八上2制作沙包》教案范文合集

第一篇：八上2制作沙包》教案

综合实践 《沙包制作》教学设计 教学目标

1、学习手工针缝针法，并能利用提供的材料设计制作简单的沙包，增强动手能力。

2、对手工缝制、设计制作沙包具有浓厚的兴趣，培养创新意识。

3、增强劳动意识、团队协作意识、培养认真、细心的习惯和自信心。工具和材料

课件、视频、针线、剪刀、布块、沙子、顶针箍等。教学过程：

一．创设情景，导入新课。

播放录像：学生在操场上兴致盎然的玩掷沙包的游戏。他们玩的是什么游戏，开心吗？ 大家想亲手做个沙包玩游戏吗？ 板书：缝制沙包

二．练习针法，熟练技巧。

1．提问：你知道做沙包需要哪些材料吗? 2．提问：那你知道怎样用针线把布缝合起来吗? 3．学习基本针法。现在，请同学们看大屏幕。边看边思考：录像中一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？（播放课件。）

学生观看录像。

看后组织交流：同学们，刚才大家看得都非常认真。下面谁来说说录像中一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？

4．看来同学们已经知道了手缝的三种基本方法。接下来，我们拿出针线和小布练习一下，看看谁缝得又快又好。

练习要求：1．每种针法各练5~6针。2．针脚要紧密，针距要匀称。（放音乐，学生开始练习，老师巡视指导）

5．展示、评议学生练习作品（选择几个学生作品用投影展示）。三．自行设计、制作沙包。1．同学们，通过刚才的练习，大家已经学会了这几种针法。学会了针法，你能否把你们面前的一块布和沙子变成可爱的小沙包了？

老师呀，也做了一个沙包，请同学们仔细看，我是怎么做的，我们还要注意些什么呢？

2、学生观看录像。

看后学生回答，老师相机板书注意点： 折要对称 剪要平整 缝要均匀 翻要细致 装要适量 封要严密

3、知道怎样做沙包了，那么你们想做什么样的沙包呢？ 老师再给你们提供一些样品，仅供参考！

（课件展示形态各异，五彩缤纷的沙包）这些各色各样沙包漂亮吗？

待会儿大家也要动动脑筋，发挥想象，设计一个自己喜欢的形状，做一个沙包。（放背景音乐）

学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。四．评价成果，放飞沙包。1．小组评议。

我看有很多同学已经做好沙包。下面，就请大家以小组为单位，评选出你们小组里面做得最美观的作品，拿上来比一比，展示展示。

学生评出小组里的最佳作品。2．全班展示交流。

（由各组派代表向全班同学展示，并交流缝沙包的经验。）3．那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢？谁来说说。学生提议，评选，最后宣布结果

4、学生用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏

放出欢快的乐曲，学生分小组玩耍，体会劳动的乐趣。

五、课堂延伸，走进生活

第二篇：综合实践《制作沙包》教案

教学目标

1、学习手工针缝的平针、回针和卷针三种针法，并能利用提供的材料设计制作简单的沙包，增强动手能力。

2、对手工缝制、设计制作沙包具有浓厚的兴趣，培养创新意识。

3、增强劳动意识、团队协作意识、培养认真、细心的习惯和自信心。

教学重、难点

通过缝沙包的练习，让学生掌握最基本的一些针法，培养学生的动手操作能力。

设计思路

在本节课中，让学生掌握最基本的针法是教学的重点，也是教学的难点。在教学中，为了激发学生主动参与教学活动，根据项目教学的精神，设计了4个活动：第一个是让学生看玩沙包的视频，激发学生兴趣，提出项目任务；第二个活动让学生练习三种基本针法，做好技术准备；第三个活动是让学生利用准备好的材料，自己设计制作沙包，并与其他同学做的沙包进行自评、互评；第四个活动是让学生玩自己做的沙包，让他们体会到劳动的乐趣。这样，让学生“做”与“玩”相结合，一节课从头到尾都能保持浓厚的兴趣。工具和材料

课件、针线、剪刀、布块、沙子、顶针箍等。教学过程：

一．创设情景，导入新课。

播放录像：学生在操场上兴致盎然的玩掷沙包的游戏。他们玩的是什么游戏，开心吗？ 大家想亲手做个沙包玩游戏吗？ 板书：巧手缝沙包

二．练习针法，熟练技巧。

1．提问：你知道做沙包需要哪些材料吗?

2．提问：那你知道怎样用针线把布缝合起来吗?

3．学习三种基本针法。现在，请同学们看大屏幕。边看边思考：录像中一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？（播放课件。）

学生观看录像。

看后组织交流：同学们，刚才大家看得都非常认真。下面谁来说说录像中一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？ 4．看来同学们已经知道了手缝的三种基本方法。接下来，我们拿出针线和小布练习一下，看看谁缝得又快又好。

练习要求：1．每种针法各练5~6针。2．针脚要紧密，针距要匀称。

（放音乐，学生开始练习，老师巡视指导）

5．展示、评议学生练习作品（选择几个学生作品用投影展示）。三．自行设计、制作沙包。

1．同学们，通过刚才的练习，大家已经学会了这几种针法。学会了针法，你能否把你们面前的一块布和沙子变成可爱的小沙包了？

老师呀，也做了一个沙包，请同学们仔细看，我是怎么做的，我们还要注意些什么呢？

2、学生观看录像。

看后学生回答，老师相机板书注意点： 折要对称 剪要平整 缝要均匀 翻要细致 装要适量 封要严密

3、知道怎样做沙包了，那么你们想做什么样的沙包呢？ 老师再给你们提供一些样品，仅供参考！

（课件展示形态各异，五彩缤纷的沙包）

这些各色各样沙包漂亮吗？

待会儿大家也要动动脑筋，发挥想象，设计一个自己喜欢的形状，做一个沙包。（放背景音乐）

学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。

四．评价成果，放飞沙包。1．小组评议。

我看有很多同学已经做好沙包。下面，就请大家以小组为单位，评选出你们小组里面做得最美观的作品，拿上来比一比，展示展示。

学生评出小组里的最佳作品。2．全班展示交流。

（由各组派代表向全班同学展示，并交流缝沙包的经验。）3．那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢？谁来说说。学生提议，评选，最后宣布结果

4、学生用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏

放出欢快的乐曲，学生分小组玩耍，体会劳动的乐趣。

五、课堂延伸，走进生活

同学们，今天这节课我们学习了手缝的三种基本方法，亲手制作了沙包，还用自己缝制的沙包玩了有趣的游戏。快乐需要分享，课下请同学们多加练习，缝出一个漂亮的沙包和爸爸妈妈一起玩游戏，让他们也分享你的快乐。生活中一切美的东西都需要我们的双手来创造。让我们用缝沙包的手艺来缝制出生活中更多、更美、更有用的东西。

第三篇：八上教案

八年级语文学科上册《草》教学设计

主备人：王雁雪

教学目标

1、掌握生字词，利用工具书解决除课本注释外的生字词。

2、整体感知，理清情节。

3、揣摩人物描写的方法，体会动作描写、神态描写、心理描写以及细节描写的表达作用。

4、体味和推敲重要词句的深刻含义和作者用词的精妙。重点难点

1、重点：理清课文的线索。

2、难点：理解文中关键语句的深刻含义。教学时数 二课时 教学过程

第一教时

一、导入

导语：翻开历史的画卷，是无数的革命先烈和战士用生命换来了今天我们甜蜜而安逸的生活环境，标题“草”所展示的不再是你读到的富有顽强生命力的草，也不是你看到的滚着晶莹露珠的草，而是争夺红军战士生命、展现革命家高尚人格的草。

1、作者简介

王愿坚，山东省诸城县相州镇人。当代作家。创作《党费》《粮食的故事》《七根火柴》《普通劳动者》等十多篇短篇小说。

2、关于“草地”

课文中的“草地”特指松潘草地，即松潘高原。在四川省阿坝藏族羌族自治州北部。为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀拉山之间的高原。平均海拔3000米左右。多草甸、沼泽。为四川省主要牧业基地。1935年中国工农红军长征经过这里。

二、学生自由朗读课文。注意读准字音

火烧火燎 拽住 抽噎 焦灼 踉跄 愠怒 霎那 蔫巴

三、整体感知，理清思路 说一说课文里主要写了一件什么事。2想一想本文的线索是什么？ 学生讨论、交流、明确：

第一部分（1—5）故事的开端：红军过草地的第四天，二班战士因误食有毒草野菜而中毒，二班长杨光摸黑寻找部分向上级报告。

第二部分（6—16）故事的发展：杨光找到一支红军小队伍，恳求医生前往救人，而医生也有紧急任务在身，于是杨光拦住路口不让医生走，一时陷入僵局。

第三部分（17—36）故事的进一步发展和高潮：杨光的举动惊醒了昏迷之中的周副主席，周副主席询问战士中毒的原因，仔细观察并亲口咀嚼有毒野菜，提出处理意见。

第四部分（37—结尾）故事的结局：杨光和其他战士聆听周副主席评说吃草的意义，从中获得巨大力量，立即执行命令。

四、小结

全文以“草”为线索安排故事情节：红军战士误食毒草而中毒——周副主席辨毒草、尝毒草——周副主席议吃草、红军战士悟真理。这样写，结构紧凑，脉络分明，有力地刻画了人物形象，表现了小说的中心意思。

五、课时检测 本文的作者是。2 给加点字注音：

火烧火燎 拽住 抽噎 焦灼 踉跄 愠怒 ．．．．．．．霎那 蔫巴 ．．

第二教时

一、复习旧课

二、阅读课文，分析人物。

在文中标出人物动作、神态、语言、心理描写的语句，品味作者描写的精妙。

学生独立标画思考后，讨论交流：

（先是“立时惊住”，接着感到“惶惑”；面对周副主席的招手，杨光又深感“不安”；当眼见周副主席病得十分严重时，杨光“大吃一惊”，“觉得心头像刀在绞”，这些描写心理活动的词语，形象而细腻地描绘了二班长杨光邂逅病重中的周副主席那复杂的感情变化过程，最后聚焦到对周副主席病体的关切和忧虑，充分表现了红军战士对周副主席的爱戴和敬重之情。

周副主席仔细观察有毒野菜时的神态：“仰起了头，眼里浮上了异常的严肃的神情”，详细询问有毒野菜长在哪里和它的味道，这些都为紧接着周副主席尝有毒野菜的情节加大了蓄势的力度。

周副主席亲自尝有毒野菜是全文的高潮。作者动作一系列描写周副主席尝有毒野菜的动作和神态的词：“举起”“看了看”“放进”“咬下了一点”“干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双浓眉渐渐皱紧了”“吐掉了残渣”“还给杨光”，这些词语和句子，充分表现了作为红军革命领袖的周副主席虽身患重病仍置个人安危于不顾，对红军战士生命和健康高度关注，对革命大业业极端负责、无比忠诚的高尚品质和非凡气度。

接下来写周副主席“非常明确”的命令，以及对年轻卫生员惊叫的回答和示意，进一步表现了周副主席的高尚品质和伟人气度。）

三、探究

课文中有些话看起来平淡无奇，仔细想想又觉得余味无穷。阅读下面的句子，你有怎样的感受？

1、（他的）语气里透着深深的感情：“等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！”

2、就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。学生讨论、交流、明确：

第一句中两个“就会”强调了青年一代继承并发扬革命传统的必要性，强调了革命精神、革命意志对于壮大队伍、克敌制胜的重要性。

第二句，前一个“伟大”指周副主席是“全军都敬爱的人”；后一个“伟大”，指周副主席关爱红军战士生命和健康、唯独没有自己的高尚人格，正视困难、藐视困难的大无畏英雄气概，以及善于引导、启迪红军战士的高超领导艺术。

四、小结

这篇小说描述了长征过草地的时候，重病在身的周副主席得知红军战士因误食有毒的野菜而中毒的险情，他置个人安危于不顾，不仅仔细辨识毒草，而且亲口咀嚼毒草，果断作出英明决策，引导红军战士正确对待困难，从而成功地塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。

五、课时检测

任意选择一处描写人物的词句，说出其表达作用。

第四篇：苏教版初中八上初中《草》教案2

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苏教版初中八上初中《草》教案2

[教学目标]

1、体会动作描写、神态描写、心理描写以及细节描写的表达作用。

2、理解课文塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。

[重点难点]

1、重点：理解文中关键语句的深刻含义。

2、难点：理清课文的线索。

[教学时数] 二教时

[教学过程]

第一教时

一、导入

1、作者简介

王愿坚，山东省诸城县相州镇人。当代作家。创作《党费》《粮食的故事》《七根火柴》《普通劳动者》等十多篇短篇小说。

2、关于“草地”

课文中的“草地”特指松潘草地，即松潘高原。在四川省阿坝藏族羌族自治州北部。为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀拉山之间的高原。平均海拔3000米左右。多草甸、沼泽。为四川省主要牧业基地。1935年中国工农红军长征经过这里。

二、学生有表情地朗读课文。注意读出课文中人物对话的语气。

三、阅读课文，理清思路 学生讨论、交流、明确：

第一部分（1—5）故事的开端：红军过草地的第四天，二班战士因误食有毒草野菜而中毒，二班长杨光摸黑寻找部分向上级报告。

语文备课大师 xiexingcun.com 语文备课大师 xiexingcun.com 第二部分（6—16）故事的发展：杨光找到一支红军小队伍，恳求医生前往救人，而医生也有紧急任务在身，于是杨光拦住路口不让医生走，一时陷入僵局。

第三部分（17—36）故事的进一步发展和高潮：杨光的举动惊醒了昏迷之中的周副主席，周副主席询问战士中毒的原因，仔细观察并亲口咀嚼有毒野菜，提出处理意见。

第四部分（37—结尾）故事的结局：杨光和其他战士聆听周副主席评说吃草的意义，从中获得巨大力量，立即执行命令。

四、探究

课文中有些话看起来平淡无奇，仔细想想又觉得余味无穷。阅读下面的句子，你有怎样的感受？

1、（他的）语气里透着深深的感情：“等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！”

2、就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。学生讨论、交流、明确：

第一句中两个“就会”强调了青年一代继承并发扬革命传统的必要性，强调了革命精神、革命意志对于壮大队伍、克敌制胜的重要性。

第二句，前一个“伟大”指周副主席是“全军都敬爱的人”；后一个“伟大”，指周副主席关爱红军战士生命和健康、唯独没有自己的高尚人格，正视困难、藐视困难的大无畏英雄气概，以及善于引导、启迪红军战士的高超领导艺术。

五、小结

全文以“草”为线索安排故事情节：红军战士误食毒草草而中毒——周副主席辨毒草、尝毒草——周副主席议吃草、红军战士悟真理。这样写，结构紧凑，脉络分明，有力地刻画了人物形象，表现了小说的中心意思。

六、布置作业 课后练习。

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第二教时

一、复习旧课

二、继续学习课文

1、思考：杨光发现担架上躺的是周副主席后，心理活动怎样？把描写杨光心理活动的词圈出来。周副主席尝毒草时的动作和神态如何？把描写周副主席动作、神态的词圈出来。细细品味作者用词的精妙。

学生小组使用，讨论交流：

先是“立时惊住”，接着感到“惶惑”；面对周副主席的招手，杨光又深感“不安”；当眼见周副主席病得十分严重时，杨光“大吃一惊”，“觉得心头像刀在绞”，这些描写心理活动的词语，形象而细腻地描绘了二班长杨光邂逅病重中的周副主席那复杂的感情变化过程，最后聚焦到对周副主席病体的关切和忧虑，充分表现了红军战士对周副主席的爱戴和敬重之情。

周副主席仔细观察有毒野菜时的神态：“仰起了头，眼里浮上了异常的严肃的神情”，详细询问有毒野菜长在哪里和它的味道，这些都为紧接着周副主席尝有毒野菜的情节加大了蓄势的力度。

周副主席亲自尝有毒野菜是全文的高潮。作者动作一系列描写周副主席尝有毒野菜的动作和神态的词：“举起”“看了看”“放进”“咬下了一点”“干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双浓眉渐渐皱紧了”“吐掉了残渣”“还给杨光”，这些词语和句子，充分表现了作为红军革命领袖的周副主席虽身患重病仍置个人安危于不顾，对红军战士生命和健康高度关注，对革命大业业极端负责、无比忠诚的高尚品质和非凡气度。

接下来写周副主席“非常明确”的命令，以及对年轻卫生员惊叫的回答和示意，进一步表现了周副主席的高尚品质和伟人气度。

2、思考：

课文以“草”为题目，有什么含义？

课文以“草”为题目，既交代了故事发生的背景，又提示了小说的线索，还以此引发出思想的火花。正文前面有一段引语，其中的“最甜”一语双关，既指“糖”“甜”，更指今天的人们继承了当年红军长征的革命传统，用这笔巨大的精神财富去创造更美的生活。

三、拓展练习

从课文提供的材料想开去，以“说吃草”为话题，谈一点或几点自己的看法，语文备课大师 xiexingcun.com 语文备课大师 xiexingcun.com 与同学交流。可以从以下几个方面考虑：

1、忆苦思甜，继承和发扬革命优良传统。

2、从周副主席尝毒草、议毒草，学习他的高尚人格、大无畏的英雄气概，革命乐观主义精神以及闪光的辩证法思想。

3、要懂得植物学方面的有关知识，学会识别无毒和有毒的野菜，以便保护自己，战胜困难。

4、今天，人们已解决了温饱问题，过上了小康生活，开始以吃野菜这时尚，这是物质生活水平进一步提高的表现，体现了改革开放带来的好处。

5、鲁迅先生曾说：“我好象一只牛，吃的是草，挤出来的是牛奶，是血。”又把自己当做是人民大众的“孺子牛”。从牛感受鲁迅先生倡导的奉献精神。

四、小结

这篇小说描述了长征过草地的时候，重病在身的周副主席得知红军战士因误 食有毒的野菜而中毒的险情，他置个人安危于不顾，不仅仔细辨识毒草，而且亲口咀嚼毒草，果断作出英明决策，引导红军战士正确对待困难，从而成功地塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。

五、布置作业

课外阅读王愿坚的作品。

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第五篇：八2安全教案

第一课

当地震发生后

学习目标：

1、巩固小学阶段所学的地震知识和避震技能；

2、了解地震后的正确避险常识；

3、知道地震中被埋压后怎么做。学习内容：

在小学阶段我们已经了解了地震的危害、地震的征兆，掌握了发生地震时，在家中、学校、公共场所等地方正确避震的方法等等。作为中学生，我们还应该掌握哪些与地震相关的安全本领呢？

本课开始前，先回顾一下在家中、学校、公共场所的正确避震方法吧。

知识屋：震后的正确避险

主震过后，应迅速跑到开阔的地方。避震时要注意：

1、避开陡峭的山坡、山崖等，以防发生山崩、滑坡、泥石流等灾害；

2、避开生产危险品的工厂，存放危险品、易燃易爆品仓库等，以防爆炸再次造成伤害；

3、如果遇到化工厂着火、毒气泄漏等，不要顺着风向跑，要尽量绕到上风方向去，用湿毛巾捂住口鼻。

地震还可能导致煤气泄漏、引发火灾等。如果遇到煤气泄漏，应当用湿毛巾捂住口鼻，千万不要使用明火；遇到火灾时，应弯腰屈身，用湿毛巾捂住口鼻，逆风匍匐逃离火场。

技能站：被埋压后怎么办

被埋压后不要慌张、大声哭喊，应尽量保存体力。

首先挪开头部周围的杂物，保持呼吸通畅；搬开身边可以搬动的碎砖瓦等杂物，扩大活动空间，并设法避开身体上方不结实的倒塌物、悬挂物或其他危险物。但移动身体或挪动物体时要小心，防止周围杂物进一步倒塌。

然后用砖石、木棍等支撑残垣断壁，以防余震时再次被埋压。

最后采用敲击水管或倒塌墙体的办法向外界发出求救信号。

通常情况下，一个主震发生以后，都会紧跟着有一系列余震。其强度虽然都比主震小，但还是会有一定的危险。此外，如果闻到煤气及有毒异味，或灰尘太大时，设法用湿衣物捂住口鼻；如果受伤，要想办法止血、包扎伤口，以免失血过多而昏迷；尽量寻找食物和饮用水，维持生存。

第二课

山体滑坡崩落学习目标：

1、了解山体滑坡的征兆；

2、发现征兆要报告，并撤离避险；

3、当遇到山体滑坡时，知道如何逃生。学习内容：

2012年10月4日上午，云南省彝良县发生山体滑坡，滑坡体将河对面的一所小学的教学楼掩埋，18名正在晨读的在校生被掩埋，经过30多个小时的搜救，灾害中最后一名遇难者遗体被找到。

你还知道哪些重大的山体滑坡事故？

知识屋：识别征兆速避险

山体滑坡是指山体斜坡上某一部分岩土在重力的作用下，沿着一定的软弱结构面产生剪切位移而整体地向斜坡下方移动、滑泻的现象。山体滑坡前的征兆通常有：

1．断流的泉水复活，泉水、井水忽然干涸或水位突然发生变化；

2．山体的前面、后面出现裂缝，裂缝急剧加大加宽，而且有冷气或热气冒出；

3．有岩石开裂或被挤压的声音，这是岩体因摩擦发出的声响；

4．动物惊恐异常，例如蚂蚁、老鼠搬家，蛇出洞，狗叫，鸡鸭不回笼，植物变形，篱笆突然倾斜等现象。

地震、暴雨及人类活动等都可能引发山体滑坡。我国从太行山到秦岭、经鄂西、四川、云南到藏东一带是山体滑坡发生的密集区域，滑坡发生密度极大，危害非常严重。

住在山体易滑坡地区的同学在地震、暴雨、台风过后也一定要做好防范山体滑坡的准备。当发现以上征兆时，应立即告诉身边的成年人，并向相关部门报告，以便提前做好撤离、避险的准备。

技能站：山体滑坡会自救

当遇到滑坡时，首先应镇静，不可惊慌失措乱跑。应尽快向垂直于滑坡的方向逃生撤离，千万不能向滑坡体上方或下方跑。

如果来不及撤离，且滑坡呈整体滑动时，可以就地抱住身边的树木等固定物体，也可以躲避在坚固的障碍物下或蹲在地坎、地沟里，并用衣物裹住头部，保护好头部。

当处于滑坡体中部无法撤离时，可以找一块坡度较缓的开阔地停留，但一定不要和房屋、围墙、电线杆等靠得太近。

滑坡停止后不应立刻贸然返回发生滑坡的地带，以免再次发生滑坡时遭遇危险。当确定自己处于安全地带后，要尽快向相关部门报告灾情。

第三课

敬畏和感恩大自然

学习目标：

1、知道大自然也是会生病的；

2、了解人与自然的关系，感恩大自然，爱护大自然。学习内容：

大自然是善良的慈母,同时也是冷酷的屠夫。

——雨果

大自然为我们提供赖以生存的物质资源，为我们的生活提供良好的环境，所以我们要感恩、爱护大自然。否则大自然就会发“脾气”，形成如沙尘暴、山洪等自然灾害。这些都会对我们的生活造成巨大的影响，大自然一旦发脾气了，那将是我们人类不能抗拒的。总之，我们要感恩和敬畏大自然。

知识屋：大自然也会生病

正如人的身体机能运行一样，大自然也有她固有的运行规律。我们的身体机能出现问题时会生病，如果大自然的运行规律被破坏，她同样会生病。自然界发生的一些反常现象，例如：全球气候变暖、极端天气频发……都是大自然的病态显现。也是大自然用这样一种特殊的语言告诉人类：她病了！

人生病了可以用药治好，大自然一旦生病了，是很难治愈的。

为了不让大自然生病，我们能做些什么呢?

知识屋：保护自然就是保护自己

由于过度放牧，昔日的草原已经变成了荒漠，于是沙尘暴席卷而来；由于过度砍伐，昔日绿色的山头只剩光秃的岩土，于是泥石流奔腾而至……我们对大自然一味的索取与破坏，终将导致大自然对我们的“报复”。

人类是大自然的一部分，受着大自然的恩惠而生存，破坏大自然其实就等于伤害自己。我们要学会对给予我们生命的自然感恩，还给自然以美丽与宁静，保护自然就是保护我们自己。

我们该如何保护大自然呢？

第四课

乘地铁安全须知

学习目标：

1、知道乘坐地铁时的安全注意事项；

2、掌握地铁发生意外时应急逃生技能。学习内容：

2007年7月15日，上海地铁1号线站台上，一名男乘客上车时未能挤进车厢，被夹在屏蔽门和已开动的列车之间，坠落隧道，当场死亡。

2011年6月3日，在上海地铁2号线一名女乘客落入轨道，虽然站台乘务员及列车司机都做出反应，按下紧急制动开关，但列车仍然与女子发生碰撞；

2011年7月5日，北京地铁4号线动物园站扶手电梯发生故障，造成一名13岁男童死亡，3人重伤，另有27人轻伤。

你知道在乘坐地铁时应该注意哪些安全吗？

知识屋：安全乘坐地铁 地铁给我们的生活带来了很多便利，成为我们出行的主要交通工具之一。在乘坐地铁时我们应该注意哪些安全呢？

1．等候地铁列车时，要站在黄色安全线后，列车进站时不要探头张望。

2．如果物品落入轨道时，不要跳下站台自行捡取，应寻求车站工作人员的帮助。

3．自觉遵守秩序。出入站时不要拥挤，上下车时先下后上，不要在站内追逐打闹。

4．当车门的蜂鸣器响起、车门即将关闭时，不要用身体或其他物品挡住车门，强行登车。

5．上车后要坐好，站立时应紧握吊环或立柱；手或身体勿扶靠屏蔽门。

6．列车紧急停车或者发生意外情况时不要惊慌，应按照工作人员的指挥有序撤离，不要扒门，不要擅自进入隧道。

7．要正确、安全地乘地铁站内的扶手电梯，靠右站在黄色线以内，不逆行、不拥挤。

技能站：地铁事故安全逃生

乘坐地铁时，如果不幸发生意外，要根据不同情况冷静地进行自救，切不要惊慌失措。两车碰撞或追尾 感觉到紧急刹车，应利用这短短的几秒钟的时间，紧紧抓住车厢周围的固定物体，尽量保持身体平衡，避免让自己在车厢内翻滚。同时，低下头，下巴紧贴胸前，以防颈部受伤，尽量把身体蜷缩起来，以减少受伤面积。

撞击过后，千万不要随意下车，必须要听从地铁人员的安排有秩序地离开事故现场。列车内起火

发现列车起火时，应立即按下地铁车厢内的紧急报警装置及时报告；

然后在乘务员或司机的指引下，有序、快速地通过车头或车尾的疏散门进入隧道或通过打开的疏散平台往临近车站撤离。

如果进入轨道，要弯腰屈身向逆风方向、有光线的地方行走。最好摸着隧道墙壁行走，千万不要触碰到轨道。

不慎掉入轨道

掉入轨道后，如果看到有列车驶来，切不可就地趴在两条铁轨之间的凹槽里。因为地铁列车和道床之间没有足够的空间使人容身。此时，应该立即紧贴远离列车的一面墙壁。

2012年5月17日，在北京地铁1号线内，一个50多岁的男子突然跳下站台，躺在两条轨道之间的安全沟内，半截身子横在铁轨上。站台边的乘客都慌了，招手示意要进站的列车赶紧刹车。就在此时，一个年轻小伙子跟着跳下站台，把男子拖到了站台对面的墙边。两人紧贴墙壁站立，火车呼啸而至，两人躲过一劫。

第五课

当被火围困时 学习目标：

1、当被火围困时，懂得根据不同的情况进行自救；

2、懂得要珍惜生命，在任何情况下都不轻易放弃生命；

3、了解烧伤后的急救处理，防止烧伤面积扩大。学习内容：

2008年11月14日，上海某大学的一幢宿舍楼发生火灾。起火的宿舍位于六楼，房间里的四名女生被火势逼到阳台，情急之下四名女生跳楼逃生，结果坠楼死亡。在火灾发生十分钟后，消防车赶来迅速将火扑灭了。

想一想，如果是你被困火场，你会怎么做呢？

技能站：自家室内着火

自家室内着火，火苗初起、火势不大时，应根据燃烧物的不同，采取不同措施将火扑灭。如果火势已大，要果断地往门外跑。跑出门外后，如果门还未被烧毁，应随手关上门，然后拨打119报警。在向门外冲时，如果火势太大，可以将棉被、衣物等浸湿，披在头部及上身，以免被烧伤。

向门外冲时一定要果断，不要被火苗吓退。在室内耽搁越久，被烟雾呛晕的可能性越大。

技能站：本楼层着火

本楼层着火，千万不要盲目去开门。开门前要先试试门锁的温度，如温度过高，就用湿毛巾堵塞门缝隙，并在门上浇水以降低温度，防止火势蔓延进屋。

如果大火已蔓延进来，则向卫生间等易燃物少、火势小的房间撤离。然后关好门、窗，并用湿毛巾把门缝塞牢，并往门、窗上浇水，同时通过窗户向外求救。

如果门锁温度不高，说明火势还没到自家门口，则要尽快向紧急疏散口跑，遇有防火门要及时关上。

1、如果卫生间有浴缸，可以将浴缸放满水，危急时可躺在浴缸中暂时躲避，提高获救的几率。

2、求救时，在浓烟中不要大声呼喊。可以用晾衣竿等挑起鲜艳的衣物摇晃；也可以向外抛轻型的、显眼的东西；夜间还可以用手电筒等发出信号。

技能站：其他楼层着火

其他楼层发生火灾时，如果着火点位于楼上，要向楼下逃离；如果着火点位于下层，且大火和烟雾已封锁向下逃生的通道，应尽快逃往楼顶或天台。

火场逃生时，不要乘坐电梯，要沿着安全通道逃生；处于高层的人更不要轻易跳楼，应想办法自救或做出应对措施，争取时间等待救援。

技能站：低层住宅逃生

如果住在二楼，万不得已时可以跳楼逃生。跳楼前，先向地面扔些棉被等柔软物品作为缓冲。但是，三层以上千万不要急于跳楼。如果所处楼层较低，还可以利用结绳逃生。如果绳子不够长，可以顺着绳子滑落到着火楼层下面的安全楼层的窗台，逃离危险区。

逃离火场时要弯腰或匍匐前进；如果必须经过火焰区，要将衣物等浇湿披在身上，万一衣服着火要立刻躺下打滚压灭火苗，千万别带火奔跑。

火场上烧伤急救是防止烧伤面积扩大和休克感染的重要环节。如果不幸在火灾中烧伤，在急救车到来之前，可以做些简单的处理。

1．尽快脱去着火的衣服，注意要避免损坏烧伤的皮肤。

2．对于重度烧伤者，应给他们少量多次饮用淡盐水，以防因脱水而引起休克。如果发生呕吐、腹胀等情况，则应停止口服。

3．处理伤口时，首先用棉球无菌医用水轻洗烧伤面后吸干，不能刺破水泡，也不要乱涂抹东西。然后用干净、无菌的纱布包好，迅速送医院治疗。

对于轻度烧伤即只有红、肿、痛等症状，起水泡或脱皮可及时用清水冲洗或浸泡10-20分钟即可止痛。

第六课

救起溺水者后的急救

学习目标：

1、掌握控水的方法和心肺复苏的步骤；

2、了解如何做胸外按压、开放气道和人工呼吸；

3、了解对溺水者进行急救的重要性。

教学内容：

广东省一名4岁男孩在水塘边玩水时，不小心跌入水中，幸好旁边经过的人看到，马上将小男孩救了起来。他一边拨打120急救电话一边采取了急救措施。医护人员赶到后，又对小男孩进行进一步抢救，小男孩因此顺利得救了。

你知道将溺水者从水中救起后，接下来该采取怎样的急救措施吗？

技能站：先迅速控水

将溺水者救起后，如果溺水者尚有意识，生命体征平稳，可先迅速控水。急救人员右腿跪地，左腿膝部屈曲，将溺水者腹部横放在自己的左膝上，使溺水者头部下垂。然后按压溺水者背部，让溺水者充分吐出口腔内、呼吸道内以及胃内的水。

技能站： 心肺复苏是关键

对已经呼吸停止、心跳停顿的溺水者，应尽快进行心肺复苏，使其重新建立呼吸循环。

第一步：胸外按压。

第二步：开放气道。

第三步：人工呼吸。

抢救成人时，进行30次胸外按压，2次人工呼吸为1个循环周期；对于儿童15次胸外按压，2次人工呼吸为1个循环周期。5个循环（约2分钟）后检查和评估心肺复苏效果。

胸外按压：将溺水者仰卧于坚实的平面上，救护者将一只手的掌根臵于溺水者胸部中央；将第一只手掌根部放于另一只手的手背上方，双手掌根重叠，十指相扣。下方的手指翘起，不能触及胸壁；按压时，救护者身体前倾，双臂垂直向下，双臂与胸骨水平线垂直，用上身的力量将患者胸骨用力向下按压。

开放气道：先将患者头部转向一侧，清除溺水者口中的水草等杂物。急救人员将一只手掌侧部轻压于伤者额头部，并用右手食指与中指将溺水者下巴轻轻抬起，并查看溺水者呼吸是否顺畅。

人工呼吸：气道打开后，用左手捏住伤者鼻子，同时右手依然保持抬下巴动作。救援者深吸一口气，并将嘴包住伤者口部，吹入气体。

当人因溺水等情况而发生心脏骤停时，生命处于危急状态，现场的黄金抢救时间只有短短的4-6分钟，这就是急救中常说的“救命的黄金时刻”。在这段时间如果能对溺水者进行正确的急救的话，就可以增加溺水者获救的几率。