教学管理制度

第一篇：教学管理制度

【制 度】

一、教学管理制度

第一节

总则

1、教学管理是医院管理的重要组成部分，为使我院教学管理工作科学化、规范化和制度化，培养高质量的合格人才，根据本院特点，特制定以下管理条例。

2、认真执行教学管理制度，是对全体教学及其管理人员的基本要求，也是考核、评价其工作业绩的重要依据。

3、教师在教学工作中要严谨治学、严格要求，教学管理人员要严肃管理、严肃纪律。第二节 教学文件

1、教学计划

教学计划是教学工作中保证教学质量和实现人才培养目标的重要依据。各教研室必须参与相关专业教学计划的制定和修订，认真组织实施教学计划。各临床科室在执行学校教学计划的过程中，可以根据在实施过程中发现的问题，向医教处或教研室提出调整和修订意见。

2、教 材

各教研室可以组织推荐教学经验丰富、教学效果好、学术水平较高的教师，根据学校的教学要求选用教材，根据本专业的特点，参照国家规划教材，卫生部统编教材，结合国内外最新研究进展，自编教材（讲义）。

3、教学大纲

各门课程的教学大纲由教研室主任负责组织有关老师根据课程基本要求编写，须规定课程的教学目的、教学内容的基本要求，实习、见习教学环节要求，教学进度和教学方法等。大纲要层次分明，要有科学性，注意培养学生的自主学习能力。

4、教

案

所有课程的主讲教师都要按照本课程的教学大纲认真编写教学方案（简称教案）。教案应有明确的课程进度、课的任务、教学内容及安排、教学要求、教学步骤、教法要点、教学组织形式等具体安排，并作必要的说明或图示。理论课每次课的讲稿前面，必须写明本次课的教学任务、教学要求、教法要点和重点、难点等，做到“讲稿教案化”。实验课要以教案形式写出具体的要求与安排。教案是检查课程教学情况或抽查对照的依据之一。

教学计划、教学大纲、教案等都属于教学基本文件。医教科及教研室和任课教师本人都应妥善保存或存档备查。教学文件是否齐备是考核医教科、教研室教学及其管理工作的一项重要内容。

第三节

毕业实习

1、根据医学院校制订的临床实习计划、实习大纲、医教处及各教研室应制定院、科实习计划，教研室应组织专业组，做好实习资料收集工作。

2、每届学生进入我院实习前，由医教科组织岗前教育，学习医德规范、医院制度、实习手册、实习纪律等。

3、科各级医护人员要关心学生，在服务态度、科学作风、道德修养等方面做学生的表率。

4、实习带教工作原则上要由高年资住院医师以上医生担任，带教老师必须明确自己的职责，熟悉实习指导的内容和要求，加强对学生病史采集、体格检查、病历书写等临床基本技能的训练，指导实习医师临床技能操作，要求操作正确、手法正确、无菌观念强，及时纠正学生的错误操作，要注意术前、术中、术后与病人沟通及废物处理等。

5、两周组织一次小讲课及专题病例讨论、教学查房，学生要准备发言稿，有讨论记录。

6、实习学生出专科时由带教老师进行专业考核和鉴定，转科前各教研室要对实习学生进行理论和实践出科考核，并以思想品德、组织纪律、学习态度、专业技能方面对学生进行鉴定评分。

7、定期召开实习学生座谈会及带教老师会议，听取各方面对教学工作意见及提出改进措施。第四节 教学奖励与教学事故

对于严格执行教学工作规范且在教学及其管理工作中作出显著成绩者，医院将分别在教学成果、教材或讲义质量、教学质量、实习管理等方面给予奖励和表彰。

所有违反本规范规定的情节均属教学事故。医院将视事故的性质和情节，对事故责任人进行必要的处理。情节特别严重的，将受到相应的纪律处分。

二、教学办公室工作制度：

（1）实习工作由分管院长、教学办公室管理，科室及个人不得擅自接受实习任务。教学办公室指定专人负责实习工作（包括实习生的实习生活、实习安排、学生思想政治工作及纪律考勤）。负责与学校的正常联系，共同保证实习的顺利进行。

（2）负责组织对学生进行岗前培训。根据各学校的专业特点与培养要求，制订专业实习计划，编制各专业实习轮转表，定期检查实习计划执行情况，及时解决、处理存在的问题，努力提高实习质量。

（3）选聘实习指导教师，指导教师应由有带教经验、熟悉业务、工作负责的教师担任。医学类专业实习应在主治医师以上（或相应技术职称）的教师指导下，由高年资住院医师（或相应技术职称）带教。

（4）协助分管院长每学年进行四次教学行政查房，每半年召开一次医院教学会议，认真总结经验，进行教学改革，不断提高教学质量。

（5）每季度对各教研室进行考核一次，每半年召开师生座谈会，广泛听取教师和学生的意见和建议，总结检查教学效果和教学选题，开展师生互评，相互激励，促进教学相长。严肃考试纪律，督 促、检查和指导各科室及时认真做好出科考核。

（6）实习结束时，根据科室带教教师对学生的考核成绩，写出评语，并进行总结。对各科由于病、事假连续缺实习一周以上的实习生报学校教务处，并共同研究补实习方案。

三、教研室工作制度

1、在医教处指导下具体负责安排和协调学校教学、实习、进修医生临床教学和本科室医护人员继续教育工作；

2、教研室应根据教学实习大纲及教学计划要求带教；

3、教研室应选派教学经验丰富，教学效果好，认真负责的主治医师以上医师带教；

4、教研室应根据实习大纲要求做好实习生入科教育，落实实习带教任务。负责协调安排本教研室业务讲座、教学查房、专题病例讨论（均为每二周一次）；

5、负责检查教学工作计划具体实施情况及带教质量和教学效果等，针对实习过各中存在的问题进行分析讨论，提出处理意见的解决措施，并及时做好记录；

6、由教研室组织实习医师的理论和技能的考核工作，不断总结经验，改进教学方法，提高教学质量。

四、实习科室带教制度：

（1）临床科室是直接指导临床实习的教学组织，实行科主任和教研室主任负责制，组织全科医护人员共同关心实习生，完成教学任务。各科要安排医德医风好、业务技术高、带教认真负责的医师，承担实习带教任务。

（2）实习生入科时，进行入科教育，内容包括：科室人员结构、病人数量、病种特点、科室规章制度、职业道德、职责范围以及劳动纪律。安排实习生工作任务（每人负责管理床位数6-8张）。

（3）严格检查实习生工作及其完成情况，掌握实习生的服务态度、临床技能水平、劳动纪律等情况，开展表扬与批评，定期向教学办（学生工作室）通报实习生情况。

（4）各临床科室教研组根据实习大纲要求，制订实习带教计划，每二周组织一次副主任以上的教学查房及专题病例讨论，并收集典型教学病例。临床实习教学方法可以开展床边教学、教学查房、科室内讲座、教学查房、疑难病例讨论、示范或示教、指导临床技术操作等多种形式，做好记录。

（5）实习结束时，根据有关规定，对实习生进行理论考试及技能考核，由3人组成考核小组，评定实习生本科室实习成绩及提出评议意见；学年结束时，做好总结工作，并将各项考核、考试成绩报学院教学办公室。

（6）严格实习生劳动纪律，请假按规定执行，一天由教研室主任或科主任审批，三天以上由教研室主任或科主任审批后报教学办公室审批。五天由教研室主任或科主任审批后通过教学办报学院院长或分管院长审批。五天以上由教研室主任或科主任审批后通过教学办报学院院长或分管院长审批后报学校批准。对未履行请假手续而不来实习的学生及时报教学办。

五、教学行政查房及奖惩制度

1、每季度组织一次全院性教学行政查房，每次检查2-3个科室。

2、教学行政查房由分管院长主持，可邀请院长及书记、院办主任、医务科、护理部、门诊办公室等部门负责人参加，教学办具体安排对各教研室检查。

3、行政查房内容包括：实习医师大病历抽样检查、实习医师的操作技能检查、观摩带教老师床边教学及操作规范、专题病例讨论及病区讨论讲座等各项记录，科主任、教学秘书对教学的管理情况。

4、行政查房结束后，所有参加者集中，反馈检查结果，院长根据各部门的职责要求，结合检查结果进行评议。评议结果同时列入档案并与临床综合目标考核挂钩。

六、进修实习医师岗前培训制度

为了使进修、实习人员了解医院的基本情况，熟悉医院的规章制度、各种法律法规及诊疗操作规范，加强医德医风教育，使他们树立全心全意为病人服务的思想。特制定岗前培训制度。

1、凡到我院进修、实习人员必须参加岗前培训。

2、岗前培训由医务科组织实施，并制定岗前培训计划。

3、岗前培训内容：（1）、医院概况介绍；（2）医院规章制度；（3）相关法律法规；（4）医疗文件书写；（5）院内感染；（6）医疗安全；（7）医德医风；

（8）观看体格检查及诊疗操作光盘。

4、岗前培训时间：三天。

5、培训时实行签到，培训结束后经考核合格后，方能安排到科室实习或进修。

七、入科教育规定

1、入科前有进修实习生必须接受由各科室组织实施的入科教育；

2、入科教育时间不少于2小时；

3、教育内容：

（1）临床诊疗操作规范、医疗文件书写、医德医风及劳动纪律教育、；（2）本学科的实习大纲要求；

（3）介绍本学科特点、各专业组划分及轮转计划，安排带教老师；（4）布置专题病例讨论、教学查房、科内讲座计划，出科考核及鉴定要求；

八、专题病例讨论制度

1、各临床科室每二周组织一次专题病例讨论，由副主任医师以上人员主持。

2、各科室应结合需要收治典型教学病例。

3、所在科室的实习医师事先应作充分的书面准备，发言积极，重点突出，分析有据，其书面发 言稿要保存备查。

4、所讨论的病例各科室应作好记录。

5、医教处每季度检查考核一次，考核结果与绩效挂钩。

九、教学查房制度

1、各临床科室每二周组织一次副主任医师以上的教学查房，查房病例紧扣“教学大纲”，以常见病、多发病为主。

2、组织查房的医师要求熟悉教学内容，正确示范指导，结合病例分析，制定诊疗计划，引导学生归纳总结。

3、查房前先选择病例，事先通知实习医师，要求认真读书复习，准备提问和回答问题。

4、每次查房结束后，应做好记录。

5、医教处每季度检查考核一次，考核结果与绩效挂钩。

十、教学病例收集制度

1、为提高实习带教质量，各科室按照教学大纲要求列出病种、病例目录，并做好收集工作。

2、收集教学病例应由专人负责，建立台帐，做好记录，发现教学病例较少时应及时向科主任汇报，设法用其他方法补课。

3、每一教学病例都应书写完整住院病历、病程记录、手术记录等符合要求，各种检查资料齐全。

4、对于少见典型病例应保存照片、X光片、CT片、MRI片、病理标本等，以供教学之用。

5、如在门诊遇有一些少见病、季节性疾病以及特殊病例应尽量收住院，各科室应有目的收集进行集体教学，同时及时与医教处联系，以便通知到每位实习同学。

十一、实习考核、考试及鉴定

1、考核内容

（1）学生出科小结（实习记录手册）。（2）带教老师签名。

（3）教研室根据出科技能考核成绩、科室综合表现作出综合评价（教师考核手册）。（4）学生自我鉴定和医院鉴定。

2、考核办法

（1）学生每实习完一个专业，由实习医师按实习课程化管理要求填写其记录册，并请带教老师、教研室主任、秘书等三人签字认可。凡未按时填写者，带教老师可拒签。

（2）各教研室带教老师要及时做好实习生出科的考察、考核及记录登记工作，并在实习结束之前交教学办汇总。

（3）整个实习结束前，学生将实习记录册填写齐全交实习大组长签署意见后，交教学办写总鉴定、各科成绩，最后封装交学校实习科。

3、出科考试、考核及鉴定

（1）实习生考试、考核内容以教学大纲为依据，反映所学课程的基本要求，既能考查学生对知识的掌握情况，又要考查学生的实际操作、分析问题、解决问题的能力。（2）实习医师出科前各教研室应组织进行理论考试和实际操作考试。

（3）教学办、教研室应积极组织培训，参加学校教务处的中期教学检查及出科考试、毕业技能考核。实行考教分离。

十二、实习生组织

实习生以临床教学基地为单位成立实习大组，主要任务是在医院领导下做好学生实习期间的学习、生活、思想方面的工作，实习组正副大组长及小组长，其分工如下：

1、大组长

（1）全面负责大组工作。掌握同学的思想和工作情况，了解同学对实习的要求和意见，并及时向实习医院和学院有关部门汇报。

（2）负责传达和布置学院和实习医院对学生的要求或任务。（3）负责全组同学的政治学习和思想工作。

2、副大组长

协助大组长工作，负责同学的生活管理。

3、小组长

协助组织、安排组内同学的政治学习、实习、生活等。

十三、实习纪律和请假制度

1、实习生必须遵守学校和医院的各项规章制度，必须履行实习医师工作职责。

2、实习医师应遵守医院的作息制度，与医院医务人员一样考勤，每日早晨提前10－15分钟到达实习科室，做好医疗查房准备工作（如：测量血压、伤口换药、协助护士做术前准备工作等）。不迟到，不早退，不无故缺勤（旷工）。遇危急、重症病人与上级医师共同积极参与抢救，不得推诿。与带教教师一同参加科室排班、值班。

3、实习期间不安排假期，一般节假日（包括星期天）应在原地休息，需要离开实习地点者，必须履行请假手续（包括寻找工作）。除春节假可以根据医院科室实际情况进行调休外，其它节假日一律不予调休、补休、积休。

4、实习医师病假应有医院就诊医生的诊断证明，并原则上在原地休息或治疗。如病情需要离开本地休息或转院诊治者，须经医院同意，并报学校批准后，方可离开。

5、实习期间一般不准请事假，如有特殊情况必须请假者，先书面向实习大组长提出，经实习科室同意，经教学办和院领导审批后方可离开。请假1天，科室批准；2－3天教学办批准；4－5天由分管院长审批，5天以上院领导同意后，再报学校批准，教务处备案，假满回医院必须办理销假手续。

6、凡不经请假（含未批准）离院，或请假后又无故超假，或未履行规定的请假、续假、销假手续者，一律按旷工论处，旷工1－2天，待岗停止实习2天，写出书面检查，所缺科室进行补实习4天；旷工3－4天，待岗停止实习一周，写出书面检查，报学校有关部门备案，补实习2周；旷工5天或以上者，责令下岗，退回原学校。

7、实习生应严格遵守住宿规定，不得私自开伙，乱接电源，不准烧电炉，不准使用大功率电器、电磁炉、微波炉、电饭煲等；不损坏公物，违者按医院有关规定给与必要的处罚。

8、实习生在实习结束离院时应办理结束手续（如图书室退返书籍、后勤科、食堂、手术室等处退还物品，钥匙等），最后到教学办办理结束手续，手续齐全后方可离院。

十四、学生宿舍管理制度

1、宿舍是学生学习、生活和休息的重要场所，也是医院精神文明建设和规范化管理的重要阵地，要努力做到互尊、互爱、互助、互勉、互谅。

2、严格按教学办、学生工作办分配的房间床位使用，不得随意搬迁，不得私自安插他人住宿或留客住宿。房间钥匙不得私借他人。

3、严格遵守学院规章制度及宿舍管理制度，按时起床、就寝。保持宿舍安静，不得影响他人学习和休息。

4、宿舍内禁止大声喧哗、打闹、跳舞、抽烟、酗酒、打球、放电视、放高音量收录机、聚众起哄闹事，确保正常生活秩序。

5、室内施行值日制，每日清扫，周末“卫生日”大扫。每周一次自查，学生工作办不定期抽查。

6、宿舍内不得随地吐痰，乱丢果皮纸屑，严禁在走廊倒水，焚烧废纸杂物。剩饭菜倒入洗刷间桶内、大小便入池。

7、爱护宿舍设施，不得私自拆加床、桌。严禁破坏桌椅、门窗、门锁等，损坏公物，照价赔偿。

8、宿舍内不准私接电视，严禁使用电炉、电热杯、电热棒、电热锅、电热毯、电磁炉、微波炉、取暖器等电器设备，不得使用煤油炉、煤球炉、酒精炉、汽油炉、煤气炉等。严禁向楼下抛杂物、摔酒瓶、倒水。

9、注意节约水电，随手关灯、关水龙头。

10、做好安全保卫工作，注意防火、防盗和其他事故。若发生案件和事故，立即报告保卫科。

11、选好舍长，负责维护宿舍的学习、生活秩序和有关规章制度的执行。

12、实习生平时不得留宿校外。

13、尊重宿舍管理人员，自觉服从。

十五、教室使用管理制度

教室是进行教学的专用场所。为保证教学工作的正常开展，特制定教室使用管理制度。

1、爱护教室的各种设备，不得随意损坏，如遇设备故障请与教学办联系，切勿擅自修理。教室的各种设施、设备不得带出室外。

2、保持室内清洁、整齐、安静。不得在室内随意涂写，不准大声喧哗、乱扔杂物，严禁吸烟和随地吐痰。请不要将零食、饮料等带入教室。上课时间关闭手机。

3、教室供教学、自习使用，不准在教室内午睡、留宿。不要把贵重物品留置在教室。

4、爱护公物，注意安全。

5、离开教室时请做好清洁工作，关闭门窗，切断电源。

6、如有违反上述规定的，将被取消教室的再次使用权。

十六、多媒体教室规章制度

1、多媒体教室是继续教育、上岗培训的专用教室。由教学办负责管理。

2、爱护机器设备，上课教师应严格按照操作规程开机、关机，遇有故障，应及时与医教科联系，由专业人员负责维修、调试。

3、入室不得大声喧哗、乱扔果皮纸屑，保持室内清洁、安静，严禁吸烟，随地吐痰。违反规定者，视具体情况予以相应处罚。

4、教学办负责多媒体教室日常管理工作。使用后认真进行安全检查，必须在确认断电源、门窗关闭后方可离去。

十七、示教室管理制度

1、示教室是对全院临床医护人员、医学生提供技能培训的场所。

2、随时保持室内清洁，确保器械、物资、设备齐全、性能良好，定期对所有物资进行清洁维护。

3、示教室器械、物资、设备不外借，如外借需经医教科、护理部同意。

4、培训学员必须服从管理人员安排，各项技能操作需在带教老师指导下进行，未经同意不得擅自操作。每次操作完毕物品归还原处，如有损害，酌情赔偿。

5、各教研室的培训内容原则上按计划进行，如有特殊变动，需事先联系，便于安排。

【职 责】

一、分管教学院长职责

1、分管教学的院长负责临床教学的全面领导和统一管理。

2、根据学院（校）文件精神，审批并签发全院教学规章制度及有关文件，完成学校领导指示的各项工作。

3、全面负责教学管理、教学质量监控工作，指导教学办公室主任开展日常工作，指导各个教研室开展教学改革。每年一次对教学行政部门工作进行检查考核，其考核结果与奖惩挂钩。

4、主持召开全院性教学工作会议，工作有布置、有检查、总结，有记录。

5、每年4次参加教学行政查房，了解学生的学习、工作、生活情况及各教研室教学计划执行情况，及时解决和处理教学工作中存在的问题，努力提高教学质量。

二、教学办主任职责

1、在分管院长领导下，与本部门全体同志同心协力完成临床医学院（校）的各项教学工作。

2、协助分管院长落实教师培训计划，加强师资队伍建设，提高教师思想素质与业务素质，保证教学质量。

3、根据学院（校）教学计划，落实任课教师，加强教学管理，认真执行各项规章制度，圆满完成教学工作。

4、协助学院（校）教务处完成考务管理工作，搞好学生临床各科实习的考核与成绩管理。

5、执行学校课程见习与毕业实习计划，加强实习管理，提高学生动手能力与独立分析问题，解决问题能力。

6、定期召开教研室主任会议，协助分管院长抓好各临床教研室的建设及教学任务的实施。

7、严格教学过程管理，有计划、有步骤地进行教学质量检查，认真进行教学档案建设，规范教学档案管理，确保教学任务的完成。

8、组织临床教师积极开展教学研究和教学改革创新工作，不断提高临床教学质量。

9、负责教师教学工作业绩的考核，审核教学工作量及教学津贴的发放。

10、负责教学办的日常工作，加强内部管理，做好各方面的协调工作。

11、负责制订、修订有关学生管理的规章制度，报学院审议、审定后予以执行。

三、教学办秘书职责

1、在教学办主任领导下，完成教学医院的各项教学工作。

2、熟悉和掌握学校有关教学管理规章制度，保证各项规章制度的顺利实施。

3、掌握教学工作情况，落实教学计划实施，收集教学反馈信息，提出教学改革及修改教学计划的措施及意见。

4、协助教学办主任制订和落实教学任务，并协同领导组织、计划和检查；经常检查学生成绩考核管理的执行情况，负责教室的调配工作。

5、负责教学调查、教学网络测评的管理工作。

6、及时准确做好考试的安排及成绩统计、收集工作，做到无误、不遗漏，并及时通知到学生和教师。

7、负责教学科研档案管理工作。档案资料文件及时存档，教学档案实行分类管理，实现管理的规范化、科学化。

8、负责实习生、见习生的日常管理工作。

9、负责教学办的日常工作，并做好各方面的协调工作。

四、教研室主任职责

1、在分管院长的带领下，负责教研室的教学工作。

2、制定本教研室的教学工作计划，组织实施，经常督促检查，按期总结汇报。

3、定期组织全体教师认真学习各项临床教学规章制度，并督促全体教师认真执行，严防并及时处理教学差错事故。如：缺课、迟到，提早下课，误考或考试环节中的问题。

4、定期组织教学查房，负责本教研室的学术讲座和实习生临床实习教学安排。

5、注意培养青年教师，在本教研室内组织试讲、考核，定期选拔合格的青年教师上讲台，切实加强本教研室的教师培养和梯队建设，制定青年教师培养计划。

6、适当地合理选派，推荐青年骨干教师外出进修、学习或出国深造。

7、组织本教研室全体教师学习国内外医学院校临床教学的先进经验，了解其前沿进展状况，及时提出切实可行的教学改革方案。

8、组织领导本教研室的教学质量评估工作，及时反馈。

9、对全院的教学工作和教师队伍建设提出建议或意见，积极完成教学办布置的各项临床教学任务。

五、教研室秘书职责

1、在教研室主任领导下，协助教研室主任做好教学管理工作。

2、做好教研室主任与学院、任课老师的桥梁作用，实施教学工作计划，编排教学进度表，制定科室实习、见习计划，并做好教研室有关文字记载工作及教研室文档管理工作。

3、协助教研室主任，组织教师学习教学规章制度，并督促认真执行，严防并及时处理教学差错事故。如：缺课、迟到，提早下课，误考或考试环节中的问题。

4、协助教研室主任组织教学查房，做好见习及实习医师管理工作，配合科室做好实习生出科考试（理论、操作）及考核工作，检查实习生的考勤情况。出科后将实习生考勤表与考核成绩一并交教学办。

5、认真听取各任课老师、见习、实习医师对教学工作的意见和要求，及时向教研室主任报告并贯彻改进的实施。

6、根据有关规定管理教研室的电脑、教具、教学参考书。使用、借出要有登记，不得遗失。做好全年教研室有关教学物资计划、统计、领取与分发工作。

六、带教教师职责

1、强化教学意识，教书育人，为人师表，对学生思想上正确引导，业务上从严要求，医德上良好示范，工作上一丝不苟，培养学生的服务意识和奉献精神。

2、熟知实习教学大纲要求，在日常带教中认真贯彻“三基”（基本理论、基本知识、基本技能）和“三严”（严肃的态度、严密的方法和严格的要求），培养学生科学的工作作风。积极适应医学模式的转变，深化实习教学改革，不断提高实习教学质量，培养“知识面宽、基础扎实，能力强，素质高”的实习医生。

3、实习生进入科室，带教老师负责介绍科室基本情况，规章制度、注意事项，明确具体的工作任务和要求。

4、安排实习医师管理6－8张病床，指导实习医师认真书写各种医疗文件，并认真检查、修改。临床医学专业学生应平均每周书写完整病历一份，不能纳入病案者应连同原始修改稿交科教学秘书妥善保管以备查。

5、强化训练学生的临床基本技能，要求学生掌握大纲规定的各种临床基本技术操作，着重对适应症、禁忌症、术前准备、术中操作和术后处理进行讲解和示范。

6、安排和指导学生参加门诊、急诊、值班及危重病人的抢救和监护工作。

7、查房时应结合病例做到“四讲一问”（讲基本理论、讲临床经验、讲观察要点、讲处理方法、提问相关问题），培养实习医师临床思维、表达、分析和解决问题的能力。

8、合理分配病床、病种和手术操作机会，对少见病例要组织学生观察或安排病例讨论，未达到实习大纲要求的病种和操作应创造条件弥补。

9、听取学生的合理化意见和建议，改进教学方法，进行教学研究，不断提高实习教学质量。

10、配合科室做好实习生出科考试（理论、操作）及考核工作，检查实习生的考勤情况，对实习生进行每日考勤，学生要签到，填写考勤表。按计划进度进行实习，不得擅自缩短或延长实习时间。

11、在整个临床实习过程中，要教育学生发扬救死扶伤的人道主义精神，关心病人的疾苦，爱护病人，加强医患沟通交流，全心全意为病人服务。实习行为必须符合医学伦理和相关法律法规的要求。

七、实习医师工作职责

1、进入临床教学基地进行临床实习或毕业实习，称为实习医师，实习医师在实习期间应遵守学校和实习单位各项规章制度。

2、医师在思想政治、业务学习、生活管理、请假手续等方面应服从医院的领导，按期完成上级医师交给的医疗工作及其它各项任务。

3、在上级医师和护士长指导下，每位实习生应实际管理6-8张病床，对病员必须关心爱护，经常了解病员的病情情况、思想情况，树立高度的责任感和同情心，不允许有因个人学习而损害病人健康的行为。

4、病志工作

（1）新病人入院后，实习生应在上级医师指导下，采集病史，体格检查，并在次晨查房前完成病历，提出初步诊断和处理意见。特殊情况经上级医师同意后可在二十四小时内完成。住院病历完成后，应及时请上级医师修改，合格后上级医师签名。如修改每页纸超过15个字或超过三行，字迹潦草，出格跨行应重新抄写。

（2）实习生必须经常深入病室，了解病情、及时记载病程记录。

（3）对再入院或转科者，实习生应复习以往病历。根据入院经过和检查结果，分别写再入院或转科记录。

（4）实习生应负责按规定排列次序整理病历，保持整洁，患者出院后应在二十四小时内填写出院记录，出院卡及病历封面，并请上级医师检查、修改、补充和签名，患者死亡后及时填写死亡记录。

（5）实习生于每次交班前，应将所管病人的病情演变（包括主要病史、体征、化验结果、治疗经过，目前存在问题及处理等）写成交班记录，并向接班人口头交待。

5、规范书写各种申请单、证明

实习生不可单独签发各种检查申请单和各项医疗证明，包括住院证、出院通知单、疾病诊断书、休假证明书、病危通知单、传染病卡等。

6、值班、急诊

（1）实习生应按医院要求值班（包括急诊）。值班期间不得离开医院。因事暂时离开岗位须经上级医师同意。晚间值班按医院规定给予休息。

（2）实习生协助值班医师值急诊时，除完成病历外，在上级医师指导或同意下，才能独立进行特殊检查及治疗工作。

（3）急诊入院病人经会诊确定转科时，实习生应完成主要病史、体检及常规化验，交上级医师审阅后才转入其它科室。

7、病房工作

（1）早上提前半小时上班作好查房准备，上午随上级医师查房和巡视病房（包括主任查房），报告新入院患者病历，提出初步诊断和处理意见，并报告其他患者病情变化。（2）下午和傍晚应随同住院医师巡视病室，了解病情。

（3）实习生应遵守和执行病室保护性医疗制度，对患者及其家属关于诊断治疗或手术后有所询问时，应遵照上级医师意见解答。对手术预后不良或病情恶化等严重情况不得擅自向患者透露。

（4）在上级医师指导或允许下，施行各种诊治操作及手术，未经允许不得擅自单独进行。（5）遇有危重患者应随时诊查并及时向上级医师反映，请示处理方法。

8、门诊工作

在上级医师指导下进行复诊病人的病历书写，诊治和处置，对疑难病人应及时请上级医师指示或处理。

9、医嘱、处方

（1）实习生可在上级医师指导下，开常规医嘱经上级医师审核签名后执行。

（2）实习医师必须在上级医师指导或同意下开展治疗或开特殊处理医嘱，并交上级医师检查及签名。

（3）实习生无单独处方权。

10、实习生在完成医疗工作的同时，亦应学习护理，协同护士作治疗（包括抽血、补液、灌肠等）以及手术前皮肤准备等。协助做清洁卫生工作。

11、实习生应积极参加科内的有关病例分析，临床病例讨论，学术报告，死亡病例讨论，参加为进修生、实习生安排的各种讲座以及必要的会议等。

12、实习生要爱护医院的医疗器械及一切国家财产。如有损坏，应按有关赔偿制度进行赔偿和处理。重要药品、医药用具、未经上级医师同意，不得擅自动用。

13、实习医师在学习和工作中须谦虚谨慎、艰苦踏实，养成理论联系实际与实事求是的科学态度，反对脱离实际，好高骛远的作风和粗枝大叶，弄虚作假的不良现象。

14、实习生应按时参加实习组的政治学习和民主生活会，开展批评与自我批评，并做好实习阶段小结，认真填写实习课程计划考核表。

15、上述规定实习生应切实遵守，严格执行。若因不负责任，粗枝大叶的工作作风而造成差错或事故，应视情节严重给予批评和处分。

第二篇：教学管理制度

教学管理制度

1、学校严格按照教学大纲规定的内容、顺序组织教学。

2、坚持领导査课制度。领导每月认真查一次课，检查教学大纲落实情况。做好查访记录。

3、教学不得私调课，确需调课的，调整内容必须要由领导批准，教员实行备课制度。

4、办公室负责制定理论教学和实际驾驶操作训练的教学实施计划，报领导批准后实施。

5、公司领导要经常检查监管教学计划落实情况。

6、公司记录是考核学员训时的合法凭证，应认真填写。

7、每个科目训练结束后，由教练员在培训记录上认真填写培训学时，学员后签名。

8、公司必须留存驾驶培训记录契入管理档案。

9、公司每半年对教学质量进行一次评估，学员有差错根据评估报告中提出问题及时进行整改。

第三篇：教学管理制度

制度管理目录

1、教学管理制度

2、教练员管理制度

3、学员管理制度

4、结业考核制度

5、诚信承诺制度

6、学员投诉受理制度

7、安全生产责任制度

8、教练车及设施设备管理制度

9、档案管理制度

10、培训收费管理制度

教学管理制度

为使学员培训教学有序进行，严格教学训练整个过程管理，保证安全教学，提高培训质量，按行业管理及教学大纲要求，结合本单位实际，制定本制度。

一、教学训练整个工作由经理全面负责抓管，控制整个过程有序进行，顺利开展。

二、全员参与定期或不定期研究教学训练各方面工作，编制各培训期、各训练阶段教学计划，认真组织实施，做到各司其职、协调配合。

三、对新入学学员进行法律法规及职业道德教育。

四、理论教学授课过程中，充分利用机件、图板、标志等实物，让学员了解汽车构造、性能、使用、维修及安全驾驶知识。

五、按教学大纲要求，完成各阶段的教学内容、学时、里程。

六、场地训练、道路训练、安全文明常识教育有机结合、交叉进行。

七、学员自科目一考核合格后，必连续参学，完成各科目训练，若由于学员自身原因不能按时参加学习，或科目二、三考试五次不合格者一律退学不退费，视为自动放弃学习或学习结束。

八、学员在学习期间非教学原因致伤残或身亡不能继续学驾，视为培训终止，不退学费。

九、教练员在教学过程中打骂学员或“吃、拿、卡、要”者一律开除。

十、教练员必须按规定填写教学日志，并经学员签字认可，同时使用IC卡记录系统完成学时、里程培训。

十一、学员报名时所提供的资料信息必须合法有效，若因学员自己隐瞒提供虚假资料或资料不准导致学习考试合格不能制作驾驶证，其后果由学员自行承担。

十二、管理各岗位人员必须热诚为学员服务，做好教学辅助工作，确保教学工作顺利进行。

十三、每月底对当月全员的工作业绩进考核并兑现奖罚，教练员进行合格率名次排行。

教练员管理制度

为适应机动车驾驶人培训需要和本单位规范化管理要求，不断提高办学培训质量，对教练员应注重选拔、培养、考核和加强检查督促及管理，培育一支高素质的教练队伍，特制定本制度。

一、教练员应具备高中文化或中级技术职称，品行端正、身体健康，持C1及以上驾驶证7年，并具有5年以上安全驾驶经历，热心教学，具有较好的语言表达能力，爱岗敬业。

二、按要求从厂内在职工人中调用或向社会招聘，一经录用必须签定用工协议及安全责任书。

三、必须经过行业主管部门的培训考试取得教练员资格证书，持证上岗。

四、教练员必须加强学习，提高自身素质，探索好的方法传授学员。

五、教练员必须做到三爱三对待，即爱岗位，把驾培作为事业来对待，爱学员，把学员作为亲人来对待；爱车辆，把教练车作为搭档来对待。

六、教练员在教学过程中必须带齐牌、证，保持车辆整洁，车内卫生。

七、教练员对本车及车上人员的安全负第一责任。

八、教练员对本车学员教学时必须做到一视同仁，公平施教，决不允许给关系学员开小灶培训特殊学员。

九、必须按时参加本单位组织的政治、业务、安全教育学习及继续再教育学习。

十、不准穿拖鞋、赤身进行教学，严禁将车交给他人代为教学。

十一、违反廉洁及其他纪律制度依规进行处罚，情节严重者开除。

十二、若有学员举报其有不良行为或违纪，一经查实，严惩不怠。

学员管理制度

一、凡满十八周岁（C1型），具有初中以上文化程度、身体健康、品行端正、遵纪守法，对机动车感兴趣，自愿到本公司接受培训的男、女公民，履行和办理各项所需手续后，即成为我公司学员。

二、必须了解并严格遵守本站各项管理制度，端正学习态度，团结紧张、严肃活泼投入到整个培训过程中。

三、服从分配、服从管理，无论被分配到任何一辆教练车上，都应无条件服从该车教练员指挥、管理、尊敬教师、团结同学、虚心好学、奋发向上，不断提高驾车、管车技能。

四、不得违背客观提出一些让教练员为难的要求，同学之间互相尊重，活泼有序，不学霸王车。

五、认真学习，技术过硬，考试时，严格遵守考试纪律，不弄虚作假，不欺骗隐瞒考试员，更不得有违法违纪行为。

六、有下列情形者不得上车学习：饮酒、过度疲劳、情绪低落、身体不适、带小孩、穿拖鞋、高跟鞋等影响行车安全的因素。

七、认真遵照教师的教导、示范进行操作，切实做到安全学驾，不发生因误操作而危及安全或损害机件的情况，与教师一道共同保证安全教学。

八、在教师的指导帮助下积极做好对教练车的日常保养和定期维护工作，在此环节中尽可能多学些养车用车管车修车的技能。

九、不得单独保管和驾驶教练车。

十、不得以任何借口和方式向老师赠送钱、物和经济摊派。不准在学习期间请教练员吃饭，若遇到他人有上述情况应当及时反映、举报，既不害人也不害己，与老师一道共同树立良好的培训形象，营造良好的培训环境氛围。

十一、陶冶情操，团结同学，互帮互学，共同提高。

十二、遵守公民行为规范，不在校内外滋事闹事，确保安定。

十三、对本公司的各项工作随时可以提出改进意见和建议。

结业考核制度

为提高学员培训质量，本着为学员负责，为社会负责，维护正常教学秩序，提高本单位办学知名度，树立良好的社会形象，做好学员结业考核工作，特作如下规定：

一、按国家规定，认真审查学员报名资质及身体健康状况，并收集相关资料、信息，办理招收手续。

二、依报名顺序组织学员进行法律法规及相关理论知识培训，并进行理论（科目一）测试。

三、对理论测试合格者制作表册向县运政管理所申请开班，并向交警考试部门预约科目一考试。

四、科目一考试合格的学员按规定分配到各车由教练员进行场地及道路驾驶训练。

五、培训结束后由有资质的教练员对学员进行测试，测试合格者制作统一式样的结业证发给学员。

六、结业学员凭所取得的结业证书到交警考试部门预约科目

二、科目三考试获取驾驶证。

七、学员考试成绩单及相关资料进入学员学籍档案管理，保留时间五年以上。

诚信承诺制度

机动车驾驶员培训行业担负着贯彻国家道路交通安全法，为社会，为国民培养训练合格的机动车驾驶人的重要职能、任务。为切实加强驾培源头管理，以及为本公司的生存发展，在社会上树立良好的办学形象，赢得更好的声誉，我公司特作如下诚信承诺，并请广大学员及社会人士指导帮助，监督实施：

一、办学宗旨：权为民所用，利为民所谋，培养训练思想行为端正，安全意识强，技术合格的机动车驾驶人。

二、办学依据：国家道路交通安全法，道路运输条例，交通行业标准，以及省市有关实施办法等。做到依法行政，依制度办事。

三、办事态度：强化责任心，提高办事效率，每天应办的事一定办完，做到便民、快捷。

四、安全训练措施：强化安全责任心，严格要求、严格训练，不违规教学，不违章操作，不使学员在训练中出现任何事故。

五、培训质量：严格按教学大纲施教，训练项目完整，理论、技能达到训练标准，每期考试合格率达到85%以上。

六、行业风气：态度亲和，用语文明，办事认真、公道，有问必答，关爱学员，不吃、拿、卡、要，不摊派钱物，不体罚、辱骂或故意刁难学员。

七、经营行为及收费标准：不跨区域办学，不搞无序竞争，不误导学员，严格按上级规定标准收费，票据正规有效。

八、落实制度办法是：诚信承诺制度公开，定时和不定时（但每月至少两次），由公司领导检查督促执行情况，有任何问题均应及时纠正解决，处理到位，并给学员一个合情合理，满意的答复。

九、监督、举报电话：

4619901（厂纪委）4612708（本公司）4612355（富源运政所）

学员投诉受理制度

为端正办学态度，树立良好的办学形象，形成良好的办学风气，构建和谐培训办学环境，争取学员及社会监督，保证培训安全、质量，维护学员合法权益，促进办学事业发展，根据监狱纪检监察工作规定及行业主管部门有关要求，制定本公司学员投诉受理制度。

一、投诉的范围及方式

1、凡本公司相关领导、管理人员、教学教练人员有下列行为者，学员或者社会人士可以并应当投诉和举报；违背办学方针政策、办学不规范，不注重安全、不注重质量、不按规定收费、欺诈经营、误导学员、收受学员钱物、接受学员吃喝、向学员摊派费用、体罚辱骂学员、不尊重女学员特定的人格和生理特点、要求学员做办不到和不应当做的事，以及其他学员认为应当投诉和举报的事。

2、投诉人可采取书写信函、打电话、亲自谈话等方式向运政部门、监狱纪检监察部门或公司领导进行投诉和举报。投诉和举报内容的时间、地点、情节应当反映真实并表述清楚，避免内容虚假，更不得任意歪曲和捏造。

二、投诉的受理

1、凡向运政部门或监狱纪检监察部门投诉和举报的，由运政部门或监狱纪检监察部门亲自受理并依法依事实进行调查处理，或者责成本公司调查处理并督办。

2、凡向本公司领导投诉和举报的，由公司领导受理并依法依事实进行调查处理。若遇调查处理不了的投诉和举报情况，应当及时报请监狱纪检监察部门进行调查处理，不得故意搪塞和推诿。

三、处理结果和处理时限

对投诉和举报，受理部门和受理人应当依法依事实认真及时进行调查处理。处理结果应及时通知投诉和举报人，认真听取和征求投诉和举报人的意见建议，不得敷衍了事。处理的时限应当本着高效快捷、热情、负责的原则和方法进行，自受理之日起10日内处理完毕，做到令学员、社会人士满意。有重大问题的向上级有关部门报告，共同研究处理。

四、投诉、举报电话

监狱纪检监察：0874－4619901 本公司： 0874－4612708 富源运政所： 0874－4612355

安全生产管理制度

为确保教学安全，树立安全第一的思想，让学员从源头开始提高安全意识，注重安全，关爱生命，严格遵守国家安全法律法规，自觉养成安全驾驶的习惯，维护交通秩序，为做好本单位安全管理工作，特制定本制度。

一、安全组织机构设置及工作职责

1、成立安全工作领导小组 组长：肖本维；

组员：安全员张武兴、总教练员杨跃、刘凤达，理论教员王敬凌，业务员徐福敏，专职财会罗秋娥、李洪娥。

2、工作职责

负责全员安全教育、培训，宣传安全生产法律法规，对教学过程中的各项安全规定进行监督、检查、指导，督促全员牢固树立“安全为了教学、教学必须安全”的观念，对发生事故的相关责任人依法依规作出处理决定，切实做好预防工作，对安全工作做得好，成绩显著者提出奖励意见并进行嘉奖。

二、具体规定如下：

1、由安全员负责定期对教练车技术状况进行鉴定，及时消除机械隐患。

2、在教学过程中严禁搭乘与教学无关人员。

3、严禁带小孩进入教学场所。

4、不准教练员、学员在教练车内吸烟、吃零食、听音乐。

5、在车辆运行中，严禁教、学人员接打手机。

6、严禁穿拖鞋、高跟鞋进行教学活动。

7、严禁在高速路上进行教学，遇危险路段必须由教练员驾驶教练车通行。

8、在教学过程中，教练员应随车指导，严禁教员离开车辆，或受意无资质人员代为指导。

9、遇有交通事故应立即报警，保护好现场，及时抢救伤员，并及时向单位报告。

教练车及设施设备管理制度

教学设备、设施、场地是学员培训的必备条件。为管好、用好各类、各项教学设备、设施，制定本制度。

一、教练车管理办法

1、按国家和行业规定要求，做到牌证、技术参数、票据、缴费等资料、手续齐全、有效，每车定专职教练员保管使用。管理上做到一车一档一台帐。

2、按教练车使用规定要求喷涂专用车字样及警示标志。

3、按维护、修理、使用规定、要求，严格做到日常维护和定期维护，维护应编制计划并强制执行；修理应视情进行，并有情况记录。随时保持车况良好，提高出勤率和保证训练安全、可靠。

4、按规定定期检验签证。

5、各项数据、记录、资料齐全，收档管理。

二、整车解剖、发动机解剖模型、简易驾驶训练器管理办法

1、整车、发动机解剖模型、简易驾驶训练器各装置、系统、构件应齐全，固装完好，清洁无破损，并置放于专用房屋内，便于保管、使用。

2、模型、训练器应有专人管理、维护，并有台帐和使用记录。

三、电化教学设备、示教板、教学挂图管理办法

1、电化教学设备、示教板、教学挂图应安装摆放适当，线路设置合理、安全，便于教学使用，用后关闭电源。

2、示教板、教学挂图应上墙挂置摆放，按类别、系统有序布置，做到醒目、易教学。

3、设备、图板应有责任人保管，在帐管理。

四、维护排故操作教具管理办法

维护排故操作教具应按类别、系统摆放在合适位置，做到零部件安装齐全、清洁整齐。有责任人保管，在帐管理。

五、教学训练场地按规定要求建设，做到行车道、库位、安全带、绿化带、教学人员休息室、简易生活供给等，设施功能应满足训练规模面积要求，并应设置道路交通标线、标志、信号。对场地设施、设置情况应经常检查、维护，补充完善，保持清洁、卫生，并以发展的眼光，计划向能适应和满足道路训练的高层次设施要求发展建设。

档案管理制度

机动车驾驶员培训，学员从履行规定手续，被录取为在校学员开始直到通过培训教学取得驾驶证的全过程，应当建立健全学员学籍档案，这是办学培训的基础工作之一，要求不但要做、且必须做细做完善，反映真实、可靠、可参考和备查。为做好此项工作，制定本制度。

一、学员学籍档案整体管理办法

1、每教学培训期，经行管部门审批本站招收的学员总数，按车人配比分到各教练车人数、名册、资料收集齐全。

2、每期学员理论培训情况，测试情况收集齐全。

3、每期学员，驾驶训练学时、里程、测试情况收集齐全。

4、已申领学员培训结业证的名册及有关情况记录资料收集齐全。

5、申报考试及已考取驾驶证学员名册及有关情况资料收集齐全。

6、对未取得驾驶证的学员进行补训的方法措施资料。

7、对本期教学培训工作的总结材料。

以上学员学籍档案管理属于站上统一管理的方式，要求不缺不漏，完整规范。保管时间至少五年以上。

二、学员个人学籍档案管理办法

1、在搞好本站学员学籍档案整体管理的基础上，进行学员个人学籍档案管理的工作，是加强和规范教学训练，提高教学训练安全质量的基础工作和跟踪手段，因此应做到具体化、精细化。

2、在进行本站学员学籍档案管理的同时，应从相应项目、内容中分列学员个人学籍情况进行一人一档管理，资料应齐全，真实有效。

3、学员学籍档案管理的项目、内容：

（1）招收报名、申报行管部门审领学员学习准许证件。（2）入学教育情况记录。

（3）理论培训考勤、学时、测验记录及学员本人签字表等资料。

（4）驾驶教学训练各阶段学习情况包括考勤、学时、里程及教练员讲评记录等资料。

（5）驾驶教学训练期中测试情况及期末测试一次通过记录及学员签字表资料。

（6）向行管部门申领“培训结业证书”情况资料。

（7）驾驶教学训练阶段中学员安全情况及遵章守纪情况记录资料。学员个人学籍档案应充实、真实、规范并妥善保管五年以上。

培训收费管理制度

一、严格执行国家物价管理部门核定的培训类别价格标准收费。

二、收费凭据必须使用国家颁发的统一专用发票，不得使用其他任何发票、票据、收据代替专用票据。

三、任何人不得干扰收费工作，不得以“人情”关系使收费额减少；也不得以任何原因违反规定多收费。

四、若遇收费标准变化数额增加或减少，必须是依据主管机关正式文件，并报经物价部门核发“收费许可证”后方能更改，并确定执行起始日期，不得误导学员和欺诈收费。

五、监督举报电话：

0874－4619901（监狱纪检监察）0874－4612355（富源县运政管理所）

第四篇：教学管理制度

学校教研活动制度

为了更好的提高教师的业务素质，实现教师高水平，教学高质量，办学有特色，就必须加大教育科研力度，扎实有效地搞好教研活动，特制定学校教研活动制度：

1、学期初，教务处须根据学校工作计划制订学校的教研计划，学科教研组要制订组的教研工作计划和活动安排。要求具体详实，切实可行、严禁形式化、任务性、应付检查。

2、每月召开一次教研组长会议，教研活动以教研组为单位，两周定时活动一次。按照活动计划研究材料，讨论新课程标准，说课做课评课，试卷分析，研究科研课题，教学经验交流等等。杜绝走过场、熬时间，要落实到实处。有详细活动记录。

3、建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。帮助新老师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。

4、“四课活动”经常化。每学期每位教师做一次汇报课，每学科搞一次研究课，学校组织一次优质课评选，组织一次观摩课。力争每学期都能涌现出新的教学能手。

5、同年级同学科要坚持集体备课（详细要求令附），在每位教师认真钻研教材的基础上，共同分析研究教材内容，确定教学目标，分析重点难点，切磋教学方法，探讨双基训练和能力培养。

6、教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教务处报告工作，反馈教师的意见和要求，以便于领导改进工作。

7、学期末，教研组和教导处要写好教研工作总结，教师要完成一篇高质量的教研论文和教研活动的心得体会，存入学校业务档案。教导处要整理编辑论文集交流或推荐到报刊、出版社发表。对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。

教师集体备课制度

集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课中的不足，取长补短，资源共享，共同提高。集体备课有助于教师更深刻的领会教材及新课标的基本要求，更准确地把握教学的重点难点，更科学地设计教学环节，更灵活地实施教学方法，更有效地解决教学中遇到的疑难问题。特建立集体备课制度。

1、集体备课要定时、定主讲人。数学、英语、语文每周至少一次，其他学科两周至少一次。

2、以同年级同学科为集体备课组，其他学科可以打破年级阶限，由备课组长组织，任何教师不得缺席。教学副校长、教导主任要主动参与活动。

3、集体备课内容要求：要做到“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法学法、备练习。“五统一”：统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点、统一课型与方法、统一练习与作业。与此同时，发挥各个的特长与优势，形成各自的教学风格与特色，体现个人加减的灵活性与多样性。

4、所有教师都要在集体备课前认真钻研教材，阅读其他参考资料，明确本章节与其他章节、其他学科的关系及所处的地位。充分了解所教学生的实际，为集体备课，深入切磋交流做好充分的准备。

5、集体备课首先由主讲教师介绍讲课的内容，叙述自己对新课程理念的整体构思、理论框架、重点和难点、逻辑结构、内涵外延、教学方法、讲课艺术等，提出疑难问题，讲明注意事项。然后同参加备课的教师集体讨论研究，提出改进意见，补充完善，达成共识。

6、考试命题也是集体备课地一项重要内容，对考试的题型、题量、知识点、检测形式等需要教研组集体教师各抒己见，优中选优确定最佳考试命题。

7、考试结束后的试卷分析，仍需要教研组的全体教师共同反思，根据考试中出现的问题，查找教学中地不足，共同想措施补救。

8、集体备课要做到有计划、有措施、有记录、有效果，每月底将备课记录和备课方案交教导处汇总存档。

教师听课评课制度

为了深入了解课堂教学情况，学习交流教学经验，改进教学方法，促进教师教学业务水平和课堂教学质量的提高，使新课程改革得以更好的实施，特制定听课、评课活动制度：

一、听课数量

1、校长每学期听课不少于60，校长每学期听课不少于80节。

2、教导主任每学期听课不少于80节。

3、教研组长、年级组长每学期听课不少于20节。

4、科任教师每周听课不少于2节。

5、学校组织教师到校外听优秀教师讲课，每学期一次以上。

二、听课要求

1、学校组织比武课、示范课、观摩课，全体教师必须全参加听课，学校领导要在听课活动中善于发现和培养优秀教学能手，树立典型，带动全体。

2、教研组组织的青年教师汇报课，学科带头人的实验课、研究课，本组教师必须全部参加听课，且在听课前认真熟悉教材和学生实际情况，以便听课时抓住重点和关键。

3、学校领导听推门课，可不事先通知，随时到教室听课，同时检查授课与教学进度、教案是否相符。教师个人听课可自行联系安排。

4、听课教师必须提前进教室，态度要认真虚心，不能有干扰课堂教学的行为（如带手机进教室）。要认真写好教学全过程的听课记录，有听课时间、班级、授课人、课题，有课堂某一环节的评析和全部的课堂评价。

5、听课杜绝走形式，不能为应付检查而抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。

6、听课后对教学效果差、学生和家长反映强烈的教师，领导和教研组长要实行跟踪听课指导，帮助改进，限期提高。

7、教导处要定期检查教师的听课情况，并记入教师的业务考核档案。

三、评课要求

1、评课时先由执教教师自我评价，找出成功与不足之处，促使执教者加强对自己课堂教学的课后反思，激发全意进取，改进教学的内在动力。

2、听课教师要有认真负责的态度，善于发现教师讲课中的优点，充分肯定。根据自己的见解，提出中肯的意见和建议，要有深度，不许光唱赞歌，浮在表面。

3、在充分评议的基础上，有评课组织者全面客观地做出总结，使教师在听课、评课过程中得到提高。

4、检查听课记录，要注重对评课意见的检查。如果评课敷衍了事，过于简单，缺乏针对性，视为不合格。

教育教学工作过程性督查制度

加强教学的过程性督查是学校教育教学的重要环节，现制定本制度。

一、建立教学质量监控与评价制度

1、定期检查、指导教师的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、考试评价等情况，并进行评估指导。学期末，要对教师备课、上课、案例研究、专题研究、撰写教学随笔和论文总结等业务质量开展自评、互评，进行表彰鼓励。每学期至少要对全校的教学质量进行一次分析研讨，研究、制定出改进教学工作、提高教育教学质量的措施。

2、制定教学质量监控与评价安排，监控教学计划（进度）、教案(讲稿)、课标落实、学生学习状态与水平等日常教学工作。利用检查、评比、展示、交流等形式监控实验课材料、专业知识集、学生作业、后进生辅导、教学质量分析、试卷等。做好教学全面工作的监控与指导。

3、校级行政以听推门课的形式为主，对教学的重点工作监控与指导。

4、每学期教师根据个人教学研究情况，可提出“汇报课”申请，由教导处组织教学管理人员、教研人员、家长等多方进行视导与评价；通过视导了解教学中的优势和问题。对研究成效显著、教学效果好的老师，总结推广其教学研究经验。对尚存在不足的老师，及时指导其改进教学方法。

二、建立教学质量检测评估制度

要把教学质量检测与教学工作指导有机地结合起来，不以卷面测试的结果作为评定学校、教师和学生业绩的唯一依据。

1、班级、学科要开展多层次、多形式的定项评比活动，以此加强对知识、技能、情感态度和价值观等综合素质的监控。

2、每学期安排对指定的年级、班级抽取一定数量的学生，进行1—2次监控测试，测试形式可采用书面测试、口试或操作测试；组织开展学科单项竞赛活动；及时进行教学质量分析，了解教学情况，督查指导教师的教学。

3、进行教师、学生、家长问卷，调查他们对学校的教学管理、教师的教学态度、专业水平和能力，学生的学习习惯和学习质量等方面的认可程度，以此来评估、指导我们的教学工作。

教学工作的办公会例会制度

例会是研究和布署教学工作的例行会议，是常规教

学管理的一种形式。为保证我校教学工作的正常秩序，建立科学、有效的管理机制，特制定本制度。

一、学校教学办公例会是学校教学、科研的具体业务会议，由分管教学校领导主持召开，教务处和各教研组组长参加。

二、会议主要内容

1、学习、传达上级部门有关教学问题的重要精神。

2、贯彻落实学校党委会议、校长办公会有关教学方面的议决事项。

3、汇报教学工作的落实情况。

4、安排近期教学中心工作。

5、研究提高教学质量的管理措施。

6、通报、交流教学情况，研究解决教学工作各个环节存在的问题。

7、研究科研问题。

8、研究拟定教学计划方案，提交校务会议通过。

三、教学例会议题由教务处收集并报主持人审定。

四、会议原则上每两周召开一次，周五下午进行。

五、会务工作由教务处负责。

教职工教学例会制度

为了提高教学管理的规范化、科学化水平，增强服务意识，切实提高教学质量，特制定本制度。

一、会议主题

1、主要部署和检查各项教学工作，及时分析和解决教学中出现的各种问题，落实整改措施。

2、主要研究和落实上级分派的各项教学任务，布置和检查各项教学工作和研究决定。

3、传达上级教育部门有关教育教学改革、教学工作方面的文件精神, 学习交流国内外教育教学改革最新动态等。

4.开展教学改革与教学研究讨论。

5、组织业务学习。

二、会议时间、地点

每周组织一次，安排在周一下午两节课后，地点：学校会议室。

三、参加人员

全体干部教师

四、会议由校长主持、教导处作具体总结部署。

青年教师培养制度

一、指导思想：以教师的发展为本

二、实施计划纲要

1、青年教师培养对象为35周岁以下的教师。目前首要任务是加强近五年参加工作的新教师的培养。

2、对新教师培养按类别、定目标、分阶段进行。

①培养类别：常规教学工作培训、班主任工作培训、现代教育技术应用及科研理论与实践的培训。

②培养阶段及其目标：

第一步，学上课。新教师参加工作的第一年，要适应学科教学各项工作，掌握学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，谦虚谨慎、勤奋努力、初步掌握教学常规和教学基本功。熟悉教学课程标准和教材；懂得课堂设计；能够调控课堂。学习班主任教育及管理工作。能初步应用教育技术服务教学。

第二步，会上课。在教学第二年要对照落实课程标准的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结经验教训，改进完善教学办法，养成良好的教学习惯，掌握教学基本功。得到学生的信任，力争考评“合格”。力争可接任班主任工作。在教学过程中，能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。

第三步上好课。在教学第三年要理论联系实际，在课标的指导下创造性的开展教学工作，在吸收他人经验的基础上形成自己的教学风格。研究课堂教学最优化，争创优质课，教学基本功全部达到合格。胜任班主任工作。熟练使用现代教育技术，能进行教改教研实践。

第四步，独当一面。五年左右教育教学基本功熟练扎实，教育教学思想先进，与时俱进的教育理念。善于学习研究，有很好的教育教学方法，教学水平高。具有一定的教育科研能力，针对教学实践，开展课研活动和教育创新，成为教育改革和研究的探索者、实践者。能在学校工作中成为教育教学和科研骨干。

3、培养工作实施措施

组建“一对一结对子”的帮带关系，落实教学工作培训。

在学科教学中，由教导处指定一个同年级同学科的骨干教师为指导教师，与一个新任教师结成“一对一”的师徒帮带关系到。特殊情况下指定同科跨年级的骨干教师为指导教师。

指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念，理解熟悉教学课程标准、教材，进行教法指导，全程指导常规教学的各个环节，具体包括：A，教学计划的制定及总结的书写；B，备课及教案书写；C，作业批阅及学生学习评价；D，课堂教学过程的指导（说课，跟踪听课、评课）；E，了解学情及教学辅导等。

指导教师每两周至少跟踪听课一节，用专用听课笔记记载，做好说课，评课等指导工作。

培养对象每周至少听指导教师的课2节，用专用听课笔记载，作好听课笔记。培训教师要对评课意见如实记录。

坚持以校本培训为主，新任教师必须参加，创造机会，组织青年教师外出参观学习。提倡继续教育，倡导一专多能。组织符合校内实际的教学研究实践，指导撰写论文、经验、总结，个案研究等，使青年教师有成功和发展的机会等。

第五篇：教学管理制度

教学管理制度

一、机构及制度建设

1、教学管理有组织机构，有分工、有职责。

2、加强校风建设，有明确的校风、教风和学风,引导全校师生奋发向上。

3、完善基本制度

（1）管理人员的教学工作职责；（2）教学计划制定的要求；（3）教师授课的基本要求；（4）学生学习的基本要求；

（5）减轻学生过重的课业负担的管理制度；（6）课堂教学的评价标准；

（7）领导及教师的听课、评课制度；（8）学籍管理制度；

（9）学习成绩考评、管理制度；（10）学生成长记录袋的管理制度。

二、教学流程管理

4、抓好管理周期的起始环节。开学前，校长根据主管部门的意见和学校的实际，确定学校的工作要点，提交校务委员会讨论通过。并据此制定学校的工作计划，于开学后一周内成文，报送教育主管部门。

5、依据新课程标准科学安排课表，开足、开齐国家、省规定的各类课程。严格执行《课程计划》，未经市教育局批准，不准随意停课、增减课时；未经学校教导处批准，不准擅自调课或改换科目上课。不准占用学生休息时间给学生集体补课，更不准利用节日和假期给学生有偿补课。

6、学校要依据教育局下发的校历、作息时间，设置月历或周历，作息时间表。在每学期开学第四周开展“教育开放周”活动，加强学校、家庭、社会间的联系，展示学校的工作成果。

7、学校分周（月）进行工作安排和小结；有固定的教研组长、备课组长例会时间。每学期期末进行学校工作总结，每学年举办教学节或教学经验交流会、表奖会。

8、每学期要举行开学典礼、结业仪式。毕业年级应举行毕业典礼。假期要安排好学校、教师和学生的各项活动。

三、教学环节管理

9、抓好教学全过程的管理。计划与进度、备课与教案、课堂教学、课

921、要逐步建立促进学生素质全面发展、教师素质不断提高和课程不断发展的评价体系。注重过程性评价，评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。

22、要认真探讨形成性评价在教学中的运用规律，不断调整和改进教学过程。要指导学生建立并用好学生成长档案，填写学生综合素质评价表。

23、终结性评价（如期末考试、结业考试等）要全面反映学生综合运用所学知识的能力，如收集、整理、利用信息的能力，提出、研究和解决问题的能力等。考试内容应加强与社会实际和学生生活经验的联系，体现学习过程、方法和情感态度目标。

24、学校要建立能够促进教师专业成长的发展性考评制度。要把教师的教学研究、教改实验、创造性教学和校本课程开发以及师生关系引入考评项目。要建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度。

六、教学设施管理

25、教学设备、设施要专供教学使用，配齐专、兼职教师，各实验室及专用室，要有领导分管负责和完善的各项管理制度，建立健全使用档案。

26、加强教学设备、设施的保管及提高使用率的管理。教学设备、设施及时保养、维修，保证处于良好可用状态。加强网络资源的管理，充分利用网络资源，维护好校园网络，确保网络安全。

27、实验室和各专用室要有计划对学生开放。做到“四有”（有计划、有负责人、有记录、有实效）。保证理化生实验的开出率，做好学生分组实验和教师演示实验，加强外语听说和信息技术实际操作能力训练，不断提高各专用室的利用率和使用效果。

七、教学档案管理

28、认真收集、及时整理学校教学资料，并分学期归档保存。（1）下列资料存档三年：

学年备课组统一教学进度计划； 校、处、组三级工作计划； 教研组的活动课计划；

学年备课组集体备课记录；

各学科期末水平考试成绩和教学质量分析、学情分析。（2）下列教学资料长期保存： 教学改革实验项目的跟踪资料； 教育科研立项（课题）的资料；