小学数学浙教版五年级上册《游乐场里的过山车》学案

第一篇：小学数学浙教版五年级上册《游乐场里的过山车》学案

浙教数学新版小学五年级上册

《游乐场里的过山车》学案

一、教学目标：

知识与能力：

1.通过讨论学习，掌握已知两个平均速度，求总平均速度的基本方法和特殊情况下的简便算法。

2.理解平均数的计算方法：总数÷对应的份数=平均数

方法与过程：

1.培养抽象、概括的能力。

2.通过合作、交流、比较、归纳等学习方式。

情感、态度、价值观：

1.进一步增强与他人交流的意识与能力，体验数学的乐趣，树立学习数学的信心。2.培养学生用图式等方法说明和解决问题的能力。

二、教学重难点

1.灵活选用求平均数的方法解决实际问题。2.理解平均数的意义.三、导学问题

1.我们已经研究了求平均数的方法，谁能说说怎样求平均数？

搜集用到求平均数多的地方的资料和图片，利用“学乐师生”APP记录下来，和同学一起分

享。

2.上山为8米/秒，用了3秒，下山为16米/秒，用了2秒 求过山车过A山的平均速度

3.上山为6米/秒，用了2秒，下山为15米/秒，用了2秒。求过山车过B山的平均速度 用两种方法计算（1）

（2）

4.小山骑自行车过桥，上桥速度为每小时12千米，下桥速度为每小时24千米，而且上桥与下桥所经过的路程相等，中间也没有停留。小山骑自行车过这座桥的平均速度为每小时多少千米？

5.独立完成课后练习题。

第二篇：浙教版小学数学五年级上册第11课时游乐场里的过山车

浙教版小学数学五年级上册第11课时

游乐场里的过山车

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、填空

(共7题；共10分)

1.（1分）三个数的平均数是30，其中两个数是24和16，第三个数是_______。

2.（1分）甲乙两数的平均数是10，则他们的和是_______。

3.（1分）五位工人师傅在一天时间内加工的零件个数如下表．

这一天，他们平均每人加工了_______个零件？

4.（2分）兴隆百货上半年电视机销售情况统计图．

①上半年平均每月销售_______台．

②六月份比五月份多销售_______%．

5.（3分）上周小刚每天从家到学校所用的时间如下表：

星期

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

星期六

星期日

时间／分

小军平均每天从家到学校需要_______分钟，这组数据的众数是_______，中位数是_______。

6.（1分）都市影院周一至周五售出门票分别是125张、143张、139张、149张、134张。五天平均每天售票_______张。

7.（1分）学校田径队有男生6人，平均体重45千克；女生4人，平均体重是40千克，学校田径队的平均体重是_______千克。

二、解决问题

(共5题；共30分)

8.（5分）（2015•绵阳）期终小红语文、数学两门课的平均分是94.5分，语文、数学、英语三门课的平均分为94分，她英语考了多少分？

9.（5分）蔡锷中心校在举行《我身边的好老师》演讲比赛中，9位评委给一所学校参赛队员打的分数如下：

9.1

9.3

9.0

9.5

9.4

9.7

9.3

9.2

9.3

如果按照“去掉一个最高分，去掉一个最低分，再计算平均分”的方法计算每个学校队员比赛的最后得分，这所学校队员的最后得分是多少？

10.（10分）下面是四种动物的平均寿命统计图．

（1）各种动物的平均寿命大约是多少？

（2）大象的平均寿命是狮子的多少倍？

11.（5分）王飞到山上图书馆借书，他上山每小时行3千米，从原路返回，每小时行6千米。求他上下山的平均速度。

12.（5分）甲、乙两个码头之间相距60千米，一艘轮船的速度为每小时5千米，水流从甲流向乙，水速为每小时1千米，则该轮船往返一次的平均速度是多少？

参考答案

一、填空

(共7题；共10分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、解决问题

(共5题；共30分)

8-1、9-1、10-1、10-2、11-1、12-1、

第三篇：浙教数学新版小学一年级上册《8和9的认识》学案

浙教新版数学小学一年级上册

《8和9的认识》学案

一、学习目标: 知识与能力目标：

让学生在实际情境中数数量是8,9的物体,建立8和9 的数感,体会8 和9的基数含义。过程与方法目标：

了解8 和9 在自然数中的排列顺序,会比较0~9各数的大小,知道8 和9的序数含义。情感态度与价值观目标：

通过主题图的教学,激发学生热爱劳动,爱护花草树木的热情。

二、学习重点:

知道8和9的含义。

三、学习难点:

8和9基数和序数的区别

四、导学问题：

1.看下面的图片两个小朋友提出了什么数学问题？你能回答吗？

精选实用

2.观察上图，你在图上看到了什么？它们各有多少个？ 你是怎样数的？

3.生活中哪些东西还可以用8或9来表示？

4.8和9的顺序和大小 你知道吗？

5.学习直尺图

五、学习资料

1.比较7、8、9的大小

2.看图填一填：

（）（）（）

3.规范书写数字8和9，看谁写的最漂亮，使用“学乐师生”APP拍照，和同学共享。

精选实用

第四篇：浙教数学新版小学二年级上册年级上册《6的乘法口诀》学案 3

浙教数学新版小学二年级上册

《6的乘法口诀》学案

一、学习目标

一、知识与技能

1．让学生经历归纳6的乘法口诀的过程，知道6的乘法口诀的来源，并能理解每句口诀的含义。

2．熟记6的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。认识6的乘法口诀在生活中的应用。

二、过程与方法

1．让学生通过大胆试编、自主探索、合作交流，经历编制6的乘法口诀的过程，培养学生的推理能力和概括能力，初步学会用类推学习新的知识。

2．培养学生合作学习和数学应用的意识。

三、情感态度和价值观

1．体会数学与生活的密切联系，培养主动积极的学习态度合情感。2．体验数学的应用价值，增强喜爱数学的信心。

二、教学重难点

1.经历编制口诀的过程，理解每句口诀的含义。2.学生自主尝试探究并得出6的乘法口诀。

三、导学问题

使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。1.一排有8人，有6排。一共有几人？

2.你还能编出哪些6的乘法口诀？

3.“二六十二这句口诀表示什么意思？” 用这句口诀可以帮助我们计算哪两道乘法呢？

4.用3个6、4个6、5个6分别得几？可以表示几个几？乘法算式怎样写？口诀怎样编？

5.三六十八这句口诀表示什么？根据这句口诀可以很快计算出哪些乘法算式？

6.六六三十六可以帮助我们计算哪些乘法？为什么这句口诀只写了一道乘法？

四、参考资料 九九歌的来历

九九歌就是我们现在使用的乘法口诀。远在公元前的春秋战国时代，九九歌就已经被人们广泛使用。在《荀子》、《管子》、《淮南子》、《战国策》等书中就能找到“三九二十七”、“六八四十八”、“四八三十二”、“六六三十六”等句子。最初的九九歌是从“九九八十一”起到“二二得四”止，共36句。因为是从“九九八十一”开始，所以取名九九歌。大约在公元五至十世纪间，九九歌才扩充到“一一得一”。大约在公元十三、十四世纪，九九歌的顺序才变成和现在所用的一样，从“一一得一”起到“九九八十一”止。关于九九歌，汉代燕人韩婴的《韩诗外传》中记载了这样一段故事：

春秋时期，齐桓公设立招贤馆征集各方面的人才，等了很久，一直没有人来应征。过了一年后才来了一个老百姓，他把九九歌献给齐桓公。齐桓公觉得很可笑，就说：“九九歌也能拿出来表示才学吗？”这个人回答说：“九九歌确实够不上什么才学，但是您如果对我这个只懂得九九歌的老百姓都能重礼相待的话，那么还怕比我高明的人才不会接连而来吗？”齐桓公觉得这话很有道理，就把他接进了招贤馆。果然不到一个月，四面八方的贤士都接踵而至了。

第五篇：浙教数学新版小学二年级上册年级上册《倍的认识》学案

浙教数学新版小学二年级上册

《倍的认识》学案

一、学习目标

1.在充分感知的基础上，初步建立“倍”的概念，明白“一个数的几倍”的具体意义，构建解决问题的思维模式。

2.培养观察比较能力和有条理的口头表达能力，培养学生学数学的兴趣。

3.渗透比的思想方法和变与不变的辩证关系。

二、重点难点

让学生在具体活动中，感受“倍”的含义。

三、导学问题

使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。1.联系导入

求几个几是多少用什么方法计算？ 2.揭示课题 3.指导探索

探究案一：你是如何理解“明明摆的根数是红红的2倍”这句话的？

探究案二：4的3倍这句话问：这里的4表示什么意思？3表示什么意思？4的3倍表示什么意思?

探究案三：“这样有几个4根就可以说成4的几倍。”这句话你能理解吗？举例说明。

探究案四：6的2倍是多少呢？

4.拓展延伸

（1）打扫卫生的应用题。（2）蜗牛和瓢虫的应用题。

5.巩固练习

6.通过今天的学习，我的收获是：