茶阳镇中心小学5s管理

第一篇：茶阳镇中心小学5s管理

茶阳镇中心小学“5S”管理实施方案

（草案）

为切实推进我校校园文化建设的发展，养成师生良好的学习和工作习惯，提升学生的行为素养，增强教职员工的职业竞争力，我校决定推行“5S”管理。为保证5S活动的顺利、有效的实施，结合我校实际，特制定本方案。

一、“5S”的含义

整理(SEIRI)：区分必需品和非必需品，现场不放置非必需品

整顿(SEITON)：将寻找必需品的时间减少为零

清扫(SEISO)：将岗位保持在无垃圾、无灰尘、干净整洁的状态

清洁(SEIKETSU)：将整理、整顿、清扫进行到底，并且制度化

素养(SHITSUKE)：人人依规定行事，养成好习惯。

二、学校引入“5S”管理的目的和意义

5S管理源于日本企业的一种现代管理理念，是一种正被广泛应用的现场管理模式。它的特点是有严格的固定的标准，有可测量的行为指标。

推行5S管理，能引导我校的师生亲力亲为，脚踏实地从身边小事做起，在创造令人愉悦的工作环境的过程中培养对工作的耐心、细心、爱心。增强归宿感，提升团队的向心力和凝聚力，提高团队成员的个人素养，从而高效推进我校的各项工作。

推行5S 管理，把先进的企业文化引入到校园文化中来。可以让学生产生“环境变则心态变，心态变则意识变，意识变则行为变，行为变则性格变，性格变则命运变”的效果；可以切实推进我校四个现代化新人的进程；可以让学生提前感知企业管理的先进理念，缩短对企业的适应期，增强职业竞争力。

三、5S推行的口号：

1、把最简单做的事情做好就不简单，把最容易做的事情做好就不容易；

2、每天的事情每天做，自己的事情自己做；

3、做正确的事，正确的做事。

四、5S推行的目标：

强基础管理，提整体质量，树茶小形象。

五、5S推行的阶段：

（一）计划宣传阶段 1、2016年9月2日至7日，制订茶阳中心小学5S管理实施方案。

2、成立茶阳中心小学5S推行领导小组、执行办公室及各督导组，统领5S管理推行工作。3、2016年9月8日至10月8日，由各督查组制订相应的区域5S实施细则和标准，确定区域管理责任人，并将实施细则和标准以及区域管理责任人名单于10

月9日前报钟校长办公室。5、2016年10月13日至17日，召开教师大会，教导处召开班主任会议，各班召开学生会议，培训宣传《茶阳中心小学推行“5S”管理实施方案》和区域5S实施细则和标准，明确职责和操作方法。

6、教导处、少先队、各年级制作5S看板和发布5S口号，校园内开设5S活动专栏，营造起动5S管理氛围。

（二）执行调整阶段 1、2016年10月18日至2016年11月18日，利用半个月时间，推行5S的前三个“S”。主要以“整理、整顿”为主，辅以“清扫”，设立“5S管理绩效专栏”，表扬检查中执行好的部门，对执行情况差的现象与部门进行公开曝光，对未达标部门下发整改的通知；

2、在这一阶段执行过程中，从实际出发，及时微调各区域管理细则和标准，体现可操作性和实效性。

（三）深化改善阶段

2016年10月19日至2017年2月底，细化、深化各个区域的5S管理，主抓“清洁”，逐步建立长效机制。

（四）循环维持阶段

2017年3月1日起持续循环维持4S，力求有的放矢、持续循环维持4S，实现“5S”管理由“形式化—行事化—习惯化”的转变。在维持4S的基础上逐步提高师生的素养。

六、5S推行的评价： 1、2016年12月1日前为各责任人对照区域5S管理细则自查阶段，2016年12月1日后为检查评价阶段。2、5S管理推行领导小组成员定期抽查5S实施情况，记录抽查结果作为考评依据。

3、各督导组和责任部门每月至少完成一次对所属区域5S实施情况进行全面检查、评价、记录。并对检查结果进行通报。

4、所有检查结果都将作为部门和人员考评的重要内容。

2016.8.17

教室５S管理

整理：

教室内物品，讲课桌上物品，学生课桌内、外物品，教室张贴物品，要区分要与不要。整顿：

教室内劳动工具、体育用品等摆放在教室角落，学生桌椅要保持整齐，离开时桌内要整齐，桌面要干净。学校相关通知、“三表”要张贴整齐。清扫：

教室内物品每天要清理2次，讲桌物品、黑板字迹，及时清理，课桌物品，每节课后及时清理，班级卫生一天打扫3次。清洁：

各班要有教室内物品摆放的标准，和检查、监督制度，要有卫生打扫、检查、保持制度，教室物品要有专人保管。素养：

教室内物品，讲桌上物品，学生课桌内、外物品，教室内张贴物品，张贴及时，摆放整齐有规律，黑板干净整洁，教室卫生干净，窗户明亮，有优雅、高尚的教室文化，班级制度健全，职责明确。

第二篇：茶阳镇中心小学办学特色

茶阳镇中心小学办学特色

茶阳镇中心小学在上级领导的大力支持下，学校把创造适合学生发展的教育、创造适合教师发展的管理、创造适合学校发展的文化作为发展方向，着眼于未来人才素质的提高，以教育科研为先导，以教育改革为动力，以全面落实党的教育方针为中心；以培养“科研型”教师队伍为途径，以提高教师的整体素质为目标；教学中将常规管理作为基础，组织教师深研教材，不断深化课程改革，狠抓课堂教学效率，注重教学常规的落实，以此为切入点，逐步提高教学质量和办学效益，实现培养全面发展的学生这一宗旨，走民主治校、文明美校、质量兴校、创新强校、从严治教的发展之路。

学期初，学校先后召开班子成员会议，制定了学校今后发展规划，明确了学校的办学理念，办学宗旨、办学目标、办学特色。

办学宗旨――德育为首 全面育人 以人为本 与时俱进 办学理念――以德立校 民主理校 教研兴校 质量强校

办学目标――教师队伍高素质 课堂教学高效率 校园文化高品位

全面发展高质量

办学特色――美丽校园、人文校园、和谐校园 校风：文明、求真、博学、创新

教风：敬岗爱生、正己奉献 学风： 诚实、勇敢、活泼、团结

一、特色办学思考

任何事物之所以能与其他事物区别开来，就是因为它有区别于其他事物的特别之处，即特色、特点；事物因其特色而独立、闻名于世。作为一所学校，因其人、财、物、境等具体办学因素的不同，自然决定其会显现出不同的办学特色。教育是教化人、培养人的工作，其工作对象本身自然决定教育要“以人为本”。既是“以人为本”，我们就应该实施人文教育，实施以学生健康成长和可持续发展为中心的教育。基于这种思考，我们提炼、确立了“美化校园”、“人文校园”的办学特色。

教育又不仅仅是育人，教育工作更不可能在真空中进行，学生还得在社会上生存、生活、学习、工作。因此，教育还必须实现人与自然、人与社会的和谐，和谐教育、和谐校园自然成为我们的一个办学追求，“和谐校园”建设因此成为我们的办学特色。

基于以上思考，形成了我小学“以人为本”的办学思想体系。

二、特色办学实践

（一）美丽校园建设

今年学校进行了加强了校园美化，设计立足点是：紧凑合理的总平面功能布局、简洁、活泼的建筑形象和丰富的绿化设计。认真搞好绿化，使配置的树木与花草构成一副优美的风景画。使学校的主建筑及各种场所、各类设施，尽量体现自然美与传统美的结合，清新优美。让人一进校园就能产生清爽、亲切和无限愉悦、恬美的感受。

突出多角度、多层次、全方位育人的功能，创设校园文化环境。环境是一种教育力量。著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“要让学校的每一面墙、每块绿地、每个角落都是会说话的老师，学生随时随地都会受到感染与熏陶。”因此，学校构建了动人的多元的与教育计划紧密结合的教育走廊，精心设计了校风、教风、标语等，如校风镶嵌在学校醒目的位置上，便于师生警示和铭记。校园宣传栏内陈列新闻时事、安全教育、手抄报、优秀活动成果展等栏目，开阔学生视野，发展求知欲望，充分发挥“以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”的教育功能。言简意深教育标语布置在墙壁上，点缀于绿荫间，既烘托育人环境的气氛，又改观校园整体布局。同时注重师生学习、办公室环境的创设。学习环境与办公环境要求做到“静、敬、净”，“专、思、主”。通过多层次、多方位布置设计，创设出良好的学习工作环境。

（二）人文校园建设

1、德育工作始终贯穿“以人为本”思想。

以“学会做人”为核心，努力把学生培养成志向高远、品德高尚、个性鲜明、创新尚美的现代文明小公民。学校的德育工作、教育教学活动、文化艺术熏陶、学校社会家庭的合力，无不渗透“以人为本”思想。

2、因材施教，“人本教育”的特色。

学校本着“一切为了学生”的办学宗旨，根据学生的个性差异，尽可能地让学生人尽其才，才尽其用。根据学生特长和自愿，开设各类兴趣小组：美术、合唱、舞蹈、体育„„一年一度的庆“六一”文艺汇演，学生特色作业展让学生大显身手。

3、建立为学生服务的群团体系，关爱学生。公平教育，有教无类，是孔子教育思想的体现。行为困难生，经济困难生，心理、生理缺陷学生，在我校都得到更多 的帮助和关爱。学校成立“家长工作委员会”，对各类学生排查、摸底，定期和不定期对这些学生谈心、学习、组织活动、心理咨询。设立校长热线电话及谈心工作箱，及时听取学生、家长、社会和教师心声，为他们排忧解难，调整工作情绪。

学校骨干教师，对学困生长期实行“一帮一”或“一帮二”的结对子活动。

（三）和谐校园建设

“和谐”是传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，是一切美好事物的共同点。和谐校园，是全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育的保障，是构建和谐平安社会的基础。

1、和谐的干部队伍，是和谐校园的核心。

学校干部团结协作、依法治校、以德治教、以诚管校、以爱助人、处事公平，遇事不缩头、不因人论事，在焦点问题和热点问题上阳光作业、校务公开，突出管理的教育性、民主性、开放性。听取群众呼声、关心群众疾苦，起到了服务群众、凝聚人心的作用。

2、和谐的教师队伍，是和谐校园的基础

师德高尚、素质优秀、结构合理是学校发展的关键。工作的目标考核，激发教师的积极性和能动性。学校重视感情激励，尊重和信任教师；主动关心、真诚理解教师在工作、生活学习方面的正当合理需求；设身处地的为教师着想，审时度势把握宽严尺度；激发其主人翁意识，促“他律”为“自律”；以制度和奖励形式促进教师成长、提高；努力为教师创造和提供展示才华的平台。

和谐的师生群体是和谐校园的目的。德育是和谐师生群体的重要方法。为达到这一目的，我校富有特色的开展“赏识”教育。同时，教师做到“教学五认真”（认真备课、认真上课、认真改作、认真辅导、认真考核）；引导学生做到“三个善于”（善于学习、善于守纪、善于珍重）。从自信心、责任感、意志力的培养入手，关爱、激励学生，从德、智、体、美、劳诸方面和谐发展。引导学生自我管理，建设和谐班集体。学生干部竞选产生，任期轮换。设立文明值日岗，教育学生自我认识、自我调节、自我完善，宽容、谦和待人、待自然，让诚信、爱心充满校园。

3、和谐的校园，环境是保障。

学校千方百计使学校环境美化、亮化、现代化。从校园布局设施到周边环境的融合，既渗透人文理念，又体现和谐情趣。安全健康环境，保障了学校的和谐发展。牢固树立“以生为本，安全第一”思想。建立健全并贯彻各项安全措施和制度。加强对学生的心理健康教育、安全知识教育、安全自救教育，清除安全隐患，制定“突发事件应急预案”。对问题学生开设心理辅导和咨询，给予心理疏导，让学生以平和心态对待生活，对待社会。要求教师优化自己情感，以健康情感去感染教育鞭策学生，与学生平等相处，杜绝师与师、师与生矛盾，任何时候有义务和责任化解任何方面的矛盾。净化周边环境，加强安全保卫，杜绝校园暴力。严禁黄、赌、毒、迷信侵害师生身心健康。拒绝校外无关人员进校，环境和谐有力保证了校园和谐。

4、营造和谐校园文化

学校的校风、教风、学风、语录牌、座右铭、名言警句、宣传栏、广播站、艺术节、各种知识竞赛、师生才艺展示各得其所，构成了文化立体环境，营造了和谐、健康向上的校园文化。

5、和谐的融入社会，走进家庭

建立学校、社会、家庭合作的教育体系，利用家庭教育独具的优势，指导帮助家庭营造育人第一环境。学校建立家长委员会，定时开好家长会。

学校与社会紧密联系，积极参与公益劳动和文明建设活动，做文明的建设者和传播者。

学校倡导师生的和谐关系。强化服务意识，强调诚实守信。教师是学生和家长心目中的引路人、帮助者、可信赖的良师益友。

第三篇：茶阳镇中心小学文化建设规划方案

茶阳镇中心小学

2014——2018文化建设规划方案

为了加强校园文化建设，营造良好的学生全面发展的校园文化氛围，用校园文化陶冶学生情操，滋养学生心灵，使校园真正成为学生成长的摇篮，教师成就事业的舞台。根据我校实际，特制定以下总体规划和方案。

一、指导思想

以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，建设良好的校风、教风、学风，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生的全面发展和健康成长。

二、总体目标

培养优良的校风、教风、学风、班风。从净化、绿化、美化，整治校容校貌入手，以各种生动活泼积极向上的文化活动，营造良好环境氛围，促进学校文化建设。

三、扎实推进

（一）精神文化建设

校园精神文化是校园的核心文化，也是校园文化建设的所要营造的最高目标。因此我们的办学理念是“精心做事、诚实做人”；校训“诚信做人，踏实做事” ；校风“文明、求真、博学、创新”； 教风“敬岗爱生、正己奉献”；学风“诚实、勇敢、活泼、团结”

（二）环境文化建设

从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，按学校规划分批完成学校的净化、绿化工作，力争用三至五年时间使校园环境达到花园式学校的要求；创设各种文化设施，开辟板报栏、橱窗、个性展示墙、名师名生展示走廊、图书室、阅览室等思想、文化教育阵地；利用功能室展出学生书画作品，开辟文化墙，使学生亲自参与自我熏陶；在学校主要部位设立名人名言宣传字画，展示学校的校训和教书育人理念，提升校园文化层次。

（三）活动文化建设

运用学生喜闻乐见的形式进行教育。组织学生观看爱国主义教育片或优秀影视片；利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动；每年组织新生开展入学教育，进行新队员宣誓；举办各种知识竞赛或演讲会等活动，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。积极开展各种健康有益的课外文化活动，活跃学生的课余文化生活，以广大学生爱好、兴趣为纽带，增设让全校学生自主参与的活动，丰富第二课堂。

（四）课堂文化建设

采取“经验交流（班主任）、案例分析、课堂研讨、示范课、公开课、推门课”等形式来提高教师的教学能力；用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯；提供机会让老师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践；加强教师之间的对话、互动和合作；要求教师做好教学反思，让教师在自我反思中提升教学综合能力。

四、加强领导

1、成立校园文化建设工作领导小组，具体负责全校校园文化建设任务，确保各项工作落到实处。组长：饶良强

成员：钟志朋、郑子舟、卢添裕、陈万华、曾文彬、江剑生。

2、充分发挥师生在校园文化建设中的主体作用，充分调动其主观能动性和创造性，努力形成全员参与、群策群力、齐抓共建的良好氛围。

五、具体规划

（一）2014年3月——2015年3月

1、环境文化建设方面：

（1）校园干净、整洁、地面不见垃圾、无乱涂乱画乱刻乱丢乱摘乱踩及蛛网、浮尘等现象，无卫生死角；教室窗明桌净，布置典雅，给人赏心悦目之感。

（2）逐步做好校园的绿化、美化工作，积极建设绿色学校和环保校园。

（3）创设利用好各种文化设施，充分利用户外条幅、黑板报、宣传栏等文化教育阵地；及时展出学生书画作品，使学生随时随地受到感染和熏陶。

（4）开展好办学理念、校训、校徽、校歌、“四风”（即校风、教风、学风、班风）的宣传释义工作，让校园已有的文化逐步深入人心。（5）加强教师办公室、教室、图书室等功能室建设，布置规范合理、整洁、大方、典雅，富有教育意义。

2、精神文化建设方面：

（1）规范执行升降国旗制度，抓好国旗下讲话。国旗下讲话时要体现对学生的爱国主义、德育的教育。

（2）规范“两操及大课间活动”，要求教师与学生一同运动，给学生做表率、示范。眼保健操老师要放下书本，督促学生认真做。大课间活动的相关设施与场所的建设及管理落实到位。

（3）定期开展优秀教师和学生的评选和榜样激励教育活动。

3、行为文化建设方面：

（1）积极开展教师礼仪教育，塑造儒雅形象；加强师德教育，建立师德师风考评方案并实施考评；开发校本培训，构建教师文化。采取“经验交流（班主任）、示范课、公开课”等形式来提高教师的教学能力；用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯；

（2）加强学生行为规范教育，教育学生使用文明礼貌语言，加强学生养成教育。同时切实开展德育主题教育，有计划开展关爱生命、感恩教育等活动和上级教育行政部门布置的专题教育活动。（3）开展开展各种有益的健康的活动。积极开展各种健康有意的课外文化活动，占领学生的业余生活阵地。开展各种兴趣小组活动，兴趣小组活动开展要制度化，涉及面要广且学生要达到一定参与率。

（4）定期开展主题班队会。（5）人人会唱校歌。

（二）2015年4月——2016年3月

1、环境文化建设方面：

（1）进一步做好校园的绿化、美化、净化工作。

（2）抓好学校的走廊文化建设。悬挂《名人画像》；把师生们的书法、绘画作品、兴趣小组学生的手工制作精品，分别装帧分类，悬挂在各个走廊墙壁上，学生每天行走其间，观赏自己的书画作品，开阔眼界，使学生受到美的教育，增强学生的自豪感。（3）更新部分陈旧的露天文化设施。

2、精神文化建设方面：

（1）建设好图书室、阅览室、宣传栏、校务公开栏，管理落实要到位，内容要定期更换。（2）精心组织学期总结会、重大纪念日等具有特殊教育意义的活动。

3、行为文化建设方面：

（1）继续加强教师师德师风教育，加强师德修养。（2）进一步加强学生的养成教育。

（3）充分发挥少队作用，开展形式多样的活动。（4）继续开展各种兴趣小组。

（三）2016年4月——2017年3月

（1）进一步做好校园的绿化、美化、净化工作。（2）修缮、增设宣传橱窗、黑板报、公示栏等。（3）继续加强教师师德师风教育，加强师德修养。

（4）进一步加强学生的养成教育。在学生中开展各种有意义的活动，继续开展各种兴趣小组。

（5）充分发挥少队作用，开展形式多样的少队活动。

（四）2017年4月——2018年3月

（1）进一步做好校园的绿化、美化、净化工作。（2）增设校园内相关地点（厕所等）提示牌，处处提示、警醒。在校园内的树上挂树牌，并介绍相关知识。（3）定期开展社区教育活动并且形成制度。

（4）在教师中继续开展师德师风教育，建立教师成长档案。（5）进一步加强学生的养成教育。在学生中开展各种有意义的活动，继续开展各种兴趣小组。

（6）充分发挥少队作用，开展形式多样的少队活动。

第四篇：茶阳镇中心小学班主任工作常规

茶阳镇中心小学班主任工作常规－、制定计划

I、学期班务工作计划：每期开学第一周或开学前应制定好班务工作计划，交德育处检查登记。

学期班务工作内容包括（1）学生情况分析（2）上期工作得失和本期工作目标（3）完成目标的措施（4）班级管理系统的设置方案(5)教育活动的系列安排。

2、班级的总目标

在新生入学或接手新班时应制定阶段总目标。内容包括：（1）三年班级总目标（2）重要项目和奋斗目标（3）实现目标的措施（4）德育活动的长远规划。

总之，制定计划应注意调动学生参与，引导确立目标、增添措施，体现其主体意识，达到目标激励作用。

二、班级管理体制及干部设置

要本着有人为本，有利于建设班级，培养能力的原则．设置干部

1、要让学生人人参与管理，人人在班上有位置，做到事事有人管、人人有事干，共同建设优秀班级。

2、探索适应本班实际的班级管理体制，充分发挥班委、少先队、科代表、的作用，班干部一般通过竞选产生并明确职责、严格要求、加强指导多加关怀。

3、加强少先队工作建设，指导其在学生中发挥先锋模范作用。

4、注意培养、指导干部工作。既要放手让他们在面上工作又要当好幕后的参谋，每两周召开一次干部会。

5.各班中设置不同岗位，如值日班长、好人好事记录员、小卫生员、小安全员、小编辑、小通讯员、小广播员、图书管理员、雏鹰争章小评委、小歌手、故事大王、小博士、文明小卫士等，并且每位岗位都有自己的职责。岗位的设置充分展示学生的特长，让不同的学生都得到发展。在学期优秀小岗位员评选中，有刘元爽等25位学生被评为优秀小岗位员，这些小岗位员，在岗各自位体验锻炼中实现自我管理、自我教育、自我提高、自我完善。

三、设立班规、班训

1、建立班规

（1）班规应在校规校纪的基础上建立，不得违背学校和上级的方针政策。

（2）制定班规应本着育人为目的。引导学生共同制定，使学生认识到班现是保护班集体利益，保护全体问学的合法权益，在制订制度中受到教育。

（3）班规应主要包括班级奖惩制度，批评表扬制度和纪律，清洁卫生、公物保管、安全、课内外活动、锻炼、礼仪等内容，并以落实学校相应要求为主要要内容。

（4）设立班规执行、监督的机构，做到“有章必依、违章必究”。

2、制定班训

（1）班训是班级的精神支柱，应体现班级目标，奋斗精神。

（2）引导学生从制定目标、制度、措施中归纳出本级的规训，师生共同参与。

（3）班训文字要简洁、易记，每个学生能背诵、能解释。

四、班主任工作到位

（1）一日五到位

在下列工作中，班主任应到位督促指导，及时发现问题做好导向，消除隐患。（1）课间操到位．不得隔山观望遥控。（2）班级学生当日情况了解到位（3）升旗仪式、队会课到位。（4）清洁、卫生、公物检查督促到位。（5）活动开展督促到位。

（2）集会、德育活动到位，在全校性集会、主题班会、全班参加的文体活动等班主任应到位组织，确保活动质量、安全和秩序。

五、德育活动

班主任应根据学校的工作安排，认真组织好德育活动，把它视为育人的重要渠道。

1、班队课

（1）课前应周密计划并认真做好文字备课，包括目标、方式、程序设计。

（2）班队课不能用来上成自习课或其它文化课或放任，应重点介绍学生教育有关的校内外信息，特别是当前学校的要求让学生知晓，培养学生良好的习惯。

2、各种主题班队会

主题活动，班主任应事前设计好内容做好文字上的备课〔目的、内容、方式及程序〕，做到主题有针对性，过程有开放性、参与性、警示性，活动方式要有动情性、活动结果有教育性、活动后有文字总结。

六、学习指导

班主任应树立学习立班的意识，一切工作都要以是否有利于提高学生素质，提高学习质量为目标来开展，切实抓好学习目标的确立、学习习惯训练、学习方法指导、学习兴趣激发学习能力的锻炼及学生良好学习性格的培养、学习过程的管理、学习潜力的开发、学习活力的启动等工作。

1、制定计划：应注意德育目标发挥、目标激励作用。

1）班级应制定长远学习目标规划，学期学习目标计划和短期学习安排。．

（2）引导学生制定好学期奋斗目标和短期学习计划，特别要注意和考试计划的制定和实施。

（3）制定目标计划要适当，保证措施和监督措施落实。

2、建立竞争机制

（1）引导学生开展挑战、应战活动，形成人人不甘落后的局面．

（2）建在帮带学习小组，班内、组内帮带一一落实，倡导组内比进步，组间比团结和整体进步。

3、加强常规管理

（1）认真落实课堂常规和各科学习常规要求，做好记录、检查。

（2）加强学风建设，发挥学习委员、科代表、组长等人员的组织、监督、反馈作用。

（3）经常常进行学法指导，介绍推广好的学习方法尤其是本班学生的经验。

4、加强班上各科联系

（1）每月与科任教师相互交换一次意见、分析学情、添措施、协调工作。

（2）班主任每期听本班各学科的课，每科应不少于一节。

5、落实育优、促优、培特、转差、控流工作。

（1）建立各类学生名单和培养、转化目标并将有关资料提供给教导处，以便落实培养转化责任和工作落实到老师人头。

（2）做好流失控制工作，流失生不得超标。每月要向教导处上报学生流失情况和所做的工作。

6、每周应进行学习环节检查（含预习、上课前的准备、各科或班的统一学习要求落实情况、复习等）。

七、生活指导

1、以教会学生做人、会做事、会生存、会健体为目的。做到从育人出发，从常规要求来培养习惯、培养能力。生活方面的目标写入《班务计划》。

2、加强体育锻炼和卫生保健指导

（1）组织督促学生认真做好两操、出勤率达95%。

（2）督促学生上好体育课，课前作好准备、准时到场，不迟到、早退，鼓励有条件的学生努力锻炼。

（3）督促学生上好健康课并做好已录。

（4）切实做好学生的防近工作和每年的体检组织工作。

（5）重视学生的防病治病工作，学生重病及时与家长联系并组织送医院，传染性疾病应立即报告学校，及早采取集体预防措施。

3、进行心理指导，确保学生心理健康

（1）进行心理卫生讲座，介绍心理健康知识，使学生明确嫉妒、爆燥、孤癖、好胜、恐惧、封闭、失望、抑郁、偏侠、变态等心理疾病的病菌、证状及危害。

（2）进行心理咨询应遵守咨询的职业道德。多进行个别谈话。

（3）尊重学生人格是促进学生心理健康的基础。和谐平等、团结向上的班集体有利于学生心理健康发展。

八、家庭联系

1、每月一次对学生进行素质评价．在学生充分评价讨论的基础上，肯定优点、指出不足，不能简单了之或应付了事，同时注重信息反馈。

2、可确定每月一次家长接待日。

3、对特殊学生多与家长联系。

4、要加强对家长的引导，向家长传授中小学心理、生理、学习特点等知识，宣教育思想、教育方法、交换学生生活交往、学习习惯等情况，求得家长支持．每次集体家长会召开前要作好充分准备，形式多样，既要展示本班学生素质和能力，又要显示出班主任的才能，千万不能将家长会开成批评会或斗争会。

5、可成立家长委员，其职责是协助学校工作，加强学生教育与家长的引导工作。

6、严格控制学生进行“家教”，盲目的“家教”会严重影响班级良好学风的形成。

九、环境管理

1、切实抓好文化环境

（1）教室布置美观、大方，有艺术性，符合学校统一要求，又具有本班特色．

（2）黑板报每期两次，内容健康、整洁美观并建立起评比表彰制度栏。

（3）抓好文明礼仪教育，形成语言文明、行为文明，要养成遇见老师、客人问好的习惯，无乱吃、乱扔、乱印、乱画、乱吐等不良行为，使每个学生都能管住自己的口、管住自己的手、管住自己的脚。

2、切买抓好环境卫生：坚持扫除与保持并重的原则，班上应建立起卫生监督制度，防止乱吐、乱扔、乱面、乱印，及时清除垃圾和墙上的污迹。

3、做好人际关系环境建设

（1）学生间形成团结互助、友好竞争，积极向上的风气。

（2）师生关系融洽、和谐，班主任要努力关心了解帮助科老师，努力树立他们的威信，培养学生对老师的信任感、做好师生间协调队工作，各科的协调工作。

十、安全管理

1、高度重视安全工作是一切活动班主任必须首先考虑的问题，学校安全工作实行一票否决制。

2、建立起班级安全管理制度，认真落实有关安全法规。

3、重点抓好教室及体育活动、课外和校外活动的事故预防，要加强防火、安全用电的教育，防止学生私自离家离校出走。

4、加强学校的校规校纪和法律常识的宣传教育，采取有效措施防止学生在校内、校外违法乱纪事件发生，教育必须做到经常化、制度化。同时，要有面对突发事件应急意识。

十一、财产管理和公物保护

（1）班级的一切财产，属国家财产，应认真保护，其管理职责为班上，主要责任人为班主任。

（2）班主任应做好学生管理度用记录，做到事事有人管。

（3）加强保护班级财产教育，建立严格的赔偿制度，积极与总务处配合，搞好班级财产保管、损坏赔偿工作。教育学生在校外不得损坏公共设施

十二、参加会议

（1）接时参加班主任例会．认真做好记录，结合本班实际检讨自己的工作。

（2）积极参加各级班主任培训和竞赛，提高自己的理论水平和工作能力。

十三、鉴定、总结

1、操行评语

（1）要全面评价。

（2）注重鼓励、注重发屡，让学生家长看后有所得。

（3）评语和等级先由学生自评，小组和班级初评，后由班主任审定。

2、工作总结

（1）期末写出书面的工作总结。

（2）总结包括：工作回顾、评价、得失及今后努力方向。

（3）总结应注意题论和实践结合。

（4）期末总结注意规范、整洁交教导处存档。

第五篇：茶阳镇中心小学教学常规管理检查制度学

茶阳镇中心小学 教学常规管理检查制度

为全面贯彻教育方针，规范办学行为，积极推进素质教育，加强我校教育教学常规工作的规范化管理，切实提高我校教育教学质量，根据教育部的《小学管理规程》与省和市县各级有关开展教学常规管理检查的相关文件精神，结合我校教育教学工作实际，制订本管理制度。

一、检查时间： 每月至少一次

二、检查人员：

校务会分组检查，每组不少于2人。

三、检查内容：

（一）德育方面

1．学校德育工作规划、德育工作计划、总结（包括班队计划、小结），组织各种有意义活动。

2．认真组织学习“纲要”、“守则”和“规范”；养成教育情况；形成良好的“三风”。

3．师德建设情况。包括有关师德建设的制度和措施等（学习阶段时间安排表、学习笔记或心得体会等）；是否有教师参与有偿家教、体罚或变相体罚学生现象存在，严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。

4．建立起学校、社会、家庭互相配合的教育网络，每学期召开1-2次家校座谈会，举办教学开放日或教学开放周活动；学校建立家访座谈会，举办教学开放日或教学开放周活动；学校建立家访制度，班主任、科任老师每学年对每位学生至少上门家访一次并有记载。5．学校、班级对后进生转化工作情况记载，及经验总结。6．德育基地活动情况；学校教育环境达净化、绿化、美化、教育化。

7．落实德育常规情况。

8．落实创建“书香校园”和校园文化建设工作相关情况。

（二）教学方面

1．落实省教育厅《关于进一步规范中小学办学行为有关工作意见的通知》精神。严格按要求设置课程表。

2．编写教案（学案）、教学反思情况。3．课堂教学状况。4．转化学困生情况。

5．课改实验进展情况。学校教研、教改活动计划及总结；教研教改活动情况记载；有教研制度、有教研专题；教师钻研教学业务，了解教研、教改动态，积极撰写教学教改心得或论文；公开教学情况。

6．学校行政兼课情况；行政、教师听课情况。

7．体育卫生健康工作落实情况。上好体育课、体育课成绩及合格率达90%以上，实施“学生体质健康标准”情况，学生体育合格率达90%以上及学校开展多种单次体育竞赛活动落实情况；健康教学及卫生知识讲座情况；学生体检并设置健康卡情况；是否有卫生室（保健箱），备有常用药物。

8．学校设施设备使用效益情况。合理计划并充分发挥图书馆、实验室等专用教室、各类教学设施及实践基地的作用，实现学校设施设备使用效益最大化。9．校本课程的开发与利用情况。

10．切实减轻学生课业负担情况；学生作业种类设置及批改情况。11．管理工作思路与推进、落实计划等情况。

12．教师专业成长情况。包括新教师的上岗、课改培训、新老教师的传帮带的计划、措施、成效；学科带头人、骨干教师示范辐射情况；建立发展性的教师评价方案情况。

13．执行学籍管理规定。按照学籍管理有关规定，正确运用全省统一的中小学生电子学籍网络管理平台，规范电子学籍网络管理。建立较完整、规范的学籍档案。学籍卡片、变动生花名册及相应的佐证材料。

14．落实帮扶、关爱、优惠政策的相关材料；

（三）创安、普法方面

1．创安、普法与学校工作 “五同时” 落实情况（同计划、同部署、同检查、同评比、同总结）。

2．建立学校安全管理制度，认真制定并执行各种校园安全应急预案，认真落实“一岗双责”制度（责任书），扎实做好学校安全责任制的落实。

3．校园安全稳定情况。包括：组织机构；防御台风、校园安全隐患排查整治（日常安全隐患排查表）、学校日常安全管理工作等。做好学校日常安全教育管理过程性材料的收集。

（1）落实教育总部门有关于推行学校综治安全工作管理的通知和精神，学校进行安全周自检。

（2）开展校园应急疏散演练情况（3）开展学生道路交通安全宣传教育周、防溺水、交通安全、消防安全、校车安全、食品安全卫生防疫等相关安全教育管理工作。

（4）校园各项安全管理措施和学校保安的落实情况。（5）家校联系、节假日学校安全教育管理工作等。（6）规范学校其它综治安全教育管理材料。

（四）办学条件方面： 1．校园文化建设。

（1）学校管理制度汇编材料。（2）学校发展规划。（3）校训（班训）。

（4）校园文化艺术节相 关文字、图片资料。2．馆室与设备的管理使用。（1）功能室建设以及制度建设情况；（2）仪器和器材配备情况；（3）仪器和器材管理情况；

（4）仪器和器材使用情况（过程性材料）。

四、检查要求“四有”：

1．有记录：除记录数量、格式外，重点记录优缺点，要有具体的典型例证。

2．有评价：每次检查都要有等级评定，要有形成性评价材料。作为期末学校对教师教学工作进行评价的重要依据。

3．有总结：每次检查结束后，各检查小组或个人要进行整体情况总结分析，形成简要的书面汇报材料。4．有反馈：检查的目的是为了工作做得更好，教师的业务水平得到提高。因此，每次检查的结果都要与教师本人进行交换意见。在帮助总结成绩，推广经验的同时，帮助教师找准存在的问题及补救措施，以利于学校及时落实整改补强、教师取长补短，共同进步。