吃火锅教案及活动反思

第一篇：吃火锅教案及活动反思

活动来源与过程

冬天来了，幼儿会自然而然地感受到气候的变冷，发现人们的生活起居、穿着打扮有了变化，结合冬天这一季节特征，我们开展了《不怕冷》的主题活动。幼儿们在晒太阳，风爷爷来了，宝宝不怕冷等这些活动中了解了一些抵御寒冷的办法，当我们让幼儿与父母探讨冬天有没有更好的办法使自己变暖和这一延伸活动中，有幼儿提到了吃火锅可以让自己的身体变暖和，我认为这是幼儿平时生活经验的积累，根据幼儿的这一兴趣点并结合学习活动书上吃火锅的故事，我设计了“吃火锅”这一集体活动。首先，我结合幼儿喜欢听故事的特点，把故事做成了一个动画，让幼儿有直观形象的感知，他们能自然而然地了解故事内容。在交流体验过程中，幼儿的个别示范能让其他幼儿知道吃火锅的游戏规则并在自己游戏时去模仿。游戏中，孩子们亲自操作让他们能认识一些日常生活中的荤蔬菜，并在游玩中乐意开口说一说，锻炼自己的语言表达能力，在与同伴一起的游戏中体验大家一起玩的快乐。

吃火锅

活动目标: 1.喜欢听故事，并能说出自己喜欢食物的名字。

2.知道冬天吃火锅可以暖和身体。

3.在模拟吃火锅的游戏中，体验大家一起“吃火锅”的快乐。

活动准备：1.每个孩子在家都有吃火锅的经历

2.各种模拟食物（“粉丝”、“鱼丸”、“肉丸”等）3.各种事物仿真玩具、杯子、碟子、筷子、小勺 活动过程：一.情景感知

1.冬天了，外面天气真冷呀，小朋友你们有什么好办法可以暖和身体吗？（运动、多穿点衣服、开空调、热水袋等）

2.我们的动物朋友啊想了一个好办法，可以让自己的身体变暖和。你们想不想知道？那让我们一起去看看吧。3.多媒体演示，欣赏故事：吃火锅

4.问题：小动物们让王老师问你们一些问题，看看小朋友的眼睛亮不亮，耳朵灵不灵

（1）你们知道小动物们在干什么吗？吃火锅）

（2）火锅里有些什么东西？这些东西是谁爱吃的？(小狗喜欢吃肉骨头，小猫喜欢吃鱼，小兔喜欢吃萝卜)二．交流体验

1.小动物们告诉我火锅可好吃啦，里面的菜又多，我们可以想吃什么菜就放什么菜进去，吃着又暖和，我也很想吃火锅。瞧，今天我也带来了火锅。并介绍火锅的餐具（吃火锅的大锅，还有勺。。）

2.教师示范“我喜欢吃鱼丸、粉丝和大白菜，火锅里要放鱼丸、粉丝和大白菜。”边说边把食物放进火锅里

3.我一个人吃火锅一点也不热闹，有谁想和我一起吃火锅吗？吃火锅之前一定要把你喜欢吃的菜的名字说出来，才能把菜放进火锅里哦。3.请个别幼儿上前示范演示（要求：幼儿说出要吃的事物的名称后才能说完整的话“我喜欢。。。，火锅里要放。。。并鼓励幼儿说的和故事里的、和别人的不一样）

4.结合幼儿的叙述用故事里的语言小结：天气真冷呀，王老师说我们一起去吃火锅吧，王老师说我喜欢吃。。。三．游戏：吃火锅

1.外面天气那么冷，但看到小动物们吃火锅，热热闹闹的，暖暖的，而且菜总是热热的不会冷掉。你们想吃火锅吗？你们把吃的东西放进火锅里之前先要象我们刚才吃火锅那样说说自己喜欢吃什么，把什么放进了锅里，否则锅里的菜太多了，等一会你会吃不到自己喜欢吃的东西。2.幼儿进行游戏，教师巡回观察并适时地指导。（引导幼儿不断地选择不同的食物放进火锅里）四．延伸：

1.冬天了，以后娃娃家里我们就可以请其他小朋友吃火锅，好吗？ 2.在美工区内提供各种材料让幼儿自己动手制作火锅内的食物。

活动反思

本次活动适宜在冬天里进行，能体验吃火锅给人们暖和的感觉，特别能体现热热闹闹的情感。活动开始，幼儿们来到一个新的班级，新环境对幼儿来说比较陌生，但又充满好奇，导致活动一开始幼儿不太能够专心听我提出的问题，但当我放动画给幼儿看的时候，他们一下子被动画场景吸引住了，安静地欣赏故事，接着两个问题幼儿们也能积极地去回答。在交流体验的过程中，幼儿们首先被一个大锅和一些菜吸引住了，逼真的食物放进火锅里象真的再吃火锅似的，所以都看得非常认真。我让幼儿陪我一起吃火锅时，幼儿能根据我的要求说出“我喜欢。。。，火锅里要放。。。这句话才把食物放进火锅里。下面的幼儿看到上来的幼儿吃的那么开心，也看到动画片里的小动物吃火锅吃的又开心又暖和又热闹，这时幼儿们个个都想上来尝试，趁幼儿们很有兴趣的时候，我提议让我们一起吃火锅，幼儿们看着一桌子的菜还没来得及听我把话说完，眼神已经盯着那些菜不肯离开，我只好先让幼儿坐下来，才给幼儿们提了些小要求，让他们吃东西的时候要注意先说说自己喜欢吃什么，把什么放进了锅里，否则锅里的菜太多了，等一会你会吃不到自己喜欢吃的东西。游戏开始了，有些幼儿能按照我提的要求去做，先说自己喜欢吃什么，锅里要放什么才把食物放进锅里面，但有的孩子只顾着吃火锅，早就忘记我给他们提的要求了，但看到其他幼儿按照我的要求去做他们也会跟着一起做。热闹的气氛很快就体现了出来。虽然这节活动的预设的目标能够达到，但还有些方面做的不够好，比如在交流体验过程中，幼儿们选的食物与别人的食物一样，这时我应该可以去引导他们选则与别人不一样的食物进行游戏，这样能让他们认识更多的菜名，而且在游戏时也应该不断地引导他们要按照我的要求去做。但幼儿们在本次活动中了解到了一些常识性的东西也体验到了大家在一起的快乐感。

第二篇：活动名称吃火锅

活动名称：吃火锅 活动目标：

1、体验自制火锅的乐趣，感受和朋友一起吃火锅的温馨和快乐。

2、对方形涂鸦感兴趣并乐意尝试表现。

活动准备：

1、教具：“好吃的火锅”多媒体课件，记号笔、一只纸制大火锅、上有红色圆点开关；围裙、厨师帽子。

2、学具：幼儿每桌一份纸制“小火锅”，上有红色圆点开关；记号笔、彩纸、纸巾若干。

活动过程：

一、说火锅：

1、教师（头戴厨师帽、身穿围裙）：宝宝们，你们好！我是“好吃点”火锅城的厨师——尹尹。欢迎你们来到火锅城。

2、教师：宝宝们，你们有没有吃过火锅呀！那火锅里有什么好吃的东西呢？（教师根据幼儿回答内容出示相应的图片。）

总结：原来火锅里有这么多好吃又有营养的食物呢！

二、涮火锅

1、师幼共同讨论涮火锅的步骤：

（1）教师出示“火锅锅子”。

教师：今天我们的火锅城开业啦！瞧，这是什么呀？（火锅）

（2）根据幼儿的回答在火锅内放入相应的“荤菜”和“蔬菜”。

教师：哈哈，现在我要开始做火锅啦！先放方方的豆腐，上面平平的、两边直直的、下面也是平平的，豆腐很嫩很嫩，可不能让它破掉哟。我呀还要放长长的粉条、圆圆的肉丸呢！那还能放些什么呢？（请1-2名幼儿说说画画）

（3）重点讨论方形食物（豆腐干或豆腐等）的表现方法：上面平平的、两边直直的、下面也是平平的。

小结：原来，火锅里可以放这么多圆圆的、方方的、长长的东西呢！

2、教师：那小朋友你们想不想尝尝好吃的火锅呢？我们的火锅城刚刚开业，东西都很优惠！宝宝们可以选自己喜欢吃的食物放在火锅里。可以是方方的、圆圆的、长长的东西，也可以是其他的东西。不过，宝宝们可不能挑食，荤菜蔬菜都要吃，这样身体才会健康哦！

三、尝火锅

1、师：好吃的东西放好了吗？让我们一起来打开火锅的开关，把好吃的东西煮一煮，煮熟的食物宝宝吃了才不会生病哟！（鼓励幼儿与教师一起延续情境游戏：模拟沸腾的声音，“咕嘟嘟、咕嘟嘟、……煮熟啦！）

2、哇，好香啊！这么多好吃的东西真想来尝一尝呀！

可是没有筷子怎么办呀？让我们变出一双小筷子吧！小手小手变变变，变出一双小筷子，我的筷子变出来了，宝宝们的呢？让哦我们呢赶快尝一尝吧！尝尝圆圆的肉丸、长长的粉条、方方的豆腐干。哇，味道好极了！

3、还想尝尝锅里的汤呢！让我们再来变一变，变出一把小勺子，尝一尝锅里的汤鲜不鲜呀？真鲜呀！

4、分享

那宝宝们的锅里什么东西最好吃啊？把你们的好吃的让其他宝宝和后面的客人老师尝一尝吧！

5、火锅的味道好极了，吃完东西我们还要擦擦嘴呢！宝宝们，快来用纸巾擦擦。（每人送一块纸巾）

6、结束

宝宝们今天吃得开心吗？欢迎你们下次和爸爸妈妈一起来火锅城哦

第三篇：小班教案吃火锅（定稿）

活动名称：吃火锅

活动目标：

1、能理解故事内容，并尝试用完整的语言说出自己喜欢的火锅食材。

2、知道冬天吃火锅可以暖和身体，体验制作“火锅”的快乐。

活动准备：歌曲小雪花、故事PPT、幼儿操作材料人手一份 活动过程：

一、歌曲导入，感受冬天的寒冷

1、幼儿与老师共同歌唱“小雪花”，感受冬天到来的寒冷。——小雪花告诉我们什么季节来到了？在冬天里你有什么感觉？

2、——冬天到了，外面天气真冷呀，你们有什么好办法可以让身体暖和起来？

3、幼儿泛讲，老师适时给与小结。

——原来我们有这么多的方法可以让我们的身体暖和起来，可以穿上棉衣、戴上围巾、帽子、手套„„还可以多做运动„„

二、倾听故事、理解故事内容

1、——动物朋友也想了一个好办法，可以让自己的身体变暖和，那让我们一起听一听、看一看。

2、多媒体演示，欣赏故事：吃火锅

3、——小动物们想了什么好办法让身体变暖和了？

——火锅里有哪些好吃的食物？这些食物是谁最爱吃的？(小狗喜欢吃肉骨头，小猫喜欢吃鱼，小兔喜欢吃萝卜)

三、交流体验，分享经验

1、引导幼儿大胆说出自己喜欢的火锅食材。

——你们吃过火锅吗？请你来说一说你喜欢在火锅里放哪些好吃的菜。

2、请个别幼儿上前示范演示（要求：幼儿说出要吃的事物的名称后才能说完整的话“我喜欢。。。，火锅里要放。。。并鼓励幼儿说的和故事里的、和别人的不一样）

四、延伸活动，制作火锅

1、——原来火锅里里可以放这么多美味的食材，今天让我们一起来动手制作一份好吃的“火锅”吧！

2、引导幼儿将“食材”撕贴在“火锅”中，制作完成后和同伴相互交流分享。

第四篇：小班冬天主题活动教案：开开心心吃火锅

小班冬天主题活动教案：开开心心吃火锅

活动目标：

1、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

2、通过吃火锅的情景活动,体验集体游戏中分享的快乐。

活动准备：创设吃火锅的场景、菜单、小动物贴纸等。

活动重点:让幼儿在吃东西中懂得吃饭的礼貌注意点，与朋友交流的快乐。活动过程：

一、情景导入

1、今天我请来了一个新朋友，小猴子。幼儿园小班冬天主题活动教案

2、小猴子说：“冬天了，天气好冷呀！”宝宝们有没有什么好办法帮小猴子暖和起来？

3、小猴子听了这么多的好办法，他决定和他的好朋友们一起去吃火锅。你们猜猜我都有哪些好朋友呀？（请幼儿模仿小动物的样子）

4、出示小动物吃火锅的场景哎呀，看看谁来吃火锅啦？（2只小猫、1只小狗和1只小兔）原来小猴子和这些好朋友一起吃火锅。

5、看看，桌子上、锅子里有东西吗？什么都没有，你们平时怎么吃火锅呀？（放些什么呀？）

6、桌子上放着一样东西，是什么呀？原来是菜单，我们可以用它来点自己喜欢吃的东西。

7、我们来给他们点菜好吗？你看到了些什么菜？

二、小动物吃火锅

1、先给谁点菜？

2、菜点好了，有这么多菜要拿，我们请餐车帮帮忙。请幼儿选，选好放在餐车里，老师拿着菜单在旁边提示幼儿。菜选好了，我们来检查一下。

3、菜都选好了我们给小动物送过去。

菜选好了，谁会说句好听的话给小动物听？

4、萝卜给小兔吃。数一数。萝卜有几只，2只萝卜一样吗？一只大萝卜和一只小萝卜。小兔，请你吃一只大萝卜和一只小萝卜。蘑菇？几棵青菜？（小兔，请你吃1只蘑菇和许多棵青菜）

5、小猴吃香蕉，有几只香蕉？2只。小猴，请你吃2只香蕉。

6、小狗吃肉骨头，有几根肉骨头啊？（4根肉骨头）小狗，请你吃4根肉骨头一个人吃4根肉骨头真开心。

6、看看有几只小猫？有几条鱼？

7、两只小猫只有一条鱼，怎么办？谁有好办法帮帮他们？

我们一起来告诉他们一个好办法，小猫，你们可以两个人一起分着吃鱼。现在小花猫很高兴，两只小花猫一起分鱼吃，他们都吃到鱼了，他们做了好朋友。

三、分享游戏

1、小动物们真开心，菜都选好了，要开始吃火锅了。

2、你们想不想吃火锅，先想好你喜欢吃的东西。在幼儿选时老师问幼儿你喜欢吃什么？

3、选好了就坐下来了。把火锅锅子开好，快点哦宝宝们，我选好了，已经开始烧水了。当心烫，水还没烧开呢。让幼儿把菜放在桌子上。谁来说说你选了些什么？

原来我们的宝宝样样东西都爱吃，是个不挑食的好宝宝总结：冬天里和好朋友一起吃火锅又暖和又开心，我们回家也和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起分享好吃的火锅吧。

活动反思：

本次展示活动，首先我在准备教具方面做的很充分，也考虑到些活动中可能出现的问题，尽量满足每位幼儿的需要，如准备好充足的用具及座位，以方便幼儿吃火锅时游戏的正常进行。还有在对一些细节方面也做好了处理的准备，如在用小车选菜时暗示幼儿慢慢推小心把菜打翻等，进行一次活动前我会想的更多更细了，尽量考虑到幼儿可能发生的事情，做好预防工作，才不会在活动中手足无措。

当然，作为新教师，还是有些不足之处的，还需要一定的努力。我的语言还不够精练，提问有时会有些罗嗦，不太能时刻围绕着目标进行，对幼儿的答案不能很恰当的回应，将他引入主题。自己在语态方面还需要加强，让自己的语言有快有慢，更好地吸引幼儿的注意力。

第五篇：《捐书活动》教案及反思

《捐书活动》教学设计

赵加红

教学目标

1.结合“捐书活动”的情境，经历从表格中获取信息、提出问题、解 决问题的过程，掌握连加法运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的连加法。

2.能运用连加等有关知识解决简单的实际问题，发展解决问题的能力。

3.能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程和方法，初步发展估算意识，逐步养成认真计算的好习惯。

教学重点 探索连加的计算方法，并能正确进行计算。

教学难点运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题。教学过程

一、课前复习

1、用竖式计算。

135+592= 548+253=

2、口算。

118+104= 109+98= 师生小结方法。

二、创境激疑 导入新课

创设“捐书活动”的情境，（播放PPT）以图表形式呈现两所小学捐书的情况。

三、自主合作，探究发现

1、先学。

（1）出示本节课目标，师生齐读。

（2）出示自学指导，生自学。

自学指导：

1、根据主题图，你能发现哪些数学信息？

2、估计一下哪个年级捐的书多一些？互相说说你的想法。

3、三年级一共捐书多少本？

（1）自己列出式子，想想有哪些计算方法。(2)运用前面学习过的知识，思考连加法该如何用竖式计算？尝试做一做。

2、后教。

（1）交流估算方法。（2）交流用用竖式计算的方法。师板演生交流算法： 1．个位上8加4再加5，8和4得12，再加5得17，向十位进1。

2．十位1加9加0，再加进上来的1，可以把9和1相加得10，加进上来的 1，一共得11，向百位进1。

3.百位1加1再加上进上来1，得3，结果得317。

（3）师生共同小结：在计算三个数连加时，要注意两点：

1、把能凑满十的数先加，可以使计算简便；

2、哪一位上相加满几十，就要向前一位进几。

3、四年级一共捐书多少本？生独立做一做。

4、比一比，哪个年级捐的书多一些？

四、拓展延伸，巩固应用

1、让学生观察书18页第一题,想一想书中给了那些信息?（1）谁花的钱多一些?说一说你是怎样理解的?（2）张阿姨花了多少钱?李叔叔呢?（3）如果每种商品只买一个,买哪三种商品能获取大礼包?

2、用竖式计算

727+114+86 397+304+120

475+260+149 292+450+108

五、总结评价，激励进取 这节课，我们学习了三位数连加，同学们在用竖式计算的时候应注意哪些细节？（1）相同数位要对齐；（2）符号要写准确；（3）标好进位，在计算时一定要加进去。除此之外，可以在原来的竖式上再算一遍的方法进行验算。

《捐书活动》教学反思赵加红计算教学在小学数学中是比较重要的一部分，而且相对其他学习内容来说稍显枯燥。这节课，学生在各方面的精彩表现着实让我感到欣喜，这主要得益于以下几点：

1、教学内容贴近学生的生活，调动了学生的积极性，让学生切实体会到用数学知识解决问题的乐趣。数学源于生活，它是从现实世界里抽象出来的，因此，我根据教材创设了“捐书活动”这一生活情境，引导学生走进情境之中，去发现数学问题，提出数学问题，进而解决数学问题。

2、教学过程中放手让学生自主探索三位数连加的计算方法，从而体现出算法多样化，鼓励学生发表自己的意见，与他人交流，真正让学生成为学习的主人，同时也使不同层次的学生有不同程度的发展。这节课，我感到不足的地方是：

1、对于整节课的时间把握不是很到位，尤其是在处理三年级一共捐书多少本时明显节奏有点慢，从而耽误了点时间，以致后面的解决问题没有时间处理完。

2、对于估算的处理不是很到位，以后要加强学生对于估算方法的选择，以及合适与否的判断，逐渐像学生渗透估算的意识。在以后在教学中还要加强自身的学习，尤其是教学能力和课堂管理能力方面，培养自己的反思意识，做一个有自己思想的老师。