大象版三年级上册科学探索自然教案

第一篇：大象版三年级上册科学探索自然教案

大象版三年级上册科学探索自然教案

探索自然

1．引入活动：盲人火车

目标：

•使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。

•在蒙眼活动中发展信任感和合作精神。

准备：

•10～12个蒙眼罩或大人的手帕。

•一定要侦察好场地，并确定要把学生带到何处，以及想给他们展示什么。可以让他们穿过一片草地（从灌木丛走

过以便听其沙沙声），或者在树林附近（让他们摸一摸不同特征的树叶子，抚摩一下泥土、蚯蚓的粪便，草、树

皮、砖、石头、粘土块等）。

•避免地面有洞的地区、陡坡或其他可能使孩子们摔倒的东西。检查该地区是否有蚂蚁、蛇以及其他危险动物。留

心那些令人不喜欢的东西，如动物粪便等。

•如有可能，每组选一名学生，课前将他们训练为引导员，这会有助于活动取得更好的效果。

怎样进行：

（1）导入语：“我们都非常依赖我们的眼睛，今天我们将用我们其他的感官探索自然！你们其他的感官是什么呢

？”

（2）把孩子们分成10～12人的小组。依次把一个小组带到选好的地方。让他们从低到高排成队。帮他们戴上蒙眼

罩，要确保孩子们不会看见（可以警告他们偷看者就不会获得很多的乐趣）。让他们每个人扶着前面人的肩组成 一列火车的样子。

（3）让第一个学生扶着教师并开始慢慢地向前走。跟老师走的本身就很有意思，而此刻让“火车”保持安静，让

学生回答他的周围都有什么声音，并对每一个回答都要做出评价。询问他们这些声音是不是自然音或者是由人或

机器、汽车等发出的声音。如果他们听到鸟叫声的话就让他们模仿。

（4）行程结束，大家都去掉蒙眼罩，看是否有人会猜出行走的路线。

参考询问点：

我们非常习惯于依赖视觉。这项活动表明其他感官是怎样给我们提供有关我们周围的不同信息的，鼓励孩子使用

除视觉之外的其他感官。

询问：

“什么声音使你非常高兴呢？什么声音使你烦躁呢？”

“你喜欢什么声音？不喜欢什么声音？”

继续：

好的继续活动是“一片草地”。

2．一片草地

目标：

•了解一片有草之处的植物和动物。

•研究技能：描述他的所见时使观察变得敏锐。

•增加他们对大自然的敏感度。

•讨论垃圾问题。

准备：

•白纸、铅笔、一块木板（黑板、白木板等）。

•活动之前先检查需要“研究”的场地。当心蛇、蜈蚣、动物的粪便、碎玻璃等。

•告诉孩子们别挖泥土。

怎样进行：

谈话引入：你曾花时间只是坐在草地上环顾四周吗？你将对无数的动物忙碌于它们那片草地的世界而感到吃惊！

（1）带孩子们到“研究”区，导语：“看这片草地，你们认为这里有任何活的动物吗？今天我们就弄明白这些问

题！”

（2）指导他们在各自周围半径一米的范围之内，观察并记录尽量多的植物和动物。强调这不是比赛，而是一项观

察游戏。对于大孩子，让他们做更详细的记录，如蚂蚁、蜘蛛等的颜色、大小等。为他们做观察和记录定一时间

限制（5～10分钟），强调观察期间不许说话。

（3）限定时间到了之后，把学生召集到一起汇报，若能找块木板列出全班综合在一起的记录单就更好了。

参考询问要点：

•对孩子们的热心观察进行评价。

•浏览一下综合单。草区中所发现的一些常见的植物和动物是：蚂蚁、蜘蛛、白蚁、青蛙、蚯蚓粪便、蚯蚓、野花

（草）、种子荚、死的棕色树叶，蝴蝶、细枝、蜈蚣、蘑菇……

•将在他们草地中发现的植物和动物的总数合计。

•有无处归属的东西吗？比如：垃圾、破烂玩具、废旧电池等，这些属于哪儿的？

结论：正如他们通过他们的小研究中见到的那样，在任何有草地区都有“大自然”——许多植物和动物生活在草

丛中。实际上要比由孩子们列出的那些还要多，诸如生活在地下的那些动物，这片草地本身就是群落。

继续：

•将草区作为生物聚集地进行讨论，它有三个组成部分：非生命（基层——泥土、石头）植物和动物。

•自己谈论安静问题，可这样问孩子们：“谁喜欢它呢？当你独自时你干什么？”自己安静很好，这样能给你时间

以回味（反应）和放松。

3．观云

介绍：

观云是一种既轻松又令人着迷的消遣。休息期间何不拿出几分钟去观云呢！

目标：

•了解云（天气）。

•增强观察力。

•增强想象力。

•学会放松。

准备：

•活动之前先检查需要“研究”的场地。当心蛇、蜈蚣、动物的粪便、碎玻璃等。

怎样进行：

导入语：最近一次你花时间观云是什么时候（在草地上）？

（2）如果孩子们愿意的话请他们坐下或躺下，大家都观云并把他们的所见或感觉到的描述一下。给每人一次发言

的机会，若有必要的话可以给他们提示一下。

•今天有许多云吗？

•它们是什么形状的呢？它们都是同一形状或同一大小的吗？

•云朵使你想起了什么？一只柔软的枕头？棉絮？请运用自己的想象力，看是否有的云朵与自己所熟悉的事物很

相似？云朵的形状在变化吗？

•你们会看见云在动吗？云是通过什么而动的？

•云是由什么形成的？

•它们总是白的吗？

•当云遮挡住太阳时，会出现什么情况呢？

•什么使云下雨呢？

•你们以前曾经置身于云中或穿行于云中吗？（如：坐飞机时飞机穿行于云层之中，或者置身于高高的山上，此时云雾升腾逐风而过。）

（3）大家都有机会发言之后，进行询问。

4．拓展活动：我发现了……鸟

介绍：

这是一项不寻常的“我发现了……”活动。这种活动打开了孩子们对常见鸟类的视野。

目标：

•了解本地区的常见鸟。

•鼓励孩子们观鸟。

•增强他们的观察能力。

•了解怎样统计数据。

•做数学运算。

•教他们学会安静，而且反应敏捷（但愿如此！）；要有耐心。

准备：

•铅笔、一块板（黑板、白板、有麻将底的画架）

•参考书：常见鸟图谱。如有可能，每人一份。

怎样进行：

（1）开场白：班里谁喜欢鸟？鸟在什么地方生活？有人一直在观察生活在我们周围——在我们的花园、公园、路

边树上等的鸟吗？

（2）分发指导手册并指出下列鸟：

八哥

麻雀

黄鹂

乌鸦

和平鸽

（3）给每个学生分发统计表并浏览一下。指导说：要在5分钟（或更长一点）的时间内将所有见到的鸟做一记录

。小一点儿的孩子们可以只是将在此时间范围内所见到的所有的鸟记数。

让大孩子们区别不同类型的鸟。对于见到的每一只鸟，若不是同一种类的鸟的话，他们便新起一行。可以请大孩

子对所见到的每一种鸟做简短的记录（大小、颜色、标记、该鸟在干啥）。

（4）下一步，将孩子们带到“鸟观察区”（如：一片田野，附近有树的小山），并且请每个学生自己选择他们自

己的位置，彼此要离得足够远以便尽量减少交流和精神分散。

（5）强调该活动不是竞争，而是一项微型调查项目。给孩子发出记录鸟的开始信号。观察期间不许谈话。

（6）到了限定时间之后，召集所有孩子。将记录的鸟的种类列在一块黑板上。可以请大孩子们计算每分钟见到的 鸟的数目（鸟的总数以5分钟的时间进行划分）。班级平均数是多少？

参考询问要点：

•对学生的良好的观察力进行讲评。

•询问学生们他们观察的鸟正在干什么（飞行、吃东西、觅食、打架等）。

•与学生一起浏览常见的标本，给他们提供一些有关鸟类的信息。

后续（活动）：

•组织一次到自然公园游览，以观察当地的和迁徙的鸟类。

•为了扩展对该活动的范围影响，教师应让不同组的孩子们在一天中不同的时间进行观鸟，并且比较结果。（如早

上、下午和晚上）。这样对每一个人提供在一天中不同时间有关鸟的活动信息。鸟在黎明和傍晚最为活跃。你的 调查说明了什么？

第二篇：大象版科学三年级上册教学计划

三年级科学教学计划

(2012—2013第一学期)

执笔人：何 坚

本篇为2012—2013第一学期三年级科学教学计划，含以下内容：

一、情况分析；

二、教学指导思想；

三、教学目标；

四、教学内容；

五、教学重点、难点；

六、具体措施；

七、教学进度安排。

一、情况分析

大象版《科学》三年级上册教材由三种类型的八个单元组成。重点培养学生“模型与解释”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。

二、教学指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

三、教学目标

1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。

2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。

四、教学内容

本册教材共8个单元。其中第一单元《十万个为什么》共四课含

1、探索自然2我发现的环境问题

3、问题银行

4、发现问题宝藏；第二单元《五官兄弟》共2课含

1、游乐场

2、瓜果交易会；第三单元《秋天，一幅美丽的图画》共2课含

1、寻找秋天

2、果实累累的季节；第四单元《有趣的动物》共3课含1．寻访蚂蚁2．动物怎样过冬3．上夜班的动物；第五单元《蚯蚓小导游》共四课含

1、探访蚯蚓的家2．蚯蚓的房前屋后

3、蚯蚓的邻居

4、落叶到哪里去了；第六单元《飘呀飘，飘下来》共2课含1．自转旋翼2．降落伞；第七单元《科学改变我们的生活》共3课含1．科学，生活的朋友

2、科学改变我们的生活

3、美好的展望；第八单元《一次穿越时空的科学问题旅行》共3课含

1、一次穿越时空的科学问题旅行

2、我们身边的小科学家

3、我也能当科学家。

五、教材的重点、难点

在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。

六、具体措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

七、教学进度安排：

第一周（9月3日---9月7日）

编排作为，整顿纪律。

第二周（9月10日—9月14日）第一单元十万个为什么

1、探索大自然

2、我发现的环境问题

第三周（9月17日---9月21日）

3、“问题银行”

4、开发问题宝藏

第四周（9月24日---9月28日）第二单元“五官兄弟”

1、“五官兄弟”游乐场

2、瓜果交易会

第五周（10月1日——10月5日）国庆长假

第六周（10月8日---10月12日）第三单元秋天，一副美丽的图画

1、寻找秋天

2、果实累累的季节

第七周（10月15日——10月19日）第四单元 有趣的动物

1、寻访蚂蚁

第八周（10月22——10月26日）

1、动物怎样过冬

2、上夜班的动物

第九周（10月29日——11月2日）第五单元蚯蚓小导游

1、探访蚯蚓的家

第十周（11月5日—11月9日）

2、蚯蚓的房前屋后

3、蚯蚓的邻居

第十一周（11月12日——11月23日）第六单元飘呀飘，飘下来

1、自转旋翼

2、降落伞

第十二周（11月26日——11月30日）第七单元 科学改变我们的生活

1、科学，生活的朋友

第十三周（12月3日——12月7日）

2、科学怎样改变我们的生活

3、展望美好的未来

第十四周（12月10日——12月14日）第八单元一次穿越时空的科学问题旅行

1、一次穿越时空的科学问题旅行

第十五周（12月17日——12月21日）

2、我们身边的小科学家

3、我也能当科学家

第十六周——第二十周（12月24日——期末考试）复习，迎考，总结。

2012-9-13

第三篇：大象版科学三年级上册教学计划

一、情况分析

大象版《科学》三年级上册教材由三种类型的八个单元组成。重点培养学生“模型与解释”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。

二、教学指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

三、教学目标

1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。

2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。

四、教学内容

五、教材的重点、难点

在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。

六、具体措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

七、教

学

进

度

表

周次

日

期

教

学

内

容

1

9.4～9.52

9.8～9.123、问题银行

4、发现问题宝藏

3

9.15~9.19

第二单元五官兄弟

1、游乐场

4

9.22～9.262、瓜果交易会

5

9.27～9.30

第三单元秋天，一幅美丽的图画

1、寻找秋天

6

10.8～10.12、果实累累的季节

7

10.13~10.17

第四单元

有趣的动物1．寻访蚂蚁

82．动物怎样过冬3．上夜班的动物

9

10.27~1.31

第五单元

蚯蚓小导游

1、探访蚯蚓的家

10

11.3～11.7

2．蚯蚓的房前屋后

3、蚯蚓的邻居

11

11.1～11.144、落叶到哪里去了

12第六单元飘呀飘，飘下来1．自转旋翼

132．降落伞

14第七单元科学改变我们的生活1．科学，生活的朋友

15

12.8～12.122、科学改变我们的生活

3、美好的展望

16第八单元

1、一次穿越时空的科学问题旅行

172、我们身边的小科学家

3、我也能当科学家

18

12.29～1.3

期末复习

19

1.6～1.10

期末复习

20

1.13～1.17

检测

第四篇：大象版科学三年级上册教学计划

一、情况分析

大象版《科学》三年级上册教材由三种类型的八个单元组成。重点培养学生“模型与解释”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。

二、教学指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

三、教学目标

1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。

2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。

四、教学内容

本册教材共8个单元。其中第一单元十万个为什么共四课含

1、探索自然2我发现的环境问题

3、问题银行

4、发现问题宝藏；第二单元五官兄弟共2课含

1、游乐场

2、瓜果交易会；第三单元秋天，一幅美丽的图画共2课含

1、寻找秋天

2、果实累累的季节；第四单元有趣的动物共3课含1．寻访蚂蚁2．动物怎样过冬3．上夜班的动物；第五单元 蚯蚓小导游共四课含

1、探访蚯蚓的家2．蚯蚓的房前屋后

3、蚯蚓的邻居

4、落叶到哪里去了；第六单元飘呀飘，飘下来共2课含1．自转旋翼2．降落伞；第七单元科学改变我们的生活共3课含1．科学，生活的朋友

2、科学改变我们的生活

3、美好的展望；第八单元一次穿越时空的科学问题旅行共3课含第八单元一次穿越时空的科学问题旅行

2、我们身边的小科学家

3、我也能当科学家

五、教材的重点、难点

在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。

六、具体措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

七、教 学 进 度 表

周 次

日 期

教 学 内 容

1

9.4～9.5

第一单元十万个为什么

1、探索自然2我发现的环境问题

2

9.8～9.123、问题银行

4、发现问题宝藏

3

9.15~9.19

第二单元五官兄弟

1、游乐场

4

9.22～9.262、瓜果交易会

5

9.27～9.30

第三单元秋天，一幅美丽的图画

1、寻找秋天

6

10.8～10.12、果实累累的季节

7

10.13~10.17

第四单元 有趣的动物1．寻访蚂蚁

8

10.20~10.24

2．动物怎样过冬3．上夜班的动物

9

10.27~1.31

第五单元 蚯蚓小导游

1、探访蚯蚓的家

10

11.3～11.7

2．蚯蚓的房前屋后

3、蚯蚓的邻居

11

11.1～11.144、落叶到哪里去了

12

11.17～11.21

第六单元飘呀飘，飘下来1．自转旋翼

13

11.24～11.28

2．降落伞

14

12.1～12.5

第七单元科学改变我们的生活1．科学，生活的朋友

15

12.8～12.122、科学改变我们的生活

3、美好的展望

16

12.15~12.19

第八单元

1、一次穿越时空的科学问题旅行

17

12.22~12.262、我们身边的小科学家

3、我也能当科学家

18

12.29～1.3

期末复习

19

1.6～1.10

期末复习

20

1.13～1.17

检测

第五篇：大象版三年级上册科学开发问题宝藏教案

大象版三年级上册科学开发问题宝藏教

案

开发问题宝藏（30～35分钟）

目标：

•培养学生多角度发散性思维的能力。

•学习用开放式概念图的方法记录问题并进行交流。

准备：

•提供材料超市。

•准备２开大小的白纸，每组一张。

•学生每人准备一支彩笔。

活动过程:

引语：“想成为问题银行的百万富翁吗？其实每一个物体里都蕴藏着许多的问题，就像一个问题的宝藏，只要我 们认真地观察，从不同的角度去思考，就能把其中的问题挖掘出来。”

教师从超市中拿出一个吸铁石，让学生观察提问，教师根据学提出的问题在黑板上绘制出关于吸铁石的概念图。

各小组到材料超市选购自己喜爱的物体。

小组同学认真观察，从不同的角度提出自己的问题。

每个小组用概念图的方式表示出本小组提出的问题。

各小组选择一个自己能够研究的问题，进行自由研究。