一年级美术教案 七彩生活

第一篇：一年级美术教案 七彩生活

一年级美术教案 七彩生活

一年级美术教案七彩生活教学目标：认知目标：观察总结生活中的色彩，七彩生活进一步感受色彩。

技能目标：做调色练习，七彩生活观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果。

情感目标：七彩生活鼓励学生自由探索、自由表达、自由创作，在观察中去发现蕴藏于生活中的美，培养热爱生活的美好情感。学习内容：

在前一《走进大自然》的基础上,了解大自然中的色彩后延续至观察生活中的色彩美。在自己身边的生活环境、学习环境中找出这些丰富的色彩，并大胆地表现色彩，观察色彩的变化。教学要求：

用水粉色做调色练习，观察颜色互相混合，并列或覆盖之后的不同效果。

用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察它的效果。教学重点难点：

引导学生进一步感受色彩，观察色彩变化。教学时：2时教学过程：

第一时前准备：

把自己喜欢的生活用品带进堂，欣赏丰、可爱的色彩。

准备颜料、画笔、调色盒、洗笔的小水桶、抹布，也可以准备油画棒或彩色铅笔等。

收集生活中的彩色照片。

准备海棉、夹子、冷暖色彩纸、旧衣服。教学思路：

一、导入

找一找欣赏各种生活用品、彩色照片等，寻找生活中丰富的色彩。

二、新授

试一试教师分发海棉和夹子，用夹子夹住海绵块，蘸颜色，画出大小不同、形状不同的色块，注意色与色不要重叠在一起，观察色彩并置的效果。

1、分发冷、暖色纸两张。在一张纸上用笔中含水多的颜料试试，再用笔中含水少的颜料图色试试，有什么变化？

2、多选一些颜色涂在同色纸上，看看它们在有底瑟的纸上有什么变化？

3、同一颜色在冷色纸上有什么变化，在暖色纸上有什么变化？偶尔学生也会有使老师意想不到的想法或表现，要充分鼓励。

4、把自己实验的结果告诉老师和同学。

改一改

1、学生准备旧衣服，摊放在铺在地上的报纸上，组内成员合作添画。

2、用小杯子装上自己用生活中的色彩调的美丽的颜料，注意颜料稍浓厚一点，不要太稀。

3、泼洒到衣服上，颜料在布料上自然渗染，互相覆盖或并列后产生不同的效果，把旧衣服变成“艺术品”。

4、老师帮忙用吹风机吹干，干后还可以穿在身上展示一下。

三、小结

退员观察，看看色彩互相混合，并列和覆盖后的不同效果，互相评价。

大家一起合作把教室打扫干净，把整洁还给堂。

四、后拓展

可以把家里的废旧物品拿来装饰，涂上漂亮的颜色，把生活打扮得多姿多彩。第二时前准备：

把自己喜欢的生活用品带进堂，欣赏丰富、可爱的色彩。

准备颜料、画笔、调色盒、洗笔的小水桶、抹布等。教学思路：

导入

1、引导观察：欣赏、感受各种生活用品的色彩美。

2、尝试调色：

调出自己喜欢的颜色，做做“原色变出间色”的小游戏。

3、特殊制作：把颜料滴在纸上，吹开，会得到一个意想不到的效果。

4、联想创作：

在“吹画”上展开联想、添加，用自己独特的思维表达自己的情感。、观察体会：当你打开了一个角度，就发现了一种美。

小结作业展评：用学生作品来布置教室。互相评价：同学之间互相欣赏、讨论，表达自己的理解和想法。

第二篇：一年级美术教案 七彩飞虹

一年级美术教案 七彩飞虹

教学内容第一

七彩飞虹

教学目标n

了解彩虹的色彩排序，认识常用色；七彩飞虹n

灵活运用所学的知识，画一幅有七彩飞虹的画；n

增加学生的自然七彩飞虹常识。时安排一时。教学准备七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。教学重点认识并能准确排序彩虹的七种颜色。七彩飞虹教学难点大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。教学过程教师的活动学生的活动目标

设疑导入师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？教师出示七种颜色的色标卡。学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。学生辨认七种不同的色彩。具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。分析理解师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。七彩飞虹混色游戏n

教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；n

再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；n

从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。

欣赏感知教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。n

你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？n

你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？n

学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。

n

说一说自己的感受和想法。增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。自主表现教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？n

美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道------；n

请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。

学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。总结评价教师总结。学生自评和互评。总结教学教学后记

第三篇：一年级美术上册《七彩飞虹》教案 湘教版

第2册七彩飞虹

课题：

七彩飞虹

课业类别：绘画课 教学目标：

1画一幅有彩虹的画； 灵活运用所学的知识 2认识常用色；

3了解彩虹的色彩排序，增加学生的自然常识。课时安排： 一课时 教学重点 ：

认识并能准确排序彩虹的七种颜色。

教学难点：

大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。

教学准备：

七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。教学过程 ：

1、设疑导入

师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？ 教师出示七种颜色的色标卡。

学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

学生辨认七种不同的色彩。具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。

2、分析理解 ：

师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？

学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。

1、观察颜色的变化；

2、再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，3、引导学生观察变化；

4、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，5、混色游戏

从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。

你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？

3、欣赏感知 ：

教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。

1、巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。

2、学生欣赏教材范图，你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？

说一说自己的感受和想法。增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。

自主表现 ：

教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？教师巡回辅导。学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。画一画，请学生说一说，美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道------；

总结评价 ：学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。

第四篇：湘教版美术一年级《七彩飞虹》

一年级第6课《七彩飞虹》教学设计

授课时间：2016年4月26日

授课人：马淑敏 教材分析：

小学低年级的美术课教学，主要以激发学生学习兴趣为主。教师要尽量使课程内容与不同年龄阶段的学生的情感和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。为此应将美术课程内容与学生的生活实践紧密联系在一起使学生在实际生活中领吾美术的独特价值。

新课程标准要求我们：注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。《七彩飞虹》教案设计是我根据湘版义务教育课程标准实验教科书一年级下册《七彩飞虹》一课的教学内容设计的教案。本课的设计是让学生在兴趣的带领下积极主动的参与，通过尝试、探索与感知的过程，掌握颜料的名称还有笔等工具的一般使用方法，感受美的一般规律；通过学生调和丰富多彩的颜色，表现奇妙的和想象的色彩，并带给大家不同的美的感受和乐趣，培养学生发现、感受、创造美的能力。教学思路：

先让学生感受彩虹的整体样子，同时让学生观察彩虹的颜色；然后让学生回忆彩虹颜色的排列规律，并在彩笔盒或颜料盒中找到相应的颜色：教师领学生认识颜色的名称；接着让学生欣赏一些关于彩虹的作品，为学生自主表现做准备；最后要求学生画一幅有彩虹的美丽图画。我针对一年级学生好奇，多动的特点，通过尝试与实践、探索与感知、欣赏与表现等一系列活动，使学生能充分表达自己独特的感受。并尊重、肯定他们的艺术感受，使他们勇于表现自我，提高自信。教学目标：

1、认知目标：了解彩虹的色彩排序，认识常用色

2、技能目标：灵活的运用所学的知识，画一幅有彩虹的图画

3、能力目标：增加学生的自然常识

4、感情目标：培养学生对大自然的热爱之情 2 教学重点：认识常用颜色，画出一幅带有彩虹的图画。

教学难点：正确排列色彩顺序，大胆表现心中的彩虹，通过丰富的色彩变化再组织协调的画面，形成独特韵律美。

教学用具准备：颜料、颜料笔（水彩笔或毛笔）、彩笔、图画纸、教学课件 教学过程：

一、激趣导入：

1、出示谜语，请小朋友们说出谜底是什么？（你们看到了什么？在什么时候见过？在哪里见过？）

2、师生交流，导入新课：《七彩飞虹》

二、分析了解

1、彩虹是怎么形成的？（简单介绍彩虹形成的常识）

2、出示色卡，请一名学生按照彩虹色彩的顺序来摆放色卡，其他同学用彩笔来摆放彩虹的彩虹。

学生数一数彩虹有多少种颜色：（答案是七种）。分别是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。教师介绍彩虹色彩的排列规律。

三、教师小结，拓展延伸

欣赏作品。

1、欣赏

（一）：雨过天晴，小朋友们快乐的游戏，小鸟也和小朋友们一起到彩虹上玩滑梯......2、欣赏

（二）：雨后的城市，因为有了彩虹的映衬，感觉象童话里的城堡，充满了神秘的色彩。

3、欣赏

（三）雨后的彩虹为爱美的小姑娘搭上了去天空的小桥，小姑娘摘了好多的星星为自己做了漂亮的项链

四、学生绘画

1、教师提出作业内容：请同学们用你手中的画笔，加上你与众不同的想象，画一幅带有彩虹的图画，看看谁把彩虹画的最漂亮

2、教师提出作业要求：

（1）注意彩虹颜色顺序的正确排列

（2）在设计画面的时候先确定彩虹的位置和大小 3

3、注意用笔卫生

（二）教师巡视指导学生作业（在指导学生作业的时候，以帮助学生确定彩虹的位置和鼓励学生大胆刻画为主）

五、欣赏评价

1、评价：以学生自评为主，学生互相欣赏作品，表达自己的看法。（以学习他人作品的优点为主）教师选取有创意的作品讲评，鼓励学生大胆创作。

2、“我的笑脸送给谁”学生把手中的笑脸贴在自己觉得好的作品后面。

六、教学反思

小学低年级美术课主要是以激发学生学习兴趣为主，同时培养学生大胆创作的习惯。然而，要想让这种兴趣和习惯成为持久的情感态度是需要长时间的坚持培养和训练的。因此，我们要抓住每一节学生感兴趣的综合课，让学生在动手，动脑，动笔的过程中潜移默化的发展自己的这种情感态度。最终达到我们的教学目的。通过欣赏教材中的作品引导学生观察想象，启发学生谈出对彩虹的情感，以及自己与众不同的想象，为自主表现做准备。在这个环节里因为学生的年龄还比较小，不一定能说出很多的想法，教师不做过多的要求，谈谈即可，主要是要肯定与众不同的想法，以免学生把思维限定在范画里，使创作流于形式。

第五篇：中班美术教案：七彩雪花

中班美术教案：七彩雪花 中班美术教案：七彩雪花教材分析

雪花在常人的思维里都是白色的，七彩的雪花就象幼儿五彩的生活一样，容易引起幼儿的兴趣，为幼儿提供了很大的想象、创造空间。幼儿天生就喜欢帮忙，因此，帮助小熊完成心愿很容易得到幼儿的认同，使他们在活动中保持较高的创作热情，圆满完成任务。

教学重难点

重点：制作雪花

难点：按雪花的线条将雪花撕下来

教学目标

1.学习按线条将纸撕成规定的形状，发展幼儿手指小肌肉群的控制能力，巩固对各种颜色的认识，进一步提高幼儿的涂色能力。

2.了解冬季的一些季节特征。

3.能积极参与活动并体验活动的愉悦。

活动准备

纸做的各种颜色的雪花、油画棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含义、歌曲《雪花》、自编故事《小熊的心愿》

活动过程

1.了解冬季的季节特征。

教师出示雪花并提问：

“小朋友，快看老师手里拿的是什么？”（雪花）

“什么季节会有雪花？”（冬季）

“前几天们唱过的《雪花》你们还记得吗？”

边放音乐边表演唱。

“小朋友看见过雪花吗？在哪儿看见的？”

2.讲述故事《小熊的心愿》。

有一只小熊今年快四岁了，从没见过下雪，小朋友知道为什么吗（冬眠）？熊妈妈告诉它下雪的时候会有“沙沙沙”的声音。有一天小熊正在家里搭积木，突然听到窗外有“沙沙沙”的声音，小熊高兴的对妈妈说：“妈妈，妈妈下雪了”！熊妈妈向窗外看了看，原来是风吹树叶的声音。有过了几天，小熊在家里拍皮球，又听见“沙沙沙”的声音，小熊激动地对妈妈说：“妈妈，妈妈下雪了”！熊妈妈向窗外看了看，哦！原来是下雨了！再过几天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都没有下。

3.让幼儿想办法帮助小熊实现心愿。（撒七彩雪花，提示幼儿们可以做许多纸雪花，为小熊来一次“人工降雪”。）

4.认识教师准备的纸雪花的颜色。

5.教幼儿制作纸雪花。

（1）出示画好的雪花，教幼儿涂色（顺着一个方向涂，不要涂到线的外边。）

（2）教幼儿撕雪花。（用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕）

6.幼儿动手制作雪花，先涂色后撕，废纸放在篮子里。

7.游戏“下雪了”。

（1）把幼儿和老师们的雪花收集在一起。

（2）到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。

请幼儿和小熊闭上眼睛，教师数完“一、二、三”再睁开，楼上 的教师将雪花撒下，幼儿欢呼雀跃“下雪了，下雪了”。

活动自评

《纲要》中明确指出：“幼儿教育各领域（健康、语言、社会、科学、艺术）的内容相互渗透”。“激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自表现和创造的成熟感”。《七彩雪花》打破了传统中白色雪花空中飞舞的思维模式，让幼儿自主选择表现雪花的色彩。有的幼儿把一片雪花涂成了五颜六色的，有的幼儿则只用了一种颜色。整个活动通过帮助小熊实现心愿为线索，有效的激发了幼儿创作的欲望，体会到创作的乐趣，在帮助他人中获得自满足，获得成就感。