第五周教案

第一篇：第五周教案

第四单元 有趣的图形

单元内容分析：

本单元是在一年级上册认识了长方体、正方体、圆柱和球四种简单立体图形的基础上，认识一些常见的平面图形---长方形、正方形、三角形和圆。

单元学习内容：

认识图形、折纸拼图活动

（一）、认识七巧板

（二）、欣赏与设计

（三）单元学习目标： 知识与技能：

1.发展学生的空间观念、动手操作能力和创新意识。

2.认识长方形、正方形、三角形和圆，并能利用它们进行拼图、折纸等活动。过程与方法：

3.初步认识四边形、五边形、六边形，并能在钉子板上围出相应的图形。情感态度与价值观：

4.欣赏利用图形组成的美丽的图案，并尝试着进行设计。单元学习重、难点：

重点：认识长方形、正方形、三角形和圆,利用长方形、正方形、三角形和圆进行拼图、折纸等活动。

难点：初步认识四边形、五边形、六边形，并能在钉子板上围出相应的图形,尝试着利用所认识的简单的图形设计出美丽的图案。

单元学习准备：相关的挂图、学具盒、投影片 课时安排：6课时

认 识 图 形-------1课时 动手做

（一）-------1课时 动手做

（二）-------1课时 动手做

（三）-------1课时 练一练

（一）-------1课时 练一练

（二）-------1课时

教学设计：

第一课时 《认识图形》

学习内容： 学习目标： 课本36-37页。

1.通过摸、找、画、说、拼等活动，使学生初步体会到解决问题的方法和策略的多样性，在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。

2.体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。

3.在小组活动中培养学生的操作、观察、表达及思维能力，培养学生的探索意识和协作精神，发展空间观念的动手操作能力。

学习重点：通过观察、操作与讨论，使学生感知长方形、正方形、三角形和圆的特征。

学习难点：初步认识什么样的图形是长方形、正方形、三角形和圆，能根据它们的特征从具体的情境中辨别出这四种图形。

学习准备及方法： 课件、学具。学习过程：

活动一：通过积木中的三棱柱初步体会面在体上，并认识三角形。1.小组的桌面上都准备了许多各种形状的物体，谁愿意和我们说一说你们组都有什么？它是什么形状的？

2.教师出示一块积木（三棱住）并问学生：你能看到它上边的那个面吗？学生动手操作并说一说。

3.教师提出：如果不能转动这块积木，还有被的方法吗？

学生动手操作并说一说。

4.教师出示一个三角形的图贴在黑板上，这是什么图形？板书：三角形 活动二：小组实际动手操作共同体会面在体上，并认识圆。1.请同学们仔细的观察学具中的小印章，看看你会发现什么？

2.教师引导学生以小组为单位动手操作。小组汇报。由学生拿着印章盖的印，边指边说。

3.都来试一试，看看是不是可以得到一个圆形。

4.教师出示一个圆（大一些），这还是圆吗？贴在黑板上。板书：圆 活动三：从实际物体上再次体会面在体上，并认识长方形和正方形。1.教师出示长方体和正方体的实物，在这两个物体上有没有你们认识的图形？

2.学生以小组为单位展开讨论，并实际操作加以验证。

3.如果不去转动这个长方体，你用什么方法才能让大家知道上面和下面都是什么形状的？（描的方法）

4.学生亲自动手试一试，教师出示并板书。

活动四：找生活中的长方形、正方形、三角形和圆，加深认识。

1.今天真高兴！我们有在一起认识了这么多的图形朋友，在我们的生活中可以找到他们吗？

2.教师出示下图：这些交通标志是什么形状的？你知道它们分别表示什么意思吗？

活动五：做“找朋友”的游戏，进一步加深认识并体会面在体上。

1.今天我们的老朋友淘气、笑笑和机灵狗也来了，他们也喜欢玩积木，可是不小心弄丢了一些，想请你们帮一帮，愿意吗？

2.淘气说：我要得积木有两个面是圆形；笑笑说：我要的积木的面都是长方形；机灵狗说：我要的积木所有的面都 是正方形。

3.赶快想一想，是什么？和你的同桌说一说，在你的学具中找一找。作业布置： 练习册 课后反思：

第二课时 《动手做

（一）》

学习内容：课本38-39页。学习目标：

1.通过折纸、剪拼等活动，进一步认识长方形、正方形和三角形。2.能对简单的图形进行分解和组合。

3.发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。学习重点：能对简单的图形进行分解。学习难点：能对简单的图形进行分解和组合。学习准备：课本附件、学具。学习过程：

活动一：对简单的图形进行分解。

1.把一张正方形的纸折成一样的两部分，可以怎么折？ 2.学生说一说后自己动手试一试。

3.把长方形、、圆和三角形的纸分别折成一样的两部分，可以怎么折？ 4.学生以小组为单位说一说后自己动手剪一剪、比一比。活动二：利用分好的图形拼图。1.教师出示下面的图：

2.利用上面剪出的图形试着拼一拼这些图形，说一说是由什么图形拼出来的。

3.你还能拼出别的图形吗？（以小组为单位）

4.教师出示：教科书上的“王冠”图，先说一说象什么，再剪下附页的两个长方形，沿虚线剪开拼出更多的图形。

活动三：折纸游戏

1.用正方形的纸折出纸飞机。2.有一张长方形的纸折出一个正方形。

3.将一张正方形的纸折成四个大小一样的三角形剪下，进行拼图。作业布置： 练习册 课后反思：

第三课时 《动手做

（二）》

学习内容：课本40-41页。学习目标：

1.通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步认识长方形、正方形和三角形。

2.能对简单的图形进行分解和组合。

3.发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。学习重点与难点：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步认识长方形、正方形和三角形。

学习准备：课本、七巧板 学习过程：

活动一：认识七巧板、制作七巧板。1.教师出示一张完整的七巧板的挂图。

2.说一说七巧板是由那几种图形组成的？有几个正方形？有几个三角形？那些图形比较大？那些图形比较小？有没有一样大的图形？

3.每一位同学都有一张空白的七巧板，请你涂上自己喜欢的颜色，并剪下来。活动二：利用做好的七巧板拼图。

1.拼出一个正方形可以怎样拼？拼出一个三角形可以怎样拼？ 2.拼出美丽的图案：学生自己动手拼。3.听“守株待兔”的故事。

4.下面的图说的就是“守株待兔”的故事，请你拼一拼。

5.发挥你自己的想象力，用七巧板拼出你喜欢的图形，并展示给同学们！活动三：小结 布置作业：

回家后继续用七巧板拼图，并搜集有关七巧板的资料。

第四课时 《动手做

（三）》

学习内容：课本42-43页。学习目标： 课后反思：

1.通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识长方形、正方形和三角形。2.初步学习一些设计图案的方法。

3.发展学生的动手操作能力、间想象能力和创造力。学习重点与难点： 通过观察、操作与讨论，使学生进一步认识长方形、正方形、三角形的特征，发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。

学习准备：课件 学习过程：

活动一：欣赏美丽的图案。

1.利用三角形、长方形和正方形等图形组合可以创造出美丽的兔图案，你们看：教师出示图：

2.看看每一副图象什么？和他们的名字一致吗？

3.说一说，每一副图是由什么图形组成的？ 4.教师可以在补充一些图片让学生欣赏。活动二：自己动手设计美丽的图案 1.想一想、涂一涂 2.小小设计师

（1）在一张正方形的纸上横竖对折后分成四个小正方形，找到四条公共边的中心点，连成一个小的正方形，在把小正方形的四个顶点和原正方形的四个顶点连接。多做几个，拼一拼，并在相应的位置是图上颜色。（2）在一张正方形的纸上按照下面的方法做一做。（3）自己设计一个图案。活动三：小结 作业布置： 练习册 课后反思：

第五课时

练一练

（一）学习内容：课本37、39页。学习目标：

1.通过折纸、剪拼等活动进一步认识平面图形。2.能对简单的图形进行分解和组合。

3.发展初步的空间观念和动手操作能力。学习重难点：拼折图形。

学习用具：剪刀、正方形、长方形的纸若干。学习方法：演示法、探究法等。学习过程：

一、口算练习：

卡片出示第2题的口算，学生口答。

二、导入：

今天，我们继续拼、折有趣的图形。

三、完成练一练： 1.第1题。（1）出示王冠图。（2）欣赏。

（3）剪一剪、拼一拼。（4）交流、展示。

学生们拼好后，分组展示。（5）发挥创造力拼图。

学生可以独立拼图，也可以小组合作。（6）将图在全班展示。2.第3题。（1）导入激趣。

让学生根据数学书上的折叠方法，动手折叠出一个纸飞机。（2）学生动手折。

在折之前先引导学生观察书上的步骤，然后再动手折。（3）交流。

（4）用自己的方法折纸飞机。3.第4题。

根据数学书上的要求，鼓励学生自己动手试一试。最后交流折叠的方法。5.第5题。

明确要求后，学生动手剪拼。小组最后交流。

三、总结：

表扬、肯定学生的表现，提高学习的信心。

四、作业布置：折纸做拼图 课后反思：

第六课时

练一练

（二）学习内容：课本41、43页。学习目标：

1.通过折纸、剪拼等活动进一步认识平面图形。2.能对简单的图形进行分解和组合。3.发展初步的空间观念和动手操作能力。学习重难点：拼折图形、剪拼图形、连点画图。学习用具：剪刀、正方形、长方形、带色的笔。学习方法：演示法、探究法等。学习过程：

一、口算练习：

卡片出示第3题的口算，学生口答。

二、导入：

今天，我们继续拼、折有趣的图形并画图。

三、完成练一练： 1.第1、2题。（1）出示七巧板图。（2）观察。

（3）折一折、拼一拼。（4）交流、展示。

学生们折好后，分组展示。（5）发挥创造力折图。学生可以独立折图，也可以小组合作。（6）将图在全班展示。2.第1题。（1）导入激趣。

让学生根据数学书上的折叠方法，动手折叠出一个小鱼。（2）学生动手折。

在折之前先引导学生观察书上的步骤，然后再动手折。（3）交流。

（4）用自己的方法折小鱼。3.第2题。

根据数学书上的要求，鼓励学生自己动手试一试。最后交流画点拼图的方法。5.第4题。

明确要求后，学生动手折拼。小组最后交流。

三、总结：

表扬、肯定学生的表现，提高学习的信心。

四、作业布置：折纸做拼图、画点连线做图形。课后反思：

第一单元——第四单元复习

第一、二课时《整理与复习

（一）》

学习内容：课本44、45页。学习目标：

1.回顾与反思学过的知识，整理复习一至四单元所学的的知识。2.培养学生主动学习的精神，树立学好数学的信心。学习重点与难点：对所学的知识进行回顾和反思。学习准备及方法： 复习课、练习课 学习过程：

一、你学到了什么，对所学的知识进行回顾和反思

1.出示主题图，这几幅图有我们学过的哪些知识？小组内说一说。2.学生仔细观察每一幅图，依次提问：

（1）测量时要注意什么？测量的长度单位是什么？

（2）你能提出哪些数学问题？

（3）图中学生看到的分别是什么图形？怎样用七巧板拼出汽车上的图案？

二、我的成长足迹 1.出示题目

最满意的一次数学作业„„

最有趣的数学问题„„

我印象最深的一堂数学课„„

三、练一练 1.练一练第一题

仔细观察说图意，独立完成。2.连一连

你知道这些风筝是谁做的？ 3.做一做

自己是怎么做的，各个面是什么图形？折出的像什么？ 4.练一练第四题

你从图中知道了什么？该怎么做？ 5.练一练第五题

小组合作，讨论完成。

四、课堂小结：这节课你有什么收获？请你说一说。

五、作业布置： 练习册

课后反思：

第三课时《整理与复习

（二）》

学习内容：课本46—48页。学习目标：

1.通过练习，进一步巩固所学的数学知识。

2.在练习中培养学生运用所学知识解决问题的能力。3.培养学生的数学情感和综合素养。学习重点：巩固所学知识。

学习难点：运用所学知识解决实际问题。学习准备：挂图、卡片

学习过程：

一、揭题

今天这节课我们一起来做练习。

二、基本练习

1.出示课本47页第7题。指导学生画一画，拨一拨。要求学生说一说数的组成。2.出示课本47页第8题。引导学生看一看，再连一连。3.出示课本47页第9题。一个一个地出示图案。

问：这个图案像什么？是用什么图形拼成的？ 你能拼一个吗？

4.出示课本48页第11题。理解题意，照样子表示。5.出示课本48页第12、13题。学生独立完成，集体订正。

三、解决问题

1.出示课本47页第10题。引导学生先看清图（图中告诉了我们什么？要解决的问题是什么？）再解答。学生独立完成，集体讲评。2.出示课本48页第14题。

从图中你知道了什么？能提出什么问题？ 学生独立完成，集体讲评。3．小结。

解决问题时要注意什么？

在解决某些问题时，要注意把图和文字结合起来，找到有用的数学信息，并选择正确的方法列式计算。解答完后还要记得检验。

四、巩固练习

在○里填上“>”“<”或 “=”。

25○36 99○100 15○51 54○45 100○10 95○96 38○38 65○68 32○23 56○28 77○87 66○36

五、本课小结

六、作业布置： 练习册

第四课时《整理与复习

（三）》

学习内容：练习题 学习目标：

1.在具体情境中进一步掌握数的组成和写法。

2.进一步体会“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。3.进一步掌握100以内数的读写，巩固数位的概念。

4.通过具体的练习进一步掌握数的组成，巩固比较数的大小的方法。5.感受数学与生活的密切练习，增强学好数学的信心，获得积极的情感体验。课后反思：

学习重点：整理所学知识。

学习难点：对所学知识进行回顾和反思。学习过程：

一、复习旧知

同学们们想一想，我们都学习了什么知识？ 学生回顾旧知，自主发言。

1.会数100以内的数了，并且知道这些数是怎么组成的，还会比较100以内数的大小。

2.掌握了个位、十位的数位概念，会读、写100以内的数。这节课我们就一起来复习一下所学的知识。

二、巩固练习1.读数

请读出下面各数后面的五个数。三十五 六十一 八十九 2.按规律填一填。十五、二十、二

十五、（）十、十二、十四、十六、（）3.填空。

23在数（）和（）中间。与39相邻的数是（）和（）。68里有（）个十和（）个一。35里有（）个一和（）个十。8个十和9个一是（）。

计数器上，从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。

一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是（）。100是（）位数，“1”在（）位上。4.判断。

59>51（）65>56（）78>87（）比50少1的数是51.（）63前面的一个数是62.（）

三、小结

通过这节课的学习你有什么收获？

四、课堂小结：这节课你有什么收获？请你说一说。

四、作业布置： 课后反思：

练习册

第二篇：作文教案第五周

第六周作文教学案

主备人：

一、写作目标：

训练人物的描写。

二、写作重点：

训练人物的描写，做到内容具体，感情真挚。

三、话题设计：

“奉献”是一个永远的话题。在家里、在学校、在社会上，在书里、在记忆里、在社会主义建设的道路上，无不活跃着奉献者的身影„„也让人们关注“奉献”的话题，请以“奉献”为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟，不得少于600字。

四、写作思路：

（一）写作角度：

1、奉献是人生最大的幸福。

2、只有奉献我们才有权利享受。

3、奉献既是一时一事，也是一生一世。

4、奉献是一个广义的范围，它不只是物质的给予，更是精神上的付出。

5、以为奉献给了别人自己就少了的人本身就什么都没有。

6、为祖国、为事业、为他人奉献是一种美德。

（二）、连接资料

1、名言

（1）鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮

（2）为别人尽最大的力量，最终就是为自己尽最大的力量。

——英.罗斯金

（3）生到世上来不是为个人，而是要把个人贡献出来一部分给

国家，一部分给朋友。——法.拉伯雷

（4）只要人人献出一点爱，世界将变成美好的明天。

——黄奇石

（5）捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

（6）人生价值的大小是按人们对社会贡献的大小来衡量的。

——向警予

（7）共产党员应该在群众最困难的时候，出现在群众的面前，在群众 1

最需要帮助的时候，去关心群众，帮助群众。

——焦裕禄

（8）死者的光荣不在于受时人之赞美，而在于为后人所效法。

——孟德斯鸠

2、典型事例

（1）陶朱公与李嘉诚 ——致富不忘公益

古代的陶朱公在 19 年间经营利润“数致千金”，但每次，他都把它分散给那些需要资助的人，他曾用钱资助过勾践，也资助过田成子，对他来说，赚钱不是最终目的，他只想利用赚来的钱有所作为。现代的李嘉诚，在巨富之后，时刻关注着社会公益事业和慈善事业，从不吝啬解囊。1980 年起，他又以极大的热忱和精力投入到汕头大学的创办中，不惜花费 5? 郾 7 亿港元的巨资，要为潮汕地区兴建第一座学府，并立志要把它建设成国内乃至国际上知名的高等学府。为此，他亲力亲为，殚精竭虑，从最初的图纸设计到后来的师资配备，无不一一过问。他曾说：“汕大在我心目中的位置，甚于其他一切事业。”对于曾经因贫困而不得不中断学业并走上经商之道的李嘉诚来说，汕大的创立，不啻是圆了他当日求学的一个梦，而当他积毕生的心血以报效桑梓，当他智慧地运用他的成功之果服务于华夏的子孙后代的时候，人们不难从这一系列的举止中窥察他所追求的人生理想和生命意义。

（2）一片赤子助学情 ——奉献教育，功在千秋

邵逸夫是香港影视豪富，资产超过120亿港元，名列香港十大超级豪富榜首。但他乐善好施，热心公益饮誉海内外。据统计，1985 年以来，他为公益事业大解善囊，到 1996

年已捐赠 10 亿元。其中，他为我国内地 80 多所大学和 160 所中小学捐赠 236 个项目，总数高达 8 亿元之多。他说：“内地与外国不同，教育不普及，很多人想读书没有好的先生。我同北京的教育部门商量过，主要捐赠给北京、东北、华中、华东、西南、西北的师范大学„„一个先生可以教 50 名学生，10 个先生可以教 500 名学生，这样的作用就大了。”

（3）“提灯女郎”南丁格尔 ——爱心使她奉献一生世纪中叶的英国，护士地位低下，从事这一行者皆为穷家女孩。而当时的护理技术非常落后，护理工作极不科学。出身名门的南丁格尔决心以身作则，改变这一现状，自愿当了一名护士。当时，英、俄正在克里米亚开战，南丁格尔亲自奔赴前线。在她到来之前，伤员吃着发霉的面包，穿着血迹斑斑的衣裤，医护工作十分恶劣。她来后，替伤员一一清洗、消毒、包扎，按时换药，改善伙食。她经常跪在地上擦洗地板，洗涤带血的衣裤。她每天晚上都要提一盏油灯，在4公里的巡诊线上，挨个查看伤员病情，给伤员唱歌，送去安抚和爱心，从无间断。为此，她经常工作 20 小时以上，累得头发掉光仍坚持不懈。由于她的努力，伤员的死亡率从 60 ％降为 0? 郾 3 ％。后来，直到英、俄停战，最后一名士兵离开战场，她才回到家乡。回国后，她又把英国人民为奖励她而募捐的 5 万英镑如数拿出，创办了世界上第一所护士学校，并著书立说，为现代护理学的创立做出了惊人贡献。

有鉴于此，世界红十字会在她逝世后，将她的生日—— 5 月 12 日定为“国际护士节”。英国人民为她立起了手持油灯的巨型铜像，“提灯女郎”南丁格尔被称为“英国历史上最伟大的女人”。

（4）徐本禹：赴西部支教的大学生

——将青春奉献给社会应是每个大学生的理想

当初奔赴大方县猫场镇狗吊岩村为民小学，22 岁的徐本禹只为“喜欢教那些孩子”，为此他放弃了读研究生的机会。徐本禹说：“有的人一辈子收获不了一滴眼泪，可这个暑假，我几乎每天都被感动包围着。”正因为感动，徐本禹去了，正因为徐本禹去了，大方县的为民小学和大石小学变了。徐本禹曾经回到母校华中农业大学作报告。谁也没料到，他在台上讲的第一句话是：“我很孤独，很寂寞，内心十分痛苦，有几次在深夜醒来，泪水打湿了枕头，我坚持不住了„„”本以为会听到豪言壮语的许多学生眼泪夺眶而出。

在得到很多支持和资助后，徐本禹仍然是那个记着“我娘讲的道理：当别人需要帮助的时候，伸出你的手”的山东农村小伙子。他会哭，会笑，会痛苦，也像许多男生一样为失恋而烦恼。徐本禹说，一根火柴本来只是为了能发出自己的一点亮光，但它点燃了整个天空，可火柴还是那根火柴。

五、例文：

奉献

奉献常常是他人给予自己或自己给予他人的一份爱。在这个世界上最令人心存感觉的是拥有他人给予自己的奉献，奉献是一片照射在冬日的阳光，使贫困，生病的人感到人间的温暖；奉献是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人看到生命的希望；奉献是飘荡在夜空中的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的安慰．．．总之，不论你是什么身份，也不论你在何时何地，都离不开自己对他人的奉献。

在我们的成长过程中，有多少人给予我们爱，他们奉献给我们多少份爱。在我们现在生活的社会中，有多少人在无私的奉献着。2003

年非典流传期间，我看到了一个新闻报导：一位记者问她：＂你来到这里时不害怕吗？＂她说：＂害怕是每个人都有的心理状态，但是这是我们的事业，救死扶伤是我们的职责，在这危急的时刻我已经忘记了害怕．．．＂这时，坐在电视机前的我流下了感动的眼泪．这个＂她＂就是救死扶伤的白衣天使。是什么力量让我们有如此的举动？难道完全出于她们的职责吗？这是天使之爱！无私，伟大！再美妙的语言在她们赤诚的奉献精神和大无畏的勇气面前全都黯然失色！

历史将永远铭记地球的这个坐标：北纬31度，东经104.3度。人类将永远铭记历史的这一刻：公元2008年5月12日北京时间14点28分，一场8.0级大地震，突然袭击中国西部的四川省汶川县，强大的地震波震动全川，摇撼全国，在短短几秒钟内就演变成一场巨大的人间惨剧，瞬间夺去了成千上万的生命。但中华民族并没有被灾难打倒。在抗震救灾中，涌现出了许多可爱的人：有抢修电网不幸拘责的英雄，有用自己的母乳喂养灾区小孩的警察阿姨，还有在救灾过程中遇难的人民子弟兵．．．他们用生命换取生命，用生命换取光明，他们的付出是非常沉重的，难道这些对于他们来说都是应该的吗？越是在危难时刻，中华民族就越团结，越坚强！越是在危难时刻，他们就越需要镇定，信心，勇气和爱心。温家宝总理还定了三天的全国哀悼日，国旗为苍生而降，汽笛为黎明而鸣。让我们为受害者祈祷！让我们想灾区人民奉献出一份爱心！共同面对困难，阳光总在风雨后。

生活的点点滴滴无处不在的蕴藏着他人对自己的奉献，有了他人的奉献使我们能快乐地成长，在快乐成长的同时，请伸出你的双手，洒下你对他人的奉献。让我们给予他人一个会心的微笑；一句暖暖的祝福；一个鼓励的掌声；一份真诚的支持．．．＂只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间＂。让我们在成长的道路上奉献给他人一份爱吧！

第三篇：9月第五周教案

9月第五周周重点

生活活动 来园

目标：能够准时参加早锻炼活动，动作合音乐节拍，有力到位。

指导：教师用非常到位的动作和语言指导幼儿跟上动作节拍，面带微笑。盥洗

目标：能够主动挽起袖子盥洗，请值日生帮助放袖子。

指导：值日生双手食指深入袖子帮助小朋友完全放下袖子。早餐

目标：知道吃早餐的重要性，养成不挑食的好习惯。指导：轻声介绍早餐的种类，鼓励幼儿干稀搭配吃饭。如厕

目标：认识男厕和女厕，知道男女分开如厕。

指导：介绍小学的厕所分为男厕和女厕，将幼儿园厕所贴上标志，分别请幼儿如厕。午睡

目标：了解简单的秋季午睡保健常识。

指导：提示午睡上床后将肩部腹部等盖好，入睡后帮助没盖好的幼儿盖好被子。区域活动

美工区

材料：废旧材料，工具书、各种颜色纸、笔、松紧带、剪刀等

指导：为月亮化装舞会制作相关道具，完成月亮的化装舞会活动中指定的计划。图书区

材料：记录纸、笔、录音机、故事《月亮姑娘做衣裳》《嫦娥奔月》，诗歌《弯弯的月亮》磁带。指导：引导幼儿复述故事，为化妆舞会的表演内容设计旁白、出场词等。表演区

材料：乐器、头饰、录音机、歌曲《爷爷为我打月饼》

指导：引导幼儿理解、感受乐曲所表达的情感，并用肢体语言进行创造性的表现。过渡环节

周一《国学经典诵读》

目标：会认读出现过的字，理解其意思，并会组词。周二《小型建构》

目标：熟练掌握雪花插片的拼插方法 周三《数字接龙》

目标：会说出50以内单数、双数接龙。周四《小型建构》

目标：熟练掌握雪花插片的拼插方法

9月27日

星期一

上午 活动名称：主题活动《一分钟》

活动目标：

1、通过亲身试验感受一分钟能做什么事情。

2、培养幼儿养成节约时间的意识。

活动重点：感受一分钟的时长，亲身试验一分钟都能完成什么事。活动难点：做事不拖沓，指导节约时间。活动准备：玩具、作业本、钟表 活动过程：

一、认识一分钟

1、故事《小马车》，引导幼儿认识一分钟有60秒。

2、请幼儿讨论：一分钟都能做些什么事？

二、实验活动：一分钟能干什么

1、幼儿分成六组，分别试验一分钟都能做些什么？教师进行拍照收集资料。

2、教师巡回观察，关注认真试验的幼儿，提示他记住一分钟能做些什么。

3、请每组小朋友上前展示一分钟都做了什么事情。并请一名幼儿代表讲述，一分钟能做什么。

三、教师小结

1、教师以照片的形式向幼儿展示刚才试验中自己都做了什么。

2、总结：时间过去就不会复返，要珍惜时间。

四、展示幼儿的试验过程留影与大家分享 户外活动

目标：引导幼儿练习爬行活动，培养幼儿四肢及身体的协调性。队列练习：四队变圆圈走，重点首尾相连拉圆圈。准备动作：全身各关节 集体游戏：《小猴爬山》

分散活动：发展幼儿的弹跳力 材料：跳绳、竹竿、跳跳球

9月28日

星期二

上午 活动名称：数学活动《3的分解组成》

活动目标：

1、学习2、3的分解组成，感知体验3以内的分合关系，认识分合符号。

2、数学数字123，能认真整洁的书写。活动重点：灵活掌握3的分解组成。

活动难点：理解互补关系。

活动准备：教师大教具1分、幼儿每人3个小操作物 活动过程：

一、讲解示范

教师拿出2本书，分别给2名小朋友每人一本，一边在磁板上贴出2的分解形式，一边说出2可以分成1和1。接著让2名幼儿将书还给老师，同时说明2名幼儿的书合起来又成了2本书，1合1合起来是2

二、幼儿观察教师演示过程并复述2的分合过程。

三、幼儿操作，请幼儿拿出3个小插片摆成一横排，然后将3个小插片分成两份，并说一说自己是怎么分的。

四、请幼儿用语言表述3的组成，3可以分成1和2,2和1合起来是3；3可以分成2和1，2和1合起来是3。

五、请幼儿讨论。

比较3的两种组成形式的异同，引导幼儿探索互换规律和互补规律。

六、分合游戏。幼儿用小插片在2、3点卡合式上做分合游戏。

七、学写数字1、2、3

1、教师讲解并示范书写数字的姿势及要领。

2、可请1-2名幼儿在黑板上试写数字，师生共同评价。

3、幼儿在田字格本上练习书写，教师学会指导。

八、活动课分两次进行。户外活动

目标：引导幼儿手脚交替熟练的攀登，发展幼儿四肢的协调性。队列练习：四队变圆圈走，重点首尾相连拉圆圈。准备动作：全身各关节 集体游戏：《蹬城堡》

分散活动：发展幼儿的弹跳力 材料：跳绳、竹竿、跳跳球

9月29日

星期三

上午 活动名称：语言活动《快乐的国庆节》

活动目标：

1、乐于关注周围环境及自己生活的变化。

2、能够运用已有的生活经验学会有计划的做事。

3、初步学习制作计划表并实施。

活动重点：能够讲述计划要做的事，并尝试记录。

活动难点：讲述时有先后顺序，了解时间的先后关系。活动准备：每人一张A4纸，水彩笔。黑板及粉笔 活动过程：

一、谈一谈我了解的国庆节

1、谁发现了最近大街上有什么变化？

2、你知道国庆节是几月几日吗？谁能说说国庆节的来历？

3、你知道中国的国旗、国徽是什么样子的吗？（教师出示国旗国徽图片）

4、你知道大家是怎么过国庆节的对吗？

二、谈一谈我姓怎样过国庆节

1、小朋友说一说，今年的国庆节你想怎么过？

2、你们有这么多有趣的想法，怎么合理安排时间来实现这些计划？

三、制定计划

1、要做的事情很多，你选则哪些重要的事情安排到自己的计划中？

2、什么事情放在前边做合适?（看望长辈在前，自己游戏在后）

四、制作计划书

1、按照自己的想法设计计划书的形式。（箭头指引、按时间排列、按事情先后排列）

2、制作的计划书内容要清楚明白，能让自己和同伴看懂。

五、分享计划书

1、猜一猜，小朋友的计划书都有什么内容？

2、你能看懂别人的计划书吗？ 户外活动

目标：引导幼儿单手肩上投掷，发展幼儿上肢力量和身体协调性。队列练习：左右分队走，重点指导男生有精神的踏步。准备活动：重点活动上肢关节和腰部。集体游戏：《小小航天迷》 分散活动发展幼儿的弹跳力 材料：跳绳、竹竿、跳跳球

9月30日

星期四

上午

活动名称：科学活动《放大镜下的小虫》

活动目标：

1、观察比较小虫的差异，体验发现的快乐。

2、尝试对观察结果进行记录。活动重点：使用放大镜观察昆虫的局部特点 活动难点：自己学会制作记录表

活动准备：放大镜、小盒子、小虫子、记录表、笔。

幼儿在户外活动时收集小虫，有浓厚的兴趣。

活动过程：

一、回忆小虫子

1、我们在院子里、墙角下、大树周围都发现过那些小虫子？他们长得什么样？

2、请幼儿用小盒子展示收集到的1-2只小虫子。

二、观察小虫子的特征

1、你找到的小虫子长得什么样？请你用放大镜仔细观察。

2、你看到的小虫子身体什么样？什么样色？有眼睛、翅膀、腿吗？

3、给小虫画像，请幼儿把观察的结果画下来。

三、用记录表的方式梳理观察结果

1、幼儿自由结伴，交流分享自己的观察结果。

2、教师出示观察记录表，在幼儿讲述观察结果的过程中，师生共同用表格记录。

3、教师和幼儿一起归纳小虫的不同点和相同点。

四、活动延伸：

1、观察活动后，请幼儿将小虫送回原来发现的地方。

2、继续为幼儿提供记录表，鼓励幼儿继续收集观察，并学会自己记录。户外活动

目标：会喊口令练习简单的跳竹竿，发展幼儿的弹跳力。队列练习：左右分队走，重点指导男孩子。准备动作：重点活动膝踝关节。集体游戏：跳竹竿

分散活动：发展幼儿的弹跳力 材料：跳绳、竹竿、跳跳球

第四篇：中班第五周教案

童话：青蛙学唱歌

——中班语言活动

活动目标：

1、欣赏并理解故事，能把握故事中的基本情节、人物性格特征，懂得不怕困难才能学到真正本领的道理。

2、学习新词：耐心、辛苦、简单、溜。

3、初步培养幼儿的评价性倾听能力，引导幼儿学习运用故事中的语言连贯完整地回答相关问题。活动准备：

1、青蛙、百灵鸟、知了、公鸡、大鸭子的图片。

2、青蛙手指木偶。活动过程：

1、出示木偶青蛙，引出故事名称。

2、欣赏和理解故事。

（1）完整欣赏老师的表演，了解故事的基本情节，感受人物性格，并回答提问：青蛙学唱歌拜了哪些老师？一共有几个？你喜欢故事中的这只青蛙吗？为什么？

（2）分两段欣赏老师表演（或者播放课件），引导幼儿进行评价性倾听，进一步了解青蛙的性格特征。第一层：“他扑通一声跳到河里。” 提问：

a青蛙学唱歌之前是怎样想的？他喜欢学唱歌吗？ b青蛙为什么不跟百灵鸟学唱歌了呢？ c青蛙为什么不跟知了学唱歌了呢？ d青蛙为什么不跟公鸡学唱歌了呢？

提醒幼儿用故事中的语言完整地回答，理解耐心、辛苦的词意。e仔细想想，用一句话说说：青蛙不跟老师学唱歌的原因到底是

什么？

第二层：“这时候，鸭妈妈....翻来覆去总是这支歌。”

f提问：最后，青蛙跟谁学唱歌？他为什么愿意跟鸭妈妈学唱歌呢？

g小动物们喜欢听青蛙唱的歌吗？为什么？ 理解“简单、溜”的词意。

3、引导幼儿欣赏作品，进一步完整地把握作品，理解主题，加深对故事的理解。

（1）播放课件，老师带着幼儿叙述故事内容，鼓励幼儿边看边说出声音来。

（2）师幼讨论：通过学习这个故事后，懂得了一个什么道理？

4、老师边叙述故事内容，边带着幼儿分组表演故事。活动结束：

师幼做着小青蛙的动作跳出活动室。活动延伸：

幼儿利用休息时间和同伴们分角色表演故事，鼓励、引导、启发幼儿创编其它动物的故事。

（主备人：向秀萍）

讲述：五星红旗我爱你

—— 中班语言活动

又是一个秋高气爽的季节,一年一度的中秋、国庆佳节的来临使得国人各个喜气洋洋也使我们的孩子沉浸在无比欢乐的氛围中。每当这个时候到处都张灯结彩洋溢着一片愉悦的氛围电视、报纸、广播等各种媒体会有很多关于爱国主义教育方面的报道、介绍给我们的爱国教育的实施带来很多的便利条件因此这是一个对幼儿进行爱国教育的良好契机。

通过主题知识的积累孩子们都知道祖国妈妈的生日是十月一日国庆节。孩子们对这个节日已经有了初步的认识但对于中班的孩子来说他们渴望了解更多有关国庆的、祖国的知识这些可从孩子的日常交谈中发现。如很多孩子会问“为什么会有国庆节”“国旗上为什么会有五颗星”“五颗星星代表什么意思”于是在这个节日来临之即我们建议家长与幼儿一起收集关于国庆节的书籍、图片多带幼儿外出游玩。借助家长的资源我认为幼儿在七天长假后肯定能经历很多积累很多有关的知识、经验。这样就能通过幼儿间的生生互动来让他们一起分享、一起整理、表达和表现自己的情感进一步增强幼儿情感的体验使幼儿更加了解我们的国庆从而更加热爱我们的祖国。活动目标：

1、知道国旗、国微、国歌等代表着我们的国家，是国家的标志。

2、为对国家作出杰出贡献的人感到高兴，萌发初步的民族自豪感。活动准备：1、2、3、国微、国旗、长城的图片，国歌音乐。

活动前引导幼儿有意识地向成人了解为国争光的先进人物和事先录制好运动员比赛的精彩片断与领奖的情景，收集有关图事例。

片。

4、(一)蘑菇钉穿插玩具。开始部分： 活动过程

师：“中学里每天做操前都要升旗，升旗时奏的歌叫国歌，升的旗是国旗。”(二)基本部分：

国旗的颜色、特征来说。(国旗是红颜色的)（国旗有五颗星星，一颗大的，四颗小的。）

2、我们一起来听一听这首歌。(放国歌音乐)“这首歌和我们平时听的歌一样吗?有什么不一样?” “除了我们升旗时奏国歌，还有什么时候奏国歌?”

3、我们来看一看他们在干吗?(播放运动员比赛领奖的录像)提问：

(1)这是哪个国家的运动员?你怎么知道的?(2)领奖的时候，是哪个国家的运动员得到了冠军?你怎么知道的?你听见什么?看到什么?

4、知道国旗、国徽是祖国的标志。提问：

(1)为什么我国运动员在得了冠军之后，要奏中国国歌，升五星红旗呢?国旗、国歌代表什么呢?(2)除了在运动员领奖时升国旗、奏国歌，你还在什么时候，什么地方看见国旗，听到国歌?

5、拓展经验，感知多种代表国家的标志。

提问：还有那些东西也可以代表祖国?你什么时候见过，在哪儿见过?(龙，长城，国徽，天安门……中国结，中国画)

6、激发幼儿做中国娃的自豪感，有为国争光的愿望。

1、谁来说一说国旗是什么样的?(老师出示国旗图片)引导幼儿从

提问：当我们看到我们国家的运动员获得冠军，站在领奖台上升国旗，奏国歌时，心里感到怎样?

7、谈话：我们小朋友现在要好好学习，多学知识、本领，长大了为国家争光!

（三）结束部分：引导幼儿用蘑菇钉穿插玩具拼国旗，进一步加深对国旗特征的影响。

（主备人：向秀萍）

歌曲：国旗多美丽

——中班音乐活动

活动目标：

1、知道幼儿用活泼、欢快的声音演唱《国旗多美丽》。

2、培养幼儿热爱国旗的情感，感受作为一位中国人的无比自豪与幸福。活动准备：

1、国旗、录音机、磁带。、2、活动前参观过国旗。活动重、难点：

1、用富有弹性的、国破欢快的声音来演唱歌曲。

2、能正确的唱出歌曲中的附点音符。活动过程：

1、导入课题

（1）孩子们再过几天什么节日到了？（国庆节）；十一国庆节到了，公园、商场、街道、都升起了国旗，你们看这是什么？

（2）出示国旗幼儿认识，小朋友看见国旗应该怎么做？

2、学唱歌曲，抒发幼儿真挚情感

（1）初步聆听，让幼儿说出歌曲所唱内容。

（2）教师范唱，请幼儿说出歌曲的速度、情绪。

师：“现在请小朋友把这首歌听一听，听完后说说歌曲的速度什么？听完这首歌你的心情什么样？”（无比自豪与幸福））

3、学唱歌曲

（1）幼儿轻生跟老师念歌词

（2）幼儿学唱，教师重点指导符点音符

（3）师幼齐唱，教师根据歌曲性质辅导幼儿，不失雄壮有力的情绪

（4）幼儿面向国旗演唱，激发幼儿爱祖国、爱国旗的情感（5）根据幼儿兴趣演唱，要求幼儿吐字清楚、有力量，可以加肢体动作：拍手、踏步。

（主备人：向秀萍）

歌曲:笑笑笑

——中班艺术活动 活动目标：

1、学唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的气氛。

2、学习以邀请舞的形式表演歌曲，体验与同伴一起跳舞的快乐。

3、尝试与成人跳邀请舞，培养幼儿大胆交往的能力。活动准备: 钢琴，小猫、小兔、小鸭子图片。活动过程：

一、发声练习“小朋友，现在我们用唱歌的方法来玩一个我问你答的音乐游戏。”教师弹钢琴唱“小鸡走来了，叽叽叽，小鸭子唱歌，嘎 嘎嘎，小猫走来了，喵喵喵”（小猫的声音轻轻的）

二、学唱歌曲《笑笑笑》

1、欣赏歌曲第一遍 “哎，小朋友，今天我们的幼儿园里这么热闹，连森林里的小动物都吵着要来呢！这些小动物可能干了，都是唱着歌，跳着舞来的，你们听，有谁来了？”(幼儿仔细听歌曲一遍)提问：你听见谁来了？ 教师根据幼儿回答出示动物

2、教师清唱歌曲一遍提问：这些小动物在干什么呢？ 教师清唱歌曲一遍，并根据幼儿回答出示图谱 “小花猫，翘尾巴，”小花猫翘尾巴的时候是怎么唱的？“喵喵喵”---按图谱学念歌词 “小白兔，来做什么呢？”（找朋友）“它是怎么去找朋友的？” ——按图谱学念歌词 “小鸭子来做什么呢？（下池塘）“恩，小鸭子下池塘时候是最高兴的，嘴里 还唱着歌，它是怎么唱的？” ——按图谱学念歌词，重点练习休止符 “很多小朋友也来干什么了？”（做游戏）“小朋友做游戏的时候高不高兴？ 高兴的时候会怎么样呢？”（笑笑笑）——按图谱学念歌词

3、教师指着图谱和幼儿一起唱歌曲两边，还可分男女幼儿各唱

歌曲一遍 “小朋友，这么多的小动物和小朋友来到我们幼儿园，你们欢不欢迎啊？” “那我们就要用最好听的歌声来欢迎我们的客人哦”（教师指图谱幼儿清唱歌曲两遍）“唉，刚才老师发现很多小朋友不像很高兴的样子，那这样客人高不高兴呀？”（a不高兴）对，他们喜欢我们高高兴兴的样子，脸上笑眯眯的。现在老师为你们加上好听的伴奏，看看谁的歌声是又响亮又好听的。

4、幼儿跟着钢琴唱歌曲两遍

5、边唱边学小猫、小兔、小鸭跳。

6、出示歌名《笑笑笑》

（主备人：王巧华）

表情畅想曲

——中班社会活动

活动目标

1.认识各种各样的脸部表情。

2.理解各种表情所表达的心情知道可以从人的表情中了解别人的心情。

3.结合游戏来表达自己的心情。活动准备

1.哭、笑、生气等各种表情图片(课件)。

2.音乐《如果感到幸福里就拍拍手》、《表情歌》。3.表情图谱每人一份，自制碰碰车2个。活动过程

一、导入(音乐侓动)1.小朋友们今天觉得开心吗?幸福吗?，幸福的话那我们就一起来拍拍手吧。(教师和幼儿一起做《如果感到幸福你就拍拍手》。2.师：刚才小朋友都玩的开心吗? 幼：开心

师:开心的话你的脸是怎么的呢，做给老师看看吧。

幼：幼儿做笑的表情。

师：你们笑的真可爱，真漂亮啊。既然小朋友们这么开心，今天呀韦老师还给大家请来了几位小朋友，你们想知道他们是谁吗?

二、观看课件(通过观看视频让小朋友说出不同表情时的心情)师：播放幼儿活动时的照片，小朋友仔细观察他们的表情是怎样的，为什么会出现这样的表情呢。

师：逐一出示表情图片并提问。

师：小朋友怎么了?谁来告诉大家，为什么会这样?你在什么时候会这样? 幼：他在笑。

师：他为什么在笑? 幼：玩、唱、跳、表扬、好吃的、逗他了〃〃〃

师：大家一起笑一下吧。

师：这位小朋友怎么了? 幼：这位小朋友在哭。

师：小朋友为什么会哭? 幼：没人玩，推他了，打他了，批评〃〃

师：当小朋友哭的时候你会怎么做?(鼓励幼儿的正确的做法)师：这位小朋友又怎么了? 幼：生气了。

师：为什么生气呢? 1.幼：因为有人惹他，气他，欺负他〃〃〃

师：生气好不好?当小朋友生气时你会怎么做呢? 幼：生气不好，陪他玩就不生气了。

师生共同小结，哭，生气，笑有一个共同的名字，叫做表情.2.游戏<猜表情> 3.分别由2位老师扮演两个小朋友小张和小莉，在游乐场玩碰碰车的游戏，小张很调皮开着碰碰车到处走。突然，碰，她和小莉的车撞在一起，小张好开心，可是小莉……

提问：小莉会怎样呢?请你选出一个表情图片给大家讲讲。(尽量引导拓展幼儿的思维，鼓励有想法的幼儿)

结束活动

今天呀我们认识了很多不同的表情，还看了表演，大家都很开心，那我们就用最开心的表情给大家表演一下吧。(师幼共同表演《表情歌》，愉快的结合活动。)

（主备人：郑丽娟）

第五篇：第五周校本教案

第五周 第一课时

内容：升国旗制度

目标：了解学校为什么每周一都举行升旗仪式 过程：

一、引入

你们知道我们学校为什么都要举行升旗仪式吗？

二、新授

1、五星红旗是中华人民共和国的标志和象征。尊敬国旗体现着维护国家的尊严。升降国旗是一件严肃的事情，通过升降国旗仪式使学生受到直接的爱国主义教育，增强国家和民族观念。

2、我校每周星期一晨会时间举行升国旗仪式，全体在校师生都要整队集合参加升旗仪式，非特殊情况，任何人不得缺席。

3、举行升国旗仪式时，要奏国歌及唱国歌；全体人员脱帽立正，仪态要庄重、严肃、向国旗行注目礼，少先队员行队礼。

4、每次升旗由三人负责，并按《国旗法》规定执行。旗手、护旗要由少先队员代表轮流担任，并经过严格训练后方可执行升降旗任务。

5、国旗升起后，由学校领导或教师、学生代表在国旗下三分钟演讲，进行爱国主义教育、社会主义精神文明教育。

6、除周一举行升旗仪式外，其它时间每天7：30由升旗人员升起国旗，晚5：30降下国旗。经过现场的师生员工都应面对国旗，自觉肃立，待国旗升降完毕时，方可自由行动。

7、学校在国庆节、劳动节、元旦、春节等重大节日都要升挂国旗，学校的重大活动也要升国旗，但不举行集体升旗仪式。

8、规定的升旗仪式时间，若因天气或特殊情况不能正常进行时，经领导批准可不进行。

9、全校师生员工都要做到尊重和爱护国旗，对升国旗仪式态度不端正者，对损坏国旗及设施者，对当事人给予批评教育，直至追究责任。

10、升旗仪式由大队部负责组织，值班校领导参加。

三、总结

通过学习这节课，你知道我们学校升旗有哪些步骤吗?

第二课时

内容：正言行、整仪容、端品行

目标：知道作为小学生，应从哪些方面正言行、整仪容、端品行 过程：

一、引入

想一想，我们已经学过哪些守则规范？

二、新授

1、五讲四美三热爱

五讲：讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德； 四美：心灵美、语言美、行为美、环境美；

三热爱：热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党。

2、五心献留

忠心献给祖国，爱心献给社会，关心献给他人，孝心献给父母，信心留给自己。

3、自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业的合格建设者和接班人。

4、小学生礼仪常规

（1）参加升国旗仪式，衣着整洁，脱帽肃立，行队礼或注目礼；唱国歌要严肃、准确、声音洪亮。若国歌唱起，无论在哪里，应立即站在原地敬礼。

（2）仪表端庄，着装得体，统一着装穿校服，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。不说粗话、脏话，不打人、不骂人。

（3）提倡讲普通话，使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。（4）使用好体态语言：微笑、鞠躬、握手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。（5）尊敬老师，见到老师，面带微笑，轻声招呼，主动问好；上下课，起立向老师行注目礼，问老师好；课堂上，发言先举手，回答问题要站直，双手自然放在两侧；课余，进老师办公室或居室，喊报告或轻敲门，经允许后 再进入；离校与老师、同学道别。

（6）尊敬长辈。家中吃饭请长辈先就座；离家或归家与家长打招呼。与长辈交谈，一般要用尊敬的口吻。

（7）对待客人或外宾，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别。

（8）对待老、幼、妇、残和军人，行走让路，乘车让座，购物让先，尊重残疾人。（9）递送或接受物品起立并用双手。

（10）参加集会守纪律肃静；大会发言先向师长和听众致礼，发言结束道谢；观看演出、比赛、适时适度鼓掌致意。

5、十不准

（1）不准在教室、走廊、楼梯、公路边、建筑工地互相追逐、玩耍。（2）不准打架、斗殴。

（3）不准无故旷课、私自离校和离家出走。（4）不准乱买乱吃和吃过期变质的食物。（5）不准听信不认识的人的话和吃他送的东西。（6）不准进游戏室和玩各种有害健康的游戏。（7）不准玩火和燃放烟花鞭炮。（8）不准跟未成年人或私自下河、下海、下池塘游泳。（9）不准骑自行车或摩托车上公路、追车、扒车、横穿公路。（10）不准乘坐无牌无证、报废的机动车辆。

第三课时

内容：寻隐者不遇 目标：

1、弄懂诗句意思，体会作者的思想感情；

2、能正确流利地背诵古诗，默写古诗。

教学重、难点：弄懂诗句意思，体会作者思想感情。教学准备：录音机

CAI教学课件 教学过程：

1、谈话导入：

今天，老师带大家到一座深山游玩，好吗？瞧，就是这座深山，从图上，你们看到了什么？（生谈）唐朝有位诗人，叫贾岛，他就来到这座深山，寻找一个老朋友，他有没有找到所要找的人呢？今天，我们就来学习一首古诗《寻隐者不遇》。

二、解题：

三、初读全诗（听录音读、个人读、小组读、全班集体读）

四、说全诗

1、学生自学，找出不懂的地方，同桌讨论解决

2、学生提出问题，共同讨论解决，串诗意

3、师总结并板书板：隐者 采药去诗人

答 此山中 童子

不知处

五、读（体会作者思想感情）个人读、小组读、师和生赛读、集体读

六、集体表演

1、看图想象人物说话的神情、动作、语言，同桌两人练习并指名表演。

2、配律唱诗

3、描画深山景色

七、集体展示收获。教学设计（CAI设计）显示图片，培养学生观察能力设疑，激发学生兴趣多样形式读诗，让学生初步了解诗的内容采用新的教学方法：全部放手，让学生自己提出问题解决问题培养学生的思维能力及口头表达能力，真正体现学生的主体作用通过加强朗读能力的训练，体现思想感情针对不同层次的学生培养说、唱、演、画的能力。