2017年山西教师招聘面试《留住秋天》教案

第一篇：2017年山西教师招聘面试《留住秋天》教案

山西《留住秋天》教案

亲爱的各位老师们，为了感谢大家的支持与厚爱，中公教师特此整合了《留住秋天》教案模板，希望对大家的学习和工作都有所帮助。

一、教学目标 【知识与技能】

了解秋叶的外形、色彩、结构等特点，熟悉基本的拼贴技巧。【过程与方法】

通过学生分组观察并描述秋叶的特点，形成对于其色彩、造形、结构的基本了解，富有创意地表现自己心中的秋天形象。

【情感态度与价值观】

培养学生发散思维，培养细腻的情感和想象力，热爱四季，热爱生活、热爱大自然。

二、教学重难点

教学重点：运用拼贴、揉、剪等方法制作一张树叶拼贴画。教学难点：拼贴树叶时体会其秩序性带来的美感。

三、教学方法

示范法、情境法、讨论法、实践练习指导法

四、教学准备

教学工具、手工模具、多媒体课件

五、教学过程

活动一：歌曲导入，启发联想

教师带领学生共同演唱歌曲《秋天畅想》，并引导学生找出歌曲中那些物象代表了秋天的景色，又有哪些是自己最喜欢的。

学生同桌合作进行讨论，结合生活经验找出秋天的相关物象，从而激发对于表达秋天景色的兴趣，引出课题。

活动二：展示作品，感知秋天(一).分组活动，畅所欲言

教师将学生分成四人一小组，说说自己心目中的秋天是什么样的?都有哪些有趣的事物?

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学生组内自由交流，产生联想，教师简单分享。

之后教师展示三幅农民画作品(图1——麦秸画、图二——谷物画、图三——布画)，引导学生说他们自己喜欢哪张，为什么?

学生通过欣赏作品，组内自由讨论作品的色彩和材质，从而对秋天题材的艺术作品形式产生基本的了解。

(二).观察树叶

1.学生两人一组，观察收集到的树叶，从外形、色彩、肌理等方面与同桌交换意见。2.学生通过观察，筛选两种以上的树叶并通过自由拼贴尝试说说生活中还可以找到那些造型独特、色彩鲜明的秋叶。

学生分组讨论回答问题，教师总结：例如橡树叶、栗树叶、梧桐叶等等都可以用来制作美妙的画面。

3.结合几幅学生作品，教师引导学生观察，并说一说: •.作品中都用树叶组成了哪些生动有趣的动物形象? 学生自由讨论，教师小结。

‚.这些树叶绘画跟我们平时的绘画有那些区别? 学生分组讨论，教师小结：主要在于生动性上，树叶的形态更加自然，而且更加有趣。ƒ.作者处理画面不同部分时，用了哪些方法? 教师首先引导学生自由尝试，之后可以根据不同学生的兴趣进行针对性分析。活动三：示范操作，实践练习

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(一).教师示范

教师为学生示范一只公鸡的树叶拼贴画，引导学生观察并详细说明步骤： •.首先在硬卡纸上勾画造型草图，确定形体位置和姿态。‚.对树叶造型进行分类与加工，明确要制作的动物造型。ƒ.先用大片树叶黏贴主体部分，之后用小片树叶黏贴局部。④.在黏贴好的造型周围用笔或者毛绒线团进行调整，补充造型。(二).课堂练习

学生分组进行练习，可以选取一种物象，也可以选取多种物象组合进行表达。(学生练习过程中教师进行巡视，对学生出现的技法问题给予纠正，鼓励学生的创意表现。)活动四：展示评价，巩固提高(一).学生展示交流

1.学生自愿分享自己的作品，并简要介绍自己的创意。2.与组内同学相互交流，听取建议。3.教师进行总结评价。(二).拓展延伸

模拟举行校园板报比赛活动，启发学生发挥想象，用今天学到的树叶拼贴画制作方法、技巧灵活运用到板报设计当中，同时培养学生爱护与保护环境，养成热爱生活的积极情感。

(三).小结作业

请学生总结本次课程学习内容，同时让生回家之后用制作的拼贴画作品装饰自己的卧室，美化生活。

六、板书设计

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七、教学反思

以上关于《留住秋天》课文的教案模板，是由中公教师网收集整编，如有转载，请注明来源。

通过山西教师招聘网可以了解到2017年山西教师招聘当前的考试动态，一般山西教师招聘有笔试和面试两个重要环节，笔试科目为《教育基础理论》和《学科专业知识》，面试以试讲、说课等形式考察。

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第二篇：《留住秋天》教案

《留住秋天》教案

教学目标：

1、利用大自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋天的感受和欣赏。

2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。

3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。

教学重难点：

利用各种落叶拼贴一幅画。

课前准备：

学生：树叶、双面胶、彩色笔、剪刀、素描纸。

教师：树叶、双面胶、彩色笔、剪刀、素描纸、范画、课件。

教学过程：

一、课前交流

孩子们，最近大家都喜欢看什么动画片啊？那你喜欢那个角色呢？ 老师也喜欢，我想考考大家，看谁能最快的认出它们。（现场作画）

喜欢吗？那老师就把它送给你吧，不过，有个小小的条件，刚才（它）给我说了一句悄悄话，它说它啊最喜欢在课堂上表现最好的孩子了，谁表现得最好，它就跳到谁的面前。你们想不想它来到你的面前呢？那就看你们在后面课堂上的表现了哦！

二、创境设悬，回顾美

1、孩子们，“秋风起兮白云飞，草木黄落雁南归”，刚刚过去的金秋时节，给我们留下了许许多多美好的印象。

今天，老师把秋天请回到了我们的课堂上，请看大屏幕：(出示秋景课件)夏，静静地走了；秋，轻轻地来了，浓绿的叶子慢慢变黄，金黄色的树叶在太阳下格外绚丽。秋是一首美妙的诗，给我们描绘了它的成熟；秋是一首动听的歌，尽情向我们展示它的热烈与深淀；秋，更是一副奇妙的画，给我们带来了绚丽多姿、色彩斑斓……

2、然而，这多彩的秋色，会随着无情的岁月被冲淡。你们想把这绚丽的秋色留住吗？

3、有哪些办法能留住秋天呢？（学生反馈，相机表扬）

4、你们真是聪明的孩子，想了这么多办法来留住秋天。俗话说：一叶知秋，落叶是秋天的象征，当我们踏着脚下缤纷的落叶而感到惋惜的时候，何不开动我们智慧的大脑，让这些落叶重新绽放迷人的风采呢？今天咱们这节课，就一起来研究如何利用树叶来拼贴作画。

（板书：留住秋天——树叶拼贴画）

三、佳作欣赏，丰富美

1、现在请大家打开课本，看看这些飘落大地的树叶，在艺术家的手上，会有什么新的风采。

这些艺术家们，用树叶拼出了什么图案呢？(学生看书，指名反馈，相机表扬)

2、是呀！当秋风扫过大地，树叶随风飘落，小蚂蚁说：这是我的渡船；梅花鹿说：这是我的饼干；老师也和他们抢着捡呀、拼呀、贴呀，做成了一个个礼物，想送给大家。大家想知道是什么吗？

（课件展示，教师解说）

首先送给大家的是一只活泼的青蛙，你看，普普通通的树叶，只要我们合理的摆放，精心的创作，它们又重放光彩了；接下来，一只可爱的小老鼠来了，几张不同的树叶，经过大胆的构思，精心的添画，一个精美的艺术品就呈现在我们眼前了；你看，一只威风凛凛的狮子也已经按捺不住内心的激动，走进了我们的视野，他也想瞧瞧孩子们在课堂上的表现呢；瞧，美丽的孔雀也赶来参加这个比美的盛会了；还有神气的大公鸡；可爱的小松鼠，勤劳的老黄牛；以及美丽的乡间风光也相继来到这个盛大的舞台。

3、老师送给大家的礼物，你们喜欢吗？

你们想不想也把这样的礼物，送给我们课堂上今天远道而来的客人们呢？ 那我们就一起来探究探究制作的方法吧。

四、自主探究，感知美

1、大家看看，老师手里面有几张不同形状的树叶，想想你刚才欣赏的作品，能把它们拼成什么图案呢？你是怎么看出来的呢？

（指名反馈、相机表扬）

2、聪明的孩子们，你们谁能把这几张树叶像变魔术一样，变成金鱼？

3、指名演示，并引导说出构思和步骤。(表扬学生，相机板书制作步骤：

1、观察

2、拼摆

3、粘贴

4、整理）

五、动手拼贴，创造美

学习了制作的过程之后，我看到有的孩子早已按捺不住内心的激动，想创作了吧？ 不过，在动手之前，智慧老人也想出来给大家打打招呼：（课件展示）

1、请孩子们根据自己的能力，选择独创或合创。如果是合创，要讨论好创作的主题，做好详细的分工。

2、拼一拼、摆一摆、多试几次，找到最满意的画面。

3、要注意树叶颜色的搭配。对树叶的形状可作小部分的修剪，但不能太多。请大家默默地读一读。记住智慧老人的话了吗？ 现在开始创作吧。学生创作、教师巡视。

六、展示汇报，鉴赏美

孩子们，经过你们刚才的合作、思维的碰撞，我们的成果已经出来了，让我们一起来分享大家的劳动成果吧。请依次将你们的作品拿到前台来展示，边展示边做个简单的介绍。

1、汇报展示

2、孩子们，你们能从这些作品中挑选自己最喜欢的作品来吗？说说它们美在哪里？

3、上面的每一幅作品都是你们智慧的结晶，都是你们汗水的体现，都是通过你们的小手创作出来的，看来，在我们的生活中，到处都有美的地方，只等着我们用心去发现，去创造。

七、总结延伸，升华美

1、孩子们，树叶既能给大树提供生命的养料，又能通过我们的想象来再次焕发生命的活力。树叶拼贴画不仅让我们感受到树叶的无穷魅力，更让我们感受到它带给我们的高雅的艺术享受。

这一节课，你们通过自己小手的创作，留住了美，留住了秋天，你们还想留住这节课吗？谁来说说这节课你学到了什么？

（学生反馈，相机表扬）

看来，大家在这节课里都小有收获。金色的秋天虽离我们远去，但我们已经能够留住它了。相信大家能利用今天所学的方法，开动聪明的大脑，发挥灵巧的双手，留住四季的美，留住生活的美。课后，请孩子们用树叶拼贴一幅或几幅画送给你最喜欢的人，也包括我。

第三篇：《留住秋天》教案

课 题：《留住秋天---树叶拼贴画》 课 型：手工拼贴创作课 教学目标：

1、走进秋天，初步了解秋天的特征与变化，感受秋天，欣赏秋天。

2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。

3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。教学重难点：利用各种落叶拼贴一幅画。

教学过程 ：

一、回顾美。

夏，静静地走了，秋，轻轻地来了，浓绿的叶子慢慢变黄，金黄色的树叶在阳光下格外绚丽。秋是一首美妙的诗，给我们描绘了它的成熟；秋是一首动听的歌，向我们展示它的热烈；秋，更是一幅奇妙的画，给我们带来了绚丽多姿、色彩斑斓……

然而，这多彩的秋色，会随着时间进入冬天，他们会消失。但是有许多文学家用诗词、散文等形式留住了秋天，你们想把这绚丽的秋色留住吗？你有哪些办法留住秋天呢？

二、发现美。

1、欣赏范画，发现落叶，引出课题。

请大家看老师是用什么方法留住秋天的。观察下是用什么材料制作的？是怎样制作的呢？对，老师用了秋天的树叶拼贴制作了一头狮子，这就是今天我们要学习的内容——树叶拼贴画，用这种方法留住秋天的美。（板书课题：留住秋天----树叶拼贴画）

2、欣赏落叶的美。

要想做好树叶拼贴画，首先就要去发现那些美丽的树叶，这些树叶美在什么地方？ 师小结：秋天的落叶不但形状各异，而且色彩丰富。

三、探索美。

1、单片想象。①椭圆形落叶的联想。②扇形落叶的联想。

师小结：真不错！能把这一片树叶想象成这么多美的形象！是的，根据树叶的形状、大小、颜色，每一片树叶都可以想象成很多东西。

2、两片组合想象。

那把这两片树叶组合在一起，会出现什么令人惊喜的画面呢？ 上下拼摆---萝卜，左右拼摆---鱼，重叠拼摆---花骨朵，倾斜拼摆---像戴着帽子的头。

师小结：通过上下、左右、重叠、歪斜等多种方法的拼摆，用两片树叶就能够拼摆出很多的形象了。

3、多片拼摆。①、学生试拼摆。生1试摆一条鱼。生2试摆一朵花。

②、老师示范拼摆,详细讲解制作步骤。第一步：想象思考。第二步：选择拼摆。第三步：修剪粘贴。第四步：添画整理。

四、丰富美。

树叶除了可以拼成鱼、萝卜、小鸟，还能拼出什么图案呢？怎样拼的呢？ 欣赏优秀作品。

五、创造美。

1、你想用树叶拼贴什么呢？

2、出示提示，提醒注意事项。

3、学生创作、教师巡视指导。

六、鉴赏美。

七、升华美。

孩子们，树叶既能给大树提供生命的养料，又能通过我们的想象来再次焕发生命的活力。树叶拼贴画不仅让我们感受到树叶的无穷魅力，更让我们感受到它带给我们的高雅的艺术享受。金色的秋天虽然会离我们远去，但我们能够留住它相信大家能利用今天所学的方法，开动聪明的大脑，发挥灵巧的双手，也能留住四季的美，留住生活的美。

第四篇：教案——留住秋天

第七课 留 住 秋 天

教学目标：

1、培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，结合学校秋游，找寻秋色的美感。

2、培养学生的绘画表现能力和动手制作能力。

3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。教学重点：如何利用自己的所见、所闻、所感、所想来组织一幅完满的秋的画面。

教学难点：把握好体现出“秋”的感觉。

教学准备：秋景挂图一幅、课件、学生作业由幅、老师范作几幅、作画工具、教材

教学过程：

一、赏读儿歌：

师：树叶娃娃 妈妈抱大 只会拍手 不会说话

秋风羞它 脸儿红了 一个一个 跳到地下

这个非常压韵的儿歌是不是挺有意思的，那么同学们，你们知道它是描绘的一个什么场景的儿歌吗？

生：知道！它是描绘秋天到了，树叶儿黄了，正一片片飘荡在地上的情景！

师：哦，是秋天！上两星期前还记得我们全校组织了一次什么样大型又有意义的活动吗？

生：当然记得！是秋游，我们还看到了好多好多可爱的小动物，也看到了掉了一地的树叶子。

师：喜欢秋游吗？那天玩得开心吗？在你眼里的秋天美吗？它是如何美的呢？让我们一起来听听这样一个动听的歌曲找找答案。

二、导入新课 板书课题：„„秋„„

1、听赏：

→《秋天多么美》MTV动画播放，引导学生感受当时场景的美，拍打节奏，调动学生学习热情。

师：知道秋天有多美了吗？ 生：（争先恐后）„„

师：既然秋天这么美，你想留住它吗？ 生：当然想 师：那怎么留呢？ 生：将它们画下来

师：不仅可以画下来，还可以贴出来，印出来哦„„ 板书添加：留住秋天

2、观赏：

→（1）带文字的挂图《金色的秋天》带学生朗读文字，找秋天的特点。

→（2）展挂老师，学生作品

师讲述展现“秋景”的几种方法：画的、贴的、印的„„

3、讨论：

（分小组展开讨论）→具体你打算怎么留呢？说说你们的构想？（莫名回答）

4、强调色彩特征：

深秋到了，树林一般都由青绿一片过渡到了黄、红、褐色，在色彩的处理上我们既要源于自然，又要大胆夸张，为了使这种秋味更浓，可适当加些金灿灿的色彩来突出秋的特征，夸张它的美。

接下来大家随同我一起走进画家的世界，一起来领会一下这种夸张下的秋色美→电脑幻灯片展示几张金秋的图片。

填空：秋天是金色的，秋天是温馨的，秋天是喜悦的，秋天是丰收的，秋天是迷人的„„

学生读感受，老师简单介绍图片中树林的层次，进行近大远小的渗透，同时进行第一幅幻灯图片里农民们在晾谷收麦的思想渗透性教育，引导学生爱惜农民伯伯的劳动成果，珍惜粮食，尊重他们。

三、学生大胆创作,画一画。轻放音乐《秋天多么美》，愉悦中完成。题为：《秋》，师巡视边提醒学生构图的要素：要饱满，色彩有特征，相符。

四、展挂已完成好的作业，作小评，小结。

生活中的美无处不在，自然界里每个季节都有它们各自迷人的美，透露着它们的个性，希望我们能学会抓住美、感受美，更能表现美！

第五篇：2017 年山西教师招聘面试《劝学》教案

山西《劝学》教案

教学目标： 掌握和积累“中”“参”“知”等文言字词，理清文章的论证结构 2 学习本文比喻论证的方法 3 体会学习的重要性，感悟人生道理 教学重难点：

理解文意，学习比喻论证方法 教学过程：

一、导入

以荀子的“性善论”导入，提出荀子如何劝学的问题。

二、整体感知

1、听读课文(在听的过程中，同学们可以跟着录音默读这篇课文，注意字词的读音，朗读的节奏和停顿)齐读课文，完成研讨与练习三 教师出示文言字词，进行归纳和总结。

2、理清论证思路

解决导入时提出的问题：荀子是如何劝学 学生讨论明确本文的论证思路

三、品读语言，学习论证法

荀子在论述的过程中采用了大量的比喻来论证自己的观点 教师以第二段为范例指导学生掌握比喻论证的方法

学生分组讨论第三、四段相对应的比喻，并阐述其说明和学习相关的道理(从文本中找出相关语句朗读翻译，再进行阐述)

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教师小结

四、拓展训练：你认为荀子的观点过时了吗?

五、作业： 1 背诵全文

2运用比喻论证法写一组句子阐述一个道理

通过山西教师招聘网可以了解到2017年山西教师招聘当前的考试动态，一般山西教师招聘有笔试和面试两个重要环节，笔试科目为《教育基础理论》和《学科专业知识》，面试以试讲、说课等形式考察。

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