小学音乐二年级下册《时间像小马车》课堂教学实录

第一篇：小学音乐二年级下册《时间像小马车》课堂教学实录

音乐《时间像小马车》课堂教学实录

教学过程：

一、谜语导入新课

1： 谜语（链接视频）一匹马腿儿勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。

师：你能猜一猜是什么吗？《钟》

师：时间在滴答滴答地走，告诉我们要早睡早起休息好。今天，老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆，它就像是一辆不知疲倦小马车，如果不小心把握，就会让时间白白的溜走。让我们一起来听这首《时间像小马车》。

教师：谁能给大家说说，你听到小马车奔跑的声音了吗？

二、新歌教学，目标落实（播放PPT）

1、初听，聆听歌曲中把时间比喻成什么？表达了什么内容？师生交流。

师：歌曲中把时间比喻成什么？表达了什么内容？

学生：歌曲中把时间比喻成小马车。

2、复听，聆听歌曲体会歌曲情绪和速度，师生交流。师：歌曲中的情绪怎么样？速度呢？

3、再听歌曲，轻声跟唱。

4、学唱歌曲，复习四二拍强弱规律

（1）学习重点乐句的节奏和旋律（第二和第四乐句）

教师：谁能模仿小马车奔跑的声音

学生：嗒塔

教师：出示酸奶杯 XX XX | XX XX | X X |X-|

学生：读节奏

教师：我们加上些变化，远处的小马车发出的声音（是轻还是重？）

学生：轻轻的

教师：好，大家一起模仿一下

学生：模仿

教师：现在小马车就在我们眼前，谁会用声音模仿？

学生：模仿

教师：不错，现在我们想让马车从远处跑过来，用什么声音来模仿？讨论讨论

学生：讨论

教师：谁愿意交流

学生：交流

教师：加上音乐唱唱

学生：听琴声演唱

教师：指导学生唱好这个乐句

教师：这个乐句做为歌曲的第几句出现呢？

学生：第二句

教师：歌曲里还有一个乐句与它非常接近，请大家找到它（出示课件）

学生：观察乐谱寻找答案

教师：请大家模仿唱一唱

学生：唱这个乐句

（2）学习第一和第三乐句

教师：我们来看看其他乐句怎样唱，我来唱第一和第三句，请大家接唱第二和第四乐句

学生：听并且跟着唱

教师：现在我们来交换一下，可以吗？

学生：互换乐句并演唱

教师：我们感觉，大家之所以这样快就学会了，是因为艺高人胆大。咱们把这首歌的第一段完整的演唱一遍，行吗？

学生：行

教师：找几个学生到前面来展示

学生：高兴的展示

教师：看来大家挺有本事，现在，咱们就来独立完成第二段，可以吗？

学生：可以

教师：谁有问题，我能帮你们吗？

学生：没有（或有教师随机应变）

教师：来，大胆的展示一下

学生：展示

教师：现在我们再来完整的播放这首歌曲，有能力的同学，希望你们能把两个乐段连起来唱。

学生：听范唱

教师：鼓励学生完整演唱

学生：部分同学完整演唱

（3）完整演唱第一段

教师：下面我们一起来完整演唱第一段歌曲。

师伴奏学生演唱

（4）聆听第二段内容，跟琴轻声学唱第二段 师：下面我们跟着琴声轻声学唱第二段。生：轻声学唱。

三、复习巩固，目标落实

1、男女生分组演唱歌曲（分句学唱、分句接唱、男女对唱）

师：我们分组演唱一下歌曲，注意歌曲的情绪和速度。生：跟音乐演唱。

2、打击乐器为歌曲伴奏：

师：我们能不能用打击乐为歌曲伴奏一下？

生：能。

师：好，我们来试一试。

四、拓展：欣赏《明日歌》（链接视频）

师：时间像小马车，滴答滴答向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？

师：是啊，时间跑了，它就再也不会回来了。下面我们一起来欣赏《明日歌》

五、小结

师：聪明的小朋友，面对这一去不复返的时间，我们应该做些什么呢？

师：说得多好啊，时间像我们乘坐的小马车，一刻不停地向前奔跑，小朋友要珍惜你所拥有的时间，好好学习，健康成长。让我们一起来努力做个珍惜时间的人吧！

第二篇：人教版小学音乐二年级下册《时间像小马车》教学实录

时间像小马车教案

学科：小学音乐

课例名称：《时间像小马车》 执教教师：刘芳

课型：以唱歌为主的综合课 年级：小学一年级

教材版本：人音版一年级下册 教学设计

一、教学目标：

1、用肢体律动感受歌曲旋律变化，正确处理歌曲中的强弱对比。能用轻快活泼的声音演唱歌曲，并加入打击乐器串铃。

2、通过歌曲的学习以及欣赏乐曲《明日歌》《时间都去哪了》让同学认识到时间的宝贵，懂得如何珍惜利用好时间。

3、在师生配合、生生配合中，学会协作。

二、教学重难点：准确演唱歌曲旋律，并尝试其他演唱形式演唱歌曲。

三、教具准备：钢琴、打击乐器、多媒体课件、二胡。

四、内容分析

1、歌曲《时间像小马车》是一首曲调轻快活泼的二拍子歌曲，全曲共分两个乐段，每个乐段有四个乐句组成，第一乐句有两个分句组成采用了上行模进的手法。第二乐句则采用了级进上行的手法。第三乐句同样有两个分句组成，采用的是下行模进的手法。第四乐句则以下行级进为主。歌曲歌词简洁，节奏明快，富有儿童情趣，是一首难得的充满清新气息的优秀儿童歌曲。

2、欣赏曲《明日歌》是明代的钱鹤滩（一说为文嘉）所作。诗人以通俗流畅的语言劝勉人们要珍惜时间，勿虚度年华，莫荒废光阴。后经我国著名作曲家谷建芬老师作曲，一经问世就广为传唱，成为劝勉人们珍惜时间的佳作。

《时间都去哪儿了》由陈曦作词，董冬冬作曲，歌曲以朴实细腻的真情触动着每位观众的心，成为最深情震撼的插曲。舒缓的旋律，贴心的歌词诉说着岁月流转中的种种故事。

五、课时安排：一课时

六、教学过程

（一）导入

1、教师自我介绍。并猜谜语导入。教师演唱《这是什么》 设计意图：用歌声猜谜语，激发学生的兴趣。

（二）分句子学唱歌曲

1、初听教师加入律动范唱《时间像小马车》

设计意图：感受歌曲情绪，在教师的表演中产生学习兴趣。

2、学唱歌曲第一句

师：“时间他像什么，时间他像什么”（有节奏的提问）

生：“时间像小马车，时间像小马车”（有节奏的读出来，如果学生没有按节奏读歌词，教师提示）

师：教师唱“时间他像什么，时间他像什么” 生：唱着回答“时间像小马车，时间像小马车” 设计意图：在一问一答中，准确掌握第一句节奏及旋律。

3、肢体律动中学习歌曲第二句

a、教师与学生跟随音乐做律动，通过身体的律动模仿时钟走动，感受旋律由低至高的变化，并准确演唱。b、对比演唱中。处理本句强弱

设计意图：教师用身体模仿时钟走动，让学生更加形象生动的理解旋律的起伏变化并准确演唱。

4、肢体律动学习第三句

5、肢体律动学唱第四句

a、通过身体的律动模仿时钟走动，感受旋律由高至低的变化，并准确演唱。

b、学生自主判断强弱，并准确演唱。

6、听钢琴伴奏完整演唱第一段

设计意图：分句学会之后，让学生完整演唱，对歌曲有一个整体的把握。

7、听第二段范唱，并演唱第二段。

设计意图：找到歌词的变化之处，为完整演唱第二段做铺垫。

8、听钢琴伴奏完整演唱 设计意图：整体把握歌曲。

9、学生聆听无旋律钢琴伴奏

设计意图：通过无旋律伴奏，锻炼学生的音乐感知能力。

10、学生跟无旋律伴奏演唱

11、听伴奏，在心中唱。

设计意图：熟悉歌曲伴奏，给学生留一个休息的过程

12、跟随伴奏演唱歌曲，教师指挥。

13、换形式演唱

设计意图：通过领唱+齐唱，教师二胡领唱，加入串铃演唱等方式让学生体验多形式的演唱，丰富学生的演唱

（三）延伸拓展：聆听有关珍惜时间的歌曲《明日歌》《时间都去哪了》

设计意图：感受珍惜时间的歌曲，更加明白珍惜时间的重要性。

（四）完整演唱，教师录像，小结结束课程。

设计意图：学生完整演唱歌曲，巩固本课内容，教师送出祝福与希望，激励孩子。

第三篇：人教版小学音乐二年级下册《时间像小马车》课堂观察实录

《时间像小马车》课堂观察报告

《时间像小马车》是一首二年级的演唱歌曲，富有儿童情趣。歌曲采用了有规律的节奏，多为四分、八分音符，形象的模仿了时钟“嗒嗒“走动的声响。旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲调的模进、节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里人们各自做着不同的事，有的人成绩卓越，有的人一事无成，说明了时间珍贵而紧迫，要珍惜时间，懂得利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。

本节课我制定了以下三个目标：

情感态度与价值观：能亲身参与音乐活动，了解乐器音色，体会乐器带给我们的乐趣。能使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间，做时间的小主人。

 过程与方法：学生能在做游戏表演、探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，愉悦的感受与体验。了解音乐术语和记号，体会自主学习的快乐。

知识与技能：能自信的，自如的演唱和表演歌曲。能在音乐情境及有趣的表演中，利用声势直观感受歌曲“上行”、“下行”的感觉，并了解乐器音色。

在这节课中，我通过各种音乐实践活动，培养学生的兴趣，从而发展学生的音乐感受与鉴赏能力；表现与创造能力；丰富审美体验；陶冶高尚情操。这种理念和目标我渗透在教学的各个环节中，鉴于学生的年龄和心理特点，我注重开展丰富多彩的课堂教学活动，让学生寓教于乐，调动学生的求知欲和好奇心，使他们积极、主动地参与学习，完成教学目标。教学结束后，我觉得第一和第二目标完成良好，第三条目标还可以再深入些，课上由于时间关系，只广泛的说了说，其实，我准备了一些珍惜时间的名人格言，要是能给学生再讲讲也许效果会更好。本课教学重难点是这样的：

教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》 教学难点：XX XX|XX XX|X X |X-|的渐强和XX XX |XX XX|XX XX|X-|的渐弱处理

在难点的突破上，我感觉是成功的，为了使学生体会并用声音表现小马车从远到近的声音效果，我设计了以下几个步骤

1．先模仿小马车奔跑声音，然后看节奏图读节奏XX XX|XX XX|X X |X-2．用轻声表现遥远的声音 XX XX|XX XX|X X |X-3．用大声表现近处的声音 XX XX|XX XX|X X |X-4．认识渐强、渐弱

5．教师弹着琴让学生体会并唱出这种变化。在演唱的过程中我也做了许多变化，来提高学生的演唱兴趣，如：师生对唱、生生合作表演等等。

本节课拓展延伸让学生懂得做时间的主人，体现音乐课的育人价值。其实这一点就是我制定的第三点教学目标，在具体的实施过程中我觉得挖掘的还不够，学生虽然能用语言来总结表达自己在这节课中学到的道理，但一般都比较的宽泛。如果最后再多一点时间，能让他们谈谈自己平时生活中的一些事例，如：你是怎样珍惜时间的，自己的作业有没有拖沓，爸爸、妈妈是如何珍惜时间的，你又发现他们有没有浪费时间的地方，你准备如何改正等等。如果这样做效果可能会更好一些。

第四篇：人教版小学音乐二年级下册《时间像小马车》教案

《时间像小马车》

教学目标：

1.通过感受“小马车”由远到近和由近到远的声音变化，引导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。

2.通过学唱歌曲的活动，让学生初步懂得珍惜时间的道理，并提高学生的节奏感。

3.积极为歌曲创编动作歌词，在自编自演的音乐活动中培养学生的想象力、创造力、急性表演能力及与他人合作的能力，并从中体验到与他人合作的快乐。教学内容：

1.用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受音乐的节奏与速度,体会音乐的情绪。

2.培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。教学过程：

一、组织教学【课件展示课件封面】

教师导入：同学们好！欢迎又一次来到我们快乐的音乐课堂。老师要送大家一份礼物，看这是什么？【课件出示小马车】漂亮吗？想不想坐一坐体验一下？（想）请大家坐上我们的小马车开始我们今天的音乐之旅吧！

（课件播放《时间像小马车》音乐。学生随音乐做自己喜欢的动作。）

二、导入新课教学

1“猜谜语”导入

孩子们！坐马车好不好玩、开不开心呀？（开心）可是老师这几天遇到个特难的谜语，怎么也想不通，你们帮老师想想好不好？ 【课件出示】教师朗读，指明回答。（闹钟）教师小结：是呀！时间每天都在“嗒嗒嗒嗒”地走，走过的时间就再也不会回来了。它就像一辆小马车，我们大家每天都坐在上面。有的人在车上珍惜时间，学会了很多本领；有的人却在浪费着时间，什么都没学到。今天呢，就让我们坐上时间的小马车，学习一首新歌《时间像小马车》。做一个珍惜时间的人，好不好？ 师板书课题《时间像小马车》。

2、学习歌曲

1.欣赏歌曲《时间像小马车》

利用现代化手段，通过动画，呈现音乐作品，启发学生的想象力，发展学生的形象思维，提高学生的音乐欣赏水平。

2初学歌曲。

（1）熟悉歌词。【PPT演示】

a、师带读一遍，边读歌词边拍节奏。

b、师生跟伴奏齐读歌词，边读边拍节奏。【PPT演示】

（2）熟悉旋律、学习歌曲。

a、听老师范唱歌曲，感受歌曲的旋律，师带着学生边听边拍节奏。

b、师边弹琴边教唱歌曲《时间像小马车》难点部分。提出要求：找出小马车跑的声音出现了几次？分别在哪里？

(3)认识体验渐强、渐弱记号。

1.让学生感受“小马车”由远到近、由近到远的声音变化。

同学们，你们都喜欢看动画片吗？今天老师要考验考验大家的小耳朵，看你们平时有没有仔细聆听其中的声音，老师今天给你们带来其中一个小片段，请同学们仔细听:(出示课件)a引导学生说出第一次马车跑的声音是“由小到大”，告诉学生在音乐中用一个记号来表示声音慢慢地变强。

b引导学生说出第二次马车跑的声音是“由大到小”，告诉学生在音乐用一个记号来表示，c、师用打击乐器表现课件中渐弱的旋律，让学生感受、模仿体验声音的强弱变化。并引导、鼓励学生用不同的方式表现渐强、渐弱的变化。

（四）再次学习歌曲

教师导入： 刚才我们学习了渐强、渐弱记号，我们能不能带上它们也坐上我们的小马车呢？

（1）听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。（注意渐强、渐弱）。【课件演示】

（2）跟课件老师边唱边自己或合作创编动作。通过做动作再次感受体验歌曲的强弱变化。（要求：渐强、渐弱部分用动作有所表现）

（五）创编歌词（分组评优）

3、德育渗透：说说你是怎么珍惜时间的？

1、教师导入：刚才我们坐了小马车，学习了什么歌曲？小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？

【设计思路：启发学生认识时间的可贵。】

2、教师小结：是啊，时间跑了，它就再也不会回来了。你们看，我们短短40分钟的音乐课马上就要结束了，在这节课里，珍惜时间的小朋友认真听课，学到了许多新的知识，没有珍惜时间的小朋友，浪费了时间，什么也没学会。聪明的小朋友，面对这一去不复返的时间，那我们平时要不要珍惜时间呀？（要）老师这有个珍惜时间的古诗我们一起来读一读好吗？（PPT演示）

教师：读的太棒了！老师知道我们班一个个都是珍惜时间的好孩子。时间珍贵而紧迫，在以后的时间里，老师将和你们一起利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。好吗？

三、教师总结：

让我们再次坐上时间的小马车，跟着音乐唱着歌、跳着舞离开教室去追赶属于我们自己的时间吧。

第五篇：人教版小学音乐二年级下册《时间像小马车》课堂实录4

《时间像小马车》课堂实录

设计理念：

一年级的学生以形象思维为主，比较好动。本课在设计时紧密结合一年级学生的生活实际，以“时间与小马车”为主线，课堂内容突出趣味性、游戏性，关注学生的主体参与性。教学活动力求符合儿童的心理发展和艺术学科能力发展的需要，培养儿童对音乐的热爱，培养其想象力、创造力、合作力。教学目标：

1.情感态度与价值观：能亲身参与音乐活动，了解乐器音色，体会乐器带给我们的乐趣。能使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间，做时间的小主人。

2.过程与方法：学生能在做游戏表演、探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，愉悦的感受与体验。了解音乐术语和记号，体会自主学习的快乐。

3.知识与技能：能自信的，自如的演唱和表演歌曲。能在音乐情境及有趣的表演中，利用声势直观感受歌曲“上行”、“下行”的感觉，并了解乐器音色。教学重难点：

教学重点：能用有清脆的声音欢快的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。

教学难点：能感受“上行”、“下行”的感觉在音乐中的实践运用。教学工具：电子琴、多媒体课件等

教学过程

一、组织教学，师生问好 师：上课，同学们好。生：老师好

二、导入新课

师：今天老师给大家带来了一件礼物，请看大屏幕，哇，原来是一辆漂亮的音乐马车，这个马车能发出美妙的音乐。你们想不想听一听呢？

生：想

三、聆听歌曲

1.聆听范唱，感受歌曲情绪；

师：下面让我们一起来听一听与小马车有关的歌曲并回答老师的问题。请问歌曲的速度是怎样的？ 生：较快的

2.播放歌曲，聆听范唱

师：再来听一遍请问歌曲的情绪如何？ 生：欢快的、活泼的 3.播放歌曲，聆听范唱

师：观察图谱歌曲在哪里体现时间像小马车？ 4.师：让我们一起来模仿一下小马车欢快地跑起来。由教师弹奏,学生用“da”演唱。55 67|12 34|5 5|5-|

da………………….65 43|54 32|55 67|1-‖

Da…………………

四、学唱歌曲

1.教师带领学生按有感情的节奏朗读歌词 师：时间像小马车......生：时间像小马车......2.教师完整的范唱歌曲 师：听是谁在演唱呢？

3.由教师弹奏学生跟琴学唱歌曲，注意休止符的演唱（1）.学生先听教师弹奏旋律，再用da哼唱。师：老师弹奏一遍，先听在用da哼唱。（2）.学生跟琴逐句填词演唱歌曲 师：下面我们来唱歌词。

4.师：跟音乐演唱歌曲，在有串铃表演出先用拍手。

5.师：请大家与老师合作，我们来玩一个接龙的小游戏教师演唱1、2、5、6乐句，学生演唱3、4、7、8乐句，教师加入串铃表演。

6.师：先跟慢伴奏演唱歌曲；下面让我们增加一下难度，跟快的伴奏演唱歌曲，请一部分同学手拿串铃表演。

五、即兴创编

师：请大家用自己喜欢的方式共同表演《时间象小马车》师生跟

着音乐同歌共舞。课堂小结：

师：同学们，时间流逝了，它就再也不会回来了。你们看，我们短短40分钟的音乐课马上就要结束了，珍惜时间的同学认真听课，一定学到了许多新的知识。也肯定有很多同学上课走神了没有将老师所教授的东西全部学会。时间都是相同的然而收获却大不相同，所以聪明的你们在面对这一去不复返的时间，要不要珍惜时间呀？

生：要

师：希望大家以后都做一个珍惜时间的小卫士。下课。