台球学习者的高低杆标准杆教学（共5则范文）

第一篇：台球学习者的高低杆标准杆教学（共）

台球的基本技术

（一）握杆和身体姿势 1．球杆重心

拿到球杯时，你首先要了解球杆的重心位置，然后由重心点向杆尾处移动约40厘米，这段距离内握住球杆是比较合适的。

当然，根据主球离库边的远近，需要不同力度出杆等情况，握杆的位置可以偏前或偏后。比如：主球贴库时，要握接近杆的重心位置；主球较远时，可以握杆靠近尾部的位置；如需要大力击球时，握杆手亦可以往后握，以加大握杆和出杆的距离，便于发力。

2．握杆方法

握杆的方法正确与否直接影响到出杆的好坏。正确的握法是： 拇指和食指在虎口处用轻力握住球杆；其余3个手指要虚握。这样握杆的优点在于保证手指手腕和整个手臂适度放松，便于肌肉能更协调地工作；另外，手指、手腕和整个手臂的适度放松，有利于手指。手腕和整个手臂在运杆时的流畅，充分地感觉出杆触击球一刹那间杆头与球撞击效果，给手指、手腕以及手臂肌肉本体感觉器更丰富信号，便于正确学习掌握技术动作以及及时发现和纠正训练过程出现的动作错误。握杆时手腕要自然垂下，既不要外翻，也不要内收。一个正确的手腕位置对于一位球手的成功十分重要，但这并不意味着所有优秀的台球选手握杆时手腕位置都是一模一样。戴维斯和享得利的手腕位置就各有不同，戴维斯的手腕要稍向外些，享得利的手腕则是平直的。一般来讲，握杆时的手腕位置有差异，是由如下因素决定的： 手腕和手臂在解剖结构上有所差异； 个人长期养成的不同的用力习惯； 握杆的方法、肘部位置、肩部位置、身体姿势、站位有所差异； 总之，在台球训练中，应当时刻注意“手腕位置要自然垂下，既不外翻，也不要内收”的基本要求，这个基本要求不是一个绝对值，而是一个有限定的范围。

斯诺克选手要比美式台球选手更应重视这一要求。因为斯诺克台面大，袋口相对球而言比美式台球小，所以对准确性的要求更高。

3．身体姿势

击球的方向是由站位和身体位置来决定的，保持正确的身体姿势有助于完成正确的击球动作。（1）站立位置 握好球杆后，面向球台向用主球击打目标球的方向直立，球杆指向主球，握杆手置于体侧，同时对击打目标球的下球点和主球将要走的位置进行确定。

（2）脚的位置 当身体位置确定后，握杆的手保持在体侧不动，左脚向左侧前方迈出一小步，与脚距离大约与肩同宽。左腿稍微弯屈，右腿保持自然直立。

（3）上体姿势 站好脚位置后，上体向右侧转并向下弯身，使肩部拉起，上体前倾，与台面接近，头微微抬起，下颌正中部位与手或球杆相贴，双眼顺球杆方向平视。

（4）面部位置 尽量使球杆保持在额头中轴线上，双眼保持水平前视，使面部之中线与球杆和后臂处在一个较为垂直的平面上

台球一般知识

第一节.球杆与杆架

球杆是台球击球时使用的工具，如图2－1所示。它由度头、杆头、杆前部、中轮、杆后部、杆 尾组成。一般长137～147厘米，重450～650克。选择球杯首先 要考虑适用和不弯曲，长度以从 脚量起，使杆垂直，杆头能到下 颚附近为宜。杆头应平整，接口 情况要牢，否则不利于瞄准击球。

二、杆架

杆架是击球时辅助用的工 具。当本球位于球台上较远处，不便于用手架杆时，就需要用金 属制的杆头杆架。杆架有高、中、低三种，如

图2－2所示。

第二节 握杆与架杆

一、握杆方法

先用左手测试出球杆的重心点，然后在重心点后约8厘米处握杆。握杆时拇指和食指自然分开，虎口钳住杆身，其它 三指并拢，自然弯曲，轻轻握住球杆。握杆的手臂和手指不要 附加用力，握杆的上臂应与身体的腋下

略离开一些。球杆的正确握法如图2－3所示。

二、架杆 台球击球前，为了架稳球杆，在瞄准时用非持杆手作支撑，把球杆放在其上的一个动作。目前流行的基本架杆方法，掌心向下，先将四指伸开，使指肚按在台面上，手掌略呈拱形，拇指翘起，靠紧食指跟部之 间形成“V”形，然后将球杆架在V形槽内，击球时使球杆在槽 内作直线滑动，如图2－4所示。

三、环形架杆

左手手指张开，指尖略向内弯，置于台面上，小指、无名指 和中指向内弯曲，使其起到支撑作用。拇指和食指扣成一个指 环，将球杯穿过该指环，支撑好球杆，在杆与环接缝处，不能留 有幌动的余地，如图2－5所示。环形架杆要点提示：

（1）手指充分伸展；

（2）手指贴紧台呢，手掌拱起；（3）大拇指翘起呈V形；（4）前臂自然扶在桌面上；

（5）架杆前手距主球约15～50厘米（根据个人身高与习惯）。

第三节 站位与击球

一、站位

正确站位有助于完成正确击球动作。右手握杆，以右脚为 轴，左脚略向侧前方迈出一步，两脚分开不宜过大，身体保持平衡。身体位置与球杯的关系保持上体前倾，脸的中心保持在 球杯之上，架杆的手臂肘关节充分伸展。架杆手的位置应与本球保持约15厘米距离。图2－6所示为

站位姿势。站位要点提示：（1）两脚略前后分开，处在合理位置；（2）身体保持平衡。

二、击球动作

以肘部作为支点，像钟摆一样前后幌动，球杆向前移动时 要平稳，直线前移，不宜上、下、左、右幌动。肘的动作要像一条 链，前臂像一个钟。

击球时以肘部作为支点，像钟摆一样前后幌动。击球时球 杆要平稳直线前后移动，如图2－7所示。

击球动作要点提示：

（l）以肘关节为支点，前臂自然地前后摆动；（2）球杆平稳地直线前移；

（3）出杆击球时不能上、下、左、右摆动。

三、出杆击球

架杆的手臂肘关节充分伸展，架杆手的位置应与本球保持约15～20厘米距离。出杆击球的姿势

如图2－8所示

出杆击球要点提示：

（l）出杆击球前，球杆略有停顿；（2）瞄准时全神贯注在目标球；（3）出杆击球要有自信心；

（4）头部保持向下。

第四节 击球杆法

台球的击球杆法是指台球击球时，使球得分或落袋所使用的正确撞击方法。

一、跟球杆法 用撞点为中上部的杆法击球。本球碰撞目标球后，目标球被撞走，本球随之向前行进，如图2－9所示。

二、缩球杆法

用撞点为中下部的杆法击球。本球碰撞目标球后，目标球被撞走，本球随之向后行进，如图2－10所示。

三、反弹球杆法

反弹球杆法是利用磁岸后反弹使球落袋。它是落袋台球比赛的基本技术之一。因为落袋台球要求打指定球的时候多，所以使用反弹球的机会也较多。

反弹球的原理，与前面讲过的碰岸打法一样，应用人射角与反射角的原理，如图2－11所示。

四、薄球杆法

打薄球是比较难的技术，若打的不正确，碰撞得太厚，本球就不能沿着正确路线行进。瞄准方法是将本球与靠近目标球边缘连成线，以目标球侧面不到一个球的地方为瞄准点，然后对着本球撞击。这时可 采用中下杆打法，这种杆法可避免乱出杆，它比逆族打法更能 防止碰撞目标球太厚。薄球杯法如图2－12所示。

五、空岸球杆法

本球先碰岸一次，然后再碰撞目标球。它的基本原理是以撞击本球的中心，使人射角等于反射角，如图2－13所示。

六、贴岸球杯法

当球贴岸时，应离开球的半径瞄准，使主球在撞击目标球时也撞岸边，即可送球落袋，如图

2－14所示。

七、综合撞击杆法

本球瞄准目标球撞击，被撞击的目标球又撞击另外的目标球，并使其落袋，叫综合撞击。

基本瞄准方法是将袋口前的球，与本球先碰撞的目标球，通过两球中心结连成的延长线，用本球碰撞即可落袋。综合撞 击杆法如图2－15所示。

八、札杆杆法

扎杆是使球杯立起来撞击本球的一种击法，属台球的一项高级技术。札杆杆法的姿势如图2－1

6所示。

扎杆前先靠近球台，两脚稍微分开，上体略前倾，脸部比杆 稍向前些，面颊内收，将球杆立起约70度，击球时从球的上方给球以逆旋的力，使本球沿着弧线运动的同时，还向前移动。

扎杆的撞点范围应在球的6／10同心圆内撞击。如图2－17 所示。

第五节 基本技术 用球杆撞击本球时所对的瞄准点叫撞点（见图2－18），本 球的撞点一般分9个点（A点为正中，B点为中上，C点为中 下，D点为右侧，E点为左侧，F点为右上，H点为右下，G点 为左上，互点为左下）。球的撞点以正中为中心，按球的直径的 6／10为半径画圆，对着这个圆

圈之内撞击本球，就可避免因打 滑而造成撞击失误的现象发生。

球的击法和撞点如图2－19所示。跟球：撞击中上部。

定球：撞击正中部。缩球：撞击中下部。

球的撞击厚度如图2－20所示。

撞击厚度是指本球与目标球碰撞时所接触球体比例的多少。撞击厚度可分六类：

（l）正面撞击；（2）3／4厚度；（3）2／3厚度；（4）1／2厚度；（5）1／3厚度；（6）1／4厚度。

球的撞击厚度不同，本球行进的方向也随之变化。如图 2－21和图 2－22所示。

第二篇：台球教学

台球教学------基础

台球的基本动作---握杆与架桥台球的要领在于正确的姿势和动作,使球体能产生正确的转动.击球之前的架式,可以分解为以下四个动作.一,要能够掌握住球杆的重点(球杆的平衡中心).二,要决定身体的位置.三,要决定双脚的位置.四,架桥.握杆在我们要决定握住球杆的何处之前,必须先了解球杆的重心点(球杆的平衡中心).通常,球杆的重心点是距离杆尾50公分左右之处.最适当的握杆位置,是在重心点后方大约10公分之处.当然,球杆的重心因球杆的长短,粗细不同而略有差异,因此一定要尽快选择一枝适合自己的球杆.当你摆好正确的姿势要瞄准时,必须要注意脸部的位置.所谓脸部的正确位置,就是要经常将脸部中心摆在球杆的正上方,这样才能正确的瞄准.保持姿势平稳的要点就是使脚部维持身体重心的平衡,并且左手的架构要平稳的摆在右手握杆处和母球联线上.球杆的握法是摆好正确姿势的基本动作,但是握杆的方法常常因人而异.握杆的方法是从球杆的正上方往下轻轻的握著.握的时候是以大姆指,食指,中指,无名指轻握球杆,而小指以及手掌心则好像接触到球杆又好像没有接触到球杆,如果小指也用力握著球杆,在抽打动作时,很可能会失常而影响正确的击球.如果你能正确的握住握杆点,那麽,你的右手几乎是成直角的,也就是说手肘到手腕必须与球杆成垂直状态.我们在做抽打动作时,是以手肘为中心,手腕像时钟的钟摆一样地前后摆动.架桥左手为了支撑并稳固球杆所做的动作,称为架桥.如果架桥不稳固,则击球时的瞄准点以及撞击时的力道等等,全都会失常,有时也会发生滑杆的现象.初学者往往只将精神集中於击球动作上,而忽略了架桥动作的重要,因此往往会有偏差甚至失误的现象.初学者在尝试其他架桥法之前,请务必多加练习,充分地学会基本架桥法之后才运用其他的架桥法.标准的架桥位置是距离母球大约15公分左右,我们必须因应母球撞点的不同而调整架桥的形状.也必须因撞击母球中心,中心上,中心下的不同,而改变架桥时手指头的高度.除了基本架桥法之外,还有V字形架桥法,扣环式架桥法,橡皮边架桥法,指尖式架桥法,以及其他架桥法等,我们将以照片逐一介绍各种架桥的要领.指尖架桥法:当母球与子球距离接近时,架桥与V字型架桥法相同,但必需将手指撑起,使球跨越子球(障碍球),来撞击母球.扣环式架桥法:以弯曲的食指和大姆指连接成圆圈包住球杆,将其余三指尽量张开,与手腕贴住台面(母球的打点,可利用架桥的高度来改变瞄准时的撞击点).橡皮边架桥法:球杆置於食指与中指之间,紧贴台面,利用台边与手指形成架桥(此用法多用於母球较接近台边时使用).V字型架桥法:竖起大姆指,利用它与食指的根部形成V字型,除姆指之外,其余四指贴住台面,球杆置於V字型凹处.3,台球的基本动作—出杆众所周知,不出杆就不会得分.但出不好杆也同样无法得分,甚至会丢分.那么什么是完美的出杆,又如何掌握完美的出杆呢

首先必须正确的运杆.运杆是出杆的前奏,也是很关键的一步,已往大家都有个误区,总觉得运杆的过程是一个瞄点的过程,其实不是这样的.瞄点在你趴下的时候已经完成了,也就是说,当你趴好之后,你所要击打的瞄准点已经形成判断.运杆只是为了调整呼吸,节奏,一些细微的瞄准角度和技术姿势,以及判断出杆力度的一个过程.怎样的运杆是正确的呢它有两个前提:平稳运杆的时候身体不能起伏,大臂不能左右上下晃动.节奏无论你是运多运少,运快运慢,都必须有一个固定的节奏.小臂每完成一次钟摆式运动为一次运杆.每次运杆的节奏必须很平均,不可忽快忽慢.当你通过运杆实现以上技术要点的时候,就到了出杆的时候.我见过很多人出杆很快,让人感觉不到他这一杆到底是在运还是准备出杆.这种出杆是错误的.这里有一个技术性的词叫“双停”.什么是“双停”,双停顾名思义就是两次停顿.第一次停顿是在你运完最后一杆当杆头指向母球时,这时候必须停顿一下,停顿的目的是为了稳定身体,确定瞄点,判断力度.这个停顿时间会根据你需要处理的目标球难易而有所不同, 但基本上应该养成每次停顿的时间都一致,这就是前面讲到的节奏问题.第二次停顿是在拉杆完毕准备出杆时,停顿的目的是为了短暂屏息再次思考确定,准备完成击打.当所有一切都准备好后就是关键的一击了.为了保证出杆很直,有几点需要注意.1.控制大臂.出杆后大臂不可左右上下晃动.2.小臂发力.出杆后与大臂夹紧.3.手腕自然放松,小臂带动腕部,不甩腕.可能有朋友会觉得太复杂想的太多而影响击打的成功率,所以这需要一个长期艰苦的训练,并在训练中摸索适合自己的节奏.举个例子来增强一下大家的信心并说明一下节奏的重要性.有段时间我的球很臭,总是在四五十分徘徊,而且总在处理一些很简单的球形时掉(相信不少朋友和我一样).觉得很奇怪,百思不得其解.有天练球时偶然发现自己远线成功率居然比小范围要高,仔细想后恍然大悟.其实道理很简单,那就是因为在打一些难度比较高的球时自己很注意节奏和停顿,而面对简单的球时容易掉的原因就是自己忽略了节奏的控制.解决掉这个问题后果真豁然开朗.小结:运杆平稳,有节奏,形成规律,无论面对什么球都一样从容,双停不可流于形式,必须在停顿的时候思考调整.平稳的节奏+有效的停顿+顺直的出杆=完美一击.4,台球的基本动作—基本杆法母球的击点:大家都知道,控制母球走到自己理想中位置是靠杆法和力度来实现的,不同的杆法是根据球杆击打母球不同位置而产生的.那么母球上究竟有多少个击点又究竟可以产生多少种杆法呢理论上有N个击点可以产生N种枪法(N≥1K).所以当我看到很多教材上说可以把母球象钟表一样分成十几个点云云的时候,偶也在骂.的确,母球细分的话至少会产生二十个以上撞点.但,有些击点几乎是用不到,而且也无法击打的那么精确,同时产生的效果也不会非常明显.所以,为了让我们的思路变的清晰简单透彻点,希望大家接受下面几个概念.1.母球有很多击点会产生很多效果,但最基本的枪法只有五种.2.中杆,高杆,低杆,中高杆,中低杆.(偏杆下塞的打法本节暂不讨论)3.所有的基本枪法都发生在母球垂直台面的中线上.4.凡是击点不在母球竖中线以内都会产生偏塞.亦就是向左向右或左上右上左下右下等旋转.5.偏塞的概念只有在母球吃库后才可以完全实现.也就是说,母球在不吃库的情况下是没必要用偏杆下塞的.概念理解:使用以上五种基本杆法完全可以控制母球走至台面任何位置.所需要的只是杆高一点或低一点.也就是说,当你面对的角度距离不同时,适当调整母球击点的高低而不是下偏塞来达到母球走位的目的.下面详细讲解各种杆法下母球击打目标球后与目标球所产生的分离角关系.1,非直线球.中杆-最基本杆法,大多数击打情况下首选杆法.理由,击点厚实,走球不飘.分离角度为九十度(根据发力大小和距离远近角度.会产生不同程度的变化,需要自己细心体会.击点位置,目测到母球中心稍偏下方.通常眼睛看到的母球中心点实际上要高出一点.高杆-常用杆法,使用时母球会产生向前的旋转,分离角度为锐角.杆越高发力越大分离角度越小.中高杆-常用杆法,中杆与高杆之间位置统称中高杆,根据击点高低不同发生原理同上.低杆-常用杆法,使用时母球会产生向后的旋转,分离角度为钝角.杆越低发力越大分离角度越大.中低杆-常用杆法,中杆与低杆之间位置统称中低杆,根据击点高低不同发生原理同上.2.直线球.所有基本杆法使用在直线球时均无分离角.依杆法的不同在同一轨迹上产生同向或反向的直线或直线延伸运动.“平角算不算分离角”由于本节内容比较抽象,再加上本人讲解能力有限,所以需要大量的课后实践与讨论来实现.基本的杆法概念到这里就暂告一段落,如想完全掌握并熟练运用以上杆法需要大量的练习和思考.明白了基本枪法的道理之后就需要具体的实施这些枪法,很多球友对杆法已经相当熟知,那么如何行之有效的练习和使用这些枪法呢

基本功训练:五分点在要求高低杆双落的同时增加中高,中低杆的训练,也就是平时所说的蹬杆.这个时候可以利用粉球来增加练习乐趣.中高杆蹬位:利用中高杆法,注意,是杆法而不是力度,也就是说在练习这种杆法的时候每一杆的发力应该是一样的.只是在击球点上寻求高或者低的变化,将目标球击进袋后母球向前蹬一个球位,两个球位,依此类推.直到你能控制母球蹬到任何你假想击打粉球的位置.中低杆蹬位:练习方法,要求同上.不同的是方向.采用以上方法训练时均需将杆拉满,也就是杆头拉至姆指架桥处.这样可以保证每杆的力度大致相同.难点:注意击打的位置,蹬杆练习时击点位置稍高或低产生的效果都会不同.完美的击球动作 1 面对主球,保持适当距离;2 左脚向左移动30CM(重心放在右脚);3 肩膀向右转动60度(胯部不动);4 缓缓伏下身体(同时伸出左手架杆)臀部翘起;5 左手放在适当距离(距主球15-30CM,个人习惯);6 面部向左转动60度,下吧正中轻放在球杆上;7 握杆的右手大臂保持和球杆在同一直线;8 右手小臂和手腕放松,自然下垂;9 将杆头送到母球最近处停顿(确定瞄准击打母球点及目标球点);10轻轻试两杆(保持一顶节奏);11重复9;12缓缓将球杆拉回停顿(确定目标球点,手臂手腕放松);13目光定住目标球点,轻松将球杆送出;14保持现在的动做不动3秒;15起身,确定下一个目标球;16重复以上动做.5:台球的基本动作----击球当你站好位置,握住球杆的正确位置,脸部位置与架桥方式都做好之后,击球之前的预备动作已大致完成了,接下来就是最重要的抽打动作了.你在做这个动作时必须缓慢而正确,才能使球杆正确的击中你所想击中的母球撞击点而无偏差.击打动作是你在正确撞击前的预备动作,它的要领是以弯曲的手肘为轴,然后将手腕像钟摆一样的前后摆动.摆动的次数并没有特别的限制,不过要以同样的速度前后摆动,等到力道平顺之后才可以击球,这样才能掌握住球的滚动.这时肩膀与手肘或手腕不可以用力,要在轻松自然的状态下摆动.当你以平稳的抽打动作撞击母球时,球杆尖必须从母球停止的位置上往前瞥.这种现象称为充分推击,在你的充分推击结束前,必须稳住架桥不能稍有晃动,这也是正确击球的要点.要使母球按计划滚动,需要一段长时间的练习,并且即使是球技高超的人,也无法每次击球都能恰到好处,这正是台球的困难之处,初学者也常因此而被它深深的吸引.6:球的运动与前进方向初学者只要能充分地学习并体会出前面所叙述有关花式台球的基本动作,就能够顺利的撞击母球了.不过初学者多半会在脑海中闪过一个念头,就是他们会怀疑地自问:“为什么我所击出的母球不能按照我的构想前进呢可是别人击球时,球的转动却灵活无比,究竟为什么呢 ”有些球技高明的人可以轻松愉快地使母球触及二颗目标球,或是使母球撞击出去之后还能滚回来,并且将指定的目标球击落指定的球袋中.对于这种神乎其技的高手,初学者多半会羡慕得不得了.球体的运动相当复杂,所以有人称撞球运动为“用脑的运动”.当我们在研究到底要撞击母球的那一个部份才能使它随心所欲的转动之前,必须先了解球体的运动原理,并且经过反覆的练习,不断的修正期望与实际的误差,才能学会击球的要领.我们在下面就要针对基本撞击法与球的转动加以说明.如果在撞击母球时漫不经心,是不可能得分的,并且也不容易增进自己的球技.若是要让直径6公分左右的小球,在自己撞击之后顺着自己的意思转动的话,一定要好好记住这些球的特性.下面有好几项重要的因素使球产生了千变万化的转动与前途: 撞点:应当撞击母球的何处

厚度:母球触及目标球时,双方的重叠程度.力道:击球时所用的力道.角度:母球撞击到橡皮边或目标时的入射角,反射角与分离角等的角度.这四项影响到击球运动的结果.撞点母球有无数的撞点.球技越高明的人,就越能够有效地运用各种微妙的撞点而使母球本身产生极其微妙的转动,不过对于初学者来说,只要能够照着九个基本撞点,就能使母球有效地转运了.(1)撞击中心点(2)撞击中心上(推杆球)(3)撞击中心下(拉杆球)(4)撞击右侧(右旋转球)(5)撞击左侧(左旋转球)(6)撞击右上(右旋转推杆球)(7)撞击左上(左旋转推杆球)(8)撞击右下(右旋转拉杆球)(9)撞击左下(左旋转拉杆球)能够明白母球的撞点与转动,就已经开始真正接触到花式台球了.你可以以撞点的基础去掌握台球的要领.母球撞点基本上分为击中心点(CenterShot),击中心偏上处(推杆球),击中心偏下处(拉杆球),击右侧(右旋转球),击左侧(左旋转球),击右上角(右转推杆球),击左上角(左转推杆球),击右下角(右转拉杆球),击左下角(左转拉杆球)等九个撞点.推杆球就是撞击母球的上方,母球被撞击之后会一边向前滚动一边前进.等到母球碰触了目标球之后,还会随着该目标球的前进方向往前滚动.拉杆球则是撞击母球的下方,母球被撞击之后会一边向后滚动一边前进.等到它碰到了目标球之后还会向后退.旋转球就是撞击母球的侧面,母球被撞击之后会一边像陀螺一样一边旋转一边前进.我们可以照着在母球上撞击不同的撞点,而使它在前进时产生许多不同的变化,而且碰触到目标球之后也有许多不同的变化.在落袋花式撞球的比赛场合中,必须使母球撞击目标球并且将目标球击落球袋,因此必须考虑到目标球被撞击之后的前进路线.所以在这两种不同的比赛中,在对于母球的撞点上,必须有不同的选择.要练习撞击母球时,必须从练习撞击中心点开始.当你使母球前进回转以及侧面回转时,母球被撞击之后会产生很微妙的的变化,比赛选手在自己的球技逐渐进步时,也要去慢慢地掌握住那种细微的变化.至于初学者,还是必须先熟悉中心点的撞击后,才学习其他撞点的撞击.如果是玩落袋花式撞球时,大概有一半以上是利用中心点撞击法来击球的.当你在握住球杆准备击球时,要尽量使球杆保持水平.初学者在击球时多半会撞击比中心点稍微低一点的地方,这很容易造成失误或犯规.造成这种现象的原因是因为右手的架桥过高或是过低所引起的.要知道自己击球时是否击中母球的中心点,可以将母球以直角击向橡皮边就可以知道了.如果是以正确的抽打动作撞击母球中心点时,母球在碰到橡皮边之后仍然会以直角弹回来.如果在弹回来时并不是直角而偏向左侧或右侧时,就表示击球时并没有击到中心点.不过如果你是撞击到垂直轴(中心点偏上或偏下也属於垂直轴之内)上的任一点时,母球仍然会以直角反弹回来.基本的点虽然是只有九个,可是实际上可供撞击的撞点却是无数个,因此母球被撞击之后可能产生无数种变化.初学者必须先彻底学好中心点的撞击之后,才学习其他八个基本撞点,以及更微妙的撞点,除了按步就班的学习之外,别无捷径.有关于推杆球(Follow Shot,撞击母球上方),拉杆球(DrawShot,撞球母球下方),旋转球English,撞击母球之侧面)等.当你学会了中心点的撞击之后,如果是在玩落袋花式撞球时,就必须考虑到如何将你所瞄准的目标球顺利的击落球袋.并且为了能够继续击球,还必须考虑母球撞击到第一目标球之后应该停留在什么位置才能轻易击落下一颗目标球.有时为了避免母球洗澡(母球落进球袋中)也必须仔细考虑它的撞点.初学者能够逐渐掌握住击球点的要领之后,就可以反覆的练习推杆球,拉杆球,旋转球,并且也可以利用目标球和橡皮边反覆练习.7:瞄准点与接触点所谓瞄准点,就是当你击出母球时,球杆尖所对的方向,而瞄准点与母球的接触部份就称为接触点.当母球击中目标球时,目标球就会往击中那一瞬间两球中心点联线的延伸方向前进.如果这一条联线的延伸正好对著球袋,则目标球就会不偏不倚的落入球袋中.因为如果这一条延伸线正对着球袋,就表示当母球击中目标球时,母球,目标球与球袋正好在一直线上,而力量来源就是延伸线上的母球与目标球的接触点.不过我们在前面也提到球与球袋很少同时在一条直线上.因此,我们可以将这一条“联结中心点的延长线”运用在基本的聚球技术上,而发展出可以将目标球击落球袋的技术.再说得详细一点,就是如果我们要轻易地找出目标球上的正确瞄准点,就必须先在脑中描绘出你所想要击落的目标球与球袋之间,有一条中心点至中心点的联线,而这一条假想线与目标球外围的切点,就是最理想的瞄准点.8:假想中心点要将目标球击落球袋时,在目标球上的瞄准点是固定的,但是当母球在不同的位置上要被用来撞击目标球时,母球方面的接触点却因位置的差异而有所不同.当母球,目标球与球袋三者并不在一条直线上时,你要假想目标球与球袋上有一条联结二者中心点的延长线,而你向目标球击出母球时,如果母球与目标球的接触点正好在这一条想像的联线上时,目标球就会朝向球袋前进.而在接触瞬间时母球的中心点就是假想中心点.说得更清楚一点,我们可以在目标球与球袋的中心点联线上假想有一颗球与目标球正好紧密地靠在一起,而这颗假想球的中心点必须是在这条假想联线上.假想中心点的设定,或是将母球击向此一假想点对於初学者来说是不容易的,可能需要花许多时间才逐渐熟悉其中的要领.另外,母球速度的变化与旋转击球程度的不同,将会使目标球产生极微妙的变化.当你撞击母球的左侧或右侧时,在它碰上障碍物(其他的球或是橡皮边)之前都会顺著击球时球杆尖所指方向前进.初学者在希望母球碰击目标球的右侧时,经常会在无意间将球杆向右侧击出.因为我们要将目标球击落球袋中时,必须将母球击向假想点.你必须先记住这些基本的撞击法以及撞击的厚度会影响到目标球的前进路线,因为这是使你球技进步的唯一捷径.至於复杂的计算,以及控制母球到容易击落下一颗球的位置,熟练就会了.9:击球的力道(1)撞击力较弱时(2)以平常的力量撞击时(3)以较强的力量撞击时(前进路线稍有弧度)要将母球击出时的力道,以科学的方法如照片或图片来说明是不可能的.我们只能以抽象的方法来解释,例如用强击,中击,弱击或普通撞击这一类含糊而不明确的字眼来说明.如果要照着力道来控制母球,就必须体会出撞击时的速度感,并且加以反覆练习,除此之外别无捷径.每次击球时力道都不可能完全一样,即使只是细微的差别都会使母球和目标球产生微妙的变化,因此只能从实际的撞球中心去慢慢体会了.无论是落袋花式撞球或开仑式撞球都必须好好控制撞球的力道,才能使下一次撞击行为更加容易.击球时的力道会影响到母球击中目标球之后的分离角,使母球撞击同一个地方,只要撞击时的力道稍有不同,分离角就会产生变化了.击球时的强弱是因人而异的.以初学者来说几乎都是以相近的力道来撞击母球的,并且几乎都很用力,其实撞击母球时并不需要过多的力道,以过多的力道击球不见得会使球得更远,而力道过大容易产生失误,力道过弱有时也很难达到预期的效果.不过只要球技进步,自然会逐渐掌握住力道的要领.在撞球游戏中只要能灵活运用击球的力道与旋转击法,球技就会更进步.10:球的旋转台球打法和其他球类打法不同,比如:足球,篮球,网球和排球等,都是直接把球踢进球门,投入篮框,打过球网等.而台球则是先打白色主球,再由主球把目标球撞进球袋或连续碰撞两个目标球方可得分.而且不但要求把球打进球袋得分,还必须考虑打进一个球后,主球能停留在理想位置,以便接着打下一个球,如此反复才能连连取得高分,这点正说明台球的绝技就是控制主球的停留位置,也就是我们常说的“走位”.所以,学打台球首先必须了解用球杆怎样打,打主球各个不同部位,球将会产生什么样的旋转变化,当主球主动撞击被动的目标球后,两个球将要产生什么样的旋转变化和行进去向等.为了学好台球,一定要弄明白,球的运动状态与球性,不然,对着球胡乱击打,违反击球的科学规律,是很难学好打台球的,也就达不到提高技术水平的目的了.用球杆击打主球上的点叫击点也称撞点,面对主球平视,是个圆形面,这个圆形面上到处都是可以打的击点.但是,为了方便分析研究和学习,在圆形面上以圆心为基点设中心点,并根据点位与旋转的相应关系,在中心点周围选定8个点,一共9个点.球和球杆上的撞头都是圆球面形的,如果球杆上的撞头在圆球的边缘部位时,由于角度过斜,便要发生打滑现象(称滑杆).说明主球的球面上,不是都是可以用球杆击打的点位,而是有一定范围限制的.可以撞击而不至于打滑的范围称安全击球区.即把主球视平面直径划分10等份,取其中6等份在球中心画个圆,称其为十分之六的同心圆,在这个范围内击球,就可以不会发生滑杆现象.如果击球技术达到高超水平,还可以超过安全区击球,也很少发生滑杆现象.仍可以向球体边缘延伸,把安全击球区再扩展到主球直径的十分之七或十分之八范围.当球技达到相当高超的水平后,击球范围也自然随之延伸扩大,密密麻麻地布满了球面,几乎处处都是可击之点,使球的运动千变万化,变幻莫测.以9个基本点扩展为17个,33个直到49个.1,主球的旋转运动: 主球上虽然有九个基本击点,初学者练球时,要先熟悉中心,中上和中下这三个主要常用的击点.这三个击点若能打得好,无论打无袋式或落袋式台球,基本上都能解决击球得分的问题.1)撞击主球中上点:球开始延着球杆方向,直线向前奔走得很快,很远.因为球受正旋力矩的推动,滚动旋转的磨擦又比滑行磨擦少得多,动能损失很小.2)撞击主球中心击点:开始没有旋转,向前滑动瞬间后,因受台呢的磨擦阻力作用,渐渐产生了正旋力矩,使球与台面接触点速度减慢,球的顶点速度不变,于是球便向前旋转起来.球在哪里开始旋转,能滚到多远的距离,依击球力量的大小而不同.3)撞击主球中下点:球一开始就具有逆旋的力矩,球则一边行进一边倒旋,由于台呢的磨擦力作用,倒旋减缓直到为零,球经过一段滑行,便过渡到正旋前进.直到减慢停止.4)撞击主球左中或右中击点:这是一种侧旋转球的打法(亦称偏杆击球).技术难度较大,但又是必须学会练好的侧旋球技术,并懂得在击球中会出现需要侧旋球的重要作用.当遇到需要从根本上改变主球或目标球前进路线的时候,便会体察到运用侧旋球的特殊作用.侧旋球是台球的一种特殊的转动.这是一种畸形旋转,在撞击目标球的前后都能改变球的路线.上面已经讲过,打主球中上点所产生的上旋,可以形成跟进球.而打中下点产生下旋,可以形成缩球.侧旋是这些技术的延伸发展.由于平常打球,大都用的是主球中线范围上的九个击点,而形成面对主球正面瞄准击球习惯,一旦使用偏杆,往往是球杆对主球斜着打.打侧旋球要求球杆必须与台面平行,如果养成抬高后手握杆习惯,将会影响击球效果.还有击球速度和力度的控制要求都比较严格.撞击主球左中或右中击点后,主球则以水平方向自转(左转或右转)与向前旋转的混合转动方式前进.撞击主球左中点时,从球的上方看,球是顺时针方向自转,称左旋;撞击主球右中点时,球是逆时针方向自转,称右旋.侧旋球的主球前进线路不是直线,比如打左旋球时,主球受偏左的分力推动,开始先一点点地向右运动,然后又向左边转动.打右旋时,主球开始一点点地向左运动,然后又向右运动.由此可知,侧旋球使主球离开直线运动轨迹,因此主球与目标球之间的距离越长,瞄准的判断越是需要准确.2,偏球相撞的旋转运动: 偏球:所谓偏球,就是不正面撞击目标球,主球只撞击目标球的偏侧部分.打偏球的目的,就是改变主球和目标球的球路,达到得分的要求.无论开仑还是落袋式台球,都常用到偏球.我们常听到的所谓厚球,薄球,又或二分之一,四分之一,四分之三球,指的就是主球撞击目标球时,偏侧的程度.厚,薄或几分之几,是主球撞击目标球的有效撞击截面占球的截面的比例,厚就是撞击截面大,薄就是撞击截面小.但习惯说的数字比例,并不是面积之比,而是撞击截面在直径上所占的线度与目标球直径之比.厚球与薄球是在实际比赛中的一种击球技术和战术,平时练习时,必须熟悉各种厚薄球在击球中以及撞击后,主球和目标球的运动状况.偏球的厚薄,大体可分为六个类型:正面,二分之一,三分之一,三分之二,四分之一,四分之三.现分别介绍于下: 正面:就是主球球心速度方向正对目标球球心,撞击截面等于目标球的视圆面.从主球前进方向看去.主球和目标球完全重合.二分之一:主球球心速度方向偏离目标球球心,刚好与目标球侧面外边缘相切,或偏左或偏右,撞击截面线度占球截面直径之半.三分之一:主球撞击目标球的撞击截面线度占球截面直径的三分之一,或左或右.四分之一:主球撞击截面线度占球截面直径的四分之一,或左或右.四分之一球已经是相当薄的球.四分之三:主球撞击截面线度,占球截面直径的四分之三,或左或右.这是相当厚的球,仅次于正面撞击.无论打什么厚薄的偏球,瞄准的点都应该是目标球横直径延长线与主球纵向(运动方向)延长线的交点.若用这种厚薄度进行瞄准,要打各种偏球时,一定得熟悉瞄准点所在位置和瞄准方法.3.厚度计算法与瞄准法

因厚度不同而使母球分离的角度母球击出后在碰触到目标球的瞬间,母球与目标球重叠的比率称为“厚度”.它对于花式台球的球路(球的前进方向)来说最为重要.当你瞄准了目标球想将它击落球袋时,如果厚度产生了偏差,目标球就无法落进你所瞄准的球袋中,并且会越偏越远.在实际的比赛中,母球,目标球与球袋很难得刚好排成一条直线,多半是三者排在不规则的角度上,因此就不容易将目标球击落球袋,而且每次击球时这三者的角度与距离都不一样,所以需要一些技巧.而厚度就是在控制球路时的重要因素.偏球的偏转:主球正面撞击目标球时,如果主球没有旋转运动,则主球的动量全部传递给目标球,主球停住,目标球沿主球原来方向向前奔去,只是主球和目标球互相换了个位置.即前面已经讲过“定位球”事实上由于磨擦力及动量吸收,目标球前进速度要减慢一些.当主球偏侧撞击目标球时,主球和目标球的运动方向,都偏离了主球原来的运动方向,一偏左,一偏右.在动量不被吸收的前提下(绝对弹性碰撞),且假定主球不旋转,碰撞后的主球和目标球运动方向的夹角,则为九十度.

第三篇：教学设计学习者分析

教学设计方案

课题：《诗二首》鉴赏

一、教学目标

（1）学习诗中的生字生词。

（2）能正确、流利地朗读、背诵课文。体会诗人对秋天的赞美之情。

（3）学习通过多种形式的朗读，体会诗人的思想感情。培养学生的想象力。（4）帮助学生了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平、思想。

二、学习者分析

1、认知能力特征分析

 学生为初中二年级学生，根据认知发展阶段内容，此时学生已经处在形式运演阶段，可以理解抽象的问题，脑中可以构想出画面，很有利于学习诗歌，理解其内容，含义，构想出当时的情境画面等。

2、能力基础特征分析

 准确定位学习者的知识和能力起点，跳起来够够的着的桃子，如果将学习者的只是起点定的太高，脱离学习者实际水平，学习者在太难的问题前望而却步，降低教学效果；如果将起点定的太低，学习者做无效的劳动，造成时间与精力上的浪费，降低学习者兴趣。所以，根据这些，初中二年级的学生不应该选择过难的古诗词，与不应该选择太过容易直白的古诗词，选择适合的，他们可以理解的。并且应该根据大多数学生的需要，不要偏靠于优等生上课速度过快，也不要过慢，应该根据大多数人调整上课速度及内容。

3、态度及动机分析

 初二学生处于青春期比较叛逆，有的学生可能对于这些古诗词不感兴趣，有的学生或许认为学习这些没有用处。这些原因都可能造成学生消极学习。所以老师应该帮助学生分析这些问题。用自己的方式比如幽默，互动的上课方式提高学生对古诗词的兴趣，多多提问学生，表扬、鼓励学生，提高他们的注意力等。多多说一些更多的关于古诗词的背景，故事等，让学生了解古诗词背后的故事，内涵，韵味，而不仅仅是死板的理解古诗词的意思。 学生正值表现力极强的时候，渴望得到老师和同学的赞赏。 古诗的简洁易背诵让学生对古诗有学习的兴趣。

4、学情分析

 古诗是中国文化遗产，后人应该学习并继承我国历史文化。

 古诗中包含诗人在某个时期的思想，学习古诗是借助诗歌之手陶冶学生思想。

三、学习任务分析

1．教学重点。

理解诗句的意思，体会诗人所要表达的思想感情。背诵古诗。2．教学难点。

掌握阅读古诗的方法，体会古诗的意境。

四、教学过程

（一）由唐诗及诗人在中国文学史上的地位导入课题。

（二）明确诗歌讲求节奏、平仄、押韵、语言凝炼、含蓄、形象的特点，向学生提出学习要求。

（三）体会诗的韵律美

1． 听录音，要求学生标出节奏、韵脚，注意语速。2． 学生范读，师生点评。3． 全班齐读，加深体会。

（四）研读——品味诗的意境美、情感美 1． 学习《使至塞上》

①了解作者及写作背景，整体感知全诗。

②小组讨论：说出这首诗所表现的事、景、情。

③王维的诗曾给后世影响极大，人们评其诗，总言“诗中有画，画中有诗”，意即其最擅长写景。品析“大漠孤烟直，长河落日圆”之妙。并根据这两句诗的描绘发挥相象作一幅画。④有感情朗读，当堂背诵。

2． 学习《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

①释题，思考：你从此诗的标题中知道了哪些信息？ ②指名读，思考：

A．你从哪些诗句可看出龙标这被贬之地极偏远？ B．哪一个字真实集中体现了作者的感情？

C．当得知好友被贬到荒凉僻远之地，假如你是李白，会有怎样的感情？ ③讨论：

A．古人云：情哀而景哀，作者的难过之情也融入了所见之景中。那么诗中写景的诗句是怎样表现作者的哀愁之情的？

B．作者还大胆想象，以一种大胆新颖的方式来向友人表达对其不幸的同情、关怀和牵挂，这种方式好在哪里？（理解将客观景物人格化的艺术手法）④有感情朗读，当堂背诵。

第四篇：持杆者俱乐部台球社团章程

持杆者俱乐部台球社团章程

第一章：总则

1、本社团的性质：持杆者俱乐部是校领导的领导下,在校学生会和校团委的具体指导下,在校有关组织的监督与管理下,由我校热爱台球和对台球有意向的学生自愿参加的群众性组织。

2、本社会团的宗旨：营造校园文化艺术氛围，促进威海海洋职业学院体育文化建设，以球会友，陶冶情操。

3、社团的日常活动要经学校领导或学生团体的批准方可进行。

4、组织活动必须遵守学校的各项规章制度的章程。

5、本社团实行民主集中制和分组管理制度。

6、本每学年都要进行一次全体会员大会以及纳新工作。

第二章：社员

7、社员入会条件：

（1）、对台球感兴趣,志愿加入本社团。

(2)、遵守本社团的各项章程,树立并维护本社团的良好形象。

8、社员有如下权利：

（1）、社员有权享受社团提供的各项服务。（2）、社员有权参加社团组织的各项活动。（3）、社员有权向社团提出有利于社团发展的意见和建议。

（4）、实行社员入社、退社自愿原则。

9、会员承担以下义务：（1）、严格遵守本社团的章程。（2）、积极参加社团组织的各项活动。

（3）、维护本社团的形象,协助社团推广自我形象。（4）、社员要按时出勤，积极配合组织机构其他人员的工作。

（5）、按时缴纳会费。

10、所有社员都必须遵守社团的章程,若社员有严重违反本社团的章程并对社团造成严重影响的行为,经部长级会议可开除其社籍。

第三章：组织机构

11、社团实行会长负责制。社团设社长一名，副社长两名，副会长由社长提名并由校领导批准后才能任命，副社长协助社长开展各项工作（注：首届社长、副社长由社团发起人协商确定）。

12、社团设有六个部门：办公部、财务部、宣传部、组织部、技术部、外联部。各部门负责人由会长提名并由学校批准才能任命。

办公部：做好社团各干部的考评工作和会议记录，完成社团的各项文件，整理社团各种档案。同时协助各部门的工作，并帮助会长处理日常事物。

财务部：做好经费预算、收支、结算，负责新会员的注册。

宣传部：协助社团其他部门做好各项活动的宣传，及时把各种信息传递给社员以及广大的台球爱好者，积极有效地为台球爱好者宣传社团的各项方针、政策及倡导等，负责张贴海报、调查问卷等，对台球爱好者及其他人士就社团各方面的问题给予解答。

组织部：负责协助各部门的工作、社团举办各项活动的具体安排、社团一切校内外的文艺、体育活动等。

外联部：确保社团各项活动的有效进展，安排活动的具体实施，协助宣传部设计大型活动的各方面工作，积极发展校际间的联系，加强与社会各方面的密切联系，负责社团的公益性活动和资金的筹集。编辑部；负责最后的统稿和修改以及发表相关的文章，负责台球社团的网络建设与维护，参加社团联合会编辑部的组织会议等。

（注：会长、副会长以及各部门的负责人要积极学习并宣传台球方面的知识。）

13、有以下情况，经部长级会议，可以免除其职务，态度恶劣者，可以开除其会籍：

（1）、滥用职权；

（2）、私吞公款谋取私利；

（3）、失职(对社团造成重大影响的)；（4）、其他严重违反本社团章程的行为。

14、每学年召开全体社员大会，决定社团的发展方向，通过社团的工作报告并商计部署下一步工作，选取产生新一届会长和干部等。

第四章：经费

15、经费的来源：（1）、会费的收入；（2）、学校的拔款；（3）、商家的赞助；（4）、会员、社团干部以及其他人士的捐赠；（5）、其他正当服务收入等。

16、经费的使用和管理：

（1）、遵守节约原则，抵制铺张浪费；

（2）、每学期在会员大会上向会员公布一次使用情况；（3）、经费统一由有关部门管理。

第五章：活动

17、活动事项

（1）、邀请老师，专业台球者等前来教学。（2）、不定期的开展丰富多彩的活动（如文艺活动、展开与本校和外校进行联谊会等）。

（3）、每学期举行相应的台球比赛，评出优秀者并给予一定的奖励。对于优秀的成果,以威海海洋职业学院有关规定将成果呈递给各部门、各专业人士查看并请他们发表意见和看法。

（4）、经常组织会员进行各种大大小小的台球相关的交流活动。

（5）、组织会员观看具有意义的台球比赛。（6）、其他各种有意义的活动和学校的文艺活动。注：凡是为本社团做出突出贡献的人，可授予“荣誉会员”、“名誉顾问”、“名誉社干” 等光荣称号。

第六章：附则

18、本章程自社团正式成立之时生效，章程的修改必须由会员大会通过（达三分之二票以上）。

19、本章程解释权归威海海洋职业学院持杆者俱乐部所有。

20、本章程如与学校文件精神相悖，则以学校文件为准。

第五篇：《音的高低》教学设计

《音的高低》教学设计

《音的高低》教学设计

教学目标

1.通过学生的生活体验和观察，使学生认识和了解声音的高低，培养学生听辨声音高低和音色的特点。

2.在音乐活动中培养音乐兴趣，提高学生感受力，激发音乐情感。

教学重、难点

1.能基本分辨日常生活及音乐中声音的高低和音色。

2.在音乐活动中，提高学生的感受力，充分调动学生的想象力。

教材分析

通过生活中高低不同的各种声音，如大钟与碰铃、大鼓与小鼓、老人与年轻人、动物的叫声以及其他各种乐器声音的对比，使学生感受音的高低。

教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）

一、导入

1．由教师启发通过两位同学的身高对比，让学生懂得我们这里的高低比较是用眼睛，通过观察来完成的。

2．教师讲解：其实声音也有高、低之分，我们可以用耳朵通过听辨，分辨出声音的高低。

二、音乐小活动

1.初步感受音的高低

（1）教师分别播放牛和羊、老虎和猫的声音。

教师提出聆听要求：注意聆听、比较它们谁的声音高，谁的声音低？

（2）请学生分别模仿这两组声音。（教师提示学生在模仿动物叫声过程中注意比较声音高与低。）

（3）请学生试着列举出几组动物声音高低对比的例子，并模仿出来。（教师提示学生动物叫声的举例要明显，要可以明确地表现出叫声的高低音。）

2.在乐器的音响中感受音的高低

教师语：动物的叫声有高低，我们音乐王国中乐器的声音也有高低之分。

例如：

（1）大号和小号

教师要求：学生聆听并判断两种乐器音的高低，用声音模仿。

（2）大提琴和小提琴

教师要求：学生聆听并判断两种乐器音的高低，用声音模仿。

3.建立音的高低概念

（1）教师分别用钢琴弹奏高音区、低音区各一个音。

教师聆听要求：请学生说一说这两个音有什么不同？

（学生可能回答弹奏的这两个音，一个低，一个高，这时教师要启发并提示学生，两个音在音色上也有不同。鼓励学生用语言表述两个音在音色上的差异。）

（2）教师总结：我们把听起来比较尖细、轻巧的音叫做高音。听起来比较粗重的音叫做低音。（教师对学生的回答进行总结，让学生明确高音与低音在音色上的不同。）

4.音的高低游戏，体验音的高低。

游戏规则：全班分为四组，教师分别弹奏几组高低对比的音，让四组同学听辨，认为音高的垫起脚，认为音低的蹲下，最后看哪组判断准确哪组获胜。

5.运用声音表现感受到的音的高低音色。

（1）显示节奏谱：

4/4

X X X X | X X X| 大 钟 小 钟 一 起 响，叮 叮 当 当 真热 闹，X| X X XX|

叮 当 叮 叮 当，叮 当 叮 叮 当。

（2）教师提问：这首歌谣中说的是大钟和小钟音色高低的特点，用自己的声音模仿出来。（请学生模仿大钟、小钟的声音体会音色高低的特点）

（3）请学生用自己的声音模拟大钟、小钟，并按节奏谱读谱。（让学生通过歌谣中对大钟、小钟的声音长短的变化，体会大钟和小钟声音高低的特点。教师还要注意提示学生，在读歌谣过程中除了声音要模仿准确，节奏也要模仿准确。）

（4）请学生选用乐器来模拟小钟的声音？（踫钟、三角铁）

（5）老师用钢琴的低音模拟大钟的声音，其他同学按节奏读谱。

教师要求：在教师与学生合作读节奏谱过程中，教师要提示学生：第一，心里要有节奏，速度不能忽快忽慢。第二，没有拿到乐器的同学在读谱过程中，不要忘记模拟大钟、小钟声音的高低。

（6）教师与学生合作共同读谱并用乐器模拟大钟、小钟声音。

三、课堂小结

声音的世界真神奇，有了高低不同、音色不同的神奇声音，把我们的生活装扮得很有趣。今天，我们了解了用“高”、“低”来分辨声音的音色特点。老师给同学们留一个作业，请你试着用声音高低不同的乐器或是动物来创编新歌谣的歌词。