动漫新概念英语的课程特点

第一篇：动漫新概念英语的课程特点

动漫新概念英语的课程特点： 1 文章配动漫

声音与图片相结合，更适于大脑记忆，把过去枯燥，抽象的低效率记忆，变得生动鲜活有趣 2 句子依情景

语言的基本单位是句子而不是单词，每句一个画面，词不离句，句不离情景，语言就学活了。

衡量一个孩子语言学习的好坏，不是看其背会了多少个单词，也不是看他掌握了多少语法，而是看他能不能用所学句型提问和回答 老师一定不能给孩子翻译课文和句子，一旦翻译将导致教育的失败，孩子不得不回过头来重学。是教师创造了一再需要补课的孩子。3 语法有规律

本软件整合了新概念1-2册中所有例句和语法知识点，一目了然，简单方便

培训学校在使用后达到的效果：

1涨价：在不增加学生数量的基础上，提高了学校收入 吸引：让教学变得有特色，学生带学生，家长传家长，通过教学成果和家长会的传播，做到不去招生，学生自来 动漫新概念的三大卖点： 动漫教学，提高孩子兴趣，在轻松愉悦的心情下，自主学习，知识点掌握扎实 互动式多媒体辅助教学，促进全脑学习。左右脑联合记忆，就是声音，图像，文字的联合记忆。开发益智，做到持久不忘，十篇连背 3 学生只用常规学习的四分之一的时间，就能够高效完成英语的学习任务，并实现高分突破。完整课件展示完美课堂流程，使用简便，上手很快，解决教师流失和教师资源匮乏的问题，让三流的老师培训出一流的学生，没有经验的老师只需按照课件流程直接上课就可以，

第二篇：N新概念英语课程

尊敬的家长朋友，您好！暑假就要到了，我们瑞兰思英语培训中心针对小学学习特点设计了一些暑假课程，希望能得到您的真诚反馈。如果您对我们的课程设置不满意，希望您能提出宝贵建议，再次感谢！

瑞兰思小学暑假课程

课程 1小学生周末班

教材

上课时间

学期

学费

招生对象 教师 刘老师 +

小学生

专业英语老师

5-6周刘老师

780元/60学小学底年+

时 级学生 专业英

语老师 刘老师 + 780元/60学小学高年

时 级学生 专业英

语老师

刘老师 +

小学生或

专业老

学前班

师

按原课程、时间上课

2小学生半天班

周一至周五

《新概念》一册 上午班：9：Lesson1-60 00-11：00

《新概念》一册 下午班：2：Lesson61-120 00—4：00

5-6周小学生托

管班

《新概念》《剑桥少上午9：00-下

5-6周 1280元

儿英语》 午4：30

欢乐英语课堂+午餐+作业辅导+特色课程（音乐、美术、舞蹈等）+户外活动

上课时间为周一到周五 上课时间安排：

上午8:00—9:00 英语游戏9：00--11:00 欢乐英语大课堂中午12:00 开饭

下午1:00--:2:00午睡2:10—3:30作业辅导

3:45—4:15 户外活动半小时

4:30—5:30 特色课程(英语演讲，奥运英语，观看英语动画片，英语歌曲，阅读写作等，)如家长有要求可通过视频和孩子交流.每间教室都有电脑电视.

第三篇：幼儿动漫学习的特点及好处

幼儿动漫学习的特点及好处

文章来源：聪明象空中幼儿园

动漫现已经越来越受少儿们的喜欢了，幼儿们在生活当中无时无刻都离不开动漫了。对幼儿来说，动漫不仅仅是一种消遣，还是幼儿的主要学习方式。幼儿喜欢看动漫，而动漫对幼儿审美的眼睛，一张敢说能说的嘴，一个极富创造力的头脑，一颗纯真善良的心及一种积极向上的心态都有极大帮助。

幼儿在动漫中的学习具有以下三个特点：

(1)学习的目标是隐含的幼儿在动漫中学习，却没有明显的学习所要达到的目标。对幼儿来说，他并没有明确意识到在某个动漫之后，自己要了解什么、掌握什么、会做什么。但是，并不是说这种学习没有目标，而，目标恰恰是隐含于动漫之中的，只要幼儿积极、主动地投入动漫场景中，就会在动漫过程中自然实现某些方面的发展目标。

(2)学习方式是潜移默化的由于幼儿在动漫中总是伴随着愉悦的情绪体验，加上积极性、主动性高，因而幼儿在动漫中的学习是潜移默化的，甚至幼儿自己也不知道他是在进行学习。

(3)学习的动力来自幼儿内部

幼儿在动漫中学习，是为了满足自身的兴趣、喜好需要，而不是成人要求他这样做，强迫他学习规定的东西。所以，动漫中的学习完全是由幼儿的兴趣、喜好、探索等内部动机推动的。

成年人学习新事物时，通常都带着明确的动机意识，例如法律系学生会为了想考上律师而苦读六法全书，工程师会订阅专业期刊来强化专业知识以免在职场上被淘汰，因此就「学习」的本质来说，也可以说是「为人生的目标做准备」。然而10岁以下儿童对未来及人生是完全没有概念的，又怎么可能会有学习的欲望和动机呢？ 心理学实验证明，有趣的形式和内容能使记忆力提升5倍以上，美国教育学家杜威把兴趣做为孩子成长中能力的信号和象征。因此「好玩是孩子学习的最大动机」，而最有效率的学习方式就是透过如卡通、动漫之类的方式来引导孩子学习，让孩子觉得好看，这也是聪明象空中幼儿园坚持将所有课程用最轻松、生动、有趣、好玩的方式来进行设计的主要原因。

第四篇：浅谈小班化教学的特点和小学英语课程的目的

浅谈小班化教学的特点和小学英语课程的目的

所谓“小班化”教学，就是以促进学生素质提高与全面发展为目的，在减少班级学生规模的基础上，通过对教育的时空、教学内容、教学方法、教学技术、教学策略、教学模式以及教学评估等环节的改革而形成的一种新型的班级教学活动形式。而小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养学生英语学习的积极态度,使他们初步建立英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们具备初步运用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。因此,在实现这一目的的过程中,需要教师耐心细致的辅导和督促，只有在小班化这个平台上，教师才能有针对性对每个孩子进行发音和朗读的训练，对每个孩子也可以更好地因材施教，进行有层次性地作业练习。

在新课程理念下的小班化模式是一个值得我们不断摸索的新课题，它有着很大的发展前景，对于每位教师的教育观念、教育艺术来说都是一大挑战。我们只有积极探索，不断改进，才能实现小班化教学从内容到形式的巨大变化。结合我校的实际情况，班额较小，在所以在英语课堂上可以运用英语小班化的课堂教学方法。

结合我的工作实践，我原来在一所中学任教，每班人数都在四五十人左右，在这种相对的大班额中，对于课堂的组织，管理都不易达到理想的效果，课堂上学生的参与面也相对较少，现在工作的学校，在我所教的两个学年中，每个班级的人数都较少，这样的小班，非常有利于组织教学，对于整个课堂调控，也是比起以前有了质的飞跃。它给老师更多发挥的空间，也给学生更多合作学习和探究的平台。二．小学英语小班化教学的优越性和教学方法探析

小班化教学应该算是与时俱进的产物，古代教育家孔子就曾提出过“因材施教"的教学理念，如何更好的做到因材施教，是我们今天一线教师一直在探讨研究的课题，而小班化教学的应运而生，正好迎合了这个理念，只有在小班化这个平台下，才能更好地实践因材施教。因为小班化教学具有大班教学不可比拟的优越性：

小班化教学由于班级人数较少，学生性格交叉区的范围增大，师生的交流量增多，更有利于情境的设置。课桌、椅子的排列力求变化，有别于传统式的直排方式，以便于互动、沟通。就我们小学英语的教学来说，座位的安排基本上是两种形式：独立式与合作式。自学、思考、写作等类型的活动采取独立式较好，而对问题的讨论、角色扮演、纠错等则采取合作式较合适。当然，必要的时候也可以根据教学的需要适当尝试一下其它形式，如圆形、方形等。多样化的课桌摆放除增加学生的新奇感外，也使每个学生有更多的机会处于活动的中心地位，均衡得到教师关怀与指导，缩短师生、生生间心理与空间的距离。有的学生甚至可以不举手直接站起来回答问题，在不变的教学时间内增加学生的发言机会。

并且小学生活泼好动，对任何新鲜的事物都充满了好奇，而英语这个学科的特点就是需要教师不断创设新的语境，给孩子表达，畅所欲言，实践应用语言的机会，因此我在教学中，把学生分成若干

小组，结合每堂课的教学任务，灵活地组织课堂，使桌椅的摆放为本堂课的教学任务服务，为学生的发展服务，并结合教材中每单元涉及的中心话题，提前为每个小组布置要准备的材料，和相应的任务，通过这种分工与合作相结合的形式，使每位学生都感到自己是课堂的主人，而不是被动接受知识的容器，真正做到了以教师为主导，学生为主体的教学理念。通过给学生创设语言实践操练的平台，增加师生之间，生生之间的互动，既高效的完成了课堂教学任务，锻炼了学生合作学习和探求新知的能力，也起到了很好的沟通师生，生生之间情感的作用，可以说获益良多。

例如在讲新授课五年级第二课What do you want to be一课之前，先给每个学习小组布置任务，让他们提前准备有关职业的图片，并进行讨论自己最想从事的职业，然后在班级中展示给大家，并根据课文框架，四人一组创编新的对话，巩固深化本课所学内容，这极大的调动了学生学习的积极性，有的同学在网上搜的图片，有的同学有画笔画出自己喜欢的职业，再经小组讨论，本课的一些重点难点就在小组间的合作学习和讨论中，迎刃而解，学生易于接受，不觉乏味枯燥。我也觉得组织学生活动轻而易举，节省了课堂的宝贵时间，从而把更多的时间和精力用在培养学生的学习能力和规范学生的行为习惯上，真的是觉得获益良多。

同时，学生也非常喜欢这种合作探究式的学习方式，这样使他们感觉自己真正成为了学习的主人，变以前的被动学习为现在的主动学习，而学习态度的转变，是最可贵的，通过学生根据老师布置的任务，积极的准备，再到课堂上热烈的讨论，积极的参与，不可不说小班化教学对学生产生了颠覆性的影响，小班化教学为我们的学生提供展示的平台，把自己围绕课程的内容，精心准备的作品，来到讲台也大家分享，满足了小孩子爱表现，活波好动的天性，还记得我们的孩子身穿演出服装，热情洋溢的英语课本剧表演，还记得我们的学生根据课文话题，在小组讨论中，表现出来的好奇大胆，在小班化教学中更有老师和同学共同努力配合的足迹，可以说是这种教学模式让我更喜欢小学的英语教学工作，因为它给我的教学提供了很多发挥、创造的机会。

三．不断探索总结，因校制宜地实践小班化教学理念

小班化教学，还有很多值得思考和探索的地方，相信在我以后的教学中，会不断总结英语课小班化教学的成功经验和失败教训，因为小班化教学不是说说口号，而是要在每天的教学中不断完善，并且小班化教学也没有固定的模式，相信在不断探索的英语教学实践中，我会摸索出一条适合我校实际的具有我校特色的英语小班化教学的特色之路。

教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣和仅靠强迫维持的学习会扼杀学生的学习热情，这种学习是不会长久的。”我相信，在小班化教学这块肥沃的土壤里，每一粒种子都会生根发芽，开出的将会是更娇艳动人的快乐学习之花！

第五篇：英语课程总结

14-15-2 计算机科学与技术专业

大学英语课程总结

姓名：高 封 学号：20131103153 时间：第15周

时光飞逝，大二的第二学期要已经结束了，回头看这学期的英语学习成绩虽然并不是很理想，但是也在老师的的谆谆教导下我也是领会了一些怎么学习英语的方法，如何学习才能对英语感兴趣。

老师上课经常教导我们学习英语要多看，多记，多写，我也觉得应该这样学习。

一要多看。应尽可能地扩大阅读面，广泛阅读，以求开阔视野，并在潜移默化中提高自己的英文水平。培养敏锐的语感将有助于增强辨析力和判断力，是英语学习过程中十分重要的一环。多说可以增强口语能力，加深记忆，使学过的知识清晰地映在脑海里，不容易被忘记。通过做大量的习题，可以增强实践经验，不至于临阵发慌，手足无措。

二要多记。单词的背诵是很重要的，要每天给自己制定一个计划，每天要背多少单词，并且要多复习以前背过的单词。多记一些经典的英语句子和短文，在四级等的英语考试中会发挥很大的作用，以防在需要的时候无从下手。

三要多写。只是看和记是不行的，关键时刻到手边会产生手生感，所以还需要多写，写作可以很好的加深对英语的记忆，俗话说嘴过百变不如手过一遍就是这个道理。多写可以培养出写作手感，英语写作的时候可以不用费劲的思考些什么，真正的做到下笔如有神。

英语虽然就此结课了，但对英语的学习不会就此而终止，感谢教导我的英语老师，能够教会我学习英语的方法，我会在以后的日子加强对英语的学习，争取早日考过英语四级。