，还是在学校集会中，学生头晕、脸色苍白等身体不适的现象明显减少，学生感冒、发烧的人数也大大减少；另外，从体检情况看，学生的肥胖率、近视率也明显下降，学生的运动参与性、运动技能、身心健康、社会适应性等方面均有所增强，集体荣誉感和凝聚力也不断增强。同时，大课间活动使学生在锻炼身体素质的同时，又得到美的熏陶。在优美的歌曲音乐中锻炼、跳舞，孩子们笑脸比阳光还要灿烂。课堂上愁眉不展的学困生也露出了笑容。学生们由衷地感到快乐。这种正面情绪会积极地影响他们爱上学、爱学习，从而形成良性循环。大课间活动使学生在愉悦的气氛中锻炼了身体，健全了心理，发展了智力。另外，教师们在积极参与中，也感觉到了精神状态有良好的改善，工作效率得到了提高。2．有助于培养学生良好的思想道德素质。

大课间活动中，丰富的内容不仅让学生健身益智，还能对学生进行思想教育。如在活动中听从教师的统一指挥，培养了学生的集体、组织观念；在游戏时学生自由组合，游戏的过程中能培养学生团结合作，关心他人，谦让有序，互帮互助。集队时，经过反复训练，达到快、静、齐的要求，培养了学生严密的组织纪律性。在大课间活动的带动下，我校学生中掀起了体育锻炼的高潮，课间学生乱打闹的现象减少了，到处可见的是各种课间活动的身影。

3．丰富了学生的校园文化生活，也架起了沟通的桥梁。

大课间活动相比以前单一的课间操，增设了各类游戏、集体舞等，这些内容根据学生的心理和生理特点安排，合理、新颖，给学生以醒目之感，学生能完全自主地参加各种活动，增大了学生的参与面。学生都非常喜欢大课间活动，他们能积极主动地参与各种活动，都觉得大课间活动丰富了他们的校园文化生活。活动中师生同乐，加强了领导与教师、教师与学生、学生与学生间的沟通交流，营造了民主和谐的校园氛围，增强了学校的凝聚力与战斗力。

4．能拓展学生的创新思维，是课堂教学有益的补充和拓展。

我们在创设游戏、集体舞等学生喜爱的活动形式的同时，还引导教师、学生在活动中勇于创新。如有的教师在游戏项目中自行设计了多种变化的形式，如高跷可以踩走接力，也可以绑带接力；呼啦圈可以钻圈过人，也可以踩石过桥，还可以套圈比赛。再如在集体舞的队形上，各班也各不相同，各具特色，有大圆形的，有纵队形的，有分成多个小圈的，还有大圆套小圆的„„。学生的创新思维更是不甘落后，比如传统的踢毽子游戏，学生就设计出前踢、侧踢、向外踢和向内踢等不同的踢法，还有的学生双脚交换踢毽，边踢边舞，把舞蹈和踢毽融为一体。踢的毽子也有创新，制作材料有鸡毛做的，有塑料线做的，还有纸做的；制作形状有锥形，有圆形；毽子的颜色更是五彩缤纷。活动中，学生是实践的主人，实践中学生自主发展，拓展了学生的创新思维，培养了学生的创新精神和创造能力。同时，学生在活动中还学会了交流与合作等体育知识、技能外的东西。如对吸板球和嗒嗒球对击，学生们在锻炼身体的同时还学会和同伴如何配合，球飞过来的时候该如何接住等，这样在玩中学正是课堂教学有益的补充和拓展。

5．夯实了足球基础，培育了体育特色。

在游戏活动的安排中，我们始终把培育学校体育特色作为活动的重点。我们的游戏项目中，安排了多个班级进行足球活动，有足球运球接力、足球穿花、足球射门、足球绕杆接力、足球带球过人接射门等。我们要求一个学期通过轮流，每个班至少要有一个月进行足球类活动，以此不断培育学生对足球的兴趣，夯实足球基础，提高足球水平。总之，目前，大课间活动已成为我校教育教学工作的重要组成部分，已成为我校推进素质教育的突破口。它在为学校提供素质发展的条件与时空的同时，也有力的推动了学校的不断发展。

八、我们开展大课间活动的困惑和今后的打算

1．活动场地问题。受活动场地的限制，学生活动的范围比较窄，还有些放不开。另外由于条件限制，学校没有塑胶跑道，操场上也到处是光秃秃的泥土，晴天灰尘多，雨后操场积水，好几天都没法活动，由此带来的困难可想而知。

2．组织技能的培训问题。在大课间活动中，由于体育教师人数较少，无法同时顾及这么多班级。因此在某种意义上来说班主任才是大课间真正的组织者和指导者。但由于部分班主任受年龄、身体、主观意识等自身因素影响，本身组织指导能力就达不到要求，这就给大课间的顺利开展带来了障碍。因此学校必须要花大力气对教师进行必要的技能培训，包括体育技术动作、活动组织方法、安全预见性的培训，如此才能确保大课间活动安全顺利地开展。

3．如何确保学生安全的问题。大课间活动是全校师生每天在同一时间开展的一堂体育活动课，安全问题始终是高悬在教师心上的一把利剑。尤其是在分班活动中涉及学生自由活动，其组织管理要求较高，这就要求学校管理部门和班主任在实施过程中，要加强对学生的组织纪律性教育、活动安全教育，并做到有效的管理。

4．活动器材易损耗的问题。大课间活动一来由于全体学生同时参与，需要的活动器材种类和数量较多；二来一些活动器材，如呼啦圈、羊角球等都是易耗器材，活动中容易损耗，需要及时补齐，而且这也是一笔不小的开支。

办法总比困难多，几年来，我们教师上下一心，克服重重困难，在摸索中前行，在反思中完善。今后我们将在以下方面作进一步的努力：

⒈抓紧开发室内大课间活动。目前，我们已经制订了室内大课间活动实施方案，下一步就是抓紧自编室内操和手语操，设计分班级的自由趣味活动项目，并着手进行实施训练。

⒉进一步拓展学生个性发展的空间。大课间活动更多的是学生共性的培养，强调的是普及和全面，对学生个性，尤其是特长培养还很不够。为此，我们将进一步加强社团活动。虽然我们在社团活动方面也能坚持开展，目前正在活动的有足球队、田径队、定向运动队、航模队、合唱团、书画小组、二胡小组、电子琴小组、版画小组等，但总体上参与率不高，个性特长培养还有待于进一步挖掘。

⒊进一步充实活动项目资源库。大多数学生在刚接触大课间活动时，对它充满了新鲜感和好奇心，能帮助学生养成坚持锻炼的习惯。可是，如果活动的内容总是千篇一律，随着时间的推移，学生就会失去兴趣。因此，了解学生的喜好，开发趣味活动项目，丰富活动内容，让活动千变万化，建设好活动资源库就显得尤为重要。目前，虽然在我们的大课间活动项目资源库中已经有了30多个项目，但还远远不够。今后，我们将继续集思广益，发动学生、教师与家长，开展优秀活动项目设计比赛，将通过评比等手段进一步挖掘潜力，充实我们的资源库。

我校的大课间活动走到今天，虽然取得了一点成绩，但仍有不少需要改进的地方。希望在座领导、教师们多提宝贵意见，我们将在不断的学习过程中，不断地挖掘、创新，保持大课间活动的生命力，让我校的大课间活动在发展中不断创新，在创新中持续健康地发展，以实现我们共同的教育目标：给孩子一个健康的未来

第三篇：阳光大课间欢乐满校园

阳光大课间欢乐满校园

高一学年阳光灿烂、暖意随风飘溢。每天的阳光大课间，师生们在我校宽阔的塑胶操场尽情展现了积极向上、阳光健康的风貌。五彩斑斓的大课间活动画卷迅速在整个校园铺开。

你看，大绳飞舞，小绳蹁跹，羽毛球不时在空中划出优美的弧线，毽子在同学们的脚上快乐的跳跃着……阳光体育项目让人应接不暇。学生们在操场上伴着美妙的音乐，投入地跑着、跳着、笑着，尽情地玩着、乐着，校领导和老师们也加入学生们的队伍一起动了起来，第三高中的校园里顿时成了欢乐的海洋。

我校阳光大课间活动项目多，学生热情高涨，劲头十足，兴趣浓厚，欢心愉悦。阳光大课间让师生走的更近，使师生得到锻炼和放松。我们将继续信心百倍的开展大课间活动，让第三高中全体师生在多彩的大课间里更阳光，更快乐，更幸福。

第四篇：阳光大课间特色满校园 (大课间活动经验介绍)

阳光大课间特色满校园

-----录塘小学大课间活动纪实

新蒲新区新舟镇录塘小学

代小强

近年来，随着全国亿万学生阳光体育运动的逐步升温，健康第一的思想也正在植根于每位师生心中。今年3月我校为认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》重视学校体育工作，把学校体育一小时锻炼纳入重要议事日程，鼓励学校以提高学生体质为目的，利用现有场地条件开发适合本校开展的群众性体育活动项目和体育游戏项目。创新办学思路，积极营造运动、健康、快乐的育人氛围，以大课间“2+1”活动为载体，着力打造以“我运动、我健康、我快乐、我发展为主题，渗透美育、艺术、德育、教育为内容，集安全应急疏散演练、阳光体育和养成教育为一体的阳光大课间，从而达到美化学生心灵，缓解学习压力，强健学生体魄，培养学生的安全意识的目的。

我校阳光大课间的七个乐章，全体师生于运动中享受快乐，感受教育，锻炼技能，在德、智、体、美、劳诸方面接授一次全面发展教育。

第一步应急疏散，学生在《闪闪的红星》音乐的引导下，3分钟，在老师监护下，以班级为单位，听口令、有次序、按学校设定的应急疏散路线迅速到指定区域集合，参加活动。这不仅让学生学习了安全防护知识，而且提高了应对突发事件的应变能力。第二步鼓动校园，师生在叉子的指挥下，5分钟，那具有豪迈粗狂的动作变化，刚劲奔放的雄浑物质，憨厚结实、悍勇威猛的个性随鼓棒的挥动尽展风彩。口令声、鼓声有序交织在一起，极好地锻炼了学生的协调能力。

第三步师生在《七彩阳光》音乐的带动下，5分钟，校园广播体操给孩子们留下美好的回忆，让孩子们做出了友谊，舞出了青春童年。第四步在《小苹果》音乐旋律引导下，5分钟，分班完成自编舞蹈。随着欢快的舞曲，师生激情地呐喊，尽情地舒展，展现了全校师生的青春活力。

第五步密集队形跑。在铿锵有力，节奏鲜明的《跑操进行曲》旋律中，用5分钟，师生以班为单位按学校校统一划定的区域进行小步跑，锻炼耐力。培养团队意识展示师生意气风发的状态。第六步在《感恩的心》音乐引导下，5分钟，师生整齐划一地完成手语舞，它让师生的心灵受到触动，并要一颗感恩的心，达到整理放松，调整心态的目的。

第七步队列回归，用2分钟。在《运动员进行曲》的引导下，以班为单位按应急疏散路线回到自己的班级，准备新的课堂学习生活。我校大课间活动组织有序、全员参与、内容丰富、形式多样、场面大气、独特新颖、师生积极性高，我们将以此为契机将活动制度化、常太化、规范化、特色化开展。将学校体育工作与艺术教育、德育活动、传统文化相结合，进一步推进阳光体育运动，不断增强广大青少年学生体质，逐步形成了“区域推进、全员参与，多元选择、综合评价，强化保障、均衡发展，植根课程、特色办学，教体结合、资源开放”的具有录塘特色的课外文体活动体系。真正使大课间体育成为促进师生身心健康发展，提高学生综合素质的重要途径。

第五篇：书香满校园 特色促发展

书香满校园，特色促发展

——城区46校创建书香校园情况汇报

莎士比亚有一句名言：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。古人也讲，布衣暖，菜根香，还是读书滋味长。为弘扬优秀的读书传统，培养师生良好阅读习惯，开阔师生阅读视野、达成明礼修身之效果，我校自2010年以来，强力推进构建书香校园工程，因为我们深深地意识到教育的最终发展必须走内涵发展之路，创建“书香校园”，构建学习型学校，打造具有我校特色的教育品牌，这是我校从实际出发做出的一项长远规划。通过这几年来的创建活动，读书让我们的师生变的更加快乐，学生变的更加温文尔雅，校园文化也更加诗意灵动。我校的做法是：

一、整体规划，加强领导，保障读书活动的开展有力、有序、有效。

“读优秀古典文章，明理启智；读当代优秀名篇，修身促学。”通过分析我校的实际情况，学校领导班子充分认识到开展“书香校园”活动对学校发展的重要意义，明确了开展读书活动对学校教育教学工作的引领作用，将书香校园的建设工作融入到学校的办学目标之中，把构建书香校园作为学校重点工作来抓。每年都将读书活动纳入学校的工作计划之中加以落实，把读书活动的开展成效和师生的考核、评价相挂钩，大大促进了学校师生的读书热情，保证了开展读书活动、构建书香校园工程的顺利实施。

为了更好地促进读书活动的开展，创设书香校园，我校成立了由校长为组长，副校长为副组长，中层干部、教研组长为成员的学校读书活动领导小组，具体指导师生的读书活动开展情况，以确保将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面，使书香校园活动有序、正规的开展。每个学年读书主题活动的开展都会由学校政教处、教导处、大队部共同商议，确定读书活动的指导思想，以及活动的主要内容，并由语文老师、班主任负责具体落实。全校形成了齐抓共管，共创书香校园的良好局面。

二、阅读经典，修身促学，做好学生阅读的引路人。

要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书，书香校园的建设同样离不开教师率先垂范专心读书的影响。本学期，我们在教师中开展了主题为“提升生命感悟；助航教育理想”的读书活动，向校领导和教师们推荐了《学校文化建设的路径》《忠告中层》《教育走向生本》《改善学生课堂表现的50个方法》等四本必读书目和《教育激扬生命》《天纵之教》《教学勇气——漫步教师心灵》《哈佛家训》等四本选读书目，要求每天保证半小时以上的阅读，力争读深、读透，读有思考，读有感受，读写同步。每学期至少完成一

篇质量较高的读书心得体会。在首届校园读书节开幕期间，我们组织了教师读书的展示：其一，以教研组为单位组织“共读一本书”集体读书教研活动，全组教师围绕学校推荐的必读书目中的一本坐在一起谈感受、谈收获、谈疑惑，促进了读书的内化；其二，组织“提升生命感悟 助航教育理想”青年教师读书沙龙活动，全校近40名35岁以下青年教师分两批欢聚一堂，畅谈读书感受。本次活动非常成功，达到了我们预期的目标，通过集体的交流，让老师们对自己的阅读进行了反思和总结，从书中汲取营养，同时，这次读书的内容又与学校的课改理念不谋而合，所以老师们的感受就更加深刻，为自己的教育教学工作做了理念和方法上的提升。

通过这些活动的开展，起到了扩大阅读视野、培养阅读习惯、提升精神境界、提高人文素养、拓展专业知识、促进教师专业发展的作用。也对学生读书习惯的养成起到了潜移默化的影响。

三、大力宣传、广泛发动，为书香校园活动营造浓郁的阅读氛围。

为了进一步倡导“多读书、乐读书、读好书”，根据学校工作计划及读书活动的具体方案，学校充分利用红领巾广播站、班级黑板报、图书角、楼道宣传板、校园宣传栏、主题中队会、校园小记者团等媒介，多渠道、深层次宣传读书的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为书香校园活动营造了浓郁的读书氛围。

1、“书香”习习的校园环境

环境可以影响人，环境可以改变人。一个“书香”气息十足的校园环境，会让人产生阅读的冲动，从而投入阅读的行动。为了让我们的校园弥漫习习的“书香”，我们在校园环境建设上花了大力气。首先，加强了校园读书文化的建设。在教学楼走廊、过道的墙上悬挂了读书格言、好书推荐、读书方法、文明礼仪规范等宣传板，通过名人的激励作用和一些简洁适当的方法的指导，促使师生们自觉地去读书。其次，进行了书香班级的建设，图书角里有孩子们捐出来的各类书籍，也有学校图书馆为每个班精心准备的书籍套餐；多种主题的黑板报定期地扮靓着每一间教室，现在呈现的就是“我是快乐读书娃”的主题板报。为更好的创设读书氛围，我们还进行了年级读书成果的展板布置，一幅幅精美的读书手抄报、一个个创意新颖别致的书签无不营造着独属于孩子们的书香世界。

2、“书味”浓浓的校园广播

“红领巾”广播站是学校宣传的阵地，也是我们营造读书氛围的又一窗口。在学校少先队大队部的策划下，广播站推出了“诗词欣赏”、“原创天地”、“故事精粹”、“名人名言”等读书栏目。“诗词欣赏”每次为大家朗诵优美的诗歌或者古朴的诗词，“原创天地”播出

学生们源于生活、源于校园的原创习作，“故事精粹”向学生们讲述童话故事、成语故事、民间传说、名人故事等，“名人名言”为老师、同学、朋友送上名人警句。小小广播把孩子们引入奇妙的书香世界，让读书真正走进了师生们的心坎里。

3、书气足足的校园小记者团

读书破万卷，下笔如有神。随着我校读书活动开展的逐年深入，我校的小记者队伍也逐年壮大，一批批写作小能手不断涌现，如6.3班的霍田田、郭人境，5.3班的孙书尧，6.1班的薛锦华等同学，他们的作品不断地被刊登在报刊杂志上。截止到现在为止，我校今年共有83篇学生习作、通讯报道被刊登在大同晚报小记者周刊上，孩子们敏锐的观察视角、捕捉新闻线索的嗅觉以及流畅优美的文笔让我们看到了读书活动强大的生命力和阅读对孩子们的改变，也更加坚定了我们读书特色办学的信心。

四、快乐读书，丰富活动，让生命在书香中得到润泽。

为了让校园的“书香气息”更加浓郁，让学生们在感受阅读带来的快乐同时，交流分享阅读的感受和体验，展示读书的成果，我们开展了丰富多彩的读书活动，让孩子们在紧张愉快的心情中获得了成功的喜悦。

1、读书写字活动启动仪式

在举国欢腾，共庆“两节”之际，我校组织了“畅读中华经典，书写端正人生”读书写字活动启动仪式，拉开了学期读书活动的帷幕。学生们按年级、按班级尽情地表达着阅读经典的收获与感受。在悠扬的古曲伴奏下，六年级同学们的古典诗文诵读，仿佛能穿越时空，一次又一次带领人们领略着唐诗宋词的悠悠情怀；五年级同学的一首首赞颂祖国的诗歌，唱出了华夏儿女祝福祖国，赞美祖国的豪情壮志；三年级同学惟妙惟肖的成语故事表演，让人在捧腹大笑的同时，明白了一个又一个道理，使人不禁为祖先的聪明才智而自豪不已；四年级同学的成语接龙对抗比赛更是将活动推向了高潮。就连一、二年级的小同学也不甘示弱，分别进行了古诗联诵和成语接龙背诵。通过这样一种展示前期读书成果的形式为全体师生开启了一条崭新的阅读之路，在本学期的读书写字活动中，开拓视野，增强人文底蕴，享受读书的快乐、生活的快乐。

2、升旗仪式主题阅读展示

本学期我们创造性地将每周一的升旗仪式和读书活动相结合，将原有的“国旗下讲话”这一环节改为“展示风采、亮出自我”，各班根据每周主题，创造性地进行班级阅读展示。到现在为止，我们已经有9个班、两位同学分别进行了主题为“梦想、大山、师颂、明月、金秋、爱国、河流、思乡、明志、美德”的阅读成果展示，形式有古诗诵读、现代诗朗诵、名言警句积累、美文片段欣赏、演讲等，展示结束后，由大队辅导员组织进行台上台下的互动，邀请同学上台针对主题进行个人积累的展示，辅导员及时进行点评、鼓励，并根据学生表现颁发“”“”奖状。这一举措形式新颖，一方面展示了班级阅读的成果，孩子们通过准备展示词、背诵词稿、排练队形，感受集体创作的自豪和喜悦，另一方面，互动环节也为其他同学提供了展示自我阅读积累的平台，在全校师生面前表现的体验将令其难忘，也激发了所有同学阅读积累的信心。

4、“快乐读书 润泽生命”读书节

每年的11月是全民读书月，也是我校读书节举办的时间。经过近三年经验的积累、我校的读书活动已经在校内形成了良好的氛围，中午的15分钟自由阅读时间孩子们习惯成自然，尽情阅读自己喜欢的课外书籍；学期开学初以班级为单位到图书室借阅图书，每生一本，下发到学生手中，期末归还；每人一个阅读采集本，认真做积累，做好“读书五个一”活动，即每天记录一句名言、佳句；每天完成一句成语造句（一二年级完成积累1个成语）；每周背诵一首古诗；每周记录一篇美文，一个月完成一篇读后感。因为有了这些积淀，我校决定从本学期开始举办读书节，通过这个专有的节日，展示一年来的读书成果，也把我校的读书活动向更高层次、更高品位、更高能量的目标推进。

为期三周的首届校园读书节已经圆满落下了帷幕，活动中，那一个个设计精巧、蕴含书味的创意书签，一份份主题鲜明、内容充实的读书手抄报，一张张书写工整、自成一体的硬笔书法，一篇篇情感真挚、富有童真的文章，“小手拉大手 共享书香情”老年公寓行实践活动，见证了我校学生的智慧和能力，构思和才华，见证了学生们长久以来坚持读书的热情和意志，他们的表现让我们感到欣喜和骄傲。好书满架、人海如潮的跳蚤书市，个性鲜明、精彩纷呈的班级板报，书声琅琅、韵味十足的朗读普测，有字必规范、写字必认真的书写比赛，展现了我校每个班集体以书为友、合作共赢、勇于开创、富有特色的班风班貌。

在如火如荼的读书活动中，学生参与率达到了100%，几乎每个孩子都参与其中，展示自己的同时也分享着别人的喜悦和成功。最终，学校共评出了校园读书节手抄报、创意书签制作、书写达人等个人单项奖210人次，朗读能力普测、书写能力普测、“我是快乐读书娃”黑板报评比、阅读采集本展评、跳蚤书市组织等优秀集体77班次，并综合各项活动的成绩评出读书节标杆班1个，飞扬班2个，梦想班3个。首届读书节的成功组织，让我们感受到了读书所蕴含的巨大能量，看到了发生在孩子们身上的巨大变化，也更加坚

定了我们坚持读书特色办学的决心。我们的读书活动会永不停止，让“多读书、读好书、好读书”成为全体师生的良好习惯和自觉行动，让浓郁书香充满我们的校园，通过阅读积聚正能量，提升自己的生命质量！

书香校园的创建给学校、老师、学生带来了深刻的变化，为学校的内涵式发展找准了支点，为教师成长提供了平台，为学生腾飞坚固了基石。我校的多项活动被教育电视台采访播出，有关新闻多次见诸报端，在社会上产生了广泛而深远的影响。作为课改实验基地校，我校承担着繁重的课改任务，老师们在教学之余，阅读着，成长着，城区“三师”教育教师首届文化周活动中，我校组成的四人教师团队获得知识竞赛冠军、戴元老师作为城区课改优秀教师在全区范围内做课改示范课获得好评，其本人相继获得山西省教学能手、骨干教师称号，我校的老师在参加全区教师素质测试中有2名教师排名前十。李敏老师的品社课获得山西省电教课一等奖，并推荐参加全国大赛。我们的学生也不甘示弱，他们在读书活动的热潮中，在倡导小组合作、自主探究的课改新理念的引领下，放飞梦想，展示自我，在全区“中华魂”主题读书教育活动中，我校获得读书活动先进集体，六一班的薛锦华同学获得全区“中华魂”演讲比赛第一名，四、3班的龚婉婷同学获得优秀奖。我校的小记者们共在大同晚报等报刊杂志上发表作文、通讯报道80余篇。

以上就是我校开展读书活动的具体做法和取得的成效，当然，在看到一系列精彩的同时，我们反思也有许多不足之处。如：

1、读书活动开展的连续性、承继性还不够，在整体的读书规划上还缺乏理念的引领和宏观的构想。

2、学生课外阅读书籍中，教辅书、尤其作文书比例较大，对名著兴趣不高，阅读面较窄。

3、学生课余时间（双休日、假期）阅读随意性较大，大部分家庭缺乏读书氛围，家庭藏书不够或根本没有。

4、班级与班级之间开展的阅读活动存在差距，需要了解情况，增进互动，取长补短。个人阅读也存在差异，学生阅读习惯、阅读能力还有待持续培养、进一步提高。

5、教师读书活动开展的形式和内容还不够完善，老师们的读书热情还不高，效果没有完全呈现出来。

针对问题，我们会在后期的工作中不断修正，努力做到：

1、加强理念引领，宏观规划读书活动，拓展思维，创新活动形式；

2、建立“家校联盟”，家校携手，家长与孩子共享读书时光，感受阅读的力量。

3、落实阅读课目标，有效利用阅读课，辅导学生的课外阅读。做好名家名篇的推荐工作，推广名著阅读；

4、把读书活动和校本课程的开发实践相融合，探索读书活动课程化；

5、把读书节活动的理念和内容按照螺旋上升的趋势逐年丰富和提升，形成系列化、制度化、层次化。

6、在教师读书活动的开展上要创新形式，结合教育教学实际，创建学习型、书香型教师团队。

总之，通过开展读书活动，初步培养了学生良好的读书阅读习惯，学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的个人修养、言谈举止、文明礼仪方面有了很大的改变，形成了自信健康阳光的学风、班风、校风。与书相伴的人生，一定有质量，有生机；飘满书香的校园，一定有内涵，有发展。深入开展读书活动，必将对每个教师和学生的成长产生深远的意义。今后，我们将继续持之以恒地把读书活动开展下去，倡导“快乐读书，明理启智，修身促学”的读书理念，让读书成为时尚，让书香飘满校园。