园林工程技术专业主干课程分层教学优化实践探讨（精选5篇）

第一篇：园林工程技术专业主干课程分层教学优化实践探讨

园林工程技术专业主干课程分层教学优化实践探讨

摘要 针对高职院校学生个体素质的差异，在优化教育理念的大前提下，实施分层教学、因材施教，对园林工程技术专业主干课程进行教法改革试点，探索教学方法优化组合的有效途径，旨在探寻提高高职教育教学质量的新途径，为提高学生的实践能力与培养创新精神提供参考。

关键词 园林工程技术专业；主干课程；分层教学；教学方法；优化；实践

中图分类号 G642 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2015）01-0336-03

高职教育既不同于普通高等教育培养理论型研究人才，又不同于中等职业教育培养技术型巧匠人才，具有主要培养技能型专门人才的鲜明特点，培养的技能型人才可直接从事生产、建设、管理、服务等第一线为社会直接谋取利益的工作。园林工程技术专业以培养高等技术应用专业人才为根本任务，要适应社会需求的发展，只有加强专业建设，创新优化教学内容，采用科学的教学方法和手段，才能不断提高园林工程技术专业的教育教学质量，为社会、行业和企业培养出合格的高技能应用型人才[1]。近年来，高职生源基础越来越差，缺乏应有的学习态度，两极分化现象日渐严重，学生难教、难管已是一个不争的事实。选择分层教学，已经成为教学主体和各教学因素的共同要求[2]。其尊重学生的个性差异，体现因材施教的教育思想和以人为本的素质教育价值观。教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向，把学生分成不同层次，采用不同的教学方法，使各层次学生得到最好的发展和提高，是高职教育应对学生差异与困惑、提高教育效益的必然选择和最终结果[3]。该项目围绕学院专业主干课程，通过分层教学的组织实施，探索总结教学方法优化的有效途径。教育理念的优化

1.1 需求优化的生本教育

中国古代教育家孔子早就提出过因材施教的教育思想并进行了实践，其“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”，即关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。生本教育主张“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”，以动作技术练习为主，以学生发展为中心，根据学生性别、性格、身体素质、特长爱好等综合因素进行分层教学，从“以学定教、需求为先”切入，既能使教学氛围更融洽、交流更顺畅、学生思维更活跃，又能使其主体意识与合作意识得到明显增强，更能让不同层次学生体会到成功的喜悦[4]。

1.2 动力优化的团体教育

20世纪30年代末德国社会心理学家卡特?勒温提出团体动力学，认为积极的团体行为会对个体产生良性影响。该理论为高职开展分层教学提供了新的视角，通过对高职学生特征进行细分，形成不同维度的“群体”作为“分层”的基础，发挥团体的作用以丰富分层教学实践。关键是团体动力的发挥，即团体对个体学习行为和学习效果要发挥促进作用。一是注重群体氛围的营造；二是发挥群体“领导者”的作用；三是形成有效的团体公约。潜移默化地促进每一个学生做出符合学校管理及教学要求的行为，减少影响分层教学的不利行为和消极因素[5]。

1.3 分层优化的兴趣教育

依据不同的标准分为班内分层和混班分层。班内分层又可以按成绩、能力、兴趣和目标分为4个层次。混班分层则是打破传统的班级编制，将所有同年级的学生当作分层学习的主体，统一按照一定的标准进行划分，一般按学科与兴趣分为2层。两者兴趣分层的内涵是一致的，只不过混班分层中将兴趣发挥到了极致，很多课内选修课便是兴趣分层带来的最大变革，学生依据自己的兴趣选择课内选修课，扩展了原有课程设置的单一与贫乏，激发了学生对于各种课程的兴趣，同时培养了学生的爱好与特长[6]。

1.4 过程优化的心理教育

教学过程优化是在既定教学条件的基础上设计适合既定教学任务的最佳教学方案，以期在规定时间内，以最少的时间和精力使学生的智力和能力获得不同程度发展的过程[7]。在实际教学中从多角度考虑，要做到起点尽量低、内容足够简、过程多重复，尽量降低学生的学习难度，课堂讲解的同时要求学生同步操作，刺激学生的形象思维，通过这样的教学机制不但可以巩固学生刚刚学过的知识，还可以及时了解学生在学习过程中出现的潜在问题，从而最大限度地提高学生的学习质量[8]。

1.5 整体优化的社区教育

在院校之外，社会生活中存在着广泛的学习空间，蕴含着丰富的可资利用的教育资源。学校与社会的联系实质上是与学校所在的社区联系。社区是学生乃至成人所接触的最为具体的“社会”。要充分利用社区教育资源，通过各种学生感兴趣的社会体验性学习和问题解决学习等活动，让学生参与社会、服务社区。这不仅是一个培养学生的社会归属感和责任感的过程，而且是学生精神境界、道德意识和能力不断提升的过程，是学生人格完善的过程[9]。主干课程分层优化实践

2.1 园林工程技术

按施工顺序分为：①土方工程是基础工程，在园林地形竖向设计的基础上，进行土方平衡与调配，完成园林地形骨架的构筑。②给排水工程属于隐蔽工程，在确定给水管网形式的基础上，重点进行喷灌系统的设计与施工；园林排水重点在于防止地表径流冲刷地面措施的景观艺术化处理。③园路与广场工程是引导游人的流线工程，在保证立面结构合理的前提下，园路工程重点在于面层的艺术搭配和线性的流畅，广场工程的重点则是面层的组合及其艺术处理。④置石假山与水景工程是让游人流连的艺术景观工程，置石假山在确定石材选用的基础上，贵在卧置如牛、立置如猴、群置如山落，并与园林建筑和植物的巧妙结合，构成自然山石画；水景类型多样，在明确或单一或综合使用的前提下，重在池壁、驳岸和护坡的艺术性处理，而以防水细节处理为最。⑤栽植工程是构成软质空间的健康工程，除了栽植形式的艺术化，健康的生命力表现是检验其质量的关键。

2.2 园林工程施工技术综合实训

按照园林分部分项工程分解为6类共计18个技能训练项目：①土方工程3个，即地形模型制作、用方格网法计算土方量、施工放线；②给排水工程3个，即参观喷灌工程设施，详细调查、观测、分析、总结当地某一公园排水系统与排水设施，喷灌工程设计与施工；③水景工程3个，即砌石类驳岸施工、铺石护坡工程施工、喷泉的设计；④园路与广场工程3个，即园路设计、卵石园路施工、当地城市文化广场面层图案分析提炼；⑤假山工程4个，即假山设计、假山施工、塑石制作、假山模型制作；⑥栽植工程2个，即乔灌木栽植工程、草坪铺栽。根据学生实际，按季节分层选择进行综合代表性训练[10]。

2.3 园林工程施工组织与管理

①施工组织。正文带附件，1个表加1个图。正文包括编制说明、总体部署、施工方案、组织措施等15项内容；辅助资料包括施工机械设备表、劳动力计划表、项目管理机构配备情况及其简历表；施工进度计划表科学反映最佳施工方案在时间上的具体安排；施工平面布置图是施工方案及施工进度计划在空间上的全面合理安排，指导现场文明施工。②施工管理。四大控制：进度控制是前提，质量控制是核心，成本控制是关键，安全控制是保证。四大管理：现场管理、劳动管理、材料管理、信息管理。③四大专项，即组织协调、竣工验收、考核评价与回访维修。学习方法：先在教师指导下浏览全书章节，初步理清框架；分成16个专项学习模块，任选2～3个深入学习，明确学习重点；6～8人为一组相互讲解、交流讨论，找出关键问题以简洁图示表达；就关键问题先由学生讲解，再由其他学生归纳综述，以检验讲解的是否清楚；学习成果对等交换；最后由教师总结点评。

2.4 园林工程资料管理

按开头与结尾、3条主线、七大块进行二级分层教学：甲方管两头，开头准备较难，最后严格验收；监理代业主，主要管过程，包括施组与放线，即“三控（进度、质量与造价控制）二管（安全、信息管理）一验收”；乙方担重责，加强管理，落实现场“七大块”，并完善图表。“七大块”包括管理资料、技术资料、测量记录、物资材料、施工记录、试验记录和验收资料。一级分层教学按资料管理单位分为3条主线：基建文件、施工资料、监理资料。二级分层教学按园林岗位分为项目经理、技术负责人、专职资料员和其他（安全员、质检员、测量员、机械员等），将施工现场管理的“七大块”资料和3条主线按各自岗位的需求进行重组，并增加相应的其他课程（园林工程技术、园林工程施工组织与管理等）知识点，以实现岗位知识的系统和完备，防止出现岗位知识盲区。

2.5 园林工程管理综合实训

按6人为一组成立园林公司，选择具有代表性的技能训练项目，进行模拟公司实训：①工程量清单计价，要求绿化工程、道路与广场、景观小品为必选项目，每个公司编制完整的商务标，包括投标总价、单位工程费汇总表、分部分项工程量清单计价表、措施项目清单计价表、其他项目清单计价表、零星工作项目计价表、分部分项工程量清单综合单价分析表、主要材料价格表。②按招标文件的规定格式，每个公司编制标前施工组织设计1套。③按照园林工程招标与投标程序，重点进行模拟投标，包括递交标书、统一开标、电子评标、专家评标、结果公示和签订合同等环节。④中标单位提交详细的施工组织设计以及修改后的工程量清单计价。

2.6 园林企业管理

围绕10个问题系统学习：管理的概念、园林企业管理的特点、管理的职能、探析人本原理、如何分析企业经营环境、举例说明制定园林生产计划和降低园林生产成本、劳动管理与定额的关系、生产现场的“6S”活动、质量管理的PDCA循环、项目管理的组织协调。就管理的职能开展讨论，梳理决策（前提）、计划（基础）、组织（核心）、领导（关键）和控制（保障）的关系。结合人本原理的探析，围绕如何调动人的积极性开展辩论赛。就分析企业经营环境和质量管理的PDCA循环，开展“五分钟演讲赛”，由学生组成评委会，选出优胜者。就生产现场的“6S”活动，选择附近园林施工企业进行实际参观，比照分析，完成一份考察报告，并提出改进建议。教学方法的优化

3.1 现场教学法

现场教学法是教师根据教学任务的要求，组织学生到经过挑选、有代表性的公园、居住区、城市广场、工矿企业、学校、医院等地，通过对其地形处理、水系设置、建筑风格和植物配置的观察和研究，从而获得园林知识的方法。一般在低年级的《园林艺术》《园林设计初步》《园林植物识别与应用》等课程的教学中采用。一是根据教学大纲的要求和教学任务的需要，制订行走路线和重点参观项目，做到胸中有数。二是引导学生有目的、有重点地进行观察，并适当结合讲解进行赏析、对比，把感知与理解结合起来。三是引导学生做好总结工作，把观察的现象与书本知识联系起来，使之真正起到获得感性知识，验证和理解知识的作用。

3.2 三步指导法

三步指导法是教师指导学生首先通过阅读教材中的核心内容第1次获得知识，然后围绕1～2个问题由学生各抒己见，通过讨论或辩论第2次获得知识，最后由教师归纳、汇总学生第3次获得系统知识的一种教学方法。一般在高年级的《园林工程硬质材料》《园林工程基础》《园林工程资料管理》《园林工程施工组织管理》等课程的教学中采用。首先教师要对教学内容进行一番深入浅出的加工，按生产第一线的程序，组成新的更为合理的教材结构，使教学内容富含逻辑意义。其次根据教学的需要和教材内容的特点，精心设计富有启发性、思考价值的问题，并依据各班学生知识与能力情况，使这些问题明确具体、难易适度，以便充分调动学生学习的积极性。最后要善于把教材上的书面语言转化为适于教学的口头语言，并能清晰、准确、生动地表达给学生，还要通过富有启发性和感染力的语言，组织和引导学生不断深入领会和掌握教材的内容。为此，可适当利用一些线条、箭头、图案、表格等，对文字进行补充说明，加深学生对教材的印象[11]。

3.3 实际训练法

实际训练法是教师根据教学大纲的要求，组织学生在校内外一定的场地（或实训基地），运用已有知识进行实际操作或其他实践活动，以巩固所学知识、掌握技能技巧的方法。一般适用于高年级的《园林工程施工技术》《园林工程概预算》《园林植物栽培与养护管理》《园林机械》等课程的教学。教师事先对练习、实训活动的目的、内容、操作要求和程序、规则做出周密的选择和设计，确定活动的方向，避免盲目性和随意性。在实际训练时，教师要来回巡视，了解学生掌握的程度，及时进行指导；对学生实训中存在的问题和出现的困难，要耐心启发引导，不可急躁。在学生进行练习实训的过程中，教师要尽可能地调动学生的积极性，使他们学会独立完成实践任务的本领，逐步提高学生的动脑、动口、动手的能力。重视实际训练结果的总结和反馈，培养学生自我监督、自我检查和自我评定的良好习惯和能力。

3.4 其他教学方法

一是形象讲授教学法。利用这种方法能让学生在比较短的时间里获得知识，同时教师的主导性也得到了充分的体现。其不足是容易把教学变成满堂灌，削弱了学生主动学习的积极性。二是演示操作同步教学法。通过亲自上机实践，学生能够更好地理解和掌握所学知识。同时，通过操作能培养学生观察、构思、创新的能力。三是小组讨论法。比较适合没有固定或唯一答案的知识性论题的教学，学生的自主性能得到充分发挥，个性也能得到充分的体现，同时还有利于培养学生交流协作等能力。但是该方法需要加强讨论过程中的导向作用，以确保学习按预定方向进行。四是竞赛激趣法：为激发学生的学习兴趣、创作欲望，利用学生的好胜心、自尊感，组织学生进行创作设计比赛，能更好地激发学生的竞争意识，营造积极向上的学习氛围[12]。结语

高职教育的生命力在于能否培养出社会需要的生产第一线应用型人才，衡量的标准就是学生能否顺利就业。分层教学优化的目的在于挖掘每个学生的潜力，使其在原有基础上有所提高。合适的教学方法是教师完成教学任务的重要手段，教师应考虑因人、因材、因时地采用科学、合理的教学方法[13]。关键在于给不同基础的学生创造了一个宽松的学习环境，形成你追我赶的学习热情，满足每一个学生自我提升和发展的需求；提高学生的学习兴趣，建立战胜困难的自信心[14]。难度在于不仅注重专业知识的传授，更应该重视非智力能力以及创业能力的培养，如沟通能力、敬业精神和团队精神[15]。总之，面对高素质技能型创业人才培养的新形势，高职院校要借鉴国内外先进的教学方法并根据各自实际进行优化组合，积极应对时代教育的新挑战，为当地园林行业努力培养更多具有创新精神和创业能力的技能型专业人才。致谢

杨凌职业技术学院赵建民、李社义、周博、刘新燕、衣学慧、李娟娟、张纯、王小鸽、方大凤参与了此项目的研究，在此表示感谢！参考文献

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第二篇：园林工程技术专业简介

园林工程技术专业简介

专业培养目标：培养掌握园林的基木理论和专业知识，能从事园林设计、园林施工技术、园林绿化维护与管理的高级技术应用性专门人才。

专业核心能力：园林施工技术与管理。

专业核心课程与主要实践环节：园林设计、园林树木学、花卉学、园林工程，园林史、园林工程施工与管理、风景写生、树木花卉认识实习、园林测绘、课题设计、实训中心实训、毕业综合实训等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

就业面向：园林设计施工单位的设计、施工与相关单位的管理工作。

专业知识、能力、素质构成及课程设置

基本素质

良好的道德品行和政治素质、健康的身体素质和心理素质、与人交往和团结协作的素质，热爱行业的专业素质

课程1.道德与修养 2.法律 3.邓小平理论与三个代表 4.体育 5.大学生心理健康

基本知识与能力

计算机应用能力、专业语言表达及说明写作能力、数学在专业领域的应用能力、专业英语应用能力、专业栽培基础能力

课程1.计算机文化基础 2.微积分 3.土壤肥料 4.植物与植物生理

专业能力

园林制图与识图能力、园林规划设计能力、园林绿化施工与组织管理能力、园林植物应用能力、园林植物种植与养护能力。

课程1.计算机辅助设计 2.园林规划设计 3.园林建筑设计4.园林测量

5.园林工程 6.花卉栽培 7.园林树木 8.园林植物保护 9.园林绿地养护与管理

第三篇：园林工程技术专业培养方案

伊犁师范学院园林工程技术专业（大专）教学计划

一、专业代码及专业名称

专业代码：560106

专业名称：园林工程技术

二、培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，适应社会主义现代化建设需要，适应生产、经营、管理、服务第一线需要，德、智、体、美等方面全面发展，掌握园林工程技术专业必备的基础理论和专业知识，具有园林工程技术专业相关领域工作的岗位能力和技能，适应园林工程施工与管理、园林制图、园林规划设计、园林植物栽培与养护等一线职业岗位要求具有较强实践管理能力的高等实用性、技能型人才。

三、课程设置

1、认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，初步树立科学世界观和为人民服务的人生观，热爱祖国、遵纪守法、实干创新、勇于实践，具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想。

2、掌握园林工程、园林植物、园林设计制图等方面的基本理论和基本知识，接受绘画及表现技法、园林施工、园林设计、园林植物栽培繁育及插花艺术等方面的基本训练，掌握园林施工管理、城镇绿化、园林工程、园林植物造景、园林植物的栽培、繁育及养护管理等方面的基本能力。

3、有一定的体育和军事方面的知识，积极参加体育锻炼，身心健康，达到大学生体质健康标准。

4、有正确的审美观和一定的文学、艺术欣赏水平。

四、培养要求

1、政治思想方面：具有马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基础知识。拥护共产党的领导，热爱社会主义祖国，热爱劳动，热爱专业，有法制观念，良好职业道德和吃苦、务实、开拓、创新、敬业奉献的精神。

2、业务方面：具有较好的自然科学基础，较好的人文社会科学基础。具有本专业必须的文化科学知识，掌握本专业必需的基本理论、基本知识和基本技能，能在城镇园林单位和公园中担任园林造景和施工、园林规划设计、园林植物栽培、养护等技术性工作，具有一般的园林工程设计与施工、组织、测量、工程概预算、园林工程招投标、园林建筑设计的基本知

识和基本技能。掌握园林工程制图的基本知识和基本的园林苗圃知识。掌握计算机应用、主要实验和试验仪器使用的基本技能。

3、在身心素质方面，具有良好的心理品质，体育达标，身体健康，能精力充沛地工作。毕业生应具备的基本素质要求、专业知识要求、技术能力要求、核心技能：

（一）基本素质要求

1、树立爱国主义和集体主义思想；

2、具备良好的职业道德和专业热情，有高度的职业责任感，爱岗敬业；

3、具有一定的组织协调能力和创新能力；

4、具备专业知识和技能所必需的文化素质和良好的身心素质。

（二）专业知识要求

1、园林植物的形态习性识别与繁殖知识；

2、园林植物日常栽培养护管理与病虫害综合防治知识；

3、园林植物应用与营销基础知识；

4、草坪建植和养护管理的有关知识；

5、城市园林绿地规划、园林设计、园林制图的系统知识；

6、城市园林工程的设计、施工、预决算综合知识；

7、计算机辅助园林设计成图的综合知识；

8、园林建筑及园林小品的规划设计及常用建筑材料知识；

9、基本的园林测绘知识；

10、园林企业管理与园林工程管理知识等。

（三）技术能力要求

在学习公共课程、专业课程和专业实训课程的基础上，要求学生熟悉国家城市园林建设的有关方针、政策及法规，具备较强的调查分析、组织管理与协调、口头及书面表达能力，具有较强的独立获取知识、信息处理和开拓创新的能力；具备基本的园林植物生产管理、园林规划设计、计算机辅助园林制图、园林工程施工与预决算核心专业能力。

1、具备较强的园林植物形态识别能力；

2、具备园林植物苗圃管理与熟练进行园林植物繁殖的技术能力；

3、能够进行园林植物的整地、移栽、修剪、水肥管理、越冬防寒等日常养护管理技术操作；

4、具备基本的园林植物病虫害鉴别及综合防治技术能力；

5、能够结合生产实践制定各种草本、木本园林植物生产计划，并组织园林植物栽培养护的技术能力；

6、具备一定的草坪建植技术能力；

7、具备较强的园林美术基础、空间想象及园林审美能力；

8、具备较强的工具作图和一定的手绘表现能力，要求设计表现能力较强；

9、具备较强的因地制宜进行园林景观要素配置和各种园林景观设计的技术能力；

10、具备熟练运用计算机处理文字、图表和工程计算的能力；

11、具备基本的园林工程施工和工程现场组织管理能力，能进行工程图的绘制与表现；

12、能够进行园林工程项目的招投标实践及工程预决算；

13、具备一定的建筑材料选配与处理能力；

14、能够熟练运用基本的园林测绘仪器进行地形图测绘和施工放样实践；

15、能够进行合理的园林资料管理，具备一定的工程现场组织、协调能力；

16、具备一定的图形处理与艺术设计能力。

（四）核心技能

本专业以园林植物养护管理能力为基础平台，以园林工程施工和园林规划设计（含计算机辅助园林设计）为核心能力；对应核心课程为园林植物栽培养护、园林规划设计、计算机辅助园林设计、园林工程施工与预决算。

五、专业方向

园林工程技术

六、学制

学制：三年

七、学科专业类主要课程

开设园林植物学、园林树木学、园林花卉学、园林植物栽培养护、园林生态学、园林给排水工程、园林工程测量、园林建筑应用、园林绿化工程、园林施工材料设施及其应用、园林工程概预算、园林设计初步、园林规划设计、计算机辅助设计等。

八、实践教学

根据专业的特点，实践教学分为园林工程施工技术、园林植物栽培养护、园林制图三大模块。园林工程施工技术模块中进行测量学实习、园林工程施工与管理实习；园林植物栽培养护模块中进行园林植物学野外实习、花卉学实习、园林树木学实习、园林植物栽培养护实习；园林制图模块中进行园林建筑应用实习、园林制图实践、园林艺术见习。实习实践的形式采用课程设计练习和参观实习，综合实习，毕业实习。分别进行现场教学与设计训练，多

项强化训练和综合技能训练。在毕业前参加相应的职业技能鉴定，实习以校内外实习基地为主，适当安排参观实习和其它实践活动。同时鼓励学生平时参加院系组织的社团活动，培养学生的个性发展和科技能力。每学期安排专业教师进行指导。

此外，可以由相关课程的任课教师组织课外兴趣活动小组，培养学生的实践技能和敬业爱业精神。

1、课程实习16周，安排在相应课程授课学期内完成，实习地点主要为校内实习基地（实验室）和固定的校外实习基地。

2、生产实习和毕业实习18周，安排在校外实习基地和其他与本专业相关的单位实习，或以承担园林工程任务的形式进行实习（设计）。

九、毕业与就业

（一）本专业实行2+1培养模式，第5、6学期安排岗前实习（综合实习）、生产实习（顶岗实习）。

（二）具有学籍（一经本专业录取不得转校）的学生，在规定年限内修完本专业计划的全部课程，成绩合格，完成实践教学环节的各项任务，符合培养目标和培养要求者，准予毕业并颁发毕业证书；若达不到要求，不能正常毕业者不能获得毕业证书。

第四篇：园林工程技术专业调研报告

园林工程技术专业的发展前景及人才需求的调研报告

城市园林建设作为城市基础设施，是城市市政公用事业和城市环境建设事业的重要组成部分。城市园林建设是以丰富的园林植物，完整的绿地系统，优美的景观和完备的设施发挥改善城市生态，美化城市环境的作用，为广大人民群众提供休息、游览，开展科学文化活动的园地，增进人民身心健康；同时还承担着保护、繁殖、研究珍稀、濒危物种的任务。优美的园林景观和良好的城市环境又是吸引投资、发展旅游事业的基础条件。城市园林绿化关系到每一个居民，渗透各行各业，覆盖全社会。园林绿化促进城市经济和社会系统的健康和活力，随着经济发展和社会繁荣，园林产业的地位和园林人才需求将不断提高。

一、园林产业的发展前景

改善生态环境、提高人居质量，目前正成为我国城市建设的主旋律。为解决空气污染、噪音、热岛效应等不利于人们身体健康的“城市病”，我国许多大中城市正致力于发展城乡一体的城市绿化，竞相为城市营造一道绿色的“生态屏 障”，园林产业的发展也被人们所看好。

（一）国民经济持续快速增长

国民经济持续快速增长是园林产业快速发展的根本动力。中国是近20年来世界上经济发展速度最快的国家之一。根据“十五”计划，“十五”期间年平均经济增长速度预期为7%左右。今后20年，中国经济仍将快速、健康发展，这是园林植物材料和花卉产业得以持续快速发展的保证。

（二）城市化进程加快和房地产业兴起

城市化进程加快和房地产业兴起是园林产业快速发展的加速器。当前，改善人居环境越来越被人们所重视，房地产开发商认为房地产环境质量好坏是房地产项目开发能否成功的关键因素之一。“十五”计划规定城市建成区绿化覆盖率要达到35%，目前很多城市建成区绿化覆盖率没有达到该指标，需要大量建设城市园林绿化，随着城市化进程的不断加快，城市人口和城市用地规模迅速扩大，新的城市和城市建成区拉动了大规模的园林绿化建设。

随着城市人口的不断增长和国家推行居民住宅商品化和市场化，房地产业迅速发展。近几年来，国家逐步取消了福利分房，大力推动住宅商品化，房地产开发投资增长很快，同时商品房销售形势非常乐观。2000年1-10月份，全国商品房销售比上年同期增长36.4%(其中东部32.9%，中部47.7%，西部55.9%)，进一步刺激房地产开发投资。2000年前三季度全国房地产投资比上年同期增长25%，这意味着房地产项目园林景观投入至少增长25%。住宅区园林景观得到房地产开发商的高度重视，房地产项目园林建设市场迅速扩张。

（三）基础设施建设

重大基础设施建设（如交通建设）拉动配套园林绿化和环境建设项目发展。近年来，我国重大基础设施建设投资规模庞大，固定资产投资增长强劲。在公路建设方面，到2000年底，我国公路通车总里程达140万公里，其中高速公路里程达1.6万公里。到“十五”期末，我国公路通车总里程将达160万公里，其中高速公路里程达2.5万公里以上。道路绿化和配套景观建设规模扩大、要求提高。大规模基础设施建设和固定资产投资强有力地拉动园林绿化产业的发

展。在民航运输建设方面，大规模扩建、新建民航机场，配套园林绿化面积大幅度上升。“十五”期间我国将新建1.4万公里高速铁路客运网。铁路、公路沿线的绿色通道建设需要大量的园林植物材料用于绿化和景观建设。

（四）国民收入水平不断提高

国民收入水平不断提高，将大大促进园林材料产品消费。2000城镇居民的生活水平已达到小康，开始进入富裕阶段，也意味着园林材料消费将由礼品消费、集团消费为主转向日常消费，因此市场空间迅速扩大。同时居民家庭绿化、私人庭院造园也将快速启动，园林产业市场范围将大大拓展.（五）旅游及休闲渡假产业迅速崛起

旅游及休闲度假产业迅速崛起将大大刺激风景园林建设和旅游城市的园林绿化建设，据统计2000年“十一”假期全国旅游人次达6000万，国内旅游收入达230亿，2000年全国旅游收入达5000亿元，在世界旅游产业中排名第五。再加上新兴风景名胜区及旅游城市园林景观建设，大大拉动了园林产业的发展。

（六）环境保护意识不断提高

环境保护意识不断提高为园林产业发展奠定了思想基础。根据“零点调查”公司的调查结果，环境问题已经成为中国城市居民关心的焦点，有49.2%的城市居民将环境问题列为其关心的焦点问题。随着市民环保意识的提高，以及政府对环保投入力度的不断加大，将大大促进了环境建设和园林建设的发展，从而拉动园林产业。每年都有城市园林建设项目被列入“为民办实事工程”或重点建设工程，城市园林景观建设得到前所未有的重视。

综上所述，中国园林产业高速发展的外部条件已经基本成熟，将进入起跑和起飞阶段，估计今后5-10年，中国园林产业将以25%至30%左右的年增长速度快速发展。

二、园林专业人才的需求

随着城市建设加快步伐，在众多的城市改造、道路拓宽、广场建设项目实施过程中，人们越来越关注绿化景观设计，因而对此类人才的需求也大幅度增加；另一方面，随着人们生活质量、生活水平的不断提高，绿化及生态环境成为新追求，不仅房地产开发企业在市场竞争中竞相打起了“绿化牌”、“景观牌”、“生态环境牌”，甚至一些企事业单位也越来越注重环境景观设计，使之“既要与城 市环境协调，又要让员工和客户舒畅”，那些既懂得园林绿化景观设计和花卉苗木养护，又懂得“绿色经济”经营管理的人才就成了家家想要的“香饽饽”。

人才资源是第一资源。针对重庆市环境建设的现状, 再加上近年来，由于重庆园林绿化面积大幅度增加，园林工程施工质量和管理逐渐规范化，园林工程实行公开招标，园林公司要想拿到工程，企业在具备资质的情况下，拥有多名复合型的园林人才显得尤为重要。园林工程的竞争背后，实际上是园林人才的竞争。所以对于园林人才的培养是一个不容忽视的问题。在我们企业这几年的实践中，有这样一点体会和认识，那就是园林施工企业需要的就是既具有专业职称又具备丰富实践经验的全面型人才，那些只有“本本”而无具体施工经验的学者们可以作为企业的谋士，而企业更急需培养和联合能在施工第一线指挥作战的实践能手。

我国园林艺术有着悠久的历史，不但是中华民族灿烂文化的标志与结晶，而且还对世界园林艺术的发展产生过重大影响。随着二

十一世纪的来临，许多发达国家都对现代园林提出了更高层次的要求。当前各国现代园林发展的趋势是向着自然化、森林化、人文化方向发展，而园林设计的中心就是人在自然中生活，自然更贴近人。因此园林产业有着更加广阔的发展空间，增加园林绿化科研、教育的投入，促进行业科学技术和职工素质水平提高，增加发展后劲。

建工系园林景观建筑教研室 二零一三年五月一日

第五篇：园林工程技术专业大学生的自荐信

尊敬的领导：

您好!

首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意!感谢您在百忙之中阅读我的个人简历，但愿这能为满腔热情的我开启一扇希望之门。

我叫xiexiebang，毕业于云南科技信息职业学院08级园林工程技术专业。将于2011年7月毕业，希望能加入贵单位工作并在今后的工作中实现自己的价值，故冒昧地向贵单位呈荐自己。

“实事求是，勤奋创新”，是我的座右铭。我，自信，乐观，敢于迎接一切挑战。我现在虽然只是一名普通的专科毕业生，但是，年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任，我坚信，成功定会成为必然。在三年的大学生活里，我深知知识就是力量，所以除努力钻研专业知识外，我还努力提高专业理论和专业技术水平，为以后的工作和专业技术打下了坚实的基础;在大学的三年中，我学习了本专业及相关专业的理论知识，并以优异的成绩完成了相关的课程，为以后的实践工作打下了坚实的专业基础。

在科技迅猛发展的今天，我紧跟科技发展的步伐，不断汲取新知识，熟练掌握了计算机的基本理论和应用技术，并顺利通过了国家高新技术photoShop图像图像处理职业资格证，高级园艺师证，高级园林绿化工证。在以上的专业学习过程中不仅完善自己的专业理论知识，专业实践技能，而且增强了我对园林工程职业的热爱。在此期间，我利用课余时间自考云南大学行政管理学本科学历，为提升和完善自己而不断努力。

天行健，君子以自强不息。多年的异地求学生涯使我形成了自立、自强、自信、谦虚的品格，炼就了艰苦奋斗的意志。在人生阅历不断丰富、知识不断积累的过程中，心理和心态也渐趋成熟。事业上的成功需要知识、毅力、汗水、机会的完美结合。

一个人惟有把所擅长的投入到社会中才能使自我价值得以实现。别人不愿做的，我会义不容辞的做好;别人能做到的，我会尽最大努力做到更好!发挥自身优势，我真诚的希望贵单位能给我提供一个发挥才能，实现人生价值的机会。我将用我出色的表现证明我的能力，证明您无悔的选择！

此致

敬礼!

自荐人：xiexiebang