第一篇:篮球行进间急停跳投
篮球行进间急停跳投
-----基于课程标准的教案
一、指导思想
本课以“健康第一”为宗旨,以学生发展为中心,以“导入与热身――实践与提高――调节与评价 ”为主线有效组织课堂教学。强调教学中学生的个性发展和能力培养,突出学生的主动性、自主性和创造性以及互学、互练、互评的合作意识;创设轻松愉快的课堂气氛,让学生在自主、合作、探究中得到学习。
二、教学内容:篮球行进间急停跳投
三、教学目标
1、了解行篮球行进间急停跳投技术动作原理及其实用价值。
2、通过学习初步掌握篮球行进间急停跳投技术,使每个学生都能做到连续运球之后急停跳投技术,保持80%的命中率。
3、在游戏中体验成功感,并能在游戏中尝试运用所学技能,增强学好篮球的自信心。
四、学情分析
参加篮球选项教学班的学生大多数都有一定的篮球基础,对篮球的兴趣也较浓厚,学生比较活跃,具有较强的模仿、自学以及自控能力,又具有很强的学习欲望。班级的体育骨干能力较强,同学之间团结合作,集体荣誉感较强。
五、教材分析
篮球行进间急停跳投是《体育与健康》中确定的篮球教材的教学内容之一。这是篮球运动中运用较为广泛而且常见的一种突破技术,它方法简单实用,具有动作迅速、隐蔽突然的特点。在高中年级学生已能较自如地在移动中控制好球的基础上,尝试安排行进间急停跳投技术,把其作为主要内容对学生进行教学,可提高学生控制球能力和手脚的协调配合,对于其它技战术的学习与掌握也能起到承上启下的作用。通过该项篮球技术学习,让学生在学练中自己探究、分析、合作,提高学生发现问题、解决问题的能力,为快乐体育、终身体育打下坚实基础。
六、教学重点:急停跳投
七、教学难点:实际练习中技术的运用
八、课的构想和追求效应
1、本课力求做到为学生提供更多的空间和时间,引导学生在自主学习中善于发现,勤于探究,培养学生主动学习和创新学习的精神,在合作学习中,着力让学生体验同学之间互相帮助,共同进步,终获成功的乐趣。
2、在教学方法上从过去强调“教”转为强调“学”,教的目的不是为了“不教”或“不教”而是为了学生能自主学习,在师生关系方面,以决定学生应该学会什么,怎样学会主宰,转变为学生合作学习的朋友。
3、本课利用一个篮球场地,通过各种教学手段力求体现小场地,大容量,使整体课显得轻松、活跃。
教学过程:
一、课堂常规
1、体育委员整队,报告人数
2、师生问好,宣布上课
3、宣布本课任务、内容、重难点、要求
4、检查服装,安排见习生
二、进行有球跑动热身
三、游戏:盗球
四、球操
1)活动手指
2)手指拨球
3)围绕身体绕球
4)双手持球体侧运动
5)绕球踢腿 6)原地低运球 7)原地高运球
五、基本部分内容:
通过篮球基本技术的练习,行进间传球、急停跳投,随着辅助性练习的结束,也就自然的过渡到了篮球的学习,这一阶段学习的安排是:让学生以小组为单位下进行“自学”“自练”,师生同练,加深与巩固动作;教师的活动是到学生当中进行一定的指导、建议和帮助,进行评价,必要时进行个别动作的示范。学生自己模仿与尝试、相互交流、相互探讨、观摩别人练习,这样安排的目的在于,让学生在“做中学”,不但要学到急停跳投的动作方法,更重要的是能体会到学习的方法和途径。
1、教师集中进行示范,提出目标要求,练习方法不作要求。
2、巡回指导及个别辅导练习。
3、优秀学生展示、教师鼓励提示练习。
学法:
1、运球急停练习、原地跳起投篮。
2、分组合作自练。
4、进行教学比赛,篮球比赛是学生最想参与的内容,练习的兴奋性也最高,因而本课将这部分作为练习的重点内容,目的是通过比赛,进一步激发学生的兴趣,调动学生的积极性去想象练习的方法,把跳投技术运用到实际中去,以达到增强体能、锻炼身体和理解篮球的目的。
教法:
1、提出比赛要求,特别指出急停跳投得分为3分,其他得分为2分,促进学生对跳投技术的运用。学法:
1、篮球比赛是集体项目的运动,要体现人与人的合作意识。
2、积极参与练习,体验成功,增强自信。
5、稳定情绪,恢复身心阶段:通过音乐放松操积极引导学生进行调整放松身心,在教师带领下学生通过模仿练习,促使学生消除肌肉的疲劳,身心得到恢复。
6、评价阶段:教师指导学生进行自我评价及教师评价,教师进行本课点评。
六、结束部分
(一)放松操:1)上肢放松 2)轻松舞步 3)调整呼吸,念动放松
(二)小结
(三)布置课后作业
(四)收拾场地器材
(五)宣布下课,师生再见
第二篇:《篮球行进间急停跳投》说课教案陈作凯2010112
尊敬的各位评委老师 下午好!
我今天说课的题目是《行进间急停挑起投篮 》
一、本课的指导思想:依据新课标的要求,以促进学生身心全面发展为目标,以“健康第一”为指导思想。在授课过程中,遵循“以学生为主体,教师为主导”的教学原则,充分调动学生的积极性,培养学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本技能外,还创设开放性的课堂教学氛围,让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶,智力的开发和能力的培养。同时也注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。
二、教材分析:本次课的教材主要内容是《行进间急停挑起投篮》 选自初中《体育与健康》七—九年全一册教材内容。(教材特点)它既能发展学生的 能力,又有良好的综合健身作用,能够培养学生的团结协作、积极进取和拼搏精神。所以这一运动,特别受学生欢迎。
三、学情分析 本课教学对象是农村初中八年级学生,他们的年龄为15-1+6谁左右,正处于青春初期,朝气蓬勃、富于想象和挑战,好胜心强,爱表现自己,因此对本科表消除较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势,并极易扩散,所以注意力集中时间不长。改版学生的各方面素质比较好,同学间的团结互助,班集体初步形成,有一定的凝聚力和合作意识,平时、好动,心理素质较好。但存在体质普遍较弱,运动技术较差现象。根据上面的分析,特制定如下教学目标
1.认知目标:通过教学,使学生懂得行进间运球急停跳投的动作要领,领会运动的节奏感;
2.技能目标:通过教学,使90%以上的学生在初步掌握行进间运球急停跳投基本技术,70%左右的学生能在教学比赛中运用该项技术。
3.情感目标:通过本课的学习,培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质,使学生体验成功乐趣,激发学生学习兴趣,体现团队协作精神
本次课的重点: 行进间急停与跳投的衔接
难点:行进间急停与跳投技术的应用
四、教法学法的运用
教法:
1、启发式教学法:通过语言、动作激发学生的学习兴趣,启发学生积极思考、创新能力。
2、讲解示范法:通过精炼适度的语言讲解,是学生获得正确的动作概念,以优美的动作示范,有利于学生模仿正确的动作技术。
3、纠正错误法:由于学生间的个体差异,完成练习的情况各有不同,通过纠正获得正确的动作,提高学生的学习信心。学法:采用示范教学,配合师生互动演示,这样能能够体现内容的直观性,学生领会意图快,容易接受。
2、分组练习和自主学习相结合,通过多次反复的联系,达到熟练程度。
3、组织小组间比赛。增强竞争性和娱乐性气氛。
五、教学过程:根据认知事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分
(一)开始部分分为来两个内容:安排时间15分钟。一是常规内容。二是准备部分,包括热身操和游戏。这样安排一是旨在引起学生的学习兴趣,把平时枯燥的跑步活动寓于游戏活动之中,激发学生的创造性思维,激发学习动机。
二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来,为人体进入活动状态做好生理和心理上的准备,并预防和减少运动损伤的发生。
在此部分中,首先我整队集合后会安排学生进行热身操练习。然后进行热身练习:我会将学生分为四组,进行四角传球,开始我会只进行一个球的练习然后会慢慢增加球的数量,直至四个球,要求学生尽量做到球不掉,流畅的完成该练习。此练习主要是为了在接下来的技术教程时热身准备,提高学生注意力。而后还会进行简单的球感练习,高运球,低运球,体前交叉运球,背后运球,转身运球的练习。
(二)基本部分:安排时间30分钟,第一个内容是学生探究阶段,时间安排14分。为了学生自主解决这节课内容的重难点,使学生带着问题去观察、学习。学生回答教师提出的问题。在此部分中,我会首先安排学生在篮圈两侧开展跑动接球后投篮练习,一边一次为一组,进行三组练习。然后开展半场“一打二”练习,要求进攻队员在接球后持球突破,面对防守队员时选择恰当时机投篮。一人进攻一次为一组,进行三组为止。这段时间让学生会体会行进间急停跳投技术的重要性,和体会该技术的运用时机!
第二个内容是学习《行进间急停跳投》时间安排16分钟 教师完整动作示范,精炼讲解动作要领 行进间急停跳投是由持球运球,跨步起跳,腾空举球出手和落地几个部分组成。以右手为例,运球行进中,左脚跨出一大步,右脚跟上,同时双手持球,上体稍微后仰,并用力蹬地起跳,右腿屈膝,左脚蹬地跳起。同时双手向前上方举球,腾空后,右臂向前上方伸展,腕'、指动作同时原地单手投篮,投篮出手后,;两脚同时落地,两腿弯曲,以缓冲落地的力量。第三部分师生分析、互评、归纳总结动作要领,指导纠正动作。学生在刚练习的时候容易出现各种错误如脚步出错,导致起跳不充分,动作变形;起跳后投篮的时机不对,投篮准度不高等等,这时我会及时指出错误,并指导学生怎样正确练习。因为篮球技术是需要长时间的累积练成,所以我还会要求学生课后经常自主练习以巩固技术。
最后结束部分配用轻音乐进行放松,时间安排5分钟。组织:学生站成四列横队。教师提示放松部位,颈、肩、腰、臂等部位放松。要求学生在放松时做到轻松、快乐,使学生的生理、心理都得到放松,进行美的教育同时,又一次体验上体育课的乐趣。之后,作课堂小结,指出优点和不足之处,达到鼓励学生和继续提高的目的。然后布置器材回收,培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。最后师生道别,再次拉近师生距离,养成文明礼貌习惯。
六、预计效果:学生能在教室指导下认真参与各个练习,课堂气氛活跃,师生感情融洽。完成率在85%左右能基本掌握正确动作要领。预计课的练习密度为35%左右,最高心率为15—160次/分,平均心率达120—130次/分。课堂效果较好。
第三篇:篮球变向运球与急停跳投
篮球变向运球与急停跳投 李益
200805034013
指导思想:
本课以《新课标》为依据,充分体现“健康第一”的教育指导思想,结合本校的实际情况,组织安排教学内容。通过篮球运动,可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断等优良品质和集体主义精神。
教材分析:
篮球体前变向换手运球是本次课的复习材料,这是篮球运球技术中的一项基本技术。从实用性来讲,由于其方法简单实用,具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接,保护好球等特点,是比赛中运用最广泛的运球突破技术;从发展身体素质方面,变向运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质;从身心健康、社会适应角度,学生可以通过利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感,培养超越对手的勇气与自信心。因此,体前变向换手运球技术具有较强的可学性与可教性。该技术的学习需要学生有一定的控制球能力及手脚的协调配合能力。
篮球急停跳投是本次课的新授教材,它是篮球运动中最常用的一种投篮方法,急停投篮是后面篮球教学内容的基础,同时,它又是前面所学运球急停急起和投篮的一个技术综合,在以往教学基础上,发展学生创造性、主动性,培养学生连接各种技术动作和实际对抗能力。重点是急停脚步动作与接球和运球手的协调配合,难点是上、下肢的协调配合。学情分析:
本次课的授课班级为年段男生篮球班,共四十八人。学生运动技能虽然有差异,但学生总体身体素质都比较好,组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思维能力、创造能力。教学目标:
1、认知目标:进一步学习篮球变向运球的技术原理及其在篮球运动中的作用。了解急停跳投在比赛中的运用。
2、技能目标:通过本次课的学习,使80%以上的学生能掌握变向运球变向的时机;70%以上学生能结合运球、移动、跳投等各种技术进行急停跳投练习;90%以上的学生提高动作配合、技术应用能力,发展创造性思维和自我评价能力。
3、情感目标:激发学生学习的积极性和创造性,增强学生团结协作和安全保健的意识,培养学生奋发向上的品质。
重、难点确定: 重点-----球的变向换手,急停跳投的节奏
难点----变向换手后“左突左运球、右突右运球”,起跳后身体平衡
教学策略:
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。全课的组织结构比较严谨,以服务练习和教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖。
教学流程:
(一)开始部分(2’)
1、课堂常规
2、本课的教学内容目标及要求
(二)准备部分(7’)
学生先绕篮球场慢跑三圈,教师带动学生一起做热身操。通过持球热身练习,培养学生的球感和对球的兴趣,改善手对球的控制和掌握能力,进一步热身,同时活跃课堂气氛,为基本部分做充分的准备。
(三)基本部分(32’)
1、行进间体前变向换手运球。
采用了分组同时进行运球练习,并在一定时间后反方向运球。教师在发现问题后及时解决问题,特别是身体的姿势、手型、手法和球的运行要准确,着重解决上下肢协调配合,同时给学生一定的时间自主创新,提高学生的学习兴趣,进一步提高控制球和支配球的能力。
2、进行一对一的运球防守对抗练习。
路线不变的情况下,两人一组,强调换手保护球和重心的控制。加强学生对球的控制和支配能力,发展个性,培养学生竞争意识和创新能力,同时对学生的表现及时进行鼓励表扬,为下部分教学打下坚实的基础。
3、运球急停跳投
分成两组同时进行,在示范后让学生有个基本概念,强调急停脚步动作和运球手的协调配合,还有上、下肢的协调配合。同时要求学生在非练习的过程尽量能多看多学多想,与自己的动作对比并能对不懂的地方进行提问。
(四)结束部分(4’)
1、放松操
在教师带操下学生练习,促使学生消除肌肉的疲劳,身心得到恢复。
2、对本课进行小结,布置收回器材。场地器材:
1、场地:篮球场,2、器材:篮球48个; 14个障碍物
预计教学效果:
预计平均心率为:130--135次/分,运动密度约为55%,运动负荷为中等稍上。
教学评价:
在教学目标的制定过程中,对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析,教法与学法的选择遵循了教学原则和学生心理特点,顺利地达到本课制定的教学目标,学生能在教师的指导下顺利完成任务。
本课的特点:
1,强调课堂纪律性,只有比较好的课堂纪律才能有所教,有所学。
2,学生练习的过程中强调各种细节动作,例如运球过程必须保持低重心,还有急停跳投之前的运球必须先做体前变向运球。
3,练习过程必须要有效率,例如多次采用的两组分开同时进行练习,教师在教学过程中采用站四排中间讲解示范或者个别指导。
4,练习过程中尽量模拟实际比赛中的场景,例如练习过程中的各个道具的设置。
第四篇:篮球急停
《篮球急停课程》课题
科目:体育
授课对象:初中生
课时:1
课型:必修
一、教材分析
1.地位与作用
篮球急停投篮是本次课的新授教材,它是篮球运动中最常用的一种投篮方法,急停投篮是后面篮球教学内容的基础,同时,它又是前面所学运球急停急起和投篮的一个技术综合,在以往教学基础上,发展学生创造性、主动性,培养学生连接各种技术动作和实际对抗能力。2.教学目标
根据初中学生的体育能力现状,针对教材特点以及学生的生理、心理特点,我主要制定了以下三个教学目标:(1)、认知目标:学习与了解急停投篮的技术原理及其在篮球运动中的作用(2)、技能目标:通过本次课的学习,使70%以上的学生能初步掌握跨步急停投篮的动作要领;50%以上学生能结合运球、移动、跑动和急停投篮等各种技术进行综合练习;(3)、情感目标:激发学生学习的积极性和创造性,增强学生团结协作和安全保健的意识,培养学生吃苦耐劳、奋发向上的品质。
教学内容(层次分析法)
急停投篮
3.教学重难点
重点是急停脚步动作与接球和运球手的协调配合,难点是上、下肢的协调配合。
二、学情分析
本课教学对象为初中学生。初中学生身心发展已趋成熟,已经具备了独立思考、判断、概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动,有一定基础,但对单个技术的学习并不满足,而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效果。
三、教学策略
(1)教学观念:兴趣是最好的老师,挖掘能引起兴趣的因素,激发学生的热情,让每个学生都能积极主动地学习,本课以发挥教师主导作用,培养学生创新能力为目的,通过教学,使学生既懂又会,掌握灵活的运动学习方法,提高体育教学的智育因素,为终身体育服务,通过教学,培养学生不怕困难,敢于拼搏的精神以及培养学生互相帮助,团结协作的团队精神。
(2)教法设想:急停投篮采用尝试、比较教学法,使学生在尝试中、在与原地投篮比较的过程中得出急停投篮的要点,再结合以往所学技术,自创方法,进行练习,由浅入深,由易到难,逐步提高。培养学生的想象力和创造力。采用练习法,使学生在多次练习中掌握技术;用演示法,使学生的创造成果得到表现和肯定。整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。(3)学法指导:本课采用“尝试---比较---讨论----创造----练习----评价---巩固”的学练流程,同时渗透德育内容,让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象,掌握一定的技术技能。
四、教学媒体与资源
1. 教学媒体
2. 教学资源
篮球场两块以及周边自然地形,篮球50个
五、教学过程
1、课堂常规 2分钟
2、球操 8分钟
运球进场,绕场一周成圆后采用教师提出动作名称,学生自己创造动作,教师进行指导和提示并纠正错误,发挥学生的创造力、思维能力,既活动了身体,又熟悉了球性,为本课的新授教材奠定基础。
3、小比赛 10分钟 目的是既热身,又以此引出课题,使学生发现自身不足,激发其改进技术的欲望。
4、急停投篮 18分钟 采用的组织形式是分组不轮换,动作由易到难,逐步引导学生完成急停投篮。具体教学步骤如下:
(1)徒手两步急停练习
(2)拿球自抛自接两步急停
(3)由小组长负责组织投篮练习
(4)小比赛
学生练习时,教师巡回指导,结合学生示范进行学生自评和互评,教师对示范的学生表扬鼓励并纠正错误。
5、放松操 5分钟 教师提议,学生创造动作进行放松,音乐伴奏,使学生在身心上得到充分放松,愉快地结束本课。
6、总结,收回器材,下课 2分钟 教学流程图:
热身→球操 小比赛
↓ →教:示范并讲解技术要领、巡回指导、观察纠错
新授教材 ∣
(急停投篮)→
∣ →学:看、听、练、论、创、演。
↓
复习教材 →教:传授知识、观察指导、讲评练习。↓
整理 ———→ 放松(音乐)、小结、作业。
↓
下课 ———→ 回收器材。
六、总结与反思
因在教学目标的制定过程中,对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析,教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点,预计会顺利地达到本课制定的教学目标,学生能在教师的指导下认真参与各项练习,课堂气氛活跃,师生情感融洽。
第五篇:行进间急停急起运球
体育 篮球教学设计
[教学内容]
1、篮球:行进间急停急起运球,急停跳投,教学比赛
2、素质练习:俯卧撑,加速跑,单脚跳
[教学目标与任务]
1、通过学习篮球行进间急停急起运球,投篮以及教学比赛,进一步提高学生篮球基本技战术水平以及学生裁判工作能力。
2、通过素质组合练习,发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质,培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。
[教学程序]
一、开始部分(3分钟)
1、体育委员整队,报告出勤情况。
2、师生问好。
3、教师宣布本次课内容:篮球、素质。
4、安排见习生。
要求:集合队伍快静齐,见习生旁听,协助教师工作。
二、准备部分(6分钟)
学生熟悉球性练习
组织教法:
1、教师讲解练习的方法,即学生运用已经学过的动作或者模仿所见过的某些球星的动
作,每人一球在指定的区域内进行熟悉球性练习。
2、教师下到学生中间一起练习或做一些动作让学生模仿。
要求:学生不能投篮。
三、基本部分(32分钟)
1、行进间急停急起运球练习(8分钟)
动作要领:运球速度快变慢,跨步急停缓前冲,急起运球慢变快,重心前移后腿蹬。
教学重点:手、脚、身体重心协调一致。
教学方法:
(1)教师先进行示范并讲解动作要领。
(2)学生分两边看示范听讲课。
(3)学生成四列横队列于篮球场中线。
(4)学生分组练习。
练习方法:学生快速运球朝篮球场端线方向作急停急起动作,根据自身能力调节快慢。
(5)教师认真观察学生动作并及时纠正错误。
(6)请个别学生示范,教师进行讲评。
2、急停跳投练习(8分钟)
动作要领:急停动作与运球急停相同。投篮时双脚用力蹬地跳起,眼睛瞄准篮,抬肘伸臂,翻拨指球出手。
注意事项:前臂与手腕要控制好处手力量。
教学关键:向上举球和起跳动作协调一致。
组织教法:
(1)教师讲解、示范动作,学生认真观察,注意听讲解。
(2)学生分组列于中线(图2)。
(3)学生分组进行急停跳投练习。要求:球不管有否投进,都只做一次投篮动作。
(4)投完篮的同学运球返回中线接到队伍的后面。
(5)教师全场观察学生练习情况,及时个别纠正错误。
3、教学比赛(10分钟)
组织教法:学生分成人数相等的小组进行半场教学比赛,由学生担任裁判,裁判可轮流
担任。教学比赛结束后,教师进行讲评。
4、素质练习(6分钟)
组合练习:(1)俯卧撑8次;(2)加速跑;(3)“火车前进”
练习方法:由队伍排头同学开始在起点做俯卧撑8次后向前加速跑到对面端线,与此同时,下一位同学便可开始做俯卧撑练习,与此类推,依次进行。待全组同学都跑到端线后用游戏“火车前进”返回起点。先到的队为胜,最迟到达的队集体做俯卧撑5次。
四、结束部分(4分钟)
1、放松练习
3、教师宣布下一次课内容、地点。
4、安排值日生还器材。
5、师生再见。