邵阳学院2014年度高教系列高级专业技术职务教学测评工作方案

第一篇：邵阳学院2014年度高教系列高级专业技术职务教学测评工作方案

邵阳学院2014年度高教系列高级专业技术职务

教学测评工作方案

根据省人社厅、教育厅《关于印发<湖南省高等学校教师系列专业技术职称（职务）评审工作改革实施方案(试行)>的通知》（湘教发[2014]58号）等文件精神，结合我校实际，特制订本工作方案。

一、组织领导

成立邵阳学院高教系列高级职称评审教学测评委员会。主任：曾阳素

成员：向文江

王放银

阳质斌

李新社

唐 杰

曾殷志

谌晓芹 教学测评委员会负责制订教学测评工作方案，并按照教学测评工作方案对申报对象进行教学测评，测评结果排序公示。

教学测评委员会办公室设教务处。

二、合格条件

申报教授、副教授、高级实验师等职务，其任现职以来教育教学应分别具备下列条件。

（一）申报教授 1.教育教学能力

（1）系统掌握本学科的基础理论、学科体系或学科方法，把握学科价值和学科文化，掌握本学科发展的前沿和动态；

（2）在本专业内为本（专）科及以上学生系统地开设过2门课程；（3）任教以来具有从事班主任等学生思想教育、管理工作以及向青年教师传授教学经验和专业知识的经历；

（4）结合专业、岗位特点，适时开展学术、时事讲座，引导学生学会学习，努力成才。

2．教学时量

（1）近5年，每学年至少为本（专）科及以上学生讲授1门本专业课

程，且满足连续五年年均课堂教学时量200学时以上；破格申报人员满足任现职以来年均课堂教学时量200学时以上；

（2）国内外访学、脱产学习培训、在职攻读学位脱产期间、援藏援疆期间，休产假、因公致伤一年之内，或因病半年之内的可按照相应的课堂教学时量计算；

（3）从事学生思想政治教育工作的辅导员、“双肩挑”人员或专业技术岗位从事院（系、部）管理工作的人员，年均完成课堂教学时量不得少于专任教师年均课堂教学时量200学时的三分之一。

3．教学效果

近5年所任教课程课堂教学评价结果均应合格，优良率应在80%以上，每学年年度教学效果综合评价（包括学生评价、同行教师评价和督导评价）达到良好及以上标准。教学效果测评按照《邵阳学院教师课程教学考核实施办法》(邵院政[2009]12号)执行。

申报对象近5年内至少应有1次学校教学督导评价，原则上要求每个学年度都要有学生评价，缺项取消参评资格。

4．教学改革

任现职以来，在教学理念、方式和方法，课程形式、内容和评价等方面，开展了积极有效的探索和改革，取得了一定的教学研究或教育教学改革成果。

（二）申报副教授 1．教育教学能力

（1）基本掌握本学科的基础理论、学科体系或学科方法，把握学科价值和学科文化，了解本学科发展的前沿和动态；

（2）在本专业内为本（专）科及以上学生系统地开设过1门课程；（3）任教以来具有担任班主任的工作经历或从事学生教育管理等工作经历；

（4）结合专业、岗位特点，适时开展学术、时事讲座，引导学生学会学习，开拓视野，了解本学科的学术前沿和发展方向。

2．教学时量

（1）近5年，每学年至少为本（专）科及以上学生讲授1门本专业课程，且满足连续五年年均课堂教学时量200学时以上；破格申报人员满足任现职以来年均课堂教学时量200学时以上；获得博士学位者，满足任现职以来年均课堂教学时量200学时以上；

（2）国内外访学、脱产学习培训、在职攻读学位脱产期间、援藏援疆期间，休产假、因公致伤一年之内，或因病半年之内的可按照相应的课堂教学时量计算；

（3）从事学生思想政治教育工作的辅导员、“双肩挑”人员或专业技术岗位从事院（系、部）管理工作的人员，年均完成课堂教学时量不得少于专任教师年均课堂教学时量200学时的三分之一。

3．教学效果

近5年所任教课程课堂教学评价结果均应合格，优良率应在80%以上，每学年年度教学效果综合评价（包括学生评价、同行教师评价和督导评价）达到良好及以上标准。教学效果测评按照《邵阳学院教师课程教学考核实施办法》(邵院政[2009]12号)执行。

申报对象近5年内至少应有1次学校教学督导评价，原则上要求每个学年度都要有学生评价，缺项取消参评资格。

4．教学改革

任现职以来，在教学理念、方式和方法，课程形式、内容和评价等方面，进行了有针对性的探索和改革，取得了一定的教学研究或教育教学改革成果。

（三）申报高级实验师

1．教育教学能力（实验工作能力）

（1）具有本专业扎实的专业知识，熟悉本学科国内外的实验技术现状和发展趋势；

（2）在实验岗位为本（专）科及以上学生系统地开设过1门本专业的实验或实习（实训）指导课程，或在实验室系统地辅助实验教学；

（3）结合专业、岗位特点，适时引导学生学会实验操作技能，以了解本学科的学术前沿和发展方向。

2．教学时量（工作时量）

（1）近5年，每学年至少为本（专）科及以上学生讲授或指导1门本专业的实验或指导课程，或系统地在实验室辅助工作，且满足连续五年年均教学时量（含实验、实习、实训等工作时量）200学时以上；破格申报人员满足任现职以来年均教学时量200学时以上；获得博士学位者，满足任现职以来年均教学时量200学时以上；

（2）国内外访学、脱产学习培训、在职攻读学位脱产期间、援藏援疆期间，休产假、因公致伤一年之内，或因病半年之内的可按照相应的课堂教学时量计算；

（3）“双肩挑”人员，年均完成教学时量不得少于专任实验教师年均教学时量200学时的三分之一。

3．教学效果（含实验教学或辅助实验教学效果）

近5年所承担实验教学或辅助实验教学评价结果均应合格，优良率应在80%以上，每学年年度教学效果综合评价（包括学生评价、同行教师评价和督导评价）达到良好及以上标准。教学效果测评按照《邵阳学院教师课程教学考核实施办法》(邵院政[2009]12号)执行。

申报对象近5年内至少应有1次学校教学督导评价，原则上要求每个学年度都要有学生评价，缺项取消参评资格。

4．教学改革（含实验改革）

任现职以来，对实验技术和仪器设备的改进方面，或在引进的技术和 4

设备的使用、改造方面，做出了显著成绩，或在组织实验工作和培养实验技术人员方面有突出的成就。

三、测评标准

申报教授、副教授、高级实验师职务人员教学测评标准如下。1.近5年（2009年下学期至2014年上学期），课堂教学时量年均每超40学时计1分，以学校学科专业培养方案的计划课时量为准。

2.任现职以来，年度考核达到优秀等级每次计1分；

3.主持或参与学科建设、专业建设、课程建设、教学质量与教学改革工程项目（仅限集体项目，个人教改项目已在科技处另计）、实验室（实习实训室）建设等。主持国家级计25分，省（部）级计10分，市（厅）级计5分；参与国家级取前五名，第二名至第六名依次计8、7、6、5、4分，省（部）级取前三名，第二名至第四名依次计4、3、2分，市（厅）级取第二名计1分；

4.获教学成果奖：国家级特等奖第一名计25分，有效名次计10分，一等奖第一名计15分，有效名次计8分，二等奖第一名计10分，有效名次计4分；省（部）级一等奖第一名计10分，有效名次计3分，二等奖取前5名，第一名计6分，其他计2分，三等奖取前3名，第一名计3分，其他计1分；市（厅）级一等奖第一名计2分；

5.“双师型”素质教师：“双师型”素质教师是指具有讲师（或以上）教师职称，又具备下列条件之一的专任教师：

（1）有本专业实际工作的中级（或以上）技术职称（含行业特许的职业资格证书）；

（2）近五年中有两年以上（可累计计算）在企业第一线从事本专业实际工作经历，并能全面指导学生专业实践实训活动；

（3）近五年主持（或主要参与）两项应用技术研究，成果已被企业使用，效益良好；

（4）近五年主持（或主要参与）两项校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用效果好，在省内同类院校中居先进水平。

符合上述条件之一的“双师型”素质教师计4分。

6.指导学生参加由教育行政部门主办的竞赛、毕业设计（论文）抽查、社会实践（调查）获国家级一等奖表彰奖励第一名计10分，有效名次计5分，二等奖第一名计6分，有效名次计3分，三等奖第一名计4分，有效名次计2分；省（部）级一等奖表彰奖励第一名计5分，有效名次计3分，二等奖第一名计3分，有效名次计1分，三等奖第一名计1分；市（厅）级一等奖表彰奖励第一名计3分；国际比赛获奖按国家级一等奖计分。

其中体育类学科指导学生参加国际体育运动竞赛（含世界运动会、项目锦标赛、项目冠军赛、大学生综合或单项比赛），获得团体前8 名的项目教练员且排名前5 名或取得个人前8名项目的教练员且排名前2名计10分；全国体育运动竞赛（含全运会、项目锦标赛、项目冠军赛、大学生综合或单项比赛），获得团体前6名的项目教练员且排名前3名或取得个人前6名项目的教练员且排名第1计7分；省级体育运动竞赛（含省运会、项目锦标赛、项目冠军赛、大学生综合或单项比赛），获得团体前3名的项目教练员且排名前2名或取得个人前3名项目的教练员且排名第1计5分。

带队教练的身份认定以相应比赛的秩序册和成绩册为准；大学生运动会包括各单项大学生体育协会组织的正式竞赛；每项赛事每年度不累加计分，只计算该项赛事该年度的最高名次分；田径等项目的单项竞赛名次获得者与其教练身份难以在秩序册反映的，则取该学校该项目比赛的n个最好有效单项名次分，累加后除以n个教练员人数，即取平均分；同一比赛的单项有效名次取最高名次计分不累加计分；各级邀请赛和对抗赛等公益性质或商业性质比赛不在统计之列。

7.教案评分：系统地为本（专）科及以上学生讲授1门本专业课程的原始教案（申报高级实验师人员须提供原始实验报告）。考察了解教师在授 6

课内容、方法、技能等方面掌握程度，并给出优、良、合格、不合格四个等级，对应计分为8分、5分、3分、0分；

8.教学技能竞赛获奖：参加由教育行政部门主办的各类教学技能竞赛评选获得荣誉称号。国家级计6分，省（部）级计3分，市（厅）级计2分。

教育教学所含各项可累加计分，满分为100分。

四、测评程序

1．材料报送。申报对象根据上述测评标准如实填写《学科组加分条件量化积分表》中的“教育教学”栏目相关内容，并提供相应的支撑材料交相关职能部门进行审核。

2．材料审核。

教务处负责教学时量、专业建设、课程建设、教学质量与教学改革工程项目、教学成果奖、学科竞赛、毕业设计（论文）抽查和教学技能竞赛等材料的审核。

教学质量监控处负责教学效果、教案评分等材料的审核。研究生与学科建设处负责学科建设材料的审核。

学工处负责班主任工作等学生思想教育与管理工作、军事理论课教学时量等材料的审核。

招生就业处负责就业指导课教学时量等材料的审核。

人事处负责指导青年教师、“双师型”教师、年度考核、国内外访学等证明材料的审核。

科技处负责学术、时事讲座等材料的审核。团委负责社会实践、挑战杯竞赛材料的审核。思政部负责形势与政策课教学时量等材料的审核。审核材料必须经相关职能部门负责人签字并加盖公章。

3．教学测评。申报对象将《学科组加分条件量化积分表》和经审核的

支撑材料一并报送学校教学测评委员会。学校教学测评委员会按照教学测评标准，根据申报对象报送的《学科组加分条件量化积分表》和相关支撑材料对资格审查合格人员开展教学测评。

4．结果公示。测评结果及排序在校内公示，公示期不少于3个工作日。

五、测评结果的应用

测评结果用于申报对象申报相应职称的综合考评。

邵阳学院

2015年1月14日

第二篇：中学高级专业技术职务评审工作方案

根据市人社局职改办《关于开展XX全市职称评审工作的通知》（仙职改办[XX]30号）文件精神，结合我市中小学专任教师队伍结构的实际，特制定本方案。

一、指导思想

立足我市专任教师队伍的实际，充分发挥职称评审的良好导向作用，坚持“三个面向”，面向基层农村，面向教学一线，面向优秀骨干教师；做到“三个服务”，为义务教育均衡发展服务，为城乡教育协调发展服务，为提高全市教师职业素养和专业能力服务。

二、评审原则

公平、公正、公开的原则。申报人员实行总量控制，各地各单位原则上在岗位空缺数内申报，对暂无空岗的单位实行“退一进一”办法处理。

三、申报对象

XX在岗且符合申报条件的中小学教师。

四、申报条件

（一）必备条件

1.符合《湖北省中小学教师高级专业技术职务任职资格评审条件》中规定的学历、资历条件，小学教师必须满足破格条件；

2.有1年以上农村学校或薄弱学校任教经历（农村学校指办学地点在全市15个镇的学校和城区三办村小）；

3.任中级职称以来在省级及以上公开发行的刊物上至少发表一篇教育教学研究文章，刊物必须是在中华人民共和国新闻出版总署网站验证确认的正规刊物。或者具备以下条件之一:一是在省级及以上业务主管部门(专指国家教育科学研究院、湖北省教学研究室、湖北省教育科学研究所)举办的优质课竞赛中获得一等奖的;二是在省级及以上教育行政部门举办的体育、音乐、美术竞赛活动中辅导学生获奖的。

（二）否决条件

近五年来，有下列情况之一者，不得申报：

1.工作重大失职，造成恶劣影响的；

2.考核被评为不合格等次的；

3.伪造学历、资历或申报业绩弄虚作假，剽窃他人成果的；

4.从事有偿家教(家养)，与书商勾结向学生兜售教辅资料被查实的；

5.参与、煽动闹事或在网上发布反党、反政府言论，破坏社会稳定的；

6.无故不参加全市统一组织的业务知识调考，不能按时完成市级及以上培训任务的。

五、激励政策

1.对培养拔尖创新人才作出突出贡献的高中学校及相关人员给予政策倾斜和奖励。当年毕业生高考总分居全省前三名或被北京大学、清华大学录取的学校，市教育局给予一定的中学教师高级职务申报岗位控制数(以下简称指标)奖励，由学校奖励给相关教师。享受奖励指标的教师可不需要一年以上农村学校或薄弱学校任教经历的条件。

2.在城乡教育均衡发展改革中作出突出贡献的二类优秀教师，市教育局安排专门指标直接申报。一是在“振兴九中行动计划”中经市教育局选派由仙桃二中、仙桃三中、仙桃四中到仙桃九中任教达一年且综合考核为合格的教师；二是在农村学校“启明星计划”中经市教育局选派到农村学校任职任教达一年且综合考核为合格的人员。

3.获得省级及以上行政部门表彰的优秀教师，市教育局安排专门指标直接申报。省级以上行政部门表彰的优秀教师专指国务院或省政府表彰的“优秀教师”、“农村优秀教师”、“农村优秀教育工作者”、“劳动模范”，省教育厅和省教育工会表彰的“师德标兵”，省人力资源和社会保障厅、省教育厅联合表彰的“湖北省优秀教师”、“湖北省优秀教育工作者”。

4.现从事体育、音乐、美术、政治、历史、地理、生物、信息技术学科教学，且连续任教达三年以上的专职教师，市教育局安排一定数量的专项指标择优申报。符合条件的对象实行“双报”，既可以向市教育局申请单列指标，也可以在本单位申请分配指标。

5.在XX年高考中,完成了市教育局下达的高考任务的学校,市教育局将给予一定的奖励指标。

六、指标分配

市人事局向我局下达XX年晋升中学高级职称申报指标共95个。指标分配时首先安排22个指标用于符合“五类优先”条件的对象，安排19个指标对XX年7月以来有中高职务退休人员单位，采取“退一进一”的办法适当补充，安排10个指标用于小学教师的申报；剩余指标再按各单位（学校）专业技术人员人数、岗位空缺情况、符合晋升条件的人数三个因素统筹分配，其所占权重分别为50%、20%和30%。

七、学校职称评定工作的宏观指导意见

（一）各单位（学校）必须通过民主推荐，成立职称评审专家委员会，参评者不能担任评委，评委必须具有广泛的代表性。

（二）各单位（学校）必须制定切合实际的《教师晋升中学高级职称评定工作方案》，明确职称评定考核内容、计分办法、和组织工作。《教师晋升中学高级职称评定工作方案》必须经教职工代表大会表决通过,并且在校内公示。

（三）各单位（学校）在开展教师职称评定时要将以下四个方面的内容纳入考评之中予以计分。

1.有在农村学校或薄弱学校任教经历的；

2.有在村小支教2年以上经历的;

3.近三年学校绩效考核结果优秀的；

4.担任班主任工作5年以上，获得市级以上表彰的优秀班主任。

为鼓励教师合理流动，各校不得将教师在本校工作的年限作为计分项目。

（四）职称评定推荐申报的程序要严谨，审查要严格，过程要规范，结果要透明。所有申报名单必须在校内公示不少于7天，公示内容包括申报人的基本材料、评分结果。评委会要负责受理和公正处理有关投诉和举报。

八、操作程序

1.市教育局制定XX年高级职称评审工作方案，下达申报指标。

2.各地各校广泛宣传职称评审工作政策，在全社会、各中小学教师中，树立正确的舆论导向。

3.市教育局组建高级职称专家评审委员会，制定评审标准，对“五类优先”单列指标及小学破格申报指标进行集中评审，公示推荐结果。（小学申报中学高级职称评分标准参照小科评审评分标准）

小学破格申报中学高级职称指标将向农村学校和薄弱学校倾斜，对符合申报条件的26个单位（18个镇办和8所市直学校）各安排1个推荐名额，对XX年秋季学期拟在新城壹号实验小学任教的教师安排5个推荐名额。市教育局将从推荐对象中评选10名推荐上报，其中实验小学、实验二小、沔州小学、仙桃小学、大新路小学安排2个指标，新城壹号实验小学安排2个指标，其它单位及学校安排6个指标。

4.学校开展分配指标的评审推荐工作。各中小学组成职评工作专家委员会（人数为单数，普通教师代表至少占1/3），制定学校职称评定工作方案，并报教职工代表大会讨论审议。申报人员在基层单位公示申报材料，签订《仙桃市XX年中学教师个人申报中学高级专业技术任职资格诚信承诺书》（见附件3），接受群众评议。

5.各基层单位上报评审材料。

6.市职称评审中心集中审查申报材料。

7.省职称评审中心集中评审。

附：

1.仙桃市XX年中学高级职称“五类优先”单列指标分配说明

2.仙桃市XX年中学小科教师申报高级职称单列指标评审标准

3.仙桃市XX年中小学教师个人申报中学高级专业技术任职资格诚信承诺书及单位公示证明

4.小学教师申报中学高级教师职务条件

附1：

仙桃市XX年中学高级职称“五类优先”单列指标分配说明

具有下列五个条件之一者可以优先申报，且安排22个单列指标：

1、对培养拔尖创新人才作出突出贡献的高中学校及相关人员给予政策倾斜和奖励。当年毕业生高考总分居全省前三名或被北京大学、清华大学录取的学校（仙桃中学2个）。

2、在城乡教育均衡发展改革中作出突出贡献的优秀教师，市教育局安排专门指标直接申报。一是在“振兴九中行动计划”中经市教育局选派由仙桃二中、仙桃三中、仙桃四中到仙桃九中任教达一年且综合考核为合格的教师；二是在农村学校“启明星计划”中经市教育局选派到农村学校任职任教达一年且综合考核为合格的人员（仙桃九中3个）。

3、获得省级及以上行政部门表彰的优秀教师，市教育局安排专门指标直接申报。（省级以上行政部门表彰的优秀教师专指国务院或省政府表彰的“优秀教师”、“农村优秀教师”、“农村优秀教育工作者”、“劳动模范”，省教育厅和省教育工会表彰的“师德标兵”，省人力资源和社会保障厅、省教育厅联合表彰的“湖北省优秀教师”、“湖北省优秀教育工作者”）（共4个：长埫口1人、沔城高中3个）。

4、现从事体育、音乐、美术、政治、历史、地理、生物、信息技术学科教学，且连续任教达三年以上的专职教师。（安排8个指标）

5、完成高考任务奖励指标5个（仙桃一中、仙桃八中、实验高中、彭场高中、毛嘴高中各1个）。

附2：

仙桃市XX年中学小科教师申报高级职称专项指标评审评分标准

序号

项 目

计 分 办 法

说 明

1学历

初中教师有研究生学历计3分，高中教师有研究生学历计3分。

2资历

一年记1分。

任中一年限

3专业对口情况

第一学历专业与任教学科相同者计5分；

最高学历专业与任教学科相同者计2分。

4行政表彰

国家级表彰计8分；省级表彰计5分；市级表彰计3分。

仅限优秀教师、优秀教育工作者等，同类表彰只计最高分1次

5业务部门表彰

国家级表彰计5分；省级表彰计3分；市级表彰计1分。

只计最高分1次

6学术职位

国家级会员计3分，省级会员计2分，市级会员计1分。

只计最高分1次

7学科职位

任职以来市级学科带头人计3分。

只计最高分1次

8考核

一年优秀计1分。

只考核任中级以后

9发表成果

任职以来：

在教育行政部门主管或教育业务部门主办的公开发行的报刊杂志上发表著作、文章、课件、教案等：国家级5分，省级3分，市级1分；

在其他报刊公开发表的教育成果，省级以上计1.5分，市级计0.5分。

在论文集上发表或参与编写学科资料的计0.5分。

同一节课、同一篇文章记最高分一次，不同的可以累加，看原件

学科竞赛

国家级5分、省级3分、市级1分

需与教育行政部门和教育业务部门对口；

辅导各级各类学科竞赛，以教师获奖证书为准

1成果获奖

任职以来论文、著作、课件、教案、公开课、优质课受到市级以上教育行政部门或教育业务部门表彰的：一等奖国家级5分，省级3分，市级1分；二等奖国家级3分，省级2分，市级0.5分；其它等次计0.5分。

同一节课、同一篇文章记最高分一次，不同的可以累加

附3：

仙桃市XX年中学教师个人申报中学高级专业技术任职资格承诺书

本人系××××(单位)工作人员，现申报中学高级教师专业技术职务。本人承诺：

1、所提交的所有申报评审材料（包括学历、专业、职称、奖励证书及论文、业绩证明等材料）均为真实。并于×年×月至×年×月在××××（农村学校或薄弱学校）任教××××学科。以上信息如有虚假，本人自愿取消本次申报资格，五年内不申报高级教师职务。

2、一旦评审通过，一定服从组织安排，服务本地教育，服务农村学校，服务薄弱学校，并积极指导青年教师。五年内绝不申请调离我市。如享受了市教育局安排单列指标的，两年内不申请调出原任教学校。

3、一旦评审通过，严格遵守职称评聘政策，按照“评聘分离、有岗则聘”的原则，接受学校安排的岗位。

承诺人（签字）：

年 月 日

第三篇：河南省中、高级专业技术职务

河南省人事厅

二○○八年八月十二日

河南省工程系列中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件

总则

一、为了科学、客观、公正地评价工程技术人员的工作能力和技术水平，调动广大工程技术人员干事创业的积极性，不断提高自主创新能力，鼓励多出成果、多出人才，培养造就一支高素质、创新型的工程技术人才队伍，更好的为我省经济建设和社会发展服务。根据《工程专业技术职务条例（试行）》，结合职称改革有关精神和我省工程技术人员实际，制定本条件。

二、本条件适用于全省各类企、事业单位现职从事工程技术工作的专业技术人员申报、评审工程师、高级工程师任职资格。工程系列中已制定申报、评审条件的专业按其申报、评审条件执行。

分则

一、申报条件

（一）基本条件

1．拥护党的路线、方针和政策，遵守国家法律、法规。

2．爱岗敬业，努力进取，团结协作，具备良好的职业道德，身体健康，能够全面履行岗位职责。

3．任现职以来及任期考核均为合格以上。

4．外语水平符合国家和我省有关政策规定。

（二）学历、任职和从事本专业工作年限，分别符合下列条件

1．申报工程师任职资格，符合下列条件之一：

（1）理工类研究生毕业并获硕士学位，从事本专业技术工作满3年。

（2）理工类研究生毕业并获硕士学位，担任助理工程师职务工作满2年。

（3）理工类大学本（专）科毕业，取得助理工程师任职资格，担任助理工程师职务满4年。

（4）理工类中专毕业，获省辖市（厅）级以上科技拔尖人才等荣誉称号或获省辖市（厅）级科学技术奖励一等奖以上项目的主要完成人，取得助理工程师任职资格，担任助理工程师职务满4年。

2．申报高级工程师任职资格，符合下列条件之一：

（1）理工类研究生毕业并获博士学位，取得工程师任职资格或相应工程类执业资格，担任工程师职务满2年。

（2）理工类研究生毕业并获硕士学位，取得工程师任职资格或相应工程类执业资格，担任工程师职务满4年。

（3）理工类大学本科毕业，取得工程师任职资格或相应工程类执业资格，担任工程师职务满5年。

（4）理工类大学专科毕业，获得省部级科学技术奖励二等奖以上项目的主要完成人，取得工程师任职资格或相应工程类执业资格，并担任工程师职务满5年。

二、评审条件

（一）工程师任职资格评审条件

1．专业基础理论知识，同时符合下列条件：

（l）较全面地掌握本专业的基础理论和专业理论知识。

（2）熟悉本专业及相关的法律、法规，能正确运用本专业的技术标准、规程、规范。

（3）了解本专业国内外新技术的发展现状、发展趋势及相关专业知识。

（4）了解现代管理科学等知识。

2．工作能力与经历，同时符合下列条件：

（l）能根据工作任务合理选用工作方法或技术手段，制定工作计划和实施方案，具有编写技术总结和技术报告的能力与经历。

（2）具有在专业工作中解决较复杂技术问题的能力与经历。

（3）任助理工程师期间，具有下列实践经历之一：

①省辖市或厅级业务行政主管部门下达的科研项目或工程项目的主要参加者。

②参与完成过1项对中型以上企业发展有一定影响的工程项目（产品）或中型以上工程项目（产品）中某一部分的研究、开发、设计制造、勘察工作。

③参与过本行业（专业）或企业标准、技术发展规划的制订和编写。

④参与完成过1项有一定技术难度和较复杂产品的某一过程的研究、设计工作。

⑤提出过1项中型工程项目或科研课题的选题、立项论证报告、实施方案、方案设计等。⑥参与完成过1项中型以上企业技术改造、设备改进、提高产品质量或改进工艺等。⑦完成过成套设备或单机设备的维护、维修，保证设备正常运行。

⑧参与过高新技术研究开发、成果转化或新资源、新产品、新品种、新技术、新材料、新设备、新工艺推广应用。

⑨参与过对工程项目（产品）有指导作用的情报资料的搜集、整理、汇编，提出系统报告。

3．业绩与成果，符合下列条件中的2条（专业从事研究和开发的专业技术人员须具备

（1）（2）（3）（4）（5）（6）中的1条）：

（l）获得省辖市（厅）级以上科技奖励1项。

（2）获得大型以上企业科技进步奖二等奖1项、三等奖2项，或中型企业科技进步一等奖2项的主要完成人，并把科研成果应用到本企业生产实践中，取得良好的社会效益或经济效益。

（3）获得省辖市级以上优秀新产品奖励1项。

（4）获得与本专业有关的1项发明专利或2 项实用新型专利，并将其推广应用到生产实践中。

（5）作为主要参加者，参加过1项省部级科研项目建议书的起草，经批准并组织实施，通过省部级鉴定（验收），取得显著的社会效益或经济效益。

或作为主要参加者，参加过1项省部级工程项目的可行性研究报告、设计文件的撰写，经省部级批准并组织实施；或作为主要参加者，参加过1项省部级工程项目的组织实施，通过省部级验收并达到预期效益。

（6）作为主要完成人，撰写2项省辖市（厅）级科研项目的项目建议书，经批准并组织实施，通过省辖市（厅）级鉴定（验收），取得显著的社会效益或经济效益。

或作为主要完成人，撰写2项省辖市（厅）级重点工程项目的可行性研究报告、设计文件，经省辖市（厅）级批准并组织实施；或作为主要完成人，组织实施2项省辖市（厅）级重点工程项目，通过省辖市（厅）级验收并达到预期效益。

（7）作为主要参加者，编写有一定技术水平的行业（地方）标准、规程、规范1项或企业标准、规程2项，并正式公布实施。

（8）作为主要完成人，完成2项省辖市（厅）级技术项目的推广应用，或完成2项引进技术项目的消化、吸收和创新，并取得良好的社会效益或经济效益。

（9）参加完成1项技术难度较大和较复杂的产品（工程）或关键部件的开发、设计、制造、生产技术管理，经同行专家评审或鉴定，达到行业先进水平，取得较大的经济效益或社会效益。

（10）参加完成1项中型工程（新建、扩建、技改、引进）项目研究、设计、安装、调试任务，经实践检验，达到了要求并通过鉴定（验收）。

（11）在新资源、新产品、新品种、新技术、新材料、新设备、新工艺等勘察、设计、研制、培育、开发、推广应用中，通过省辖市（厅）级鉴定（验收）1项，并取得良好的社会效益或经济效益。

（12）参与高新技术研究开发、成果转化，并实现技术产业化，取得良好的社会效益或经济效益，得到同行专家认可。

4.论文与论（译）著，符合下列条件之一：

（1）参与正式出版本专业学术、技术专著或译著，本人撰写1万字。

（2）独著或作为第一作者在公开发行的期刊发表本专业论文 1 篇。

（3）独著或作为第一作者，在省部级以上学术会议上宣读本专业论文2篇，或在省辖市（厅）级以上学术会议上宣读本专业论文3篇。

（4）参与编写本专业培训教材或技术手册，本人撰写2万字，公开出版发行并在实际工作中应用。

（5）作为主要完成人，撰写1项省、部级或2项省辖市（厅）级科研项目、工程项目的项目建议书、可行性研究报告、设计方案，经省部级或省辖市（厅）级批准并组织实施。本条中的科研项目、工程项目的项目建议书、可行性研究报告、设计文件与业绩成果第（5）（6）条中的项目建议书、可行性研究报告、设计文件二者不可重复使用。

凡不具备规定学历的人员，申报工程师任职资格，须按破格评审。破格评审工程师任职资格，除符合上述专业基础理论知识、工作能力和经历、论文与著作的基本要求外，还应符合业绩与成果条件中3条以上（专业从事研究和开发的专业技术人员须具备（1）（2）（3）

（4）（5）（6）中的1条）：

第四篇：外国语学院教师高级专业技术职务申请条件修订

外国语学院教师高级专业技术职务申请条件（修订）

（2012年4月）

为进一步完善我院教师高级专业技术职务评审制度，客观公正地评价晋升高级职务专业技术人员的水平，保证我院教授、副教授职务任职资格评审质量，促进学科建设的发展和科研能力的提高，根据《兰州大学教师高级专业技术职务基本申请条件》，结合我院教师实际，我院特制定本评审条件。

一、基本要求

忠诚于人民的教育事业，教书育人、为人师表，在教学、科研和各项社会服务中做出良好成绩。

现职岗位工作满5年以上（博士毕业满2年可申请副教授)。凡1972年1月1日以后出生的教师，申请高一级职务者原则上要有从事学生思想政治工作的经历，申请教授（研究员）职务者原则上还应有一年以上国外学习或工作的经历。

有下列情形之一者，当年不能申报高一级职务：

（一）前一考核不合格；

（二）受到党纪、政纪处分后未满两年；

（三）谎报教学、科研成果，弄虚作假，剽窃他人成果；

（四）违反职务聘任工作纪律；

（五）出国擅自逾期未归。

二、外语和计算机要求

参加国家出国人员外语水平考试（第二外语），并取得学校规定的有效成绩；在国外有1年以上学习和工作经历的可视为外语合格。

达到学校规定的计算机应用水平要求。

三、教授岗位的业绩要求

申请教授职务者，任现职以来应满足以下要求：

（一）具有本学科坚实宽广的基础理论、系统深入的专门知识、能及时掌握本学科国内外发展动态；具有提出本专业研究方向或者开拓新领域的能力，在本专业领域内有一定的知名度。

（二）近5年来，工作业绩达到本级职务的局域标准。

（三）系统主讲过2门专业课程（其中至少1门是本科生课程），完成学校规定的教学工作量，教学效果良好，教学水平评估合格。独立完整地指导过1届研究生。

（四）作为主要成员[注1]参加过A类项目[注2]；或者主持过B类以上项目[注3]；或者以本人为主进入学校账户的科研经费达到10万元以上。学校鼓励教师积极争取国（境）外科研项目。

（五）第一作者[注4]发表过A类论文[注5]；或在权威出版社出版过专著（译著）；或在CSSCI期刊上发表过4篇以上的论文（本校主办期刊只计1篇；在省级出版社出版的专著或译著，只能计1篇CSSCI期刊论文，不得重复计算）；或者以主要完成人[注6]获得省部级二等以上的奖项。

（六）完成学院、学校安排的公益性工作。积极参与社会服务工作，服从学校、学院工作安排，认真做好学院交给的相关社会公益工作。

四、副教授岗位的业绩要求

申请副教授职务者，任现职以来应满足以下要求：

（一）热爱祖国，拥护党的基本路线，热爱教育事业，教书育人，为人师表，学风端正；在本学科具有系统、扎实的理论基础和专业知识，具有比较丰富的实践经验，能及时掌握本学科国内外发展动态；具有良好的团队合作精神，能承担正常的教学、科研工作。

（二）近5年来，工作业绩达到本级职务的局域标准。

（三）系统主讲过1门本科生课程，完成学校规定的教学工作量，教学效果良好，教学水平评估合格；具有协助指导硕士研究生的能力，原则上有担任班主任等学生教育管理工作1年以上的经历，或带学生实习，指导学生社会实践2次以上。

（四）作为主要成员[注1]参加过A类项目[注2]；或者主持过B类以上项目[注3]；或者以本人为主进入学校账户的科研经费达到5万元以上。

（五）第一作者[注4]发表过A类论文[注5]；或在权威出版社出版过专著（译著）、教材；或在CSSCI期刊上发表过3篇以上的论文（本校主办期刊只计1篇；在省级出版社出版的专著、译著、教材，只能计1篇CSSCI期刊论文，不得重复计算）；或者以主要完成人[注6]获得省部级三等以上的奖项。

（六）完成学院、学校安排的公益性工作。积极参与社会服务工作，服从学校、学院工作安排，认真做好学院交给的相关社会公益工作。

五、符合下列条件之一者，申请教授职务可不再要求“教授岗位的业绩要求”的（四）、（五）条：

（一）获得省级以上教学成果奖者[注7]；

（二）主持过教育部教学改革研究项目[注8]（或作为前2位主持国家级精品课程，并且近几年连续讲授该门课程，承担过重要的课程建设工作），同时，作为主编出版过国家规划教材或在权威出版社出版过教材（不含教学参考书、教学辅导资料等），且在本校和其他院校使用反映良好者；

（三）获得国家教学名师奖者。

六、符合下列条件之一者，申请副教授职务可不再要求“副教授岗位的业绩要求”的（四）、（五）条：

（一）获得省级以上教学成果奖者[注7]；

（二）主持过教育部教学改革研究项目[注8]（或作为前2位主持国家级精品课程，并且近几年连续讲授该门课程，承担过重要的课程建设工作），同时，作为主编出版过国家规划教材或在权威出版社出版过教材（不含教学参考书、教学辅导资料等），且在本校和其他院校使用反映良好者；

七、对于在教学、科研以及社会服务中表现特别突出者，可以不受评审条件的限制，由学院学术委员会讨论通过并提出专门意见，报学校教师聘任委员会审批。

八、所有科研、教学成果应为外国语言文学专业范围内的学术性研究成果。

※ 注 释

[注1]主要成员：指列入批准书并在该项目中分配4万元及以上经费者。

[注2] A类项目：指国家社科基金重大、重点项目、教育部人文社科重大项目、省部级重大规划项目，或者单项经费在50万元以上的横向项目。境外科研项目参照上述内容认定。

[注3] B类项目：指省部级以上科研项目（自筹经费项目除外）或教育部教学改革项目，或单项经费在8万元以上的横向项目。境外科研项目参照上述内容认定。

[注4] 通讯联系人仅限于与第一作者为师生关系时。

[注5] A类论文：指SCI，EI，SSCI，A & HSCI，权威期刊论文。[注6] 省部级二等奖只计前2名，三等奖只计第1名，国家级计证书所列所有人员。

[注7] 作为第一完成人获得省级教学成果一等奖1项；或获得省级教学成果二等奖2项；或作为前3位完成人获省级教学成果一等奖，其中第2、3位须同时有作为第一完成人获得的省级教学成果二等奖1项；或作为参加人获得国家级教学成果特等奖、一等奖；或作为前3位完成人获国家级教学成果二等奖。

[注8] 作为主要成员参加教育部教学改革和研究重大、重点项目；主持教育部教学改革和研究一般项目。

第五篇：教师专业技术职务评审工作方案

2014年教师专业技术职务晋升评聘工作方案

根据《市人力资源和社会保障局关于2014市中小学教师专业技术职务任职资格评审工作的通知》、《2014年市中小学教师专业技术职务任职资格评审申报办法》《2014年市中小学教师专业技术职务任职资格评审推荐办法》的文件精神及要求，并结合我校工作实际情况，现制定我校工作方案如下：

一、评聘委员会 组长： 副组长：

成员：

二、参评条件

依据《市中小学教师专业技术水平评价标准条件》附后

三、评审程序

1、公布职数

经市教育局人事处批准，我校2014年使用岗位职数为：高级岗位职数5人，中级岗位职数7人，公示日期：2015年1月6—8日

2、个人申报

本校教师按照自愿原则，凡符合市中小学教师专业技术水平评价标准条件的教师，均可向学校评聘委员会提出申请，并提供学历证件：第一学历、最高学历（原件）、《中华人民共和国教师资格证书》（原件）、《普通话水平测试等级证书》（原件）、《全国专业技术人员计算机应用能力合格证》（四个模块原件）、《实施课标、使用教材合格证》（原件）、继续教育合格证（原件），中小学教师继续教育证（原件）、任职来个人获奖证书、证件（校级以上），申报高级岗位需省级以上学术刊物发表论文2篇。

3、资格审查

学校评聘委员会根据市中小学教师专业技术水平评价标准条件，认真审核参评教师个人信息及提供的评审材料。审查结果在本校向全体教职工公示，公示日期：2015年1月12—14日

4、考核评价

学校评聘委员会综合考核参评教师的职业道德、教学业绩、承担工作、学术成果、表彰奖励、工作年限的基础上，按学校公布的职数，根据排名顺序择优确定推荐人选，推荐结果在校内公示，公示日期：2015年1月15—21日。

5、推荐上报

公示结果无异议后，组织被推荐教师准备材料并完成上报。时间：2015年1月22—30日

四、推荐办法

凡符合晋升中、高级教师职务条件的参评教师，在规定时间内到学校办公室提交申请进行申报，并提交有关全部证件的原件。由学校评聘委员会审核参评教师个人信息及提供的评审材料，对参评教师进行有效评价，并按学校公布的职数，根据排名顺序择优确定推荐人选。

五、工作纪律

1、严格实施三次公示制度。

2、严格程序，确保申报推荐过程的公平、公正、公开。

3、学校评聘委员会成员要坚持原则、遵守纪律、秉公办事，要熟悉和掌握有关政策，认真负责地履行自己的职责。在审查、介绍、评价每个被参评教师的情况时，都要出以公心，实事求是、准确客观，不以感情代替政策，更不以原则做交易，降低评审标准和质量，损坏委员会集体声誉。