南开区六年级语文教学质量监测(卷子于答案)1~4

第一篇：南开区六年级语文教学质量监测(卷子于答案)1~4

南开区六年级语文教学质量监测(卷子于答案)1~4

南开区2011--2012学年度第一学期六年级语文教学质量监测（第一组）

学校

班级

姓名

一、语言积累与运用（完成1—8小题）（54分）1．用“√”标出加点字正确的读音。（4分）

A．洞穴（xué xuè）

B．草茎（jīng

jìng）

C．同胞（bāo

pāo）

D．熙熙攘攘（rǎng

yǎng）

2．读音节，在括号中填写恰当的字。（8分）

音（）

奥（）

A．yùn

B．mì

（）含

静（）

（）客

（）丽

C．xiá

D．qiào

（）谷

陡（）

3．用“——”标出词语中的错别字，在（）中改正。（6分）

A．意味深常（）

B．形色匆匆（）

C．反璞归真（）

D．住足痴望（）

E．花色斑澜（）

F．难以言壮（）

4．依据提示，补充诗句，填写诗人。（12分）

①造物无言却有情。

（）

②

，虫声新透绿窗纱。

（）

③落红不是，更护花。

（）

④此夜。

（）

⑤不是花中偏爱菊。

（）

⑥

，不知云与我俱东。

（）

5．下列课文表达方法解说有误的一项是（）（2分）

A．《山中访友》把山林中的景物想象成与“我”诉说心声的朋友。

B．《山雨》以合理而新奇的联想把雨景描绘成一场音乐会。

C．《草虫的村落》以独特的描述、丰富的联想赋予小甲虫以智慧。

D．《索溪峪的“野”》一文，生动的语言让读者感觉身临其境。

6．判断下列句子使用了哪种修辞方法。（8分）

A．啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？（）

B．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

（）

C．这山中的一切，哪个不是我的朋友？

（）

D．张家界的索溪峪，留给人最深的印象是什么？是一个字——“野”。（）

7．写出下列句子中破折号的用法。（8分）

A．来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（）

B．近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响——丁——冬——丁——冬……（）

C．先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——沙啦啦,沙啦啦……（）

D．这样的“路”，还可以过汽车——汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅，我们的心也怦怦直跳……平生没走过这么“野”的路！（）8.小练笔。（6分）

丰富的想象使《草虫的村落》中的小甲虫有情有意。请你写一写自己观察过的小虫，注意展开想 象，融入自己的感受。（不少于200字）

二、阅读课文语段，回答问题（完成9——13小题）（14分）

（一）走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！

不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。

那座石桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫解散，唯有你依然如旧。

走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

9．语段选自课文《

》，作者是著名、家

。（4分）10．联系文章内容解释词语。（4分）

德高望重

波光明灭

11.“走出门，就与微风撞了个满怀……”一句能否改成“走出门，就被微风吹了个满怀……”为什么？（2分）

12．画线句子是作者走进树林，靠在一棵树上产生的，从中我们可以感受到作者与树之间的那种

情谊，那种走进大自然物我相容的境界。（2分）

13．读上面的语段，回答“我的朋友”指谁？回忆全文，作者还拜访了哪几位朋友？（2分）

三、阅读短文，回答问题（完成14——17小题）（12分）秋

①踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗而来，叩响了季节的门。

②它从一片绿里带黄的落叶中潜入，驱散夏季的酷热。它是那高远澄静的天空，它是那纤尘不染的池水，它是那缠绵悱测的雨丝，它是那皎洁无比的满月……

③九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。水面残荷点点，成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玖瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。

④南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。风渐渐大了起来，卷起干枯的黄叶，蝴蝶般地飞旋着；仿佛纷纷坠落的音符，装点着清冷的秋晨。阳光照在蜷缩起来的枯草上，倦倦的，添了几分秋的寒意。霜花在静谧的夜晚走进了庭院。早晨起来，屋顶上，草地上，到处白花花的一片，窗户上蒙着一层白气，为调皮的孩子们提供了一块一展画技的地方。时不时地落些秋雨，细细的，绵绵的，那缥缈的游丝蒙着游子的心。“一阵秋雨一阵凉”，一天天地，秋向深处走去，奏响了冬的序曲。⑤菊花却在这寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波微微，有的像玉指纤纤，清淡疏朗，仪态万方……，它们各展其貌，热热闹闹地打扮着秋天。枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视着这并不缺少色彩的秋。

⑥似乎离秋最远的是春了。然而春天也派来了使者，参加秋的盛会。瞧，春天播种下的希望如今都已成为收获。那沉甸甸的金穗，那饱满硕大的果实，无一不在向人们炫耀着这个流光溢彩的季节。在秋风里，丰收是金色的，喜悦也是金色的。

⑦秋天，对于充满热情的人来说，是个美丽可爱的时节。它兼容四季，又有着自己的个性，它深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情。随着落叶飘逝的每一个秋天，都为热爱它的人们留下了一份金色的礼物。

⑧我祝福秋天。

14．本文通过对

的描绘，抒发了的情怀。（2分）

15.说说下列句中加点词语的含义。（4分）A.它从一片绿里带黄的落叶中潜入。

B．南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。

16.“霜花在静谧的夜晚走进了庭院。”和“一天天地，秋向深处走去”两句中加点词语能否调换，为什么？（2分）

17．文中说“它兼容四季，叉有着自己的个性”，请依据文中原句解释下面词语。（4分）

“兼容四季”

“自己的个性”

南开区2011—2012学年度第一学期六年级语文教学质量监测（第二组）

学校

班级

姓名

一、语言积累与运用（完成1—10小题）（40分）1.解释下面词语的意思。（4分）

A．藐视（）

B．寝不安席（）

C．沮丧（）

D．精灵（）

2.用“√”标出加点字正确的读音。（4分）

A．刚劲（jìn

jìnɡ）

B．哈达（hā

hǎ）

C．缩短（suō

suò）

D．牙牙学语（yāyā

yáyá）

3.选择合适的字填写在括号里。（4分）

A．泥（）（桨

奖

浆）

B．围（）（挠

绕

饶）

C．（）笑（叽

饥

讥）

D．（）免（辟

避

僻）

4.在括号里填写恰当的字。（8分）

居（）关

（）工

（）然

勉（）

（）道

修（）

（）凉

真（）

5.下列句子中不含反义词的一项是（）（2分）A．岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。B．一场暴雨刚刚过去，碧空如洗，海上波涛起伏，船有节奏地前后摇晃着。

C．像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而来，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……

D．我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。6.依据提示填空。（6分）A．我们爱我们的民族。（周恩来）

B．我是

，我深情地

。（邓小平）

C．唯有

宝贵的，唯有

，中国才有真进步。（鲁迅）

D．我爱我的，爱我的，离开了

，离开了，我就，更无法

。（巴金）

7.对下列文章理解不正确的一项是（）（2分）A．《詹天佑》一文，记叙了詹天佑主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，歌颂了他崇高的爱国主义精神和杰出的创造才能。

B．《怀念母亲》以回忆的形式介绍了作者的两位母亲（生母与祖国），表达了作者对生母永久的悔恨和对祖**亲不变的爱意。

C．《彩色的翅膀》通过信号兵小高，探亲归队时带回一纸箱小昆虫的故事，表现了小高对小生灵的喜爱之情。D．《中华少年》用诗的形式，赞美祖国，抒发了中华少年由衷的自豪之情和建设中华的坚强决心。

8.下列句子中标点使用正确的一项是（）（2分）

A．白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。

B．一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案，西瓜开了花没有授粉。

C．在爷爷的臂弯下蹒跚学步，冬子，雷锋的脚印引我向前。

D．雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。

9.对下列句子理解有误的一项是（）（2分）

A．“我的祖**亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。”写出作者身居异国他乡，心中思念祖国，思念亲人。

B．“我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀”。写出小昆虫已在海岛安家，也写出了战士爱岛如家的爱国情怀。

C．“东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。”写出祖国的历史悠久。

10.请列举一例中华儿女报效祖国、为国争光的资料。（语言应简练）（6分）

二、阅读课内语段，回答问题（完成11—19小题）（25分）

（一）从北京到张家口的铁路长200千米，是（）结华北和西北的交通要道。当时，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控（）我国的北部。帝国主义者谁也不肯让谁，事情争（）了好久得不到解决。他们最后提出一个条件□清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要（），铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。帝国主义者完全想错了，中国那时候已经有了自己的工程师，詹天佑就是其中一位。

1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国（）动，大家说这一回咱们可争了一口气。帝国主义者都认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”原来，从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧□悬崖峭壁。他们认为，这样（）巨的工程，外国著名的工程师也不敢轻易（）试，至于中国人，是无论如何也完不成的。

11.在语段的（）里填上合适的字。（7分）12.在语段的□内加上恰当的标点。（2分）

13.帝国主义国家为什么要争夺京张铁路的修筑权？（2分）

14.帝国主义为什么拿“清政府用本国工程师修筑铁路”来要挟呢？（2分）

（二）我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧（sāng sàng），只在母亲身边（）了几天，（）回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下（），寝（qǐn jìn）不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从上，我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人，我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。15.用“√”标出加点字的正确读音。（2分）16.在（）内填写恰当的字或词语。（3分）17.解释下列词语的意思。（2分）

A．弃养（）

B．终天之恨（）

18.你怎样理解语段中画横线的句子。（2分）

19.学过此文，你一定会对自己的母亲蒙生情谊，请写一段话献给自己的母亲。（3分）

三、阅读短文，回答问题（完成20—24小题）（15分）威 严

①左玲床头的“时装娃娃”，身材修长，金发碧眼，漂亮极了。

②那是同班的日本留学生吉野送的。

③左玲挺感激，就为吉野唱了首日本歌曲《四季歌》，是用日语喝的，唱得挺甜美，挺投入。

④后来，他们就成了朋友。

⑤转眼到了大学三年级。女大学生们大多学会化妆，有的还抹得挺艳，左玲却始终是淡妆，挺清纯。

⑥她的床头（）放着那个“时装娃娃”，还有吉野从东京给她带来的专供那“娃娃”穿的各式各样的衣裙——原来，东京不仅有卖“时装娃娃”的，还有卖“娃娃时装”的！

⑦为了表示谢意，左玲曾给吉野打了极漂亮的毛衣。只不过当吉野又送她一套“娃娃时装”并说这些东西中国没有时，她轻轻地回答了一句：“不！我就能做。”

⑧于是过了不久，“时装娃娃”的身上也就（）有了一套极漂亮的白色衣裙，是手工做的——（）左玲喜欢穿极素雅的白色衣裙，也就给那娃娃做了一套纯白的套裙！小衣服做得挺美，以至吉野感慨万千地说：“这不是娃娃，这简直就是天使！”左玲也就笑笑，说了声谢谢。

⑨可是，也就在去年夏天，她却与吉野彻底闹僵了。

⑩那是上历史课，老师刚讲完美国人在广岛投了原子弹，吉野就腾地一下站起来反驳：“日本人没错！美国人是错的！广岛是居民区不是军事目标！”

(11)教室突然变得鸦雀无声——因为谁也没有想到，吉野（）会做出这样一个挺愤怒的反应！

(12)可也就是在这时，左玲腾地一下子站了起来，“南京也不是军事目标，可那里发生过惨绝人寰的大屠杀！”

(13)这更是异峰突起，教室里立刻响起了热烈的掌声。

(14)吉野挺生气，狠狠地瞪了她一眼。左玲也挺威严地看看吉野，算是回答。

(15)当晚，她床头的“时装娃娃”就不见了——她把它扔掉了！20.将下列词语恰当地填入文中的括号里。（4分）

居然

果然

依然

既然

20．①至③段写吉野送给左玲漂亮的“时装娃娃”，左玲为他唱日本歌，作者写这一部分的作用是什么？（2分）

21.本文的线索是什么？这一线索是怎样贯穿始终组成故事情节的？（4分）

22.作者刻画左玲时运用了哪些描写？（3分）

23.如何理解“左玲也挺威严地看看吉野，算是回答。”一句中“威严”的含义是什么？（2分）

南开区2011 ~ 2012 学年度第一学期六年级语文 学习质量监测（答案）第一组

1．A．xué B．jīnɡ C．bāo D．rǎnɡ

2.A.韵蕴

B.秘 谧

C.侠 峡

D.俏 峭

3.A.长

B.行

C.返

D.驻

E.斓

F.状

4.①每于寒尽觉春生 张维屏

②今夜偏知春气暖 刘方平

③无情物 化作春泥 龚自珍

④曲中闻折柳 何人不起故园情

⑤此花开尽更无花 元稹

⑥卧看满天云不动 陈与义

5.C 6.A.比喻拟人

B.拟人

C.反问

D.设问

7.A.表示解释说明

B.表示声音的延续

C.表示解释说明

D.表示补充说明

8.（要求展开想象，融入自己的感受。不少于200字）

9.山中访友 诗人 散文 李汉荣

10.高尚，名望很大

水波忽明忽暗的样子11.不能。“撞了个满怀”，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。换成“吹”就没有这种表达效果了。12.联想

知己 13.指老桥、鸟儿、露珠、树（山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶、石头）

14.秋天美好景物

热爱秋天、赞美秋天

15.A.生动形象地写出了秋天悄悄地、不知不觉来到的情状。B.形象地写出雁儿南飞时的思乡之情。

16.不能。从内容上看，“霜花”落下就不动了，故形成的过程用“走进”表示；“秋向深处走去”是指秋意一天天浓起来，用“走去”可准确地写出其发展变化的情态。17.“九月的初秋，仍有着夏的余韵”；“秋向深处走去，奏响了冬的序曲”；“然而春天也派来了使者，参加秋的盛会”。它深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情。第二组

1．A.轻视、小看

B．无法安然入睡

C．灰心失望

D．机警聪明，本文指蝴蝶等昆虫。

2．A.jìnɡ B.hǎ C.suō D.yá 5．D 6．A.这是我们自信心的源泉

周恩来 B.中国人民的儿子

爱着我的祖国和人民

邓小平

C.民魂是值得

他发扬起来

D.祖国

人民

她

他们

无法生存

写作

巴金

7．C 8．A 9．B 10．（答题要求：列举实例，体现报效祖国、为国争光的主旨，语言简练）

13．京张铁路是联结华北和西北的交通要道，以便控制我国的北部。14．帝国主义认为清政府靠自己的工程师是如何也完成不了京张铁路这艰巨工程的，他们以为这样一要挟，铁路就没法动工，清政府还得求助他们。15．sānɡ 17．A.婉辞，指父母死亡 B.终身的遗恨（纠错：“终天不恨”改为“终天之恨”）

18．母亲的死，作者感到一切都空虚和寂寞了，只有遗憾和悔恨充满心头，作者为无法进孝而心存自责、愧疚之情。19．（扣住慈母与感恩，语言简练而生动）20．说明左玲与吉野建立了初步的友谊，为后文的友谊破裂作铺垫。21．线索是时装娃娃。摆放──打扮──扔掉 22．运用语言、动作、神态的描写

23．写出左玲严肃的神态，表现了她在大是大非面前不妥协，维护祖国与民族的尊严。

南开区2011--2012学年度第一学期六年级语文教学质量监测（第三组）

学校

班级

姓名

一、语言积累与运用（完成1—8小题）（53分）１．看拼音写词语。（6分）

bào yuàn

qīnɡ tīnɡ

kuí wú

yōu

lǜ

yí shì

bào qiàn

（）

（）

（）

（）（）

（）

2．用“√”标出加点字正确的读音。（4分）

A．勉强（qiánɡ qiǎnɡ）

B．瘦削（xiāo xuē）C．奔丧（sānɡ

sànɡ）

D．割舍（shě shè）

3．解释加点字的意思。（8分）

A．流连忘返（）

B．溜之大吉（）

C．忐忑不安（）

D．安居乐业（）4．依据意思写词语。（5分）

①自己做错了事，自己承受不好的结果。

②跟过去完全一样。

③形容担心祸患临头，非常害怕。

④比喻牢记在心上，永远不忘。

⑤随着自己的心意，想要怎样就怎样。

5．依据提示将下列名言补充完整。（7分）

A．民无

B．轻诺必

C．诚者，；诚之者。

D．

，不能动人。

E．有所，；有所

。

6．判断下列句子使用了那种描写手法。（10分）

①屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。（）②她会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够她受的了。（）

③“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。（）

④我张皇地回过头来，看到了父亲怒目圆睁的脸，然后，父亲的两巴掌不由分说地抽在我脸上。（）⑤“别打孩子！”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲，“孩子看书又不是坏事。”（）7．写出下列句子中省略号的用法。（8分）

A．“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”（）

B．古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（）

C．“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”（）

D．“自己的五个孩子已经够她受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……她会揍我的！”（）

8．生活中有时需要“善意的谎言”，你认为对吗？为什么？（5分）

二、阅读课文语段，回答问题（完成9——11小题）（10分）我一直珍藏着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太太就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过——她是个聋子。”

“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”

9．解释词语的意思。（4分）

A．指点

B．声望

10.“这个秘密”指的是什么？（2分）

11．划线句子中的问号和感叹号可不可以交换？为什么？（4分）

三、阅读短文，回答问题（完成12—18小题）（17分）荷塘旧事

①那是我刚好念四年级的时候，妈妈叫来在城里念大学的舅舅，让他带我去乡下，到外祖母家去过暑假。

②外祖母家居住的村子周围有四个大水塘，其中最美的一个便是村东北的野荷塘，塘中长满了荷花。又有人叫它月牙泡，因为它的形状像月牙。

③盛夏时节，月朗风清的夜晚，舅舅领我去那塘边散步。来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月牙恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。

④白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪。绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。

⑤塘面上有块白水，荷叶在白水边形成一条弯曲的边缘线。我和村里的伙伴们经常来到这块白水边，在几株垂柳下脱光了衣服，走过一段湿润的沙地，跳入清澈的水中。恬静的墙面便响起一片喧闹声，一条条“黑泥鳅”在水中钻来钻去，水流像母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们，我们像荡在摇篮中。

⑥有时，我们排成整齐的横队，有人发一声喊，只听得“扑通通”、“扑通通”，像哪个鼓队乱了套似的一阵乱响，身后翻着大菊花似的浪。这就是我们常玩的“狗刨比赛”。“刨”到岸边，人人都气喘吁吁，仰面倒在柔软的沙滩上。太阳热烘烘的，晒得我们昏昏欲睡，驾云似的。

⑦有时，我们分成两队，相互击水。那情景更是闹得慌。急速的水线向对方射去，又从对方射来，水线交射在一起，撞击出点点白珠，腾起，落下。“哗哗”的撩水声，“呀呀”的叫喊声，乱糟糟响成一片。塘边树上的鸟也被骇得停止了鸣叫。两条战线越逼越近，最后混成一团。搞不清谁和谁是一队的啦，只是闭着眼，嘴里“扑扑”地吐着，使劲往外击水。当我们互相扭在一起时，便停止了击水，哈哈大笑起来。

⑧然而，无论怎样闹，决不能超越那道荷叶形成的绿色边缘线。线那边水深，还有些杂草，小朋友都怕。可是，我却根本没把这些警告放在心上。我一个城里的孩子，见识比他们多多啦，我才不怕呢！刚学会几下“狗刨”时，我觉得有了水中自卫的本事，就满不在乎冲破了那道绿线，到了荷花丛中。该城里的人向乡下人炫耀了，我想站立起来，再向小朋友骄傲地喊上一声：“你们看！” 可是这壮举刚开头，水便一下子没了我的头顶。顿时，一种不可名状的恐惧感紧紧地抓住了我。我挣扎出水面，凄厉地嚎起来：“救命啊……”“咕噜”，一口水进了肚。我双脚够不着底，身子像铅块般地往下坠，只觉得眼前金花乱冒，耳朵里嗡嗡作响，脑袋胀得几乎要炸，水还一个劲往嘴里涌。突然，我觉得有人抓住了我的手腕，接着一股力把我拉出来。原来，小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。我吓得哇哇大哭，一个劲呕水。他们却围着我哈哈大笑，我一直留恋那笑声。

⑨如今，我的孩子已经上学了，往事也忘了许多，可是，那荷塘却同天上的月牙一样，时时浮现在我的眼前。

⑩我怀念那荷塘，在那里我认识了大自然和谐的美和人纯朴的爱。

12.文中作者描绘了

的自然之景，同时塑造了一群的形象。(2分)13.第六自然段运用了拟声词“扑通通” “扑通通” 写出了比赛时的。而后面的“

”“

”写出了赛后的疲劳，同时也写出了

。（4分）14.请给指定段落加上小标题。（3分）第六自然段

第七自然段

第八自然段

15.为什么多年后那荷塘仍时时浮现在“我”眼前？（2分）

16.对文中划线句子的正确理解是（）。（2分）A．因为“我”逞强，小伙伴都挖苦嘲笑“我”，令“我”十分难堪。B．“我” 受到小伙伴们的挖苦嘲笑是应该的，因为“我”傲气十足。

C．这是小伙伴们善意的嘲笑，而且表现了他们救人后的轻松，也是善良纯朴的表现。

17.比较下面的句子，看看那一句的表达方法好一些，为什么？（2分）

①白天，塘面在阳光下泛着光，在微风中漾着波浪，荷叶中点缀着许多荷苞和荷花，荷花随风颤动。

②白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪。绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。

18.从题目看，文章主要描写了“旧事”，作者为什么还要具体地描绘荷塘景色呢？（2分）

南开区2011--2012学年度第一学期六年级语文教学质量监测（第四组）

学校

班级

姓名

一、语言积累与运用（完成1—8小题）（45分）1.依据音节写词语。（4分）

A．jīnɡ yínɡ（）

B．ēn cì

（）

C．jùn

mǎ（）

D．xiónɡ yīnɡ（）

2.改正句子中的错别字。（7分）

A．地球，这位人类的母亲，这个生命的摇蓝，是那样的美丽状观，和蔼可亲。（）（）

B．置身于细胞的水雾之中，感受这世外桃园的清新空气。游客们常常为此陶醉不以，留连忘返。（）（）（）

C．风一吹，树稍卷过涛声叶间闪着粼粼的波光。

（）

D．我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就在也出不来了。（）

3.下列各句中没有语病的一项是（）（2分）

A.我读了这篇课文很感到激动。

B.通过这件小事，使我明白了一个深刻的道理。

C.幽深秀丽的巫峡，常常朝云暮雨，变幻莫测。

D.我们阅读课外书籍，可以增长知识，提高写作水平。4.下列句子中加点词语感情色彩发生变化的一项是（）（2分）A．菲格雷特总统号召人们立即行动起来，维护生态平衡，爱护我们生存的地球，使大瀑布的悲剧不再重演！

B．我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。

C．这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方。

D．塞特凯达斯大瀑布曾经给巴西和其他国家人民带来骄傲和欢乐。

5.写出句子中加点词语的近义词。（10分）

A．来自世界各地的人们汇集在大瀑布脚下。

（）

B．巴西总统号召人们立即行动起来，维护生态平衡。

（）

C．他们模仿当地印第安人为他们的酋长举行葬礼的仪式，一起哀悼将要消失的大瀑布。（）（）

D．如果不加节制地开采，必将加速地球上矿物资源的枯竭。

（）

6.下面句子使用了什么说明方法？（10分）

A．地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。（）

B．映入宇航员眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

（）

C．地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（）

D．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

（）

E．拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。

（）7.填空（5分）

一作曲家带着自己创作的曲子向一位著名的音乐大师讨教。在听演奏的过程中，这位大师不断地脱帽。演奏完毕，作曲家连忙问道：“大师，是不是屋里太热？”大师说：“不热。我有碰到熟人就脱帽的习惯。在阁下的曲子中我碰到那么多熟人，不得不连连脱帽。”这位大师答话的意思是：

8．请你设计一条保护人类生存环境的广告词。（语言简洁有感染力）（5分）

二、阅读语段，回答问题（完成9——11小题）（14分）

在小草那弱小的身躯里，蕴藏着多么强大的生命力啊！你看，在沼泽地里，它们把彼此的根须纠结在一起，一簇簇、一团团地漂浮在泥水的表面，经过一代又一代的繁衍增殖，开成了大大小小的草甸子。在那人兽绝迹的地方，是草，用自己的身躯填筑着生命的阵地；在荒漠上，终日风沙蔽日，一年难得下几滴雨水，一切生命似乎都不复存在了，但在沙梁的坳部，你会发现一种叫芨芨草的勇士们，在那里孤军奋战，用自己的勇气向人们宣示：大自然是不可征服的。甚至在人烟稠密的大城市里，屋顶的瓦砾间，靠了风沙积聚的一点泥土，靠了偶尔流过的一些雨水，小草们艰难地但同样充满信心地迎接着生活。

9.写出下列词语的近义词。（4分）

积聚——（）

偶尔——（）10.为下列词语中的加点字选择恰当的解释。（4分）

人兽绝迹（）

A.断绝

B.完全没有了

C.走不通

D.极点

风沙蔽日（）

A.隐蔽

B.概括

C.遮挡

11.语段中加点词“那里”指代什么？（2分）

12.语段使用的修辞方法是

。（2分）13.语段写出了小草的某种精神和人生态度，下面理解错误的一项是（）（2分）

A.小草有顽强的生命力。

B.小草在许多地方可以生长，而且速度快。

C.小草不畏艰难，对生活充满信心。

三、阅读短文，回答问题（完成14—20小题）（13分）①很多年以前的一个寒夜，在吉尼亚北部，一个老人等在渡口准备乘船过河，寒冷的冬季的霜雪已使他的胡子像上了一层釉。看来他的等待似乎是徒劳的。刺骨的北风使他的身体冻得麻木和僵硬了。

②突然,他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马蹄声，怀着焦急的心情，他打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。待最后一个骑手经过他时，老人站在雪中僵直得像一尊塑像，就在将要擦身而过的一瞬间，老人突然看着那人的眼睛说：“先生，您能否让一个老人和您骑一匹马共行？您知道，单凭用脚走，人是很难通过这一段路的。” ③骑者勒住了马，回答：“确实是这样，上来吧！”看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体，骑手跳下马来帮助老人上了马，骑手不仅把老人驮过河，而且送他到他要去的地方，那里有数英里远。

④当他们走进一座小而舒适的村舍时，骑手的好奇心（促进

促使）他问道：“先生，我注意到你让其他几个人过去而没有请求帮助，而当我经过时你却留住我借用我的马，我很奇怪这是为什么，在如此一个寒冷的冬夜，您却等待在这里并截住了最后一个骑手，如果我拒绝您的要求并把您留在那里，结果会是什么？”

⑤老人慢慢下了马，以一种惊奇的目光看着骑手，回答说：“我已经在这里等了一些时间，但我以为我知道谁更有美好的品德。”老人继续说道，“我仔细观察了那几位骑手，立即便看出他们没有关心我的处境，这时候就是我求他们帮忙也无济于事。但是，当我仔细一看您的眼睛，仁慈和同情之状是相当明显的。我知道，当时当地，您的友好态度使我得到了这样一个机会，使我在最需要的时候能够得到帮助。” ⑥那些暖人肺腑的评价深深触动了骑手，“您的评价把我形容得太伟大了。”他告诉老人，“可能我以前在从事自己的事情上过于（忙碌

匆忙），所以我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。”

14．请把文中不合适的词划去。（2分）

15．第②段中“他打量着几个骑马的人依次从他身边过去了”老人这样做的目的是

“老人突然看着那人的眼睛”特别强调“看着那人的眼睛”是因为

（2分）

16．第⑤段中老人说“我已经在这里等了一些时间”是可信的，因为（用原文回答）：

（2分）

17．老人是怎样分析骑手的眼神的？他为什么等到最后一个骑手才寻求帮助？（2分）

18．那些暖人肺腑的评价为什么深深触动了骑手？（3分）

19．给短文加上一个合适的题目：

（2分）

四、写建议书（8分）

材料：学校操场新铺设了塑胶跑道，同学们活动时有随意破坏的现象，请你代表六年级全体同学向学校领导提出你们的看法和建议。（建议的日期是2011年10月31日）

第三组

1．抱怨、倾听、魁梧、忧虑、仪式、抱歉

2．A.qiǎnɡ B.xuē

C.sānɡ

D.shě 3．A.回，归

B.吉祥

C.心神不定

D.生产劳动或工作

4．①自作自受 ②一如既往 ③心惊肉跳 ④刻骨铭心 ⑤随心所欲 5．A.信不立 B.寡信 C.天之道也 人之道也 D.不精不诚 E.期诺 纤毫必偿 期约 时刻不易

6．①环境描写 ②心理活动描写 ③语言、动作和心理活动描写 ④动作、神态描写 ⑤语言描写

7．①A.表示说话断断续续，欲言又止 B.表示省略递增的次数C.表示语意的跳跃 D.表明心理活动的时断时续

8．（可以从肯定与否定两个不同的角度作答，但必须表明自己的态度，并举例说明。要求语言准确简练）9．A.指出来使人知道B.为众人所仰望的名声10．每天清晨“我”都面对一位老人尽心尽力的演奏11．不可以。因为此时妹妹已知道我得到了谁的指点，前面用问号表示对我说“她是个聋子”的惊讶，后面则表示妹妹的强烈的反问。12．荷塘

活泼、善良、纯朴的小伙伴13．激烈

气喘吁吁

昏昏欲睡

伙伴们在荷塘比赛游泳的快乐心情。14．狗刨比赛

荷塘击水

荷塘救人15．因为“我”在那里我认识了大自然和谐的美和人纯朴的爱。16.C

17.第②句的表达方法好。用“绿”和“粉红”写出了荷叶、荷花和荷苞的颜色并赋予动感；用拟人的写法，突出了荷花的娇嫩和洁净。18.因为“旧事”发生在荷塘，作者在这里认识了大自然和谐的美和人纯朴的爱。荷塘的美衬托了人的纯朴美。第四组

1．A.晶莹 B.恩赐 C.骏马 D.雄鹰

2．A.篮 壮 B.源 已 流C.梢 D.再

3.D 4．D 5．A.聚集 B.立刻 C.效仿悼念 D.限制

6．A.列数字 B.摹状貌C.打比方 D.作比较 E.举例子

7．曲中常常出现一些名曲的片段，自己创作的很少。8．（语言应简洁，富有感召力）9．聚集

偶然

10．B C

11．指代沙梁的坳部.12 拟人

13.B 14.促进

匆忙

15.找出肯帮助他的人。老人觉得他眼中的仁慈和同情之状是相当明显的。16.寒冷的冬季的霜雪使他的胡子像上了一层釉，刺骨的北风使他的身体冻得麻木僵硬了。17 A.“当我仔细一看您的眼睛，充满了仁慈和同情。我知道，当时当地，您的友好态度使我得到了这样一个机会，使我在最需要的时候能得到帮助。”B.因为老人仔细观察其他几位骑手，立即看出他们没有关心自己的处境，而最后一个骑手的眼睛里充满了仁慈和同情。所以等到最后才向他寻求帮助。18.因为骑手认为自己以前对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了，而这次只是帮了一个忙却换来如此高的评价，所以被深深地触动了。19.最后的骑手或同情的眼神

建议书：标题、署名、日期各占（1），称呼占（1），正文占（3），行款整齐占（1）

第二篇：南开区6年级语文质量监测答案

学习质量监测（答案）

第一组

1．A．xué B．jīnɡ C．bāo D．rǎnɡ 2.A.韵蕴 B.秘 谧 C.侠 峡 D.俏 峭 3.A.长 B.行 C.返 D.驻 E.斓 F.状 4.①每于寒尽觉春生 张维屏

②今夜偏知春气暖 刘方平

③无情物 化作春泥 龚自珍

④曲中闻折柳 何人不起故园情

⑤此花开尽更无花 元稹

⑥卧看满天云不动 陈与义 5.C 6.A.比喻拟人 B.拟人 C.反问 D.设问

7.A.表示解释说明 B.表示声音的延续 C.表示解释说明 D.表示补充说明 8.（要求展开想象，融入自己的感受。不少于200字）9.山中访友 诗人 散文 李汉荣

10.高尚，名望很大 水波忽明忽暗的样子

11.不能。“撞了个满怀”，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。换成“吹”就没有这种表达效果了。12.联想 知己

13.指老桥、鸟儿、露珠、树（山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶、石头）

14.秋天美好景物 热爱秋天、赞美秋天

15.A.生动形象地写出了秋天悄悄地、不知不觉来到的情状。B.形象地写出雁儿南飞时的思乡之情。

16.不能。从内容上看，“霜花”落下就不动了，故形成的过程用“走进”表示；“秋向深处走去”是指秋意一天天浓起来，用“走去”可准确地写出其发展变化的情态。

17.“九月的初秋，仍有着夏的余韵”；“秋向深处走去，奏响了冬的序曲”；“然而春天也派来了使者，参加秋的盛会”。它深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情。

第二组

1．A.轻视、小看 B．无法安然入睡 C．灰心失望 D．机警聪明，本文指蝴蝶等昆虫。2．A.jìnɡ B.hǎ C.suō D.yá 5．D 6．A.这是我们自信心的源泉 周恩来

B.中国人民的儿子 爱着我的祖国和人民 邓小平 C.民魂是值得 他发扬起来

D.祖国 人民 她 他们 无法生存 写作 巴金 7．C 8．A 9．B 10．（答题要求：列举实例，体现报效祖国、为国争光的主旨，语言简练）

13．京张铁路是联结华北和西北的交通要道，以便控制我国的北部。14．帝国主义认为清政府靠自己的工程师是如何也完成不了京张铁路这艰巨工程的，他们以为这样一要挟，铁路就没法动工，清政府还得求助他们。15．sānɡ

17．A.婉辞，指父母死亡 B.终身的遗恨（纠错：“终天不恨”改为“终天之恨”）

18．母亲的死，作者感到一切都空虚和寂寞了，只有遗憾和悔恨充满心头，作者为无法进孝而心存自责、愧疚之情。19．（扣住慈母与感恩，语言简练而生动）

20．说明左玲与吉野建立了初步的友谊，为后文的友谊破裂作铺垫。21．线索是时装娃娃。摆放──打扮──扔掉 22．运用语言、动作、神态的描写

23．写出左玲严肃的神态，表现了她在大是大非面前不妥协，维护祖国与民族的尊严。

第三组

1．抱怨、倾听、魁梧、忧虑、仪式、抱歉 2．A.qiǎnɡ B.xuē C.sānɡ D.shě

3．A.回，归 B.吉祥 C.心神不定 D.生产劳动或工作 4．①自作自受 ②一如既往 ③心惊肉跳 ④刻骨铭心 ⑤随心所欲 5．A.信不立 B.寡信 C.天之道也 人之道也 D.不精不诚 E.期诺 纤毫必偿 期约 时刻不易

6．①环境描写 ②心理活动描写 ③语言、动作和心理活动描写 ④动作、神态描写 ⑤语言描写

7．①A.表示说话断断续续，欲言又止 B.表示省略递增的次数C.表示语意的跳跃 D.表明心理活动的时断时续

8．（可以从肯定与否定两个不同的角度作答，但必须表明自己的态度，并举例说明。要求语言准确简练）9．A.指出来使人知道B.为众人所仰望的名声 10．每天清晨“我”都面对一位老人尽心尽力的演奏

11．不可以。因为此时妹妹已知道我得到了谁的指点，前面用问号表示对我说“她是个聋子”的惊讶，后面则表示妹妹的强烈的反问。12．荷塘 活泼、善良、纯朴的小伙伴

13．激烈 气喘吁吁 昏昏欲睡 伙伴们在荷塘比赛游泳的快乐心情。

14．狗刨比赛 荷塘击水 荷塘救人

15．因为“我”在那里我认识了大自然和谐的美和人纯朴的爱。16.C 17.第②句的表达方法好。用“绿”和“粉红”写出了荷叶、荷花和荷苞的颜色并赋予动感；用拟人的写法，突出了荷花的娇嫩和洁净。18.因为“旧事”发生在荷塘，作者在这里认识了大自然和谐的美和人纯朴的爱。荷塘的美衬托了人的纯朴美。

第四组

1．A.晶莹 B.恩赐 C.骏马 D.雄鹰 2．A.篮 壮 B.源 已 流C.梢 D.再 3.D 4．D 5．A.聚集 B.立刻 C.效仿悼念 D.限制

6．A.列数字 B.摹状貌C.打比方 D.作比较 E.举例子 7．曲中常常出现一些名曲的片段，自己创作的很少。8．（语言应简洁，富有感召力）9．聚集 偶然 10．B C 11．指代沙梁的坳部.12 拟人 13.B 14.促进 匆忙

15.找出肯帮助他的人。老人觉得他眼中的仁慈和同情之状是相当明显的。

16.寒冷的冬季的霜雪使他的胡子像上了一层釉，刺骨的北风使他的身体冻得麻木僵硬了。A.“当我仔细一看您的眼睛，充满了仁慈和同情。我知道，当时当地，您的友好态度使我得到了这样一个机会，使我在最需要的时候能得到帮助。”B.因为老人仔细观察其他几位骑手，立即看出他们没有关心自己的处境，而最后一个骑手的眼睛里充满了仁慈和同情。所以等到最后才向他寻求帮助。

18.因为骑手认为自己以前对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了，而这次只是帮了一个忙却换来如此高的评价，所以被深深地触动了。19.最后的骑手或同情的眼神

建议书：标题、署名、日期各占（1），称呼占（1），正文占（3），行款整齐占（1）

第五组

1．（略）

2．A.帽子B.向来C.禁受D.此或这样 3.C.4.①比喻 ②排比 ③拟人 ④反问

5．A.其实地上本没有路 也便成了路 B.冷对千夫指 甘为孺子牛C.吃的是草 挤出来的是奶、血D.无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的

6．① 鲁迅 短篇小说《故乡》 回忆 见识丰富 活泼可爱 聪明能干 闰土 短暂而又真挚的友谊 ②周晔 纪念性 伯父受到多人的爱戴 谈《水浒传》 谈“碰壁” 救助黄包车夫 关心女佣阿三

7．（应选择一个角度谈学习本组课文以及课外阅读中你所了解的鲁迅）

8．× √ √ ×

9．雪地捕鸟 一个有经验、聪明、见识丰富的农村少年

10.冬天下大雪后 海边沙地上 支起大竹匾，撒下秕谷，鸟来吃时，拉绳子 结果是鸟雀罩在竹匾下

11．流露出“我”对丰富多彩的农村生活的向往。12．扫、支、撒、看、拉、13．体现了鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。14．没有。“我”听了伯父的话只悟到了墙壁比鼻子硬多了，并没有真的明白伯父的本意。15．zhào xuē 16．道貌岸然 支吾

17．B 18．不能。“推”有推起、推诿之意，是故意找借口；若删去就表现不出林文庆的狡猾。

19．一个英国籍的中国人，思想封建，崇拜外国人，颇有点奴才气味。20．反映了鲁迅先生不畏强权，机智、敢于斗争的性格。

第六组

一、1．B 2．C 3．C 4．A 5．A 6．C

二、A.从前 B.暗暗地，悄悄地 C.就 D.天明时分

三、1.《诗经》

2.五言 夜景 喜 喜悦 3.辛弃疾 词 白朴 小令 4.现代诗 艾青 叶赛宁

四、1.更上一层楼

2.少壮不努力，老大徒伤悲 3.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦

4.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲

五、略

六、略

七、（推荐的诗应包括：诗题、诗人、朝代、诗句，还要写出推荐的理由。）

八、（略）

九、（略）

十、（活动总结的写作要求：参看《教师用书》195页有关部分，还应加上：标题如：×××活动总结；结尾加上署名、日期）

第三篇：六年级上学期语文教学质量监测答案及解析

六年级上学期语文教学质量监测

答案及解析

一、根据题目要求，完成下列选择题。

1、看拼音，填词语。（5分）

Jiǎo

huo

fèi

téng

xì

nì

wàn

xiàng

gēng

xīn

（）

（）

（）

（）

【答案】

搅和

沸腾

细腻

万象更新

【解析】

此题涉及到的生字词皆出自六年级下册课本，只需要特别注意音近形近字，如：“和”“腾”“腻”“象”等字的书写细节即可。

2、下面各组词语中，划线字的注音或词语的书写完全正确的一项是（）

A、驰骋（chéng）

重见天日（chóng）

陡峭

微波鳞鳞

B、荡漾（yàng）

焉知非福（yān）

呻吟

饱经风霜

C、瘦削（xūe）

慷慨激昂（áng）

搁置

嘎然而止

D、掷重（zhèng）

居高临下（líng）

轰呜

上蹿下跳

【答案】B

【解析】

A中驰骋的注音“chí

chěng”,“微波鳞鳞”应写为“微波粼粼”；

C中“嘎然而止”应写为“戛然而止”；

D中“掷重”应改为“郑重”，“居高临下”的注音为“lín”,“轰呜”应改为“轰鸣”。

绝大多数同学基础部分掌握到位，错误人数不多，所以此处丢分格外可惜。

3、下列句中划线词语意思解释不恰当的一项是（）

A 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。春城：春天的京城。

B

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

五侯：泛指权贵豪门。

C

终日不成章，泣涕零如雨。章：花纹。

D 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭：中间的庭院。

【答案】D

【解析】D项中“中庭”的意思是“庭中，庭院中”。

此题做错多是由于诗歌注释掌握不到位，需要同学们进一步巩固课本所学。

4、下列划线成语使用不正确的一项是（）

A

学校里处处悬灯结彩，整个校园焕然一新，迎接校园开放日的到来。

B

好的文学作品，应该是独出心裁，追求独创的。

C

在本次比赛中，小川因为回答正确了一道有关“冬奥会”的关键题目而拔得头筹。

D

一排排新建的房子，一片片规整的现代化农田……短短三年，我的故乡面貌已经焕然一新了。

【答案】A

【解析】A项中悬灯结彩的意思是“挂着灯笼，系着彩球;形容节日、喜庆的景象。”。课文《北京的春节》也是用于形容元宵节热闹喜庆的景象，校园开放日无需“处处悬灯结彩”。同学们需有更强的情境迁移能力。

5、下列各句中，有语病的一项是（）

A.无论遇到怎样的困难，基层团组织都能做好动员工作，保证此次活动顺利开展。

B.中国无缘诺贝尔经济学奖的主要原因是中国的应试教育，中国的经济学者没有创新性思维。

C.他是真正与山川同辉，与日月共存了。

D.高质量发展离不开人才，但是招什么样的人才，培养什么样的人才，是需要高度关注的问题。

【答案】C

【解析】C项中“日月”才有光辉，“与山川同辉”搭配不当，应该改为“与山川共存，与日月同辉”。这道题在寒假期间课堂上出现过，认真听课、着力复习过的同学都能做对。

6、下列句中标点使用完全正确的一项是（）

A

我认不得哪个是苗？哪个是草？往往把韭菜当做野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。

B

除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。

C

在中国古代诗文中总有什么东西给月亮当陪衬，最多的是山和水，比如“山高月小”、“三潭印月”，不可胜数。

D

枣子必大了三、四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！

【答案】B

【解析】A项中“我认不得哪个是苗，哪个是草……”一句中虽有疑问词，但因前面有“我认不得”，所以句式属于陈述句，后面不能用问号。

C项中表并列关系的引号之间不用加顿号。

D项中“大了三四倍”中“三四”表概数，中间也不能加顿号。

题目中涉及到的知识点都是博才课堂上反复讲解并强调过的，相信同学们已经掌握，但当同样的知识点换了表述之后，大家还能“举一反三”吗？

7、下列句中关于修辞手法的解读不正确的一项是（）

A

在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。（借代）

B有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。（排比）

C

李医生医术极高，给人看诊，病方还没开，那人的病就好了三分。（夸张）

D

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。（设问）

【答案】A

【解析】A句中作者将枝头丁香，借喻为“檐前积雪”，不是借代。借喻与借代最大的区别就是两个事物之间的关系是“相似”还是“相关”。此处应改为“借喻”。此题做错的同学多误选C项，C项句中属于“超前夸张”，也是夸张中的一种。这个知识点咱们在博才语文课堂综合能力训练中已经讲过。不少同学能够做对，值得肯定。

8、下列关于作品的名称、主人公、作者的信息对应有误的一项是（）

A、《鲁滨逊漂流记》──鲁滨逊──

丹尼尔•笛福

B、《骑鹅旅行记》

──小狐仙──

塞尔玛•拉格洛夫

C、《汤姆•索亚历险记》

──汤姆•索亚──

马克•吐温

D、《爱丽丝漫游奇境》

──爱丽丝──

刘易斯•卡罗尔

【答案】B

【解析】B项中《骑鹅旅行记》的主人公是尼尔斯。同学们需增进对外国名著阅读单元中名著名称、作者、主人公及故事梗概的了解。此题正确率较高，做错的同学需要讲学校课本中涉及的内容进行二次巩固。

9、下列表述有错误的一项是（）

A

读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。我们自己写作时，为了更好地让读者了解自己想表达的意思，也一定要详略安排得当。

B

“全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。”其中，“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”这四个词可以交换位置，而不会影响意思的表达。

C

读名著时，发现书中的每个人物都是立体、多面的，我们评价人物角度不能太单一，所以如果不是特别有把握，读者不要对书中人物做出自己的评价。

D

鲁迅先生所著的《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是一本回忆性的散文集，共十篇，其中蕴含着温馨的回忆和理性的批判。

【答案】C

【解析】在课本第二单元口语交际“同读一本书”中就提到“于都往往能唤起读者独特的感受，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。”因此鼓励大家“勇于表达自己的真实想法，哪怕与大多数人都不一样”。C项的说法与这一理念相违背。此题做错同学多选B项，这是忽略了学校课本语文园地中“词句段运用”的相关内容。另外，D项是寒假期间已经学过的内容，相信大家都见过原文。

10、将下列句子补充完整。（8分）

（1）钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。

（2）盈盈一水间。

（3），不知秋思落谁家。

（4）十里不同风。

【答案】（1）以为世无足复为鼓琴者

（2）脉脉不得语

（3）今夜月明人尽望

（4）百里不同俗

【解析】所有需填空内容均出自课本，请同学们注意单元导语、诗歌及文言文的背诵和默写。部分同学因为对课本不熟，或复习不到位，导致扣分。实在可惜！

第二版块【阅读提升】成绩和问题归因分析:

本次一共考核了两个阅读：第一个是名著导读高尔基的《童年》，《童年》也是六年级上学期快乐读书吧里的推荐书目，此次考核的是书中最精彩的一个片段之一，考点涉及内容概括、细节描写的运用和分析等；第二个是林清玄的经典美文《一碗入梦》，考察了六年级阅读板块的重点常考题型，包括字词的理解及运用、文章内容情节的梳理、中心主旨的准确把握、修辞、文章标题的作用以及相关写法的判断等。

具体解析如下：

阅读提升

认真阅读《童年》精彩片段，完成题目。

①姥爷家里充满了仇恨，大人之间的一切都是以仇恨为纽带的，孩子们也争先恐后地加入了这个行列。

②后来从姥姥那儿我才知道，母亲来的时候，她的两个弟弟正强烈要求姥爷分家。母亲带着我突然回到这个大家庭来，这使他们分家的愿望更加迫不及待了。他们怕母亲向姥爷讨回她本应该得到的嫁妆。那份嫁妆因为母亲违抗父命结婚而被扣下了。两个舅舅一致认为那份嫁妆应该归他们所有。除此之外，当然还有些别的琐事，诸如由谁在城里开染坊，又由谁到奥卡河对岸纳维诺村去开染坊，等等等等，他们吵翻了天。

③我们刚到这里几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。刷地一下，两个舅舅都跳了起来，______，指着桌子对面的姥爷狂吼，______。姥爷用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，______：“都给我滚出去要饭去！”

④姥姥痛苦地说：“行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！”

⑤“你给我闭嘴，都是你惯的！”姥爷个头小，声音却出奇的高，震耳欲聋的。

⑥我的母亲站起来，走到窗前，______，一声不吭。

⑦这时候，米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光！弟弟揪住他，两个人在地上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。

⑧孩子们吓得哇哇大哭，挺着大肚子的娜塔莉娅舅妈拼命地喊着、劝着，我母亲把她给拖走了，永远乐呵呵的麻子脸保姆叶夫根尼娅把孩子们赶出了厨房。

⑨战争一开始，我就跳到了炕上，又好奇又害怕，看着眼前发生的一切。姥姥用铜盆里的水给雅可夫舅舅洗脸上的血迹，他哭着，气得直跺脚。姥姥痛心地说：“野种们，该清醒清醒了。”姥爷把撕破的衬衫拉到肩膀上，对着姥姥大喊：“老太婆，看看你生的这群畜生！”姥姥躲在角落里，号啕大哭：“圣母啊，请你让我的孩子们懂点人性吧！”

⑩我一翻身把熨斗碰掉了，稀里哗啦地掉进脏水盆里。姥爷一个箭步扑过来，把我拎起来，死盯住我的脸，好像第一次见到我似的：“谁让你在这儿的？是你妈妈吗？”“我自己。”“胡说。”“不是胡说，是我自己上去的。”他指了一下我的额头，把我扔在了地上：“活像你爹！快滚！”我飞快地逃出厨房。不知道为什么，姥爷那双尖利的绿眼珠儿老是盯着我不放，我非常怕他。

1.如果给这个“精彩片段”拟写一个小标题，最恰当的一项是()

A．姥爷家里充满了仇恨　B．两个舅舅为琐事吵翻了天

C.两个舅舅为分家大打出手

D．姥爷把我赶出了厨房

【答案】C

【解析】这是高尔基《童年》中的精彩片段，即使没有读过原作，只从片段内容来看，特别是重点细读文章的第③到第⑨自然段，也可知答案为C。部分孩子错选了B，原因是没有细读相关段落，走马观花了，后期还是要静下心留足时间认真细读。

2.第③自然段和第⑥自然段中的横线上缺失了对人物神态、动作的细节刻画，请你根据上下文的意思，将下面的语句还原到横线上。(把序号填到文中的横线上)

A．背冲着大家　B．公鸡打鸣一样地叫　C．狗一般地龇出了牙　　D．俯身向前

【答案】D

C

B

A

【解析】解答此题时，联系前后文，分析人物当时的动作、神态等，加上使用排除法，先确定自己有把握的空空，再来斟酌不太确定的空空，便可得出答案。

3.如果没有上述这些细节的描写，故事情节也是完整的，作者加上这些描写，有哪些好处呢？请至少写出两点。

【答案】①既表现出人物的特点，将人物刻画得更加生动；

②又突出了姥爷家的家庭成员之间关系紧张，互相充满仇恨。

【解析】此题需要了解细节描写的作用，细节描写的作用有：刻画人物形象，表现人物性格特点，发展故事情节，揭示主题思想……掌握了这个知识点（此知识点我们在平时授课中都有讲解并进行总结），上题迎刃而解。部分同学能回答出第一点而未能答出第二点，其原因是未能结合文章来完整规范地回答，实属遗憾。

4.如果要向同学复述“精彩片段”讲的这段故事，应采用的阅读方法是()

A．重点关注文中对人物神态、动作的描写，把握每个人物不同的性格特点。

B．主要关注片段中人物的语言描写，把握人物说话时的不同语气。

C．主要关注片段中的故事情节，梳理这个故事的起因、经过、结果。

【答案】C

【解析】此题通过仔细审题“复述”“这段故事”等关键词语，便可知需要把故事的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）讲清楚。部分同学错选了A，A选项前面“重点关注……”说法错误，抓细节分析人物形象并非复述故事时需要重点关注的方面。

认真阅读下列文章，完成题目。

一碗入梦

林清玄

①妻子从网上买了一箱大闸蟹，送到家里，每一只都是活蹦乱跳的。从阳澄湖到台北，路远时长，竟能保持螃蟹的生命，在几年前，是不可想象的。

②吃大闸蟹时，儿子忽然发问：“老师说，以前台湾人不吃大闸蟹，这几年开放才开始吃，是真的吗？”“如果说是阳澄湖或太湖的大闸蟹，以前是吃不到，如果是吃毛蟹，爸爸从小就是吃毛蟹的，大闸蟹就是毛蟹的一种啊。”我说。

③我的童年时代，爸爸在六龟新威租了一块林地，搭了一间砖房，在森林里开山。我们常陪爸爸到山上住，有时住上整个夏天。山上食物欠缺，为了补充营养，我们什么都吃：天上飞的鸟雀、蝗虫、蚂蚱，地上能跑的竹鸡、锦蛇、兔子，河里游的小虾、小鱼、毛蟹、河蚌……

④天空和陆地上的不容易捕捉，河溪里的容易捉到，我们做一些简单的陷阱，竹子上绑着小虫，插在田边、河边，第二天就可以搂。捉毛蟹则是最有趣的，从下游往上游溯溪，沿路扳开石头，缝隙里就躲着毛蟹，运气好的时候，扳开一块石头，就能捉到五六只。毛蟹盛产之时，个头肥大，我们七八个兄弟忙一个下午，就可以捉到整桶的毛蟹，隔两天再去，又是一桶，几乎捕之不绝。

⑤晚上，爸爸把我们捕来的毛蟹、小鱼、小虾清洗过后，烧一鼎猪油，全都丢下去油炸，炸到酥脆，蘸一点胡椒和盐，一道大菜就这样完成了。当时山上还没有电灯，就着昏黄跳动的油灯，那一大碗的河鲜【A跳动B闪烁】着颜色的美，金黄的小鱼、淡红的小虾、深红的毛蟹，挑逗着我们的味蕾。

⑥“开动！”爸爸一下指令，我们就大吃起来，咔咔嚓嚓，整只整只地吃进肚子里，不知道为什么，我们吃螃蟹和吃鱼虾一样，都是不吐骨头的，不！是不吐壳的。

⑦那是令人吮指回味的终极美味，我离开山林之后，就没有再吃过了。就好像爸爸亲手采的草耳（雷公菜）、鸡肉丝菇，还有他亲手用西瓜做的凉菜，都再也吃不到了。

⑧“这就是我们以前吃毛蟹的方式，和吃大闸蟹是很不同的。”我对孩子说。

⑨孩子睡了，我坐在书房，仔细地【A回忆B怀想】父亲在开山时的样子，想到我十四岁就离开家乡。当时忙于追寻，很少思念父母。过了六十，时不时就会想起爸爸、妈妈，爸妈常入我梦来。

⑩想起那一大碗毛蟹，如真似梦，依稀在眼前，那美丽的颜色，一层一层晕染了我的少年时光，在贫穷里也有华丽的光。

1.细读第⑤和第⑨自然段，结合具体语境来看，横线处应选填的词语分别是、。（填序号）

【答案】A

B

【解析】空一“跳动”更能表现河鲜颜色的动态美，空二“怀想”不仅包含回忆的意思，还有怀念的意思，更符合文章作者所要表达的情感。此题错误率较高的是空一，许多孩子没有细想和分析，凭感觉就出现了错选。

2.文章充满浓浓的生活气息，围绕“螃蟹”写了三部分内容，请根据行文思路补充下列空白处。

妻子买蟹，→童年捉蟹，共享毛蟹→，【答案】儿子问蟹

回味毛蟹，思念爸妈

【解析】通读全文，根据所给信息“妻子买蟹”“童年捉蟹，共享毛蟹”，定位相关段落，再把余下段落进行梳理和概括，便可理清行文思路，从而得出答案。

3.本文通过叙写作者童年时在山里捉毛蟹、吃毛蟹的往事，抒发了。

【答案】“我”对童年生活的留恋和对父母深深的思念之情

【解析】文章叙写了童年时跟父母一起捉蟹、吃蟹的事情，因此此题有两个答题点，既表达了怀念童年，又表达了思念父母。此题孩子们主要的问题是答题不完整，很多孩子只答出了思念父母这一个点。

4.第⑤自然段画线句运用了       的修辞手法，生动传神地写出了。

【答案】拟人

昏黄油灯下的那一大碗色美、味更美的河鲜（毛蟹）对孩子们的诱惑

【解析】此题考查的是修辞手法的判断、作用及鉴赏。从“挑逗”一词可判断出修辞手法是“拟人”，再联系上下文和结合修辞的鉴赏方法可体会出修辞的好处。其中空二有孩子只答出了河蟹味道鲜美，没有从“挑逗”一词去深入理解，导致没有答出“诱惑”这个关键得分点。

5.本文以“一碗入梦”为题有哪些作用？（答出两点即可）

【答案】①以“一碗入梦”为题，想象奇特，能引起读者兴趣；

②标题即是文章内容的概括；

③标题即是文章叙事抒情的线索。

【解析】解答此题需要掌握文章标题的常见作用，比如：概括文章内容，吸引读者阅读的兴趣，文章行文的线索，揭示文章的主旨，作者情感的生发点……再联系全文，掌握一定的答题方法，规范完整地答题，便可解答此题。

6.判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）第③-⑥自然段插叙了儿时捉蟹吃蟹的往事，既充实了文章内容，又为下文“我”回答孩子吃毛蟹和吃大闸蟹很不同做了铺垫。（）

（2）文章先引入关于螃蟹的话题，再叙述童年往事，最后抒情，使文章脉络分明，思路清晰，首尾呼应。（）

【答案】×   √

【解析】（1）第③-⑥自然段插叙了儿时捉蟹吃蟹的往事，既充实了文章内容，又为下文情感的升华做了铺垫。许多孩子只看到铺垫，就误判为“√”，咱们在解答此类题目时还一定要仔细审题，深入思考到底是为什么内容做铺垫，从后文内容可知此处是为“下文情感的升华”做铺垫。

（2）通读全文，梳理行文思路，即可知此题是对的。

三

【习作平台】成绩和问题归因分析

生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验，或感动，或愧疚，或喜悦，或沮丧……想一想，你印象最深的一种感受是什么?是哪一件事情让你有了这种感受？请先回顾事情经过和当时的心情，再自拟题目，完成一篇习作。

习作要求：

（1）叙事完整，把印象深刻的内容写具体，有细节；

（2）真实自然地表达情感，最好能写出情感的变化；

（3）最后能写出自己的感受和感悟；

（4）书写工整，卷面整洁，450字左右。

本次是自拟题习作，难度不大，是六年级下学期单元习作。首先要细读提示语，根据提示语可知本次考查的是叙事文习作，且重点要交代清楚这一件事情发生的过程中自己的心情和感受；其次再结合四条具体的习作要求，文从字顺地表达即可。

需要注意的是，450字小作文不同于600字及以上字数的大作文，小作文需要我们尽快入题，要把笔墨多放在文章的主体部分，否则会详略不当，头重脚轻。

本次作文考生与考生之间得分差距甚大，最高分28分，最低分0分。

差距主要在于优秀的学生审题仔细，读懂了习作提示语中的关键词，审准了习作的具体要求，即抓住了一件事情的过程中自己的心情和具体感受，并且选材新颖不俗套，立意深刻，自然能够拿到一个颇为理想的分数，且这类学生平时有良好的阅读理解能力、出色的书面表达能力、坚持不懈的阅读积累习惯和一颗善于发现、观察、感受的心灵，并能够长期坚持博才语文的学习，尤其是学习课堂上老师讲解的习作方法和技巧，并能够灵活运用。

低分同学主要分以下几类:

一类是审题失误导致跑题、偏题。有的动笔前不仔细读习作要求，写成了写人文或写了两件以上的事情；有的言之无物，一味抒情；有的所完成的习作完全跟本次习作要求无关....这说明部分学生还需加强考场上的审题训练。其实审题技巧无论是在博才常规作文课中，还是在我们的楚才作文班中都曾多有讲解，同学们在写作时需要有意识地运用老师教的审题方法，将技巧转化为能力。

一类是叙事不具体，语言缺乏亮点。这说明孩子们需要加强细节描写，要有意识地运用相应的细节描写技巧，同时要多读多背好的文段，提升语言表述的美感。

一类是文章的立意有问题。有的立意不深刻，浮于表层，甚至有的没有立意，只是简单地叙写事情的起因，最后对于这件事情给自己的感受和启发没有进行总结和升华。

一类是习作结构不完整，后半部分没有写完，有的同学甚至只写了几行。这类孩子最冤枉，明明或许写作能力还可以，但由于时间分配不均、书写速度较慢，影响了最终的发挥。

一类是套作，套六年级上学期的《盼》《那个星期天》或其他名家文章，但是又没有自己的特色，一味模仿，生搬硬套。

最后一类是习作的详略不得当，没有重点写整个事件的经过部分自己的心情和感受，反而把事情的起因写得太过详细，导致文章没有抓住重心而失分。

习作建议：今后动笔写作前，一定要看清习作提示语中的关键词句和下面的习作要求，按照要求行文；其次，要留心观察生活，平时还是要有所积累，写作时才能有所甄选；再次，在考场作文的立意上，一定要正确、积极；还有就是平时在作文习作课上，一定要认真听讲，最好能习得一些写作技巧运用于作文；最后，提高速度、端正态度是重中之重!

【写在后面的话】

博才的每一次质量监测考，不只是检测前一段时间学习效果的“测谎仪”，同时也是帮助调整下一阶段学习重心的“指挥棒”。

今年的九月，孩子们将真正走进初中校园，去应对更有挑战性的初中语文学习。这需要他们有更积极的学习态度，更有效的学习方法，更踏实的学习执行力和更强大的规划与协调多学科学习的能力。我们要在接下来的短短几个月里，保证这批六年级学员顺利完成小升初语文学习的过渡，帮助孩子们从容地应对挑战。

现在让孩子从一次难度提升的测试开始，找寻自己语文学习中存在的知识漏洞与能力漏洞，与博才老师一起找到更有效地突破障碍的路径。对于孩子测试中存在的问题有疑虑的家长，请直接联系各自的语文老师，我们一起做孩子强有力的辅助！

第四篇：小学语文六年级教学质量监测命题建议

小学语文六年级教学质量监测命题建议

一、命题依据

以《语文课程标准》（2011版）为依据，以人教版六年级上下册教科书为蓝本，结合教学实际，按照第三学段教学“目标与内容”以及“评价建议”的要求，努力体现“正确地理解和运用祖国语文”的课程理念。

二、监测内容

人教版六年级上下册教科书为重点，涵盖小学重点知识。

三、具体事项

1.试卷难度：0.80至0.85。2.考试时间：90分钟。

3.试题类型与分值：（各题分值为参考值）

试题按“卷面书写、积累运用、阅读理解、习作表达”四部分编排。全卷满分100分，其中：卷面书写5分，积累与运用35分，阅读理解30分，习作表达30分。【卷面书写﹕积累运用﹕阅读理解﹕习作表达=5﹕35﹕30﹕30】

4.试题要求：多采用主观题(不少于80%)，少用或慎用客观题[10至20%。如是非判断题；单项选择题（一般为三选一，慎用四选一）]。主观题、客观题都要注重学生思维的过程和思维的质量。力求不超标，不出偏题、怪题以及似是而非的题目。避免或减少机械识记的试题，倡导考查学生的语言文字运用能力。

5.考查内容与范围

1（1）积累运用（35分）：课程标准和语文教材所要求的有关语言积累与语言运用的基础知识和基本能力。涉及课文内容（比如“按课文内容填空”等）、语文园地（六年级就是“回顾〃拓展”）的有关内容（比如“日积月累”中的格言警句填空等）的命题范围：六年级上、下册课本。古诗范围指课文中的古诗和课标附录中推荐的70篇必背古诗。

这一部分命题：请不要出现对“缩句”以及较为复杂的“句子转述”考试题 ；不要出现“给打乱的句子排列顺序”的考试题。“按照课文内容填空”应是精读课文的精彩片段或课后要求积累背诵的内容。

（2）阅读理解（30分）：课内阅读分值10分左右（不少于10分），以课文表达精彩片段（或要求背诵的）、文言文、古诗词为阅读材料（字数200左右）；课外阅读分值20分左右（不少于15分），现代文为阅读材料（字数800左右）。其中课内阅读材料选自六年级课文精读篇目；课外阅读材料的阅读难度和要求不高于（或略低于）课内。

阅读理解关注四大能力的考察。提取信息，做出解释，整体把握，做出评价。非阅读能力测试题型，请不要在阅读题里面设点。如查字典、如加标点。

（3）习作表达（30分）：字数：按“40分钟能完成不少于400字”的要求命题。文体：以简单的记实作文和想象作文为主要文体，兼顾读后感和常见应用文。命一个题目，可以是命题作文或话题（材料）作文，贴近学生实际，易于动笔，乐于表达，让学生表达出真情实感。【关于作文格子数：不少于500而不超 2 过600。关于地名、校名和人名等，要提出要求：作文中不能出现真实地名、校名和人名等】

6.关于参考答案和评分意见：评分标准既关注答案内容的正确性，又关注表达内容的书面语言的准确性。对理解（意会）题，不追求答案的唯一性，鼓励“意思基本一致前提下的多元表达”。

7.需要提出的问题

（1）书写：体现书写的重要性。答题必须使用黑色钢笔、圆珠笔书写（不用铅笔），书写正确、工整，字迹清楚。

（2）修改：如果要修改，请使用修改符号，避免涂改和使用修改液、贴纸、胶带粘除等不规范修改行为。

第五篇：八年级期末教学质量监测(语文答案)

贵港市2012年秋季期八年级期末教学质量监测试题

语文参考答案

一、1.C(A 姗---跚 B 溯shuò---sù D 悚shǒng---sǒng 谰---斓)2.D（“不值一提”和“微不足道”语意重复。）3.D（A把“不”字去掉。B“纠正”和“指出”调换位置。C有歧义。）4.B

二、5.A6.C（美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。）7.D（苏州园林的花墙和廊子讲究近景远景的层次。8.C（“寂寞”的意思是单调）

三、9.B（沿：顺流而下）10.A（“望”字统领诗的前四句。）11.①白色的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映出各种景物的影子。（“湍”1分，句意1分）② 自从（南朝的）谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。（“与”1分，句意1分）12.【甲】文：清荣峻茂，良多趣味。(1分)【乙】文：实是欲界之仙都。(1分)13.【甲】文中猿鸣渲染了三峡秋天萧瑟凄凉的气氛。【乙】文中猿鸣渲染了清晨充满生机与活力的热闹气氛。(对1点2分，2点3分)14.“草木深”表面上写的是山河依旧，草木蔓生的情景，（1分）实际上是写草茂人稀，因战乱造成的人走城空的荒芜萧条，物是人非的社会状况。（2分）

四、15.①晨兴理荒秽；②云生结海楼；③谁道人生无再少；④烟波江上使人愁；⑤濯清涟而不妖；⑥万里来游还望远，⑦谈笑有鸿儒，往来无白丁。

五、16.山东邮政推出莫言获诺贝尔文学奖纪念邮戳。17.好（常）读书终

（一）生受（获）益。

六、18.设置悬念，石头里怎么会有春暖花开？（1分）增加了读者的阅读兴趣；（1分）点明了文章的中心，赞美了洛宁背的石头重量就是对妈妈的孝顺和爱的重量，温暖人心。（1分）19.为下文与同学发生冲突等情节的发展作铺垫；（1分）与老师家访使爱的秘密的解开相照应；（1分）体现洛宁懂事、孝顺的品格和背妈妈上学的决心之大。（1分）20.“爱的秘密”指洛宁打算背瘫痪的母亲上学，（1分）为使自己能背得动八十六斤重的母亲，就用天天背石块的办法来训练自己的力量。（2分）21.A示例：运用比喻，把洛宁比作狮子，（1分）生动形象地写出了洛宁愤怒的程度，更表现了洛宁对妈妈的孝顺，具体细腻。（2分）B示例：运用比喻，把心痛比喻成刀狠狠地剜，（1分）具体细腻地写出了洛宁看到妈妈被烫伤后的难过、心痛程度之深，生动形象。（2分22.要点：学习成绩优异，（1分）懂事、孝顺、坚强、勇敢。（2分）

七、23 参照中考平分标准