班级相框巧设计

第一篇：班级相框巧设计

班级相框巧设计

教学目标：

1、知识与技能

（1）掌握添加图案到背景的操作方法。

（2）能够输入文本，通过字符面板堆文字格式设置。（3）学会新建图层。

（4）

学会绘制自定形状和添加图层样式。

2、过程与方法

（1）通过不同的添加图案的方法，可以根据具体需要选择合适的方法，体会到ps软件的优点。

（2）通过绘制出各种各样的自定形状，并添加图层样式，体验到生活中漂亮的海报，我们也可以制作。

3、情感态度价值观

（1）培养学生对不同属性事物的方法要具体问题具体对待。

（2）通过使用绘制自定形状和图层样式，制作出特色的班级相框，培养学生的创作力和审美。

教学重难点：

1、教学重点：

（1）学会不同的添加图案的方法：“置入”和选择复制粘贴。（2）学会输入文本，设置文本的格式。（3）能够根据不同的需求绘制图形。

2、教学难点：

（1）添加图层样式。

教学时间：

2课时

教学过程：

1、导入新课

同学们，虽然有些同学是这学期新加入进来的，但是无论你是新加入的，还是集体的老成员，都将会在今后的时间里生活在同一个屋檐下。回忆是美好的，为了纪念这些美好的日子！今天，我们来学习记住回忆的方法。

2、探索新知

（1）合成相册背景

1打开准备好的背景文件“背景.jpg” ○2添加图案到背景： ○方法1：选择“文件”，“置入”命令，将“坐标轴.jpg”图片置入“背景”文件中。（此方法针对背景透明的文件。）

方法二：打开“坐标轴.jpg”文件，使用“矩形选框工具”在图片上建立选区，通过“编辑”“拷贝”，关闭文件，“编辑”“粘贴”到背景上，并通过“魔棒工具”去除背景。（本节课重点讲这个方法，即复习上节课的知识点，也为学生巩固难点知识。）3添加标题文本： ○使用“文本工具”输入“我们一起走过的日子„„”，使用“字符”面板设置文字的“字体”、“字号”。注：“字符”面板可以通过“窗口”菜单调试出来。

（2）绘制相框形状

1新建“图层”○，并将图层命名为“相框1”。

2加载自定形状：在“工具箱”选择“矩形工具”下的“自定形状工具”○，在属性栏中，选择“形状”，在其扩展菜单里面选择“画框”。3选定颜色：单击“前景色”○，在颜色拾取面板中，单击选择“白色”。

4绘制自定形状：在属性栏“形状”中选择合适的画框形状，在背景上拖动，○绘制出相框。绘制出所有需要的相框，并对图层命名。

（3）添加图层样式

1选择需要添加样式的图层。○2通过菜单栏“图层”——“图层样式”——“混合选项”——“阴影”○。采用同样的方法给其他图层添加样式。3了解课本P31页图层样式知识点。○课堂作业：根据老师下发的素材制作出自己班级的相框。课堂总结：

1.给背景添加装饰图案的方法。

2.绘制自定形状工具的选择步骤。矩形工具——形状——画框——前景色。3.图层样式：图层——混合选项——阴影。

第二篇：班级相框巧设计教学设计

篇一：班级相框巧设计

教学目标：

1、知识与技能

（1）掌握添加图案到背景的操作方法，班级相框巧设计教学设计。

（2）能够输入文本，通过字符面板堆文字格式设置。

（3）学会新建图层。

（4）学会绘制自定形状和添加图层样式。

2、过程与方法

（1）通过不同的添加图案的方法，可以根据具体需要选择合适的方法，体会到ps软件的优点。

（2）通过绘制出各种各样的自定形状，并添加图层样式，体验到生活中漂亮的海报，我们也可以制作。

3、情感态度价值观

（1）培养学生对不同属性事物的方法要具体问题具体对待。

（2）通过使用绘制自定形状和图层样式，制作出特色的班级相框，培养学生的创作力和审美。

教学重难点：

1、教学重点：

（1）学会不同的添加图案的方法：“置入”和选择复制粘贴。

（2）学会输入文本，设置文本的格式。

（3）能够根据不同的需求绘制图形。

2、教学难点：

（1）添加图层样式。

教学时间：

2课时

教学过程：

1、导入新课

同学们，虽然有些同学是这学期新加入进来的，但是无论你是新加入的，还是集体的老成员，都将会在今后的时间里生活在同一个屋檐下。回忆是美好的，为了纪念这些美好的日子！今天，我们来学习记住回忆的方法。

2、探索新知

（1）合成相册背景

1打开准备好的背景文件“背景.jpg” ○

2添加图案到背景： ○

方法1：选择“文件”，“置入”命令，将“坐标轴.jpg”图片置入“背景”文件中。（此方法针对背景透明的文件。）

方法二：打开“坐标轴.jpg”文件，使用“矩形选框工具”在图片上建立选区，通过“编辑”“拷贝”，关闭文件，“编辑”“粘贴”到背景上，并通过“魔棒工具”去除背景。（本节课重点讲这个方法，即复习上节课的知识点，也为学生巩

固难点知识。）

3添加标题文本： ○

使用“文本工具”输入“我们一起走过的日子??”，使用“字符”面板设置文字的“字体”、“字号”。

注：“字符”面板可以通过“窗口”菜单调试出来。

（2）绘制相框形状

1新建“图层”○，并将图层命名为“相框1”。

2加载自定形状：在“工具箱”选择“矩形工具”下的“自定形状工具”○，在属性栏中，选择“形状”，在其扩展菜单里面选择“画框”。

3选定颜色：单击“前景色”○，在颜色拾取面板中，单击选择“白色”。4绘制自定形状：在属性栏“形状”中选择合适的画框形状，在背景上拖动，○

绘制出相框。绘制出所有需要的相框，并对图层命名。

（3）添加图层样式

1选择需要添加样式的图层。○

2通过菜单栏“图层”——“图层样式”——“混合选项”——“阴影”○。采用同样的方法给其他图层添加样式。

3了解课本P31页图层样式知识点。○

课堂作业：根据老师下发的素材制作出自己班级的相框。

课堂总结：

1.给背景添加装饰图案的方法。2.绘制自定形状工具的选择步骤。矩形工具——形状——画框——前景色。3.图层样式：图层——混合选项——阴影。

篇二：第一单元活动3 班级相框巧制作

一、活动分析:

本活动是第一单元的第三个活动，教材从为集体制作相册入手，贯穿了Photoshop种文本录入、添加自定义图形及图层样式的知识点，选取的图案贴近学生生活，可以充分调动学生兴趣。

本活动重点完成两项任务：

1、合成相册背景。

2、绘制相框形状。

二、学情分析：

本活动为Photoshop软件学习第三课时，学生已对该软件有基本的掌握，学生看到自定形状库中许多有趣的图案，一定会兴趣浓厚，注意力分散，所以教师应有心理准备，想办法加强引导与控制，防止课堂节奏慢，既可以鼓励学生大胆创新，创作出新颖的作品来。

三、教学目标：

1、知识与技能

① 掌握自定义形状工具的用法及加载库的方法。

② 掌握基本图层样式的添加方法。

③灵活运用图层，进一步理解图层的特性及价值。

2、过程与方法

①通过制作班级相册，体验一件完整作品的制作过程，资料《班级相框巧设计教学设计》。②通过美化相册的过程，掌握运用一定的工具解决生活中需求的方法。

3、情感、态度与价值观

①通过学生自主学习，激发热爱生活的热情。②通过制作集体相册，培养同学情，增强班级凝聚力。

四、教学重难点：

1、重点

掌握添加自定义形状工具的用法及加载库的方法，对图层样式初步有所体会。

2、难点

能根据任务需求选择合适的形状工具来完成设计，解决实际问题；能根据制作需求灵活运用图层。

五、教学策略：

通过任务需求导入新课，先分析任务要求，再着手制作，学生在学习过程中大胆创新，并加强交流，提倡自主探究的学习。

六、教学准备：

1、准备一些学生入学以来校内外活动的照片。

2、教材中内容以外的一些背景图片。

板书设计:

班级相框巧制作

1、合成相框背景

2、绘制相框形状

3、美化相框

篇三：活动三 班级相框巧设计

一、教材分析

本活动为第一单元《展示班级魅力》的第3个活动，教材从为集体制作相册为切入点，贯穿了Photoshop中文本录入、添加自定义形状及图层样式的知识点，选取的案例贴近学生生活，容易激发学生情感，可以充分调动学习只兴趣。

二、学情分析

本活动为Photoshop软件学习的第3课，学生已对该软有基本的掌握，其中，文字的添加已不是知识点，可以不作为重点来学习，学生看到自定义形状库中许多有趣的图案，一定会兴趣浓厚，注意力分散，所以教师应有心理准备，想办法加强引导与控制，当然这一点也有可以利用的地方，即可以鼓励学生大胆创新，创作出新颖的作品来。

三、教学目标

1、知识与技能

（1）掌握自定义形状工具的用法及加载库的方法。

（2）掌握基本图层样式的添加方法。

（3）灵活运用图层，进一步理解图层的特性及其价值。

2、过程与方法

（1）通过制用班级相册，体验一件完整作品的制作过程。

（2）能这美化相册的过程，掌握运用一定的工具解决生活中需求的方法。

3、情感态度价值观

（1）通过学生自主学习，激发热爱生活的热情。

（2）通过制作集体相册，培养同学情，增强班级凝聚力。

四、重难点分析

1、重点

（1）掌握添加自定形状工具及加载库的方法。

（2）对图屋样式初步有所体会。

2、难点

（1）能根据任务需求选择合适的形状工具来完成设计，解决问题

（2）能根据任务需求灵活运用图层。

五、教学过程

1、情境导入

（出示案例作品）

（1）请同学们观看这幅相框图，选分析：它由哪些元素组成？

（2）需要我们制作的部分有哪些？

（文字、相框、投影效果）

2、启发性自主学习

（1）（快速完成示范教学）

合成相框背景包括3个部分：背景图片、坐标轴、文字。①打开“相册背景.jpg”文件，作为相框的背景图。

②选择“文件——置入”命令，置入坐标轴图，并调整到合适的位置。

（2）阶段任务一

完成相框图背景部分的制作。

（3）巡回指导

3、探究性学习

（一）（1）（示范教学）

下面为相册制作主体部分——相框。

①新建图层，命名为“相框1”。

②加载自定义形状库——画框。

③设置前景色为白色。

④在新图层中绘制一种相框形状。

⑤用同样的方法再添加3个图层，并在每个图层上画一种相框。⑥用移动工具，配合选择图层，将相框调整到合适的位置。

（2）阶段任务二

在背景图之上添加新图层，并制作你喜欢的画框形状。

（3）巡回指导

强调：图层的作用，在不同图层上绘制图形，可以分别进行移动与设置，而在同一图屋上绘制，两个图形不可以移动。

4、探究性学习

（二）（1）（示范教学）

画面中仅有相框，缺乏美感，接下来为相框制作投影的立体感效果。①选中“相框1”图层。

②选中“图层——图层样式——混合选项”命令。

③在图层样式对话框中，选中“投影”的样式，采用默认设置。④将图层样式复制到其他图层上。

⑤保存文件。

（2）阶段任务三

为相框图层添加一种自已喜欢的样式效果。

5、总结提升

①转播几位学生的屏幕，展示有创意的作品，相互交流。②提问：今天你学习了哪几种工具?

第三篇：摆件巧安排—自制小相框

课题 ： 摆件巧安排—自制小相框

总第6课时

【学习目标】

1、能够了解摆件与环境的关系，能够根据居室环境、巧摆巧做小摆件，使其艺术风格、造型尺度、运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。

2、激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。引导学生用环保材料去创作一件小摆件，培养创新能力，提高环保意识，美化居室环境。

3、培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位。【学习重点】

1.手工制作与民间工艺相结合的素质培养。

2.制作方法步骤及外观造型设计。

3.灯饰制作与人们生活的密切联系性。【学习难点】

1.灯饰制作在表现内容上也有一定的难度，在教学中保证结构的正确性系统性。

2.在造型设计上受哪些因素制约，在制约中又如何去拓展。

3.好的制作如何去欣赏，分析好在哪里？它需要学生去发挥想象和创造，对于初中的学生，其作业的难度和要求要有一个定位。【学习过程】

导入新课

引出样品，让学生观察，师生互动。明确课题（板书）：

第二课

摆件巧安排---相框制作 探究新知

一、实物导人，揭示课题。

1、课前师生准备小相框的实物-----研究：用途、外型、色彩、图案。师：大家知道，我们每个人生活中，都充满了喜怒哀乐，有开心快乐的，也有忧郁悲伤的，那我们都需要用‘什么’来纪录这些瞬间呢？-（照片）

同时这些瞬间的记忆都要用什么进行装点会更加美丽呢？----（相框）

2、出示课题——自制小相框。

二、讲授新课。

1、欣赏图片：课件出示各式小相框的图片，学生欣赏 对照片上的小相框的用途、外形、色彩和图案进行分析。

2、小组研究，提问：

（1）可以用什么材质来制作自己的小相框？ 生：木头（树枝，筷子）、卡纸、瓦楞纸、塑料……（2）什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片？ 生：相框造型：台式、秋千式、旋转式、立式…… 相框色彩：单一色调—间隔色？ 高纯度---低纯度？

（3）

怎样将相框的背板固定在相框上？学生分小组进行研究。生：各种造型的相框，固定的方式也不一样，如：……

3、学生发言：结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。

4、思维训练：参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。学生根据材料进行尝试。

解决问题：

（1）你在制作时都会遇到哪些问题？

（2）你在制作过程中用哪些手法，需要哪些工具，应该注意什么？ 学生自己动手，尝试制作支架。遇到问题，同学互相帮助解决，解决不了的教师演示解决。

【教学反思】:

第四篇：《自制小相框》教学设计

《自制小相框》教学设计

学校：高店乡中心校 授课教师：金 凤

一、教学分析：

本课是“设计应用”领域的课程，旨在使学生通过了解相框的相关知识,进一步学习如何利用身边容易找到的材料,设计和制作相框,并用来美化、装饰自己的生活空间,从而实现学以致用的设计理念。在相框的设计、选材、制作的过程中,进一步提高学生的动手想象创造能力.二、教学目标：

1、知识：了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解物以致用的基本设计理念。

2、能力：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。

3、情感：激发学习美术的兴趣, 培养观察分析、创新思维及动手能力。

三、重点：了解小相框的相关知识及设计制作方法。

难点：如何利用收集到的材料制作新颖、美观、实用的小相框。

四、教学准备：

教师：多种废旧材料、手工材料、范作、课件等。

学生：多种废旧材料、相框实物、图片、绘画工具剪贴工具等。

五、教学过程：

（一）、兴趣导入

教师请同学们拿出自己的生活照片。

问：这一幅幅情趣盎然的照片记录了生活中多彩的瞬间，要把这些精彩瞬间留在身边，你们有什么好办法？

教师把照片插进一个漂亮的小相框里，放在讲台前。问：同学们仔细观察一下这个小相框有什么与众不同之处？

让我们用自己灵巧的双手给大家的照片做个富有个性的相框吧！它会给你带来愉悦和自信。

出示课题——自制小相框 你家里一定有一些废旧材料，其实它们都有潜在的利用价值等你去挖掘与创造。根据你今天带来的材料我们来设计、制作一个小相框。

（二）、出示目标

通过本课的学习，了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解物以致用的基本设计理念，学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。激发学习美术的兴趣, 培养观察分析、创新思维及动手能力。

（三）、欣赏与启发

1、请同学打开书第12页、第13页。

请学生看书中照片，对照片上的小相框的用途、外形、色彩和图案进行分析。

2、给小组分任务研究：

(1)可以用什么材料来制作自己的小相框？

（2）什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的照片？（3）怎样将相框的背板固定在相框上？

（四）、探索研究

1、思维训练：

参考收集到的资料，研究如何更好地为相框设立支架。根据材料进行尝试。

2、解决问题：

(1)你在制作时都会遇到哪些问题？

(2)你在制作过程中用哪些手法，需要哪些工具，应该注意什么?

3、设计思路:（1）生活中的材料各不相同，根据材料的不同形状进行设计。（2）根据小相框不同的摆放位置、用途进行设计。

（3）造型新颖，注意外形、色彩、图案要跟照片相配合。

4、课件展示制作步骤

(在演示过程中注意强调使用工具的安全。)5．欣赏分析学生作品(教材中及课件中的优秀作品)。分析哪些材料可以做小相框,都可以用哪些方式进行装饰。

（五）、学生实践创作

1、比赛内容：小组合作，设计制作一个小相框来装点生活。

2、要求：

（1）大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。（2）造型美观，色彩搭配和谐。（3）注意工具材料使用的安全。

3、特设奖项有：最炫创意奖、最赞美工奖、最佳默契奖、最高人气奖（播放音乐，创设氛围。）

（六）、拓展延伸

可以将相框放在什么地方？还可以用其他的材料来制作吗？

第五篇：《自制小相框》教学设计

《自制小相框》教学设计

胡玉洁

一、教学分析：

本课是“设计应用”领域的课程，旨在使学生通过了解相框的相关知识,进一步学习如何利用身边容易找到的材料,设计和制作相框,并用来美化、装饰自己的生活空间,从而实现学以致用的设计理念。在相框的设计、选材、制作的过程中,进一步提高学生的动手想象创造能力.二、教学目标：

1、知识与技能：知识：了解相框的结构及设计制作相框的相关知识。技能：利用身边的材料设计制作一个美观、实用的小相框，装点生活。

2、过程与方法：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。

3、情感态度与价值观：通过对小相框的设计制作，感受不同材质的魅力，激发学习美术的兴趣, 培养观察分析、创新思维及动手能力。

三、重点：学习相框的设计方法。

难点：相框的选材与支撑

四、教学准备：

教师：多种材料、手工材料、范作、课件等。

学生：多种材料、手工材料、绘画工具剪贴工具等。

五、教学过程：

（一）、兴趣导入

铛铛铛、、、老师给大家带来了神秘的礼物，先拿出三张照片，再拿出提前制作好的小相框。

这是老师最喜欢的三张照片，你们有没有最喜欢的照片呀？如何才能把这些照片更好的保存并展示出来呢？

这节课让我们用自己灵巧的双手为自己喜欢的照片自制一个美丽的相框吧！它会给你带来愉悦和自信。

出示课题——自制小相框

（二）、欣赏与启发

1、瞧，各种各样的小相框已经迫不及待的与大家见面了、、、你们有没有发现他们的不同之处？（材料、造型、装饰、色彩、支架等方面不同）

2、引导学生发现相框的结构。板书：结构：边框、背板、支撑

3、小组分任务研究：(1)材料

（2）造型与色彩（3）支撑和背板（4）装饰

（三）、探索研究

1、思维训练：

把带来的三张照片请同学上台放进做好的相框从而发现问题： 板书：尺寸适中，装饰合理

2、出示照片，把它放到哪个相框合适？（相框的红色与照片中蓝色主色调形成强烈的对比，更能突出主题）。

板书：色彩搭配和理 设计意图：

利用大量图片信息开拓学生视野，培养学生观察、分析能力及语言组织能力。让学生掌握相框的结构和制作步骤制作方法，从而解决教学重点。

3、外框与背板粘贴时的注意事项

4、研究如何更好地为相框设立支撑。根据材料进行示范尝试。设计意图：

启发思考，引导分析，自主探究，帮助学生突破如何研究小相框支架的设计这一教学难点。

六、教师示范

1、播放教师示范视频(雪糕棒制作小相框)。

2、总结制作方法：选材、构思；制作边框；固定背板和支撑；相框美化

七、学生实践创作

1、小组合作，自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比谁的相框更新颖、更漂亮。

2、要求：

（1）大胆创新，合理巧妙地运用各种材料设计制作。（2）造型美观，色彩搭配和理。（3）注意工具材料使用的安全。

教师巡视，加强个别辅导，及时表扬、展示造型美观、新颖的学生作品，以互相学习、启发，鼓励学生大胆进行有创意的实践活动。

八、作品展览和评述（组内选出最具代表性的作品上台展示）

1、自评、互评(你觉得教室里同学们的作品哪张最吸引你呢？可以找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。）

3、师评（特设奖项有：最炫创意奖、最赞美工奖、最佳默契奖、最高人气

奖、、、）

九、拓展延伸

1、欣赏用其他材料来制作的相框和废旧物品制作的手工艺品。

2、布置作业：为长辈制作有个性的相框，要求突出平安、幸福和长寿。设计意图：培养学生变废为宝，关爱家人，孝敬父母和长辈的优良品德。

十、板书设计：

课题:自制小相框

结构：｛边框 尺寸适中，装饰合理

背板 色彩搭配和谐

支撑

制作方法：

1、选材、构思（相框的材料、外形、色彩、背板、支架）

2、制作边框

3、固定背板和支撑

4、相框美化