2017年七年级地理上册第一单元单元备课

第一篇：2017年七年级地理上册第一单元单元备课

XX年七年级地理上册第一单元单元备

单元名称

第一章：让我们走进地理

单

元

教

材

分

析

本章属于教材的绪论部分，第一节为“我们身边的地理知识”，第二节为“我们怎样学地理”，这两节分别说明地理学科的学习内容和学习意义、地理学习的方法和用途。

教材内容贴近学生的生活实际，努力从他们的经验出发，联系身边的现象来了解地理事物，认识地理问题。

单

元

教

学

目

标

知识与

能力

通过懂得学习地理的手段和途径，认识到地图对于地理学习的重要性。

过程与

方法

通过实例了解收集地理信息、思考地理问题、应用地理知识的重要性。

情感态度

价值观

培养学生对地理的探索兴趣，培养学生形成“联系实际，灵活运用地理知识”的观念。

单元教学重点

地理学习的方法与途径

单元教学难点

学会看地图

处

理

措

施

1、采取愉快教学法进行教学，激发学生的学习兴趣。

2、鼓励学生自主探究学习，精讲多练，做好个别辅导。

3、注重学习方法知道，规范学习思路。

教学

时间

划分

11我们身边的地理知识：

时

12我们怎样学地理：

2时

单元

质量

检测

见测试卷。

第二篇：七年级地理上册单元备课

第一章 《地球和地图》单元备课

（一）本章在教材中的地位：

本章是整个初中教材最基础的章节，对以后的地理学系起到关键的作用。因此在教学过程中一定要体现它的重中之重，让学生为以后的学习打下坚实的基础。

（二）学情分析：

学生以前没有真正的学习地图，地理空间学习能力较差，而我校学生由于家庭背景等原因，在地图等方面了解的，这更加大了学习的难度。本章既是理解的难点，也是记忆的难点，因此在教学过程中也要及时对学生的学习加以分析。

（三）教学目标：

认识地球的形状、大小与运动；能提出证据说明地球是个球体并且能用相关数据描述其大小；学会用事实说明地球自转、公转及其产生的地理现象。

观察并运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分；并且能够用景卫网确定地球上任一地点的位置；培养学生的空间思维能力。

（四）教学策略：

突出重点，学习过程练习化。重点练习经线和纬线、经度和纬度的划分；通过指地图、指空白图、填图、绘图、联系等相关步骤对经线和纬线的相关知识有一个全面地认识，观察并运用地球仪。

运用多媒体教学，形象直观地把有关图片和Flash动画展示给学生，达到培养他们空间思维能力的目的。

（五）课时安排：

共九课时。

《地球和地球仪》

4课时;《地球的运动》

2课时;《地图》

3课时

第二章 《陆地与海洋》单元备课

（一）内容分析：

本章中世界海陆分布图大势是学习世界区域地理的基础，与经纬网一起构成地理学系的最基础的章节，对以后的地理学系起到关键的作用。

（二）教学目标及重难点：

认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点。（重点及难点）

认识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移、板块运动的基本观点，培养学生的科学兴趣、教学方法和科学探究精神，以及辩证唯物主义的思想观点。

（三）教学措施：

1、突出重点，学习过程练习化。重点练习七大洲、四大洋的分布；通过指地图、指空白图、填图、绘图、联系等相关步骤对大洲大洋的相对位置、大洲大洋相对于经纬线的位置、相对于半球的位置进行充分联系。

2、海陆变迁侧重于对大陆漂移学说和板块运动学说的掌握并运用解释地理现象。

第四章《居民与聚落》单元备课

（一）内容分析：

本章的教学内容包括世界人口和人口问题、世界语言和宗教，观念教学是这一章教学的重点，通过本章教学旨在帮学什树立正确的人口观、了解不同国家的文化差异，懂得世界文化遗产保护的意义。

（二）教学目标：

1、运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点。

2、举例说明人口问题对环境及社会经济的影响。

3、说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布区。

4、说出世界主要语言、宗教的分布地区。举例说明不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化。

5、运用图片描述城市景观和乡村景观的差异。举例说明聚落于自然环境的关系。懂得保护世界文化遗产的意义。

三、教学措施：

充分搜集资料，通过丰富的资料让学生分析得出结论。把观念教学放到重要地位。

第五章《发展与合作》单元备课

（一）本章在教材中的地位：

本章重点学习世界上的国家，通过对比世界上不同国家在面积、人口、社会制度及经济发展方面的差异，进一步分析发展中国家于发达国家经济发展形成差异的原因以及国际合作的重要型。

（二）学情分析：

针对我校为学生生活在农村知识免较窄的特点，估计他们对于世界上众多的国家并不熟悉，对国家的图上位置更了解甚少，因此宜结合地图在图上明确其分布。对发展中国家经济落后的原因，不能单纯的讲授，而以结合具体势力让学生理解世界贸易的不平等。

（三）教学目标：

1、运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家的水平差异。

2、知道发展中国家和发达国家的分布特点。

3、运用实例说明加强国际合作的重要型。

4、说出联合国等国际组织在国际合作中的作用。

（四）教学策略：

充分利用资料进行分析。通过案例分析国际合作的作用。

（五）课时安排：

共一课时。

第三篇：2017年七年级地理上册第四单元单元备课

XX年七年级地理上册第四单元单元备

单元名称

第四章：世界的气候

单

元

教

材

分

析

气候是人类生存的重要自然条之一。它对人类生活、生产的影响是非常显著的，尤其对农业来说，它更是一种取之不尽的自然资源。

本章教材包括天气和气候、气温和降水、影响气候的主要因素、世界主要气候类型四部分内容。，既自成整体，又是学习后续分区地理知识的重要基础内容。本章在介绍气候过程中，大量采用了景观图、示意图、图表、地图等资料，并注意密切联系学生熟悉的生活实际引出基本的科学道理，让学生感悟现象到本质的科学探究过程。

单

元

教

学

目

标

知识与

能力

1、知道天气和气候的区别，识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。

2、初步学会阅读世界平均气温图没找出世界气温的分布规律。初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。并能说出气温与降水的关系。

3、在世界气候类型分布图上说出主要气候类型的分布规律。分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。

过程与

方法

通过学习世界气候知识，学会分析气候问题，通过本节知识学习，提高读图分析问题的能力。

情感态度

价值观

了解全球气候是相互关联的，培养学生用辩证主义的自然观思考地理问题的能力，认识保护大气环境的重要性

单元教学重点

天气和气候的概念；气温和降水的测定，降水的类型，世界年平均气温、降水的分布规律；影响气候的主要因素及世界主要气候类型。

单元教学难点

天气和气候概念的辨析；

世界年平均气温和年平均降水量的分布规律；

主要气候类型的特点和成因。

处

理

措

施

1、，创设问题情境，注重直观教学，多联系生活实际，关注热会热点，引导学生多讨论、多操作、多分析。

2、注重学习方法指导，主要是在读图、绘图、地名记忆等方面加以指导，加强学生的感性认识。

教学

时间

划分

41天气和气候

时

42气温和降水

2时

43影响气候的主要因素

2时

44世界主要气候类型

2时

单元

质量

检测

见测试卷。

第四篇：五年级上册第一单元备课

五年级上册第一单元备课

【单元教材分析】

本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排，安排了二篇精读课文，二篇略读课文。《窃读记》生动、细致地刻划了窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱与渴望；《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解；《走遍天下书为侣》则在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获；《我的“长生果”》通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。

本组教材将“我爱阅读”作为一个专题，目的一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。

配合本组专题，在课后面安排了“综合性学习”“阅读链接”，在“语文园地”里安排了“口语交际?习作”“交流平台”“日积月累”“展示台”等多项训练内容，即引导学生开展搜集名人读书故事（或读书名言），与爱读书人交流读书体会；了解图书种类；给自己的图书归类并做书目；选择不同角度说、写读书经历或访谈、辩论等；并紧密结合本组阅读和综合性学习交流读书收获和体会。

学习这组关于读书的课文，要把握主要内容，体会作者的思想感情。还要围绕“我爱读书”这个专题进行综合性学习，加强教材的整合和课内外的融合，努力把读与悟、读与写、读书与活动结合起来。通过本组学习，力争让学生对阅读充满兴趣，学会一些读书的方法，把阅读作为生活中重要的一部分，使阅读成为生命内在的需要

【单元教学目标】

1.认识26个生字，会写23个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅“等词语。能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。

2.有感情地朗读课文。默读课文，把握谈话的主要内容。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文重点段落。

3．抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。

4．学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。5．通过开展综合性学习活动，使读书真正进入学生的生活中。

6.引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读

7.通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.8.根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.9.通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法.【单元教学重、难点】

1.学会梳理叙事类文章的脉络； 2.通过描写，体会作者窃读时的心情； 3.激励学生珍爱读书，奋发向上。

4.通过学习记叙与描写的语句，体会文中“我”的心情；

5.能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动 6.读背古诗句，积累古诗句，品味读书的好处及方法.7.抓住主要内容，体会作者的情感，领悟一些表达方法。【单元教学准备】

1．引导学生开展读书活动。2．搜集名人读书故事、名言。

【单元教学建议】

1、注意教材的整合和课内外学习的结合。

2、努力把读与悟、读与写、读书与活动相结合。

3、强调学生自己的感受

我们关注课标，会发现多处带有“自己”这个词的表述，例如：拓展自己的视野、有自己的心得、提出自己的看法和疑问、作出自己的评价、说出自己的体验、通过自己的思考、提高自己的欣赏品味和审美情趣、搜集自己需要的信息和资料、制定自己的阅读计划等。

【单元教学时间】

教学本组教材可用11课时，其中精读课文4课时，略读课文2课时，“口语交际•习作”3课时，“回顾•拓展”2课时

第五篇：2017七年级英语上册第一单元备课教案

XX七年级英语上册第一单元备教案

单元

标题

七年级上册Unit1nae’sGina

备项目

设计区域

备标

一、语言知识与技能

根据读音规则和音标拼读单词。

2理解和领悟词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能;

3．能在日常交际情景中听懂对话，例如，能听懂连续的指令并据此完成任务；能引出话题并进行几个回合的交谈；

4．能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段和简单故事，获取相关信息；

．能运用…词汇和…语言形式就熟悉的话题进行交谈；能运用…词汇和…语言形式及所给提示描述人、物、事、行为、特征等，表达简单的观点；

6能在教师的指导下进行简单的角色表演；

7．能连贯、流畅地朗读文；能从简单的中找出有关信息，理解大意；根据上下文猜测生词的意思；

8每天外阅读量最少达到100词。

9能运用…词汇和…语言形式以及参照范例（结构）写出简单的文段等，包括起草和修改。

二、文化意识

0了解语言和语用的文化因素，体验跨文化交际。

三、学习策略

1-（1）利用读音规则和音标拼读词汇，利用上下文、非语言信息等理解词义，联想学习和记忆词汇，构词法等。

1-（2）利用情境等理解语法结构和表意功能，发现语言规律并举一反三。

1-（3）复习、整理归纳所学内容。

1-（4）利用预测、语调、重音、问题等来获取听力信息。

1-（）在内外活动中借助体态语用英语交流。

1-（6）利用预测、跳读、寻读、细节读等来获取信息。

1-（7）仿写短文，准备素材、起草短文并修改。

1-（8）明确目标，制定计划，1-（9）了解并跨文化交际（恰当使用）。

四、情感态度

2．乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作，体验自己的学习效果。

备教学

重、难点

内容

标具体知识、技能、文化目标

知识与技能、文化意识的重、难点内容

标具体策略目标选择

setinA

setinB

目标1

在读写过程中，能够根据读音规则和音标拼读单词。

1-（1）

1-（2）

1-（3）

目标2

词汇：

nae,nie,t,eet,t,ur,s,his,and,her,es,she,he,n,nt

语言形式：)hat’surnae?---Alan/I’Alan/nae’sAlan

2)Nieteetu

3)hat’shisnae?---He’sEri/Hisnae’sEri

4)hat’shernae?---She’sar/Hernae’sar)Ishea?---es,heis/N,heisn’tHisnae’sie

6)AreuHelen?---es,Ia/N,I’ntI’Gina

词汇：

zer,ne,t,three,fur,five,six,seven,eight,nine,telephne,nuber,phne,telephne/phnenuber,first,firstnae,last,lastnae,friend,hina,iddle,shl,iddleshl

语言形式：)hat’surphnenuber?---It’s…/phnenuberis…

2)Isthisurphnenuber?---es,itis/N,itisn’t

3)hat’s

urfirst/given/last/failnae?---first/given/last/failnae’s…

目标3

堂教学活动中的英语交际

1-（4）

1-（）

目标4

b,2a,2b，a,1b,1d,1e

目标

a,1,2,2d,3a,3b,3

a,1,1f

1-（）

目标6 ,2,2d，1f

目标7

3b

2a,2b,23a

1-（6）

目标9

3b

1-（7）

目标10

了解西方初次见面的礼节

2了解英语姓名小常识

1-（9）

备注：

目标8要求每天外阅读至少200词

目标12乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作，体验自己的学习效果。