第一篇：新概念英语2 Lesson 13教案
Lesson 13 The Greenwood Boys
绿林少年
1.group
n.1)群，组，团体
a group of people 一群人
a group of trees 一片树林
2)（公司联营）集团
a newspaper group 报业集团
the transportation group 运输集团
3)（流行音乐）乐团
v.4)将„„分类
eg.He grouped his books into five fields.他把书分成五类。
5)v.将„聚集，使„成群
eg.The students grouped around the teacher.学生们围在老师周围。
2.pop singer
流行歌手
pop
adj.受欢迎的，通俗的，流行的，大众的（popular的缩写）
pop song(music)流行音乐
pop star : 歌星
3.club
①n.俱乐部
a football club 足球俱乐部
a golf club 高尔夫俱乐部
join the club 加入俱乐部
night club 夜总会
②n.梅花（纸牌）
the ten of clubs 梅花牌的10点
spade 黑桃，铁锹
heart 红桃，心
diamond 方块，钻石
4.performance—— perform
v.演出
n.演出 ① n.执行，完成，履行
He is praised for the excellent performance of his duties.② n.表现，工作情况
His performance in the mathematics exam is not very good.③ n.演出，表演
The pop singers will give five performances.5.occasion
n.1)场合，时刻
on the(this.that)occasion 在这(那)种场合下
2)n.机会，时间
eg.I'll buy a car if the occasion comes.有机会我会买辆车。
3）occasionally
【课文讲解】
一.At present, they are visiting all parts of the country.1.at present =now＝at this time 目前，现在The doctor is very busy at present.nowadays adv.目前
up to now =so far 到现在为止
2.present
1)n.['prezənt] 当前，目前
the past, the present and the future 过去，现在和将来 2)adj.现存的，现有的 the present difficulties 现有的困难
the present problems 现存的问题
3)adj.在场的，出席的eg.Who else was present on that occasion? 当时还有谁在场？ 4)n.礼物
gift 是稍正式的说法
5)v.赠送，呈现，呈递，授予
eg.present the prizes颁发奖项。
6)v.表示，显露（表情等）present a calm face 神色安详
7)v.介绍，引见（向地位较高的人说）eg.May I present Mr.Brown to you? 3.visit
v.拜访、参观；(歌手)巡演
visit+地点 表示去某地
The headmasters of the New Oriental school visited Lanzhou.这指演讲 4.all parts of the country
全国各地（all在这里是“各种的，各个”）
all parts of the world
全世界各地；介词用in
in all parts of the world 在全世界各地
all over the country 遍布全国
all over the world 遍及全世界
5.part
1)n.部分 spare parts 配件
eg.The early part of her life 2)角色（part, role, character）
perform=play=act=take the part/role/character of the Hamlet 扮演哈姆雷特这一角色
3)v.分开
part as friends 友好地分手
They parted at the station.他们在车站分手了。
二、They will be coming by train and most of the young people in the town will be meeting them at the station.1.will be doing 将来进行时态，用来表示最近的，将来正在进行的动作或说话人设想已经安排好的事情，将来进行时态的意思往往等于一般将来时态.We will be acting.我们将要行动了
2.most of the young people in the town 镇上的大部分年轻人(介词短语作定语)most of + the大多数的„„(一定要加‘the’)most of the books;most of the young people = most young people
3.meet ① vt.&vi.（偶然）遇见，遇到 We met at a restaurant.② vt.（约定地点或时间）和„„会面，迎接
meet sb.+in/on/at地点
see sb.off 送行, 目送
③ vt.（经介绍）和„„相识/见面 I’d like to meet your brother.三、As usual, the police will have a difficult time.1.as usual
像往常一样，照例
On that day, he was late for work as usual.2.difficult这里解释为“难对付的”、“费劲的”，指麻烦比较多。
have a good time 玩得开心
have a hard time 生活得艰辛
四、They will be trying to keep order.It is always the same on these occasions.1.try to do sth.设法做某事, 尽力做某事
2.order常用的意义是①“次序、顺序”，也可当“治安、秩序” keep order维持次序 ②命令
3.当用occasion表示在某个/些场合时，它与介词on连用
on these occasion(s)每逢这种场合
【Key structures】
将来进行时
将来进行时由will/shall+be+现在分词构成，通常用于表示最近或很久的将来正在进行的动作。
将来进行时与一般将来时有时表达的意思差不多，但一般将来时中的will经常具有蓄意为之的含义（如表示主语的意愿、决心、许诺等），将来进行时不具有这些含义，只表示单纯的将来，或者说只陈述将来的事实，但它语气比单用will时委婉客气。
【Special Difficulties】
名词所有格：一般只对人和某些生物用-’s，名词所有格放在其所修饰的名词之前，但在上下文很清楚时名词可省略。名词所有格的规则
① 在单数名词及不以-s 结尾的人名后加-'s； ② 在以-s 结尾的单数名词后加-'s；
③ 在规则的复数名词的-s 后面加所有格符号 '；
④ 在以-s 结尾的人名后面即可以用 's 也可以用所有格符号 '； ⑤ 如果是用and连接的两个人名，则在第二个人名上加-'s； 也可以同时有两个所有格：My brother’s neighbour’s sister is a nurse.我兄弟的邻居的姐姐/妹妹是一名护士。
⑥ 有些无生命的物体后面也可以用所有格，如与时间有关的： in twenty minutes' time
⑦表示值多少钱也可以用所有格：
ten pounds' worth of meat.十英磅肉
第二篇：新概念英语 教案
Lesson 15
Your passports, please.请出示你们的护照。
自学导读
1、Your passports, please.最简单的祈使句，参见Lesson1的语法。
2、Here they are.给你。这是Here it is.复数形式。参见Lesson1的语法。
语法 Grammar in use A复数形式：
1、代词的复数形式：we(I)；you(you)；he/she/it(they)；my(our)；your(your)；his/her/its(their)；this(these)；that(those)
2、现在时中，动词be使用are
3.名词的复数：名词分两种，可数名词和不可数名词。
一般来说：专有名词、物质名词和抽象名词是不可数名词。反之就是可数名词。一些不可数名词的例子如：bread、pork、water、money、air、paper、glass。一般来说，如果名词单独跟数词产生数量上歧义就是不可数名词，比如：Give me two pork数量，这就是不可数名词。可数名词的复数变化：
<1> 绝大多数的可数名词的复数形式，是在该词的末尾加上后缀-s。读音变化：结尾是清辅音读音/ s /，结尾是浊辅音或元音读/ z /。
Eg：book→books
friend→friends
case→cases（事例）
<2> 凡是以s，x，ch，sh结尾的词，在该词末尾加上后缀-es构成复数。读音变化：统一加读/ iz /。
Eg：dress→dresses
box→-boxes
watch→watches（手表）
dish→dishes（盘子）<3> 以辅音字母加y结尾的名词，将y变为i，再加es。读音变化：加读/ z /。
Eg：candy→candies（糖果）lady→ladies（女士们）story→stories（故事）
country→countries（国家）
duty→duties(职责)
jury→juries（评审团）
<4> 以-o结尾的名词，如不是外来词或缩写，就加-es（黑人英雄爱吃土豆西红柿 +-es），否则加-s构成复数。读音变 化：加读/ z /。
Eg：tomato→tomatoes（西红柿）
potato→potatoes（土豆）
hero→heroes（英雄）negro→negroes(黑人)<5> 以-f或-fe结尾的名词，多为将-f或-fe改变为-ves，但有例外。读音变化：尾音/ f /改读/ vz /。
Eg： leaf→-leaves（枫叶）
life→lives knife→knives（小刀）
thief→thieves（小偷）例外：roof→roofs（屋顶）chief→chiefs（作者）gulf→gulfs（分歧）
serf→serfs（奴隶）
belief→beliefs（信仰）
proof→proofs（证据）
<6> 除人民币元，角，分外，美元，英镑，欧元等都有复数形式。 不规则变换：
<1> 男人女人a变e：man→men（男人们）
woman→women（女人们）
<2> 企鹅牙oo变ee：goose→geese（鹅）
foot→feet（脚）
tooth→teeth（牙齿）<3> 老鼠虱子也好记：mouse→mice（老鼠）
louse→lice（虱子）
<4> 鱼鹿绵羊不用变：fish→fish（鱼）
sheep→sheep（绵羊）
cattle→cattle（牛群）
deer→deer（鹿）
<5>孩子加上ren：child→children
ox→oxen（公牛）
<6>当表示“某国人”的名词，以-ese或-ss结尾的，通常单复数相同，但一般情况下加-s。Chinese→Chinese
Japanese→Japanese
Englishman→Englishman
Frenchman→Englishman American→Americans 注意的是We’re American 和 We’re Americans都是正确的。从语法上来说，前者是形容词，而后者是名词。
只有复数
glasses 眼镜；compasses 圆规 goods 货物 trousers 裤子
复数常用：常使用复数，如果使用单数表示其中之一。
matches 火柴 shoes 鞋子 twins 双胞胎 parents 父母
B 名词
名词有五种：普通名词，物质名词，专有名词，集体名词，抽象名词。
1、普通名词（可数名词）：a pen、a book
2、物质名词（不可数名词）：water、milk
3、专有名词：Mt.Tai（泰山）、the Great Wall（长城）、Summer Palace（颐和园）
4、集体名词：police、people、family
5、抽象名词：beauty、wisdom
重点突击 A、[词汇] customs n.海关
officer n.官员
girl n.女孩，姑娘
Danish adj.& n.丹麦人
friend n.朋友
Norwegian adj.& n.挪威人
passport n.护照
brown adj.棕色的 tourist n.旅游者
★customs
n.海关
customs，Customs n.[复]海关；征收关税的程序
The spy was stopped at the Customs and questioned.那个间谍在海关被截住并被加以盘问。
custom n.风俗，习惯
When risiting a foreign country, we might find the country’s customs strange to us.It is his custom to go for a walk in the evening.★friend
n.朋友
friend：朋友（正式）
pal：好友，伙伴（随意）
buddy：伙伴，朋友（随意）
friendship：友谊
A friend in need is a friend indeed.患难之交才是真朋友。
★tourist n.旅游者
tour
n.观光，旅游
tour guide
导游
travel
n.旅行（泛指）
traveler n.旅行者
trip
v.&n.旅行（短途）
★official（官员）与officer（官员）的区别：
officer：军官，一般指军官或穿特种制服的官员 official：官员，一般指政府的文职官员。
★Swedish（瑞典人）和绝大多数表示国籍的名词一样，单复数形式形式相同，属于名词变
Lesson 16
Are you„? [词汇] Russian adj.&n.俄罗斯人
Dutch adj.&n.荷兰人
these pron.这些（复数）
red adj.红色的grey adj.灰色的yellow adj.黄色的black adj.黑色的 orange adj.橘黄色的 ★grey
adj.灰色的① 灰色的，偏灰的
② 头发灰白的 Her hair is grey.③ 面色苍白的Tony looks grey and tired.托尼面色苍白，显得疲惫。
Lesson 17
How do you do? 你好！
自学导读 How do you do? 你好！
这是一句常用的客套语，常用语两个陌生人第一次见面的时候，意思是“你好”，其回答通常也是How do you do? 英语中把一个人介绍给别人的时候，即便是知道被介绍者性别，通常也不会用“He is„”或者“She is„”，而是统统用“This is„”的形式开头
语法 Grammar in use A 以who引导的特殊疑问句：who 是疑问代词，pron.谁。
<1> Who is„?或者Who are„?开头的特殊疑问句通常是用来询问一个人的姓名或身份；
句中的who仅仅指人，可以用来询问男性，女性，单数或者复数的人。
Who is this young man? 这人年轻人谁？
Who is that wear blue T-shirt? 穿蓝色T恤的人是谁。
注意：向主语提问没有助动词一说。who相当于主语。
Who came to school yesterday? 昨天谁没来上学？
Who often help somebody else？谁经常帮助别人？ <2> who，与what，how对人提问的区别是： who用于对人的姓名，身份提问； what用于对人的职业提问； 而how是 问人的状态或特征。
B 形容词性物主代词以及它们对应的主格代词形式
主格代词
I
you
he she it
we you
they 形容词性物主代词
my your his her its our your their
注意：<1> 主格代词经常作句子的主语，而形容词性物主代词通常是放在名词的前面作名词的定语；
<2> 形容词性物主代词的后面一定要有名词。
重点突击 A、[词汇] employee n.雇员
hard-working adj.勤奋的 sales reps 推销员=sales representatives man n.男人
office n.办公室
assistant n.助手 ★employee n.雇员
一个动词后有-ee，是被这个动作影响的人； 一个动词后有-er，是做出这个动作的人。
V+-ee 被„„的人
V+er
发出„„的人 employ
v.雇拥
I need to employ some people to help me do this work.employee n.雇员 employer n.雇主 employment
n.工作-ment 名词后缀
又
train v.训练 trainee n.被训练的人
trainer n.训练者
★hard-working adj.勤奋的
hard adj&adv.艰苦的，坚硬的，努力地
work n&v.工作 hard-working adj.勤奋的
Lucy is a hard-working employee.They are hard-working.hard-work
n.艰苦的工作
This is a hard-work.work hard 努力地工作
★assistant n.助手
office assistant 指办公室干杂务的工作人员 assist
v.援助
第三篇：新概念英语57课教案
教学目标的确定
本节课是五年级下册第四单元的第一课时，五年级下册四、五、六单元的主要内容就是现在进行时，而本节课是学生学习现在进行时的第一节课，因此，对学生接受现在进行时的概念，理解现在进行时的用法显得尤为重要。针对本节课的特殊情况，既学生第一次接触一种新时态：现在进行时，我确定了三个教学目标。
（1）通过具体而典型的情景，体会现在进行时的用法，能够运用句子What are you doing ? 询问别人正在做什么，并用 I'm ___ing.这一陈述句来做答。
（2）初步认识现在分词的构成，能够听、说、读、写五个动词短语的 ing形式。
（3）通过说唱Let's chant部分的歌谣，巩固复习Let's learn 部分的短语和句子。
3．教学重点、难点的确立
（1）本节的重点区分一般现在时和正在进行时
4．教具准备
二、教学过程
1．复习动词：（边做动作边说）
eat/ drink/read/ write/ draw/ jump/ run/ swim/ fly（T: Wonderful!Let’s go on.）
2．复习词组：
go to school, stay at home, go to the shop, drink tea, do homework, play, read newspaper, read a book.Step 1：Listen and choose.老师通过图片复习课文，读完课文，学生回答问题。（拿着卡片提醒）
导入及板书。
Step 3.Presentation
击鼓传花
（设计思路：由Free talk 引出do the dishes ,由学生熟悉的词组入手，通过传盘子的游戏集体练习、重点突破主句型 What are you doing ?）
3．read a book.[注意与read books的比较]
T: Wonderful.Please come here.This is for you.（把故事书奖励给学生）Please sit on the chair and read it.（师指正在读书的学生说）read a book.板书并领读。
T:（师蹲下去问）What are you doing?
（引导学生试着加ing,并读出）Please add-ing and try to read it.（师画连字符号）Who can help her? Wonderful.This is for you[发奖品]
T: I have many books here.（师边说边走下去将书分给学生）Please read it!引导学生用句型来问答
T:（师启发学生说出具体的书目）You’re reading a Chinese book.（设计思路：当学生读到picture book时，老师用实物投影仪展示pictures，并且问学生 Can you draw pictures ？然后老师在黑板上画画示范，边画边说：I am drawing pictures.自然将 drawing pictures引出，接着让学生来画画，亲身体验现在正在进行的这一动作）
4．draw pictures
T: You’re reading a picture book.Let’s see.（老师在实物投影上展示，边翻书边说：pictures，beautiful pictures.（板书pictures）Can you draw pictures.（师边说边画，然后板书、领读。）
T: Can you draw pictures? Let’s finish the picture together.Please draw one thing.You can draw a tree, a path, grass, flowers，an apple and so on.（设计思路：学生边画边说句子,几位同学画完之后，老师对画做简单的评价，并适当给画添加一些东西，使之更加完美。）
5．answer the phone
T:（电话铃声响起）I’m sorry.Please wait a minute.Let me answer the phone.（老师拿起听筒）
Hello.It’s Miss Lu.I’m having English class.I’m very busy.Bye.（放下电话教学词组answer the phone）
Practice:
A、做Hide and seek游戏，把电话藏起来，通过一名学生找电话，全班同学用高低声提示，巩固这一动词词组。当学生找到电话，电话铃声再次响起，让学生试着加ing并读出。
B、T: Next, practise in pairs.Use your books, like this.（老师把英语课本卷起，作为电话听筒，并出示下面的对话。）
A: Hello.B: Hi.It's ________.What are you doing?
A: I'm answering the phone.What are you doing?
B: I'm _________（drawing pictures /doing the dishes /cooking dinner / reading a book）
（设计思路：老师接电话时说：Hello!It's Miss Lu.自然渗透打电话的日常用语，然后做Hide and seek 游戏，以此来练习这一短语。紧接着让学生将书卷起做为电话，出示对话提示，小组练习。借助这个短语即可以对前面的四个短语做一阶段性总结，又可渗透下节课 Let's talk的内容。）
Step 4 Practise
1．Listen to the tape.Listen, point and repeat.2．Look at the blackboard and read after me.（do---doing---doing the dishes）
3．T:（师生分工读）Ss: What are you doing? What are you doing?
T: I’m doing the dishes.（教师边做动作边说）What are you doing?
4．Let’s chant.（投影出示P44的Let’s chant.边说边做）
5．Play a guessing game.一名学生从词卡中挑出一张出示给全班同学，另一名学生背对这位同学，猜一猜自己正在干什么，全班同学问：What are you doing ?猜的同学边做动作边用I'm _ing来回答。
（设计思路：听录音之后看板书领读，领读过程中，通过动词原形与现在分词的对比，使学生进一步理解现在分词的构成，紧接着师生分工读，自然引出Let's chant的内容，在Let's chant之后，我设计了一个猜单词的游戏，这是一个常规性的游戏，无多少技巧隐含其中，时间够了就做，不够就略去，这是机动处理的部分。）
Step 5 Consolidation and extension
第四篇：新概念英语第一课教案
新概念英语第一课教案
一教学目标
1.会读写1---2课单词。
2.会运用新句型。
二教具
钢笔 橡皮 书 等
三教学过程
（前奏：1.寒喧2.师生自我介绍）
1.导入
Whosebook /pen /eraseristhis?
2.Learn the new words.(1).呈现(2).领读(3).自读(4).提问(5).齐读[6.默写]
3.New dialogue
(1)看图，自读对话，然后回答问题。
Whosehandbagisit ?(It’sthewoman’s)
(2)老师讲解对话
①Excuseme 用法
②Yes? 用法及含义。
③Pardon ?=Ibegyourpardon?
④Isthisyour……?Yes, itis.⑤Thankyouverymuch=Thanksalot.(3)领读----自读-----分角色-----表演（力求每位学生参与）
4.运用Isthisyour…..?引入P4单词（结合实物）领读----自读----齐读-----单个检查
5.操练句型，引入肯、否回答,同时运用新词。Isthisyour…..?
Yes, itis.No, itisn’t.6.小结、检查是否完成教学目标。
1.生词2.句型
第五篇：新概念英语2B教案
新概念英语2B教案
Unit20: An ordinary life 1：Teaching objectives 本单元第一次讲解由will构成的一般将来时，以及与be going to的区别（前者是表示不太确定的将要发生的事情，即简单的预测，后者是将来时，用于谈论计划或打算）
句型: I’m going to do some shopping tomorrow.You are going to do some shopping, aren’t you? I’ll see you in town.I promise.2：Language focus: 生词：fashion shoot, successful, regular, wonderful, unsuccessful 3：Teaching procedure Part 1:
Greeting: How about your daily-life? Imagine if you are a man of mark, what would your life like? 可以让大家思考一下平凡一天的生活，引入Nina的生活，再设想一下自己将来的打算，引入将来时的概念。Warm up: 学习/ɑ:/-Let’s go to a bar.-The Star Bar?-Aha, who’s that man with glasses?-He’s a clerk.-He works hard.-And he is smart.Saying: When one door shuts, another opens.Part2: 讲解课文：先听录音回答问题Who will Nina meet one day?再对课文做详细的讲解。Part3: 根据课文P37题，要求学生回答，做p41填空。做P38 句型练习，然后两人对练对话，最后再做P44书面练习，按照句型来写句子。Part4: 语音学习，同时把语音学习融入到课堂中去。.
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