2014版高二历史选修6教学指导意见

第一篇：2014版高二历史选修6教学指导意见

2014版高二历史选修6教学指导意见

第一单元 全人类共同的宝贵财富—世界文化遗产

第1课 世界文化遗产的由来

教学要求：

了解联合国教科文组织保护世界文化遗产的重大举措及其意义；能简介世界文化遗产名录；知道世界遗产的三大类别；了解世界文化遗产重要概念；了解《世界遗产公约》的主要内容；知道世界文化遗产登录的标准；了解文化与自然协调一致的思想是确认世界遗产的重要原则，理解《世界遗产公约》和《世界遗产名录》对文化遗产保护的作用。认识世界遗产是全人类共同的宝贵财富。说明：

教学中要重视结合具体的案例，帮助学生了解世界文化遗产等重要概念。

“中国丰富的世界文化遗产”一目为学生课外阅读内容。

第2课 世界文化遗产的保护和可持续利用

教学要求：

知道世界文化遗产的价值，理解世界文化遗产的保护原则；理解世界文化遗产保护的艰巨性。

认识保护文化环境和保护自然环境对世界遗产保护的重要性；认识保护世界文化遗产的重大意义；体会保护世界遗产是历史与未来赋予的传承文明的重任。

说明： 本课理论性较强，教学时要结合相关案例以帮助学生理解。

第二单元 古代埃及的历史遗产

第1课 雄伟的金字塔

教学要求：

知道埃及金字塔的概念；列举吉萨金字塔建筑群中的经典之作；了解胡夫金字塔的主要建筑成就及狮身人面像的艺术成就；知道古代埃及金字塔研究中遇到的疑难和奥秘；认识古埃及金字塔群建筑的成就和意义。感受古埃及人的智慧与艰辛劳动，说明古埃及文明在世界古代文明产生和发展中的地位。说明：

古埃及金字塔给后人留下了诸多难解之谜。复习时可以此为切入点，引导学生收集资料，进行探究，这有助于更深入地理解古埃及文明的神奇性，同时也有利于治学方法的培养。“马斯塔巴”为学生课外阅读内容。

第2课 阿布辛拜勒神庙的新生

说明：

本课内容为学生课外阅读内容。

第三单元 古代希腊、罗马的历史遗迹

第1课 雅典卫城和奥林匹亚遗址

教学要求：

知道雅典卫城的主要建筑，了解其主要建筑特色和历史价值；了解帕特农神庙的主要建筑艺术成就，感悟雅典建筑艺术蕴含的人文精神内涵；知道奥林匹亚遗址在古代希腊的主要功能及地位；知道古希腊奥林匹亚竞技会的起源、发展，认识其主要特点，理解其历史价值与精神价值；认识奥林匹克的含义，了解现代奥林匹克运动的兴起，讨论现代奥林匹克运动的宗旨和精神。认识古希腊城市国家雅典的历史特点。

说明：学习本考点可联系必修1专题六的有关内容。

“古希腊奥林匹亚竞技会的衰落与消亡”为学生课外阅读内容。

第2课 古罗马城的建筑艺术成就

教学要求：

了解罗马古城的悠久历史；列举古罗马建筑群的代表性遗址；知道罗马古建筑遗址群的建筑特色；认识古罗马建筑的艺术成就，感受古罗马建筑艺术的粗犷、豪迈和磅礴的气度；体会罗马人在人类文明发展中所体现出来的继承与创造的胸怀与能力。

说明：学习本考点可联系必修1专题六的有关内容。“众多的凯旋门”一目为学生课外阅读内容。

第四单元 欧洲文艺复兴时期的文化遗产

第1课 佛罗伦萨的文化遗产

教学要求：

了解文艺复兴时期佛罗伦萨经济、文化发展的背景。了解文艺复兴时期佛罗伦萨留给后人的著名文化遗产及其建筑风格、艺术特色和人文主义精神。认识佛罗伦萨作为文艺复兴文化中心的地位。认识文化中心在文明扩展中的作用。

说明：可联系教材必修3专题六中的相关内容。第2课 罗马文艺复兴时期的文化遗产

教学要求：

了解圣彼得大教堂所体现的历史、宗教、建筑和艺术等方面的成就；了解西斯廷小教堂中的著名壁画作品；认识米开朗基罗、拉斐尔、贝尔尼尼在世界文化史上的地位。体会文艺复兴是一个需要巨人同时又产生巨人的时代。

说明：可联系教材必修3专题六中的相关内容。

第五单元 中国著名的历史遗迹

第1课 世界建筑的奇迹万里长城

教学要求：

知道秦长城、汉长城、明长城，了解万里长城独特的建筑风格、复杂的建筑结构和浩大的建筑规模。感受古代中国劳动人民的智慧与艰辛，体会长城丰富的文化内涵；认识长城在中国历史发展进程中的作用和影响；领悟长城所体现的中华民族凝聚力和民族精神。

说明：可联系教材必修1专题一和选修4第一单元的有关内容。

第2课 秦始皇陵及深埋两千多年的兵马俑

教学要求：

了解秦陵兵马俑的布局、阵容及其所反映的历史状况；了解秦始皇陵的结构布局和历史文化内涵。感受秦陵兵马俑所体现出来的古代中国工艺、美术、造型等方面的高超技艺；体会秦陵兵马俑气吞山河、庄严凝重的艺术震撼力。

说明：可联系教材必修1专题一和选修4第一单元的有关内容。

第3课 世界屋脊上的布达拉宫

教学要求：

了解布达拉宫的建筑特色；知道布达拉宫、大昭寺等建筑艺术所呈现的藏汉合璧的风格。体会藏汉人民民族团结的精神；认识西藏历来是中国领土不可分割的组成部分。

说明：“藏式园林建筑的代表作”一目为学生课外阅读内容。第4课 中国古代宫殿建筑的典范—北京故宫

教学要求：

了解北京明清故宫的布局结构和主要特点；认识北京故宫三大殿和内廷建筑的地位和特色；认识北京故宫所体现出来的中国古代高超的宫殿建筑技术和中国特色的古代宫殿建筑风格。感受我国古代宫殿建筑艺术的非凡成就和我国劳动人民杰出的创造才能。

说明： “藏品丰富的文物宝库”可以作为北京故宫的主要特点之一加以认识。

第5课 瑰丽的夏宫—颐和园

教学要求：

了解颐和园的修建历史。了解颐和园的布局结构和主要特点；认识颐和园所体现出来的中国古代高超的园林建筑技术和中国特色的古典园林建筑风格。感受中国古典园林建筑的精美和颐和园的恢宏气势，树立对中国传统优秀文化和古代建筑的保护意识。

说明：“政治活动区和居住区的主要景物”和“游览区的迷人景色”两目中的主要内容可以作为中国古代园林建筑艺术的突出成就加以感悟。

第6课 突显皇权的明孝陵

说明：

本课内容为学生课外阅读内容。

第7课 宏伟壮观的明十三陵

说明：

本课内容为学生课外阅读内容。

第8课 古色古香的平遥古城

教学要求：

了解平遥古城的历史、建筑布局及古民居的特点。了解平遥古城中的古建筑和文物珍品的研究价值。了解“日升昌”票号创立的背景，理解“日升昌”票号的文化内涵。认识平遥古城的文化内涵

说明：“双林寺和镇国寺的彩塑珍品”一目为学生课外阅读内容。

联系教材必修2中有关明清时期中国商业发展的知识，理解平遥古城的历史与文化内涵。第9课 清新典雅的皖南古村落

教学要求：

了解西递、宏村这两个皖南农村古代民居的历史和特点；了解以西递、宏村为代表的皖南古村落水系和徽派建筑的主要特征以及杰出成就。探讨文化与自然、人与环境之间的关系。

说明：联系教材必修1、2的有关内容，理解明清时期皖南古村落民居建筑群形成的历史与文化内涵。

第六单元 人类非物质文化遗产—中国昆曲

第1课 古雅的昆曲

教学要求：

了解昆曲这一重要概念；知道水磨腔、《浣纱记》、折子戏等概念。了解“花部”与“雅部”之争；知道昆曲诞生、兴衰的过程。感受昆曲作为“近代百戏之祖”的艺术价值和中华民族文化的魅力。

说明：注意联系昆曲等理解“人类非物质文化遗产”这一重要概念。

第2课 昆曲的拯救和保护

教学要求：

了解中国戏曲中的角色、脸谱等；探究昆曲对我国其它剧种的影响；认识昆曲独特的文化价值；探讨在保护非物质文化遗产方面继承与发展的关系。

说明：“昆曲独特的文化价值”一目是本课的教学重点。第七单元 具有警示意义的世界文化遗产

第1课 殖民罪恶的见证—戈雷岛

教学要求：

知道塞内加尔的戈雷岛是西方殖民者进行奴隶贸易的见证地；认识殖民主义的罪恶。树立尊重人权和人类共同进步的价值观。

说明：教学中可联系必修2专题五的相关内容。

第2课 德国法西斯的杀人工厂—奥斯威辛集中营

教学要求：

知道德国法西斯对犹太人的种族灭绝罪行，了解奥斯威辛集中营被列入《世界遗产名录》的原因；理解人类为吸取历史教训、避免重蹈历史覆辙而做出的努力。形成民族平等、珍视人的生命权利、珍爱和平的意识。

说明：教学中可联系选修3第三单元的相关内容。

第二篇：高二月考历史选修一

新乡县一中高二月考历史试题（选修一）

命题人：刘乐辰 2013.3.26

一、选择题（40*2=80分）

1.下列关于梭伦改革的措施，说法正确的是：

①宣布废除债务奴隶制 ②鼓励发展工商业 ③按财产决定公民的政治权利 ④创立五百人议事会

A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④

2．梭伦在诗中曾写道：“我给了一般人民以恰好足够的权力，不使他们失掉尊严，也不给他们太多；而那些有钱有势的豪富的人们，我也设法不使他们受到损害。”这表明梭伦改革：

①着眼点在于缓和平民与贵族的矛盾 ②恰好满足了平民阶层的需求

③没有触动贵族利益 ④过多地扮演了“调停人”的角色

A．②③ B．①④ C．①②③ D．②③④

3、共同目标是反对贵族专权的雅典公民是（）①“平原派”②“山地派”③“海岸派”

A、①②③ B、①② C、①③ D、②③

4、按照财产等级制度，雅典第四等级可以参加或是担任官员的是（）①公民大会②“四百人会议”③陪审员

A、①②③ B、①② C、②③ D、①③

5、雅典民主政治的实质是（）

A、资产阶级民主政治 B、奴隶主民主政治 C、贵族专制政治 D、平民民主政治

6.梭伦改革的哪一项措施打破了贵族政治专权的局面，使工商业奴隶主分享了政治权力 A.颁布“解负令” B.确立财产等级制度 C.废除“六一汉”制度

D.恢复长老会议制度 7.为雅典民主政治奠定基础的改革是

A.梭伦改革 B.克利斯提尼改革 C.伯利克里改革 D.庇西特拉图改革

8.春秋战国时期，为实现富国强兵，最早提出实行“尽地力之教推行“平籴法”的是 A.管仲改革

B.李悝改革

C.吴起变法

D.商鞅变法 9.商鞅变法中，哪一项措施确立了新型的生产关系，使土地私有成为合法化 A.废井田开阡陌 B.奖励耕战 C.废除“世卿世禄制” D.建立严密的户籍制 10.商鞅在秦国变法，后人多以‘商君虽死，秦法未败”加以评论，这主要是因为 A.秦孝公大力支持

B.满足了地主阶级的利益要求 C.变法措施为各国所沿用

D.“为秦开帝业”影响深远

11.从商鞅变法的思想看，商鞅主要是贯彻落实了战国时期谁的思想？ A.墨家 B.儒家

C.法家

D.兵家

12、商鞅变法的意义深远，下列哪一项不是商鞅变法的意义。

A、推动封建社会制度的形成 B、秦国通过变法渐渐富强起来 C、推动了商业的发展 D、为秦国后来统一全国奠定了基础 13．战国时期各国变法所反映的社会矛盾是

A．奴隶和奴隶主的矛盾 B．农民和地主的矛盾

C．平民和奴隶主的矛盾 D．新兴地主和奴隶主贵族的矛盾 14．（公元前338年）孝公死，惠王代后„„人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今亲妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也。”（《战国策·秦策一》）文中的“人”在客观上代表当时谁的利益 A．没落贵族B．立功将士 C．新兴地主D．富裕农民 15．认为商鞅变法是社会制度根本变革的最主要的依据是

A．废井田，开阡陌，承认土地私有 B．废除奴隶主特权，奖励军功 C．废除分封制，建立县制 D．重农抑商，奖励耕织 16．北魏孝文帝改革，对北方内迁各民族最重要的影响是

A．学会先进的农业生产技术 B．加速向封建生产关系的转化 C．生产生活比较稳定 D．学会汉族的文字和风俗

17、下列事件发生的先后顺序是（）

①实行俸禄制 ②推行均田制 ③易服装 ④迁都洛阳 A、①②④③ B、②③①④ C、①④③② D、①②③④

18.孝文帝改革前夕，北魏面临的社会形势主要有①实行宗主督护制严重影响了封建国家 的赋税收人②赋税征收严重不均，农民负担重③民族矛盾日渐突出④冯太后推行“汉法” A.①②

B.①②③

C.②③④

D.①②③④ 19.下列关于北魏均田制和租调制的表述不正确的一项是 A.有利于增加政府的财政收人 C.有利于遏制土地兼并之风

20.北魏孝文帝改革的内容主要有

B.有利于稳定小农经济，减少人口流动 D.推动了北魏社会政权封建化的进程

①制定官吏傣禄制，严惩贪污 ②设立三长制

③迁都洛阳 ④移风易俗，推行汉化政策

A.①②③ B.①③④

C.②③④

D.①②③④ 21.孝文帝改革推动了北魏政权封建化的进程，具体措施有

①迁都洛阳 ②实行宗主督护制 ③尊儒崇经，兴办学校 ④改汉姓 A.①②④ B.②④

C.①③④

D.③④

22、魏孝文帝改革的背景条件是（）

①北魏统一北方 ②民族融合 ③吸收汉族先进的文化 ④民族矛盾尖锐 A、①② B、②③ C、③④ D、①②③④

23、孝文帝改革中从根本上推动封建化的措施是（）A、均田制 B、三长制 C、礼乐制度 D、九品官制

24．据《洛阳伽蓝记》记载：“出西阳门外四里，御道南有洛阳大市，周回八里”，这一地区“多诸工商货殖之民。千金比屋，层楼对出，重门启扇，阁道交通，迭相临望”。上述材料表明

A．魏晋时期，战乱未波及洛阳城 B．十六国时期，商品经济有发展 C．北魏迁都后，洛阳商业又兴旺 D．南朝后期，江南经济超过北方 25．移风易俗是孝文帝改革的重要措施，下列表述不正确的是 A．其目的在于促进鲜卑族积极接受汉族文化 B．其内容涉及服装、语言、婚姻等众多方面 C．其结果有利于鲜卑族巩固对中原的统治

D．其影响是鲜卑族因丧失自身特色而走向衰落

26．北宋前期统治者认为“富室田连阡陌，为国守财尔！缓急盗贼窃发，边境扰动，兼并之财，乐于输纳，皆我之物。”这表明北宋政府 A．大力抑制土地兼并

B．纵容土地兼并以便于筹集军费 [1] C．准备搜刮百姓以抗辽

D．减轻人民负担，限制大地主特权

27.王安石变法中，对农民的春耕、夏种、秋播具有明显的保护作用的措施是 A.青苗法

B.农田水利法

C方田均税法

D.均输法

28、王安石说：“保甲之法成，则寇乱息而威势强矣。”这表明王安石推行保甲法的主要目的在于

A、抵御西夏与辽的军事进攻 B、平息农民阶级的反抗斗争

C、加强禁军对地方的控制 D、增强同大地主、大官僚斗争的力量

29、王安石变法中的青亩法、免役法、方田均税法、在目的和作用上的相似之处有（）

①加强对人民的控制 ②限制官僚地主的利益

③增加政府的财政收入 ④减轻了地主对农民的人身控制 A、①② B、①④ C、③④ D、②③

30．王安石变法的“募役法”和唐朝的“纳绢代役”，在社会经济发展方面表现出的最大意义是

A．限制了官僚地主在经济上的特权

B．保证了农民的劳动时间，有利于农业生产

C．增加了政府的财政收入

D．商品经济发展使封建赋税由实物形态向货币形态转化 31．宗教改革的实质是

A．新教各派反对罗马天主教会的斗争 B．天主教会内部各派争权夺利的斗争

C．封建君主摆脱罗马教廷的斗争 D．早期资产阶级的反封建斗争

32．被称为“罗马教皇的奶牛”的欧洲国家是

A．意大利 B．西班牙 C．德意志 D．英国 33．马丁·路德认为人们唯一信仰的神圣权威是 A．上帝 B．教会 C．教皇 D．《圣经》

34、从思想上为宗教改革奠定基础的有（）

①宗教“异端”思想的盛行 ②文艺复兴运动的推动 ③民族国家的发展 ④资本主义萌芽 A、①②④ B、①② C、②③④ D、①②③④ 35.下列对马丁·路德“因信称义”的解释，不正确的是 A．灵魂得救取决于表面的礼仪 B．灵魂得救取决于心中的信仰 C．否定了教皇和僧侣的特权 D．以自律代替了他律

36．穆罕默德·阿里对土地改革的措施不包括

A．取消包税人的免税地 B．没收违规宗教地产 C．将全国土地平均分配 D．确立土地私有制度 37．穆罕默德·阿里改革和中国洋务运动的相同点不包括 A．都创办了军事工业 B．都创办了民用工业

C．都改革了政治体制 D．都建立了新式海军 38．穆罕默德·阿里改革

A．维护了奴隶主贵族的利益 B．促进了埃及的统一和振兴 C．改变了埃及的社会性质 D．遏制了资本主义的发展

39．“人们喜爱的是自己的劳动果实而不是别人的劳动成果。”基于这一思想，阿里改革采取的改革措施是

A．加强中央集权 B．保护民族工业 C．发展机器生产 D．大力发展军事力量 40．下列对穆罕默德·阿里改革的评价不正确的是 A．使埃及成为地中海东部的头等强国 B．奠定了埃及近代化的基础

C．使埃及逐渐摆脱了奥斯曼帝国的殖民统治 D．使埃及彻底摆脱殖民统治而独立

注：[1]《洛阳伽蓝记》是南北朝时期(公元420年-公元581年)记载北魏首都洛阳佛寺兴衰的地方志，共五卷，作者是东魏杨炫之。

41.(12分)阅读下列材料，回答相关问题

材料一 谬(努)为本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者举以收为努(奴隶)。——《史记·券68商君列传》

材料二 在王安石的心目中，工业、手工业的生产，是以使用价值为目的，而不是以交换价值为目的，这是跟他前辈人以及当时守旧派的观点相同的。商业重在货物流通，是农民和手工业者与别人交换的纽带，这也是跟他前辈人以及当时守旧派的观点相同的。王安石与守旧派不同之点又是什么？有如守旧派认为“谷重而农劝”，那是很消极的；王安石则主张兴修水利、改良生产工具和土壤，鼓励农民安业、大力垦荒等，官府要积极参与农事、干预农事。又如守旧派对手工业一向忽视，对商贾力求限制其活动范围和方式；王安石则主张调节日用器物的需要，官府直接参与并干预其商业活动，并在一定程度上采取封建国家控制下的自由放任政策，扶助商业的发展。

——《王安石变法与商品经济》

(1)据材料一概括商鞅变法的措施和主要目的。(2分+2分)(2)据材料二分析王安石变法的突出倾向和失败原因是什么？（2分+2分）两次变法在政策上明显不同，结合所学知识分析原因。(4分)42.材料一

查各国事件向由外省督抚奏报，汇总于军机处。近年各路军报络绎，外国事务，头绪纷繁，驻京之后，若不悉心经理，专一其事，必致办理延缓，未能悉协机宜。请设总理各国事务衙门，以王大臣领之„„俟军务肃清，外国事务较简，即行裁撤，仍归军机处办理，以符旧制。

——奕诉等：《请设总理衙门等事酌拟章程六条折》（1861年）

材料二

该衙门之设也，不仅为各国交涉而已，凡策我国之富强者，要皆于该衙门为总汇，而事较繁于六部者也。出洋大臣期满，专由该衙门请旨。海关道记名，专保该衙门章京。指拔海关税项，存储出洋公费，悉由该衙门主持。互市以来，各国公使联翩驻京，租界约章之议，皆该衙门任之。海防事起，采购战舰军械，创设电报邮政，皆该衙门主之。自各国船坚械利，耀武海滨，势不得不修船政、铁政，以资防御，迄今开办铁路，工作益繁，该衙门已设有铁路、矿务总局矣。

——摘编自《戊戌变法档案史料》

（1）根据材料一并结合所学知识，指出总理衙门设立的原因。（4分）（2）根据材料并结合所学知识，分析总理衙门职权的变化及其作用。（4分）

参考答案

选择题：1——10 ABDDBBABAD 11——20 CCDAABADCD 21——30 CDACDBABDB 31——40 DCDBACCBBD 41【答案】：（1）措施：奖励耕织；重农抑商（2分）目的：发展农业生产以增加社会财富，实现富国强兵（2分）（2）倾向：增强政府组织和发展社会生产的职能，促进工商业的发展（2分）

失败原因：触及了大地主和大官僚的利益，违背了重农抑商的传统观念（2分）

政策不同的原因：商鞅变法时小农经济刚刚确立；王安石变法时农业经济高度发达，商品经济显著发展。（4分）42【答案】

（1）第二次鸦片战争后，外国公使进京；外事纷繁，军机处不能及时办理。（4分）

（2）变化：初设时只是临时性机构，专门处理外交事务；后来职权几乎包括所有洋务。

作用：导致政府机构和权力结构的变动；推动洋务运动。（4分）

第三篇：高二历史选修三 第二次世界大战测试题

高二历史选修三

第二次世界大战测试题

一 单项选择题（每题一分，共４５分）

1．1929年美国发生的经济危机很快涉及全世界，最重要的原因是 A．资本主义在全球占优势

B．美国是头号经济大国 C．经济规律在起作用

D．世界市场的作用 2．1929－1933年世界性经济危机爆发的根本原因是： A．纽约股市暴跌

B．市场和消费的矛盾 C．资本主义社会的基本矛盾

D．世界市场的形成 3．《洛迦诺公约》主要协调了（）

A．英国与法国关系

B．美国与英法关系

C．美国与日本关系

D．法国与德国关系 4．西班牙内战演变为反法西斯民族战争的关键因素是 A．佛朗哥叛乱

B．德意法西斯大力援助叛乱分子

C．德意法西斯武装干涉西班牙

D．英、法、美纵容德意法西斯侵略

绥靖政策是30年代伴随战争策源地形成而出现的一种帝国主义政策，据此回答5～8题。5．欧亚战争策源地形成的标志分别是（）A．墨索里尼上台，“二二六”兵变

B．希特勒出任总理，广田弘毅组阁

C．希特勒就任元首，“九一八”事件爆发

D．德军开进莱茵不设防区，日本制造“七七”卢沟桥事变 6．绥靖政策的实质是

A．避免战争，争取和平，缓和矛盾

B．牺牲别国，保全自己，纵容侵略

C．害怕战争，纵容侵略

D．牺牲别国，纵容侵略，祸水东引

7．英法美推行绥靖政策的最终目的是（）

A．赢得备战时间

B．纵容德国侵略苏联

C．避免战争，争取和平

D．争夺世界霸权

8．二战前夕，导致法西斯势力嚣张的主要外在客观原因是（）

A．法西斯国家结成轴心国同盟

B．两个战争策源地形成

C．反法西斯国家缺乏统一行动

D．西方大国推行绥靖政策

9.30年代国际关系领域的主要矛盾是（）

A．帝国主义国家之间的矛盾

B．帝国主义与殖民地的矛盾

C．社会主义与资本主义的矛盾

D．法西斯势力与反法西斯势力的矛盾

10．1939年6月30日，美国国会讨论修改中立法时发生激烈的辩论，众议院以二百票对一百八十八票通过了对交战国维持军火禁运的议案。其说明当时的美国（）

A．“孤立主义”仍占优势

B．国会支持法西斯

C．人民厌恶战争

D．与法西斯国家的矛盾缓和 11．1938年慕尼黑会议前夕，墨索里尼承认“如果国联当初把经济制裁扩大到石油方面，那么我会不得不在一星期内撤出埃塞俄比亚。”这一言论最能说明（）

A．石油是意大利的侵略能否得逞的关键

B．英法纵容了意大利的侵略行为

C．入侵埃塞俄比亚是一次军事冒险

D．国联对意大利实行了有效的制裁 12英国学者F·S诺瑟治说：“正是洛迦诺公约而不是慕尼黑，使东欧向德国敞开了大门”。这是因为洛迦诺公约中明确规定（）

A．德国与波、捷的领土现状不可更改

B．德国和法国领土现状不可更改

C．德国与比利时发生领土争端后的处理办法

D．法国与波捷互助，防备德国进攻

13.下列关于1939年《苏德互不侵犯条约》的评述，不正确的是（）

A．粉碎了英法奉行的绥靖政策

B．表明苏联采取了“中立自保”政策

C．使苏联赢得了一定的备战时间

D．客观上加速了“二战”的爆发

14．第二次世界大战爆发是多种因素综合作用的结果，其中最根本的因素是（）

A.1929年大危机的影响

B 资本主义政治经济发展不平衡

C．英法的绥靖政策和苏联的“中立自保”

D．德意日法西斯的侵略扩张

15．下列各项属于1938年慕尼黑协定内容的是（）

A．重新划定德国东部和西部国界

B．同意德国吞并捷克斯洛伐克

C．将捷克斯洛伐克的苏台德区割给德国

D．承认德国与奥地利合并

16.导致世界反法西斯同盟形成的根本原因是（）

A．苏德战争和太平洋战争的爆发 B．世界人民与法西斯国家矛盾的激化

C．美国“中立”态度的改变

D．苏联的参战

17．德国突袭波兰后，英法作为盟国对德宣战是根据什么条约的规定（）A．国联章程

B．英法波同盟条约

C．洛迦诺公约

D．凡尔赛和约

18．德意两个法西斯国家领土联成一片，是在____________事件之后（）A.意结成法西斯同盟

B．吞并奥地利

C.吞并捷克斯洛伐克

D．轴心国同盟正式建立 19．第二次世界大战的性质是（）

A．帝国主义掠夺战争

B．民族解放战争

C．民族自己反击战

D．世界人民反法西斯战争 20.1944年6月，美英等同盟国军队在法国诺曼底登陆，开辟了欧洲第二战场，这实践了（A．开罗会议决议

B．德黑兰会议决议

C．波茨坦会议决议

D．雅尔塔会议决议

21．明确规定，台湾必须归还中国的国际会议是（））A．德黑兰会议

B．开罗会议

C．华盛顿会议

D．雅尔塔会议 22．世界反法西斯战争中下述四次战役的顺序是（）①莫斯科战役②诺曼底登陆③不列颠之战④中途岛海战

A．③④①②

B．①④③②

C．③①④②

D．①③②④ 23．第二次世界大战结束的标志是（）A．1945年9月，意大利投降

B．1945年5月，德国签订无条件投降书

C．1945年8月，日本宣布无条件投降

D．1945年9月，日本签署无条件投降书

24．“完全毁灭纳粹的一切形式和制度，俾使和平与民主的敌人不致卷土重来。”这句话最初出处应为（）

A．开罗会议决议

B．德黑兰会议决议

C．雅尔塔会议决议

D．波茨坦会议决议

25．下列属于第二次世界大战中英美盟军联合军事行动有（）①西西里登陆②中途岛海战③不列颠之战④诺曼底登陆⑤阿拉曼战役 A．①②④

B.①⑤

C.①④

D．①②③④⑤ 26．美军在中途岛战役中取得胜利的关键是（）

A．日本长途跋涉，美军以逸待劳

B．美军掌握了日军作战计划

C．美军采取伏击战术

D．日军指挥失误

27．对1943年二战形势的分析，不正确的是（）

A．蒙哥马利率军赢得阿拉曼战役的胜利，扭转了北非战场的形势

B．斯大林格勒战役取得胜利，成为二战转折点

C．北非战场以盟军的胜利而告结束

D．法西斯轴心国集团开始瓦解

28．第二次世界大战的转折点出现在苏德战场上的主要原因是（）A．它是欧洲最主要战场，抗击着德军绝大部分兵力

B．苏联的参战改变了战争的性质

C．苏德战场面积最大，时间最长

D．德国在该战场遭到第一次重创

29．二战期间，中国曾两次和英美共同发表宣言或公告，这说明（）A．中国取得了与英美相同的国际地位

B．英美对日侵华态度较之战前发生了根本改变

C.英三国是对日作战的主要国家，需要相互支持 D．英美为了中国的领土而对日作战

第四篇：高二历史选修4导学案：第6单元第4课 牛顿

高二历史选修四人物 编号：N0.21 编者：孔令权 审核：朱如玲 自学展示模式

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第六单元

第4课

牛顿

【学习目标】了解牛顿的主要事迹，认识他对社会所作的贡献。

【重点难点】牛顿力学体系的形成在科学史上的重要地位作用。牛顿能够成为近代科学之父的原因。牛顿力学体系的形成在科学史上的重要地位和作用。

【自主学习】

一、早期科学发明与创造

1、童年时代：1642年牛顿出生于英国北部一个小村庄，他从小就爱思考，善于观察生活，观察生活中人们的劳动，再根据人们的需要进行一些 和。

2、中学时代：他已开始进行 与。成绩优异，考入剑桥大学。

3、大学时代：牛顿在剑桥大学期间，除了师从著名学者 教授学习外，还用大量时间自学 等人的数学著作，这些著作将牛顿引导到当时数学的最前沿-----方面。大学毕业前，他就提出了数学上有名的 定理以及 的初步算法。这些都为牛顿后来在数学领域做出贡献奠定了坚实的基础。

4、黄金时代：1665—1666年，牛顿在家乡居住的两年，是牛顿科学生涯中的黄金岁月，他在、、等领域的研究都取得了重要进展。牛顿在研究了 等人的实验结果后，自己制作了一架 望远镜，对太阳光进行 实验，证明日光即白光由 组成，还进一步说明了物体颜色的。牛顿于1668年设计并制作了世界上第一架 望远镜，用它考察了行星运动，分析 现象，预言地球不是。1672年，牛顿在提交给英国皇家学会的论文《 》中，提出了光的本质是的 见解。这在以后的两个世纪中与波兰物理学家惠更斯的“ ”构成了关于光的两大基本理论。

二、发现万有引力定律

1、还在大学里，牛顿就已经了解了、和 等人在天文学方面的研究成果。但他有新的思考，经过反复思考与实验后，他得出结论：宇宙中一切物体之间，都存在着一种相互吸引的作用，这种相互吸引的作用力，就是。2、1687年牛顿的划时代科学巨著《 》出版，在这部著作中，他确定了解决万有引力问题的。这是一本重要的力学全书，它用 表达方式，把伽利略和开普勒等人提出的零散的理论加以科学整理，从而构成一个完整的力学理论体系。在那以后，牛顿力学就成为。居于统治地位200多年，直到爱因斯坦 的提出以及 力学的建立才打破了这种权威。

三、勤奋的探索与科学的研究方法

1、牛顿说自己并没有什么特别的方法，只不过对一件事能够用很长时间加以考虑。

2、除了勤奋的探索精神外，牛顿将 作为得出科学概念的主要途径。这是近代的科学研究方法，牛顿是 个充分使用这种方法的人。

3、后人将牛顿的研究方法总结为“ ”法。【合作探究】 阅读材料：

材料一：哥白尼的“日心说”，被教皇宣布为“邪说”，写的书临终才敢发表而且被列为禁书 ；布鲁诺、伽利格等人为了捍卫、宣传哥白尼“日心说”而壮烈地献出了自己的生命，成了科学史上的两大惨案。经过长期艰难曲折的历程，“日心说”终于战胜了“地心说”，从而使科学大踏步地向前发展。

第五篇：高二英语选修6 Unit3 教案1

教案3

人教选修6 Unit 3 A healthy life Using language Teaching aims Enable the students to learn something about AIDS and HIV.Teaching important&difficult points How to help the students to get the information about AIDS and HIV.Teaching aids tape recorder, slides Teaching procedures Step 1 Lead in T: What is 1 December 2007? World AIDS Day, 1 December 2007.World AIDS Day is 20.Slogan:

“Stop AIDS: Keep the Promise”.Slide show President Hu Jintao(L)shakes hands with an HIV patient in a hospital in eastern Beijing Friday morning.Slide show HIV is increasing in every region of the world.International Statistics People living with HIV: 33.2 million people living with HIV worldwide 30.8 million adults 15.4 million women

2.5 million children under 15 New HIV cases in 2007: 2.5 million total new cases 2.1 million adults 420,000 children under 15 HIV-related deaths in 2007: 2.1 million total deaths 1.7 million adult deaths

330,000 deaths among children under 15 Step 2 Questions What is HIV？

HIV is a virus that attacks the body's immune system-the body's defense against diseases.A person infected with HIV may not have symptoms to start with, but eventually without effective treatment the immune system will become very weak and they will no longer be able to fight off illnesses.What’s a virus?

A virus is a very small living thing that causes disease.What is AIDS? 艾滋病即获得性免疫缺陷综合征（acquired immunodeficiency syndrome, AIDS）。这是一种慢性致死性传染病，由人类免疫缺陷病毒（human immunodeficiency virus, HIV）引起。Step 3 Quiz

T: Now lets do a quiz and see how much do you know about HIV/ AIDS.Slide show True or False Quiz 1.Only bad people get AIDS.2.It is dangerous to get close to a person with AIDS.3.In 2002, there were more than 40 million people living with HIV/ AIDS in the world.4.You can only get HIV from injecting drugs(毒品).5.People who have HIV look different from everyone else.6.Evidence show that men get AIDS more easily than women.7.It is very likely that you will die if you become infected with HIV.Keys：FFTFFFT Step 4 Reading 1.Skim the poster on P22 and try to find out the purpose of each section.Section 1: Background information about what the diseases.Section 2: Ways to protect yourself.Section 3: Some common myths dispelled.2.Read the poster on P22 and then choose the answers to the following questions: 1.The word “homosexuals” means______.A.People only attracted by the same sex B.People who don’t care about themselves C.People who are very sexy.D.People who often have sex.2.We can infer from the passage that__________.A.HIV is the same as AIDS.B.HIV is different from AIDS.C.HIV weakens a person’s immune system.D.You can have HIV in your blood for quite a long time.3.In order to stay safe, you ____________.A.should not use the needle someone else has used.B.have to avoid using anything else that the person has used while injecting drugs.C.should use a condom if you have sex with another one.D.All of the above.Keys：AAD Step 4 Discussion 1.What can I do to support World AIDS Day? At school, you can support World AIDS Day by: Having a dressing up, down or fancy dress day.Putting up some posters-get people talking.Making and selling red ribbons.Organizing a creative writing/poster campaign.Arranging a sponsored three-legged race or balloon release.Getting your friends, family, to express their feelings and expand their knowledge about AIDS.Using your imagination!

How much do you know about the AIDS red ribbon?

The red ribbon is an international symbol of AIDS awareness that is

worn by people all year round and particularly around World AIDS Day to demonstrate care and concern aboutHIV and AIDS, and to remind others of the need for their support and commitment.2.How should we act towards people who have HIV/AIDS? 3.What can we do to help them? Don’t look down upon them.Show love and care to them.Help them fight fear, shame and injustice(unfair).4.Imagine what the world will be like if there is no HIV or AIDS.Discuss in groups of three and then write a short passage about your imagination.Step 5 Homework Read the passage Successful AIDS Programme in Yunnan in Reading Task in the workbook and finish the questions.