分班教学的好处

第一篇：分班教学的好处

分班教学的好处

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当前,在我们区的中学各班里,学生程度不齐,悬殊很大。据了解:能适应现行教材要求的是少数,约占百分之十五至二十,要经过大量补课工作后,勉强能适应现行教材要求的是大多数,约占百分之六十至七十,跟不上班,甚至需要从小学基础知识补起的也是少数,约占百分之十。这种状况,教师想教教不好,学生想学学不了,教学的进度、质量都无法保证。怎样才能改变这种由于“四人邦”的干扰破坏造成的痛心的现状,迅速把教育质量搞上去呢?有些中学采取了一种临时性的措施,就是按学生的实际水平实行“分班授课”,经过一段实践,看到了一些成效:

一、有利于调动学生的积极性。在分班前,教饰面对程度不一的学生一讲课,一部分学得好的学生反映“吃不饱”,嫌内容少、进度慢;另部分则反映“吃不了”,嫌内容多,进度快,听不懂,这两部分学生的积极性很难调动。现在,把学习好的学生抽出来单独编班,教师按照他们的程度进行讲授,可以多学一些,学快一些,把基础差的学生单独编班,教师从他们的实际水平出发,进行补差,适当调整进度,使他们听得懂,踉得上,从而使两部分学生在原有基础上都得到提高。有个学校高二年级原来数理化的进度都比较慢......(本文共计2页)[继续阅读本文]

又到开学“分班”时

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根据学生的成绩把学生分成不同等次的班级进行教学在中小学是非常普遍的。尽管教育主管部门明令禁止,但很多学校依然我行我素或不断变换花样进行应对。比如,上级取消以实验班为名进行单独招生资格,有的学校就改在录取后再进行一次选拔;明令不准办重点班,有的学校就改头换面称之为实验班、特长班;文件不准以高分办实验班,有的学校就办个“低分实验班(”当然主要用意不在这个班);还有的学校表面上没有什么重点班,但实际上,在班主任和教师配备、课程安排、物质条件等都重点倾斜部分班级,大家心知肚明——那就是重点班。赞同者如是说分班之所以有如此“生命力”,其实支持者不是太多,但主要起作用的是掌握办学大权的学校方,此外还有部分教师、学生和家长等。对于分班,作为校方态度最坚定,理由似乎非常充分,但突出的主要有两点:一是提高竞争力,适应学校发展的需要。二流、三流学校想通过举办重点班,吸引部分优秀生员,达到和同类学校相抗衡,并试图挤进更高一类学校的目的。一流学校重点班更是要培养精英,保持和扩大原有影响力,以有利于招生;二是因材施教,适应生员变化的需要。对于多数学校,近年来高中招生都在成倍扩大,使......(本文共计2页)[继续阅读本文]

体育课分班教学的分析与研究

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一、问题的提出近年来,随着社会各界实施素质教育呼声的日益高涨,教育界对课程改革进行了不断的尝试。今年暑期,北京市教委又下发了《关于加强中小学体育课程教学的意见》的通知,通知中明确规定,从新学年起,北京市所有初中体育课都将实行男女生分班教学,我认为体育课分班教学不仅要在初中实行,更应该在职业中学实行分班教学。课堂上要真正做到以学生为本,不但要在教法、学法上下功夫,最关键的是要考虑学生的实际情况,从他们的兴趣爱好入手,使学生真正成为学习的主体。

二、研究方法问卷调查法和实验法。从学生的兴趣爱好入手,使学生成为学习的主体,给学生提供一个宽松愉快的学习环境,从而达到提高课堂教学效果的目的。(一)体育课分班教学的方法A、按照兴趣爱好分班:体育课上根据学生的爱好进行分班教学,比如:喜欢篮球的学生集中在一起,由一名教师授课;喜欢健美操的学生集中在一起,由一名教师授课,这样就要求几个班级同时上体育课,体育教师的负担就相对减轻了,因为每位体育教师都有自己的专项,根据自己的专项或强项来进行教学,这样就觉得能得心应手,同时对所教的内容能有一个比较系统的全面的安排。适用对象:适合班......(本文共计1小升初分班考试的意义及备考指南

2011-01-24 14:08:49 来源：论坛

由于教委把“重点班”列为封杀的对象。中学刚开学时候，“入学摸底测试”就成为了重点中学“分班”的代名词。分班考试一般集中在7、8月份进行，绝大部分市重点和区重点都有分班考试（入学后摸底测试），如：人大附中、清华附中、101中学、三帆、北达资源、101上地、师达……

现在小升初没有统一考试了，名校的生源也不整齐，因此分班考试对孩子非常重要。人大附中会根据分班考试从实验班分出来1个最好的；清华附中会从“虎班”选拔10名进入“龙班”；北达资源如果在分班考试中进入实验班，那么中考考入北大附中高中部的比例是非常大的。

根据往年经验，大部分学校分班考试科目涉及语、数、外3科（也有只考奥数的），但是主要还是看数学成绩。

数学考察范围：重点中学的数学题还是以奥数题为主，少部分小学数学题，也有部分学校考察少量初中数学的知识。

考察难度：从往年情况看，难度略低于杯赛难度和入学考试难度；但是，很多重点中学入学测试命题老师每年换（因为每年初一老师轮换），命题往往没有一个延续的风格。

根据以往的经验，分班考试有什么意义？

a、通过考试，进入最好的实验班

代表学校：人大附中

人大附中与人大附中分校是统一进行的分班考试的，去年只考了数学，并且几乎全部都为奥数内容。而人大附中的6个实验班会对此次考试成绩进行大排名，并且按顺序选出最好的两个班。其中，第一个实验班90%的学生不需要参加中考而直升人大附中高中部，第二实验班直升比例大概在60%左右。

b、分班考试是进入实验班的最后机会

每所重点中学在入学测试确定生源后，都会通过分班考试来确定实验班的生源，因为实验班是各中学升学率的最好证明，所以生源的选择也会很严格。

代表学校：三帆中学、中关村中学

三帆中学是非常典型的、看重分班考试的例子。三帆中学的分班考试科目有数学和英语，此次考试按成绩进行排名，挑出三个实验班的生源，然后将前四十名左右的学生组成成绩最好的第一实验班，剩下两个班学生进行平行分班，组成其他两个实验班。那么，没有在此次考试出胜出的学生则在初中三年中无缘实验班。而中关村中学也是在快开学时进行了选拔实验班的分班考试，考察科目有数学和英语。其中英语相当于BET1水平，而数学因为有奥数内容而稍难。

c、与班干部有关

有些重点中学在开学前进行考试的目的不全为选拔实验班，也是老师通过此次考试了解学生的基本情况的另一途径。如果学生考试成绩优异的话，直接效果就是被初定为班干部，如：班长、课代表等。如果在初中学习过程中一直保持领先状态的话，那么也是中考时直升本校高中或被更多重点校看中的必胜砝码。

怎样准备分班考试？

经过上述分析，我们不难看出分班考试对于整个初中学习生活还是起着非常重要作用的，带来的优势也是显而易见。那么，该怎样准备分班考试呢？

a、历年分班真题是个宝

无论是何种持续性考试或竞赛，历年的真题都是一个很有参考价值的资料。如果仔细研究不难发现出题套路。而且根据多年的经验总结，今年的知识点与题型与去年相比不会有很大变化。所以，如果能够将历年考到的知识点与题型都进行更加系统的复习，分班考试取得高分并不难。

b、提前学习初中内容

因为考试题目都是由所在学校的初一老师进行出题，所以初中知识点也会占考题的一定比例。如果想在分班考试中取得好成绩，就应该在暑假期间提前突击学习一下初一的重点内容，这样会帮助你首先在未学过的内容上占有优势，而其他已学过的知识经过系统的复习，也会进行再次巩固。

总之，如果你充分认识到了分班考试对于初中三年学习生活的重要性，以及按照上述方法进行全面复习的话，那么，相信你会在三年后的中考中，有着与此时小升初一样优异的成绩！

分快慢班的好处 那位高人能指点指点.答案好的你说加多少分就多少分.2010-10-15 13:21 魇控° | 分类：学习帮助 | 浏览1065次

分快慢班的好处：

第一是教学对象的知识水平相对整齐，教师可以使教学内容更具有针对性。它使教师摆脱了兼顾各个层面时顾此失彼的尴尬和为难。

第二是快班中，学生的强强联合强化了竞争意识，在这种环境中，学生有很强的危机感，更容易找到拼博的感觉。

第三是在教师队伍整体水平不高的学校中，集中了教师的优势兵力，实现了教师——学生的强强联合，提高了快班学生的发展水平。对于一些非重点学校，不能不承认它在高考中的实战意义。

1.自己有多少能力该知道，如虽你是慢班，但是老师教给你们的不会比快班少，有能力就追到快班去证明慢班并不是比快班差，反之如果自己差就会到慢班而有人取代你的位置，其实快慢班没差别待遇，某些时候快比慢还要多付出多累些，分快慢也是种教育和变相的激励

2.都在差班的学生比较不会产生自卑心理

而且整体可以增大同学之间的竞争力

除这些以外的,速度.首先我是想告诉你 我是一名学生 这是老师给我们的课题 这是一个辩论会

我认为我是一个学生 要从各方面去判别一样事情 说明是一个辩论会 自然会有正反两方面 我是在用反方的论点来阐述这件事的好坏 我认为 不是要用正面才能阐述一件事的正确与否 我作为一个学生

我抽到这个问题我就必须用认真的态度去完成好 只是我作为学生的责任

学校：分层次教学能更好地提高学生成绩

一些学校否认了分快慢班的说法，而是称之为分层次教学。某中学的陈老师讲，分层次教学是一种较先进的教学理念，有利于教师把握教学强度和难度，可以更好地提高学生成绩。他说学校采取的分层次教学不是固定的，试验班的学生期末成绩下滑到60名之外的，就会分到普通班；而普通班学生成绩有所提高，进了前60名，那他就会到试验班上课。这种教学方法对每个学生来说都均衡。在老师的分配上，也没有优先考虑尖子班。

有的非重点中学的校长认为，非重点中学的生源整体素质和教学设备要比重点中学的差很多，如果不分快慢班，那么一部分成绩较好的学生就会囿于环境（同学、任课教师)的影响，成绩提不上去，最后也考不上去，这部分学生特别是学生家长就会埋怨学校的领导和老师，就会在社会上散布各种言论，从而使学校声誉受损，直接影响学校的发展。页)

第二篇：阳光分班

阳光分班

我校严格按照“阳光分班”公平、公正、公开的原则和程序为新一年**名学生进行阳光分班。分班流程

一、准备：

分班前，学校按照新老教师均衡搭配、骨干教师和普通教师均衡搭配、男女教师均衡搭配等原则，确定12组班主任和任课教师组合名单，定为1----12班，并在学校张榜公示。按入学考试成绩将男女生分别排序，男生、女生分别依次按1----12蛇型甩龙分配成12组，男女各一组再随机组合成一组，分别定为1----12号。各号学生名单在学校张榜公示。各组合名单的第一名学生及家长，抽签确定班主任，举行阳光分班仪式。

二、阳光分班仪式

阳光分班有教务处主持，参加仪式的有初一所有新班主任，*对抽签学生及家长代表和*对列席学生及家长代表

1、教务主任*就学校的整体情况、阳光分班的意义、各班级老师的特点情况及阳光分班的相关事宜做了详细介绍。

2、**名学生代表抽取顺序号（即为班级号），对应的家长按照顺序在指定位置坐成一排。

3、家长代表按班级号的顺序，到指定的抽号箱中抽学生组号，并当众公示，该组号对应的名单即为该班学生。

4、教务处指导学生、家长、及班主任在改组名单（一式两份）上签字，一份留给班主任，一份留学校备案。

第三篇：分班日记

九月一日 星期五 天气晴

早上七点半，我准时的踏进校门，但那时的我，心情既伤心又难过，心想着：“今天要分班，希望神可以听到我想和好朋友同班这个心愿。”我怀着沉重复杂的心情推开厚重的铁门，那一瞬间，我笑了，彷彿海伦凯勒遇见莎莉文老师一样。

一秒之间，我看见我的好朋友们正冲着我傻笑，我轻松了！我轻轻的拥抱着那给我自信，让我快乐的同窗好友，她，消瘦了。“起立，敬礼！”“老师早！”“坐下！”现在的我，正面临着痛苦的决战，老师就要公布各自分到的班级，“颜嘉莹，五年三班！”“周采谊！五年七班。”看到这张令牌，我埋怨老天爷怎么那么无情，硬生生的把我和颜颜分开，心，揪在一起，无法释怀。

反观老师，正啜泣着，我们这群学生围着老师，有的怨天尤人，有的人大声哭嚎，也有的板着死脸，没有一个是不难过的，而颜颜和我一听见不能再和对方同班，早已泪流成河，抱在一起痛哭失声，好像身上的一块肉不见了一样，也许这一次，也许是最后一次，我们抱在一起哭，心就像破碎了一样。眼泪，无止尽的流； 心，不按拍子的跳，跳得好快，我就像掉进黑洞一样，没有光明，唯一可以帮我指引方向的人，就是颜颜。

大雨下了，还是会雨过天晴的，并且露出彩虹，这道彩虹，又亮又鲜艳，好美，老天爷似乎可怜我，让颜颜的新班级，离我的教室并不远，心，终于悄悄放松了！它看到漂亮的彩虹，也看到我慌乱紧张的心情，从无止尽的深渊得到救赎。我，终于又回到快乐的我了！

第四篇：体育课分项分班教学研究报告

体育课分项分班教学研究报告

08体12 周庆春

一、课题的提出

学校体育必须全面贯彻党的教育方针，必须认真贯彻学校教育要树立“健康第一”“素质教育”“全面发展”的指导思想。以学校体育教学改革与创新为切入口，协同其他课程特点，全面提高学生的整体素质，培养学生的创造性和独立思考的能力，提高学生体育锻炼的积极性，达到具有一技之长，使学生具有初步的体育文体素养和健康体魄的教学目标。从而达到整体发展，快乐体育，健康第一的目的。

进入主战场抓好主阵地，突出主体性。实施体育课堂教学改革与创新，这已成为当前体育教学改革的主旋律。作为体育老师不仅突出体育，更要加强老师的教育作用。要培养学生的体育与文化有机结合统筹发展。学生毕业后一项体育运动技能也没有掌握，究其原因，体育课堂教学在很大程度上未能适应学生的内部需要,未能调动学生的主动兴趣，而且体育课活动单调，缺乏活力，体育老师专业技能强，但其他项目薄弱等等。今后的体育教学要着眼于如何培养学生的实践能力和创新意识；如何使学生在阶段掌握一项或多项的运动技能；如何使体育和其他科目有机结合，从而达到相互促进相整体发展。这些一直是我们思考的问题,基于以上考虑，我提出了体育课根据学生的兴趣和爱好进行分项分班教学的设想。

二、什么是体育课分项分班教学

什么是分项分班？把同年级的学生打破人为的班级界限，把兴趣相同的学生分入同一个班进行教学，形成班际之间的人际互动。在教学过程中我们发现生对球类项目特别感兴趣，而球类项目中又包含着田径、体操、武术等项目的基础练习。因此把一个级部分为篮球、足球、软式排球、乒乓球、羽毛球等教学班，把同一年级的体育课安排在同一课次进行。优化评价标准和评价手段，关注学生的体验和兴趣，从根本上改变了体育课“副”与“辅”的位置。

三、确立体育课分项分班教学的理论依据

我国学校体育的根本目标是通过增强学生的体质，促进其身心健康发展，为社会主义现代化建设培养德、智、体全面发展的建设者和接班人服务。然而，现实中学校体育在不同程度上不被重视。

究其原因，学校体育脱离了学校教育，没有主动占领属于自己的教育时空。如果学校体育能够和学校教育终身体育有机结合，重视和把握自己的时空，不把自己放在“副”、“辅”的位置，而且能主动出击，主动创造，让体育在学校教育中具有不可替代的作用。而事实上在很多情况下，学校体育在某些无形的和有形的压力下一再退缩，半推半让，放弃了属于自我的时空，也就抛弃了自己的目标和责任，失去应有的影响和地位，其结果是伴随着体育教学的萎缩，全体学生的身心全面发展成了一句很难落到实处的口号。

从学校体育教学实践看，我们负累着这样的困惑，九年义务教育体育课时数为844学时（不包括课外体育活动课时），其中小学544学时，初中300学时，如果加上课外体育活动学时，体育课时总数则远远超过1000学时，学生通过1000多学时的体育课学习，初中毕业时，一些基本的体育运动项目的基本技能（要领）掌握得怎样呢？学生的体能是否都达到了国家体育锻炼标准，学生是否对一些体育项目已达到了喜爱的程度，进而形成了一技之长？不难看出，体育教学在一定程度上存在着高耗低效、高投入低产出的现象，导致学生终身体育观念和行为很难落实到实处。

从学校体育课堂教学组织形式来看，目前学校体育教学的组织形式基本上还是班组授课制，其显著特征为教学大角度地向“中间生”靠拢，使“优生”吃不饱，“差生”吃不了，弱化了学生的兴趣、爱好、个性差异，根据所谓的“统一要求”，硬将黄鳝和泥鳅拉成一样长，这种“截长补短”、“求同存异”的体育教学组织形式，致使学生的特长逐渐退化，学生个体的主动性、主体性很难得到充分发挥。

在体育教育教学实践中，我们应当通过对以往存在的弊端的反思，针对学生个别差异和身心特点，积极探索适合学生身心发展规律的教育、教学理论和实践模式。为此，我校以体育教育教学改革为突破口，提出了体育“分项分班协作”教学模式的研究课题，旨在将学生依据兴趣合理分类，班际之间人际互动，优化评价标准和评价手段，促使学生在体育认知、情感和技能等方面都尽可能得到发展。

四、确立体育课分项分班教学的原则

1．乐学原则。兴趣，是内化的起点，从外部诱因看，要千方百计创设使“学生不断地迷在某种体育活动”中的情境，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，使学生乐此不疲。“好”，是内化的过程，在自觉发展兴趣为情趣，进而达到志趣境界时，获得迁移、创造的才能。“乐”，是内化的结果，透过体育课分项分班教学活动，培养和引导他们对健康的自觉的爱，自觉树立“健康第一”意识并乐于主动去实践。

2．发展个性原则。“分项分班协作”教学强调尊重学生个性，发展学生个性，不同的个性差异使得体能潜势的挖掘更带个别的特殊针对性。体能的培养既有统一的要求，又不能一刀切。要根据教育对象的不同特点与实际情况，有的放矢地采用多种不同的教学要求、方法和途径，要十分精确地把握每位生的特点，让各层次学生在不同基础上有所发展。

3．主体性原则。充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，重视激发学生潜在的学习动机，重视激发学生潜在的学习动机，保持学生对体育的浓厚兴趣，让学生真正成为体育教学活动的主人。

4．系统性原则。用系统论的观念指导体育教学，把课内、课外融为一体，把必修与选修内容融为一炉，把综合项目与单一项目连为一体，把田径、体操、和民族传统项溶到球类项目中进行分项分班教学，让学生从开放的学习过程中通过自主搜集信息、整理信息，体会体育与社会、生活的联系，不断获取系统的体育知识。

5．成功性原则。尊重学生的兴趣和个性，关注学生的情感，保护学生对体育的好奇心和求知欲。让学生在“分项分班协作教学”活动中不断获得成功的体验，增强学生强身健体的信心。

五、体育课分项分班教学的特点

1．体育课分项分班协作教学模式的层次性。由浅入深、由表及里，在分项分班协作教学过程中充分反映了该教学模式的层次性。另一层意思：提高学生对体育运动项目（小篮球、小足球、软式排球、乒乓球等）的兴趣，提高学生锻炼身体的积极性，掌握利用球类项目锻炼身体的方法，力争在阶段掌握一项专门的运动技能；淡化对球类项目的动作技能的要求，因此层次分明。

2．体育课分项分班协作教学模式的可操作性。体育教学始终处于动态之中，分项分班协作教学模式是以体育教学实践为基础，把球类项目做载体，对较为复杂的教学过程，各种组织、手段加以概括、提炼，因此可操作性强。

3．体育课分项分班协作教学模式的适应性。不管是哪中教学模式都有它最适合的条件和内容，也有它不适合的条件和内容，而体育课分项分班协作教学模式适应的内容和条件将更多更广，不光适应体育教学，对中学、大学乃至社会同样适合，因此适应性广。

4．体育课分项分班协作教学模式的综合性。所谓“综合性”就是单一的教学模式是不存在的。分项分班教学模式也是多种教学模式的交叉、组合而成的，是“复合型”的，因此综合性强。

六、体育课分项分班教学的推广价值

1．体育课分项分班协作教学模式的教育观念是面向全体学生，以人为本，使每个学生都学有所长，都获得成功的体验。“只有让每个学生都有发展的教育才识成功的教育”

2．体育课分项分班协作教学模式始终贯彻健康第一的知道思想，深化教学改革，探索素质教育下的体育教学新模式，使体育课堂教学体现素质教育的发展性、全面性、全体性和主体性。

3．体育课分项分班协作教学模式是面向二十一世纪人才培养的需要，以终身体育、快乐体育、学生主题论为理论依据，根据体育教学目标的要求，以相应的微型理论为基础，从学校体育的实际出发。

4．体育课分项分班协作教学模式的研究和应用，可以为体育教学改革创造更广阔的实践空间，它是通过体育教学实践证明行之有效的一种新的教学模式，应创造条件使其得以推广和落实。

第五篇：分班的感言

分班的感言

分班的感言1

我一直都觉得自己是一个不能很好的融入到一个班级和一个新的环境去的地方，我也不能在自己到达一个新的环境的时候，就很好的去适应和熟悉，适应新环境和面对一些全新的面孔的同学和老师也会让我感到非常的不安与不适，但是我也清楚的知道这是一个自己必须要经历的事情，这样也有利于自己更好的成长，我也不应该要去逃避，而是要选择去勇敢的面对这些事情，在自己分班之后，自己以前的老师和同学也依旧在同一个学校，我们也都在为了自己的未来而共同的努力。

我也从抗拒分班到慢慢的调整自己的心态，也在自己分班之后，用一种积极乐观的态度去面对全新的班级，和很多的新的面孔，也会很积极的去适应自己高二的学习和生活，在更紧张的时候也更好的去融入环境和适应环境，也只有当我最后的适应了新的环境之后，自己的学习效率才能有所提高，所以很多的时候，我们也要足够的相信自己，相信自己可以完成好每一件事，只要自己足够的用心和努力，自己想要做好的事情就一定会获得胜利，通过这次的分班，我也开始认识到了很多，也懂得了很多，对于自己身上的很多的问题和不足，我也需要去尽力的改正和完善，在自己没有努力的争取之前也不要觉得自己不行，或是觉得自己的能力不足。

分班之后，在新的班级里面，我也热情的和新的同学打招呼，自己班上也有很多以前班上的同学，所以刚开始还不是非常熟悉的时候，自己也不会显得那么的孤单，班上的同学也都是非常的.好相处的，所以我也很快的融入到了新的环境当中，也迅速的开展了自己新的学期，在分科之后，自己的学习方式也产生了一些的影响，我也通过这次的分班成长了很多，在思想上也成熟了很多，更是对于自己也有了一些新的认识，在以后的学习和生活当中，不管是遇到什么样的难题，我也都会去努力的克服和解决的，我相信自己可以做好一切的事情，可以通过自己的努力去认真的达到自己所期待的目标。

分班的感言2

上高中才一年不到，就要分班了，真得太舍不得了

记得刚上高中的时候排座位，我的周围都是男生，开始觉得没什么，可后来觉得他们话特多，尤其昂哥，话多的让人受不了，都快被烦死了，可是慢慢的就觉得他们人真得很好，虽说我周围的一圈人，除了哲子没有换走其他都换了，但没有大动，还那几个，现在感觉真得离不开他们了，那么仗义，还老帮我买东西，还都特会照顾人……

这个学期，我的'星星分到我斜上桌了，经过一学期，我俩感情越来越好了（女生），就像和璐璐一样，可是星学的是文科，我真得很舍不得她，她就光帮我就帮了多少次啊，每次都帮我分担痛苦，一想到要分开，我俩都会觉得很烦，这不昨天放学，我俩都哭了么，就是因为要分班了，很难受啊，还好璐璐不学文，陪着我……

我最舍不得的还有一个人，就是我的亲爱嗒，他也要学文了，这样根本就很难见到了嘛，说起来也是，在一起还不到半年就要分开，不过不要紧，有一句话是这么说的：两情若是长久时，又启在朝朝暮暮？对吧亲爱的，么！嘿嘿

最后祝所有高一一的同学靠个好成绩，永远开心，不要忘了我们高一一班！

分班的感言3

今天已经是分班后的第四天了，从心理上已经完全接受了这个事实，而且心情也平静了，又让自己进入了日常的工作中去。

现在想想，在内心还是觉得酸酸的。我是在上周四（9月14日）下午得知分班的消息的。那天我去实验楼办事，在路上就被年级组长拦住，然后很委婉地通知我学校领导所做出的决定。虽然在这之前，我就已经预感到会是这样，而且做好了心理准备，但听到这个消息时，就觉得眼泪在眼眶里不住地打转。后来，我都不知道自己是怎么回的办公室。

因为下午要进行全校大扫除，我还要监督检查班里卫生情况，所以我就控制自己的'情绪，我知道如果我做不到，学生一定会情绪激动，不一定会出现什么事情呢。这次大扫除，我安排全班都动起来，很快卫生就搞好了，最后留下一名学生李媛丽负责等学校领导检查。看到空荡荡的教室，想到这个干净的教室马上就不会再有我的学生们的身影了，我的心底防线彻底被击垮了，眼泪“哗”地顺着脸颊淌了下来。李媛丽被我这突如其来的哭泣吓呆了，赶紧走到我面前问我怎么了。我哽咽着，说不出一句话。过了几分钟，稍稍平静下来，我就把分班的消息跟她说了。没想到，我的话音刚落，她“哇”的一声哭了起来。她断断续续地对我说：“我今天一天都很不高兴，老师你知道为什么吗？因为昨天晚上我做梦梦到你对我说：‘你走吧，我不要你了。’我哭醒了。”我抬眼看到她满脸的泪痕。“没想到，今天你就对我说了这件事情，呜呜呜”就这样，我们两个面对面地哭，现在回想，当时真有一种一旦分开就不会再见的感觉。不能想象，如果不是因为我必须要参加教研活动，我们两个会哭成什么样呢。

原本以为自己想开了，也能完全控制自己的情绪了，没想到考验我的时刻那么快就到了。学校说下午通知学校分班，完了就将桌凳搬到新的班里去。怎么办？我能控制自己吗？没问题的，我默默为自己打气。下午第二节课，我去听了我们班的最后一节课，听得很认真。看到有的学生在那说说笑笑的，我真想告诉他们这是最后一节课了。可我知道自己不能这么做，心里苦极了。

放学了，往常这个时候，是大家都感到放松的时候，但这次却很压抑。我把学生集中到班里，准备将分班的消息告诉他们。走进班里，站到了熟悉的讲台上，一抬头看到一张张熟悉的面孔，我心里告诫自己一定要平静，但眼泪却不争气地流了下来。接着一发不可收拾，声调也变了，怎么也说不出一句完整的话。在我时断时续的叙述中，学生终于知道了自己面临的事情。转眼间，班里哭成一片。公布完分班名单后，我看他们怎么也不动，只好狠下心一个一个往外哄。过了将近半个小时，学生才陆陆续续走了。看看名副其实的“空”教室，我又落泪了。“拥有时不懂得珍惜，等失去时才知道它的珍贵。”

现在已经过去五天了，我也彻底想通了。既然分班对学生们都有好处，那我还有什么可伤心的呢，我应该感到高兴才对呀。我想要的是他们个个都有出息，都过得幸福。该放手时就得放手。这次的事情，不仅仅在心理上，更在身体上给我带来了痛苦。从18日开始，我的嗓子就疼得难受，到了晚上咳痰咳得睡不着觉，吃药也不见好。第二天，脸上也开始长疙瘩，一碰就疼得不行。今天做眼睛又肿了。天呀，怎么回事啊，快点让我好了吧。

分班的感言4

那个夏日的午后

飘着白云朵朵

满载着青春的笑容

与那美丽的故事

我们将起程

坐上开往未来的车

可是

找不到熟悉的那一张张 美丽而难忘的

脸颊

只有思绪里

那个躁热的午后

蝉鸣与泪水演奏的歌

以后的日子

我们无法相伴了

以后的日子

我将不在你身边

你也慢慢习惯了吧

那些新的音容笑貌

又会刻在脑中

只会在某个晚上月亮正圆 那个角落中的我们又都回来 虽然以后

依旧嚣张着自己的嚣张 抑或安静着自己的安静 可那一刻的泪水是真的 初始的日子

见面总是热情的打招呼 后来才知道

时间是会冲淡一切的

包括那些从夏天到第二个夏天里的日子 所有的故事与深刻的心 只有吹着夜风时

才恍惚感觉到一缕淡淡的思念。 感受分班

那个夏日的午后

飘着白云朵朵

满载着青春的笑容

与那美丽的故事

我们将起程

坐上开往未来的`车

可是 可是

找不到熟悉的那一张张

美丽而难忘的

脸颊

只有思绪里

那个躁热的午后

蝉鸣与泪水演奏的歌

以后的日子

我们无法相伴了

以后的日子

我将不在你身边

你也慢慢习惯了吧

那些新的音容笑貌

又会刻在脑中

只会在某个晚上月亮正圆

那个角落中的我们又都回来

虽然以后

依旧嚣张着自己的嚣张

抑或安静着自己的安静

可那一刻的泪水是真的

初始的日子

见面总是热情的打招呼

后来才知道

时间是会冲淡一切的

包括那些从夏天到第二个夏天里的日子 所有的故事与深刻的心

只有吹着夜风时

才恍惚感觉到一缕淡淡的思念。

分班的感言5

我学文了，呵呵，永远的学文了。并不是说这样就是不好的，没有人规定只得学理，不是吗？可能以后再也不能好好学化学和物理了，真的，心里也会有很多的不情愿，我都不知道当初是怎样的心理去填那个表，但是，无所谓了，都已经是顶了的事了，不是吗？

没感觉，的确，我一点感觉都没有，只是在分开的前一个晚上偷偷哭了那么一小下，真的，我本来就没太有感觉，更不可能会哭的淅沥哗啦的，至尽为止，没有几个让我这样的人。不就是不在15班了吗？没什么了不起的，朋友还是会继续做下去，可能会没有以前那么好了，这是必然的，我就这样，一旦有了距离，很难再恢复。我会觉得自己怎么这个样子，冷漠到无情！为什么没有想要大哭一场的驾驶，因为我真的可能是很冷漠，或者，没什么值得我好留恋的吧！我一个人被分到了17班，全班就我是15班的，者还不拴糟糕，因为更糟糕的是我没有一个人认识，就算认识也不是很好的关系，这也没什么，因为更可恶的是我竟然没有同捉，算了，我也没什么想说的.了。这样糟的条件，我还是没哭，我啊，真的好坚强呢。

朋友说因为我看上真的不像是好学生的样子，所以我想可能没有人会和我一桌吧，怕被我带坏了，可是怎么能只看外表呢，谁说看起来不像好孩子，就真的不是好孩子了呢？早知道那天分班的时候我就把头发束起来了嘛，真是不公平……

就想起很久前好朋友说我一开学的时候根本就不像是好学生，都不想和我一桌的一开始，因为我是这样的头发，还穿这裙子来上学。切，怎么啦，都够给面子的了，我还没穿别的裙子呢，穿的是那见我妈说很有学生样子的圈子，切——那又怎么了，以前我们7中有好多穿去乃的挖，挨，我想可能是4中的原因，可能都是呆子，不然就我班全是9哈哈，后来证明不是了，因为我不穿以后，别人也就开始穿了，切，搞什么啊！）

不怕的，没什么大不了的，我从来都不怕，哪一次的新开始不是这样的，我都还不是或的好好的？我怕过什么，对，我什么都不怕，又什么大不了的，一切都还掌握在我手中呢！

分班的感言6

1、有太多不舍了……今天，是分班前的最后一节早自习。

2、看尽人间花开花落，阅遍书中悲欢离合，是否也能把你我看的风轻云淡，不再痛彻心扉；是否能在离别时潇洒挥手，不再满心凄凉。然而我忘了——爱情始终是我的一杯致命毒酒，无论是过去，亦或是未来。每一段回忆都像一张网，我始终无法逃离你个给我编织的这张网，我注定要用悲伤浇注这份残缺的爱……

3、难忘离人怅惘低回时的潇洒丰神，斯人憔悴而独立；也难忘歌者顿足留连时清澈如泉的回眸，依旧如花的笑靥，惊鸿一瞥。

4、或许是一个人生活的久了，愈发的喜欢着孤单，不想也不敢去踏足别人的繁华，只有在自己的世界里，静静的仰望天空。聆听到寂寞的歌唱，望不断的春花秋月，寒来暑往…

5、才过了一晚，你就要走了，突如其来的离别让人措手不及，愿你归来时还是那个让人心动的爽朗少年。

6、有人说：爱上一座城，是因为城里住着某个人，能够与所爱的人在一起，连光阴都是美的。即便粗茶淡饭，修篱种田，只要有你陪伴就好。那么，找一个青山绿水的地方，寻一处幽静的茅舍，或是云水禅心的庭院，那里有晴朗的阳光和静谧的悠然，还有你明媚的笑脸。

7、最痛的，不是离别，而是离别后的回忆。

8、情知海上三年别，不寄云间一纸书。

9、人总是在经历许许多多的劫难以后才会越珍惜我珍惜你你珍惜我多好

10、人生，总会有不期而遇的温暖，和生生不息的希望。人的一生要经历太多的生离死别，那些突如其来的离别往往将人伤得措手不及。人生何处不相逢，但有些转身，真的就是一生，从此后会无期，永不相见。流年似水，太过匆匆，一些故事来不及真正开始，就被写成了昨天。

11、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，就是没有所谓的完美，相聚是一种缘分，离别是一种伤感。

12、当我回去的那天，我会高调的走过你的身边。

13、有一种季节，叫做夏季；有一种分开，叫做离别；有一种结束，叫做毕业。

14、离别是一首伤感的歌，太多的来不及，太多的未了事，聚聚散散原本是世之常情，想为你写首诗，想为你填阙词，为我们那些过的日子。

15、关于离别，我需要些时间整理我们输的一塌糊涂的恋情，也需要时间忘记你的脸。

16、这是一个流行离别的时代，我们都不擅长告别。可这次我觉得真的要再见了。

17、人生，只有两分半钟时间，分钟微笑，分钟叹息，半分钟的爱。

18、假如爱真的有天意，那么，在我们的世界里。只有一个我，只有一个你。假如花开是相聚，花落是别离。那么，就选择属于我们的那一季。无谓因果，不惧轮回。假如开始是晴，结局是雨。那么，还会不会有另一种天气。叫做不晴不雨。

19、我真的一年一个班，但是我真的成长了，虽然很不舍，但更多的是对新班级新人，以及未知生活的期待，去年分班我还哭呢，今年没有了，可能是还在家感觉不到吧。

20、无论去哪离别是为了明天更好的重逢，年轻时的磨砺，只为早日用丰满羽翼来保护家人、拥抱朋友。

21、曾经的形影不离，如今的形同陌路，虎视眈眈。

22、离开的时候请不要回头，就当做我没有出现在你的生命中。

23、回忆起那些凋零的过往，所有的眼神再度变得忧郁而凄伤。流光里，誓约匆匆。我只能在忧伤里暗自静默，在静默里暗自忧伤。

24、交朋友，不是看一个人有多少，而是看一个人能给你多少。找爱人，不是看一个人有多好，而是看他对你多好

25、欲要断，而更难断，断断断更连，千种爱酝酿成的痛，怎么能舍得放弃，万种情酝酿成的痕，怎能把那痕当作伤来看待。

26、虚度的年华，浪荡而又无味的生活。

27、坦然接受孤独，才能坦然接受离别。

28、遇见是两个人的事，离开却是一个人的决定，遇见是一个开始，离开却是为了遇见下一个离开。这是一个流行离开的世界，但是我们都不擅长告别。

29、给暗恋对象的离别赠言

30、纵有千万不舍，依然携满腹的相思、素淡的情韵，依着树独守着这份痛苦的'美丽。

31、相聚，离别，一辈子都在重复上演，最终留下的是纵使跨越时空障碍也不忍心不参与你的人生，无论是个什么角色都不愿在你这场精心准备的表演结束前离场。

32、以我径寸心，从君千里外。

33、就当我们是那天上漂浮的片片白云，轻盈也好，沉重也罢，且因风的吹动，才有了各种姿态的痛苦游离。

34、每当认真喜欢一个人，是不会有痛苦的。爱一个人，可能会有绵长的痛苦，但他给你的快乐，也是这个世界上最大的快乐。

35、世界上没有两片完全相同的树叶，也不会有两个完全一样的儿童。在我们眼中，每个幼儿都是一个充满无限发展潜力的独特个体，我们的教育就是要通过为孩子提供充分的表达、表现和发展的空间，实现对孩子的真正的尊重与爱。

36、生活就是一场修行；给我们离别，才会感知聚的喜悦；给我们磨砺，让我们变得坚强给我们苦，才知道什么是甜。

37、我从没后悔过我们的相遇，悲伤是我们为爱付出的代价。谢谢你给了我这段时间的温暖和安宁。

分班的感言7

终于盼到开学了，我回到了久违的校园。老师没变，同学们也没变，一切都是原样。坐在熟悉的教室里，我静静地等待着。一想到又可以与老师同学们一起快乐地学习、快乐地玩耍，我的心里就充满着快乐与激动!

老师终于走进了教室。原本喧闹的同学们一下子安静了下来。但老师的一句话让我兴高采烈的心一下子跌进了万丈深渊。老师平静地说：“同学们，我们要分班了。请点到名字的同学出来排好队。”

分班!也就意味着，我将不能再与朝夕相处的好朋友和老师一起学习了?不，这怎么行?我想起了我和伙伴们一起度过的快乐时光。我想起我和好朋友们在大树下比谁转的.呼啦圈多;我想起我和同学们顶着烈日，细心地往土里栽树苗;我想起我和一大群小伙伴嬉闹着争羽毛球拍和羽毛球;我还想起......一幕幕的情景似乎昨天刚发生似的，我对同学有万分的不舍。眼看着一个又一个的同学被分到了别的班级，一种忧伤，一种失落，悄悄地涌上了心头。再看看其他同学，有的刚才还在有说有笑，现在眼中都充满着不舍。“熊欣然!”随着老师的一声，我也被无情地分去了别的班。

我们来到了自己的新班级。看见了新的同学，看见了新的老师，我突然很想对自己说：“乐观点!毕竟我们还可以经常看到对方，还可以在同一个校园里竞争和学习，不是吗?分班还可以让我认识更多的朋友，学习别人的长处，这未尝不好?”是的，我要乐观点，开心些。“天底下没有不散的筵席”。

看着和蔼可亲的老师，面带微笑的同学，我决心要更加努力地学习，扬长避短，在新班级里有更大的进步。让我们微笑着面对现在，面对未来吧!

分班的感言8

终于分好班了……

不知道是兴奋还是茫然，前者应该是没分之前吧……有时候觉得自己还是蛮幼稚，像小时候一样，还想和谁谁谁分在一班里，但其实，这又有什么呢……就算分在一班有能怎么样呢……最后还不是一样分开

有人说人生是一个分离的循环，有合闭有分，有分确不一定会有合。不过，日子还是一样地过，时间还是一样地走，朋友还是一样地会来。想通了，还不是一个道理：没什么能阻止随着时间转变的现实。

但真的分了班，就是后者那种感觉了。还真有种你抱个盒饭挤在民工中的味道。班主任是最令人茫然的拉，竟然是个北方人，人很和蔼（只是第一印象），会在讲了一句没什么笑点的话后自顾自地笑笑坐在下面的我有点失措，不知道是陪着笑，还是仍然盯着她的一举一动。还见到了政治老师，出乎意料地年轻，真的很年轻，还是个小女生，却似乎很强，强到能把文科软性作业布置成硬性作业。有时候觉的老师年轻还真不错，但是，你看，年轻好吗？年轻不“懂事”啊……~~真是用外表欺骗了我们充满期盼的幼小心灵。但是地理老师就有趣多了，他本身就是一个笑点，中年男人，小个子，穿着白衬衫，唯一的作业就是看地图。看到他是，我就明白为什么班主任会自顾自地笑了，因为每人的.笑点不同，就像我看到地理老师就会无缘无辜地想笑一样。说到地理，和我原来一个班的人都会想到一个人。大家或许都觉得她真不怎么样，但其实她也没那么讨厌，接触之后，就可以发现，她也不凶，只是不像其他高中老师一样的教育方法，或许还停留在初中教育方法一样。但是，不管怎么说，爱打学生小报告的老师终是不能让同学们喜欢的。

总之，希望我们都能很好，一切都能很好，直到我们毕业，直到我们找到工作，直到我们成了父母，直到我们走向另一个世界……

分班的感言9

分班，这个词对于我来说既充满悲伤，又充满激动与喜悦。悲伤，因为我要与朝夕相处的伙伴分开了;激动与喜悦，因为我重新开始学习了，我会认识许多新的同学，我也开始举手发言了。

我一开始是很讨厌分班的，因为我会离开原来熟悉的环境、伙伴和老师，我和我的伙伴们连“再见”也没说，甚至都没有碰面就悄然无息地分别了。想到从今以后，我与他们就要分道扬镳了，我的脚步更加沉重了……

我极不情愿的来到了学校，但当我看到606班同学们的热情活泼时，我的悲伤顿时被冲到九霄云外。我周围的同学都愿意与我交朋友，他们有时会和我开开玩笑，有时又一起打打闹闹，我的同桌还会向我请教问题。总之，原来发生在507班的事情都到了606班，我用了比原来更少的时间融入到了6班中，原来阳关灿烂的笑声依旧充满教室……

更重要的是，我在新班级中变得大胆起来，我会举手发言了，一切好像回到了三年级，那时我也是刚分班，到了一片陌生的环境，是爸爸逼迫我发言。可现在不同，是我自愿的，我摆脱了自卑引起的胆小，重新开始我快乐的学习生涯。

我体会了举手发言时的感觉与发言后的`愉快。当老师提出难题时，一看到许多只手举起来，就担心同学们先说出来了我心中的答案;当老师肯定了我的答案时，心中顿时涌现出一股难以言表的喜悦;当老师不请我回答时，我会感觉很失望，失落……

新学期，新气象，即使有许多悲伤，我也要向前看，毕竟是新环境让我大胆了。我一定要活泼起来，大胆起来，走出自卑的阴影，成为一个如阳光般灿烂的好少年。

分班的感言10

很多老师都说我们班级恐怕是全校里面集体荣誉感最强的一个班级，其实一直以来我也是这么觉得的，我很庆幸自己当初在进入高中的时候，来到的班级是我们高一xx班，也很庆幸自己在这一年里与xx班里每一位小可爱相遇。在这一年里，他们给带来了太多的感动，带来了太多的安慰和温暖。和他们相处在一起，就感觉是在一个温馨的大家庭里相处一样。

我记得有一次，是关于高一学校校运动的一件事情。因为我是班级的体育委员，所以我负责班级里运动选手的挑选，在这件事情上，是每个班级体育委员的烦恼，因为很多学生都不愿意去报名参加，每次的选手都不够。但是我们班级却不同，他们从来没有让我为难过，一到这种时候，他们都是积极踊跃的报名参加。而我自己也报了两个项目，一个接力赛，一个50米的短跑竞赛。对于这两个项目，我都是抱着十足的信心和必胜的决心参与到其中的，因为不仅短跑是我的强项，而且我想要为我们班级赢回一次荣誉的心理也十分的强烈。但是，结果总是出乎意料的，我不但没有在50米的'短跑中拿到第一名，我还在接力赛中因为摔了一跤而拖了同学们的后腿，让我们班级的名次排到了最后。对于这一结果，我十分的懊恼和自责，但是同学们不但没有一点怪罪我的意思，还纷纷都跑过来安慰我，查看我有没有扭到哪里，伤到哪里，那一次足足感动了我有半个月之久。

总之，像这样类似的事情，在过去的一年里，都时常会有发生。xx班级同学带给我的温暖和感动，也会一直伴随着在之后的道路上，继续勇敢的前行，和继续乐观积极的生活。

分班在即，我会更加好好的珍惜这剩下来最后几天的时光，我也希望在分班之后，我还能够和xx班级的同学们保持联系，也祝愿我们未来的日子越来越好。

分班的感言11

1、我们分班了，我再也不能陪她上厕所了，再也不能和她吃着冰淇淋，在体育课上聊天了......

2、离别之后，他会不会为了使我刮目相看而更加努力?他会思念着我吗?我们总是希望旧情人没法忘记我们，一辈子受尽思念的折磨。

3、后来酒也摔了，风也停了，你也走了。

4、无数次的想象离别时的情景，无数次的安慰自己会随着时光的流逝渐渐忘记，无数次的对自己说：千万不能在她面前掉泪，可真到了这一天，到了离别的时候，还是情不自禁的投在她的怀抱里，让泪水纷飞在这个季节。

5、无论你说什么都会伤心，还是祝福她希望她以后幸福吧！

6、原来我们的相遇只是为了一场无人观的离别。

7、一个人，我要学会习惯不习惯的习惯，戒掉我对你的依赖。纵然我拼命的咬牙坚持，可想你时，还会被眼角的泪水模糊了视线。

8、当泪水划过嘴角，才知道那种苦涩的味道。

9、冬是孤独，夏是离别，春是两者之间的桥梁，唯独秋，渗透所有的季节。

10、我只想爱你一个人，可惜你不曾给我过机会‘

11、分别时，我们没有流连的泪眼，相对，无语。看夕阳透过文峰塔尖，把它的`余晖洒在西清河畔。

12、能不能回头给我一个离别的微笑。

13、离别时笑笑，明晨剩我一个，潇洒里也会记起当初。

14、也许这个离别太匆忙。但有的时候就是这样。还有很多话没说，或者说了很多口是心非的话。还有很多想说的不想让你看见，想让你看见的或许不想说。 所以也许我会把没来得及说的 想说的 口是心非的 不想说的 都写在你看得见的地方。

15、回家的路上我哭了，眼泪再一次崩溃孓.无能为力这样走着，再也不敢骄傲奢求了。我还能够说些什么，我还能够做些什么?我好希望你会听见， 因为爱你我让你走了……

16、我真的一年一个班，但是我真的成长了，虽然很不舍，但更多的是对新班级新人，以及未知生活的期待[偷笑]去年分班我还哭呢，今年没有了，可能是还在家感觉不到吧。

17、爱离别，怨长久，求不得，放不下，不思量，自难忘。

18、一个人悲伤，一个人扛…

19、我们同情那些并不相爱的人。我们沉醉在自己的惊喜之中，还有什么能让我们惊讶万分？无论是夜晚的彩虹，还是雪中飞翔的蝴蝶。而当我们沉沉入睡时，却在梦中看到了离别。但这是一个好梦，因为我们已从梦中惊醒。

20、生命中的诸多告别，比不辞而别更让人难过的是，一句再见过后，我们再也没见过。

21、所有的离别，都是一个伤感的句子，只是人们都希望离别不是句号，而是破折号，指向一个带着笑容的温暖明天。

22、每天每天沉浸在对彼此的依赖和感情里，一直如此。

23、离别是一本书，写满了桩桩件件的往事；离别是一句话，传达着你我之间珍贵的情谊；离别是一首歌，唱出了我们难忘的成长经历；离别是一张画，油印着一只只从小渐大的脚丫……

24、生活就是一场修行；给我们离别，才会感知聚的喜悦；给我们磨砺，让我们变得坚强给我们苦，才知道什么是甜。

25、明天就要分科分班了，颇有不舍。男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处，希望明天能控制住情感。

26、是谁太勇敢说喜欢离别。

27、离开的时候请不要回头，就当做我没有出现在你的生命中。

28、离别时才发现曾经的不耐烦，现在的不舍。

29、虽然分班前一直念念叨叨分班，想赶紧分班，但是到分班在这一天还是有很多不舍。我是一个非常非常非常慢热的人，很多人只有到今天才开始熟悉，但是又要分开了。

30、这一世，只为遇见你，或许也就只有一次，错过了就永别，一辈子都不再见。

31、但愿我会就此放下往事忘了过去有多美

32、说了的，等你回来。站在终点却一直等不到你的身影。

33、落日送你出发，风儿送你远行，留下的是彩霞晚空。你何时归来，月下窗前，双双成影？

34、离别的时候能多看一眼就多看一眼。

35、你可以先回去拥抱她然后再替我遮挡雪花

36、相聚，离别，一辈子都在重复上演，最终留下的是纵使跨越时空障碍也不忍心不参与你的人生，无论是个什么角色都不愿在你这场精心准备的表演结束前离场。

37、记忆是一曲缠绵不息的恋歌，那飘落了的漫山秋叶，嘤嘤诉说着，曲尽人离别。

38、那个啥，自己多保重，有事我也就不过来了，我会打电话给你表哥的。

39、你就是我心里的一首歌、带我走向幸福的旋律。

40、把眼泪留给最疼你的人，把微笑留给伤你最深的人。聋子听见哑巴说瞎子看见了爱情。明知是场戏，还要陪你演下去。涐的挽留伱说是纠缠。关于你的世界、我没有访问权限。

41、不须旦暮厮守，不须海誓山盟，只要记住那个月夜，只要记住那个时辰，还有那深情的吻。

42、有太多不舍了……今天，是分班前的最后一节早自习。

分班的感言12

眼前一张张熟悉的面容里那一双双不舍的眼睛，终究还是流淌下了那透明的液体。此时想起了那次感冒小A的关心和小B的感冒药，想起了体育课摔倒时小C的搀扶，想起了考试考砸时老师的安慰和鼓励，想起了得流动红旗时大家的欢呼，想起运动会上大家的团结……太多太多的回忆，在这个夏天凝聚在了一起，化成了闪烁的'明星，照亮了所有不舍的心灵。

夕阳渐渐下山，只剩下点点余光和满天霞云在缓缓地飘着，最终，太阳还是吝啬的收起了最后一道光芒。没有月亮的夜晚很黑，白天那仿佛童话一般的金黄色，这时也无影无踪了，黑夜不断吞噬着心里所有的不舍与眷恋，但是我们都明白，我们不能在这短暂的分别里纠结，因为我们还有澎湃的激情与青春的梦想，我们还要在初中最后一年里为自己的未来努力拼搏。想到这里，尽管泪水已在眼里打转，却仍然向着对方扬起嘴角。因为我们深知前方风雨兼程的道路上执着的信念诠释着一种怎样的坚强，我们也深知向左和向右需要怎样的勇气和力量……

小A突然拍了拍我的肩膀，笑着对大家说：“没事没事，虽然以后不在一个班，但总在一个学校嘛!我们一定要好好学习，天天向上，明年的现在我们一定要还在一个学校。”虽然小A是笑着说的，可我们都听出了悲伤，但我们还是笑着回答：“好，我们以后一定还会在一起。”

两年的时光就这样匆匆流逝了，到初三分班的时候，我才发现原来光阴真的似箭，原来友情那么可贵。不论今天，我们在哪里分手，不论明天，我们在哪里相聚，忆及往昔，总忍不住，滚滚热泪，濡湿襟怀，因为，我们是朋友!

分班的感言13

秋去春来，冬寒夏暑，我们一起走过了大家高中学习生涯中的第一年。大家即将面对高二的文理分科，预祝每一位执著于理想并坚持不懈的同学能够顺利考出理想的成绩，两年之后面对高考马到成功、金榜题名！

一年前，我们相逢在阳光灿烂的季节，如今，我们又即将分手于阳光灿烂的季节。我们相伴着晨钟暮鼓走过春夏秋冬，坚定目标，执着追求，我们的努力必定会有回报，你们都是好样的。还记得我们的口号吗——和谐进取，共创辉煌！你们拥有令人羡慕的青春、智慧、勇气，同学们，珍惜今天，又以百倍的热情去拥抱明天，那么，未来就一定属于你们。

这一年，我们之间是师生关系，但我觉得更是一种合作关系——为了大家的学业，也为了我的教学、学校的工作。既然是合作，必须齐心协力、共同努力才能“共赢”——合作愉快、共同进步。总的说来，我们的合作是不断磨合，渐臻佳境。我希望大家的期末考试取得理想的成绩会为我们的合作画上一个圆满的句号！

当然，句号并不代表结束，而是另一句话、另一个段落、另一个诗行——另一页人生篇章的开始。我希望，无论大家将来走什么样的路，都要有一些坚持的.原则。这些原则会给我们更多的人生机遇！

第一原则，诚信。社会的发展，只会更重视诚信。人不是独立于社会之外的，谁愿意与一个不讲诚信的人交往、共事、合作呢？不讲诚信也许一时获利，但肯定终生受损；不讲诚信的人也许一时对你有好处，但与你利益相背时，也肯定会出卖你。

第二原则，尊重他人。注意，我用的是“尊重”，而不是“尊敬”。“尊敬”往往用在那些令我们佩服、敬仰的对象；而对我们身边的每一个人，我们都要“尊重”！每一个生命个体都有它存在的意义或价值，尊重他人就是尊重生命，尊重他人也才能赢得他人的尊重！难道有人不希望得到别人的尊重？

第三原则，承担自己的责任。我们生活在人际关系网中，人与人都是相互关联的，因此，“利己”与“利人”是辩证统一的关系。不要只想着自己的利益，那样只会使你失去更大的利益。承担自己的责任，其实是为自己更好！一个对自己都不负责的人，值得信任吗？

第四原则，坚持学习。学习不能止于学校学习阶段。“人往高处走”，必须不断提高自己的素养和能力。很多东西是要学习的，工作技能、为人处事、家庭生活……当然，学习本身是首先要学会的。“知之为知之，不知为不知。”“择其善者而从之，其不善者而改之。”这就是最好的学习态度。最终，要学以致用！

人生有很多的智慧，不是三言两语可以说完的，需要一辈子去经历，去体悟，去实践！我衷心希望，我的这些话对大家的将来有些益处！

回顾这一年来的点点滴滴，我也感谢大家对我的支持和帮助！为什么这样说呢？开头我说我们是合作关系，人们也常说“教学相长”。可以说，我们是在共同成长，同学们追求的是学业进步，我需要的是教学水平的提高。应该说，特别是接受高一快班这一年，我的收获是很多的！看到很多同学取得了很大的进步，这是最让我高兴的！ 记住“试试就能行，争争就能赢，信念不可无；不到最后不能轻言放弃！坚持到底才能胜利，因为人是要有点精神的！”以后我会非常想念你们的！别忘记：有一种味道叫做家！不管你们将来在何方，你们的 老师们会永远衷心地祝福你们，等着你们的频频捷报！！

无论什么时候请记住我们曾经的承诺：不抛弃，不放弃！你们即离开明湖中学，开始你们的大学生涯或者走向社会。离别之际，我送你们一句话：“平凡生活，坦荡做人；风雨人生，花开不败！”

分班的感言14

要分班了，大家都很伤感。虽然有个别男生还成天拿这事开玩笑，我知道，他们心里也不见得好过。总之，周围都被一些不知名的气氛笼罩着。

还有十几天，只有这么短的时间。虽然再次开学后我们大多数选理化的人还在13班，可是这个13班再也不是以前那个13班了。

两个班花姚阅川王子鸢去了文科班，班上的活宝张力狗还有严毅他们也走了，留下潘龙和张昊孤掌难鸣。

我最想提的是王越。今天中午和她谈了两句，发现开朗过头的她也会“伤感”。男生们还依然开她的玩笑，但她的.反应相比平时沉默多了。我们这里不开玩笑，说良心话，王越真的是一个很好的人，虽然平时有点……，可是她身上真的有很多优点。请男生们不要嗤之以鼻，凭良心说，是不是这样？！日后少了王越，你们还能习惯这样的日子吗？其实我真的舍不得她走。不，我不想这个班上缺少任何一个13班人！

从去年8月20日截止到现在，13班组建了9个月27天20小时，一周年都没有过到就要解散了。

回想起来，军训那段时间虽然苦，可是非常美好，至少大家以13班的名义聚在一起。还记得汇报表演那天吗？下着毛毛雨，每个人都穿着一样的迷彩服，仇教官领着我们走着13班的方阵。想一想你们在军训中发生的事，都是我们聚首的时光。可是当我们看着下一届高一新生汇报表演时，13班已经没有了……（想哭……）。

还记得运动会吗？我们班的方阵走过运动场，“迎面走来的是高一13班。13班是一个气氛活跃的集体，他们团结共同奋进，每个人都为了班级而努力着……”是我为我们班写的介绍词，当时老叶还和我说：“听听其他班怎么写的，吸取经验，明年写的时候可以用的上。”可是……

军训，运动会，秋游，科技文化节，冬季长跑，元旦联欢会，文化艺术节……每一场球赛，每一个班会，每一节课……都是我们13班一起走过来的。

回想起13班的一点一滴，感觉很难过。这种分别决不同于毕业，这都是学校造成的！真不懂，学校干吗要分开行政班？他们高三毕业时还可以在一起看军训时的DV怀念一下，我们呢？！我觉得学校这么做也许提高了学习的效果，也许便于管理，可是我们不是没有知觉的学习的机器！人到头来还是感情动物！他们一点不考虑我们的感受，他们总觉得我们的想法不成熟，这么做真的很残忍！

13班真的是一个很好的班！我们永远都是13班人！

分班的感言15

今年的六年级又要分班了，当下午走进新教室的时候，我的思绪万千，想起了这两年来和同学们走过的风风雨雨，我们一路走来真的很不容易，我们失败过、我们成功过，但重要的是和同学们结下了深厚的友谊，我们共同成长着。我非常喜欢我的.朋友。

“终于分班了”难道这是在欢快的庆祝吗?在兴奋的呐喊吗?不，不是的!当这一刻到来时，我哭了，和其他同学一样伤心的哭了。千万个不愿意，千万个不乐意，千万个不同意，想到我们以后不能够在一起上课了，想到我们以后不能在一起玩耍了，想到我们以后不能在一起聊天了，一个整体即将解散了，不舍与无奈，伤感与愤慨，依恋与感动此刻席卷着我的思想，我呆呆的坐着，望着您眼角一丝不易察觉的泪光，是那样的无奈而无助，莫名的伤感撞击着我的心灵，泪水不觉的夺眶而出，我趴在桌上，拭着泪水，任思绪飘荡。

回忆着我们共同走过的岁月里，我们失败过，哭泣过，但更多的是成功和欢乐!--时间见证了我们深厚的友谊，岁月留下了我们欢乐的身影，时光记下了我们成长的痕迹，而如今，唉!

想想前几天还和他们在一起快乐的学习，一下子，他们就分到别的班去了，突然感觉班上就冷清了不少，没有了小赵那幽默的话语，没有了冲冲可爱的笑容，没有了兰的灿烂的微笑，没有了元元平日里与“鸡子”的争论声......想到这里，我就会很难过。

现在的班上，大部分还是原来的同学，但是走了他们，我就是开心不起来。有是我总会想，为什么要这样分班呢?大家好不容易在一起一年多，彼此之间都有了感情，这样分班，又要让我们花一些时间去适应新的环境，何必呢?!

每天走进教室，看不到以前的那些熟悉的面孔，心里总是空空的，都说学习需要寻找乐趣，看样子这对我来说还得过一段时间了。我还很难适应现在，幸好还有很多好朋友陪着我，我想我应该尽快调整以下自己了，一起为我加油吧!