小班第15周教案

第一篇：小班第15周教案

第十五周

健康活动：娃娃生病了

一、活动目标：

1、懂的疾病对人的危害，知道有些病是会传染的，获得勤喝水、多锻炼等预防疾病的经验。

2、知道关心生病的朋友。

二、活动准备：

1、水痘、腮腺炎、手足口等发病时的图片。

2、故事挂图《朋友生病了》。

三、活动过程：

1、谈话导入，引入活动。

（1）“最近几天，我们班里的帅哲小朋友没来幼儿园，知道为什么吗？” “他生病了，”“是啊，他为什么会生病呢？生病了感觉怎么样？”（2）让宝宝讨论讲述生病的原因及自己生病时的感受。

张涵越说：“因为他不好好吃饭，也不锻炼身体；那次我生病了，发烧、嗓子也很疼，很难受的……

2、教师自编情境故事《越越生病了》，引出活动。

“有一个宝宝叫越越，她从小就不好好吃饭，水果、蔬菜更不爱吃，还不喜欢锻炼身体，所以他的身体一点不好，经常生病，这次呢，她可不是平常的感冒，她的手上、脚上都长了好多小红疙瘩，而且还发烧，可难受了，医生还不让她去幼儿园了呢……（出示手足口病图片）（1）师幼共同讨论：越越为什么生病了？

“因为越越得了手足口病，这种病会传染，所以不能上幼儿园。（2）那你们还知道哪些病也会像手足口病一样会传染给别人？ “水痘、麻疹、腮腺炎……

（3）向幼儿介绍传染病对我们身体健康的危害。

“是啊！得了这些病也会传染给别人，咱们一起来看一看得了水痘、腮腺炎会是什么样子？（出示水痘等图片）

3、引导幼儿说一说：生病了怎么办？

（1）得了水痘或其他传染病，应该怎么办？（先让幼儿自由讨论回答。）师：要及时去看医生，听爸爸妈妈和医生的话，要积极配合治疗。（2）怎样预防生病？（自由讨论回答）

教师小结：要勤喝水，饭前便后要洗手，不允手指，不去脏、乱、臭的地方，加强锻炼身体，养成良好的卫生习惯。

（3）怎样才能让我们的身体变得棒棒的，做一个健康宝宝呢？（幼儿自由回答）教师小结：多运动，多锻炼，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，并且养成早睡早起的好习惯，这样你就会是一个健康的宝宝。

4、组织幼儿交流生活经验：如何关心生病的朋友！

（1）你生病的时候，心里觉得怎么样？爸爸妈妈是怎样关心照顾你的？ 引导幼儿说出生病的时候身体很不舒服，不想吃饭，老想躺着，爸爸妈妈很耐心很细心的照顾，让我觉得很温暖，在爸爸妈妈的悉心照顾下我的病会很快好起来。（2）如何关心生病的朋友？

“宝宝们看一下，今天我们班谁没来幼儿园？”“帅哲没来，”“对啊！她生病了，我们应该怎样关心他呢？

引导幼儿说出打电话关心一下，让爸爸妈妈陪着去看望一下，或者给他画一幅画送给他等。

教师小结：宝宝们，刚才你们说的真好，老师知道我们班的宝宝都是懂事的好孩子，知道关心别人，在家时如果爸爸妈妈，爷爷奶奶身体不舒服，也要多关心他们，你们能做到吗？

5、随音乐《健康歌》与宝宝一起做动作，自由活动身体。延伸活动：

在活动中继续开展关心生病同伴的活动，使宝宝懂得在生活中不仅要感受别人的爱，关心别人也是一件很快乐的事情。活动反思：

在活动开始，首先通过谈话让宝宝了解了生活经验中，生病的原因及自己的感受。接着以自编故事《越越生病了》让宝宝进一步加深了生病的原因，懂的了疾病对人的危害，知道了手足口病、水痘等病是会传染的，并且获得了讲卫生、勤喝水、多锻炼等防疾病的经验。

在下一个环节中，通过组织宝宝交流生活经验，使他们忆起了生病时的心情，并懂得了如何去关心生病的朋友，从而激发了宝宝的爱心。

综合活动：天冷我不怕

一、活动目标：

1、不怕冬天的寒冷，积极参加体育锻炼。

2、体验冬天里体育锻炼前后的身体感受。

二、活动重点：

不怕冬天的寒冷，积极参加体育锻炼。

活动难点：

体验冬天里体育锻炼前后的身体感受。

三、活动准备：

幼儿用书、教学挂图活动过程

一、结合体育活动，小动物模仿操，幼儿感受运动前后的变化。

四、活动过程：

1、教师：我们一起跟着音乐做模仿操吧！（教师可组织幼儿连做两遍，让幼儿能明显感受身体的变化）

2、教师：告诉大家，做完模仿操后，感受身体和做操前有什么不同？

教师小结：做操前我们的身体觉得有点冷，刚刚锻炼身体后觉得身体有点热了，是因为我们运动了，所以身体就有点热了！

二、结合幼儿用书，引导幼儿谈谈冬天有哪些御寒的方法。

1、教师：现在的天气，我们身体有什么感觉？人们的哪些方面的改变让你觉得天气已经很冷了呢？

2、教师：书上的小朋友是如何抵御寒冷的呢

3、教师：我们平时用哪些方式抵御寒冷呢？

教师小结：平时在室内的时候，感觉不会冷，就是在外出的时候觉得天气特别的冷，这时候我们可以多穿一些保暖的衣服，或者是戴上保暖用具“帽子、围巾、手套。”

三、幼儿听故事《北风爷爷你吹吧！》

1、教师：北风爷爷一来，哪些地方发生了变化？

2、教师：小鸟和小猫怎么了？

3、小女孩在做什么？她怕北风爷爷吗？她用哪些方式证明了自己不怕北风爷爷？

4、北风爷爷最后到哪里去了教师小结：冬天来了，北风爷爷把树叶都吹落到了地上，水缸里的水因为温度太低了也变的特别冷！小动物都躲到温暖的地方去了，小女孩正在锻炼身体，冬天不怕冷，运动后身体就热起来了，所以就不怕冷了！

四、师生共同总结抵御寒冷的方法。

1、教师：我们听了故事，自己也试了试，大家说说都有哪些方法可以抵御寒冷呢？

2、让幼儿说一说。

小结：我们可以适当的多穿一些保暖的衣服，出门戴手套、围巾、帽子、口罩等，要多参加锻炼身体，这样我们的身体就不怕冷了！

语言活动：老爷爷的帽子

一、活动目标：

1．初步理解他人的需要，感受冬季里老爷爷和小鸟相互关心的美好情感。2．观察画面，猜测故事，学习人物的对话，尝试用较完整的语言描述画面内容。3． 懂得互相帮助、互相关心的含义。

二、活动准备： PPT九张。

三、活动过程：

1．观察画面，启发幼儿描述老爷爷关心小鸟的情景。（1）出示图片

（一）师：小朋友们，今天我给大家带来一个关于爱的温暖的故事。看，图片上有谁？这是什么季节？你从哪里看出来的？这只小鸟怎么了？它现在最需要什么？如果你是老爷爷会怎么说呢？幼儿猜一猜，说一说。师：我们一起来学一学小鸟和老爷爷的话。

师：老爷爷想了什么办法？小鸟住在老爷爷的帽子里感觉怎样？老爷爷为什么要将自己唯一的帽子送给小鸟？这说明老爷爷是一个怎样的人？（2）出示图片

（二）师：老爷爷的帽子里怎么有这么多的小鸟？

小朋友，我们来做小鸟请伙伴们一起住到鸟窝里来好吗？ 师：小鸟会怎样感谢老爷爷？（3）出示图片

（三）师：看不见老爷爷，小鸟们心里怎么样？到底发生了什么事？

师：你们看见了什么？这顶帽子是用什么做成的？为什么小鸟要将自己的羽毛啄下来做一顶帽子送给老爷爷？

2．完整倾听，理解故事内容，引导幼儿懂得相互关心与相互帮助的意义。师：小朋友，这是一个关于爱的温暖的故事，故事的名字叫《老爷爷的帽子》让我们一起来完整地看着图讲一讲吧。师：小朋友，你们喜欢老爷爷吗？为什么？喜欢小鸟吗？为什么？师：你关心我，我关心你，你爱护我，我爱护你，就叫互相帮助，互相关心，我们一起说：互相帮助、互相关心。师：在这个故事里，我们要像谁学习？ 3．情感延伸，鼓励幼儿用实际行为向同伴表达关心。

师：老爷爷先后有几顶帽子？这送出去的不仅仅是帽子，更是老爷爷和小鸟的一颗颗爱心啊。我们班也有一位小朋友需要关心和爱护，他生病了需要好几天才能上学，我们可以怎样做呢？

科学活动：不怕冷的动物和植物

一、活动目标：

1、让幼儿知道南北两极的特殊生态环境，了解生活在南北两极的动物种类。

2、让幼儿知道企鹅与北极熊的外形特征，知道它们是不怕冷的动物。

二、活动准备：

1、地球仪一个，企鹅玩具、北极熊玩具1个。

2、北极熊生活在北极和企鹅生活在南极的图片各1张。

三、活动过程：

一、让幼儿知道地球南北两极的特殊生态环境，了解生活在南北两极的动物种类。

1、出示地球仪，教师指着南极和北极让幼儿讨论：这是地球的什么地方？知道那儿的天气是什么样子的吗？这些地方有哪些动物生存？

2、教师讲述南北两极的生态环境，并把玩具企鹅、北极熊分别放在地球仪上的南北两极。

二、让幼儿知道并用语言描述企鹅与北极熊的外形特征，知道它们是不怕冷的动物。

1、出示图片，请幼儿描述南北两极的气候。

2、请幼儿描述图中企鹅、北极熊长得什么样，它们在干什么。

3、请幼儿思考：为什么企鹅、北极熊住在冰天雪地里却不怕冷？

4、教师描述企鹅、北极熊的外形特征、生活方式，并解释它们不怕冷的原因，即身体的特征构造。

5、请幼儿模仿企鹅、北极熊走路。

6、游戏：“企鹅、北极熊找家。”让幼儿分别扮演企鹅、北极熊，在活动场地画一个大地球，一边为北极，一边为南极，要求扮演北极熊的幼儿模仿北极熊走到北极位置上，扮演企鹅的幼儿模仿企鹅的动作走到南极上。

美工活动：会唱歌的小瓶

一、活动目标：

1、导幼儿学习用胶水在玻璃瓶上粘贴眼睛、嘴巴的技能，培养幼儿对粘贴活动的兴趣，发展幼儿的手眼协调能力。

2、培养幼儿动脑筋想办法解决问题的能力。

3、通过收集玻璃瓶活动，增强幼儿的环保意识。

二、活动准备：

1、基本材料：师生共同收集的玻璃瓶若干（比幼儿人数多）；用蜡光纸剪好的眼睛、嘴巴若干；皱纹纸

2、辅助材料：沙、米、豆、玻璃球、筷子

3、轻音乐磁带、录音机

三、活动过程：

一、开始部分

1、“变戏法”引起幼儿兴趣

教师出示玻璃瓶，问：“这是什么？”（瓶子）

接着出示做好的娃娃：“看，瓶子变成什么了？”（娃娃）

2、激发幼儿操作欲望

摇晃娃娃：听，什么声音？哦，这是个会唱歌的娃娃。小朋友想要吗？我这里有好多小朋友收集来的瓶子。谁能把它变成娃娃？

二、基本部分

1、教师示范，提出要求

（这是重点，要求幼儿在基本位置上贴上眼睛和嘴巴。）

2、幼儿操作娃娃，教师巡回指导

在幼儿操作过程中教师针对个别差异进行辅导。

3、制作会唱歌的娃娃

这是一个难点：他要求幼儿先想出让娃娃唱歌的办法，在进行操作。教师了提示幼儿利用各种辅助材料。

师：小朋友的娃娃都做好了。我们怎样让娃娃发出声音，唱出好听的歌呢？

幼儿讨论后操作（教师给予个别辅导）。

三、结束部分

玩一玩：谁的娃娃唱歌最动听。

幼儿想各种办法玩自己的娃娃。（给活动配上音乐）

延伸活动：

“我们还可以用玻璃瓶做什么呢

第二篇：小班十七周教案

小班班第十七周上半日活动流程

时间：2016年12月19日—12月23日

执教师：彭静文

一、晨间接待

1：开窗通风，简单整理教室环境卫生

2：用消毒液擦拭桌凳、门把手及幼儿易接触的地方

3：热情微笑迎接幼儿和家长，简单和家长交流幼儿情况及服药情况

4：组织幼儿进行晨间活动，在室内阅读图书或轻声交谈

二、区域活动

益智区：放大镜之旅、咕噜咕噜滚下来、魔术箱、 数学区：小鱼游、魔轮板、拼图大战  健康区：芭比娃娃、魔尺大战、 美工区：下雪啦  图书区：宝宝爱图书

三、早操活动

1：结合幼儿的年龄特征，规范幼儿的队形队列。

2：教师口令清晰、准确，幼儿服从管理。做操时不随意离开自己的队伍，不和身边的小朋友打闹。

3：教师带操动作标准、优美、注意镜面示范。

四、户外活动：

集体游戏：滑滑梯、积木、车

要求：

1：幼儿的安全永远是第一位。

2：组织幼儿进行丰富多彩的户外活动，先集中、分组、分散根据幼儿意愿选择游戏。

3：明确“一切行动听指挥”的口令，要求幼儿不打架，不骂人，在教师视线范围内活动。

有特殊情况向老师报告。

4：爱护幼儿园环境卫生，不摘花草树叶，不乱扔果皮纸屑。

5：密切关注幼儿的活动，发生意外及时处理。

六、点心

1：组织幼儿吃点心，有秩序领点心。

2：注意不乱扔垃圾，讲究卫生习惯。

3：做好教学活动前准备工作。

七、集中教育活动（活动设计附下）

语言领域：儿歌：大一岁了 故事：新年好 科学领域：数学：手套找朋友 科学：新年树 艺术领域：音乐：新年好 美术：圣诞树

八、午餐活动

1：组织幼儿进行安静轻松的餐前游戏。（听音乐做动作，手指游戏等）

2：创设愉快安静的进餐氛围。

引导幼儿安静进餐并能独立吃完自己的一份餐点，做到不挑食、不浪费。

十、餐后活动，游戏确保幼儿安全。

大一岁了

一．

活动目标：

1．知道大一岁了自己的事情要学着自己做。

2．学习念儿歌及动作表演。

二．

活动准备：

布娃娃、小红帽

三．

活动过程：

1．激发兴趣，引出布娃娃。

师：今天我们小二班来了位小客人，想不想和她交个朋友，现在我们把她请出来吧。（语言：客人，客人，请出来吧！）

2．认识布娃娃，贴近幼儿。

师：我们来认识认识这位小客人，她的名字叫做布娃娃。那么布娃娃长着什么样的眼睛、鼻子、嘴巴、衣服、鞋子?

幼儿的回答：大大的眼睛、小小的鼻子、红红的/小小的嘴巴、漂亮的衣服、红色的鞋子等等。

（鼓励幼儿用形容词等词语来描述；教师可用肢体语言辅助引导。）

3．引出儿歌，师示范儿歌并与幼儿一起理解诗歌内容。

⑴师：今天啊，布娃娃还给小朋友带来了一首儿歌，小朋友想不想听，请注意听这首儿歌里面都有什么？

⑵师念儿歌并操作道具。

（要把“我”和布娃娃的语气区别开）

⑶提问，引导幼儿理解诗歌内容。

①

儿歌里面有什么？

幼儿：布娃娃、“我”、小红帽。

②

儿歌里的“我”会是谁呢？

幼儿：小弟弟，大哥哥（从教师念诗歌的语气中可以辨认出）

③

新年了，小弟弟看见布娃娃会说什么呢？

幼儿：新年好。/布娃娃你好/„„

④

师：新年了小朋友收到了什么礼物呢？高兴吗？布娃娃又收到了什么礼物呢？（布娃娃收到了小红帽）

⑤

师：布娃娃收到礼物，和小朋友一样开心，她开心的眯眯笑。(肢体语言辅助：布娃娃，眯眯笑)

⑥

小布娃娃伸过手去就要小弟弟抱，小朋友说说，小弟弟能不能再去抱布娃娃了？为什么？

幼儿：不能，长大了/ 重了，抱不动了/大一岁了„„

⑦

小朋友想的跟小弟弟一样，看看小弟弟怎么说的，他说：哎呀呀，不抱，不抱，我们都大一岁了！你呀，知道不知道！

师：小朋友知道不知道小弟弟为什么不抱布娃娃了吗？

幼：大一岁了，长大了。

师：对，过了新年，小朋友也都长大了一岁，长高了一点，长大了，不能再让大人抱了，饭也要自己吃，穿衣服要学会自己穿，自己的事情学会自己做。

4．学习儿歌配动作表演。

⑴师：布娃娃带来得儿歌好听吗？让我们一起来学学吧。

教师操作教具引导幼儿学习儿歌。学念两遍。

⑵脱离道具，师幼互动，一起表演。

⑶分角色表演，先请个别能干的幼儿与

教师示范，教师为“我”，幼儿为“布娃娃”，在情景表演中练习儿歌。

⑷幼幼表演，请每一位幼儿，找一个好朋友，来分角色表演。

5．结束活动。

师：小朋友都知道了自己的事情要自己做，现在请小朋友自己动手把小椅子搬回到后面去，我们一起去玩吧。

《祝你新年快乐》

一、活动目标：

1.理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。

2.学说简单句。活动准备：

PPT,贺卡,动物、礼物的图片，幼儿活动操作材料《语言.祝你新年快乐》。活动过程：

一、出示贺卡，引入故事。

师：小朋友们，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，你们想不想和老师一起看看。瞧，这是什么？这张小贺卡漂亮吗？因为新年快到了，小老鼠波波画了这张贺卡送给我当新年礼物，苏老师可喜欢这张卡片了。波波不仅送贺卡给我，他还画了很多贺卡给他的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画的贺卡送给谁了。

二、播放PPT，学习故事。

（一）交代故事名称。

师：这个故事有一个好听的名字，叫做《祝你新年快乐》。请小朋友们认真听老师念故事的第一段！

（二）讲述故事的第一段，引导幼儿理解故事内容。

提问：1.这个故事叫什么名字？

2.波波有哪些好朋友？（当幼儿回答出一个小动物，就将一个小动物的 图片贴在黑板上）

3.波波画了哪些礼物给它的好朋友？（当幼儿回答出来，就将礼物的图片贴到对应的动物图片下）

（三）讲述故事的第二段。

提问：波波的朋友说了什么？为什么它们要谢谢波波？

三、引导幼儿翻看学习包，学说简单句。

（一）幼儿翻看学习包，教师巡回指导。

重点引导幼儿注意对应关系，如画鱼送给小猫咪、画萝卜送给小兔子„„

（二）学说简单句：“我画XX送给XXX”。

师：小朋友，你们也有自己的好朋友。那你们想不想像小老鼠波波画出一些好吃的送给你们的好朋友，请你的好朋友一起过年呢？小朋友你想画什么好吃的？送给哪一位好朋友？

四、延伸活动

区域活动：制作《新年贺卡》

《手套找朋友》

一、活动目标：

1、认识手套、能说出手套的特征、功能。

2、了解手套的保暖常识、有初步的自我护理意识。

3、能按照手套的异同给手套配对，培养数数、对应的兴趣。

二、活动准备：

手套每人一副

活动重点：知道手套的常识，练习配对的能力。

三、活动过程：

1、游戏形式导入

游戏：手指一家。让幼儿一只手握成拳头，跟老师一起念儿歌做动作，念到哪知手指起床了，哪个手指就伸出来。

2、初步感知

提问：天气冷了，我们穿上什么样的衣服？小脚穿上了什么？头上戴了什么？那小手怎么办？

3、进一步感知认识手套

（1）出示手套引导幼儿讨论，说说手套是什么样子的？一双手套有几只？手套有什么用？戴在身体哪个部位？

（2）出示两双不同样式的手套让幼儿比较，说说他们的区别？说说哪个是小指的家？哪个是中指的家？哪个是大拇指的家？

请幼儿上来摸摸手套，戴上手套感受一下，说说自己的感觉。

4、练习配对

(1)请幼儿从三双不同大小的手套中挑出合适自己的手套来。

（2）教师从三双手套中任意挑出一只，请幼儿从剩下的手套中挑选出与它相配的手套。

5、活动结束

教师总结手套的用途，教育幼儿外出要戴手套，保护小手。

美丽的圣诞树

一、活动目标：

1、学习沿着小洞将圣诞树的树冠撕下来，尝试运用画画、撕贴、印画等方法装饰圣诞树。

2、体验活动中成功的快乐。

二、活动准备：

1、圣诞老爷爷、圣诞树

2、音乐、录音机

3、操作纸若干、投影仪

4、蜡笔、彩纸、颜料、胶水等。

三、活动过程：

一、问好,引起幼儿兴趣

1、哇！音乐真好听，看谁来了？

2、圣诞老爷爷与小朋友问好。

3、圣诞老爷爷给小朋友送圣诞树，你们喜欢？为了让每个小朋友都有一棵漂亮的圣诞树，让我们一起来做圣诞树吧！

二、幼儿了解圣诞树

1、圣诞树上有什么？ 幼儿说一说

2、教师小结：圣诞树上有叶子、书叶、上面挂满了小礼物。

三、出示范例，幼儿欣赏。

1、瞧！老师做的圣诞树漂亮吗？

2、出示圣诞树的树冠，怎么撕出来的呢？

3、请幼儿观察操作纸，你发现了什么？

四、教师示范

1、教师示范撕纸。

2、装饰树冠，如用蜡笔画一画，撕了彩纸贴一贴，蘸了颜料印一印等。

3、怎样让圣诞树站起来？

出示卷桶纸纸芯，在圣诞树下面中间处涂上胶水，粘在纸芯上。

五、幼儿操作

要求：沿小洞慢慢地撕。

六、讲评

1、请幼儿来介绍你是怎么打扮圣诞树的？

2、表扬能干的幼儿。

活动反思：

在圣诞节期间，我们开展了一个“过圣诞、迎新年”主题活动，目的是通过活动让孩子们感受一下过新年的气氛，我组织孩子们自己动手装饰美丽的圣诞树，既学到了技能又感受到了成功的快乐。在活动中，我为小朋友准备了圣诞树、装饰用的各种图形，我让小朋友观察圣诞树，说一说圣诞树上有什么？小朋友说出了好多有圣诞老人、魔仗、铃铛等等。我拿出准备好的圣诞树请小朋友也来装饰，小朋友争先恐后的举手争着来装饰，在近20分钟的活动过程中，孩子们始终保持着浓厚的兴趣，而且，我还有一个意外的发现：孩子在做完以后，不是跟以前那样完成任务似的，直接交给老师说：“老师，我做完了”。现在，他们拿着自己装饰的圣诞树到处向同伴展示、比较，他们的神态、眼神和话语中流露出那么的自信和自豪！我觉得，孩子们在活动中感受到了快乐，这是最重要的成功之处。

《新年好》

一、活动目标：

1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上，学习自编简单的身体动作。

2、引导幼儿学习为歌曲《新年好》配上打击乐。

3、培养幼儿的创造力和合作精神。

二、活动准备：

1、一些打击乐如：腰鼓，录音机，钢琴。

2、教师事先布置好教室带过年的气氛。

三、活动过程：

一、复习

1、发声练习：《苹果歌》、《我爱我的小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。

2、律动练习：《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》，《这是小兵》。

二、导入活动

1、教师让幼儿观察活动室，教师提问：小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀？

幼儿：有灯笼和对联

师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？

幼儿：我们可以唱歌跳舞做游戏。

2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。

三、学唱新歌《新年好》。

1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。

2、教师要求幼儿有表情地演唱。

3、请幼儿分男、女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。

四、启发幼儿自编节奏动作。

1、教师提问：小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手，拍两次脸：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）

2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。

3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》，大家做示范表演。

五、引导幼儿进行打击伴奏

1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏，如强拍敲击什么乐器？两个弱拍敲击什么乐器。

2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器的幼儿分成2——3组，教师指导幼儿看指导，听《新年好》音乐打击乐器。

3、幼儿听《新年好》音乐，完整地演奏。

4、幼儿换乐器，听《新年好》音乐边唱边演奏。

六、进行结束。

教师带领幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。

放鞭炮

一、活动目标：

1.学习躲闪跑，并能根据信号做向上跳的动作。2.能眼睛看前方不碰撞他人。

二、活动准备：

1.用pp管制作长约40厘米，一头粘有纸团的火柴棒。2.彩印的鞭炮若干。

3.《敲锣打鼓放鞭炮》、轻音乐《海角七号》的录音磁带一盒，录音机一台。

三、活动过程

一、谈话导入：教师出示鞭炮和火柴棒引起幼儿兴趣。

1.师：小朋友们，你们看，我手里的是什么东西呢？谁来猜猜看看？ 2.师：鞭炮你们有没有放过呢？在什么时候放过的呢？

3.师：谁知道老师手里拿的是什么东西？火柴棒碰到小鞭炮，小鞭炮就会怎样？

二、热身活动

师：今天我们来玩一个放鞭炮的游戏，玩游戏之前呢先跟老师一起来点个鞭炮，蹲下来，点着了，快点跑开，捂住耳朵。我们再来玩一次。

三、玩“放鞭炮”游戏

1.师：你们小朋友来做小鞭炮，老师现在来点，我请王老师来做大鞭炮，你们仔细看啊。看好王老师被点着后发生什么事了。

2.教师依次用“火柴棒”点幼儿，被点的幼儿就用力向上跳起，模仿鞭炮爆炸，同时嘴里发出“嘭啪”的声响。

3.师：现在我们在圈圈里跑来跑去，老师来点，你们跑，记住不要让老师点着哦！被追到的小朋友用力向上跳起，模仿鞭炮爆炸，同时嘴里发出“嘭啪”的声响。

4.重复游戏。教师提醒幼儿奔跑时眼睛看前方，不要碰到他人。每次练习可适当延长幼儿奔跑的时间和点到的人数，增加运动量和向上跳起的练习次数。5.幼儿扮演点炮人，复习巩固放鞭炮的安全规则，重复游戏。

6.教师小结点鞭炮的安全规则，表扬能躲闪跑的和能根据信号做向上跳动作的幼儿。

四、放松活动。

1.师：点了好多鞭炮，我们小朋友也累了，现在我们来放松，跟老师一起做。再向幼儿介绍放鞭炮的安全要求，通过提问帮助幼儿回忆今天学到的本领和感受快乐。

2.学着小鞭炮，一起跟老师滚回家吧。（翻跟头）教学反思：

本次活动进行的还比较顺利，幼儿对体育课兴趣十足，在活动开始，我带幼儿进行热身运动，我选取音乐可能不够激情，还有少数幼儿不知道跟着我一起做热身运动，不够热烈。在进行游戏的时候，小朋友能很好的遵守游戏规则，没有一个小朋友离开事先准备的圆圈，可能是教师事先准备的圆圈小了一点，幼儿容易在圆圈中撞起来。

第三篇：小班十五周教案

小班班第十五周上半日活动流程

时间：2016年12月5日—12月9日

执教师：彭静文

一、晨间接待

1：开窗通风，简单整理教室环境卫生

2：用消毒液擦拭桌凳、门把手及幼儿易接触的地方

3：热情微笑迎接幼儿和家长，简单和家长交流幼儿情况及服药情况

4：组织幼儿进行晨间活动，在室内阅读图书或轻声交谈

二、区域活动

益智区：魔术箱、放大镜之旅、咕噜咕噜滚下来  数学区：小鱼游、魔轮板、拼图大战  健康区：魔尺大战、芭比娃娃  美工区：下雪啦  图书区：宝宝爱图书

三、早操活动

1：结合幼儿的年龄特征，规范幼儿的队形队列。

2：教师口令清晰、准确，幼儿服从管理。做操时不随意离开自己的队伍，不和身边的小朋友打闹。

3：教师带操动作标准、优美、注意镜面示范。

四、户外活动：

集体游戏：滑滑梯、积木、车

要求：

1：幼儿的安全永远是第一位。

2：组织幼儿进行丰富多彩的户外活动，先集中、分组、分散根据幼儿意愿选择游戏。

3：明确“一切行动听指挥”的口令，要求幼儿不打架，不骂人，在教师视线范围内活动。

有特殊情况向老师报告。

4：爱护幼儿园环境卫生，不摘花草树叶，不乱扔果皮纸屑。

5：密切关注幼儿的活动，发生意外及时处理。

六、点心

1：组织幼儿吃点心，有秩序领点心。

2：注意不乱扔垃圾，讲究卫生习惯。

3：做好教学活动前准备工作。

七、集中教育活动（活动设计附下）

语言领域：儿歌：冬爷爷在哪里 故事：雪花 科学领域：数学：比较物体的大小 科学：冬眠的动物 艺术领域：音乐：北风爷爷别神气 美术：小雪人

八、午餐活动

1：组织幼儿进行安静轻松的餐前游戏。（听音乐做动作，手指游戏等）

2：创设愉快安静的进餐氛围。

引导幼儿安静进餐并能独立吃完自己的一份餐点，做到不挑食、不浪费。

十、餐后活动，游戏确保幼儿安全。

北风爷爷别神气

一、活动目标：

1.学唱歌词，能较有力.自豪地演唱 2.初步尝试创编歌词

3.体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐 活动重难点：

二、活动准备：

1.知识准备：感受冬天北风呼呼吹的寒冷。事先进行体育锻炼

2.教具准备：风爷爷图片.歌曲磁带

三、活动过程：

一、导入部分

1.熟悉音乐节拍旋律，边听伴奏边做拍手点头

2.用谈话法引出歌曲，让幼儿了解歌曲的基本内容

（1）提问：小朋友们，你们说说现在的天气变得怎么样了？（越来越冷了）

（2）提问：原来是冬爷爷来了，所以天气变得好冷好冷，小朋友们，冬爷爷还有一个好朋友，你们知道是谁吗？

（3）出示冬景图和北风爷爷的图片，学北风爷爷的口气：“我是北风爷爷，是冬爷爷的好朋友，我的本领就是能把这个世界变得很冷很冷，哈哈，我可神气，小朋友，你们怕不怕我呀？”

（4）提问：小朋友们，你们怕不怕北风爷爷呢？”

二、基本部分

1.了解歌词，学唱歌曲《北风爷爷别神气》

（1）带领幼儿念歌词，熟悉歌词，着重教幼儿学会跑跑跑和跳跳跳后面的两拍停顿。

（2）引导幼儿理解休止符的意思：小朋友跑累了，就休息一下。休息的时候，不能出声音哦！我们可以点点头来表示

2.学唱歌曲《北风爷爷别神气》

（1）提问：你们觉得这首歌好听吗？现在我们来学一学这首歌，跟北风爷爷比赛好不好？

（2）教师清唱示范一遍

（3）弹钢琴用整首教唱法教幼儿学唱这首歌。（在学唱过程中，提醒幼儿注意

要有力和自豪的演唱这首歌。还可以加一点简单的动作，以引起幼儿兴趣）

3.让幼儿根据歌词内容自由创编小朋友的动作，并随音乐边唱歌曲边按乐句做出来。

4.老师与幼儿共同边唱边游戏：教师扮演北风爷爷，幼儿扮演小朋友。在唱完最后一句之后

北风爷爷逃回自己的座位。

三、结束部分

1.教师小结：北风爷爷被我们吓跑了，小朋友真厉害啊，我们以后都要做勇敢不怕冷的好孩子！

教学反思：

为了帮助幼儿理解歌词内容，我在活动中创设了一段故事情境《北风爷爷别神气》，加深了幼儿对歌词的记忆。我还引导幼儿对每句歌词进行动作的创编，小班的幼儿喜欢唱唱跳跳，喜欢在动作和表演中不知不觉的学习，我让小朋友用肢体语言，用身体来记住歌词并取得了明显的效果，也为歌唱表演活动增添了欢快的气氛。虽然幼儿对歌词的记忆、理解有了较大的进步，而且能根据歌词内容进行一些简单的创编活动，但是在游戏环节中角色扮演还不太熟练，也因为我自身没有考虑全面，引导活动较少导致在角色表演时幼儿有一些不受控制了。

雪花

一、活动目标

1、结合故事中出现的角色，学说故事中的短句

二、活动准备 挂图

三、活动过程

一、教师故事导入

二、欣赏雪景，结合故事中出现的角色，学说故事中的短句

1．寒冷的冬天里出现了谁?

2．小狗从屋里跑出来说了什么?(补充问题：谁来学学小狗的话?)

3．小猫是怎么说的呢?(补充问题：谁来说说小猫的话?)

4．小狗说这白花花是糖，小猫说这白花花是盐，它们吵了起来，被谁听见了(老母鸡)?

5．教师重复：老母鸡说“咯咯咯，不是糖，不是盐，不甜也不成，吃在嘴里冰冰凉”。

——老母鸡是怎么劝小狗和小猫的呀?老母鸡是怎么说的?

——我们一起来说说老母鸡的话。

过渡语：

那么白花花到底是什么呢?你们知道吗(雪花)?

原来是雪花呀!快看!真的下雪啦!

(播放PPT，倾听教师完整讲述故事，欣赏和感受寒冷冬天的意境。)

三、幼儿完整操作故事托盘，学说故事，感受寒冷冬天的意境雪花带来了寒冷的冬天，雪地里有小狗、小猫、老母鸡和小朋友，还发生了哪些有趣的事情，现在让你们的故事托盘里也发生一个有趣的故事吧。

四、指导要点：

引导幼儿讲述故事的前半部分：一片、两片、三片„„一片又一片的白花花从天上飘下来，越飘越多、越飘越多，白花花飘呀飘，飘到了屋顶上，飘到了大树上，飘到了山上。

从屋子里出来的小狗和小猫是怎么说的?

——小狗从屋里跑出来，点点头说：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大

家快来看呀!”

——小猫从屋里跑出来，摇摇尾巴说：“喵喵喵，下盐啦，下盐啦，大家快来看呀!”

老母鸡做了三个动作，它是怎么说的?

——老母鸡听见了，走过来用嘴尝了尝，拍拍翅膀说：“咯咯咯，不是糖，不是盐，不甜也不成，吃在嘴里冰冰凉!”

这时候，谁来了?

——一个小男孩和一个小女孩从屋里跑出来，高兴地对小狗、小猫和老母鸡说：“雪下得这么大，我们来堆雪人吧!”

小动物冬眠了

一、活动目标

1．初步了解青蛙、刺猬等小动物冬眠的现象。2．尝试使用礼貌用语“请„„”。3．乐于主动探索和表达。

二、活动准备 1．ppt课件。

2．若干“小动物的家”挂图。3．若干冬眠的小动物卡片。

三、活动过程

1．场景导入：下雪了。

小朋友知道现在是什么季节吗?我们是怎样过冬的?让我们去森林里看看小动物是怎样过冬的好吗? 幼儿在《雪绒花》优美的音画场景中，很深切地感受到了冬季的来临!并结合幼儿的生活经验进行提问，很自然地引出小动物的过冬方法。2．拜访小动物的家。(1)小动物(剌猬)家。

尝试使用礼貌用语“x x x你好，请你出来和我们一起玩，好吗?”

观察小刺猬睡觉，引出“小刺猬在睡觉，不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿，原来它在冬眠”。(2)小动物(青蛙)家。运用礼貌用语“请„„”

猜猜小青蛙为什么不理睬我们?它在做什么呢?引出“冬眠”。(3)结合图片，观察还有谁在冬眠?为什么这些小动物要冬眠? 小结：到了冬天，天气变得很冷，小动物们可吃的东西变少了。它们找不到吃的，怎样度过又冷又饿的冬天呢?它们就想出了躲在家里睡觉，不吃也不喝，一直睡到春天再出来的好办法!这个不吃不喝、躲起来睡觉过冬的办法就叫——冬眠。

ppt 动画场景带给小朋友身临其境的感受，自然而又简单地将“冬眠”这个知识化解了。并贯穿社会教育：怎样到客人家去做客、打招呼。3．送小动物回家冬眠。(1)根据特征找小动物的家。

(2)乐意说说自己送哪个小动物回家了。

幼儿在为小动物找家的操作活动中，再次加深对小动物冬眠的印象!

小雪人

一、活动目标：

1．能用大圆、小圆等绘画小雪人。2．学习用小排笔刷底色。

二、活动准备：

1．参加过堆雪人的活动。

2．浅蓝色加水的颜色盒、护衣、小排笔等。

三、活动过程： 1．绘画小雪人的兴趣。

·下雪了，我们可以做什么游戏? 2．欣赏范画。

·小雪人是什么样子的? ·刷浅蓝底色、谈谈小雪人为什么会变出来?让幼儿感知小雪人是用蜡笔画的。3．幼儿操作，教师指导。

·教师重点指导能力弱的幼儿正确用蜡笔画出雪人形象。·提醒幼儿用小排笔沿着一个方向刷底色。4．展览作品，欣赏成果。

《跳跳糖》

一、活动目标：

1、积极尝试各种跳法，能根据信号做动作。

2、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验体育游戏带来的乐趣。

二、活动准备：

1、跳跳糖和勺子。

2、在场地上画上大嘴巴图案。

三、活动过程：

一、开始部分。

1、让幼儿听口令一个跟着一个走成一路纵队来到活动的场地。

2、带领幼儿做模仿动作：小鸟在天上飞呀飞（上肢运动）。小鸡在地上找虫吃（腹背运动），小猴在游乐场玩跷跷板（下蹲运动），小青蛙在池塘里呱呱呱（跳跃运动）。

二、品尝跳跳糖并交流感受。

1、组织幼儿围成一个圆圈。

师：今天老师带来了一种特别的糖，你们都想尝一尝。

2、品尝跳跳糖，在宽松的气氛下，师幼、同伴相互交流跳跳糖在嘴里跳动的感觉。

师：这种糖放在嘴巴里是什么感觉呀？

（引导幼儿来谈谈自己的感觉，鼓励幼儿大胆的表达）。

老师小结：这种糖在嘴巴里会跳起来，就想是我们在玩蹦蹦床一样，蹦蹦跳！

三、讨论用肢体动作表现。

1、这种糖吃到嘴里会怎么样？（我们叫它“跳跳糖”）

2、鼓励幼儿用动作表现自己的感受，想出各种跳的方法，如双脚跳、单脚跳、交替跳等，引导幼儿相互模仿。

师：跳跳在我们的嘴巴里跳跳，我们一起用动作来表现跳跳糖在嘴巴里的感觉。

四、游戏：开心跳跳糖。

1、我们都来当跳跳糖，在大嘴巴里跳一跳吧！

2、引导幼儿自由跳。

师：比比谁跳的高，谁跳的远，谁跳的快。（引导幼儿在欢快的氛围中跳）。

3、引导幼儿根据性别和情节变化跳，以增强幼儿的兴趣。如：红色的糖跳跳跳，绿色的糖跳跳跳、两颗糖跳在一起粘住了，等等。

师：当两种糖跳在一起的时候，可以让小朋友一起手拉手跳。

五、放松活动。

1、点点头，伸伸手，弯弯腰，跳一跳。

2、一二三，拍拍肩。三四五，扭一扭。五六

七、拍拍膝。七八

九、走呀走。

3、活动结束，组织幼儿离开活动场地。

第四篇：小班第2周教案

第二周

语言活动：《幼儿园像我家》

一、活动目标：

1.学习用普通话念儿歌，学说翘舌音（师、说）。

2.喜欢上幼儿园、喜欢老师和同伴。

二、活动准备：

儿歌录音磁带。

三、活动过程：

1.谈话活动：

——“你喜欢幼儿园吗？你喜欢老师、小朋友吗？”

2.欣赏儿歌：

教师示范念儿歌：

——“你听到儿歌里在说什么”

再次欣赏儿歌：

——“幼儿园像什么？幼儿园这个家里有些什么呀？”

老师叫我什么？（教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子，说他们是好娃娃。）

“我说老师像谁？你觉得老师像妈妈？”（教师自我介绍像妈妈的地方。）

教师完整念儿歌，告诉幼儿儿歌的名称。

幼儿学念儿歌：

纠正翘舌音：“师、说”。

社会活动：好朋友

一、活动目标：

1.激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。

2.大胆说一说自己好朋友的名字，增进幼儿之间的了解。

二、活动准备：

1.课件：照片-好朋友

2.音乐：找朋友

三、活动过程：

1.音乐游戏《找朋友》导入活动

幼儿跟音乐一起唱起来、跳起来，去找一找自己的朋友。2.教师引导幼儿大胆说一说自己好朋友的名字。

教师：刚才大家都找到了自己的好朋友，谁愿意告诉老师你的好朋友是谁？

3.帮助幼儿初步比较自己和好朋友的相同和不同之处。教师：请你告诉大家你是男孩还是女孩？ 你的好朋友呢？你们两个谁高？ 4.感知同伴之间交往的方法。教师引导幼儿思考：

两个小伙伴在路上相遇时，该怎样打招呼？ 玩游戏时小朋友不小心摔倒了，你会怎么做？

教师小结：小朋友路上相遇时可以说“你好”，或直呼其名，表示打招呼。

看到小朋友有了困难，要赶快去帮助，朋友之间要相互关心。5.情景表演

幼儿和自己的好朋友相遇打招呼，两个好朋友见面后可以交换照片，相互抱一抱，拉拉手等传递友情，教师帮助幼儿把照片贴在朋友树上。6.出示照片

让幼儿观看后说一说他们是不是好朋友？你怎么看出来他们是好朋友？

7.教师对活动进行小结，对表现突出的幼儿进行表扬和鼓励。活动自然结束。

甜甜找朋友

一、活动目标:

1、在找找、说说、想想的过程中,发现生活中多种多样的朋友关系。

2、大胆表述自己的发现,体验与朋友一起活动的快乐。

二、活动过程:

一、导入:音乐游戏——找朋友

幼儿跟随音乐寻找朋友并交换朋友,两两入座。

二、找找口袋里的朋友(根据事物之间的关系进行配对)

提问:这是一个好朋友口袋,口袋里有谁?谁和谁能做朋友

小结:池塘是蝌蚪的家,他们是一对好朋友;小勺和小碗能帮助我们吃饭,他们是一对好朋友;星星和月亮都在夜空中,他们是一对好朋友;原来生活中有的东西经常在一起,就像一对好朋友。

三、找找身边的好朋友(发现生活中事物之间的关系,愿意大胆表述)(一)两个好朋友

导语:有一些图片要找好朋友,请你帮帮它们的忙,每个明友找一张图片,看,一看谁能做你的朋友,去找到你的好友,两个好朋友可以坐在一起。

(二)换个好朋友。

导语:每个人都找到了好朋友真高兴,接下来的问题有些难,如果现在请你在这些朋友中换个朋友,你会换谁?为什么?

小结:云朵可以和小鸟做朋友,可以和太阳做朋友(可以和……),原来好朋友可以不止一个。

四、给大树找朋友(发现一样事物与多种事物的关系,体验有朋友的快乐)

导语:现在有一棵大树很孤单,没有朋友,谁能和他做朋友呢?

小结:看!大树有了泥土才能扎根,大树有了阳光才能生长,大树有了小花和小草才不会感到孤单,大树有了小鸟和鸟巢才会觉得自己本领大……大树的朋友真多啊!

五、延伸

生活中我们也有许多好朋友,除了和你坐在一起的朋

友之外,想一想、找一找,还有谁是你的好朋友?(老师、其他小朋友等)

谈话活动：我有好朋友

活动目标：

1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。2.学习迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。3.喜爱大自然，乐于和鸟类做好朋友。

活动准备：

1.教学软件；用于配对的实物、图片若干； 2.在日常生活中幼儿观察过丰富的生活用品及小鸟。活动过程：

1.韵律活动《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。

2.童话欣赏《好朋友》，在看、听、说、找中理解童话内容。

（1）师：你有好朋友吗？和好朋友在一起，心里怎么样？

幼A：我和好朋友在一起很高兴。

幼B：和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。

（2）展示教学软件，引导幼儿大胆讲述。1）观察讲述：

师：小鸟的家里有些什么呢？

幼A：小鸟家里有窗户、有门。幼B：有雨鞋、桌子、锁、钥匙。

幼C：小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。

幼D：有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。2）配对讲述：

师：谁和谁是好朋友？为什么它们是好朋友呢？

幼A：茶壶和茶杯是好朋友，茶壶可以倒茶，茶杯可以装茶。

师：还有哪些也是好朋友呢？

幼A：钥匙和锁是好朋友，钥匙可以开锁。幼B：桌子和椅子是好朋友，可以坐着画画；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的时候能用。

幼C：书架和书是好朋友，书可以放在书架上。

（3）迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。

1）师：我们生活中还有什么东西可以成为好朋友，它们在一起快乐吗？

幼A：小床和被子是好朋友。

幼B：老师和我是好朋友。

幼C：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。2）引导幼儿小结：它们都是好朋友，好朋友在一起很快乐。

（4）深入探讨，寻找小鸟的好朋友。

1）猜一猜：师：小鸟的朋友是谁呢？可以和小朋友说一说。2）看一看：师：点击画面鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友.”小鸟说:“不对，不对，我的朋友是蓝天、白云、大森林、和绿草地。”小鸟还说:“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

3)说一说:师:为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友?它的好朋友是谁？

幼A：小鸟在鸟笼里不自由，所以它不愿意与鸟笼做好朋友。

幼B：蓝天、白云是小鸟的朋友。

幼C：要保护小鸟，做它的好朋友。3.游戏“找朋友”，巩固表述童话内容。

（1）师：请小朋友随着音乐自由寻找实物，配对做朋友，找到了好朋友，就说……和……是好朋友。（2）师总结：有了一个好朋友，还可以交更多的好朋友，朋友多了就更开心了。我们去找更多的好朋友，好吗？

科学活动：看影子找标志

一、活动目标：

1、喜欢探索和动手操作。

2、在游戏中获得关于影子现象产生和变化的感性经验。

二、活动准备：

1、白色幕布、提线木偶、灯、音乐课件。

2、小玩具、手电筒若干个。

3、和幼儿一起做定位测量记录（量自己在阳光下的影子在早、中、傍晚的长短和方向）。

三、活动过程：

一、游戏活动：大家一起来跳舞。

1、引起幼儿对影子的兴趣。

教师操纵提线木偶在有灯光的白色幕布后面表演，幼儿观看木偶的影子跳舞。

2、幼儿分批尝试，观察自己和小朋友的影子，体验有影子的乐趣。

二、观察活动：为什么有影子？

1、小朋友站在幕布后，把灯关掉，看看幕布上有没有影子？为什么影子不见了？

2、把灯打开，看看幕布上有没有影子？想一想、说一说怎样幕布上才能有影子？

3、小结：物体挡住了光就有影子。老师刚才就是利用影子表演了木偶跳舞。

三、实验活动：影子会变吗？

幼儿操作实验：每个幼儿拿一把手电筒和一个小玩具，玩找影子的游戏。引导幼儿观察，手电筒位置不同时，影子有没有变化，鼓励幼儿互相交流自己的发现。

四、讨论活动：有趣的影子。

1、讲一讲：刚才发现了什么？

2、想一想：早上和傍晚人的影子是怎样的?为什么?中午影子又是怎样的？为什么？什么时候的影子最长？什么时候的影子最短？

3、观看课件，小结影子是怎样变化的。

4、想一想，在什么地方看到过什么影子？

四、活动延伸：

与幼儿一起到室外玩踩影子和藏影子（用什么方法可以把影子藏起来）的游戏。

歌曲：我的朋友在哪里

一、活动目标：

1、在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。

2、培养幼儿对节奏的认识。

3、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的，使幼儿懂得友情，珍惜友情。

二、活动准备：

为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。

三活动过程：

一、游戏《赶花会》，引导幼儿在句末大胆创编造型。

以游戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中注意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。

二、多声部朗诵《小鸭小ji做游戏》，培养幼儿相互间的协调性。幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小ji，扮小鸭和小ji的再分别分成两组，一组念第一声部的语句，另一组念象声词。

小鸭小ji快过来站队，我们又准备做游戏了。（站成四队），今天，小鸭小ji比赛朗诵，我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。

三、复习歌曲（拉拉勾）

1、情节引入“有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢？幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的。

2、复习歌曲《拉拉勾》。引导幼儿有表情地表演唱。

四、学舞蹈游戏《我的朋友在哪里》

1、复习歌曲《我的朋友在哪里》

①问1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。

②幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句？（4个）。

2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。

①出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿兴趣。

②出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。

第五篇：小班手工教案1-7周

一、热腾腾的面条(撕纸)

一、教学目标

1.能两只手协调配合地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。2.乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。

二、教学重难点

1、有目的地撕纸是本次活动的一个重点，尽量让幼儿能控制好手撕得细一点。

2、让幼儿能将撕下的纸条整齐的放入容器内。

三、教学准备

彩色纸条若干、塑料小筐人手一只、音乐磁带

四、教学过程

1、引起兴趣——今天是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊！谁愿意给它做一碗面条？

2、观察面条的形状

你吃过的面条是什么样子的？ 长长的、细细的、白白的。

那你们吃过彩色面条吗？我们一起来看一看！长长的、细细的、五颜六色的。

3、撕面条

老师为你们准备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细

幼儿每人一张纸，按老师撕得样子开始撕，先把大的纸撕成一条一条，（撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。）

把撕好的面条装饰在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。幼儿自由撕面条，边撕边说：“请你吃面条”、“面条长又长”。

4、教师巡回指导。

好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧！

5、在《生日歌》的声音中，大家一起来欢庆，祝小猫生日快乐！

教学反思 在《彩色面条》这节课上，我们为幼儿准备了鲜艳的彩色纸，漂亮的盘子。请他们将彩色纸大胆地撕成一条一条，再粘到盘子上，孩子们 特别感兴趣。因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点，而且面条也是他们最熟悉的东西。很多小朋友一开始围着我说：“我不会，我不会。”在我的鼓 励下，孩子们胆子大起来，大胆尝试各种撕的方法。小朋友在互相比较中，激发了制作的兴趣，从而激发了他们将作品完成，没有半途而废的现象。

二、可爱的蛋壳娃娃(美工)

一、教学目标

1、增强幼儿手部肌肉的协调性，掌握不同材料的粘贴方法、巩固剪贴技能。

2、运用各种材料制作蛋壳娃娃，体验创作的乐趣。

3、培养幼儿的耐心，细致良好习惯及大胆创作的能力。

二、教学重难点

1、初步感知拱形面能承受较大力的现象，有主动探索的兴趣。

2、锻炼幼儿手部协调性。

三、教学准备

鸡蛋壳，水粉颜料、瓜子、毛线、纸、瓶盖、布等。

四、教学过程

1、出示范例，引导幼儿观察蛋壳工艺品，感受其工艺、色彩、形式、制作材料等，激发幼儿的兴趣。

2、提问：

这些工艺品是用什么做的？ 你觉得怎么样？ 你想制作吗？

3、教师示范制作方法。

教师用瓜子壳做眼睛黏在鸡蛋壳的表面，用红色颜料给蛋壳画上嘴巴。用白乳胶把毛线黏在蛋壳的顶上做头发，将鸡蛋放置在纸筒上，并粘牢。

4、幼儿操作。

幼儿可根据自己的兴趣自由选择材料进行制作。

制作前教师要提醒幼儿注意拿蛋壳的力度，根据材料使用乳液或双面胶。鼓励能力较强的幼儿设计图案后在创作。

5、欣赏可爱的蛋壳娃娃。

将蛋壳娃娃放在桌子上或柜子上，供大家相互欣赏。（鼓励幼儿将做好的蛋壳娃娃送给家人或者好朋友，学会分享，享受另一种乐趣）

教学反思

活动结束时，有的幼儿完成的作品质量不高，而我是对他们说：“你真棒，做得不错啊。”除此没有其他的评价。

分析：我的评价既与作品内容无关，又没有渗透教学性的指导，显然缺少了针对性与实效性，使幼儿失去了反思、比较和提升的机会。我想应该运用恰当的评语，如：“你觉得你做得怎么样？”、“你觉得谁做得很好看？”、“你想学习他什么？”等，帮助幼儿发现和学习别人的优点，使孩子得到激励和提高也是很重要的，并不是中间环节才是中心啊！

三、会变的纸条（纸工）

一、教学目标

1、在游戏情景中指导幼儿学习使用剪刀，培养幼儿对纸工活动的兴趣。

2、引导幼儿按颜色将纸条进行分类，发展幼儿动手操作能力和语言表达能力．

二、教学重难点

1、引导幼儿运用多种感官认识长条、方形、圆形。

2、利用废旧材料练习剪长条、方形、圆形、三角形、......三、教学准备

彩色纸条，剪刀，篮子每人一份，图片

四、教学过程

1、出示纸条，吸引幼儿．

（1）教师一手抓一把纸条抖动，师：看，老师手里拿的是什么呀？（彩色纸条）这象什么呢？ 好，我们一起来听一听它的声音．

（2）师：这个纸条可调皮了，它还会跳呢？你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了？对，它跳到老师的头上，象什么？（头发）

纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么？（胡子）

飞到腰里象什么？（裙子）

2、学习使用剪刀．

（1）出示剪刀．师：看，这是什么？你们会用剪刀吗？你们的本领真大。师：手变成手枪，（我们一起来做做）插到剪刀里，另一只手拿纸条，张开咔嚓，纸条剪断了。谁来试试看？

（2）师：剪刀还想告诉你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。

3、幼儿剪纸条。

你们都想试试吗？把彩色纸条剪到自己的小篮子里。（放点音乐）

4、（1）师：剪刀说太累了，它想休息了，把剪刀放到篮子里，把纸片倒入老师的篮子中来。（强调越来越多）（2）玩游戏：捡花瓣

师：这一张一张的纸片象什么呀？（春天的小花瓣）春风吹来了，小花瓣掉下来咯。

（教师把幼儿剪好的纸片撒向天空）师：看一看找一找，红色花瓣在哪里？ 幼：红色花瓣在这里。

游戏3次，红、黄同时进行，蓝色时再撒一次花瓣。

5、花儿贴纸片。

师：小话怎么了？（小花哭了）它说旁边的花儿多漂亮，我没有漂亮的颜色。你们能把它变成黄色的花吗？

（幼儿找黄色的纸片贴在小花上）我们一起来安慰安慰小花吧 “小话小花请别哭，我来帮助你。”

6、结束活动

将多余的纸片送到相应的颜色的家里。

教学反思

这节课是训练学生体验以纸材为主的造型表现活动。初步认识及掌握剪纸，通过添画、撕纸大胆创作，是很典型的“学与玩”的结合课。我在教学中从激发学生对本课的浓厚兴趣入手，通过欣赏培养学生的观察感知、审美能力；通过欣赏体验，感受剪纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。

四、做苹果（泥工）

一、教学目标

1、喜欢泥工活动。

2、学习团球，表现苹果的特征。

3、体验帮助小动物的乐趣。

4、巩固红、黄、绿颜色的匹配。

二、教学重难点

1、能运用搓、团圆、捏等技能

2、能团得比较均匀，正确压坑使用辅助材料。

三、教学准备

1、红、黄、绿橡皮泥若干。

2、小动物图片。

四、教学过程

1、活动导入，引起幼儿兴趣。

兔妈妈：“兔宝宝，秋天来了，树上的苹果都已经长大了，我们一起去采苹果,好吗？”

兔宝宝：“好呀！”

大家一起在音乐的伴奏下，来到苹果树下。

兔妈妈：“呀，苹果长得可真多！来，找个地方站好，我们一起来采苹果。（听音乐边唱边采）

来，宝宝们，找张小椅子坐下来休息一下。

兔妈妈：“宝宝们真能干，都采到了大苹果。看一看，摸一摸，苹果是怎么样的？”

兔宝宝：“我的是红颜色的，我的是黄颜色的，我的是绿颜色的，是滑滑的，圆圆的等。”

2、引导幼儿学习幼儿用团球的方法表现苹果的特征。

兔妈妈：“今天，我们班还来了三位小客人，谁呀？（小黄猫、小红猫、小绿猫），跟小客人打招呼。他们都想来吃苹果，可是树上的苹果没有了，怎么办？我们就用橡皮泥做一些圆圆的苹果，送给他们，好吗？”

老师边讲边示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力团呀团，揉呀揉，看一下，圆圆的、滑滑的，那就可以了，最后插上一个苹果柄。啊！一个大苹果做好了，真香呀！

兔宝宝们，我们一起来做大苹果吧。幼儿操作，教师适当指导。

3、分享活动快乐，积累经验。

兔宝宝呀真聪明，做了这么多的苹果，这些小客人口水都快流出来，赶紧来喂给他们吃吧，注意，小红猫喜欢吃红色的苹果，小黄猫喜欢吃黄色的苹果，小绿猫喜欢吃绿色的苹果，谁来，（启发幼儿用语言大胆表述，练说，“-----，我给你吃红苹果。”）

4、共同游戏，感受助人的愉悦之情。

小客人的肚子都吃的饱饱的，来，让我们一起跟他们唱唱歌，跳跳舞吧！

教学反思

幼儿园泥工活动是以橡皮泥为主要原料，用手和一些 简单的工具捏塑成各种物体、动物、人物等形象的一种活动，这是一种极具趣味性和艺术性的活动。幼儿的小肌肉群正处在发育期，泥工活动与和其他绘画形式比起 来有可以让幼儿有了运用手指和肌肉的机会的优势，对发展幼儿的手部小肌肉动作有很大的帮助。同时还能使幼儿更好地感知物体的立体性，认识事物，形成立体概 念，发展孩子的空间立体感。并能增强孩子手的协调性、灵活性，促进其创造性的发展。今天的活动中小朋友们对橡皮泥充满了好奇。大部分的孩子对橡皮泥的特性不清楚，所以玩法个异，有的砸，有的戳，有的砍，还有的切，但有一个共同点就是兴趣浓厚。从孩子模仿我学“搓”这个动作可以看出，他们已经具有初步的动作技能基础，能观察成 人动作，并进行模仿。但由于他们的肌肉群发育不完善，所以在运用时会有心有余而力不足的现象。其次，老师在示范动作时如将动作要领细细讲解，并手把手让孩 子感受动作，那么他们将会更快更好的掌握这一技能动作。

设计意图：

小班幼儿年龄小，手腕肌肉尚未发育完善，眼手不能协调一致，再加上大多数幼儿在家中受到过分的保护，以致入园后普遍发现幼儿口语表达能力较强，而动手能力很差。针对这种情况，我们班适时开展了幼儿手工操作活动，以增强幼儿的手眼协调能力及动手操作能力。

在幼儿美术教学中，泥工教学作为其中一个重要组成部分，深受幼儿喜爱。通过泥工教学活动，不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技 能，并能增强幼儿手的协调性、灵活性，促进其智力的发展。本学期以来我们在美术活动中以泥工为主，孩子们初步掌握了捏、团、搓、压等技能，学会了搓面条、团汤圆、包饺子、做胡萝卜、做棒棒糖等，在此基础上我还结合小班孩子爱动物的特点精心设计此课。

一、教学目标

1．学习运用捏，团，搓等技能用橡皮泥做毛毛虫。2．初步了解毛毛虫的外形特点，感受泥工活动的乐趣。

二、教学重难点

1、能运用搓、团圆、捏等技能表现毛毛虫特征。

2、能团得比较均匀，正确压坑使用辅助材料。

三、教学准备

橡皮泥，火柴、牙签若干，背景音乐。

四、教学过程

1、欣赏毛毛虫，引起兴趣

（一）进入活动室，出示布绒玩具毛毛虫，引起幼儿参与兴趣。

（二）让幼儿观察毛毛虫，并说说毛毛虫长什么样子？

2、教师示范讲解

（一）展示活动工具：橡皮泥、牙签、火柴。

（二）示范讲解：并结合儿歌“橡皮泥呀真漂亮，小朋友来捏一捏呀搓一搓，团一团呀团成球，毛毛虫身体长又长，插上眼睛和触角，桌子上面它来爬”进行教学(小毛毛虫头部的触角和眼睛用火柴棒制作)。

3、引导幼儿操作

师：这只毛毛虫宝宝很想找朋友，我们来帮帮他做一些小伙伴好吗？橡皮泥、牙签、火柴是做毛毛虫宝宝的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢好吗？

4、幼儿操作，教师辅导（播放背景音乐）

（一）教师和孩子一起制作毛毛虫，注意用儿歌引导幼儿。

（二）鼓励能力强的幼儿多做几个毛毛虫宝宝，并试着给毛毛虫宝宝添上嘴巴。

（三）教师重点帮助能力差的幼儿。

5、展示作品

（一）幼儿送毛毛虫宝宝回家，渗透幼儿保护动物的情感。

（二）将作品布置在背景桌面：毛毛虫温馨小家，播放背景音乐，幼儿互相欣赏作品。

教学反思：

教师在活动前能讲解清楚怎样使用橡皮泥，在活动中孩子们也能好好的爱惜自己的橡皮泥，我发现孩子们能主动的将掉在地上的橡皮泥捡起来，并且，在进行橡皮泥制作时，孩子们也能积极、主动的参与到活动中

这几天散步时发现孩子们对周围的动植物都充满了兴趣，他们会在晨间活动时去观察空中花园里的蜗牛，会在饭后散步时欣赏飞舞的蝴蝶，这些美丽的蝴 蝶可是小朋友最喜欢的了。蝴蝶是从哪里来的呢？我利用讲故事《毛毛虫》孩子们听了就明白了：蝴蝶是毛毛虫变成的。因此孩子们对毛毛虫充满了好奇和兴趣，于 是我开设了泥工活动《毛毛虫》。

活动一开始我就先让孩子们欣赏毛毛虫动画，孩子们一下子就被吸引了。当我拿出事先制作好的毛毛虫让孩子们观察时，他们立刻就发现了毛毛虫的特 征，都争先恐后的回答，有的说长长的，有的说是圆圆的。为了加深孩子们对毛毛虫特征的认识，我采用了形象的说法：毛毛虫吃了东西以后，肚子圆鼓鼓的，而且 长的越来越长了。接下来我们就要讨论如何制作了，很多小朋友都想到了是做很多个团圆连起来，可是他们却忽略了一些细节，如触角怎么做、小脚怎么做。于是在示范过程中分泥、团圆我请个别幼儿来操作，最后的组合作为我教学的重点。我先从团圆中挑出最大的做头，其余的一个接一个的粘连在一起，连好后就要给毛毛虫装上眼睛、触角和 腿了，这时我拿出了火柴和牙签杆，孩子们一下就想到了利用这些小东西做触角和小脚了，在孩子们的帮助下毛毛虫很快就做好了。接下来孩子们自己操作的更是热 火朝天，他们还评出了最漂亮的毛毛虫、最长的毛毛虫、最胖的毛毛虫等。

但由于幼儿的发展水平不一致，在毛毛虫的制作过程中我对孩子进行了因材施教的讲解所以耽误了整个课程的进行的时间，但孩子并没有减弱孩子对本节课的兴趣。

六、小鱼（折纸）

教材分析：

苏霍姆林斯基曾经说过：“手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是指挥的创造者。”这说明了手和大脑的密切关系，“心灵手巧”、“十指连心”也都体现了这一点。所以在午饭之后我经常让他们折纸，我也常常有意无意在观察孩子的活动情况，每次孩子们在活动开展之初兴趣都很高，摆弄几下之后就没有兴趣了，因为他们会折的东西有限，如何教小班幼儿学折纸，让他们乐于动手，主动参加活动呢?我设计了这节课。

一、教学目标

1、教幼儿用对角折的方法折叠不同的鱼。

2、让幼儿在折纸活动中体验其中的乐趣

二、教学重难点

1、使孩子们在活动中学会折鱼。

2、会给折好的小鱼添画眼睛。

三、教学准备

小鱼范例若干、大小不同正方形纸若干、背景图鱼池一张、胶棒

四、教学过程

（一）、开始部分：谈话引入课题

在海底世界，本来生活着许许多多的鱼儿，由于很多人不讲卫生，海洋里的水变脏了，很多鱼儿没有了家，（出示背景图）。后来，人们给海洋治好了‘病’，现在有些鱼儿已经回来了，可有些鱼儿还不知道呢。今天，老师教小朋友们怎样制作鱼，让他们都回到自己的家好吗？

（二）、基本部分：学习鱼的不同折法

1、出示范例，教师示范，并讲解折法。（1）将正方形纸对折成三角形

（2）将长边上的两个角向上折（或折一个角）

（3）添画上眼睛

2、幼儿练习折大鱼小鱼，教师巡回指导。

（1）对于有疑问和有困难的幼儿及时指导。

（2）添画鱼儿头部眼睛时，注意在适当位置。

3、教师协助幼儿将折好的鱼儿粘贴到背景图上

送“大鱼小鱼“回到自己的家——海底世界。

（三）、活动延伸：

教师带领幼儿在音乐的伴奏下，模仿鱼儿游来游去。

教学反思：

我通过看老师折纸-跟老师折纸-自己折纸三步走。活动中，几个中班年龄的幼儿在跟着老师折纸之后基本能折出双三角形来，部分能力强的小班幼儿在 老师的反复指导能完成作品，在这个过程中，个别幼儿都出现了折错、乱折的情况，但是我想在这个活动中，我们应该允许幼儿犯错，同时我也发现，我们班孩子对 折纸是很感兴趣的，但是对他们来说还是有难度的，是要反复练习的。

通过这个活动中我发现，在折纸活动中我们应注重幼儿间的相互学习和交流。通过相互交流，孩子可以从同伴那里得到许多新信息、新经验，会发现和重 新认识同伴的许多长处和价值；通过交流可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或 构建新观点。

七、葱花荷包蛋（剪纸）

活动设计背景

由于小班的幼儿对于颜色比较敏感，而且具备一定的动手能力，通过此次活动让幼儿准确的认识各种颜色，并用语言描述出这些颜色，还能通过动手、跳舞等激发幼儿的兴趣，培养幼儿的音乐律动，进一步提高幼儿对美的欣赏能力。另外，活动设计还能培养孩子不乱扔垃圾的好习惯。

一、教学目标：

1、让孩子动手折皱纸做出项链等物品。

2、让幼儿初步学习互相欣赏作品，并试着用语言去描述自己以及其他小朋友的作品。

3、让幼儿通过跳舞增强自己的信心。

4、让幼儿懂得不乱扔垃圾。

二、教学重难点

1、幼儿在动手时自主顺利的完成作品。

2、怎么从从游戏中跳跃到爱护环境。

三、教学准备：

1、各色彩色皱纸人手一张，每人一个装有半瓶水的透明的矿泉水瓶。

2、人手一个抹布，一个小脸盆。

3、《欢乐的跳吧》的音乐。4、4名老师协助，两根4米左右的带有彩色皱纸装饰的绳子

四、教学过程：

（一）、开始环节：

带领小朋友们进入准备好的场地，（互动：看看老师为大家准备了什么？大家喜欢这些彩色的皱纸吗？）今天老师带小朋友们看看奇妙的彩色皱纸。

（二）基本环节：

1、向幼儿介绍彩色皱纸，用彩色皱纸制作简单项链的方法。

2、教师拿出彩色皱纸，进行示范讲解：选一张彩色皱纸，搓成绳状，然后打结，最后结成环，戴在脖子上，一个简单漂亮的项链就完成了。

3、让个别幼儿自己举手上前与老师一起制作，注意鼓励学生。（小朋友们做的太棒了）

4、你们想不想自己来制作美丽的项链呢？老师播放音乐并且巡视幼儿制作项链，给与小朋友指导与鼓励。（适当的让小朋友们发挥一下，制成手镯也可以）

（三）结束部分：

1、幼儿相互欣赏自己的手镯。

2、对于过程中散落在地上皱纸进行处理：老师来给大家变个魔术，将皱纸塞进装水的瓶子里，用手捂住摇一摇，“变变变”，水变成了相应的颜色。（漂亮吗？大家一起来变魔术，小朋友自己开始动手）

（四）延伸环节：

散落的皱纸被装进瓶子里，变成了彩色的水，他们很高兴，要和小朋友们一起跳舞。（四名协助老师准备，拉好彩绳，上下摇摆，音乐起）带领小朋友进入两条彩色的通道，随着音乐自由的律动。）

教学反思

在上课的时候，幼儿自己装彩色皱纸进去装水的瓶子时，有些幼儿，没有拧紧瓶盖，将水洒出。应该在之前先让大家多做几遍，这是自己在一开始设计的 时候没有考虑到小班的幼儿能力有限。再者，每个环节转换过于突然，小孩子们难以从游戏中得到一些生活习惯的培养，要注意环节的衔接和引导，配合简单的动 画，（彩色皱纸在地上哭，进入瓶子后笑了，竖起大拇指夸小朋友之类的）