三上数学总复习教案范文

第一篇：三上数学总复习教案范文

宝湖实验小学“先学后教，当堂训练”教学设计

第一课时

课 题：时、分、秒、千米和吨

学习内容：课本109页1题，111页的1、2、3、4题。

学习目标：掌握时间单位、长度单位、质量单位，知道它们的进率，并熟练的进行简单的计算和估计。

教学重难点：正确利用计量单位进行简单的计算。

教具准备：课件 学习过程：

一、板书课题

师：同学们，今天我们来复习时、分、秒、千米和吨（板题）

二、学习目标。

师：通过复习，我们要达到以下目标：掌握时间单位、长度单位、质量单位，知道它们的进率，并熟练的进行简单的计算和估计。

三、做一做。

（一）出示检测要求：要求认真答题，细心做题，把字写端正。

（二）出示检测题。1.填写： 时—→分—→秒

千米—→米—→分米—→厘米—→毫米 吨—→千克—→克 2.单位换算。

3千米=（）米 2分米=（）厘米 8000m=（）千米 40毫米=（）厘米 5000千克=（）吨 2小时=（）分 4吨=（）千克 7分=（）秒

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3.应用。

①填写合适的单位名称或数。

我的身高是15（），体重是15（）茶杯的高是10（），书本的厚约（）厘米 汽车的速度是每小时70（）

大象的体重约（）吨，小明大约每天睡10（）②计算

3千米－200米=（）m 7000千克+5000千克=（）吨 2分－20秒=（）秒

四、议一议。

（一）同桌对改。

教师出示检测题的答案，学生同桌对改，得上分数，并统计做题情况，对全部做对的要给予表扬。

（二）讨论。

1.同桌互相交流，兵教兵，会的学生教不会的。（限时2-3分钟）过渡：都弄懂的同学请举手，下面我们一起来看这几道题。

2.看每道题，请做错的同学举手。并让其说出自己错在哪里？应该怎样做？为什么？

五、练一练。

1.在（）里填上适当的数。千米＝（）米厘米＝（）毫米

厘米＝（）分米分＝（）秒

9000 千克＝（）吨

分＝（）时 2.在（）里填上合适的单位。

（1）北京到上海的高速铁路长1318（）。（2）一桶色拉油重5（）。（3）一个鸭蛋约重60（）。（4）一部手机大约厚1（）。

3.综合练习。课本109页1题的（1）（2）题，111页的3、4题

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第二课时

课 题：万以内数的加法、减法

学习内容：课本109页1题的（3），112页的5题。

学习目标：熟练正确的计算三位数加、减三位数，会进行验算，结合情境进行估算，提高估算意识和能力，养成检查和验算的习惯。

教学重难点：提高学生的计算能力和估算能力；连续进位的加法和连续退位的减法。

教具准备：课件 学习过程：

一、板书课题

师：同学们，今天我们来复习万以内数的加法、减法（板题）

二、学习目标。

师：通过复习，我们要达到以下目标：练正确的计算三位数加、减三位数，会进行验算，结合情境进行估算，提高估算意识和能力，养成检查和验算的习惯。

三、做一做。

（一）出示检测要求：要求认真答题，细心做题，把字写端正。

（二）出示检测题。1.竖式计算并验算。

578+265 492+771 369+428 298+397 714-335 987-549

985-568 826-643 2.解决问题。

（1）养鸡场有公鸡168只，公鸡比母鸡少382只。母鸡有多少只？（2）果园里有桃树348棵，比梨树少182棵，梨树有多少棵？桃树和梨树共多少棵？

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（3）养殖场有938只白兔，黑兔比白兔多212只，白兔和黑兔共有多少只？

（4）学校买来600米绳子，第一次用去了200米，第二次比第一次多用了200米，这根绳子用完了吗？

四、议一议。

（一）同桌对改。

教师出示检测题的答案，学生同桌对改，得上分数，并统计做题情况，对全部做对的要给予表扬。

（二）讨论。

1.同桌互相交流，兵教兵，会的学生教不会的。（限时2-3分钟）过渡：都弄懂的同学请举手，下面我们一起来看这几道题。

2.看每道题，请做错的同学举手。并让其说出自己错在哪里？应该怎样做？为什么？

3.交流：笔算加减法要注意什么？

①计算法则 ②易错地方 ③验算

五、练一练。1.计算。

460+798=

590+41=

230+55=

990+63= 109-13=

350-79=

1000-7=

214-108= 2．脱式计算

78-29+355

9×9-67

395+72÷8（352-289）×3

105-6×8

593-（271+169）3.估算

159+97≈

969-789≈

104+89≈

300-101≈

4、解决问题。

一个网上书店上午接了279个订单，下午接了395个订单，今天准备600张快递单够吗？还差多少张快递单？

5、练习。课本112页5题

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第三课时

课 题：多位数乘一位数

学习内容：课本110页1题的（4）（5），112页的6、7、8，9、17、18题。

学习目标：熟练掌握多位数乘一位数计算方法，加深学生对其计算方法的理解。提高学生的计算能力和准确率。

教学重难点：提高学生的计算能力和估算能力，解决日常生活中的实际问题。

教具准备：课件。学习过程：

一、板书课题

师：同学们，今天我们来复习多位数乘一位数（板题）

二、学习目标。

师：通过复习，我们要达到以下目标：熟练掌握多位数乘一位数计算方法，加深学生对其计算方法的理解。提高学生的计算能力和准确率。

三、做一做。

（一）出示检测要求：要求认真答题，细心做题，把字写端正。

（二）出示检测题。1.计算能口算的就口算。

22×3=

15×6=

204×7=

913×8= 41×2=

156×9=

2600×4=

190×5= 2.先估算，练一练，在计算。

3.脱式计算。

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740-（280+93）

200-45×2

63×5×3 4.解决问题。

（1）一个工程队挖土方，连续挖7天，每天都挖210方。这个工程队共挖多少方？

（2）上午来参观的学生有450人，下午来参观的学生分3批，每批135人。下午来参观的学生有多少人？这一天来参观的学生的有多少人？

（3）王师傅3天做了27朵花，照这样计算，一个星期（5天）可以做多少朵花？

（4）一堆煤，货车每次运4吨，9次可以运完，如果每次运6吨，几次可以运完？如果货车4次运完这堆煤，平均每次运几吨？

（5）小东今年4岁，妈妈今年28岁。（1）妈妈的岁数是小东的几倍？（2）两年后妈妈的岁数是小东的几倍？

四、议一议。

（一）同桌对改。

教师出示检测题的答案，学生同桌对改，得上分数，并统计做题情况，对全部做对的要给予表扬。

（二）讨论。

1.同桌互相交流，兵教兵，会的学生教不会的。（限时2-3分钟）过渡：都弄懂的同学请举手，下面我们一起来看这几道题。

2.看每道题，请做错的同学举手。并让其说出自己错在哪里？应该怎样做？为什么？

五、练一练。

1、课本110页（4）（5）题。2.112页8、9题。3.114页17.18题

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第四课时

课 题：长方形和正方形 分数的初步认识

学习内容：课本110页2题3题，112页的10题，113页11、12题。114页的15、16题。

学习目标：熟练掌握长方形和正方形的特点及周长计算方法，会利用相关知识解决问题；掌握分数的读写法、会比较大小，进行简单的计算和应用。

教学重难点：提高学生的计算能力，解决日常生活中的实际问题。教具准备：课件。学习过程：

一、板书课题

师：同学们，今天我们来复习长方形和正方形及分数（板题）

二、学习目标。

师：通过复习，我们要达到以下目标：熟练掌握长方形和正方形的特点及周长计算方法，会利用相关知识解决问题；掌握分数的读写法、会比较大小，进行简单的计算和应用。

三、做一做。

（一）出示检测要求：要求认真答题，细心做题，把字写端正。

（二）出示检测题。1.口述。

（1）长方形和正方形有什么特点？（2）长方向和正方形的周长怎样计算？（3）你学到了哪些分数知识？ 2.观察课件“分数墙”你知道了什么？ 3.填空。1

1里面有（）个5。

11里面有（）个71。6的7就是（）

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4.解决问题。

（1）李叔叔靠墙角用篱笆围了一块长方形地（地长8米，宽6米）用来养鸡。篱笆长多少米？

（2）班级图书角里有72少本？

5本图书，其中连环画占这些图书的8，连环画有多

3，第二次用了71

（3）一条绳子，第一次用了7，两次一共用了几分之几？还剩几分之几？

（4）右图中小正方形的边长是10 厘米，大正方形的周长是多少？

四、议一议。

（一）同桌对改。

教师出示检测题的答案，学生同桌对改，得上分数，并统计做题情况，对全部做对的要给予表扬。

（二）讨论。

1.同桌互相交流，兵教兵，会的学生教不会的。（限时2-3分钟）过渡：都弄懂的同学请举手，下面我们一起来看这几道题。

2.看每道题，请做错的同学举手。并让其说出自己错在哪里？应该怎样做？为什么？

五、练一练。

1、计算。

课本112页的10题。2.解决问题。1.113页12、13题。2.114页16题和思考题。

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第五课时

课 题：综合复习学习内容：综合测试卷。

学习目标：掌握本学期学过的知识点，熟练运用所学知识，提高综合运用知识能力和计算正确率。

教学重难点：熟练运用所学知识完成测试题。

教具准备：期末测试卷 学习过程：

一、板书课题

师：同学们，今天我们来进行综合复习（板题）

二、学习目标。

师：通过测试，我们要达到以下目标：掌握本学期学过的知识点，熟练运用所学知识，提高综合运用知识能力和计算正确率。

三、做一做。

（一）出示检测要求：要求认真答题，细心做题，把字写端正。

（二）分发测试卷。学生独立答卷

四、议一议。

（一）同桌对改。

教师出示检测题的答案，学生同桌对改，得上分数，并统计做题情况，对全部做对的要给予表扬。

（二）讨论。

1.同桌互相交流，兵教兵，会的学生教不会的。（限时2-3分钟）过渡：都弄懂的同学请举手，下面我们一起来看进行评析。

2.看每道题，请做错的同学举手。并让其说出自己错在哪里？应该怎样做？为什么？

五、总结。教师讲解易错的和重难点题。

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第二篇：三上复习教案

复习一

[复习目标]

1、复习掌握第一单元的生字生词

2、重点了解要求掌握的句子

3、能把句子补充完整，能修改病句。

4、加强阅读理解，提高阅读分析能力。[复习内容]

一、听写词语。

1、听写词语：

坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、古老、一本正经、引人注目、白发苍苍等。

2、同桌互批

3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。

二、能用“一本正经”、“白发苍苍”“引人注目”造句。

1、出示词语。

2、指名说说这两个词的意思。

3、明确要求

4、指名交流。

5、师生评价。

三、把句子补充完整，并加上标点。

1、树枝不摇了，鸟儿不叫了，窗外真_______________

2、下课了,______________________________,可热闹了.3、我国是个多民族国家,全国共有____个民族,有_____族,有____族,有_____族,还有______族.4、我奋力向峰顶爬去,___________________________像小猴子一样„„

5、草地上长满了蒲公英。中午，__________,所以草地是金色的,傍晚，__________,所以草地就变成绿色的了.指名交流，师总结。

四、仿写句子.1、出示句子。

（1）蒲公英和我们一起睡觉,和我们一起起床.___________________________一起_____________________.___________________________一起_____________________（2）我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,你小猴子一样„„

__________________________,一会儿____________________.一会儿______________________________________________

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、说说这个句子有什么特点,并提醒学生注意标点符号的使用.5、齐读正确的句子。

五、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习课文容。第一课: 1作者的感情是自豪、赞美，体现了民族团结的精神。

2、抄写窗外安静的句子。

3、这是一所什么样的学校？（美丽、团结）第二课：

1、感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。

2、课文写了哪两件事？（第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹 蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因）

3、草地为什么会变色？（花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花 朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。）第三课：

1、背诵课文第二自然段，这段写了什么？（天都峰又高又陡）

2、老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？（能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。）

复习二

[复习目标]

1、复习掌握第二单元的生词，并能完成词语扩展。

2、重点了解背诵情况

3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。

4、句子，能补充并仿写句子。[复习内容]

一、听写词语。

1、听写词语：

郊外、可惜、低头、胸脯，侧过、杂志、社会、胶卷、著名、推动、秦岭、震惊

2、同桌互批

3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。

二、完成词语扩展

1、练写。旅（）（）、卧（）（）遗（）（）考（）（）信（）（）

显（）（）

亮（）（）想（）（）

2、交流。

三、复习成语。

1、自言自语、欢蹦乱跳、严严实实、转来转去

2、同桌互背。

3、听写成语。

4、同桌互批。

5、点出易错字，帮助记忆。

四、句子 １、补充句子

灰雀在树枝间＿＿＿＿＿，婉转地＿＿＿＿＿，非常＿＿＿＿．列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这只＿＿＿＿的灰雀 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿终于＿＿＿＿＿＿ 我发现＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

五、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习单元的内容。２、课文内容

A、把课文描写灰雀的句子背下来

（公园里有一棵高大的„„非常惹人喜爱）

列宁是怎样对待小男孩儿的，小男孩是一个怎样的人？（列宁尊重、爱护小男孩，小男孩是一个诚实天真的人）

B、高尔基是一个怎样的人？小男孩是一个怎样的人？（高尔基关心爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基）

小男孩摆弄了很久很久，说明什么？（从高尔基和小男孩两个方面去回答）C、李四光是怎么提问题的？（这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的坑，可它为什么没得卧进去呢？）李四光是一个怎样的人？（勤于思考，善于动脑，执着求索的好品质）

复习三

[复习目标] １、掌握第三单元的生字词。

2、会背诵《古诗两首》，并能默写。

3、能用“果然”、“„„越„„越„„”造句

4、灵活运用字词。

5、进一步练习加标点。

6、继续进行阅读训练，加强阅读能力。[复习内容]

一、听写词语。１、听写词语：

促织、夜深、回忆、异常、相逢、佳节、倍数、遥远、插花等

2、同桌互批

3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。

5、能了解成语的意思，能区分哪个成语是表示动作的，哪个成语是表示神态的„„

二、默写古诗。

1、限时默写古诗，指名四人上黑板默。

2、共同批改，订正黑板上的古诗。

3、同桌互相批改，各自订正。

4、齐背。

三、句子

１、按课文意思，把句子补充完整。风筝越飞越高，＿＿＿＿＿＿＿＿

秋天到了，公园里的菊花纷纷开放．菊花的颜色可多了：—————

四、练习加标点。

1、出示句子：

（1）风筝越来越小 倏地便没了踪影 我们都哭了

在田野里四处寻找

找了半个下午

还是没有踪影

（2）小刚问我们 你们去水磨坊那里找过风筝吗 ２ 指名交流。３ 进一步强调引号的用法。

五、复习课文。

１、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。２、课文内容 A、诗句意思

（诗人忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀）（作者一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍地思念家乡亲人）B、找出课文中描写心情的有关语句

（1、我们精心做着„„

2、我们依旧快活„„

3、风稳越飞越高，在空中翩翩飞舞着„„

4、我们都哭了„„）

背课文40页第二自然段 抄写一些描写心情的词语

C、课文从哪几个方面写秋雨的？（色彩、气味、动植物准备过冬）背第三题的两个比喻句 收集描写秋天的词句

复习四

[复习目标] １、掌握第四单元的生字词。

2、灵活运用词语。

3、进一步练习修改病句。

4、按课文内容填空。

5、进行关联词的练习。

6、阅读训练，进一步提高阅读水平。[复习内容]

一、听写词语。１、听写词语：

争奇斗艳、芬芳迷人、确确实实、准确无误、展示、留心、修建、陆续、大致、传播

2、同桌互批

3、找出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。

二、复习成语。

1、读一读练习上的成语积累。

2、同桌互背。

3、听写成语。

4、同桌互批。

5、点出易错字，帮助记忆。

6、齐背成语。

三、仿写句子

蜜蜂有辩认方向的能力，靠的不是超常析记忆力，而是一种人无法理释的本能。（不是„„而是„„）

风筝越飞越高，都飞到云层上面去了。（越„„越„„）

四、复习课文。

A、说说为什么不同的植物开花的时间不同？（植物开花的时间与温度、温度、光照有密切关系，跟昆虫活动的时间关系）会填下面的空格

牵牛花（）睡莲（）蔷薇（）烟草花（）月光花（）昙花（）

B、作者做了一项什么试验？得出了什么结论？（证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。结论是：我无法解释蜜蜂为什么会有辩认方向的能力）作者做试验分几步，哪几步？

C、文虎克玩出了什么名堂？（做成一架显微镜，发现了微生物）这个故事告诉我们什么道理（善于观察，善于思考）

复习五

[复习目标] １、掌握第五单元的生字词。２、学会把句子补充完整。３、能按课文内容填空 ４、进一步练习修改病句。５、进行阅读分析，提高阅读水平。[复习内容]

一、听写词语。１、听写词语：

远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、宇宙 ２、同桌互批

３、找出易错字，师生共同修改，加深印象。４、齐读。

二、复习成语。

1、读一读练习上的成语积累。

2、同桌互背。

3、听写成语。

4、同桌互批。

7、点出易错字，帮助记忆。

8、齐背成语。

三、仿写句子

天每天升高，地每天下沉（每天„„每天„„）赵州桥不但坚固，而且美观。（不但„„而且„„）

赵州桥桥洞的设计，既减轻了流水对桥的冲击力，又减轻了桥身的重量。（既„„又„„）

五、复习课文。

A、孔子和老子各是什么样的人？（孔子：谦虚好学，孜孜以求的治学精神。老子：诲人不倦，爱护晚辈）

“学无止境"是什么意思 孔子的名言背写 B、第二自然段反义词划出来。

神话故事成语：精卫填海 夸父逐日 后羿射日 C、背诵第三自然段

赵州桥有什么特点？（雄伟 坚固 美观）

赵州桥在设计上有什么特点？（长度、宽度、建设材料、形状特点）这种设计有什么好处

复习六

[复习目标] １、巩固第六单元的生字词。

2、能把词语补充完整，并完成练习，能仿写词语。

3、能体会同一个字在不同的句子时意思有什么不同

4、学习修改病句。

5、进行阅读分析，进一步提高阅读水平。[复习内容]

一、听写词语。１、听写词语：

风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、懒洋洋 ２、同桌互批

３、找出易错字，师生共同修改，加深印象。４、齐读。

二、整理错乱的句子

1、出示句子：

（）到了那里、老师给我们分了工，大家就马上干了起来（）不到两个小时，三十五棵小树就种好了。

（）小刚扛树苗，小明挖坑，我和老师抬水，大家忙个档停。（）星期天，老师带我们到西郊公园旁种树。（）望着一棵棵小树，同学们别提多高兴了。

2、说说看到这种题目，应该怎么做。

3、指名说。

4、师总结：先读一读，了解大意。再根据其中的联系，找出句子的前后顺序。一般的都有是按时间或地方的顺序来写的。整理好了后，一定要再读一读，看看是否通顺。

5、按上述方法，练习做。

6、指名交流。

三、修改病句。

1、出示句子。

（1）小丽在全校短跑比赛中获得第一名，同学们都赞叹她为班级争了光。（2）小兴安岭是一个风景优美、景色美丽的地方。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。

5、齐读修改后的句子。

四、把下列的词语补充完整，并完成练习。

美丽富（）

四（）朝天

千（）百怪 物产（）富

五（）六色

成（）结队 说说带点词有什么特点？并写出三个类似的词语 表示“一处地方东西很多“的词语是哪些？ 请任选其中一个词来说一句话。

五、仿例写词

１、密密层层

严严实实

２、又松又软、又香又甜 ３、不慌不忙

不紧不慢

六、复习课文。A、说出下列词句意思

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。背写描写祖国风光的诗 B、背写鱼的自然段

课文从哪些方面看出西沙群岛的美丽与富饶？（海水五光十色，海里有各种各样的动物，海滩上有美丽的贝壳和海龟，海岛上有各种鸟）

复习七

[复习目标] １、复习第七单元的生字词。

2、能区分多音字

3、能找出句子里带点字的反义词

4、能给带点字选择正确的解释

6、进行阅读分析，进一步提高阅读水平。[复习内容]

一、听写词语。

1、矛盾、集合，招架、乌龟、坦克、战斗、后退、屋子、困难 ２、同桌互批

３、找出易错字，师生共同修改，加深印象。４、齐读。

二、区分多音字

相（处）、匀（称）、丈（量）、（撒）腿就跑

三、找出句子里带点字的反义

1、鹿认为自已的腿太细()了，配不上那只美丽（）的角。２、科利亚找到了木匣，可高兴（）了！２、在街上行走，我们可得注意交通安全。（）

３、解放军向敌人发动进攻（），敌人被打得步步后退。（）

四、给带点的字选择正确的解释，并把序号填在括号内。

光：①景物；②光彩，荣誉；③明亮；④光滑；⑤一点不剩，全没有了；⑥露着。

１、太阳出来了，湖面一片光明。（）

２、许多年过去了，陶罐还是那么光洁、美观。（）３、三月，春光明媚，大地充满生机。（）４、小豪理了个光头。（）

５、今天我的胃口很好，把桌上的菜都吃光了。（）６、运动员勇夺金牌，为祖国争了光。（）

五、课文复习

A、课文讲了一件什么事？（发明家手持矛和盾和朋友比赛时，由矛和盾的长处发明了坦克）发明家是如何发明坦克的？

B、课文讲了一个什么道理（时间在变化，人在变化，周围的的一切都在变化）科利亚是怎样找到木匣的？书上104页 从中你明白了什么道理？107页 C、陶罐神态词：谦虚 铁罐神态词：傲慢 轻蔑 恼怒

复习八

[复习目标]

一、复习第八单元的生字词语。

二、把词语补充完整并完成练习，能仿写词语。

三、能把句子补充完整。

四、复习课文

五、学会阅读短文并完成练习。[复习内容]

一、听写词语

愿望、姿势、情况、强烈、情绪、普通、绳子、茶杯、堵住、棒棒糖、卡片、体贴。

二、词语补充

一摇一（）

不（）思索

兴高采（）如（）以偿

恋恋不（）

沉默不（）１、仿带点的词语，写３个类似的词语。————————————————————— ２、任选其中两个词来说一句话。

三、仿例写词语。（至少写３个词语）１、例：静悄悄

白花花

２、例：热烈

讨论（提示：两个字的部首是相＿＿的）

四、把下面的句子补充完整．

１、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，小刚激动得流下了眼泪。

２、小云做了许多好事＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，还＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

五、复习课文

A、英子在掌声前后有什么变化？（117页第1段和118页第二自然段）课文最后一段话是什么意思？你从中明白了什么？119页批语 B、人物不同的语气读出来（120页和121页）实验为什么会取得成功？

C、课中的金吉娅是个什么样人？（善良、仁爱，有同情之心）母亲的心情有什么变化？（担心--生气--激动）替那个小女孩写几句感谢的话。课文最后一句话的意思

第三篇：五一数学总复习教案

第九单元 总复习

【单元目标】

1.通过总复习，把本学期所学习的知识进行系统、全面地整理与复习。

2.通过复习，帮助学生更好地理解和掌握所学的概念、计算法则、规律性的知识。3.使学生的数学概念、空间观念、统计观念得到进一步的发展，综合运用知识的能力和应用意识也得到增强。【重点难点】

1.因数与倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法、空间与图形、统计等相关知识。

2.学生理解和掌握所学的概念、计算法则、规律性的知识，并能做到灵活运用。【教学建议】

1.复习前，应根据学生平时学习的情况，制定适合本班实际的复习计划，以使复习更有针对性。

2.充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，采取各种各样的学习方式，培养学生良好的学习习惯。

3.既要全面复习，又要突出重点。【课时安排】 建议共分4课时

第1课时数与代数（1）……………………………………1课时 第2课时数与代数（2）……………………………………1课时 第3课时图形与几何…………………………………………1课时 第4课时统计与数学广角……………………………………1课时 【知识结构】

第1课时 因数与倍数

【复习内容】

因数与倍数这一单元的相关知识（课本第116页的第1题及第118页练习二十八第

（3）3的倍数有什么特征？6的倍数，9的倍数一定是3的倍数吗？为什么？3的倍数一定是6的倍数吗？

提示：因为6=2×39=3×3 可以看出：6包含有因数3，9也包含因数3，从而得出：6的倍数中一定包含因数3，9的倍数也一定包含因数3。

所以，6和9的倍数一定是3的倍数。3.质数和合数。

（1）什么样的数叫做质数？质数又称作什么数？（2）什么样的数叫做合数？（3）1是质数吗？是合数吗？ 4.奇数和偶数

（1）什么样的数叫奇数？什么样的数叫偶数？（2）判断和或积的奇偶性 【复习讲授】

1.写出36的所有因数和100以内的倍数。（1）学生独立完成。

（2）说一说你是怎么写的，怎样写才能不缺写也不多写。2.从下面四张卡片中取出三张，按要求组成三位数。0 5 8 7（1）奇数。（2）偶数。

（3）5的倍数。（4）3的倍数。

（5）既是2的倍数又是5的倍数。（6）既是2的倍数又是3的倍数。（7）是2，3，5的倍数。

由学生独立完成，能写几个就写几个，然后，全班反馈，集体评价。3.将下列各数填入相应的圈里（数字可重复使用）1 2 4 8 9 10 12 15 21 57 91 68

练习要求：

（1）学生分别将各数写在相应的圈里。（2）学生交流：说一说自己的判断过程。（3）回答下列问题：

①自然数中，除了奇数，剩下的一定是偶数吗？为什么？举例说明。②自然数中，除了合数，剩下的一定是质数吗？为什么？举例说明。③所有的偶数都是合数吗？为什么？举例说明。④所有的合数都是偶数吗？为什么？举例说明。⑤所有的质数都是奇数吗?为什么？举例说明。【巩固作业】

1.完成课本第116页的第1题。

此题是有关2、3、5倍数特征的习题，练习时，由学生独立完成，然后全班反馈。2.完成课本第118页的第1-4题。

第3题：此题是巩固求两个数最大公因数和最小公倍数的习题。练习时，让学生独立完成，全班反馈。交流时，让学生说出求最大公因数与最小公倍数的方法。

第4题：此题是有关公倍数的实际问题。练习时，教师要引导学生理解题意：4个装一排正好能装完，6个装一排也正好装完，说明松花蛋的数量就是4和6的公倍数。学生明确题意后，让学生找出4和6的公倍数，并根据70多个松花蛋这个条件，判断出是72。【课堂作业】

判断题。（对的打“√”错的打“”）1.5的倍数大于4的倍数。（）2.4的倍数一定是2的倍数。（）

3.偶数加偶数和是偶数，奇数加奇数和是奇数。（）4.自然数是由奇数和偶数组成的。（）

6.分数和小数的互化。

（1）怎样把小数化成分数？最后结果要注意什么？ 试一试：

化成分数：0.6 0.02 0.47 0.125（2）怎样把分数化成小数？分子除以分母除不尽时怎么办？ 试一试： 把31794、、、化成小数，说一说分数化成小数的几种特殊情况。1010002577.分数加、减法的含义。

加法：两个数合并成一个数的计算。

减法：已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。8.计算方法和步骤。（1）同分母分数加、减法。方法：分母不变，分子相加减，如：（2）异分母分数加、减法。

方法：①通分 ②分母不变，分子相加减

3232 999

（3）分数加减混合运算。

①不带括号的：从左到右顺序计算。

②带括号的：括号里的数先算。

（4）简便运算。

整数加法交换律、结合律对于分数加法同样适用 交换律：a+b=b+a 结合律：（a+b）+c=a+(b+c)

【基础练习】

1.完成课本第118页的第5题。

此题是有关分数的意义、分数与除法的关系的习题。练习时，由学生独立完成，然后全班反馈，反馈时，让学生说说思考的过程。

2.完成课本第119页的第8题。

这是一道有关最简分数的习题。练习时，让学生独立完成。然后全班反馈。反馈时，让学生再次说说最简分数的概念及化简的方法。【巩固练习】

完成课本第119页第7-10题。1.第7题。

此题是以填空的形式巩固分数基本性质、分数与除法的关系以及假分数化成带分数的相关知识，是在分数比大小的过程中，让学生体验分数、整数、小数之间的联系。练习时，教师先引导学生认真审题，提醒学生按从小到大的顺序排列，而后由学生独立完成，后全班反馈交流。交流时，让学生说说比的过程。

（1）一块地，其中的12种菊花，种玫瑰，其余的种芍药。43①种芍药的面积占总面积的几分之几？ ②种菊花和玫瑰的面积比种芍药的多多少？（2）过去，每加工100个零件，需要多的零件只需要【课堂小结】

教师：同学们，今天我们复习了分数的意义和性质和分数加减法的相关知识。通过今天的复习，你还有疑问吗？ 【课后作业】

完成练习册中本课时练习。板书设计：

分数及其运算

分数与除法的关系： 被除数÷除数=被除数 除数5小时，经过技术改造后，现在每加工同样62小时，时间节省了多少？ 3分数加、减法步骤：（1）同分母分数加、减法。方法：分母不变，分子相加减，如：

3232 999（2）异分母分数加、减法。

方法步骤：①通分②分母不变，分子相加减，0

⑥如果要在这个箱子的四周贴上一圈包装纸，包装纸的面积是多少？扣除哪些面的面积？

（3）体积。

学生看图回答问题。（以上面的图为例）①这个箱子的容积是多少？可以怎么求？ ②长方体、正方体的体积公式是什么？（4）体积单位。

①常用的体积单位有哪些？

②一般情况下升、毫升是用于什么单位？ ③说一说，你所了解的体积单位间的进率。【巩固练习】

完成课本第116页第2题。完成课本117页第3题。1.完成课本第120页的第16题。此题是图形变换的习题，练习时，让学生在小组内说说图一是怎样变换得到图二的。2.完成课本第119页的第11题。

练习时，由学生独立填写，然后全班反馈，反馈时，让学生再次说说表面积和体积的区别。

3.完成课本第119页的第12题。

（1）此题是让学生联系生活实际，举例说说1cm3,1dm3，1m3的大小及1L,1mL的水大约有多少？

（2）此题是有关体积单位和容积单位换算的题目。练习时，由学生独立完成，然后全班反馈。反馈时，让学生说说解题的思路。

4.完成课本第120页练习二十八的第14题。

此题是长方体和正方体体积实际应用的习题。练习时，教师要引导学生理解题意，说说题中的已知条件和问题。通过分析条件和问题，使学生明确缸中溢出水的体积就是该正方体的体积，所告诉我们的长方体的长、宽、高都是多余条件。学生弄清题意后，由学生独立完成然后教师评讲。【课堂作业】

1.填一填。

2.算一算。

（1）一个长方体长0.8m，宽0.6m，高0.4m，求体积。（2）一个正方体棱长6dm，求表面积。

（3）一个长方体长12cm，宽8cm，高6cm，求表面积。（4）一个长方体底面积45dm2，高6dm，求体积。（5）一个正方体棱长5dm，求棱长总和。3.解决问题。

一个长方体水池，长4m，宽3m，深2m。（1）这个水池的占地面积是多少平方米？（2）这个水池的容积是多少立方米？（3）这个水池能装水多少升？ 【课堂小结】

今天我们复习了空间与图形的相关知识。通过今天的复习，你有哪些收获呢？

（3）说一说，从统计图中你又得到哪些信息。

（4）有12瓶水，其中11瓶质量相同，另有1瓶是盐水，比其他的水略重一些。至少称几次能保证找出这瓶盐水来？

①独立思考，在纸上进行分析。②点学生说出分析过程

③天平两边各放4瓶水，如果天平不平衡，则盐水在天平上较重的那4瓶里；如果天平平衡，则盐水在剩下的4瓶里。再在有盐水的4瓶里拿2瓶在天平两边各放1瓶，如果天不平衡，则重的一边是盐水；如果天平平衡，则盐水在剩下的2瓶里，最后把剩下的2瓶在天平两边各放一瓶，重的一边是盐水。所以至少称3次能保证找出这瓶盐水来。

④ 师生一起画图分析。【课堂作业】

1．某工厂生产的9个零件里有一个是次品（比一般零件要重一些），请你想办法找出次品。

2．如果有27瓶水，其中26瓶质量相同，另有1瓶比其他的水略轻一些。至少称几次能保证找出这瓶盐水来呢？

3.完成课本第121页练习二十八的第18题。此题也是运用统计的知识解决实际问题，练习时，由学生独立完成问题（1）和（2），然后全班反馈。

4.完成课本第121页练习二十八的思考题和“生活中的数学”。【课堂小结】

同学们，今天我们复习了统计的相关知识，同学们都很认真，通过今天的复习，你们还有疑问吗？ 【课后作业】

完成练习册中本课时练习。板书设计：

统计 折线统计图

图中正确表数据，相邻两点间连线，描出点旁标数据，右上角把日期填。

既表示数量多少，又表示数量增减变化。教学反思：

第四篇：初三数学总复习教案

初三数学总复习教案－一元一次方程

知识结构

等式与方程等式性质若ab,则acbc



若ab,则acbc(acbc(c0))

方程的定义方程



方程的解



解方程

一次方程的解法：去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1 目标要求

1． 了解等式和方程的相关概念，掌握等式性质，会对方程的解进行检验． 2． 灵活运用等式性质和移项法则解一元一次方程．

【典型例析】

例1（2000 湖北十堰）解方程

2x1x13

106

1时，去分母后正确的结果是（）.A． 4x+1－10x+1=1B．4x+2－10x－1 =1 C．4x+2―10x―1＝6D．4x+2－10x+1=6

【特色】此题设计旨在考查学生对于解一元一次方程的去分母、去括号等步骤的理解.【解答】去分母是根据等式性质，方程两边同乘以６.去分母，得

62x1310x116

6

2(2x+1)-(10x+1)=6.去括号，得4x+2―10x―1=6.选 C

【拓展】用去分母解方程时 , 根据等式性质,方程两边同乘最简公分母这一步不要省略.例2（2001年泰州）解方程：（0.1x-0.2）/0.02－（x+1）/0.5＝3 分析：利用解一元一次方程方法和步骤完成本题。解：（0.1x-0.2）/0.02-（x+1）/0.5=3

去分母，得5x-10-2(x+1)=3，去括号得 5x-10-2x-2=3 移项，合并同类项，得3x=15 系数化为1，得x=5

例3（2002年宁夏）某乡中学现有学生500人,计划一年后女生在校生增加3%，男生在校生增加4%，这样，在校学生将增加3.6%，那么该学校现有女生和男生人数分别是（）（A）200和300(B)300和200（C）320和180（D）180和320 分析：可列一元一次方程或列二元一次方程组： 解法一：设该校有女生x人，则男生有（500-x）人，依题意有：x（1+3%）+（500－x）（1+4%）＝500（1+3.6%）

1.03x+500×1.04-1.04x＝500×1.036

-0.01x＝-2

x＝200

则500-x＝500-200＝300

因此女生有200人，男生有300人，∴选（A）

解法二：设该校有女生x人，男生有y人依题意有x=200 解之有y=300

∴该校有女生200人，男生有300人，故选（A）课堂练习：

1、若3x5与12x互为相反数，求x。

2、若a2xa1

36是关于x的一元一次方程，求a2



1a的值。

3、求方程3x2y11在自然数范围内的解。

11x4、1

b3

4

axb



xa

2 ab

5、（03海淀）某同学在A、B两家超市发现他看中的随身听的单价相同，书包单价也相同，随身听和书包单价之和是452元，且随身听的单价比书包单价的4倍少8元。（1）求该同学看中的随身听和书包单价各是多少元？

（2）某一天该同学上街，恰好赶上商家促销，超市A所有商品打八折销售，超市B全场购物满100元返购物券30元销售（不足100元不返券，购物券全场通用），但他只带了400元钱，如果他只在一家超市购买看中的这两样物品，你能说明他可以选择哪一家购买吗？若两家都可以选择，在哪一家购买更省钱？

第五篇：六年级数学上册总复习教案

六年级数学上册复习教案 数与代数

教学内容:教材第102－104页 教学目标 : 1.理解分数乘、除法的意义、倒数的意义，分数乘除法的关系，掌握分数乘、除的计算方法，能正确地进行分数乘除法的计算。

2.掌握比的意义，理解比与分数、除法的关系，比的基本性质，会求比值和化简比。

3.掌握解决分数乘除法问题的思路，能熟练地分析数量关系，正确地解决分数除法问题。培养学生通过数与形结合来分析思考问题，从而感悟数形结合的思想，提高解决问题的能力。

教学重点:概念和计算方法。

教学难点: 掌握解决分数乘，除法问题的思路和方法。教具学具: 教学课件 教学过程：

一、复习分数乘除法的知识

1.分数乘、除法的意义与整数乘、除法相同吗？ 2.分数乘、除法各如何计算？

3.乘、除法的关系是怎样的？分数除法的计算具体要注意几点？ 0有倒数吗？1呢？

4.完成103页第10题 1.复习比的知识

1.什么叫比？比的各部分名称是什么？ 2.怎样求比值? 3.比与分数、除法有什么联系？ 4.怎样化简比？

5.为什么比的后项不能为0？ 求比值与化简比有什么区别？ 6.完成103页3～5题

三、复习百分数知识 1.什么是百分数 2.百分数与分数的区别。3.百分数与小数及分数是如何转化的？ 4.如何求百分数

5.解决百分数的问题方法与解决分数问题方法相似。6.完成102～103页1、2、8题

四、复习解决问题的解题思路和方法。

1.解决分数乘除法问题方法： 单位“1”的量已知，求一个数的几分之几是多少，用乘法计算； 单位“1”的量未知，已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法计算。

2.完成103～104页7，9，11，12题

此外还应借助线段图分析数量关系，真正掌握知识。

五、应用练习完成103～104 板书设计： 数与代数

分数混合运算 与整数混合运算同法

比（关系）求几个数的比 化简 比值 按比分配 百分数（关系）求一个数是另一数的百分之几

求比一个数增加（减少）了百分之几是多少 求一个数比另一个数增加（减少）了百分之几 已知一个数的百分之几是多少，求这个数

空间与图形（1）教学目标：

1.进一步学习按行、列确定物体的位置，用数对确定物体的位置。2.理解和掌握圆和轴对称图形的有关概念，圆的周长和面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。

3.经历空间与图形知识的整理运用过程，体验应用知识，归纳概括的方法。教学重点：掌握物体的位置，圆的特征、特性。

教学难点：掌握圆的周长和面积 教具学具：圆规、三角尺、教学课件 教学过程：

一、复习圆的知识

你知道哪些有关圆的知识呢？ 1.圆的认识。

圆心：用字母O 表示，确定圆的位置；

半径：用字母r 表示，从圆心到圆上任意一点的线段叫半径。决定圆的大小； 直径：用字母d 表示，通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。半径与直径的关系：同一个圆里，所有半径都相等，所有直径都相等。直径等于半径的2倍，即d=2r或r=d/2 完成104页第1题 2.圆与其它轴对称图形 3.圆的周长

圆的周长与直径的比值叫圆周率。用字母π表示，是一个无限不循环小数。圆的周长计算公式。C=dπ或C=2πr。

4.圆的面积

通过转化思想推导出圆的面积计算方法。

长方形的长、宽（平形四边形的底、高）分别相当于圆的周长的一半及半径圆的面积计算公式 知道半径，求圆的面积：S=πr 2 知道直径，求圆的面积：S=π（d/2）2 知道周长，求圆的面积：S=π（C/2π）2 5.环形的面积

环形的面积=大圆面积—小圆面积 Ｓ圆环 =πR 2—πr 2 =π（R 2—r 2）完成105页2～6题

二、拓展练习

1.圆的半径由6cm 增加到9cm, 圆的面积增加了（）平方厘米。2.在长10厘米、宽8厘米的长方形中剪下一个最大的圆，这个圆的半径是（）厘米，周长是（）厘米。

3．在一个圆内，以它的半径为边长做一个正方形，已知正方形的面积是16平方厘米，圆的面积是（）平方厘米

板书设计： 空间与图形 d=2r或r=d/2 C=πd 或C=2πr。S=πr 2 Ｓ圆环 =πR 2—πr 2=π（R 2—r 2）空间与图形（2）

教学目标：能正确表示观察范围

教学重点：能正确画出立体图形正面、上面、及侧面观察到的平面图形 教学难点：能正确表示看到的范围

教学过程：

一、填空

一个立体图形，从正面看到的形状是，从左面看到的是，搭这样一个图形，最少需要（）个小正文体，最多需要（）个小正文体。

二、仔细观察，按要求画图

1.完成105页第7题。出示立体图形图片，请学生画出从正面、上面及左面看到的立体图形的形状。

2.教师再用五至六个小正方体摆出三个样子不同的立体图形，请学生观察并按要求画图。

3.请学生用小正方体搭出立体图形。

三、正确表示看到的范围 1.观察到的范围有什么特点？

2.出示106页第9题。淘气和笑笑在剧院看演出。

（1）坐在二楼的淘气能看到笑笑

（2）笑笑坐在什么位置时，淘气才能看到她？在图上标出来。

四、复习巩固。补充练习册上的题目 板书设计： 空间与图形

观察物体:正面 上面 侧面

观察范围：离观察物较远，观察的范围大;反之小 统计与概率 教学目标： 1.了解统计在生活中的应用，掌握扇形统计图的特点，能根据需要选择合适的统计图。

2.会整理数据，并根据数据绘制条形、拆线统计图。

3.经历扇形统计图的认识过程，体验直观观察，分析问题的学习方法。教学重点：会整理数据，绘制统计图

教学难点：能根据统计图分析问题，做出预测 教学过程：

一、回顾。

1.统计在生产生活中有哪些应用？ 2.三种统计图各有什么特点。

3.完成107页第3题，根据需要选择合适的统计图

二、分析扇形统计图 完成106页第1题

扇形统计图是如何表示部分与整体之间的关系的？

三、整理数据

整理数据有什么方法？（排序及分段）

分段整理的具体方法是什么？一是根据记录表中数据用“正”字，序号等来整理分段表（找一个记录、标记一个）；二是根据分段表找记录表中的数据（每段确定一标记）

完成106页第2题

四、分析比较数据的方法（比较最高、最低；比较平均数；分段比较）完成107页第4题，五、拓展练习

1.请你用扇形统计图表示出下面的信息，然后回答问题。

超市一天的销量中，服装类占35%，烟酒类占30%，文化用品类占20%，糖果类占药类用品占5%。如果超市一天的收益是5500元，算一算，每一类用品分别收益多少元？

2.将106页第2题制成条形统计图 板书设计： 统计与概率 三种统计图 数据整理 分析比较数据